pep最新版六年级上册英语一单元导学案
pep最新版六年级上册英语一单元导学案
教师随时指导
合作探究
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)我们怎么能到那？在书店向左转，然后在医院向右转。______________________________
课题
Unit 1How can I get there?
课时
第1课时
主备人
林惠卿
学习内容
ALet’s try Let’s talk Let’s learn
学习目标
(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore,science museum。
学习重难点
重点：能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital．难点：能够表述问路及指点路。
学习指导
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Where is the museum shop? It’s near the door!
Where is the post office? It’s next to museum.
合作探究
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
反思提升
通过本节的学习我学会————————————
PEP小学英语六年级上册全册英语导学案
U n i t1H o w d o y o u g o t h e r e?第一课时导学案主备人李林审核人班级姓名使用时间温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。
）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by planeby ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?Igo…. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。
2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。
学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by shipby subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）on foot( ) by bike ( )by bus( ) by train ( )by plane( ) by ship( )by subway( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
pep六年级上册英语一单元导学案
反思 提升
通过本节的学习我学会了———————————
教学 反思
课题
学习内容
Unit 1? How can I get 课时 there?
第 5 课时
主备人
Tips for pronunciation
Let ’s check
林惠卿
学习目标
1. 用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。 2. 能够听懂 Let's check 的录音内容并选出正确选项。 3. 能用所学知识简单表达某一目的地位置。
your home?Myhomeis near the post office. Which
floor? The fifth floor. See you then.
合作探 究
展示交 流
1. 你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员 听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内组长领读短文。 (2) 小组内分角色表演。 (3) 班内分组展示。 2. 做一个导游，带领小组成员有北京。 (1) 小组内分角色表演。
反思 提升
通过本节的学习我学会————————————
教学 反思
课题
学习内容 学习目标
Unit 1? How can I get 课时 there?
第 3 课时
B Let's learn Be a tour guide
主备人
林惠卿
（1）能够流利朗读 Let's learn 部分的内容，并能记住短语及句子。 （2）能看图指点方向。
学习 过程
基本环 节
旧知复 习
自主学 习
导
学
案
复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵） 。
二次备课
六年级上册英语导学案-Unit1Period2-人教PEP
教学目标1. 知识目标(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 能用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标(1) 能用英语简单介绍自己喜欢的动物。
(2) 能正确运用所学的动词过去式描述动物的动作。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生对动物的喜爱之情。
教学内容本节课主要学习PEP教材六年级上册Unit 1的Period 2。
本课主要介绍动物以及它们的动作，通过学习，学生能听懂、会说、会读关于动物的名称和它们的动作。
教学重点与难点重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：动词过去式的运用。
教具与学具准备图片、单词卡片、课件等。
教学过程Step 1: Revision1. 教师通过问答的形式复习上一节课的内容。
2. 学生回答问题，复习巩固上一节课的知识。
Step 2: Presentation1. 教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生跟读，熟悉生词和句子。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
2. 学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。
Step 4: Consolidation1. 教师设计一个情境，让学生运用所学的动词过去式描述动物的动作。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学的知识进行对话。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主要内容。
可以设计成思维导图的形式，将动物的名称和它们的动作进行分类归纳。
作业设计1. 根据所学的动词过去式，写一篇关于动物的小短文。
2. 制作动物的手工制品，并在课堂上展示。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”中的“Step 3: Practice”。
在这个步骤中，教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句型介绍自己喜欢的动物。
这个环节是实践性很强的环节，旨在让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。
1. 小组活动的目的小组活动是课堂教学的重要组成部分，旨在培养学生的合作精神、口语表达能力和创新思维。
六年级上册英语导学案-Unit1HowcanIgetthere-人教pep
教案人教PEP六年级上册英语导学案——Unit 1 How can I getthere?一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇询问路线和描述路线。
（3）能够理解并在适当的情境中运用一般疑问句和回答。
2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针，描述行走路线。
（2）能够根据问题，用英语询问路线和描述路线。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自主学习能力。
