五官--嘴巴详解
幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《五官》及教学反思小班科学教案《五官》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习保护五官的方法，认识五官，知道五官的名称和作用，用比较完整的句子表达自己的想法，快来看看幼儿园小班科学《五官》含反思教案吧。
活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。
活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、重点：了解五官的作用和方法。
2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。
活动准备1、五官卡片。
2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。
活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。
3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。
二、找五官1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。
三、五官的作用和保护1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。
四、五官练习指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。
教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。
这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。
2、学习保护五官的方法。
3、用比较完整的句子表达自己的想法。
相术之嘴巴解析（附配图）
相术之嘴巴解析（附配图）口表示感情，有人说知性的美表现于眼睛，而感情的美表现于口。
齿表示人生命运的动向；牙齿不好的人难长寿，而长寿的人大多都有一副不错的牙齿，年龄的「龄」字，边旁为齿，理由便在此。
嘴唇在相学中，上唇表现精神的领域，下唇则表现本能的域，而嘴唇可显示一个人健康的情况，唇以红润为美，红如丹砂最多福，紫光也不错，快乐衣食，赤如鸡肝老来贫苦，黑暗则不免灾与病。
口要以端正方润有稜为好，唇厚色红，口角朝上为上乘，嘴唇与嘴角开时大，闭时小，说明出纳官良好。
具此相之人，必福禄寿俱全，反之定有缺点存在必审视才能论断。
以下以口的形状、大小、厚薄做一简单的分析：嘴的形状：嘴生得端正厚实：表示此人言而有信，出言必善，不喜谎言；不正则出恶言，没开口唇先动者心术不正，口常紧闭意志坚定，常开口不免缺乏主意但心机不多。
嘴虽阔大而无稜角：面相术称之为「口劳」，表示此人惹人憎嫌。
嘴生得方正如四字：说明此人一生富足。
口若像是撮聚在一起，或是缩成一团：显示此人一生贫困，贫寒刑剋，具此相者则虚伪无诚，到处逢迎讨好之小人。
人中深长：显示此人富于机智而前程远大，较重于精神生活，不计较于物慾，有高尚情操，好色而不淫乱，一生中财旺虽不大，但衣食无忧。
上唇稍盖，下唇稍收缩：为男人贵独立自强，上唇盖正是性格表徵，以温顺为主，下唇拱是好相，但都不可过，看来顺眼才是。
嘴无法紧闭者：口风不紧，十足的长舌妇，这种人胆识较差，做事犹疑不决，给人一种二愣子的感觉，不是当老闆的料。
笑时露出牙龈：不是心胸宽大，便是心地极其狭窄，这种人较重视物慾与肉慾，性观念也比一般人开放得多。
