谈谈主题墙创设的几点体会
幼儿园环境创设的心得体会8篇
幼儿园环境创设的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园环境创设的心得体会8篇心得体会是个人在经历后对所学知识和经验的总结和反思，心得体会是情感的总结，让我们从中汲取智慧，下面是本店铺为您分享的幼儿园环境创设的心得体会8篇，感谢您的参阅。
班级主题墙创设的实践心得 幼儿园主题墙
班级主题墙创设的实践心得一、背景随着幼儿园教育的不断发展，主题墙已经成为了幼儿园环境创设的一个重要组成部分。
主题墙通过美化环境、丰富幼儿的学习经历、激发幼儿的创造力等功能，对幼儿的全面发展有着积极的促进作用。
我所在的幼儿园也开始重视主题墙的创设工作，希望通过主题墙的设计和布置，为幼儿营造一个更具有教育意义和艺术美感的学习环境。
二、实践过程1.选择主题在设计主题墙之前，我们首先进行了主题的选择。
在选择主题时，我们考虑到了幼儿的兴趣、学习内容以及时事热点等因素。
我们确定了“探索自然，发现世界”为主题，希望通过主题墙的创设，引导幼儿积极探索、勇于发现，并促进孩子们对大自然的热爱和对世界的探索精神。
2.设计方案在确定了主题之后，我们进行了主题墙的设计方案。
设计方案包括了主题墙的整体构思、颜色搭配、布局设计等内容。
我们深入调研，参考了大量优秀的主题墙设计案例，汇总了幼儿的反馈意见，并最终确定了一份详细的设计方案。
3.材料准备在设计方案确定之后，我们开始进行材料的准备工作。
为了创造出艺术感强、富有教育意义的主题墙，我们选用了环保、颜色鲜艳的材料，并且在材料的选择上，我们注重了材料的质量和安全性。
4.制作过程在材料准备工作完成之后，我们进入了主题墙的制作阶段。
在制作的过程中，我们充分发挥团队的力量，分工明确、有条不紊地进行了工作。
在制作的过程中，我们注重细节，力求做到将主题墙完美呈现。
5.布置展示主题墙的制作完成后，我们进行了主题墙的布置和展示工作。
在布置展示时，我们将主题墙与幼儿园的整体环境相结合，使主题墙的展示更加突出，也更加符合教育要求。
三、实践收获在主题墙的创设实践中，我们取得了一定的收获。
1.团队合作通过主题墙创设的实践，我们深刻体会到了团队合作的重要性。
在团队合作中，每个人都发挥出了自己的特长和优势，取长补短，共同协作，最终完成了主题墙的创设工作。
2.审美能力在主题墙的设计和制作过程中，我们提高了自己的审美能力和技能。
浅析幼儿园主题墙创设
浅析幼儿园主题墙创设幼儿园主题墙是指在幼儿园教室或者活动区域的墙上，根据不同的主题设置相应的装饰和布置，让孩子们在活动和学习中能有更直观、更生动的感受。
主题墙的创设不仅可以为幼儿园的环境增添活力和趣味，还可以激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和接受所学知识。
本文将从幼儿园主题墙创设的意义、方法和建议等方面进行浅析。
一、幼儿园主题墙创设的意义1. 增添活力和趣味性幼儿园主题墙的创设可以为孩子们的学习和生活环境增添活力和趣味。
通过色彩搭配和装饰布置，可以让墙面变得更加丰富多彩，让孩子们在这样的环境中既能感受到传统教室带来的安全感和亲切感，又能感受到创意和趣味带来的活力和新意。
2. 激发学习兴趣幼儿园主题墙的创设可以激发孩子们的学习兴趣，帮助他们更主动地接受所学知识。
在英语学习主题墙上贴上与英语学习相关的图片和单词卡，可以让孩子们在玩耍中潜移默化地接触英语，增强他们的学习兴趣和自主学习能力。
3. 帮助孩子建立良好的价值观通过设立不同的主题墙，可以让孩子们在认知和触摸到不同的文化、价值观和生活方式，帮助他们更好地建立积极向上的人生观和价值观。
二、幼儿园主题墙创设的方法1. 根据教学内容设置主题在幼儿园的教学内容中选择一个重点的知识点或者主题，根据这个主题来进行主题墙的创设。
幼儿园在进行教学活动时，可以选择与节日、动物、植物、季节等相关的主题来进行创设。
2. 色彩搭配和布置在设计主题墙时，需要注意色彩的搭配和布置，让整个主题墙的视觉效果更加清晰、鲜明和有吸引力。
可以选择明快的色彩，结合不同的装饰物品来进行布置，让孩子们一眼就能被主题墙吸引。
3. 创意和趣味在主题墙的创设中，可以加入一些创意和趣味的元素，比如立体装饰物、交互式元素、可移动的图案等，让孩子们在与主题墙互动的过程中更加有趣和愉快。
4. 孩子参与可以让孩子们参与到主题墙的创设中，可以让他们自己动手做一些装饰物，或者参与到主题墙的设计和布置中，增强他们的参与感和归属感。
幼儿园大班主题墙创设之我的见解
幼儿园大班主题墙创设之我的见解幼儿园大班主题墙创设之我的见解随着教育水平的提高，幼儿园的教学方式也慢慢地发生了改变。
教师们不仅要在教孩子们知识的同时注意培养他们的各种能力，还要突出启发孩子们的创造力和想象力。
作为幼儿园教学中非常重要的一环，主题墙在班级中的创设也越来越得到幼儿园教师和家长们的重视。
在这篇文章中，我将针对幼儿园大班的主题墙创设进行一些讨论和分析，并且给出相应的建议。
一、主题墙在大班教育中的重要意义主题墙在幼儿园教育中的重要性不言而喻，它不仅是班级美化的重要组成部分，还可以为幼儿提供一个丰富多彩的学习环境，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的各项能力的发展。
准确的概括，主题墙对大班教育的贡献主要体现在以下方面：1. 增强学习兴趣学前儿童由于对自然和社会的认知需求较大, 对周围环境的认知和感受非常敏感。
因此，通过制作与学习相关的主题墙, 能够增强幼儿的学习兴趣和探究欲望, 从而吸引孩子们更多地参与学习活动来。