二、教学内容：2. 重点句型：（1）—How can I get to the library? —Go straight, then turn left at the corner. The library is near the post office.（2）—Where is the hospital? —The hospital is behind the school.（3）—Which way should we go to the supermarket? —We should go straight, then turn right at the corner. The supermarket is between the restaurant and the bank.三、教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，以及询问路线和描述路线的交际用语。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答，以及指南针和地图的正确使用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、指南针、卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张地图，引导学生谈论地图上的地点和路线，引出本课的主题。
2. 呈现：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生听懂、会说、会读。
3. 操练：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。
六年级上册英语导学案-Unit1PartALet'slearn-人教PEP
六年级上册英语导学案 Unit 1 Part A Let's learn 人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No,he/she can't.（3）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型和词汇。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的角色扮演和表演。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识和团队精神。
（2）培养学生的自信心，让他们敢于开口，乐于交流。
二、教学内容：1. 词汇：drawing, writing, painting, singing, dancing。
2. 句型：What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't.三、教学重点与难点：1. 重点：词汇drawing, writing, painting, singing, dancing 的学习和运用；句型What can you do? I can sing. 和 Can he/she do sth? Yes, he/she can. No, he/she can't. 的学习和运用。
2. 难点：词汇的准确发音和运用；句型的适当运用和变化。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
PEP版英语六年级上册Unit 1导学案(1)
第2周第3节总第6节知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！Unit1eLet’ssing学习目标(Learningaims)(1)能够用介词nexttobesidenearbee短文(标记不懂的地方)3.自己跟录音机学唱英语歌P70合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。
)1.你能用nexttobesidenearbemary)这节课我学会了_________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)本单元重点句型：!Followme,please.上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂检测(Test)连词成句。
1.do/you/Canada/to/get/how__________________________________________2.turn/at/the/left/park__________________________________________3.where/the/bus/is/stop/__________________________________________4.is/in/it/the/front/school/of_________________________________后记【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
pep最新版六年级上册英语一单元导学案
认识外国的地图于中国的地图有什么不同？
拓展 延伸
你能想出他们的汉语意思吗？
当堂 检测
1、选词填空： go turn the for to ___left on ___right ___straight ___five minutes 2、按要求改娈句式： （1） The cinema is near the bus stop .(对 画线部分提问) _________ __________ the cinema? (2) ____ ____ ____ ___ ___ the museum?(补全问句)
学习目标
turn right
go
crossing(2)听懂、 会说、 正确读写 How can I get to the Go straight for five minutes. Then turn left . turn
museum?
(3)能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应：turn left right go straight。
教 学 反思
六
课题
Unit 1
年级
课时
英语
第 3 课时
科导学案
使用人
能够流利朗读 Let's talk 部分的内容，并能独立完成文后的问题。
学习目标
重点：能够流利朗读 Let's talk 部分的内容，并能独立完成文后的问
学习重难点
题。 本课时所需的单词卡和课件 跟读法、对话法、练习法 学 习 案 过 程 导 案
学习重难点
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Where is the cinema,please ?It's next to the hospital. Is it far from here? No，it's not far．"
六年级上册英语导学案-Unit1Period4-人教PEP
教案六年级上册英语导学案Unit 1 Period 4人教PEP一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于询问时间的相关词汇如：what time is it? It's time for lunch/school/breakfast（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如：A: What time is it? B: It's 8 o'clock.2. 能力目标培养学生运用英语进行询问和表达时间的交际能力。
3. 情感目标通过学习，培养学生对英语的兴趣，增强自信心，发展合作精神。
二、教学内容1. 导学案内容：Picture Dictionary，Let's learn，Let's do, Let's spell。
2. 学习要求：学生通过自主学习，合作交流，掌握本节课的生词和重点句子，并能在实际情景中运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读关于询问时间的相关词汇和句子。
2. 教学难点：对具体时间的表达和询问，以及日常交际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、录音机、磁带、挂图、导学案。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习旧知识，如上节课所学的日常交际用语。
（2）进行简单的听力练习，如听取时间并回答。
2. 自主学习（10分钟）（1）学生自主完成导学案中的Picture Dictionary部分，认读生词，理解图片含义。
（2）学生两人一组，合作完成Let's learn部分的句子，相互练习发音和表达。
3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解Let's do部分，让学生跟随录音进行动作表演。
（2）教师讲解Let's spell部分，引导学生掌握字母组合的发音规则。
4. 交际练习（10分钟）（1）教师创设情景，让学生运用所学知识进行角色扮演，如在餐馆、学校等场景中询问和表达时间。
六年级上册英语导学案-Unit1-2｜人教(PEP)