嘴突出：生命力旺盛且斗志高昂，是一隻打不死的蟑螂，容易与异性发生感情纠葛，同时对吃的方面也极为挑剔。
嘴若覆钟：个性顽固、喜欢和别人唱反调，人际关係也不好，优点是韧性强，这种人在官场上多能主宰大权、雄霸一方。
嘴角有小小的窝：自卑蛮横，对人苛薄且有强烈的攻击性，但私下却是胆小又忧鬱，这种人的爱国意识通常也比较强。
分析人物的五官特征的方法
分析人物的五官特征的方法
分析人物的五官特征可以通过以下方法进行：
1. 观察眼睛：眼睛是人物五官中最具表情和特征的部分。
注意观察眼睛的形状、大小、颜色和眼神，以及眉毛的形状和位置。
2. 研究鼻子：鼻子的形状、大小和曲线都可以提供有关人物的信息。
注意观察鼻子的高度、宽度、鼻尖的形状和鼻梁的高低。
3. 注意嘴巴：嘴巴的形状、大小和表情能够揭示人物的性格和情绪。
观察嘴唇的厚度、形状、嘴角的位置和形态，以及嘴唇的曲线。
4. 注意下巴：下巴的形状和大小能够反映出人物的力量、自信和个性特征。
观察下巴的轮廓、宽度和长度。
5. 留意耳朵：耳朵虽然在人物五官中不如眼睛、鼻子等显眼，但也能提供一些线索。
注意观察耳朵的大小、形状、位置以及是否有独特的特征。
以上方法主要是通过观察人物的五官特征来获取信息，但需要注意不能仅仅依靠五官特征就做出准确的判断，因为人的外貌是多样的，还需要结合其他方面的信息来进行全面的人物分析。
中医面相学：五官、五脏、面相疾病总诀，通过面相精准看人健康【一点资讯】
中医面相学：五官、五脏、面相疾病总诀，通过面相精准看人健康【一点资讯】古语说得好，“相由心生，命由心造，”，就是说人有什么样的心境，就会有什么样的面貌。
但在我看来，人的面貌不仅由心生，还与自身的健康状况有关系。
美国总统林肯说：“人要为自己四十岁以后的相貌负责。
”这可以解释为，人能主宰内心的想法和追求，从而改变自己的相貌；而面相更会影响到一个人运势的好坏。
面相学中有一部分便是从中医学中衍发出来的。
人体各部分以五腑为中心，通过经脉、气血、津液与人体皮肤、五官、须发、四肢九窍构成一个有机整体。
从中医学的角度来看，一个人的相貌、仪表乃至神志、体形等，都是脏腑、经络、气血等反映于外的现象。
脏腑气血旺盛则肤色红润有光泽，肌肉坚实丰满，皮毛荣润等。
故中医学非常重视脏腑气血在面相学中的作用，通过滋润五脏、补益气血，使身体健康。
一、五官与疾病五官是人体的重要器官，它与身体的五脏是息息相关、唇齿相依的。
如果五官感觉不舒服，五脏也正逐步地发生功能衰弱，从而产生了疾病。
1、眼睛忽然经常发花，眼角干涩、看不清东西。
这是肝脏功能衰弱的先兆。
如果按一按肝脏的四周，就会有发胀的感觉。
这时除了及时就医外，还要注意用眼卫生，不要让眼睛太疲劳，有时用眼不当也会影响到肝脏。
2、耳朵老是嗡嗡作响，声音也听不太清。
这是肾功能在逐步衰退的信号，有时还会伴随着脚痛、腰痛、尿频等症状，工作过于劳累的人尤其是要注意，要做到劳逸结合，避免过度疲劳，少饮酒、少吃姜、辣椒等刺激性强的食物。
3、嗅觉不灵敏，经常咳嗽，有时甚至呼吸困难。
这是肺脏功能逐步衰弱的标志，病人首先要注意饮食，戒烟或者控制吸烟量，也不要和经常吸烟的人在一起。
多吃新鲜瓜果和蔬菜，加强体质锻炼，防止肺部合并症发生。
4、嘴唇感觉麻木，饮食减少，身体日见消瘦，这是胰脏功能在逐步衰减，这主要是由于饮食失调，饥饱不当所致，由于胰脏不好，便殃及胃，当胃受到损害时，嘴唇就会明显地变得干燥欲裂，麻木无味。
五官单词怎么写
五官单词怎么写五官单词指的是人类的面部特征，通常指眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛等。
这些单词的拼写同样重要，因为正确的拼写有助于我们更好地与人交流。
以下是五官单词的拼写和说明：1. 眼睛(Eyes)眼睛是我们的视觉器官，用于观察周围的世界。
