人教版三年级数学上册 笔算几百几十加、减几百几十
三年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 几百几十加、减几百几十的笔算
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几百几十加、减几百几十的笔算
学习目标
1．掌握几百几十数加、减几百几十数的笔算方法，并能正确地进行计算。
2．培养迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3．在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用意识。
课前学习任务
1．口算。
58＋23＝19＋35＝66＋24＝
48＋26＝88－27＝70－25＝
65－49＝32－17＝56－38＝
2．笔算。
38＋55＝55－38＝
课堂学习任务
【学习任务一】
1．自主探究：
（1）观察380＋550，可以转化成以前学过的知识来计算吗？自主尝试计算。
（2）把思考过程写下来。
2．小组交流：
在小组内交流各自的想法，并说一说计算时应注意什么。
【学习任务二】
1．自主探究：
（1）借助计算几百几十加几百几十的经验，选择自己喜欢的方法，尝试计算550－380。
（2）把思考过程写下来。
2．小组交流：
在小组内交流各自的想法，并说一说计算时应注意什么。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆怎样计算几百几十加、减几百几十？
◆计算过程中有什么需要注意的地方？
◆你学习了什么数学思想？
◆你还有什么问题？
课后任务
完成教科书第16页练习三第1～4题。
三年级上册数学教案 第二单元《几百几十加、减几百几十的笔算》人教版
教案标题：三年级上册数学教案第二单元《几百几十加、减几百几十的笔算》人教版一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 应用几百几十加、减几百几十的计算方法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位与退位的处理。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入1. 复习旧知：引导学生回顾以前学过的加、减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学过两位数的加、减法，那么三位数的加、减法你们会计算吗？二、探究新知1. 讲解几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 示例：计算123 456。
3. 引导学生观察计算过程中的进位与退位现象。
4. 讲解进位与退位的处理方法。
5. 示例：计算789-321。
6. 引导学生观察计算过程中的进位与退位现象。
7. 讲解进位与退位的处理方法。
三、巩固练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 讲解练习题中的重点和难点。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。
2. 强调几百几十加、减几百几十的计算方法和进位与退位的处理。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？谁来说一说？二、探究新知1. 讲解几百几十加、减几百几十的应用题。
2. 示例：小明有365元，小红有485元，他们一共有多少钱？3. 引导学生运用几百几十加、减几百几十的计算方法解决实际问题。
4. 讲解解题步骤和注意事项。
三、巩固练习1. 让学生独立完成应用题，巩固所学知识。
2. 讲解应用题中的重点和难点。
四、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。
2. 强调几百几十加、减几百几十的应用题解题方法和注意事项。
三年级上册数学教案-第2单元 3 几百几十加、减几百几十 人教版
人教版三年级上册数学教案——第2单元 3 几百几十加、减几百几十教学目标：1. 知识与技能：使学生能够正确地计算几百几十加、减几百几十。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，让学生经历探索计算方法的过程，进一步体验算法的多样化。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：1. 正确计算几百几十加、减几百几十。
2. 经历探索计算方法的过程。
教学难点：1. 正确计算几百几十加、减几百几十。
2. 理解计算方法的多样性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 复习旧知：让学生回顾上节课学过的内容，如几百几十的组成，以及整十数加、减整十数的计算方法。
2. 提出问题：如何计算几百几十加、减几百几十？3. 引入新课：今天我们将学习几百几十加、减几百几十的计算方法。
二、探究新知1. 教师出示例题：234 156，让学生尝试计算。
2. 学生分组讨论，探究计算方法。
3. 各组汇报计算结果及方法，教师总结。
4. 教师引导学生发现：几百几十加、减几百几十的计算方法与整十数加、减整十数的计算方法类似，都是将相同数位上的数相加、减。
5. 教师出示例题：456 - 237，让学生尝试计算。
6. 学生分组讨论，探究计算方法。
7. 各组汇报计算结果及方法，教师总结。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，教师点评。
四、课堂小结1. 让学生谈谈本节课的收获。
2. 教师总结：本节课我们学习了如何计算几百几十加、减几百几十，希望大家能够熟练掌握计算方法。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 家长签字。
教学反思：本节课通过让学生观察、操作、交流等学习活动，让学生经历了探索计算方法的过程，进一步体验了算法的多样性。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够掌握计算方法。