教案六年级上册英语导学案－Unit12｜人教（PEP）I. 教学目标：1. 知识目标：（1）能够掌握并运用本单元的单词：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? Ifinish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I goto bed at 9:00 p.m.2. 能力目标：能够运用本单元的知识进行简单的日常交流，如询问和回答别人起床、上学、放学和睡觉的时间。
3. 情感目标：II. 教学内容：本单元主要介绍了日常生活中的时间安排，包括起床、上学、放学、睡觉等活动，以及相关的词汇和时间表达方式。
III. 教学重点与难点：1. 重点：（1）本单元的词汇：draw, draw pictures, write, write story, listen, listen to music, read, read books, hour, hourglass, morning, afternoon, evening, night。
（2）本单元的主要句型：What time do you get up? I get up at 7:00 a.m. What time do you go to school? I go to school at 8:00 a.m. What time do you finish school? I finish school at 4:00 p.m. What time do you go to bed? I go to bed at 9:00 p.m.2. 难点：（1）时间表达方式的运用。
六年级英语上册人教PEP版_Unit1_A_Let’s_talk导学案
Unit 1 A Let’s talk导学案【第二学时】【学习目标】一、能够听、说、认读主要句型：“Where is the museum shop/ cinema/post office? I want to ...并能在实际情景中熟练运用。
二、能够书写四会句子：Where is the post office? I want to ...三、能够听懂Let’s try部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
【学习重难点】一、熟练掌握问路、指路的方法，并在实际情境中运用。
二、听、说、读、写四会句子：Where is the post office? I want to ...【学法指导】创设情境，小组合作,学中练，练中学【学案自学】一、出示目标出示目标，学生集体大声读出来。
二、小组合作(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
)1. 你能流利朗读P4对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 各小组长领读，全组跟读。
(3) 组内展示对话译文。
2. 找出新句子，练习运用。
三、班级展示1. 分组展示Let’s talk.2. 挑小组对导学案自学部分中的4个问题的答案进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。
3. Make a design. 制作Learn中单词的卡片，规划你理想的城市蓝图，说出每个地方的准确位置，以及你想到这些地方干什么。
4. Let’s try. Listen and tick.四、质疑探究学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五、自悟自得今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________六、达标测评1. 按顺序写出你所听到的单词。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 纠错。
PEP六上导学案第一单元
Unit 1 How can I get there?Lesson One【温故互查】1.根据汉语提示补全单词。
wh__ __ __( 在哪里 ) n__ __ __( 在···旁边 ) n__ __ __ to( 与···相邻 ) r__ __ __t (机器人) be __ __ __d( 在···后面 ) p__ __ __ ( 公园 )2.两人一组读单词，读三遍。
【设问导读】看图写单词。
【自学检测】1.看图，照样子写句子。
E.g. --- Excuse me. Where is the bookstore?--- It’s near the zoo.①. --- _________________________?--- __________________________.②. --- __________________________?2.补全对话。
Sarah 想去书店,但她迷路了.她正向警察叔叔求助.请选择合适的选项补充对话.Sarah: Excuse me, _________1___________________Pocliceman: It ’s next to the hospital.Sarah: _________2___________________Pocliceman: Yes, it is.Sarah: _________3___________________ Pocliceman:First,take the No.16 bus at the bus stop.Next,get off at the hospital.Then,cross(穿过)the street.You ’ll see the bookstore.Sarah: _________4___________________Pocliceman: You are welcome.【巩固练习】读句子，在空白处填上合适的单词。
六年级上英语导学案-Unit1Let’stryLet’stalk-人教(PEP)
教案六年级上英语导学案Unit 1 Let’s try Let’s talk 人教（PEP）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够理解并在适当的语境中运用本节课的重点句型进行交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景理解对话内容，提高阅读理解能力。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高合作意识。
二、教学内容：本节课为人教版PEP六年级上册第一单元Let’s try Let’stalk部分。
主要内容包括介绍家庭成员，以及询问和回答家庭成员的职业。
三、教学重点与难点：1. 重点：本节课的重点是学习家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等，以及运用重点句型介绍家庭成员和询问家庭成员的职业。
2. 难点：本节课的难点是正确运用重点句型进行日常交流，并在真实语境中运用所学知识。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生听录音并跟读单词卡片，复习已学的家庭成员词汇。
2. 引入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生猜测图片中的人物是谁，引出本节课的主题。
（2）学生听录音并跟读重点句子，理解对话内容。
3. 自主学习（15分钟）（1）学生根据课本内容，自主学习生词和重点句子。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
（2）学生展示小组活动成果，教师进行点评和指导。
5. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评和指导。
六、板书设计：板书设计如下：Unit 1 Let’s try Let’s talk生词：father, mother, brother, sister重点句型：1. This is my2. He/She is a七、作业设计：1. 学生回家后，复习本节课的生词和重点句子，并跟读录音。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit1-6单元导学案-全册完整版
人教pep六上英语全册导学案第2周第3节总第6节Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案温馨寄语： Seeing is believing.（眼见为实）.学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing学习目标（Learning aims）（1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子 (本节学习重难点)（2）能熟唱歌曲。
（3）能复述故事知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。