英语单词"eyes"的正确拼写是"E-Y-E-S"。
记住，这个词没有任何隐藏的字符或特殊的规则，所以只需要简单地记住它即可。
2. 鼻子(Nose)鼻子是我们的嗅觉器官，用于闻到周围的气味。
英语单词"nose"的正确拼写是"N-O-S-E"。
当拼写时，需要注意词末的字母E。
3. 嘴巴(Mouth)嘴巴是我们的口腔，用于进食和说话。
英语单词"mouth"的正确拼写是"M-O-U-T-H"。
这个词拼写很简单，只需要记住它的五个字母即可。
4. 耳朵(Ears)耳朵是我们的听觉器官，用于听到周围的声音。
英语单词"ears"的正确拼写是"E-A-R-S"。
这个词拼写也很容易，只需要记住每个字母的位置即可。
5. 眉毛(Eyebrows)眉毛是我们的眼睛上的毛发，用于阻挡汗水和遮挡阳光。
英语单词"eyebrows"的正确拼写是"E-Y-E-B-R-O-W-S"。
这个词比较长，需要特别注意每个字母的拼写和顺序。
正确拼写五官单词至关重要。
有时，一个字母的错误或遗漏可能导致误解或困惑。
因此，我们应该努力记住这些单词的拼写和含义，以便更好地与人交流。
同时，我们也应该在写作和沟通中练习正确的拼写和语法，以帮助我们更好地表达自己。
五官绘画-完整版课件
五官的整体协调性
五官的形态和表情要与人物的整体形象相协调，才能呈现出和 谐的面部表情。
五官之间的相对位置要准确描绘，如眼睛与眉毛、鼻子与嘴巴 之间的距离等。
五官的颜色和形状也要与人物的整体形象相协调，如肤色、发 型和衣着等。
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五官绘画的色彩运用
色彩的基本知识
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色彩的属性
色彩具有色相、明度和饱和度三个属性，是色 彩学中的基本概念。
色相搭配
例如在风景画中，通过将不同的色相进行搭配，可以创造出丰富的画面效果 。
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五官绘画的构图与布局
构图的基本原则
平衡感
对比与统一
画面中的元素应均匀分布，重心稳定，避免 过于倾斜或集中。
通过对比和统一的手法，增强画面的视觉效 果和层次感。
空间感
主题突出
利用透视和色彩变化，营造出画面的空间感 和深度。
对比分析
将不同作者或不同时期的五官绘画作品进行对比 分析，找出它们的异同点，从而更深入地理解五 官绘画的发展历程和演变特点。
了解作者
了解作者的创作背景、艺术风格和个人经历等， 有助于更好地理解作品所要表达的情感和思想。
运用想象力
运用自己的想象力去理解和欣赏作品，尝试从中 获取灵感和启示，从而培养自己的艺术素养和审 美能力。
色彩的明暗处理
通过调整色彩的明暗，可以表现 出五官的立体感和光影效果。
色彩的情绪表达
不同的色彩可以表达出不同的情绪 ，如红色代表热情、蓝色代表冷静 等，合理运用色彩的情绪表达可以 增强画面的感染力。
色彩搭配实例分析
冷暖对比
例如在人物肖像中，通过将人物的皮肤色与背景色进行冷暖对比，可以增强 画面的视觉效果。
创作过程中的技巧和方法
素描五官之嘴巴的画法
素描五官之嘴巴的画法今天进入我们的【手把手叫你画好五官】---嘴巴。
希望通过我们今天的讲解示范，你对嘴巴的理解又能了解更多。
嘴部被分为上、下唇、口裂、唇结节、嘴角和人中等部分。
（下图）人中：位于上唇结节线的上部是鼻子与嘴之间的凹槽，画时注意它会随嘴部的透视进行变化。
口裂：上、下嘴唇闭合后形成的波状线，具有起伏、虚实等变化。
下唇：下嘴唇的变化比较圆滑，由左右两个唇结节形成两个微突点。
下嘴唇从横向和纵向来说都可以各自分为三个面，表现时不能抄袭调子而忽视对该形体的表现。
