大班科学活动搭纸桥教案反思.doc
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案教学目标1.学习科学的基本概念，并应用到实际问题中。
2.了解桥的构成、作用和设计原理。
3.学习团队合作，共同解决问题。
4.提高学生的动手能力和创新精神。
教学准备1.纸张或稻草、胶带、剪刀、秤等材料。
2.讲义和PPT幻灯片。
3.计时器。
教学步骤第一步：引入问题海龟老师带领大家观察一些桥梁的照片，提问学生们，桥是做什么用的？为什么桥会倒塌？如何设计一座稳定的桥？第二步：介绍纸桥设计讲解桥的基本构成和作用，简单介绍纸桥的设计原理和工作方式，鼓励学生们根据自己的想法制作一座纸桥。
第三步：组成小组将学生分成小组，每个小组3-4人，并让他们在20分钟内构思及设计一座纸桥，然后制作出来。
第四步：测试稳定性当学生们准备就绪时，海龟老师将一端连接在墙上的纸桥，然后在另一端慢慢吊起重物，直到纸桥倒塌。
教师将测试桥的稳定性，并让学生们意识到合适的桥设计是多么重要。
第五步：总结经验让学生们讨论他们的设计经验，分享成功和失败的体验，并在海龟老师的帮助下，提出更好的想法。
第六步：展示和评估让每个小组展示他们设计的纸桥，并根据设计的可行性和稳定性打分。
教学反思这是一次非常成功的教学活动，大家都学到了很多有用的知识，例如桥的构成、作用和设计原理，以及团队合作的重要性等等。
同时，学生们也提高了自己的动手能力和创造能力。
但是，我发现有些学生并没有得到充分的参与机会，所以在以后的教学中，我会更注意每个学生的需求，并找到更好的方法来激发他们的兴趣和动机。
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】一、活动目标通过学生搭建纸桥的实践活动，达到以下目标：1.培养学生观察能力，在观察桥的结构和特点的基础上，理解桥的建造需要考虑多种因素。
2.培养学生动手实践的能力，在搭建纸桥的过程中培养学生的动手能力。
3.开展有趣且有意义的科学活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、活动准备1. 必需材料1.A4大小白纸（每组10张）2.剪刀3.胶水4.钢尺5.手机或计时器6.硬纸板7.500g砝码（若条件不允许可使用书籍等代替）2. 教师准备1.设计好纸桥的教案和流程。
2.集中购买好必须材料，并检查好材料的数量和质量。
3.准备好评分标准，公平、公正对待每一个小组。
3. 学生准备1.学生需要自己准备好必要的文具和书包。
2.告知学生活动的时间和地点，让学生提前到活动场地。
三、活动过程1. 活动流程1）讲解搭建纸桥的原理和方法首先要让学生掌握纸桥的结构类型和建造方法，告诉他们哪些方面需要注意，例如稳定性和承重能力等等。
不同的学生水平不同，因此讲解的深入程度需要根据实际情况适度调整。
2）组织学生分组进行实践活动在讲解完纸桥的原理和方法之后，要组织学生分组进行实践活动。
每个小组指定一名组长，其他成员可以自由分配各种角色协作完成搭建工作。
3）组内协作，进行纸桥的搭建学生们需要在规定的时间内完成纸桥的搭建。
在搭建的过程中，教师应该积极的引导学生，指出他们做得好和需要改进的方面，鼓励他们相互间交流，分享经验。
4）测试验证，评价纸桥的质量学生完成搭建后，要进行质量测试。
测试的方式可以有多种，例如可以用砝码或者书籍等重物放在纸桥上，检验它们的承重能力5）教师进行评分，对学生班级进行成绩排名教师需要根据预设的评分标准对每个小组的纸桥进行评分，并将各小组的得分按照班级进行统计排名。
这一步是为了激励学生，积极参与比赛。
2. 时间安排活动总时间为90分钟，分为以下几个阶段：1.讲解纸桥的原理和方法（20分钟）2.组织学生分组进行搭建（30分钟）3.纸桥的质量测试（20分钟）4.教师进行评分，对学生班级进行成绩排名（20分钟）3. 活动注意事项1.安全第一，活动前需进行必要的安全教育。
幼儿园大班科学活动搭纸桥教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动搭纸桥教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标在本次活动中，幼儿园大班的孩子们将会：•掌握如何使用简单的材料搭建纸桥；•了解桥梁结构的基本原理；•学习如何发现问题并通过尝试来解决问题；•探究重力、支撑力、张力、承受力等概念和基本属性。
2. 能力目标在科学活动搭纸桥实践中，孩子们将会：•提高自主探究和实践能力；•增强沟通交流、团队协作和问题解决能力；•培养描述、观察、记录和推理能力；•发掘潜在的思维潜能和未来可能的发展领域。
3. 情感目标在活动中，大班孩子们将会：•培养探究精神、寻找问题的兴趣和习惯；•学会接受挑战、面对失败的信心和勇气；•体验探索和探究的乐趣和成就感。
二、教学过程1. 教学准备•活动材料：竹条、棍子、餐刀、剪刀、胶水、挑战卡片、纸张等。
•班级分组：将大班孩子们分成若干组进行活动。
•活动规则：设定评分标准，并告诉孩子们在活动过程中禁止相互抄袭或帮助。
•活动场地：将教室后面的区域或者户外的空地划分为活动场地。
2. 活动过程•引导孩子设定桥梁建设目的和方案（约15分钟）：在活动开始前，教师将引导孩子们一起讨论为什么需要建桥、桥的作用、桥的种类等等问题，并让孩子们形成一个共同的目标和构思桥的方案。
•介绍桥梁建设基本知识和手段（约15分钟）：教师将为桥梁建设过程中可能出现的问题提供一些基本的物理知识：重力、支撑力、张力和承受力等简单概念，并简要介绍如何应对这些问题。
•分组搭建桥梁（约30分钟）：将孩子们分成若干组，为每个小组提供相同的材料，并为每个小组提供一份挑战卡片。
在活动开始后，孩子们将要在规定时间内设计并搭建自己的纸桥。