同时，教师应适时给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方式，能正确地进行计算。
2．培育学生在不同的方式中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3．使学生感悟数学与生活实际的联系，培育学生良好的计算习惯。
教学问题诊断分析：笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数口算的基础上编排的。
这部份内容的学生不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
由于前面在学习两位数加、减两位数的口算时，学生已经接触了转化的思想方式。
所以，本课一开始时，学生就极可能想到几百几十看成几十几个十，将几百几十加几百几十转化成两位数加两位数来计算。
也可能会有学生就直接利用列竖式，进行笔算。
但不论学生运用哪一种方式，必然要让学生说清算理，而且要注意各类算法中相应的问题。
特别要重视的是进位加与退位减，要让不同算法的学生尝试一下其他算法，通过对照、比较选择更合理、更适合自己的算法。
教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方式。
教学难点：笔算几百几十加、减几百几十的进位加和退位减。
教学准备：课件、练习卡教学进程：一、情境创设，引入新课1．师：课件直接呈现上海世博会的吉祥物：海宝。
问：同窗们，你们熟悉她吗？对，她就是咱们上海世博会的吉祥物──海宝。
2．课件呈现：世博园里的一个纪念品商店，商品琳琅满目，吉祥物海宝摆放在最显眼的位置。
（1）师：你们看，同窗们来到了世博园纪念品商店。
这里面的商品可真多啊！其中吉祥物海宝最受游客的欢迎。
（2）课件出示：上午卖出380 个“海宝”，下午卖出550 个“海宝”。
3．提出问题：你能按照图中的内容提出一个数学问题来吗？（1）可能会有学生提出：①上午和下午一共卖出多少个“海宝”？②下午比上午多卖出多少个“海宝”？（2）分析比较：①这两个问题别离用什么方式计算？你会列出算式吗？②学生列出算式后，师：这两道加、减法的计算与咱们前面学习的加、减法有什么不同？4．点明课题：本节课咱们就来学习几百几十加、减几百几十，教师板书课题。
三年级上册数学教案 - 几百几十加、减几百几十 人教版
教案标题：三年级上册数学教案 - 几百几十加、减几百几十（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生数与代数的基本运算能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 几百几十加、减几百几十的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解几百几十加、减几百几十的运算规律，解决相关的实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习整百数加、减整百数的计算方法，引入几百几十加、减几百几十的计算。
2. 新课导入：讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，引导学生观察计算规律。
3. 演示：通过实例演示，让学生直观地理解几百几十加、减几百几十的计算过程。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固几百几十加、减几百几十的计算方法。
5. 应用：布置相关的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调几百几十加、减几百几十的计算方法和注意事项。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 练习完成情况：检查学生在课堂练习和应用题中的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生对课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
六、教学策略1. 采用直观演示法，让学生更好地理解几百几十加、减几百几十的计算过程。
2. 采用练习法，让学生在练习中掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
3. 采用讨论法，让学生在讨论中提高解决问题的能力。
4. 采用评价法，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
针对学生在学习过程中出现的问题，要耐心解答，帮助学生克服困难。
部编人教版三年级数学上册 2.3几百几十加、减几百几十(笔算)
几百几十加、减几百几十(笔算)
三年级上册
习题课件
教材习题
（选题源于教材P14做一做） 410+250= 660 970－480= 490 340+370= 710 360+240= 600 280－160= 120 630+290= 920 450－260= 190 800－150= 650
提升点 1 两数相减百位是0的减法
6．
今年比去年多植了多少棵树？ 740－680＝60(棵) 答：今年比去年多植了60棵树。
提升点 2 用画线段图的方法解决问题
7．亮亮家、东东家和学校在同一条马路的同一旁， 亮亮家离学校450米，东东家离学校260米。亮 亮家离东东家多少米？
答：亮亮家离东东家710米或190米。
410＋290＝ 700
350＋380＝ 730
670＋180＝ 850
知识点 2 几百几十减几百几十
3．630－270＝( 360 )
36 360
360
4．列竖式计算。 720－350＝ 370
630－360＝ 270
辨析：在计算几百几十加几百几十的进位加法时， 十位上的数相加满十，向百位进1，在计算百位 上的数相加时，一定不要忘记加上十位进上来的 1；计算几百几十减几百几十时，十位上不够减， 要从百位上退1，在计算百位上的数相减时，一 定要记住先把百位上的数退1再减。
4．（选题源于教材P16第4题） 明明的眼镜度数较少了_1_5_0___度。