嘴角：嘴部与脸部衔接中非常重要的部位，表现时注意由嘴角处穿过嘴唇边缘相交处在形体上形成的明暗关系，它是嘴部表现过程中非常重要的一个细节。
嘴部的塑造规律首先，由于作画角度的不同，嘴部的透视要以人中为界，按照近大远小的透视规律画出嘴和上唇结节两点（即下图中的人中下方的三角形豁口）所产生的左右大小的比例关系，这个豁口不能画得过宽，一定要对比着嘴唇整个的宽度比例进行表现（如下边三张照片）。
其次，在画嘴唇时不能盲目强调嘴唇红润的固有色，通常上嘴唇要略重于下嘴把边缘画得跟剪影形那样，而是要更多的去表现体积。
（下图）嘴部体面三视图希望大家通过观察这三个常见角度的石膏嘴巴，从而能更好地理解透视对嘴部形体的影响。
1 . 因为嘴部在横向上是一个半圆柱体的感觉，所以在表现时要尽量画出中间嘴唇实、两侧嘴角虚的感觉。
同时，从表现手法上来讲，嘴部的中间部位可以用一些相对较清晰的线条顺着形体的方向排线，然后将嘴角部分的线条揉虚，这样一来，实的东西往前走，虚的东西往后退，嘴部形体的空间感自然就加强了。
2 . 在表现上唇结节时要注意它的形体对于上嘴唇交界线形状的影响。
口裂是表现嘴部表情的关键在表现对象嘴部表情时，要注意由于上下嘴唇的开合以及微笑、痛苦等表情所造成口裂起伏的变化。
表现时可先把握住嘴部标准的起伏和深浅变化后，再根据模特的实际情况灵活处理，再也不要将口裂简单地画成一条直线了事。
幼儿园认识五官护理课件
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注意游泳卫生
游泳后及时清洁耳朵，预防中耳炎。
鼻子护理
避免过敏原
定期清洁鼻腔
避免接触花粉、烟雾等过敏原。
注意室内空气质量
用棉签轻轻清洁鼻腔，保持通畅 。
保持室内空气流通，减少病菌滋 生。
总结词
保持鼻腔通畅，预防鼻炎等鼻部 疾病
观察鼻部症状
如出现鼻塞、流涕等症状，及时 就医。
嘴巴护理
保持口腔卫生，预防口
五官的生理功能
总结词
五官具有各自的生理功能，共同协作以维持人体的正常运作 。
详细描述
眼睛负责接收光线信息，产生视觉感知；鼻子负责嗅觉和呼 吸，感知气味和空气中的氧气；耳朵负责听觉，接收声音信 息；嘴巴用于咀嚼食物、说话和味觉感知；舌头则负责味觉 和触觉感知。
五官在日常生活中的作用
总结词
五官在人们的日常生活中扮演着至关重要的角色，影响人们的认知、交流和情 感体验。
耳朵健康饮食建议
总结词
多摄入富含维生素B族、锌和镁的食 物，有助于维持耳朵健康。
详细描述
维生素B族对于听觉神经的健康至关 重要，缺乏它们可能导致听力下降。 锌也有助于维持耳朵的正常功能。镁 可以缓解紧张性耳鸣和耳聋等问题。
鼻子健康饮食建议
总结词
增加富含维生素C、E和β-胡萝卜素的食物摄入，有助于保持鼻腔黏膜湿润和预防鼻炎。
寻找隐藏物品游戏
看书姿势纠正游戏
准备一些色彩鲜艳、大小不同的玩具或卡 片，让孩子在规定时间内寻找并分类，锻 炼他们的眼睛观察能力。
通过模拟看书、写字的场景，引导孩子保 持正确的姿势，避免长时间连续用眼。
耳朵保健小游戏
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嘴
嘴部结构嘴巴的丰富表现力仅次于眼睛，静止状态的嘴巴最容易画。
运动中的嘴巴能传递很多感情。
他们不需语言就能表示内心的各种愿望。
嘴巴能大笑，能大叫，能低声细语，能唱歌。
不管嘴唇厚薄，只要与其他器官比例协调就是美丽的。
嘴巴的形状也能较明确地表达一个人的性格。
一般认为大嘴显得慷慨友好，嘴唇薄显得气量小，虽然这种看法不一定正确，但在艺术作品中确实能较好地表达人物性格。
嘴巴和嘴唇的形状取决于牙齿，牙齿弧度越大，嘴巴弧度也越大。