2.培养综合能力制作主题墙是一个集团体合作的过程, 能够培养幼儿的协作精神和责任意识，同时在制作的过程中，幼儿可以体验到不同的材料、不同的颜色等，增强了他们的感统觉受和创造性思维, 所以在制作过程中，幼儿便可以培养及提高其多方面的综合能力。
3.促进交流与合作幼儿们在制作主题墙的过程中可以充分交流分享自己的想法和看法, 同时也可以互相借鉴, 从而形成相互合作和学习的氛围，从中感受到学习与生活的乐趣。
4.观察力和想象力的训练主题墙的内容通常与幼儿所学的知识和学科有关，在制作过程中，幼儿需要剪贴、涂画、安装物件、设计海报等，这些活动可以锻炼孩子们的观察和想象能力。
二、主题墙的设置和建议主题墙的设置应该根据老师的教学计划和每个主题的目标，为学生创造一个真正的学习场所。
制作主题墙的过程也是一个细致的、具有完美组合的过程。
在设计主题墙时，应重点考虑以下几个方面：1.主题墙的选择幼儿喜欢色彩鲜艳、画面具有趣味性的作品，因此，主题墙的设计必须注重题材，可以选择与学龄儿童有关的话题，例如爱国、节约，或者是一些与自然环境、社会活动、季节等相关的主题等等，既符合孩子们的兴趣爱好，又有一定的教育意义。
幼儿园班级主题墙创设的实践心得
幼儿园班级主题墙创设的实践心得一、前言幼儿园的班级主题墙创设越来越被重视，班级主题墙作为班级文化建设的重要形式之一，对幼儿的认识和学习具有积极的促进作用，同时也是营造班级氛围的重要手段之一。
在创设班级主题墙时，我们需要注重主题的思考、设计的合理性、内容的质量和与幼儿的互动。
本文将根据自己的实践经验，分享创设幼儿园班级主题墙的一些心得和体会。
二、主题的选择首先，我们需要思考班级主题墙的主题选择。
主题的选择需要根据教育目标、幼儿的实际情况和教育需求等方面进行考虑。
可以从幼儿园教育的理念、特色、教学重点、季节等方面出发，选取与幼儿群体相符合的、有针对性的主题来设计主题墙。
例如，可以选取季节、节日、健康、科普、音乐、艺术等主题。
同时，主题也需要符合幼儿的认知水平和接受能力，具有开拓幼儿视野、提高幼儿兴趣、增强幼儿阅读和观察能力的特点。
三、设计的合理性主题的选择合理后，我们需要进行主题墙的设计。
设计主题墙需要注重以下几个方面：1. 外形的设计外形的设计需要考虑主题和班级人数等因素，较好的设计可以营造出统一、协调、美观的视觉效果。
同时也需要考虑安全因素，避免设计时的锐角、棱角等可能对幼儿造成的意外伤害。
2. 内容的质量主题墙的内容需要详尽、丰富、合理，包括图文内容、宣传语、标语等，可以通过绘画、文字、贴画、手工制作等多种形式呈现。
其中图像、文字、颜色的搭配也需要经过仔细的思考和设计，使之协调美观，吸引幼儿的注意力，促进幼儿园的学习和思考。
3. 点缀的装饰在主题墙的设计中，点缀的装饰也是很重要的一环。
可以通过各种元素的搭配，增加主题的丰富度和趣味性。
可以应用手工、DIY和家长参与等方法，进行点缀的装饰。
四、与幼儿的互动创设班级主题墙主要的目的是为了提高幼儿的阅读兴趣和认知水平，因此，我们需要注重和个性化的互动，以促进幼儿的活动性、主动性、创造性发展。
例如，在班级主题墙上设置“幼儿互动区”，鼓励幼儿在此发表自己对主题的看法、作品和创意，还可以进行班内比赛和评比，加强幼儿的自信和合作精神。
幼儿园主题墙布置培训心得幼儿园环境布置主题墙
幼儿园主题墙布置培训心得幼儿园环境布置主题墙作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我有幸参加了一次关于幼儿园主题墙布置的培训活动。
这次培训让我受益匪浅，对于如何打造富有创意、充满趣味的主题墙有了更深入的认识。
下面，我就来和大家分享一下我的心得体会。
一、主题墙布置的重要性幼儿园环境布置是幼儿教育的重要组成部分，主题墙作为环境布置的核心，承载着教育、美化、互动等多重功能。
一个富有创意的主题墙，不仅能让幼儿感受到美的熏陶，还能激发他们的好奇心和探索欲望，促进幼儿全面发展。
二、主题墙布置的原则1.教育性原则：主题墙布置要紧密结合教育目标，充分体现教育价值，引导幼儿在参与过程中收获知识和技能。
2.趣味性原则：主题墙要富有趣味，吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。
3.美观性原则：主题墙要注重美观，色彩搭配和谐，给人以舒适、愉悦的视觉体验。
4.互动性原则：主题墙要具备互动性，让幼儿在参与过程中充分交流、合作，培养他们的团队精神。
三、主题墙布置的技巧1.主题选择：主题墙的主题要贴近幼儿生活，符合他们的认知水平，激发他们的兴趣。
可以选择节日、季节、动植物等作为主题。
2.色彩搭配：色彩搭配要和谐，以温馨、舒适为主，避免过于刺眼的颜色。
可以根据主题选择相应的色彩，如绿色代表春天，红色代表热情等。
3.材料选择：主题墙的材料要环保、安全，易于操作。
可以选用纸张、布料、塑料等材料，也可以利用自然物品，如树叶、石头等。
4.布置方法：主题墙的布置要注重层次感，可以分为前景、中景和背景。
前景可以是幼儿的作品，中景可以是主题相关的物品，背景可以是主题图案。
四、培训心得1.开阔视野：这次培训让我认识到，主题墙布置不仅是一种美化环境的方式，更是一种教育手段。
通过培训，我学到了许多新的理念和方法。
2.实践操作：培训过程中，我们进行了实际操作，学会了如何选择主题、搭配色彩、布置层次。
这让我在实际工作中更有信心。
3.团队合作：在培训中，我们分组合作，共同完成主题墙布置。
主题墙创设心得6篇
主题墙创设心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!主题墙创设心得6篇在心得中我们都可以提出个人的一些看法，能够引起读者深思的心得是值得我们反复阅读的，下面是本店铺为您分享的主题墙创设心得6篇，感谢您的参阅。