9．（选题源于教材P16第9题）
360
640
710 +280= 990
220
500
490
220
800 －270= 530
《几百几十加、减几百几十(笔算)》(教案)人教版三年级数学上册
《几百几十加、减几百几十（笔算）》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能够正确地进行笔算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生克服困难的信心，体会数学与生活的联系。
二、教学内容人教版三年级数学上册“几百几十加、减几百几十（笔算）”。
三、教学重点与难点重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
难点：理解相同数位对齐，从个位开始加或减的运算规则。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入通过复习几百几十的组成，引导学生回顾旧知，为新课做好铺垫。
2. 新课讲授（2）举例演示计算过程，强调相同数位对齐，从个位开始加或减。
（3）学生跟随教师一起完成例题，巩固计算方法。
3. 练习巩固（1）学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（2）针对学生错误，进行讲解、纠正。
4. 课堂小结六、板书设计板书设计要突出重点，条理清晰，直观展示计算方法。
板书：几百几十加、减几百几十（笔算）计算方法：相同数位对齐，从个位开始加或减。
例题：325 + 167 =470 238 =七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 家长协助，用扑克牌练习几百几十加、减几百几十的计算。
八、课后反思1. 成功之处：通过生动的讲解、直观的演示，使学生掌握了计算方法。
2. 不足之处：在巡视指导时，发现部分学生对相同数位对齐的规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。
3. 改进措施：增加课堂练习时间，针对学生易错点进行强化训练，提高计算准确性。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能够正确地进行笔算。
《笔算几百几十加、减几百几十》教学设计
《笔算几百几十加、减几百几十》教学设计作者：仇秀娥来源：《学校教育研究》2021年第07期教学内容：教材第14页例3及相关内容。
教材分析：本课内容是小学三年级数学人教版第二单元《万以内的加法和减法》，笔算几百几十加、减几百几十是两位数加、减两位数的基础上编排的，学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
教材第14页为学生提供了“海宝销售”富有现实且与学生生活实际密切联系的素材，通过研究“学生根据信息提出的问题”引出几百几十加几百几十，再看主题图，引出几百几十减几百几十。
学情分析：学生已学过口算两位数加、减两位数有一定的基础。
接下来再让学生利用已掌握的两位数加、减两位数笔算方法。
自主探索几百几十加、减几百几十的笔算。
对于三年级学生而言，根据学生年龄特点，他们的口头表达能力和归纳总结能力比较弱一些，在平时教学过程中多引导学生。
学生能在教师的引导下，有序地进行讨论，具备一定的合作探究解决问题的能力。
教学目标：1、学生理解掌握几百几十加、减几百几十的笔算，并能正确计算。
2、学生经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，渗透“转化”的思想。
3、学生感受数学与日常生活的緊密联系，在探究的过程中获得成功的体验。
教学重点、难点：算理教学既是教学重点又是教学难点，知识迁移转化的学习方法是本课的教学难点。
教学过程：一、情境导入师：今天有一位小客人走进我们的数学乐园。
你们想知道它是谁吗？生：海宝。
师：这是世博园里的一个纪念品商店，今天售货员阿姨正在出售“海宝”，我们一起来看看吧！（设计意图：通过对问题情境的创设，调动学生学习数学的积极性，培养了学生收集信息和提出问题的能力，同时体会数学与生活实际密切联系。
）二、探究新知教学例3（1）师：出示信息，同学们！你能提出什么数学问题？预设问题1 上午和下午一共卖出多少个“海宝”？预设问题2 下午比上午多卖出多少个“海宝”？上午比下午少卖出多少个“海宝”？师：下面我们先解决第一个问题，请同学们独立思考在练习本上做一做，做完之后小组交流。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。
【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。
教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。
【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。
2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。
【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。
【教学准备】课件、情境图等。
【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。
师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。
板书课题：几百几十加、减几百几十。
【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。
(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。
生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。
三年级上册数学教案第二单元《几百几十加、减几百几十的笔算》人教版