虽然嘴巴总体呈凸圆形，但上下嘴唇突起的程度是不一样的，上嘴唇可分为左右对称的两半，中间有弧形凹陷。
上嘴唇的面相对较平，呈角形，而下嘴唇较圆突。
从侧面看，嘴唇的厚度，突起程度以及脸部的连接十分明显，我们能看到上嘴唇突起超过下嘴唇的程度，以及下嘴唇如何突起于下巴。
同样从侧面看，嘴角比嘴巴的中心稍低一些，微笑或大笑时两侧嘴角都被往后拉，使嘴唇紧贴牙齿，上嘴唇的线条变直，下嘴唇总体形状凹陷。
嘴巴的弧度和凹陷的嘴角，从四分之三角度看最清楚，不管头部处于什么姿势，嘴角和嘴巴中心的相对位置关系最重要，上下嘴唇一定要合起来考虑，不能单独处理。
在嘴唇的外侧，嘴唇的弧度和嘴角的肌肉隆起在这里形成凹陷，制作的时候，也一定要考虑进去。
在头部运动中，嘴部的运动范围是最大的，除了嘴部肌肉带动的嘴部运动变形，下颌骨的运动也是改变嘴部形态的重要因素，下颌骨是头部唯一可以运动的骨骼，其关节由下颌骨小头和颞骨下颌骨窝构成，他实际是一个受到**的自由关节，可绕轴做横向和竖向运动，也就是说松弛，紧张（闭口，张口），前进和后退，侧向运动。
嘴部我们分几个部分来讲第一形成嘴部的骨骼、牙齿、牙龈的结构骨骼：对嘴部及下巴形态的有影响的骨骼有上颌骨及下颌骨，这两块骨骼从单独的形体上来看呈现马蹄形，闭合后成圆筒状，由此就决定了嘴部从外观上看成整体成弧形。
牙齿：牙齿是我们在制作中经常要表现的部分，在嘴张开的时候牙齿是部分可见的，所以对牙全面的了解可以帮助我们制作出令人信服的牙齿的造型。
幼儿园中班健康《认识五官》课件
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五官拓展知识
五官的发育和成长
视觉系统发育 出生后不久，婴儿就能感知光线和颜色
3-4个月时，婴儿能分辨出不同颜色和形状
五官的发育和成长
5-6个月时，婴儿能追踪移动的物体 7-8个月时，婴儿能识别出熟悉的面孔
听觉系统发育
五官的发育和成长
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出生后不久，婴儿就能 感知声音
3-4个月时，婴儿能分辨 出不同的声音
过多的糖分摄入会导致蛀牙和其他 健康问题，应控制糖分摄入。
饮食均衡
保持饮食均衡，摄入足够的维生素 和矿物质。
注意交通安全和个人防护
遵守交通规则
过马路时应该走人行横道或者过 街天桥，遵守交通规则。
佩戴个人防护装备
在需要的情况下，应该佩戴合适 的个人防护装备，如头盔、护目
镜等。
不随意跟陌生人走
不随意跟陌生人走，避免发生意 外情况。
让孩子们闭上眼睛，用手指轻 轻触摸自己的五官，并说出是 哪个部位。
引导孩子们了解手的功能，如 触摸物体、感知温度等。
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五官健康
保持五官卫生
勤洗手：经常用肥皂和流动水洗 手，保持手部清洁。
不用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴： 避免手上的细菌进入体内。
定期检查眼睛、耳朵和口腔：注 意是否有异常情况，及时就医。
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眼
眼睛是人体最重要的感觉器官 之一，位于眼眶内，由眼球及
其附属结构组成。
耳
耳朵是人体重要的听觉器官， 位于头两侧，由外耳、中耳和
内耳组成。
鼻
鼻子是人体重要的嗅觉器官， 位于面部中央，由外鼻、鼻腔
和鼻窦组成。
口
口是人体重要的消化和呼吸器 官，由唇、齿、舌、腭等组成
口腔颌面部解剖生理
五、淋巴组织
颈浅淋巴结
腮腺淋巴结
↓ 颈深上淋巴结 ←
↓ 颈深下淋巴结
↓ 颈淋巴干
颌上淋巴结 ↓
颌下淋巴结 ←颏下淋巴结
