作文体裁、要素、分类、写作方法
文章的体裁
文章的体裁文章的体裁，一般人把它分做记叙文、论说文、抒情文、应用文四类。
现在分别说明如下：一、记叙文记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
1. 特点（1）以叙述为主要表达方式，按事情发展的时间顺序来叙述。
（2）以人物为中心，以人物的活动和事物的发展为线索展开故事情节。
（3）具有完整性、曲折性和生动性。
2. 分类（1）以写事为主的记叙文：以事件为主要内容，通过对事件的叙述来展示人物性格和文章主题。
（2）以写人为主的记叙文：以人物为主要内容，通过对人物的描写来展示事件的发展和文章主题。
3. 要素（1）时间：事件发生的时间。
（2）地点：事件发生的地点。
（3）人物：事件中的主要人物和次要人物。
（4）起因：事件发生的原因。
（5）经过：事件的具体过程和情节发展。
（6）结果：事件的结果和影响。
二、论说文论说文是以议论为主要表达方式，通过阐述观点、论证道理、批驳谬误来说明问题的一种文体。
1. 特点（1）以议论为主要表达方式，通过对问题进行分析、比较、归纳和概括来表达观点。
（2）以阐述道理、批驳谬误为主要目的，通过事实和数据来支持或反驳观点。
（3）具有逻辑性、说服力和针对性。
2. 分类（1）立论文：通过阐述自己的观点和主张来支持某种立场或主张。
（2）驳论文：通过批驳别人的观点或主张来支持自己的立场或主张。
（3）立论驳论文：既有阐述自己的观点和主张，也有批驳别人的观点或主张。
3. 要素（1）论点：作者的观点或主张。
（2）论据：支持论点的证据或理由，包括事实、数据、原理等。
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法，包括归纳法、演绎法、比较法等。
三、抒情文抒情文是以抒发感情为主要表达方式，通过描写景物、表达感受来抒发内心情感的一种文体。
1. 特点（1）以抒发感情为主要表达方式，通过对景物和内心感受的描写来表达情感。
（2）具有强烈的主观性和个性特点，情感色彩浓厚。
（3）具有形象性、生动性和感染力。
作文知识点归纳整理
作文知识点归纳整理一、作文的类型1. 记叙文：以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容。
六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
写作顺序：顺叙、倒叙、插叙。
2. 说明文：以说明为主要表达方式，对事物的性质、特点、成因、功用等进行介绍和解释。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌等。
3. 议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者的观点和主张。
三要素：论点、论据、论证。
论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
4. 应用文：包括书信、通知、启事、申请书、演讲稿等，具有特定的格式和实用目的。
二、作文的结构1. 开头：引出主题，吸引读者兴趣。
可以使用开门见山、设置悬念、引用名言等方法。
2. 中间：展开论述，详细阐述主题内容。
根据不同的文体，采用不同的写作方法。
记叙文要叙述事件的经过，说明文要说明事物的特征，议论文要论证自己的观点。
注意段落的划分，使文章层次分明。
可以呼应开头，使文章结构完整；也可以提出展望或呼吁，增强文章的感染力。
三、作文的语言1. 准确性：用词准确，表达清晰，避免模棱两可或产生歧义。
2. 生动性：运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，使文章语言更加生动形象。
3. 简洁性：避免冗长繁琐的表达，简洁明了地传达信息。
4. 多样性：丰富词汇量，避免重复使用相同的词语和句式，使文章语言更加丰富多彩。
四、作文的审题与立意1. 审题：仔细阅读题目要求，理解题目含义，明确写作范围和重点。
注意题目中的关键词、限制词和提示语。
2. 立意：根据题目要求，确定文章的中心思想和主题。
立意要新颖、深刻，能够体现作者的独特见解和思考。
五、作文的素材积累1. 观察生活：从日常生活中发现素材，如人物、事件、景物等。
2. 阅读书籍：广泛阅读各类书籍，积累知识和素材，提高文学素养。
3. 关注时事：了解社会热点和时事新闻，为作文提供新鲜的素材和观点。
高考作文有多少文体类型每个类型怎样写
高考作文有多少文体类型每个类型怎样写高考作文文体有：议论文体(论辩文体)、记叙文体、书信体、日记体、小说体、散文体、幻想体、寓言文体。
高考作文文体类型1、议论体(论辩文体)：这是话题作文写作时最常用的一种形式。
以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。
议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊；选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及；进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。