三年级上册数学教案：第二单元《几百几十加、减几百几十的笔算》人教版教学目标1. 让学生理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自主学习的能力。
教学内容1. 几百几十加、减几百几十的笔算方法。
2. 应用几百几十加、减几百几十的笔算方法解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的笔算方法。
2. 教学难点：熟练运用几百几十加、减几百几十的笔算方法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示几百几十加、减几百几十的图片，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：通过黑板和PPT，详细讲解几百几十加、减几百几十的笔算方法。
3. 练习：让学生在练习本上做几百几十加、减几百几十的题目，教师巡回指导。
4. 应用：通过PPT展示实际问题，让学生运用几百几十加、减几百几十的笔算方法解决问题。
板书设计1. 几百几十加、减几百几十的笔算方法。
2. 应用几百几十加、减几百几十的笔算方法解决实际问题。
作业设计1. 做课后练习题，巩固几百几十加、减几百几十的笔算方法。
2. 运用几百几十加、减几百几十的笔算方法解决实际问题。
课后反思通过本节课的教学，学生对几百几十加、减几百几十的笔算方法有了深入的理解，并能熟练运用。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作和思维能力的培养，使得学生对数学产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和思维能力的培养，提高学生的数学素养。
教学过程1. 导入情境创设：使用生动的PPT图片或简短视频，展示日常生活中遇到的需要进行几百几十加减计算的情境，如购物、计程车计费等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
问题引导：提出引导性问题，如“如果你有350元，想买一件价值230元的衣服，你还剩多少钱？”激发学生的好奇心和解决问题的欲望。
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案范文(精选3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案范文第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。
两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。
两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。
“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。
学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。
列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。
但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。
教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。
2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
提高学生的计算能力。
教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。
教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：多媒体课件、口算卡。
《几百几十加、减几百几十(笔算)》(教案)人教版三年级数学上册
几百几十加、减几百几十（笔算）》（教案）人教版三年级数学上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 解决实际问题，提高计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题，提高计算速度和准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板展示几百几十加、减几百几十的计算实例，引导学生观察并思考计算方法。
2. 探究计算方法（15分钟）（1）引导学生发现几百几十加、减几百几十的计算规律。
（2）通过实例讲解计算方法，强调相同数位对齐、从个位开始计算等要点。
（3）学生练习，教师巡回指导，纠正错误。
3. 解决实际问题（10分钟）（1）出示实际问题，引导学生运用所学计算方法解决问题。
（2）学生独立完成，教师点评、讲解。
4. 巩固练习（10分钟）（1）完成练习题，巩固几百几十加、减几百几十的计算方法。
（2）教师挑选典型题目进行讲解，强调注意事项。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）总结几百几十加、减几百几十的计算方法及注意事项。
（2）拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决更复杂的计算问题。
6. 课后作业（布置作业，课后自主完成）（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课内容。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对几百几十加、减几百几十的计算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 课后作业的布置是否合理，能否提高学生的计算能力？通过教学反思，不断优化教学设计，提高教学质量。
在以上的教案中，需要重点关注的是“探究计算方法”这一环节。
这个环节是学生理解和掌握几百几十加、减几百几十计算方法的关键步骤，直接影响到学生后续解决实际问题的能力和计算的准确性。
2.4 几百几十加、减几百几十(教案)三年级上册数学人教版