关于幼儿园主题墙环境创设的思考
关于幼儿园主题墙环境创设的思考幼儿园主题墙环境创设是教师们在教学过程中非常重要的一环。
通过精心打造富有教育意义的主题墙，可以为孩子们提供良好的视觉体验，激发他们的学习热情和创造力。
本文将从幼儿园主题墙的重要性、设计原则、教育价值等方面进行探讨与思考。
1. 幼儿园主题墙的重要性主题墙是幼儿园教室中的一道亮丽风景线，它不仅能够增加幼儿园的美感，更重要的是为幼儿们提供了一个丰富的学习环境。
通过主题墙的创设，可以引导幼儿们主动探索、独立思考，促进他们的全面发展。
其次，主题墙能够激发幼儿们对学习的兴趣。
通过将知识点以美观的形式陈列在主题墙上，能够吸引幼儿们的注意力，增加他们的学习主动性。
例如，在学习数字的过程中，我们可以在主题墙上设计一个彩色的数字海洋，让幼儿们在欢快的氛围中学习。
最后，主题墙也是教师们与幼儿互动的重要途径。
通过幼儿园主题墙的创设，教师们可以引导幼儿们进行互动交流，激发他们的口语表达能力和思考能力。
比如，在一幅描绘四季变化的主题墙上，教师可以和孩子们一起讨论每个季节的特点，让幼儿们从中汲取知识。
2. 主题墙设计的原则在设计幼儿园主题墙时，我们应该遵循以下原则，以确保主题墙的效果最大化。
首先，主题墙的内容应与幼儿园教学计划相契合。
主题墙上的内容应与幼儿园的教学内容相呼应，使主题墙成为教学的延伸。
例如，如果该学期的教学重点是生活常识，那么主题墙的设计可以围绕生活常识展开，如描绘不同动物的习性等。
其次，主题墙的设计应具有鲜明的教育性。
主题墙的目的是为幼儿们提供知识的启蒙，因此在设计中应选取与教学内容相关的图案、图片、文字等元素，并注重将知识以简洁明了的方式呈现出来。
同时，主题墙的设计应注重创新。
不断更新和改进主题墙的内容和形式，使之与时俱进。
创新的设计可以激发幼儿们的兴趣，使他们对学习更加主动和积极。
3. 幼儿园主题墙的教育价值主题墙不仅仅是为幼儿们提供学习的场所，更是培养他们综合素质的重要手段。
教师主题墙创设心得体会
作为一名幼儿园教师，我深知环境创设对于幼儿成长的重要性。
在幼儿园的教育活动中，主题墙作为环境创设的重要部分，不仅能够丰富幼儿园的教育环境，优化教学手段，还能提升教育质量。
因此，我积极参与了幼儿园主题墙的创设工作，以下是我的一些心得体会。
首先，主题墙的创设要突出主题性。
在创设主题墙时，我们要明确主题背景，确保板块内容与主题一致，使每个板块的内容相互连接，层层递进。
这样既能激发幼儿的兴趣，又能使他们在学习过程中更好地理解和掌握知识。
其次，创设主题墙要注重幼儿的视角。
在创设过程中，我们要以幼儿的视角出发，关注他们的需求，从他们的角度去设计和布置主题墙。
例如，在“春天来了”这个主题中，我们可以让幼儿参与绘画、贴画等活动，展示他们对春天的认识和感受。
再次，主题墙的创设要体现幼儿的学习过程。
在主题墙的设计中，我们要注重记录幼儿的学习过程，展示他们的作品和变化。
这样既能让幼儿感受到自己的成长，又能激发他们的自信心。
此外，主题墙的创设要富有艺术美感。
在布置主题墙时，我们要注重色彩的搭配、版面的布局和材料的选择，使主题墙具有艺术美感。
这不仅能够美化幼儿园的环境，还能让幼儿在欣赏美的过程中得到熏陶。
在实际操作中，我总结了一些经验：1. 与幼儿共同商讨主题墙的内容和形式，充分发挥他们的主体作用。
2. 利用废旧材料、自然材料等，激发幼儿的创造力和环保意识。
3. 鼓励家长参与主题墙的创设，让家长了解幼儿园的教育理念和幼儿的学习过程。
4. 定期对主题墙进行更新，保持其新鲜感和吸引力。
总之，主题墙的创设是幼儿园教育的重要组成部分。
通过创设富有教育意义、具有艺术美感的主题墙，我们能够为幼儿提供一个良好的学习环境，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为幼儿创造一个更加美好的成长环境。
幼儿园大班主题墙创设的个人见解
幼儿园大班主题墙创设的个人见解作为小学教师和幼教爱好者，我认为幼儿园大班主题墙创设是一个非常重要的项目。
主题墙是一个充满创意和感性的学习空间，它可以激发幼儿的好奇心和想象力，增强他们的学习兴趣。
在这篇文章中，我将分享我的个人见解，如何创造一个真正引人入胜的主题墙，帮助幼儿更好地学习和探索。
第一步：了解幼儿园大班的需求在创造一个主题墙之前，我们必须首先了解幼儿园大班的需求。
主题墙应该是有吸引力和有趣的，但同时还要与教学计划和课程内容相匹配。
因此，在开始创造之前，我们需要弄清楚以下几个问题：- 幼儿园大班的主要课程内容和教学目标是什么？- 幼儿园大班学生在文化、艺术、生活技能等方面的兴趣和需求是什么？- 幼儿园大班学生有什么特点和喜好？通过了解这些问题，我们可以更好地创造一个针对幼儿园大班学生个性化和创新化的主题墙。
第二步：选择合适的主题在了解了幼儿园大班的需求之后，下一步就是选择合适的主题。
一个成功的主题应该与幼儿园大班的教学计划和目标相匹配，同时还应该是有趣和吸引人的。
我认为，选择主题的最佳方式是与所有幼儿园大班学生进行沟通。
通过聆听他们的意见和想法，我们可以更好地了解他们的需求和兴趣，并选择一个真正吸引和激发他们的主题。
例如，幼儿园大班学生可能对兴趣主题，如森林动物、海洋生物、宇宙、飞行器等感兴趣，我们可以选择一个合适的方向和主题。
第三步：设计和装饰主题墙设计和装饰主题墙是一个需要仔细考虑的过程，因为主题墙不仅需要有吸引力，而且需要是有意义和教育性的。
首先，我们需要选取一个合适的空间来创造主题墙。
在选择之前，我们需要考虑幼儿园大班的大小和布局，以便创造一个真正适合他们的主题墙。