他们需要考虑到强度、稳定性以及美观等方面。
•比较和评价（约20分钟）：在孩子们完成纸桥的搭建之后，教师将为他们提供一些时间来比较各个小组之间的桥的性能。
最后，教师将根据孩子们的纸桥的稳定性、奇妙程度以及美观度等标准评价他们的纸桥。
3. 课后反思活动结束时，教师将和孩子们一起回顾整个活动，并给孩子们一些指导，让他们思考：1.在整个活动过程中，你们学到了什么知识、技能和能力？2.在活动过程中，你们找到了哪些问题？它们怎么解决的？3.如果今后遇到同样的问题，你们会怎么做？4.在给自己的纸桥评级时，你们更看重的标准是什么？三、教学反思这次科学活动让我有了一些启示：1.儿童在探究成功之前可能会遇到挫折，对于这些挫折保持耐心和信任是非常重要的。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》一、教案内容简介《搭纸桥》是一节适合大班幼儿（3-5岁）科学课的教案。
通过这节课，幼儿将学习如何利用纸板搭建简单的桥梁，并了解桥梁的作用和结构。
二、教学目标1.让幼儿了解桥梁的作用，培养他们的观察和思维能力；2.培养幼儿动手能力，通过搭建纸桥锻炼他们的操作技能；3.培养幼儿的合作精神，让他们在小组合作中体验集体力量。
三、教学准备1.纸板、剪刀、胶水等材料；2.教师准备好相关课件和教具；3.教师提前布置好活动区域。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师通过图片和问题引导幼儿思考桥梁的作用，并请幼儿分享自己对桥梁的认识。
2. 桥梁观察（约10分钟）教师给幼儿展示一些不同类型的桥梁图片，引导他们观察和描述桥梁的形状、材料等特点。
3. 搭纸桥实践（约30分钟）1.教师向幼儿简要介绍如何利用纸板搭建桥梁，包括纸板的折叠、固定等方法；2.分小组进行活动，每个小组给出一张大纸板和一些小纸板，让幼儿们自由发挥，搭建自己的纸桥；3.教师在活动过程中引导幼儿合理分工，鼓励他们积极探索和尝试；4.活动结束后，每个小组展示自己的纸桥，并进行互相欣赏和交流。
4. 桥梁反思（约10分钟）教师通过提问引导幼儿思考和总结自己搭建纸桥的经验和困难，并与他们讨论桥梁的结构和作用。
5. 教学延伸（约10分钟）教师通过游戏和活动进一步延伸教学内容，如利用积木搭建更复杂的桥梁、观察身边的真实桥梁等。
五、教学反思这节课的教学过程中，我通过图片引导幼儿思考桥梁的作用，激发了他们的兴趣和思维。
在搭纸桥的实践环节中，幼儿们踊跃参与，积极合作，并展示了他们的想象力和动手能力。
在整个教学过程中，幼儿们的表现令人满意，达到了预期的教学目标。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，在活动准备方面，我没有提前准备好足够的纸板，导致一些幼儿在搭建纸桥时资源有限，影响了他们的参与度。
其次，在搭建实践环节中，我发现有些幼儿对于纸板的折叠和固定方法不够熟悉，他们需要更多的指导和示范。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》一、教学目标1.了解纸桥的承重原理，培养幼儿的探究精神和动手能力。
2.通过合作搭建纸桥，培养幼儿的团队协作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，提高观察、分析问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握纸桥的承重原理，学会合作搭建纸桥。
2.教学难点：引导幼儿发现并解决搭建过程中遇到的问题。
三、教学准备1.材料准备：A4纸、剪刀、透明胶带、直尺、铅笔。
2.环境准备：宽敞的教室、白板、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张A4纸，邀请幼儿上台尝试将其折成纸桥。
（2）引导幼儿观察并讨论：为什么A4纸不能直接折成承重的纸桥？2.探究（1）教师讲解纸桥的承重原理，引导幼儿了解纸桥需要具备哪些特点才能承受重量。
（2）教师展示几种不同形状的纸桥，邀请幼儿上台尝试搭建，并观察哪种形状的纸桥承重效果更好。
（3）幼儿分组讨论，尝试找出搭建承重纸桥的方法。
3.实践（1）教师发放材料，指导幼儿分组合作搭建纸桥。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（2）教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手搭建纸桥，使他们在实践中了解纸桥的承重原理，培养了他们的探究精神和动手能力。
2.在搭建过程中，幼儿遇到各种问题，教师及时给予指导，帮助他们解决问题，提高了他们的观察、分析问题的能力。
3.本节课的团队协作环节，让幼儿体验到了合作的力量，培养了他们的团队协作意识。
4.教学过程中，教师注意引导幼儿发现并解决问题，让他们在活动中不断积累经验，提高了他们的自信心。
6.教学效果评价：通过本节课的学习，幼儿对纸桥的承重原理有了更深入的了解，搭建纸桥的能力得到了提高，团队协作意识也得到了增强。
总体来说，教学效果较好。
重难点补充：1.教学重点：掌握纸桥承重原理，学会合作搭建纸桥。
（1）教师引导对话：师：“你们知道桥梁需要具备哪些特点才能承受重量吗？”幼：“坚固、平稳、有支撑。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
一、教学目标
1.学生能够了解纸桥的结构和性能；
2.学生能够发现纸桥的耐重极限；
3.学生能够分别使用纸板、剪刀和胶水制作纸桥；
4.学生能够体验制作过程中的快乐和挑战；
5.培养学生的创造力和合作精神。
二、教学内容
1.什么是搭纸桥；
2.搭纸桥的规则；
3.学生分组制作纸桥；