“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。
学习指导（Learning guide）1.组内解决标记的疑难单词。
2.流利朗读短文。
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）翻译next to beside near behind in front of自主学习（Self-learning）1. 自己用next to beside near behind in front of造句子2. 自学story time短文(标记不懂的地方)3. 自己跟录音机学唱英语歌P70合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。
)1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗2.全班共同解决短文中的疑难问题。
3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！4.你能复述故事吗5.你能唱英语歌吗小组展示(Group show):对合作探究中的问题进行展示。
人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元
教案：人教PEP六年级上册英语导学案：第1单元一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go, mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
（2）能听懂、会说、会读本单元核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to（3）能理解并在适当情境中运用本单元核心句型交流人们在假期里的活动。
2. 能力目标：（1）能正确朗读本单元故事，并表演故事。
（2）能用本单元核心句型介绍自己在假期里的活动，并询问他人。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 单词：story, exciting, place, visit, usually, every, year, school, often, library, visit, take, trip, summer, holiday, beach, house, guest, garden, camp, usually, go,mountain, village, grandpa, grandma, farm, country, city, zoo, park。
2. 核心句型：—Where do you usually go on vacation? —I usually go to We often visit They often take a trip to3. 故事：本单元故事主要讲述了一个孩子在假期里的活动，以及他们一家人去参观图书馆、动物园和公园的经历。
PEP版英语六年级上册Unit 1导学案(2)
Unit1a,postoffice,bookstore,sciencemuseum。
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】，不迷路！(2)能正确询问某地并回答：Wa,postoffice,bookstore,sciencemuseum。
学习难点能正确询问某地并回答：Wa,postoffice,bookstore,sciencemuseum(试读，试翻译，可以借助单词表)2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)自主学习(Self-learning)1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)a()postoffice()bookstore()sciencemuseum()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？Wmary)这节课我学会了___________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)library,postoffice,park,zoo,a,bookstore课后反思本节是词汇课，从词汇教学中，主要是掌握词汇“library,postoffice,a,bookstore,wa,please?It’snexttota,please?It’snexttota,please?It’snexttotmary)这节课我学会了___________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)看图仿写对话后展示(课本第17页)。
课堂检测(Test)一、选择正确的答案:①当你有事要打扰他人时，用：____________A.e!C.Sorry!②nexttota意思是____________A.与电影院相邻B.下一个电影院C.下一个到电影院二、按要求完成句子；1.Istaneara.Tinutes.Tmary)这节课我学会了________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)选词填空(to,by,after,at,on)1.Wa.5.Tuseum?Gostraiginutes.Tuseum?Gostraiginutes.Tuseum?Gostraiginutes.Tmary)这节课我学会了_________________________________________巩固延伸(Consolidationandextension)我们来了解一下外国的地图，看与我们地图有什么不同？能写出下面单词的汉语意思吗？课堂检测(Test)1.选词填空：goturntinutes2.按要求改变句式：(1)Taisnearta?(2)____________________________tuseum?(补全问句)Taketuseum.课后反思本节课我觉得还是挺成功的，但是也有不足之处:一、在新授课过程中虽游戏设计得比较到位，游戏活动也相对比简单、有趣，但是部分学生参与的积极性不是很高，而且由于时间关系仍有部分学生并没有机会参与。
六年级上册英语导学案-Unit1PartBReadandwrite-人教PEP
教学目标：1. 知识目标：(1) 能够正确听、说、读、写单词：cinema, supermarket, hospital, restaurant, post office, police station, bank, library。
(2) 能够正确运用There is/There are描述某个场所的位置及里面的设施。
2. 能力目标：(1) 能够正确使用一般现在时描述某人或某物常常去某地或做某事。
(2) 能够正确运用一般现在时进行问答。
3. 情感目标：培养学生的观察能力，提高他们对英语学习的兴趣，使他们能够积极、主动地参与课堂活动。
教学内容：人教PEP六年级上册英语Unit 1 Part B Read and write的主要内容是学习表示场所的单词和运用一般现在时描述某人或某物常常去某地或做某事。
教学重点与难点：1. 教学重点：(1) 掌握表示场所的单词：cinema, supermarket, hospital, restaurant, post office, police station, bank, library。
(2) 能够正确运用There is/There are描述某个场所的位置及里面的设施。
(3) 能够正确使用一般现在时描述某人或某物常常去某地或做某事。
2. 教学难点：(1) 一般现在时的运用。
(2) 表示场所的单词的准确运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
教学过程：Step 1: Review(1) 教师通过PPT呈现之前学过的表示场所的单词，引导学生一起复习。
(2) 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: Presentation(1) 教师通过PPT展示一般现在时的句子，引导学生理解并掌握一般现在时的用法。
(2) 学生跟读，模仿。
Step 3: Practice(1) 教师给出一个场景，让学生用一般现在时描述某人或某物常常去某地或做某事。
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(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)博物馆商店在哪里？他在们附近。
(2)邮局在哪里？他挨着博物馆。
展示交流
操练对话，各小组展示对话内容
拓展延伸
Talk about the places in your city/town/village?