然后，我们可以设计和准备一些图片、插图、海报、纸质雕塑、玩具、手工艺品、装饰动物等贴图和装饰物，让主题墙变得更加有趣和吸引人。
在装饰的过程中，我们需要考虑到每一个细节，包括颜色的选择、照明的设计和文字的排版。
我们需要让主题墙变得丰富多彩、错落有致、引人入胜，并有足够的教育意义和价值。
班级主题墙创设的实践与思考
班级主题墙创设的实践与思考第一篇：班级主题墙创设的实践与思考班级主题墙创设的实践与思考《纲要》指出，“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
如何创设一个能吸引幼儿、引导、支持幼儿的学习环境？为此，我以主题墙饰为切入点，探索主题墙与课程、教学、幼儿之间的多元互动，来实践“墙壁”与幼儿的“对话”。
下面我从班级主题墙的创设来谈谈我的体会：一、主题墙饰与课程之间的互动。
刚开学时，我们从中班幼儿的兴趣点出发，在建构课程教材中确定了“红彤彤的中国年”这一主题，让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期。
我用两个吉祥喜庆的红色剪纸拜年娃娃，引导孩子再一次沉浸到过年的氛围之中，随后的活动丰富多彩，都紧紧围绕传统文化展开：有孩子们在元宵节的晚上去南禅寺观赏花灯后画的“花灯印象”；孩子们在欣赏花灯时对灯上的谜语产生了强烈的兴趣，于是我又搜集了一些简单易猜谜语贴在主题墙上，这样，孩子们一有时间就会互相说说、猜猜；今年是鸡年，孩子们不属鸡，可是孩子们又对十二生肖是哪些动物产生了疑问，他们要求我把十二生肖的图片也贴在墙上，这面墙饰就成了孩子们最喜欢的来看的地方，孩子们你问我，我问你“我属龙，你属什么？”“老师，我的爸爸属牛，你属什么呢？”……过年时孩子们印象最深的就属拿压岁钱了，我启发孩子们思考红包里的祝福，并鼓励他们大胆表达对亲人、同伴的祝福，这就是墙饰“祝福树”的由来。
到这里，“红彤彤的中国年”主题墙饰全部展览出来了，幼儿置身于热烈喜庆的节日气氛中，感受着人与人之间的真情，幼儿自我与他人的关系、与社会文化的关系也在不知不觉中建构着，墙饰与课程之间也互动起来。
二、主题墙饰与教学之间的互动。
春天来临，我们开始引导孩子关注周围环境的变化，并来到绿色环保的园区和户外社区散步。
大家观赏着生机勃勃的叶芽儿，看着翩翩起舞的花瓣儿……“大树和小花”》主题便应运而生了。
孩子们结识了许多树朋友、花朋友，有了丰富的感性知识后，就用彩笔画出五颜六色、姿态各异的花；细致入微地观察芽苞苞的形状和色泽，每天记录大蒜宝宝的成长……。
谈谈主题墙创设的几点体会
谈谈主题墙创设的几点体会一提及主题墙，在以往人们心中闪现的大多是干净整洁的大幅墙面上，由心灵手巧的幼儿教师们精心绘制的各种生动形象、富有童趣的卡通图案。
乍看之下，着实精美、别致,可是一个星期、一个月后、甚至是一个学期后再去看，可能仍然是原先的老样子。
那种主题墙乃是以装饰为主、以教师为主、以静态为主的陈旧样本，从中体现的对于幼儿园环境教育价值的利用甚微。
在接触并使用新的省编教材的这几年中，我们对于主题墙产生了新的定义，这套教材充分体现了《纲要》精神，采取了主题活动的形式，使主题活动成为教育目标实现的载体，而主题内容又是相互联系和呼应的，有利于我们更好的进行环境创设的整体规划,我们将幼儿所到之处都列为教育的环境，将语言的、认知的、生活的、游戏的等各方面内容渗透在活动室、卧室、走廊、楼梯等地方，这些地方都是主题墙的舞台，形成了一个整体的教育环境，使得主题墙的内容更为丰富,形式更加多样，范围更加宽泛.除对主题墙之新定义的领会之外，在创设主题墙的实践过程中，我还感受到了较之以往的几点改变，谨此谈谈个人体会。
改变一：以装饰为主→体现知识性、教育性。
“主题墙饰—-知识的海洋”，主题墙的装饰是与班级主题教学活动的运行方向相结合，是幼儿关于主题探究的阶段性成果的展示，不再是单纯的为了装饰而装饰.比如在大班“动物王国”这一主题活动中，我们将动物加以类别，分批分类分阶段的在墙面上贴出相关的图片、卡片、照片并配以文字说明，供幼儿观察、欣赏，孩子们一有空总喜欢三五成群地聚在一起，就自己喜欢的动物形象、习性等等展开讨论，特别是那些认识字的孩子，更是会用手指认着说明文字一个字一个字的大声朗读，向其他孩子介绍，关于这些动物的前期认知经验就很容易被孩子们获取了。
又如“各种各样的标志”活动中,我们不仅收集、展示了生活中各种各样的标志，通过观察和介绍了解到各自的含义,还为自己的班级各项生活、学习活动的规则设计了具体生动的标志，这些标志由孩子们自己张贴布置在主题墙上，默默地提醒着每个幼儿都要自觉遵守，主题墙的创设使其从原先的“平板、苍白”转变成“会说话”的墙，较好的体现出了它的知识性和教育性。
主题墙创设总结[优秀范文5篇]
![主题墙创设总结[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/48ccbbffac51f01dc281e53a580216fc700a5381.png)
主题墙创设总结[优秀范文5篇]第一篇：主题墙创设总结主题墙创设的总结主题墙创设的总结1 主题墙创设是我们幼儿园教育教学工作的一项常规工作，是教学主题的延续和深化，他能让幼儿与环境有效的对话，是幼儿相互展示自己想法和感受的平台。
但是，一直以来我对它的创设都存有疑虑，不知道用哪种形式、方法和手段更加能服务与幼儿、服务与教学。
经过这次主题墙的评比，使我对它有了一些粗浅的认识。
一、跟着主题走主题墙要紧跟教学的进程，根据季节、节日、教学安排和幼儿感兴趣的点，在主题墙上留下幼儿的认识过程轨迹或幼儿在认识过程中的困惑、有争议、有碰撞的部分，使幼儿的想法和感受在这个平台上一一展示出来。