4.测试纸桥的耐重极限；
5.教师回顾、总结。
三、教学过程
1. 引入
教师引入本节课的教学内容，让学生了解什么是搭纸桥、搭纸桥可以用于什么
等等。
2. 讲解规则
教师向全班讲解纸桥的规则：
1.纸桥要用纸板搭建，不得使用其他材料；
2.纸桥不得使用胶带，只能使用胶水或其他相似材料；
3.纸桥的宽度不得超过3个A4纸的宽度；
4.每个小组需要制作2个纸桥，用不同方式搭建。
3. 分组制作
教师让学生分组制作纸桥，每个小组需要制作两座纸桥，用两种不同的方式来
搭建。
4. 测试耐重极限
教师让学生测试纸桥的耐重极限，先用20克的重物进行测试，然后逐渐加重，直到纸桥断裂为止。
5. 总结
教师回顾本节课的学习内容，让学生结合实际体验总结出纸桥制作的经验和诀窍，让学生自主总结思考，体验制作纸桥的快乐和挑战。
四、教学反思
教师在本次教学中，通过让学生分组制作纸桥，让学生在制作过程中发现并解决问题，增强了学生的创造力和合作精神。
同时，通过测试纸桥的耐重极限，让学生了解了纸桥的结构和性能，促进了学生的科学探究能力的发展。
但是，本节课时间安排较短，需要在授课过程中加强讲解和指导。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《有趣的纸桥》。
详细内容包括：第3章“桥梁的结构与承重”，第4章“纸桥的制作与测试”。
二、教学目标1. 了解桥梁的结构特点，理解承重与稳定性的关系。
2. 学会制作简单的纸桥，培养动手操作能力。
3. 通过实验，观察纸桥的承重能力，培养观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的制作与承重实验。
教学重点：桥梁的结构特点及其与承重能力的关系。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、实验器材、图片等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示图片，引导幼儿观察不同类型的桥梁，了解桥梁的结构特点。
邀请幼儿分享生活中见过的桥梁，讨论桥梁的作用。
2. 知识讲解与例题讲解（10分钟）讲解桥梁的结构特点，引导幼儿关注承重与稳定性的关系。
举例说明纸桥的制作方法，强调注意事项。
3. 制作纸桥（10分钟）分组进行，每组按照例题要求制作纸桥。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 承重实验（10分钟）记录实验结果，讨论影响纸桥承重能力的因素。
5. 随堂练习（5分钟）请幼儿根据实验结果，优化纸桥设计，提高承重能力。
再次进行承重实验，对比优化前后的结果。
六、板书设计1. 桥梁的结构与承重2. 纸桥制作方法3. 影响纸桥承重能力的因素七、作业设计1. 作业题目：制作一个承重能力更强的纸桥，记录实验过程和结果。
2. 答案：根据实验结果，优化纸桥设计，提高承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作纸桥过程中，动手操作能力得到了锻炼，但在实验过程中，部分幼儿对影响承重能力的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察桥梁结构，了解不同类型的桥梁及其特点。
组织亲子活动，让家长参与纸桥制作，共同探索提高承重能力的方法。
重点和难点解析1. 纸桥制作方法及注意事项的讲解。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的纸桥》。
详细内容包括：了解桥梁的构造与功能，探究纸桥的承重能力，通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解桥梁的基本构造和功能，知道纸桥的承重原理。
2. 通过观察、操作、讨论，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥的承重原理。
教学重点：桥梁的基本构造与功能；动手操作能力和团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：纸桥模型、各种桥梁图片、承重实验材料（如硬币、积木等）。
学具：剪刀、胶带、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种桥梁图片，引导幼儿观察并说出桥梁的构造和功能。
邀请幼儿分享自己见过的桥梁，讨论桥梁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸桥的承重原理，引导幼儿了解如何提高纸桥的承重能力。
展示纸桥模型，让幼儿观察并讨论其构造。
3. 动手操作（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放彩纸、剪刀、胶带等材料，让幼儿团队协作制作纸桥。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）完成纸桥制作后，进行承重实验，记录各组的实验结果。
邀请各小组分享实验过程和结果，讨论如何提高纸桥的承重能力。
邀请幼儿分享在制作和实验过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 桥梁的构造与功能2. 纸桥的承重原理3. 动手制作纸桥4. 承重实验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个纸桥，并进行承重实验，记录实验结果。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，与家长共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了桥梁的构造与功能，掌握了纸桥的承重原理。