(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”
学习重难点
重点：听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore,science museum。
难点：能正确询问某地并回答：Where is the library? It’s near the post office.”
课题
Unit 1How can I get there?
课时
第1课时
主备人
林惠卿
学习内容
ALet’s try Let’s talk Let’s learn
学习目标
(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore,science museum。
学习重难点
重点：能够流利朗读Let's learn部分的内容，并能记住短语及句子。难点：能看图指点方向。
学习指导
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。
4.自主学习识图并且会指路。（不会的向老师请教）
学习过程
基本环节
导学案
(1) post where officethe is
(2)bookstore it’s next the to.
反思提升
通过本节的学习我学会了:
教学反思
课题
Unit 1How can I get there?
课时
第2课时
主备人
林惠卿
学习内容
BMake a map and talk Let’s try Let’s talk
反思提升
通过本节的学习我学会————————————
教学反思
课题
Unit 1How can I get there?
课时
第3课时
主备人
林惠卿
学习内容
BLet's learn Be a tour guide
学习目标
（1）能够流利朗读Let's learn部分的内容，并能记住短语及句子。（2）能看图指点方向。
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能正确读出下面的单词词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表）
far( ) feature( ) tell( ) gave( )GPS ( )help sb do sth () follow me ( )
2.你能流利读出P8的课文吗？你知道它们的汉语意思吗？
让我们一直走并且在书店向左转。请跟我走。
展示交流
对合作探究中的两个问题进行展示。
拓展延伸
当堂检测
一、翻译词组
1、跟我来2、在医院后面3、在电影院前面
二、连词成句
1、turn letrightus_______________
2、then and again left turn_______________
Is there a?
Where is it? It’s near/next to/behind?
当堂检测
1.你能写出正确的短语吗？
在邮局_______想买一张贺卡______打扰了____挨着博物馆________我不知道_____________一个说话的机器人______________
2.连词成句：
学生自学，可同桌交流。
教师随时指导
合作探究
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)我们怎么能到那？在书店向左转，然后在医院向右转。______________________________
学习重难点
重点：能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital．难点：能够表述问路及指点路。
学习指导
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
1.自主读出P9
2.自主听对话。
合作探究
1.你能流利朗读P9句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的语调最正确。
(1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全组跟读。
（3）组内展示对话译文。
2.你能回答下面的问题吗？
(1)Where does the boy want to go？__________________________
二次备课
旧知复习
复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。
自主学习
1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
How do we go to the park? We can turn right at the bookstore. Then we go straight. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then.
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了———————————
教学反思
课题
Unit 1How can I get there?
课时
第5课时
主备人
林惠卿
学习内容
Tips for pronunciationLet’s check
学习目标
(2)它在东方大街，挨着公园。
展示交流
1、 小组展示学习效果。
2、听读Let’s try，并作出正确选项。
拓展延伸
看图仿一．连词成句。
1.I how get can to Zhongshan Park(？)___________________________
2.left turn the at bookstore(?)_______________________
学习过程
基本环节
导学案
二次备课
旧知复习
科学博物馆____邮局__________书店_________
电影院______医院__________图书馆__________
自主学习
1.你能完成听音练习吗？
Listen and tick or cross.
( ) They want to go to the bookstore.
自学，可同桌交流
合作探究
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
2.做一个导游，带领小组成员有北京。
(1)小组内分角色表演。
(2)班内分组展示。
展示交流
小组展示学习效果
对出错单词及时纠正
拓展延伸
当堂检测
一.英汉互译。
学习目标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital．”
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项
3．能够表述问路及指点路，如：How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital．
( ) The cinema is next to the bookstore.
2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！
How can we get therel?
Turn left at the bookstore.
Then turn right at the hosipal．
(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
学习重难点
重点：(1)
难点：(2)
学习指导
1.自主学习单词和短语GPS gave feature follow far tell help sb do sth follow me(试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
向左转___________向有转___________一直走___________在博物馆前面_________在北京_____________________
二．连词成句
1. I how can to get Beihai Park__________________________
2. is where Italian the restaurant________________________________
(2)How can he get there from the post office?_________________________________