比如：春季到了，我们根据这个季节的变化，把幼儿在外出参观中的发现、亮点由幼儿通过绘画、手工制作等活动呈现出来，春天的脚步在这里一目了然。
二、反映幼儿眼中的主题内容主题墙不是教师的自留地，也不是做给别人看的展台，是根据幼儿的实际情况，在幼儿感兴趣的基础上自己制作的东西。
比如：我们在观察柳树时，第一次观察发现有一些小点点，第二次去时发现有一些柳絮，大家别提有多兴奋啊。
回来后孩子们都在纸上画柳絮，画得非常仔细，连细细丝都画上了呢。
同时孩子们还发生了一场大争论，有个小朋友提出着个不叫柳絮，应该叫柳花，是妈妈说的。
为此，我们大家都去查阅相关的资料，知道了他们叫柳絮，是靠风传播的，叫风力传播。
通过四次的观察，孩子们清楚的发现春天是逐渐变化的。
同时提高了幼儿的观察兴趣，有些孩子住的小区有柳树，他会天天去看，发现有变化就来告诉大家。
虽然这些作品看上去粗糙、幼稚，但这是幼儿心灵的反映，是成功的事例。
因此，主题墙应该都是幼儿制作的，教师只对难点和重点做提示、引领的作用。
三、注重材料的丰富性在创设过程中，我发现大家都十分注重利用废旧材料。
用糖纸折叠了蝴蝶、用蛋糕盒的圆圈制成了五环旗、用牛奶盒里的泡沫筐做动物的家、用废旧的皱纸编制或做花、用纸盒制作汽车等等，使墙面显得更加生机勃勃。
教师主题墙心得体会
作为一名教师，我深知教学工作的责任重大，既要关注学生的学业成绩，又要关注学生的全面发展。
在教育教学过程中，我发现主题墙作为一种教学辅助手段，对于提高教学效果、营造良好的学习氛围具有重要作用。
以下是我对教师主题墙的一些心得体会。
一、主题墙的设立有助于激发学生的学习兴趣主题墙是根据教学内容和学生的学习需求，以图文并茂的形式呈现出来的一种教学辅助手段。
通过设立主题墙，教师可以将抽象的知识具体化、形象化，让学生在直观的视觉冲击下，更容易理解和掌握知识。
同时，主题墙的设立还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、主题墙的设立有助于培养学生的审美情趣主题墙的设计要注重美观和艺术性，使其具有吸引力。
在布置主题墙的过程中，教师可以引导学生参与其中，让学生在实践中感受美的存在，提高审美能力。
此外，主题墙的设计还可以让学生学会欣赏他人的作品，培养他们的团队协作精神。
三、主题墙的设立有助于加强师生互动主题墙的设立为师生提供了一个交流的平台。
在主题墙的设计过程中，教师可以与学生共同讨论、交流，了解学生的想法和需求。
同时，学生也可以通过主题墙向教师展示自己的学习成果，增强师生之间的互动，提高教学质量。
四、主题墙的设立有助于营造良好的学习氛围主题墙的设立可以让学生在教室中感受到浓厚的学术氛围，从而激发学生的学习欲望。
此外，主题墙还可以起到提醒、督促的作用，让学生时刻保持学习的状态。
同时，主题墙的设计还可以让学生在课余时间欣赏到优美的作品，陶冶情操。
五、主题墙的设立有助于培养学生的自主学习能力在主题墙的设计过程中，教师可以引导学生主动参与、自主学习。
学生通过查阅资料、收集素材、动手制作等环节，不仅可以提高自己的实践能力，还可以培养自主学习的能力。
这种能力对于学生今后的学习和生活具有重要意义。
总之，教师主题墙在教育教学过程中具有诸多优势。
作为一名教师，我将在今后的工作中，不断探索、创新，充分利用主题墙这一教学辅助手段，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
幼儿园大班主题墙创作感悟
幼儿园大班主题墙创作感悟作为一名幼师，我深知幼儿园大班主题墙对于孩子的心智成长及文化素养积淀的重要性，因此在这个方面我一直积极参与和探索。
在我的创作经历中，有许多感悟值得分享，下面我将结合我的实践经验，详细地介绍幼儿园大班主题墙创作的感悟。
一、主题的确定首先，主题的确定是创作成功的关键。
主题必须符合班级的实际情况，具有足够的学习内容和丰富的素材，同时要具有足够的季节性和临近节日等因素，才能引起孩子的兴趣和注意力。
在确定主题的时候，需要考虑班级特点和孩子的兴趣爱好，以及时间的限制，尽量做到有一定挑战性，但不能过于难度。
二、设计的构思然后，是对设计构思的深入探讨。
设计构思需要与主题紧密结合，符合幼儿认知特点以及教育目标，而且设计要广泛搜集各类创意，有针对性地挑选适合幼儿认知发展的方式和内容，完善主题内容。
具体来说，设计构思要从内容的层面出发，充分考虑教育目标对于孩子的心智发展和成长以及文化素养的积淀，以此来完善设计构思，使内容更加生动有趣，同时也要注重合理的安排时间和空间。
三、材料的选择接下来，是对材料的选择。
材料的选择需要考虑质量和特性，材料质量需要符合孩子的健康、安全和安学要求。
同时，材料的种类应该多样化，可以包括各类图文资料、手工制品、绘画素材、动态展示等多种方式，且要根据孩子的年龄特点进行适当的材料搭配，这样可以形成多元化的表达形式，使孩子在创作过程中更加感悟和启迪。
四、创作的过程最后，是创作的过程。
创作的过程是孩子们教育学习的核心，因此需要考虑到孩子的体验和参与性，让孩子在主题墙创作中得到足够的启发和挑战，提高其审美与艺术素养和自学能力。
具体实践中，我总结出了一些方法，比如对主题的引导、细化、拓展等过程。
同时，在这个过程中老师要发挥其引领和监督作用，让创作过程有规律可循和系统安排。
总之，幼儿园大班主题墙创作需要从主题的确定、设计构思、材料的选择和创作的过程等多方面进行思考和实践。
而我在实践过程中，深刻体会到创意的价值和周全的应用会对幼儿教育有良好的促进作用，也正是这种精神给的启示，让我能够更加快乐地投入到幼教的实践中和团队对话交流当中。
主题墙心得体会范本
主题墙心得体会范本一、引言主题墙是一种在公共场所或个人空间中设置的装饰性墙面，通过采用特定的主题，使整个墙面显得有趣、美观，并能传递一定的信息。