但在教学过程中，部分幼儿在制作纸桥时遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地的桥梁，了解不同类型的桥梁及其特点。
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《有趣的纸桥》。
详细内容涉及教材第三章“结构与力学”中的第一节“纸桥的稳定性”。
通过该章节的学习，学生将了解桥梁结构的基本原理，探索纸张在构建桥梁时的稳定性问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解桥梁的结构特点，掌握纸张在构建桥梁时的稳定性原理。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察能力、思考能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索、克服困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张在构建桥梁时的稳定性原理。
2. 教学重点：桥梁的结构特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、重物（如小球、书本等）。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、尺子、重物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一座纸桥，并提出问题：“同学们，你们觉得这座纸桥能承受多大的重量？为什么？”2. 新课导入：教师引导学生思考纸桥的稳定性，进而引出本节课的主题。
3. 讲解原理：教师讲解桥梁的结构特点，分析纸张在构建桥梁时的稳定性原理。
4. 例题讲解：教师示范如何制作一座稳定的纸桥，并讲解注意事项。
5. 动手操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
6. 随堂练习：学生展示自己的作品，教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 有趣的纸桥2. 内容：桥梁结构特点纸张稳定性原理制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一座稳定的纸桥，并记录制作过程。
2. 答案：制作过程：按照课堂所学，分组进行制作，注意桥梁结构及稳定性。
作品展示：拍照或视频记录作品，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生了解桥梁的结构特点和稳定性原理。
在教学中，要注意关注学生的动手操作能力，及时给予指导和评价。
2. 拓展延伸：邀请工程师进课堂，讲解桥梁在实际生活中的应用。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》一、教学背景该教案适用于大班儿童（4-5岁），教学主题为“搭纸桥”。
本次教学的目的是让儿童通过自己实际动手操作，探索桥的稳定性以及挑战研究如何承受桥的重量，培养他们的实验与分析能力，同时让他们在创造力和团队精神方面得到提升。
二、教学目标1.学生了解搭建物体所需要的基本工具——纸张。
2.学生能够分析稳定结构的基本原理。
3.学生通过实践，探索不同纸张的承重能力。
4.学生培养团队协作精神和独立思考能力。
三、教学步骤1. 导入环节首先，老师会准备一些厚纸张、笔、剪刀、胶水等工具，并向孩子们简要介绍本次课程的主要内容。
2. 分组讨论老师将孩子们分成小组，让他们自由地组成小组并给自己的小组选定一个领导。
接着，小组里的领导会带领他们的队友一起听老师讲解如何用纸张来搭桥。
然后小组成员一起讨论如何搭建稳定的桥。
老师可以鼓励孩子们分享想法，以此增强团队协作精神。
3. 实践操作老师分发纸张给孩子们，让他们根据小组共同讨论出来的建桥方案开始动手实践。
当他们搭好一段桥时，老师可以询问他们这段桥的稳定性以及手感强度，并与他们一起讨论如何提升桥的稳定性。
4. 普及常识在实践的过程中，老师可以向孩子们普及建桥的时候应该注意的一些注意事项，比如桥的形状和大小应该要符合承重的需求等。
5. 总结环节在完成搭好整个桥后，老师可以让孩子们分享他们在建桥过程中遇到的困难和解决方案。
并鼓励他们总结今天的教学内容，讨论今天的收获和不足，以此促进他们发展思维和批判性思考的能力。
四、教学反思在本次教学中，孩子们与老师之间互动频繁，主动性高。
孩子们通过在小组中讨论提出方案，主动分工，从而培养了自己的独立思考能力和团队合作能力。
然而，对于稳定结构的原理和承重的一些基本概念，孩子们可能接受不太了解。
在今后的教学中，需要加强相关知识的解释与普及。
此外，在教学过程中还应注重引导孩子们养成认真、细致的习惯，以培养他们良好的实验习惯。
幼儿园大班科学优秀教案《搭纸桥》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《搭纸桥》含反思一、教学目标1.了解纸桥的承重原理，知道纸桥的形状与承重力的关系。
2.培养幼儿的动手操作能力、观察力和思考能力。
3.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.重点：探究纸桥的承重原理，学会制作不同形状的纸桥。
2.难点：理解纸桥形状与承重力的关系，能够制作出承重力强的纸桥。
