汉语言师范专业导论

汉语言是五千年文明中最值得被发扬光大的，这是每一个炎黄子孙的神圣职责。从现实的角度看，汉语言文学的应用范围非常广，该专业的毕业生知识广阔，适应能力强，尤其在文化界大有用武之地。而作为汉语言师范的学生我们的目标则更为明确，我们立志于将自己所学的汉语言知识运用到教学生涯之中，做文化传播的使者。我个人的目标则是通过大学四年的学习不断完善自己的知识体系，再通过读研等方式深入细化学习汉语言，最后走向教学岗位，回报社会。

首先我应该通过学习这门学科培养以下几点能力和素质：

1.文化底蕴和素养。汉语言文学是一门基础学科，学习这一专业要具有相当的素养。这种素养首先就是有中国文化的底蕴。中国历史悠久，文化渊源深厚，许多文学和文化传统至今仍然在社会生活的各个方面发挥着深刻的影响。所以，必须要有比较好的文化底蕴和文学功底，尤其是古代汉语和古代文学的修养，对历史上的文学流派和现象有一定的了解和清晰的认识。

2.比较深厚的历史、哲学方面的学科基础。汉语言文学、历史、哲学虽然分属不同的学科范畴，各自的学习要求也不太一样，但是，它们彼此之间却有着密不可分的联系。在古代，这三个学科之间的界限划分并不那么鲜明，往往连在一起。例如，魏晋玄学、六朝美学是在中国古代文学史、中国古代文论史、中国古代哲学史等课上都会反复提到的内容；毕达哥拉斯、柏拉图、赫拉克利特、苏格拉底等人和他们的思想也是在西方文论、西方哲学史这些课上多次出现的内容。社会发展到现代，学科内部的分类越来越细，相互之间的渗透也越来

越多，用民俗学、神话学、文艺美学等其他学科角度研究文学的情况越来越多。因而，只有打破学科之间的界限，才能在广博的基础上厚积薄发，触类旁通。

3.具备形象思维的能力。文学是形象的艺术，文学创作要以现实生活为源泉，在此基础上进行必要的提炼加工，塑造源于生活但又高于生活的典型形象，借此传达一定的理解和认识，而不是通过抽象的理论说教。所以，学习汉语言文学，需要具备良好的形象思维能力，善于现象和联想，能够进行分析和比较，找出事物之间的异同。

4.对读书、写作有浓厚的兴趣。在中文系学习期间，绝大部分时间都是在读书和写作中度过的。大一刚刚入学，每个人都会拿到一张表，上面列出了中文系的指定书目，涉及各门基础课和专业课的内容。老师会指定话题，让大家在课后查资料；老师也会布置一些思考题，要求大家以书面报告的形式提交作业；期末考试时，有些文学史类课程会采取开卷考试的形式，老师结合课程内容出一些带有讨论性质的论述题，提前把考试范围告诉大家，让大家在日常学习的基础上自由发挥。这些都要求学生以阅读作为基础，而且读书的范围和内容非常宽泛，不但要读具体的文学作品，还要系统地读作品评论、作家研究等研究性著作乃至哲学、历史、文化、民俗、宗教等学科、专业的书籍，所以，如果打算上中文系，就要喜欢读书写作，在中学学习期间有一定的阅读基础和写作能力，能够在读书求知的过程中体验到收获知识的乐趣，并且对某个特定问题有自己的独到见解，论述清晰，言之成理。

5.沟通与表达能力，专业的教师素养。积极参与课堂讨论，珍惜能够上讲台的机会。并于假期投身暑期实践，在中学体验作为人民教师的感觉，加强与学生的沟通与交流，学习与不同的人融洽相处的模式。

总之，作为汉语言师范生要通过大学这四年学会学习，学会做人。我希望这四年我把自己重心放在学习上，在学有余力的情况下再参加校内丰富多彩的活动，充实学习生活；希望在这四年能通过自己的不懈努力，向党组织靠拢，并成为其中的一份子；希望在这四年我能够考取教师资格证，普通话二甲等级证书，英语六级证书等，为就业做好更多的准备。

其次，学无止境，我希望通过考研深入学习汉语言，细化完善知识体系，这样我可以更从容的步入社会，能带给我未来的学生更多知识与体验，但鉴于本校没有研究生，我需要跨校考研，这无疑是一种挑战，虽然我才大一离考研还很遥远，但我也为之做出了粗略的规划，我将其分为三个阶段

1.在基础阶段，以英语、数学和专业课为主，英语主要是单词和阅读，数学对照去年大纲过一遍课本内容，专业课则需要把参考书目浏览一遍，梳理基本学科框架：

2.强化阶段中，随着考研大纲发布，英语可开始研究真题，锻炼阅读和翻译能力，数学则通过练习熟悉考研题型，政治开始系统认知教材内容，理解考纲知识点，专业课则建立整体框架结构，分轻重难点；

3.冲刺阶段，利用模拟题检验复习成果，查缺补漏，数学多做冲刺试卷，巩固解题方法和技巧；政治进行实战模拟，强化弱项和整体框架，专业课将书本和笔记结合起来，通过研读真题巩固知识点，同时留意报考专业的学科热点。

最后，作为一名汉语言师范生，我在学习的同时应该不忘实践，纸上得来终觉浅，实践才会出真知，明白作为一名教师应该具备哪些素养，会遇到哪些问题，又该如何解决。作为一名语文老师，我认为应该具备以下素养：

1.爱的素养：培养责任心，对自己的学生负责；培养亲和力，具有幽默感能和孩子打成一片；培养忍耐力，以从容之心处事应变。

2.能力素养：听、说、读、写，敏锐的观察能力、熟练的语言表达能力、正确处理教材和组织教学活动的能力、合理的板书能力电脑的操作等等，此外较强的思维力、想象力、记忆力也需具备；而最重要的能力还是知识能力，具备这些能力才能成为一名合格的语文老师

3.上进心：新课标、新问题的不断出现，就要求老师要不断的接受挑战，学习、了解各种各样的新知识、新事物。如：网络语言、时事、现在流行什么等等，要贴近现在的主题才能和学生有共同语言，才能更深入的了解学生，激起学生的学习兴趣，使学生在课堂上始终保持着愉快和高涨的学习情绪，处于主动学习的学习状态，使学习成为每一个学生的兴趣，就会乐学、爱学，这也是对学生创新精神和实践能力的基础。

总之，汉语言师范是一门具有远大发展前途也是充满挑战的学科，

“不忘初心，方得始终。”我既然选择了这门学科，便只顾风雨兼程。

中教一班1626010008

陈妤