在我参与设计和建造主题墙的过程中，我深深地体会到了它带来的美学和情感上的享受，同时也从中领悟到了一些设计的原则与技巧。
在这篇心得体会中，我将对主题墙的设计过程、表达方式和心得体会进行探讨，以期对后续的设计工作有所启发。
二、设计过程在设计主题墙之前，首先要明确墙面所在的位置和用途。
不同的位置和用途对主题墙的要求有所不同，因此需要根据实际情况来确定设计的方向。
例如，在商业空间中，主题墙可以用来营造独特的氛围，吸引顾客的眼球；而在个人空间中，主题墙可以用来展示个人的兴趣、爱好等。
在确定了位置和用途之后，就可以开始进行具体的设计工作了。
首先，需要确定主题墙的主题。
主题可以是任何与墙面所在空间相关的概念，如自然风景、城市建筑、动物植物等等。
选定主题后，就可以开始搜集相关素材，包括图片、文字、彩色等。
在收集素材的过程中，要注意保持素材的丰富性和多样性，以便在设计时有更多的选择余地。
接下来，需要对素材进行整理和筛选。
根据主题的要求和设计的目标，将素材进行分类和排序，以便后续的设计工作。
在整理和筛选的过程中，要注意保持素材的一致性和协调性，以确保主题墙的统一性和整体性。
在整理和筛选完成后，就可以开始进行具体的布局和设计了。
在布局和设计的过程中，要注意保持视觉上的平衡和对称，以便营造出一种美观和谐的效果。
同时，要注意控制色彩的使用和搭配，以确保主题墙的色调一致和和谐。
最后，在设计完成后，需要对主题墙进行检查和调整。
在检查和调整的过程中，要注意保持主题墙的整体性和完整性，以确保设计的效果达到预期的效果。
三、表达方式主题墙可以通过不同的表达方式来传达不同的信息和情感。
下面我将介绍几种常见的表达方式，以供参考。
1. 图片表达：通过选择合适的图片来传达主题墙所要表达的内容。
图片可以是摄影作品、插画、图标等，要尽量选择与主题相关且具有视觉冲击力的图片。
主题墙心得体会范文
主题墙心得体会范文主题墙是一种用于展示和传达信息的方式，通常用于学校、办公室、展览等场所。
它可以由文字、图片、图表等多种形式组合而成，其目的是通过吸引人们的注意，引起他们对特定主题的关注和思考。
我最近参与了一次主题墙的设计和建设工作，以下是我的心得体会。
首先，主题墙的设计需要有一个醒目而引人注目的主题。
这个主题应该能够引起人们的共鸣，并且与目标观众的关注点相关。
在确定主题之后，我们需要收集相关的信息和素材，以便填充主题墙的内容。
这个过程需要细心和耐心，以确保所收集的信息准确、有用，并且与主题相一致。
其次，主题墙的布局和排版也非常重要。
我们需要根据墙壁的大小和形状，合理安排信息和素材的位置。
在布局的过程中，我们应该考虑到每个元素之间的关联性，确保信息之间的逻辑和整体结构的清晰。
此外，字体、颜色和图片的选择也应该与主题相匹配，以增强整个墙面的视觉效果和吸引力。
另外，主题墙的制作和搭建也需要一定的技巧和耐心。
在我的经验中，最好使用可重复使用的材料来制作主题墙，以便在需要更新或更改内容时能够方便灵活地完成。
同时，我们还需要考虑到信息和素材的保护和防止损坏的措施，以使主题墙能够持久地保持其初衷和价值。
最后，主题墙的维护和更新也是至关重要的。
一旦主题墙建成并展示出来，我们应该定期检查和维护它，确保内容的清晰和可读性。
同时，我们还应该根据需要不断更新和改变内容，以保持主题墙的新鲜感和吸引力。
这样，主题墙才能真正起到传达信息、引发思考和激发创意的作用。
总的来说，参与主题墙的设计和建设工作是一次有意义的经历。
通过这次经历，我体会到了主题墙的重要性和价值，以及它对于展示和传达信息的有效性。
我也学到了设计和制作主题墙的技巧和方法。
希望我的经验和体会可以对其他人在主题墙的设计和建设中提供一些帮助和启发。
浅谈幼儿园主题墙创设的有效途径及策略学习心得
浅谈幼儿园主题墙创设的有效途径及策略在成人的眼睛里，幼儿园里总是花花绿绿，色彩缤纷的。
不懂幼儿教育的人认为幼儿园就应该那样设计，至于是为什么，却不知所以。
幼园的环境很大一部分体现在墙面上。
教育者出于各种教育目的设计的墙面叫做主题墙。
现在各个幼儿园的主题墙无论是从思想内容的选择，还是主题环境的设计，都能生动直观、真实具体地再现教师、幼儿和家长之间近距离的对话;也体现着老师和幼儿亲密的关系，更体现着幼儿与幼儿之间的情感变化氛围。
主题墙的创设不是随便在墙上画几朵花，贴几副画，丰富或充斥一下墙面那么简单的事情。
它的每一块版面都体现着设计者的思想和心血。
在工作的实践中，我逐步观察、学习并且积累了-些初步的主题墙创设的经验，略述如下:1.墙面设计时选择的内容是教材或者课堂的延伸，融合多领域的知识教育在主题墙开始创设前，老师就要慎重构思，首先要选择怡当的内容。
这些内容不是凭空捏造，而是幼儿所学习五大领域或者课堂的延伸，还要符合孩子们身心发展水平。
例如，小班主题墙创设"各种各样的车"设计者就不能设计成让孩子去拆卸、组装车辆，因为小班孩子的手部小肌肉尚未发展完全，他们的手眼协调性还比较弱，无法完成这样的操作。
而大班孩子的主题墙就可以这样设计，还可以让他们认识更车的标志，像奔驰、宝马、奥迪等名车，这既是对孩子科学认知的培养，又是对他们社会领域教育的延伸渗透，还可以加入努力拼搏，争取成功的情商教育。
这样的主题墙融合了多领域的教育理念，孩子又可以参与并且乐在其中，是比较恰当的内容选择。
2.墙面设计把幼儿园变成联动的整体。
主题墙不仅仅是幼儿园亮丽的风景，它更是孩子们互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。
所以，在进行创设时，年级组应该集体研讨，平行班的老师多多交流，老师们根据自己班上幼儿的实际情况有所侧重地进行设计，班级之间还可以相互配合，个班负责一至两个板块，并且幼儿的作品可以共享交换使用。