三、教学准备1.材料准备：若干张A4纸、胶带、剪刀、直尺、砝码等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过桥吗？都见过什么样的桥？幼：我见过石桥、木桥、钢铁大桥……师：那你们知道桥是用来干什么的吗？幼：桥是用来过河的、通往对岸的……师：今天，我们来学习搭建纸桥，看看谁的纸桥承重力最强。
2.探究（1）分发材料，引导幼儿自由探索师：现在，请小朋友们用A4纸搭建一座纸桥，看看谁的纸桥可以承受更多的砝码。
（2）幼儿操作，教师巡回指导师：请搭建成功的幼儿分享一下自己的经验，说说为什么你们的纸桥承重力强。
幼：我们用了拱形的设计，这样可以分散压力；我们用了三角形的设计，三角形具有稳定性；我们用了多个纸桥叠加，增加了承重力……3.深入探究师：现在，请小朋友们尝试用不同形状的纸桥进行实验，看看哪种形状的纸桥承重力最强。
（1）幼儿操作，教师巡回指导师：请小朋友们分享一下自己的实验结果，哪种形状的纸桥承重力最强？幼：我们发现，拱形和三角形的设计承重力较强，而长方形和正方形的承重力较弱。
4.实践应用师：现在，请小朋友们用学到的知识，搭建一座承重力更强的纸桥。
（1）幼儿操作，教师巡回指导（2）分享成果，展示优秀作品师：请搭建成功的幼儿分享一下自己的作品，展示给大家。
师：通过今天的活动，我们学会了搭建承重力强的纸桥，知道了形状与承重力的关系。
在今后的学习和生活中，我们要善于观察、思考，将所学知识运用到实际中。
五、教学反思1.部分幼儿对实验操作不够认真，需要加强引导和监督。
大班科学纸桥教案反思
大班科学纸桥教案反思1.大班科学纸桥教案反思【活动目标】1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2.通过自查和同行比较，不断探索增加纸桥承载能力的方法。
3.积极开动脑筋，体验探索和交流的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5.培养相互礼貌，通过实验学习分工合作的能力。
【活动准备】积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同，用于操作与测量)【活动过程】一、纸桥有多坚固。
1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求：(1)你可以通过折叠和滚动来改变桥面的形状。
(2)雪花可以随意摆放，但必须摆放在桥面上。
(3)当你听到老师的哨声时，你必须立即集合。
3.孩子们可以自由探索，老师可以参观和指导。
(1)提醒孩子正确取放雪花。
(2)引导幼儿尝试新的方法。
4、交流。
(1)请成功的孩子介绍他们的优秀经验。
(2)对操作方法相似但结果不同的纸桥进行比较评价，并分析原因。
(3)让手术失败的孩子(桥塌了，雪花撒了)分析失败的原因。
老师总结引出第二次作业。
二、谁的纸桥最坚固。
1.提出操作要求:让所有的雪花都站在纸桥上才算赢家。
2.孩子们可以自由探索，老师可以参观和指导。
(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(2)引导孩子探索让纸桥更结实的方法。
3、交流。
(1)选择最坚固的纸桥。
(如果成功的人不多，老师可以演示将桥面折叠成波浪的方法)(2)要求成功的幼儿总结自己的优秀经验，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
三、我们的长江大桥。
1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。
2、幼儿操作，教师巡回指导：(1)引导创新方法。
(2)引导幼儿相互合作。
3、展示幼儿作品。
4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
《纸桥》大班教案反思
一、教学背景教案名称：《纸桥》大班教案反思课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班科学活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解纸桥的搭建原理，知道纸桥承重的影响因素。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，提高他们的创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学内容1. 纸桥的搭建原理2. 纸桥承重的影响因素3. 团队合作搭建纸桥四、教学过程1. 导入：教师通过图片、实物等方式引出纸桥的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：讲解纸桥的搭建原理，让幼儿了解纸桥的定义和特点。
3. 实践操作：分组进行纸桥搭建，让幼儿亲身体验并观察纸桥的承重能力。
4. 总结反思：讨论纸桥承重的影响因素，让幼儿思考如何在搭建过程中提高纸桥的承重能力。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己小组搭建的纸桥，分享搭建过程中的心得体会。
五、教学评价1. 幼儿在搭建纸桥过程中的表现，观察他们的动手操作、观察、思考能力。
2. 幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队协作能力。
3. 幼儿在总结反思环节的发言，了解他们对纸桥搭建原理的理解程度。
4. 幼儿在作品展示中的表现，评价他们的创新意识和表达能力。
六、教学策略1. 实物演示：教师通过展示纸桥模型，让幼儿直观地了解纸桥的搭建过程。
2. 分组合作：将幼儿分成若干小组，让他们在团队合作中完成纸桥搭建任务。
3. 问题引导：教师提出问题，引导幼儿思考纸桥承重的影响因素，激发他们的探究欲望。
4. 操作实践：让幼儿亲自动手搭建纸桥，培养他们的动手操作能力。