六、神经 （一）三叉神经（感觉神经） 1. 眼支（眶上裂） 2. 上颌支（圆孔）
①蝶腭N： a. 鼻腭N：切牙孔：321|123 腭侧 b. 腭前N：腭大孔：8-4|4-8 c. 腭中N、腭后N：腭小孔、软腭
第一节 口 腔
二 、口腔组织器官的解剖生理：
（一）唇（lip）
唇分上唇和下唇。两游离缘间称口裂，两侧联合处 形成口角， 上唇上面与鼻底相连，两侧以鼻唇沟为界。唇部组织分皮肤、肌和 粘膜三层，故外伤或手术时应分层缝合，恢复其正常解剖结构，才 不致影响其外貌和功能。
二 、口腔组织器官的解剖生理
（二）颊(cheek)
八、 颞下颌关节 颞下颌关节： 是全身唯一的联动关节，具有转动/ 滑动两种功能。 组 成 ： 下颌髁状突+颞骨关节凹与关节结节 +关节盘、关节囊及韧带。
在开口运动时牵引下颌骨前伸和
侧向运动。
（二）表情肌：面神经支配，可分为口、耳、
眶、鼻、头皮五群。
四、 血管 （一）动 脉 主要来自颈外动脉分支 ；
① 甲状腺上动脉： ② 舌动脉：舌，口底，牙龈 ③ 颌外动脉：唇，颏，颊，内眦 ④ 枕动脉： ⑤ 耳后动脉： ⑥ 颌内动脉：上下颌骨及咀嚼肌 ⑦ 颞浅动脉：额颞部头皮 ⑧ 咽升动脉：
1. 颞面干 ①颞支：额纹消失 ②颧支：眼睑不能闭合 ③上颊支：鼻唇沟消失，不能鼓腮
2. 颈面干 ①下颊支：鼻唇沟消失，不能鼓腮 ②下颌缘支：下唇瘫痪 ③颈支
功能：主要为运动神经，还有听觉和分泌神经。
七、 涎腺 包括三对大腺体和遍布于唇、颊、腭、舌等处粘膜的小粘
人物头部及五官画法[1]解读
![人物头部及五官画法[1]解读](https://img.taocdn.com/s3/m/0f8ae37984868762cbaed5e0.png)
头部造型画法本篇将叙述动画造型中不一样角度脸部的基本画法。
固然这里只以标准动画女性脸作典范 , 但只需调整其比率，你就能为所欲为地画出各样人物了。
正视图第一画一个大的圆形，将其水平三均分 , 再用一条垂直线把它对半分开。
水平线的间距不必定要十分正确，其比率取决于你所想画的人物面部造型。
不用太甚苛刻啦。
下一步 , 在圆形正下方作个小标记( 一条短线 ,不一个点)。
在本图中，从圆形到标记的距离与圆形第三均分的长度相同。
标记地点即人物的下巴 , 所以画成一条短线比一个点的成效会好些，不然下巴就变得太尖了。
下巴标记地点的高低是调整脸的形状及脸部外观的一种方法。
接着 , 画两条对角协助线，一定是圆周的切线（ tangent 中学数学呀） , 并与下巴标记的边沿交织。
而后，要让脸部丰满起来，它不行能那么瘦吧。
在脸的两边画出两个圆角的三角形。
调整三角形的厚度及颧骨( 就是三角形弯角的地方) 的高度则可改变脸的形状及外观，你就能画出不一样的人物造型了。
*此刻脸的下部已经成型了 , 让我们来加上眼睛，鼻子和嘴巴。
不一样人物眼睛的地点会稍微不一样，但它们往常位于圆形较低的部分。
鼻子大概在脸下方的中间( 即圆周下边的地区 ) ，而嘴则直接在鼻子之下。
（日式的这类画法脸部靠下，人物看起来会年青些，用传统的三亭五眼作比率要简单写实些）接着, 擦掉协助线并填好眼睛的细节部分。
此刻能够看到大概达成的脸基本形状了，并且你能够加上你喜爱的全部细节，比方头发、衣服、珠宝、纹身、伤痕等等（自然也非多多益善，不然就成蛇足了）。
3/4视图先画一个大圆形 , 就象正视图中那样的 , 可是此刻要把协助线转到左上方。
头部的这一部份是个三维空间的球体 , 所以不论你把它旋转到哪个方向，协助线都应当与球体的曲线一致。
将脸部水均分红三份，再垂直分为二等份。
自然，因为我们所画的圆形的角度 , 协助线不会将其分为完好相等的部分 , 可是一定记着假如你把球形又旋转成前视图 , 那么它看起来应当和教程前方所写的相同，是完好相等的了。
五官-专业文档!