几百几十加、减几百几十学情分析笔算几百几十加、减几百几十是在学习了两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减做了铺垫。
由于前面学习两位数加两位数的口算时，学生已解除过转化的方法，这里通过讨论、交流、学生可能有的会想到把“几百几十”看作“几十几个十”，转化为两位数加两位数来口算，也可能有的会想到列竖式计算。
为让学生正确计算几百几十加、减几百几十，掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法，通过小组合作、交流，掌握计算的方法，利用所学知识解决问题。
教学目标1.能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生的知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
教学重难点教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
教学难点：知识迁移转化的学习方法，迁移到解决几千几百几十加、减几千几百几十的计算方法上。
教学过程一、复习导入，铺垫计算法则1.笔算两位数加减两位数38+55= 55-38=师：请两位同学分别上台完成笔算计算，其他同学在草稿本上独自完成。
并说说两位数加减两位数笔算计算法则。
预设：相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十/个位不够减，向十位进1/从十位退1。
二、情境导入，揭示课题1.承前启后，呈现购物场景。
师：同学们，我们今天继续跟随参观世博园的同学的脚步，看看他们在干什么。
（课件呈现上海世博会图片，出示人们在纪念品商店购买世博会吉祥物——“海宝”的场景）【学情预设】会有学生不认识海宝，教师可简单介绍世博会吉祥物海宝：海宝（Haibao）是中国2010年上海世博会吉祥物，以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手优雅的姿势，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
第二单元《几百几十加、减几百几十》(教案)三年级上册数学人教版
教案第二单元《几百几十加、减几百几十》一、教学目标1.知识与技能：使学生能够理解几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确计算。
2.过程与方法：通过数一数、摆一摆、拨一拨等操作活动，让学生在实际操作中感知算理，在交流展示中探究算法，在对比中优化算法，在解决实际问题的过程中体验算法的多样性，积累数学活动经验，增强数感，发展思维。
3.情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1.几百几十加、减几百几十的计算方法。
2.解决生活中的实际问题，运用几百几十加、减几百几十的计算方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。
2.教学难点：理解几百几十加、减几百几十的计算原理，并能正确计算。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1.导入通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生发现几百几十加、减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究让学生分组进行数一数、摆一摆、拨一拨等操作活动，让学生在实际操作中感知算理，在交流展示中探究算法，在对比中优化算法。
3.讲解讲解几百几十加、减几百几十的计算方法，结合PPT课件，让学生更加直观地理解计算原理。
4.练习让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，确保学生掌握计算方法。
六、板书设计1.几百几十加、减几百几十的计算方法。
2.解决生活中的实际问题，运用几百几十加、减几百几十的计算方法。
七、作业设计1.完成课后练习题，巩固几百几十加、减几百几十的计算方法。
2.结合生活中的实际问题，运用几百几十加、减几百几十的计算方法，解决问题。
八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现学生在计算过程中出现的问题，并进行针对性的指导。
2.通过课堂练习和课后作业，教师应检查学生对几百几十加、减几百几十计算方法的掌握程度，确保学生能够正确计算。
《几百几十加、减几百几十(笔算)》(教案)人教版三年级数学上册
《几百几十加、减几百几十（笔算）》（教案）人教版三年级数学上册几百几十加、减几百几十（笔算）是人教版三年级数学上册的教学内容，本节课的教学目标是使学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，能够正确进行计算。
教学难点在于学生对于进位和退位的理解，教学重点是让学生能够独立进行笔算并检查结果。
为了完成教学目标，我准备了人教版三年级数学上册的教材，以及一些练习题和答案。
在教学过程中，我通过一个实际情景引入，例如购物时需要计算找回的钱，让学生感受到数学在生活中的应用。
接着，我讲解几百几十加、减几百几十的笔算方法，通过示例和练习让学生理解和掌握。
在讲解过程中，我会强调进位和退位的重要性，并通过反复练习让学生熟悉笔算的步骤。
在板书设计上，我会用清晰的字体和符号展示笔算的步骤和关键点，以便学生能够直观地理解和记忆。
在作业设计中，我布置了一些几百几十加、减几百几十的练习题，并提供了详细的答案，以便学生能够巩固所学知识。
课后反思时，我会思考学生在课堂上的表现和掌握程度，以及是否需要针对性地进行辅导。
同时，我也会思考如何将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生更好地理解和应用数学。
在拓展延伸部分，我可以引导学生思考如何将几百几十加、减几百几十的笔算方法应用到更复杂的计算中，例如几千几百加、减几千几百。