5. 总结反思：组织幼儿进行讨论，让他们分享搭建过程中的心得体会，提高他们的思考能力。
七、教学资源1. 纸张：提供足够的纸张供幼儿进行纸桥搭建。
2. 剪刀：用于剪裁纸张，帮助幼儿完成纸桥搭建。
3. 胶水：用于粘贴纸张，使纸桥结构更加稳固。
4. 测量工具：如尺子、天平等，用于测量纸桥的承重能力。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》2篇
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》精选2篇（一）教案：搭纸桥教学目标：1. 能够了解搭建纸桥的原理和方法；2. 能够运用所学知识设计和搭建自己的纸桥；3. 培养团队合作能力和创新思维。
教学准备：1. PPT演示；2. 纸张、剪刀、胶水等材料；3. 纸桥模型。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的搭建纸桥的问题及解决方法。
二、知识讲解（15分钟）通过PPT演示，向学生讲解搭建纸桥的基本原理和方法。
重点包括：选择适合的纸张和结构、正确的搭建步骤等。
三、实践操作（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组4-5人；2. 设计纸桥：要求每个小组根据所学原理和方法，设计一座具有一定横向跨度和承重能力的纸桥。
鼓励学生发挥创意，可以根据自己的理解进行改进和创新；3. 搭建纸桥：学生根据自己的设计图纸和所学方法，利用纸张、剪刀和胶水等材料进行纸桥的搭建；4. 测试评估：每组展示他们搭建的纸桥，其他小组进行评估，并给予意见和建议。
四、总结归纳（10分钟）由学生分享自己的搭建经验和感受，教师进行总结归纳，指导学生梳理所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在观察、设计和实践的过程中，不仅学习到了搭建纸桥的基本原理和方法，也锻炼了他们的团队合作能力和创新思维。
然而，本节课还存在一些不足之处：1. 时间分配不合理：实践操作的时间过长，导致课上无法充分展示其他小组的纸桥；2. 缺乏个性化要求：纸桥设计缺乏个性化要求，导致学生设计和搭建的纸桥相似度较高，缺乏创新性；3. 缺乏理论联系实际：教学内容不够贴近学生的生活和实际应用，导致学生对搭建纸桥的意义理解不深。
为了改进以上不足，下节课将合理分配时间，增加学生展示的机会；同时，在搭建纸桥的过程中，引导学生注重个性化设计和创新思维；以及引入实际案例，让学生更好地理解搭建纸桥的意义和应用。
大班科学优秀教案及教学反思《搭纸桥》精选2篇（二）教案：《我眼中的好朋友》主题：友谊与相互帮助教学目标：1. 学生能够理解友谊的重要性，培养与同伴相互帮助的意识和行为；2. 学生能够描述和分享自己眼中的好朋友以及与好朋友之间的故事和经历；3. 学生能够发展表达和交流的能力，帮助他们更好地与他人建立良好的友谊关系。
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的力学》，具体内容为“有趣的纸桥”。
通过该章节的学习，幼儿将了解桥梁的结构与承重原理，探索纸张的强度与形状之间的关系，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 了解纸桥的基本结构，知道影响纸桥承重的因素。
2. 能够动手制作纸桥，通过实践操作，提高动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发现影响纸桥承重的因素，以及如何将这些因素运用到纸桥制作中。
2. 教学重点：纸桥的制作方法，以及通过实践操作，观察纸桥承重情况。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、砝码、实验记录表等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶水、一叠纸张、一盒砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于纸桥的故事，激发幼儿对纸桥的兴趣。
提问：你们知道纸桥吗？它有什么特点？2. 制作纸桥（10分钟）演示纸桥的制作方法，强调制作要点。
幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
3. 纸桥承重实验（15分钟）讲解实验步骤，强调注意事项。
记录实验结果，分享实验心得。
4. 例题讲解（5分钟）针对实验中出现的现象，讲解影响纸桥承重的因素。
引导幼儿思考如何改进纸桥结构，提高其承重能力。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，尝试设计一种更稳固的纸桥。
分组讨论，展示设计成果。
幼儿分享自己的心得体会，相互交流。
六、板书设计1. 纸桥的基本结构2. 影响纸桥承重的因素3. 纸桥制作方法4. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的纸桥，并记录其承重情况。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动幼儿参与度高，动手操作能力强，但在引导幼儿发现影响纸桥承重因素方面，还需加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索更多关于桥梁的知识，了解不同类型的桥梁及其特点。
大班科学纸桥教案【含教学反思】 (2)
大班科学纸桥教案
教学目标
1.了解纸桥的结构和制作原理
2.学习团队合作，提高沟通能力和协作能力
3.提高问题解决能力和创新能力