五官五官1话说上次五官争功要在很久以前了，五官前几年还挺和平。
不过这回不知是怎么回事？五官又开始争了。
去瞧瞧他们在争什么？“哼，我最重要，看我在成语词语和句子里的成就啊”四肢在大喊“巧手、灵活的手、手到擒来”“什么呀，你还‘黑手’呢，还有‘脏手’、‘坏手’、‘新手’”。
能言善辩的嘴巴冲着四肢大叫。
原来，这次他们不争感觉的重要性，倒争起各自在语文世界的地位了。
这倒好，他们五官家族炸开了锅，嘴又一次喊：“三国时期诸葛亮是什么？三寸不乱之舌！”鼻子插话说：“那是舌头，又不是你。
”嘴巴立刻还击：“舌头是代表，说话不得用嘴吗？”这番话把刚刚还神气不得了的鼻子说的无言以对。
耳朵用一贯低沉的声音说；“耳听八方！”一直未发言的眼睛也不甘示弱：“耳听还为虚呢，眼见才为实呢。
”大家争得不可开交，“我厉害”“我比你重要”。
静静观战在旁边的字典学者忍不住了，他说：“别争了，五官们！”大家停下来愣愣地望着字典。
“依我看你们没必要再争了”。
五官异口同声的问：“为什么？”字典看着五官说：“你们怎么争，也不会有结果。
因为你们必须非常团结，否则就没有用，并且缺一不可。
如果你们其中任何一样走了，那失去一项感觉，而你们的工作就是确保五种感觉齐全”后来，五官再没争吵过，据说还签订了一份条约：不让五官争功再出新篇。
五官2在一个深夜，小主人明明的五官开始了一段争吵。
明明在睡觉，五官开始选“大王”。
“大王”必须是对明明贡献最多的人，而且必须是最有用的人。
首先，嘴巴开始推荐自己。
嘴巴说：“我最有用，我才是大王。
如果没有我，明明就不能吃饭，不能说话。
就成哑巴了。
我是‘大王’！我是‘大王“不对不对。
”鼻子妹妹说，"大王应该是我才对。
如果没有我，明明就不能呼吸了，也没有嗅觉了。
我是大王！我是大王！”“才不是呢。
”眼睛大哥说，“大王应该是我。
如果没有我，明明就成瞎子了。
他就会看不到绿树，看不到红花，看不到世界了。
所以，我才是大王！我才是大王！”“胡说八道！”眉毛小姐说，“我还没发话呢，你急嘛急？要说这大王嘛，非我莫属了。
《认识五官》教案
《认识五官》教案认识五官引言：学习儿童认识五官是培养他们对周围环境感觉的重要一步。
通过教授孩子们认识五官的教案，我们可以帮助他们对自己和他人的身体有更全面的了解，并提高他们的观察力和表达能力。
以下是一份适用于幼儿园或小学的《认识五官》教案。
I. 教学目标：通过本课的学习，学生将能够：- 认识五官的名称和功能；- 观察和描述他们自己和他人的五官；- 培养对周围环境的观察力和表达能力。
II. 教学资源：- 图片或卡片展示五官的名称和相应的图片；- 一面镜子供学生观察自己的五官。
III. 教学步骤：1. 引入：- 展示图片或卡片，逐个介绍五官的名称，并简单解释其功能；- 引导学生观察自己的五官，并提出问题，如："你能看到什么？"，"你能闻到什么味道？"等。
2. 学习眼睛（5-10分钟）：- 介绍眼睛是用来看东西的五官，帮助我们观察世界；- 给学生分发镜子，让他们仔细观察自己的眼睛；- 引导学生描述眼睛的形状、颜色和大小。
3. 学习鼻子（5-10分钟）：- 介绍鼻子是用来闻东西的五官，帮助我们分辨不同的气味；- 引导学生描绘鼻子的形状和位置；- 通过提供一些常见气味，让学生尝试识别并描述气味。
4. 学习嘴巴（5-10分钟）：- 介绍嘴巴是用来吃东西、说话和微笑的五官，帮助我们进行交流；- 引导学生观察嘴巴的形状和大小；- 鼓励学生练习张嘴、闭嘴、微笑，并配合动作解释嘴巴的不同功能。