《几百几十加、减几百几十（笔算）》的教案设计就是这样，通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计，希望能够帮助学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能够灵活应用到实际生活中。
重点和难点解析：在《几百几十加、减几百几十（笔算）》的教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容中的章节和详细内容是本节课的基础，我需要确保学生能够理解和掌握每一部分的内容。
在讲解几百几十加、减几百几十的笔算方法时，我需要通过示例和练习让学生理解和掌握。
特别要注意的是进位和退位的处理，这是学生容易出错的地方。
教学目标是指导学生掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能够正确进行计算。
小学数学人教版三年级上2.2.1《几百几十加、减几百几十的笔算》教案(含反思)
《几百几十加、减几百几十的笔算》教学目标知识与技能1能说出几百几十加、减几百几十的笔算方法。
2能正确笔算几百几十加、减几百几十。
过程与方法1经历自主探究笔算方法的过程，体验算法的多样化。
2体验迁移旧知、学习新知的过程，积累迁移类推的经验。
情感、态度与价值观1规范竖式书写，养成良好的计算习惯。
2在解决问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。
难点：正确笔算几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法。
课前准备教师准备学情检测卡学生准备练习本教学过程板块一设置情境，复习导入1欣赏吉祥物，引出检测题。
同学们，吉祥如意是我国人民对事物的美好祝愿，国际、国内盛大活动中设计的吉祥物，寓意着吉祥圆满，现在我们就来欣赏几款吉祥物。
今天，我们就以上海世博会吉祥物“海宝”为话题学习几百几十相加减，希望“海宝”也给我们带来吉祥，学得轻松愉快。
2出示学情检测卡。
（见本书41页）组内交流并提出问题，根据问题列出算式。
各组选代表汇报自己的计算方法。
（口算两位数加、减两位数，要先把另一个加数或减数拆成整十数和一位数，再依次相加减）3开火车口答两位数加、减法计算法则。
（依次交替口答加、减法计算法则）操作指导：本环节的操作要注意在最短的时间内活跃课堂气氛，让学生进入情境，放松心情，这样有利于知识的迁移，激发学生的学习兴趣。
板块二自主探究，学习新知活动1自主阅读，获取信息1上海世博会的举办时间是从2021年5月1日至2021年10月31日，主题是“城市，让生活更美好”。
旅游途中同学们来到世博园里的一个纪念品商店，商店老板说只要答对他提出的两个问题，就会免费赠送大家一人一个“海宝”，究竟是什么问题呢？请看。
（课件出示教材14页例3）世博园里一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
2自学例3，完成自学提纲中的问题。
（1）题中有哪些数学信息？给出题中条件。
（2）你能提出什么问题？汇报能提出的问题。
人教版数学三年级上册2.3几百几十加、减几百几十教案含反思(表格式)
第3课时几百几十加、减几百几十教学内容：教材第14页例3及相关题目。
教学目标：1掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确计算。
2培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3在解决问题的过程中，使学生进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识。
教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
教学难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。
教学准备：多媒体课件、题卡。
算时，要注意什么问题？学生思考后指名学生说一说
教师强调：
几百几十数加几百几十数，从个位加起，十位满十，向百位进一；几百几十数减几百几十数，从个位减起，如果十位不够减要从百位上借位，退一当十继续减。
四、巩固练习
1完成教材第14页做一做。
提出要求，第一行的4道题用自己喜欢的方法计算。
第二行的4道题用竖式计算。
指名4名同学板演。
教师巡视时对于有困难的学生及时给予指导，做完后全班交流，集体订正。
2改错。
让学生仔细观察，找错并改错。
五、拓展提升
4纸240元，一箱文件袋270元。
爸爸要买这两样办公用品，带500元够吗？240270=510（元）500<510，不够
2在 里填上合适的数字。
示例：
六、课堂总结
同学们，谁来说一说你今天的收获呢？我们在笔算几百几十数加、减几百几十数时要注意什么？
七、作业布置
教材练习三第1题。
中进一步熟练计算方法。
在解决问题时，鼓励学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
板书设计
教学反思。
人教版三年级数学几百几十加、减几百几十
.4 15 550 －3 8 0
170
探究新知
观察对比：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？
380
. 550
＋ 51 5 0
－3 8 0
930
170
相同点：都是几百几十的数相加减，竖式计算时都 是相同数位对齐，从个位算起。
不同点：一个是几百几十加几百几十的计算，一个 是几百几十减几百几十的计算。
380＋550＝930（个）
口算：因为38+55=93， 所以380+550=930
380 ＋ 51 5 0
930
探究新知
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380 个 “海 宝”，下午卖出 550 个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝ 170（个）
口算：因为55-38=17， 所以550-380=170
课后作业
完成本节课习题。
690
970
520
690 +2 8 0
1
970
970 -4 5 0
52 0
巩固练习
5.