教学准备
1.每个小组准备十张A4纸和一卷胶带
2.教师和助教准备纸桥制作步骤的PPT和视频
教学流程
第一步：介绍纸桥
1.找一座小桥或制作好的模型作为示范
2.介绍纸桥的使用、结构和应用领域
第二步：解释纸桥制作步骤
1.PPT和视频展示纸桥制作步骤
2.解释每个步骤的重点和注意事项
第三步：分组制作
1.将学生分成小组，每组4-6人
2.每组给十张纸和一卷胶带
3.每个组讨论制作计划
第四步：制作过程中的引导
1.根据小组需要，教师和助教提供必要的帮助和指导
2.鼓励学生积极合作，提高问题解决能力和创新能力
第五步：纸桥比赛
1.将每个小组的纸桥连接起来，形成一座小桥
2.逐一测试每个小组的纸桥承载能力和稳定性
教学反思
在本次科学纸桥教学中，我采用了小组合作的方式，激发学生的想象和创造力，同时也增加了学生的沟通和协作的能力。
此外，我还提供了必要的引导，帮助学生解决了一些制作上遇到的问题。
经过教学实践，我发现，在这样的学习环境中，学生的兴趣和探究欲望得到了很好地调动，他们对于科学问题表现出了更为浓厚的兴趣。
对于今后的教学实践，我会更加重视对于学生兴趣的开发，利用更多的科学实验手段来强化学生的科学探究能力。
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的纸桥教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的力》，详细内容围绕纸桥的制作与探究。
通过学习纸桥的搭建，了解桥梁结构稳定性与力的作用。
二、教学目标1. 了解纸桥的结构特点，知道力的作用对纸桥稳定性的影响。
2. 培养学生的动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养学生合作交流，分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸桥结构的稳定性探究，力的作用对纸桥稳定性的影响。
教学重点：纸桥的制作方法，合作探究过程。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型，相关图片，力学小玩具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、直尺、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和纸桥模型展示各种桥梁，引导学生思考桥梁的结构特点及稳定性。
2. 制作纸桥（10分钟）a. 分组讨论，每组设计一种纸桥结构。
b. 学生根据设计图纸，使用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作纸桥。
3. 探究纸桥稳定性（10分钟）b. 在纸桥上放置小球，观察小球对纸桥稳定性的影响。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师展示一个纸桥模型，讲解力的作用对纸桥稳定性的影响。
b. 学生根据所学知识，分析并解决纸桥稳定性问题。
b. 各组展示自己的纸桥，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 板书有趣的纸桥2. 板书内容：a. 纸桥的结构特点b. 力的作用对纸桥稳定性的影响c. 制作纸桥的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 结合所学知识，设计并制作一个更稳定的纸桥。
b. 思考：如何运用力学知识解决生活中的实际问题？2. 答案：b. 学生需结合实际生活，给出合理解决方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，学生动手操作能力得到了锻炼，但在纸桥稳定性探究方面还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注生活中桥梁的稳定性问题，了解桥梁设计原理。
b. 组织学生参观桥梁建筑，深入了解桥梁结构及力学原理。
重点和难点解析1. 纸桥稳定性探究2. 力的作用对纸桥稳定性的影响3. 纸桥制作方法4. 实践情景引入5. 作业设计一、纸桥稳定性探究1. 桥梁结构类型：介绍不同类型的桥梁结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等，分析各种结构的特点及稳定性因素。
幼儿园大班科学造纸桥教案反思
幼儿园大班科学造纸桥教案反思活动目标1.乐意用纸搭建桥面，体验探索的乐趣。
2.通过比较的方法感知同样的纸做成不同的桥面，承重力也不同，能用自己的方式进行记录，并和同伴分享实验结果。
3.让幼儿初步了解改变纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：感知纸的形状可以使纸的承重力发生变化。
难点：用纸搭建不同形状的桥面。
活动准备1.经验准备：课前请家长带幼儿参观阳山大桥，了解桥的特点。
2.材料准备：(1)A4打印纸、雪花片、积木。
(2)记录表。
3.环境准备：关于桥的图片PPT。
有关波纹纸应用的PPT。
活动过程(一)演示关于桥的PPT，巩固幼儿对桥的认识。
提问：桥是什么样子的?用什么材料做成的呢?教师指着桥墩、桥面问：你知道这是什么吗?小结：桥一般由桥墩和桥面组成。
(二)创设帮助纸国王要造一座桥的情景，引导幼儿探索搭建纸桥。
(第一次探索)1.创设情景：纸国王的新城堡盖好了，真漂亮呀，有绿绿的草地，漂亮的房子，清清的河水纸国王很想去城堡看看，但是，城堡的外面有一条小河，河上没有桥，怎么过去呢?(做一座桥)为了能去看看新城堡，纸国王决定建一座桥，但是必须是用纸做的桥。
他想请小朋友们做建筑师，帮助他用一张纸造一座坚固的纸桥。