5. 学习耳朵（5-10分钟）：- 介绍耳朵是用来听声音的五官，帮助我们感受音乐和语言；- 引导学生观察耳朵的形状和位置；- 播放一段有趣的音乐或简短的故事，让学生尝试用耳朵听，并讨论他们感受到的声音。
6. 学习皮肤（5-10分钟）：- 介绍皮肤是我们身体表面的五官，帮助我们感受触觉和温度；- 引导学生触摸自己的皮肤，并描述触摸的感觉；- 利用冷热物品，让学生体验不同的温度，并描述感受。
五官中嘴巴是最肯吃苦的后一句
五官中嘴巴是最肯吃苦的后一句五官中嘴巴是最肯吃苦，所以他也没有享福的份儿。
范文：每个人都有五官，他们各有各的形状，各有各的用处，让人的生活丰富多彩耳朵有两个，长在脑袋的两边。
他们听过许多声音：笑声、哭声、尖叫声、读书声、吼骂声。
别看他们只听不做，其实他们也有体力活呢：戴眼镜时，他们撑住那两根小杆；穿耳环时，耳环插入耳垂中；听MP3时，耳塞又插进耳洞中。
眼睛可谓是最见识多广的，从他眼球中倒映出来的是知识。
在大千世界中，无一他没有见过。
在五官中，他有自己独一无二的宣泄感情方法-----流泪。
你悲伤时，他会流泪；你感动时，他会流泪；你高兴过度时，他也会流泪。
所以，他也是名副其实的“爱哭鬼”。
嘴巴可能是五官中最吃苦的，所以，他也没有享福的份儿。
在冬天，嘴皮干燥，没有水分，久了会流血，疼痛也是难免的。
吃东西时，虽说嘴巴率先碰到食物，但这也是表面，其余就交给舌头处理，他也没有吃美食的份儿。
舌头品尝了许多食物：酸、甜、哭、辣、咸。
常遍人间百味，但他也经常活动。
在念绕口令时，他就会不停的动；在念拼音中的卷舌音或日常生活中有卷舌音的字时，他会把自己卷起来；吃东西时，如果一不小心咬到了他，那就会十分疼痛。
所以，舌头并不是只会享受美味的一类。
鼻子当然是用来闻气味的。
香的，他会接着使劲闻；臭的，他便会屏住呼吸。
当然，鼻子也有和耳朵合作的时候：戴眼镜时，耳朵撑起那两根小杆，鼻子则扛起眼镜，谁也不能少。
五官中的每一个部位，他们都平起平坐，没有好坏、高低之分。
同人一样，都默默的付出自己的一份力，少了一样就不完整。
只有互相支持，互相帮助，力量才会更大。
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三角肌
四、嘴巴的块面分析
五、嘴巴的各个角度
六、嘴巴作画前的分析
❖ 注意人中和嘴唇的具体 连接。
❖ 嘴巴不仅仅是两片嘴唇。 还包括有有口轮匝肌和 下唇方肌。
❖ 塑造嘴唇要注意其的高 低关系，特别是突起的 表现，否则容易画平。
七、嘴巴的作画步骤
八、作品分析
优秀作品
No
No
Image Image
课堂练习
❖ 完成一张素描嘴巴局部练习，并且在旁边附 有块面分析。
谢谢观看
❖ 在本课的学习中能够解决自己在学习的时候存在的问 题。
一、嘴巴的部位名称
人中
上唇 口轮匝肌
下唇
口中线
下唇方肌
二、嘴的解剖图分析
❖ 口腔的基本形可以 看作是一个半圆柱 体。这个形是由上 颌骨和下颌骨顶起 的口轮匝肌形成的。 口与鼻之间的纵向 浅沟为人中。
三、嘴的肌肉图解
颧肌
咬肌
下唇方肌 颏肌
唇结节 口轮匝肌
头 部 五官 分 析
嘴巴详解 授课老，嘴巴也是其中一个关键，如何画好嘴 巴？首先，先要理解嘴巴的结构。把嘴巴分出体块部 分，然后按物体的部分分面，然后在关键的部分画出 明暗交界线，最后，调整嘴唇在整幅画中的色调，然 后研究其中的色调是否与画相互融合。
❖ 通过本课的学习，要求大家对嘴巴的结构及明暗关系 都有一个很好的了解。