300－150＝ 150（度） . 300
-1 5 0 150
明明的眼镜度数增加了_1_5__0_度。
课堂小结
计算加法时，哪一位相 加满十要向前一位进1；计算 减法时，哪一位不够减要从前 一位退1，在本位加10再减。
450-260 =190 . 450
－2 6 0 190
630+290 =920 630
＋ 21 9 0 9 20
800-150 = 650 . 800
－1 5 0 650
巩固练习
2. 计算。
230 +5 4 0
人教版三年级数学上册第二单元第3课时笔算几百几十数的进位加法和退位减法教案
第3课时笔算几百几十数的进位加法和退位减法教学内容人教版三年级上册教材第14页例3,第14页“做一做”及第16页练习三的第3题。
内容简析例3教学几百几十加、减几百几十的笔算,包括进位和退位的情况。
教材中出现两个小题,分别呈现口算和笔算两种方法,体现算法的多样化。
两个小题给出的计算方法都提示学生可以将几百几十看作几十个几十,转化为两位数加、减两位数来进行口算,同时提醒学生笔算时应注意的问题。
教学目标1.使学生能够掌握笔算几百几十加、减几百几十的算理,并准确计算。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生知识的迁移能力,体会运用两位数加、减两位数的计算方法,解决几百几十加、减几百几十的问题。
教学重难点算理教学既是教学重点也是教学难点,知识迁移转化的学习方法是本课的教学难点。
教法与学法1.本课时解决几百几十加、减几百几十的笔算方法,主要运用迁移和转化的教学方法:首先用迁移的方法,引导学生利用两位数加、减两位数的口算和笔算思路来思考几百几十加、减几百几十的口算和笔算;其次利用转化思想,引导学生把几百几十数转化为两位数,再利用两位数加、减两位数的方法进行口算和笔算。
2.本课时学生主要是通过自主探究,利用迁移、转化等方法发现规律、总结算法,来学习几百几十加、减几百几十的笔算方法。
承前启后链复习:回顾两位数加、减两位数的笔算方法,复习形如53+28=81和52-28=24的算式。
学习:学会几百几十的进位加法和退位减法的笔算方法,会计算形如380+550=930和550-380=170的算式。
延学:理解三位数加减法估算的算理,并能准确估算,利用估算解决实际问题。
教学过程一、情境创设,导入课题实物展示法:教师出示植物园纪念品商店钥匙扣的图片。
同学们,你们看,今天老师给大家带来了一个物品，它就是植物园纪念品店的一个钥匙扣。
(张贴在黑板上),植物园里的一个纪念商店,上午卖出380个钥匙扣,下午卖出550个钥匙扣。
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550 - 380
17 0
为什么百位上是4减3？ 答：下午比上午多卖出170个“海宝”。
课件PPT
410+250 =660
410 +250
660
970-480 =490 340+370 =710
970 -480
490
340 +370
710
360+240 =600
360 +240
600
280-160 =120 630+290 =920 450-260 =190
人教版三年级数学上册 第二单元 万以内的加法和减法（一）
课件PPT
笔算几百几十加、减几百几十
1
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝课”件，PPT 下午卖出550个“海宝”。
（１）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝ 930（个）
38＋55＝93 380＋550＝930
百十个
380 + 5 15 0
9 30
为什么百位上不是8？ 答：上午和下午一共卖出930个“海宝”。
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝课”件，PPT 下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝ 170（个）
55－38＝17 550－380＝170
百十个
280 -160
120
630 nj
190
800-150 =650
800 -150
650
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
课件PPT
竖式计算：
相同数位要对齐；从个位算起。 笔算加法时，哪一位满十要向前一位进1； 笔算减法时，哪一位上不够减，要向前一 位退1，在本位上加10再减。