小朋友们愿意帮助他吗?2.幼儿根据情景要求利用材料自由探索，并做记录。
教师：纸国王为你们准备好了一张纸宝宝，你们能把这一张纸变形，让他变成一座可以让国王站上去的纸桥吗?要求：用两块积木做桥墩，用纸来做桥面，一片雪花片是纸国王。
3.请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗?你是怎样做的?(三)利用"桥面选拔赛'游戏，让幼儿进行第三次探索，加深幼儿对改变纸的形状使纸的承重力发生变化的认识。
1.情景：国王觉得小朋友都很棒，但是他不知道要用谁造的桥好。
他决定举行一个"桥面选拔赛'，让大家比一比，看看谁做的纸桥能够放的雪花片最多。
大班科学优秀教案《大力纸桥》含反思
大班科学优秀教案《大力纸桥》含反思一、教学目标1.知识目标：① 学习建造纸桥的科学原理和技巧。
② 了解物理规律在生活中的实际应用。
2.能力目标：① 能够合理分工，团队合作，完成任务。
② 能够发现问题，分析问题并解决问题，同时具有创新意识。
3.情感目标：① 提高学生合作意识和团队合作能力。
② 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1.纸桥的概念与原理。
将纸张搭建成固定的形状，利用纸张的韧性和固有的结构组成优秀的纸桥。
2.团队合作与分工。
鼓励学生自主组队，分工合作，形成竞争、合作、学习的氛围。
3.反思与改进。
认真反思自己的成功与失败，找到问题所在，寻找改进方法，不断提高自己的能力。
三、教学过程1、前期准备在上课前，教师需要做好以下准备工作：1.确定实验的目的及主题。
通过对纸桥的建造制作，让学生了解纸张搭建的科学原理和实际应用，增强对物理学本身的科学性的认知。
2.准备实验器材及纸张。
教师需要准备成组分工所需的纸张，并确保纸张质量良好，便于折叠并具有一定的韧性。
3.组建小组，分配任务。
教师应根据学生之间的适宜配合，将他们分成几个小组进行实验，然后分配任务，让学生了解如何进行合理分工并培养团队协作精神。
2、实验步骤1.团队进行分工。
让每个小组确定每位成员的职责与任务，安排好分工与配合。
2.学生们开始建造纸桥。
通过老师对纸张原理和技巧的指导，让同学们根据自己的想法和意见，尝试用不同的方法和建造流程来完成自己的纸桥。
3.老师对学生建造的纸桥进行检查。
检查学生建造的纸桥，评估纸桥的强度与耐久性。
4.相互交流，学生们反思自己建造纸桥的过程。
学生们跟其他小组交流自己的心得体会，并进行反思，讨论如何改进自己的设计，找到问题所在并解决。
3、总结与反思在学生完成实验之后，要与学生一同反思总结，并对实验结果进行归纳整理。
1.师生归纳实验的原理与方法。
2.总结出实验中学生遇到的问题，并找到解决问题的方法。
3.鼓励学生表扬成功经验，并让同学之间进行交流与分享。
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大班科学活动搭纸桥教案反思
活动目标：
1.在实践活动中,发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，获得不同造型桥面有着不同承重力的经验。
3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
家家红瓶子每人2个、A4纸每人半张、自制小河每人一条、雪花片
活动重难点：
活动重点：发现改变桥面形状可以使纸桥承重力发生改变。
活动难点：探索增加纸桥承重力的方法。
活动过程：
一、情境故事导入：《小马过河》，激发幼儿兴趣。
1.师:小马带着三个雪花片怎样才能过河呢？
2.引导幼儿了解桥的结构。
师:今天让我们用纸和瓶子来帮小马造一座桥吧！桥都有哪些部分组成呢？
3.提出要求，幼儿尝试搭建纸桥。
二、探索增加纸桥承重力的方法。
1.引导幼儿把三个雪花片放到桥面上，看纸桥是否能承受。
师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。
刚才你们造了各种各样的纸桥。
现在我们就来试一试,你设计的纸桥能不能帮小马顺利地带着雪花片过河？请把雪花片放在桥的中间试一试！
2.抛出问题:发生了什么？你的纸桥能承受住三个雪花片的重量吗？那怎样才能让纸桥承受住三个雪花片的重量呢?
3.幼儿尝试操作，教师巡回指导。
4.请成功的幼儿上前演示自己的操作方法。
5.教师小结：原来改变桥面的形状可以增大纸桥的承重力。
三、再次操作，看谁的纸桥最坚固。
1.提出操作要求：在不改变桥的长度和桥墩数量的情况下，让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2.幼儿自由探索，教师巡回指导。
（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）
（2）评出最牢固的纸桥。
引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
四、集体交流总结
1.归纳小结：桥面折叠后拱起来能承受更多的力，桥面折叠成波浪能承受更多的力。
改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。
小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。
2.播放PPT,引导幼儿观察各种拱形桥。
活动延伸：
鼓励幼儿在区角中探索能让纸桥更坚固的方法。
活动反思：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
通过情境式设计鼓励幼儿挑战困难，运用对纸张的改变进行自由探究、分享经验、逻辑推理，鼓励幼儿在多次的互动探究中发现不同形式的纸桥面的特点。