在课程进行到某个阶段时再布置相应的板块。
学习《浅谈幼儿园主题墙创设的有效途径及策略》的心得体会3
艺术幼儿园学习《浅谈幼儿园主题墙创设的有效途径及策略》的心得体会在学习了《浅谈幼儿园主题墙创设的有效途径及策略》后，让我对幼儿园的班级主题墙创设有了新的认识。
《纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，可见幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。
因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。
我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面一是物质环境，二是心理环境。
作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。
从某种程度上讲，墙饰创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段。
但是，实践发现其实环境创设特别是主题墙饰环境的创设，却存在着许多的问题。
在班级主题墙创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到班级主题墙创设活动中来。
才能有效地发挥主题墙在幼儿身心发展中的教育影响作用。
在班级主题墙创设中，要为幼儿提供机会，让他们成为主题墙创设的参与者和创造者。
在主题墙创设中，在色彩的运用上，应以艳丽的纯色为主。
色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。
这些单纯、源于自然的色彩，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。
在造型上，应以稚拙、简洁为主。
在内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的主题墙。
为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，促进其社会性发展。
幼儿能力有限，作品效果不一定很美，需要老师充分发挥聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。
在引导幼儿进行班级主题墙创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。
这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使主题墙的内容更为充实丰富，新意层出。
环班级主题墙是可以说话的，因为其中的关键，经过良好设计的环境可以起到暗示作用，可以起到诱发孩子积极行为的作用，环境的作用常常是潜移默化的，并不断重复的，所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在。
我班主题墙设置的几点感想
我班主题墙设置的几点感想作者：西石桥中心幼儿园陈惠平《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用，有效地促进幼儿的发展。
”而班级里的主题墙则是环境中的关键之一，是墙面装饰的重要组成部分，是幼儿能主动参与并与之积极“对话”的主题墙。
本学期，我们中（2）班的主题墙根据幼儿的年龄特点、兴趣需要、季节特点、重要节日、特殊纪念日以及预设和生成的主题等，主要设有《亲亲热热》、《春天的童话》、《蔬菜大集合》、《奇妙的信》等。
在设置时我们采取了一下几点小策略。
一、注重主题墙的温馨与安全。
1、本着保教相结合的原则，为幼儿设置打造的主题墙面“安全软化”，并突出墙面的“开放可变”的优势，让我们在主题墙环境创设时，可以经常性的对墙面布置的材料进行拆除、移动、更换，且不致于损坏墙面。
2、相关的布置主题墙的材料选择注意安全，线条注意光滑、巧妙的使用单面胶等安全辅助材料、杜绝使用图钉和大头针等不安全辅助材料。
3、主题墙的设置不宜过高，充分考虑幼儿的年龄特点、视线范围、和与墙面操作互动的触手可及。
二、注重主题墙与幼儿丰富多彩的主题活动的彰显与互动，同时促进了幼幼互动、师幼互动，幼儿参与率超过百分之八十。
1、主题墙上呈现的是每一主题幼儿的丰富多彩的主题活动。
如：在第一主题《亲亲热热》的主题墙上，有生成的快乐过新年的画面——收集的红包拼贴成美观的房子状，有幼儿对自己收到的压岁钱的各种不同的计划；有“三·八”妇女节与妈妈（或奶奶、外婆）在一起亲亲热热的系列庆祝活动掠影——绘画《全家福》、红花送给好妈妈（或奶奶、外婆）、拥抱妈妈（或奶奶、外婆）、说一句祝福的话、击鼓传花表演节目给妈妈（或奶奶、外婆）看、剥花生给妈妈（或奶奶、外婆）吃、每一天回家为妈妈（或奶奶、外婆）做一件力所能及的事情……，真可谓是精彩纷呈、其乐融融哦。
2、幼儿与老师一起设置、布置主题墙，非常有成就感的与主题墙面互动着。
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谈谈主题墙创设的几点体会
一提及主题墙，在以往人们心中闪现的大多是干净整洁的大幅墙面上，由心灵手巧的幼儿教师们精心绘制的各种生动形象、富有童趣的卡通图案。
乍看之下，着实精美、别致，可是一个星期、一个月后、甚至是一个学期后再去看，可能仍然是原先的老样子。
那种主题墙乃是以装饰为主、以教师为主、以静态为主的陈旧样本，从中体现的对于幼儿园环境教育价值的利用甚微。
在接触并使用新的省编教材的这几年中，我们对于主题墙产生了新的定义，这套教材充分体现了《纲要》精神，采取了主题活动的形式，使主题活动成为教育目标实现的载体，而主题内容又是相互联系和呼应的，有利于我们更好的进行环境创设的整体规划，我们将幼儿所到之处都列为教育的环境，将语言的、认知的、生活的、游戏的等各方面内容渗透在活动室、卧室、走廊、楼梯等地方，这些地方都是主题墙的舞台，形成了一个整体的教育环境，使得主题墙的内容更为丰富，形式更加多样，范围更加宽泛。
除对主题墙之新定义的领会之外，在创设主题墙的实践过程中，我还感受到了较之以往的几点改变，谨此谈谈个人体会。
改变一：以装饰为主→体现知识性、教育性。
“主题墙饰——知识的海洋”，主题墙的装饰是与班级主题教学活动的运行方向相结合，是幼儿关于主题探究的阶段性成果的展示，不再是单纯的为了装饰而装饰。
比如在大班“动物王国”这一主题活动中，我们将动物加以类别，分批分类分阶段的在墙面上贴出相关的图片、卡片、照片并配以文字说明，供幼儿观察、欣赏，孩子们一有空总喜欢三五成群地聚在一起，就自己喜欢的动物形象、习性等等展开讨论，特别是那些认识字的孩子，更是会用手指认着说明文字一个字一个字的大声朗读，向其他孩子介绍，关于这些动物的前期认知经验就很容易被孩子们获取了。
又如“各种各样的标志”活动中，我们不仅收集、展示了生活中各种各样的标志，通过观察和介绍了解到各自的含义，还为自己的班级各项生活、学习活动的规则设计了具体生动的标志，这些标志由孩子们自己张贴布置在主题墙上，默默地提醒着每个幼儿都要自觉遵守，主题墙的创设使其从原先的“平板、苍白”转变成“会说话”的墙，较好的体现出了它的知识性和教育性。
改变二：以教师为主→以幼儿为主，幼儿、教师、家长三方互动
以前的主题墙布置往往是老师从自己的审美观念出发来设想、构思、准备和布置，一天中爬上爬下，到下班时往往是拖着脚步回家，耗费了很多精力体力。
现在我们把主动权交给了孩子，让他们来作主题墙的“真正主人”。
在“漂亮的书签”活动中，教师借助主题，引导幼儿思考用什么材料装饰墙面，在充分讨论的基础上，孩子分头选择收集材料进行制作。
有的用树叶制成了漂亮的金鱼书签，有的用毛线编成了中国结书签，有的用羽毛做成了蝴蝶书签，有的用牙膏盒剪成了各种形状的书签等。
幼儿在与主题墙相互作用的过程中，真正体验到了快乐创新和满足。
我们还充分发挥了家长的作用，让他们也参加到主题墙的创设中来。
在“人们怎样工作”主题活动中，我们邀请家长们和孩子们一起来创编关于职业的谜语，家长用文字记录，再由孩子们来装饰，一起展示在主题墙上，“天天穿新衣裳，时时装模作样，踩着音乐鼓点，频频登台亮相——（模特）李思萱”，“戴顶白帽子，穿件白衣服，有病去找他，天天他都在——（医生）俞良苇”，“忠于职守，站在门口，生人来到，不准进入，小偷来到，一把抓住——（保安）闫禹志”。
多么生动而又稚朴的语言呀！这种家园互动、师生互动、生生互动的形式，真正体现了我们“以儿童为本”的教育思想。
改变三：以静态为主→动态的过程
首先，主题墙不再是某面平板、刻板、呆板的墙面，而是处于不断丰富、更新的过程中，体现出主题发展的轨迹。
这种发展既是指主题与主题之间的发展，——若走入园所，看到主题墙，你就能够一目了然某个班级正在进行什么主题，已经进行过哪些主题，也是指某个主题自身的发展——比如“保护环境”主题活动中，前期是关于环境的“调查表”，幼儿画出自己喜欢和不喜欢的环境，并请父母帮助用文字加以说明，幼儿和老师一起用照片记录周围的环境，在主题墙上分类对比，用不同颜色标记表示自己的感受，然后通过上网、查阅图书、资料等，找到很多关于环保的小常识和图片、标记等资料。
孩子们设计宣传环保的标志，最后是大家一起设计“保护环境倡议书”、“海报”、“标语”等，整个主题进行过程中，主题墙的内容就是在不断的更新和丰富。
其次，主题墙体现了教学的动向和过程，能够让家长了解到具体的某一节活动中自己孩子的表现，比如大班“准备去远足”活动，在课堂上我们使用了记录表，让孩子选择、记录自己为远足而所需携带的个人和小组的物品，并在讨论的基础上允许孩子们进行二次更改。
在课后，我们就及时地把所有表格都展示到了主题墙上，家长们通过记录表，马上就可以看出孩子当时当地所作地思考。
另外，在早上及傍晚，总能看到幼儿在向父母或爷爷奶奶介绍，这是什么，那是什么，这个是我画的，那个是我做的。
中午或休息的时候，也一直能听到幼儿之间的交流，互相介绍自己的东西。
看到这些，就有一种感受，这次的主题墙是成功的，没有做无用功，从另一个侧面体现出主题墙乃是“动态”地主题墙。
主题墙的创设其实就是环境记录的一种方式，它所传达的各种信息，对于教师、幼儿和家长都有很大的益处。
第一，促进了教师的成长，它如一面镜子再现教师的想法，促使教师自我反省；它增加了教师之间的经验分享，取长补短；第二，它让幼儿知道成人重视他们的工作，使幼儿十分热情地投入到工作中，并珍惜自己的劳动成果；它为幼儿提供了重新检视、反省和解释的机会，有助于知识的自我整合和集体建构；第三，它是家长了解到幼儿的重要途径，它让家长了解到孩子在学校的所作所为，它不仅使家长了解幼儿的成果——作品，也了解到孩子学习的每一个过程，而这些往往是家长看不到的，它为家长提供探讨教育的素材，进而协助家长进行角色定位。
主题墙对幼儿的智力开发、个性陶冶和情感激励所产生的作用是巨大的，我们深切地感受到班级的墙不够用，而不是多，更不是无用的纯装饰墙，我们的目标是环境要变成儿童的环境，争取全部成为主题墙，致力创设主题墙载体，挖掘主题墙的教育功能，谋求实现幼儿与环境之间的良性互动，促进幼儿身心和谐发展，有效地挖掘主题墙教育的内涵价值，将是我们本着“以儿童为本，关注儿童，千方百计为儿童服务”的教育观而不断努力研究的方向。