2、记叙体：即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
3、书信体：书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。
一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体。
4、日记体：这是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所想、所闻的一种短小灵话的文体。
日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生道路长跑的轨迹。
它的内容，可写对象十分丰富，社会生活、自然现象、科学世界、人生体验，凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。
5、小说体：这里说的小说，主要指微型小说或小小说而言。
它是一种新兴的文艺体式，就其艺术特征而言，首先它必须是小说。
小说是刻画人物形象的艺术，微型小说也是通过故事情节来塑造人物形象，反映社会生活的，所不同的是，微型小说情节结构较为简单，人物相对集中。
6、散文体：散文的“形”指散文的外在形式，选用了怎样的材料，材料是怎样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用得怎样，都可以看作是属于“形”的一类。
在一篇散文中，材料常常是很“散”的，材料的组织，从表面上看也是“散”的。
作文写作的基本要素和写作技巧
作文写作的基本要素和写作技巧作文写作是学习中不可或缺的一部分，它能锻炼我们的思维能力、表达能力和观察力。
然而，要写好一篇作文，并非易事。
本文将介绍作文写作的基本要素和写作技巧，帮助读者提升自己的写作水平。
一、基本要素1. 主题：作文的主题是作文内容的核心，是读者了解作者意图的线索。
主题应该明确、具体、独特，并能引发读者兴趣。
在确定主题时，作者可以从自身经历出发，或者关注社会热点，体现时代特征。
2. 结构：作文的结构应该清晰有序，包含引言、正文和结论。
引言要能吸引读者，并简要介绍主题。
正文是阐述主题和论证的核心部分，可以分段展开，每段只讨论一个观点。
结论需要提炼主要观点，给读者一个总结性的印象。
3. 内容：作文内容应该准确、丰富、有深度。
作者应该通过丰富的事例、知识和个人经验来支撑观点，并且要注意观点的合理性和逻辑性。
写作时要避免跑题，保持内容紧密围绕主题展开。
4. 语言：作文的语言要简练明了，言之有物。
使用恰当的词汇和句子结构可以提高作文的质量。
避免使用模糊、冗长或过于专业化的语句，以免给读者留下困惑或难以理解的印象。
二、写作技巧1. 阅读与积累：阅读能拓宽写作的视野，丰富知识储备，提高写作素材的质量。
同学们可以多读各类文章、散文、小说等，特别是优秀的范文。
积累好的词汇、短语和句式结构，能够让自己的作文更加生动有趣。
2. 提炼观点：在写作过程中，要明确、清晰地提炼出自己的观点，并通过恰当的论证方法来加以支撑。
可以运用对比、举例、引用权威观点等方式，使观点更有说服力。
3. 组织逻辑：作文应该有明确的逻辑关系，读者可以通过文中的过渡词语和段落结构清晰地了解作者的思路。
可以使用因果关系、比较关系、顺承关系等手段，将观点连接起来，使作文条理清晰。
4. 多练习：写作需要不断的练习，通过大量的写作实践来提高自己的写作水平。
可以每天给自己定一个写作任务，例如写一篇记叙文、议论文或者说明文。
并且要养成自我反思和修改的习惯，及时改正写作中的错误和不足。
文章体裁分类文体常识及写作手法
文章体裁分类文体常识及写作手法在写作的过程中，了解不同的文章体裁分类、文体常识和写作手法是非常重要的。
因为不同的文章要求使用不同的写作方式和表达手法，以达到更好地传达信息和吸引读者的目的。
本文将介绍一些常见的文章体裁分类、文体常识和写作手法，帮助读者在写作时更加得心应手。
一、文章体裁分类1. 议论文：议论文是用来陈述作者对某个问题的观点或看法的文章。
它通常包括引言、论据和结论三个部分，引言是用来引入议论的主题，论据是用来支持作者观点的论证，结论是对整篇文章进行总结和归纳。
议论文是多数人在学术和商务领域中常用的一种写作形式。
2. 描写文：描写文是用来描述人、事、物等的文章。
它通过生动的语言和细腻的描写来使读者感到身临其境。
描写文常常运用比喻、拟人等修辞手法，以激发读者的想象力和共鸣。
这种文章体裁常见于文学作品和旅游介绍等领域。
3. 记叙文：记叙文是用来叙述事情经过或故事情节的文章。
它着重于讲述事件的先后顺序和人物的心理变化，通过引发读者的情感共鸣来传达主题。
记叙文广泛应用于小说、故事书和个人经历等领域。
4. 说明文：说明文是以通俗易懂的方式来解释和介绍事物的文章。
它通常使用逻辑和分析的方式，阐述某一观点或解释某一现象。
说明文常用于科普类文章、使用说明和教科书等领域。
5. 应用文：应用文是用来传达特定目的和实现特定任务的文章，如求职信、邀请函和广告等。
它通常要求结构简明扼要、内容准确有序、语言得体得体。
6. 诗歌：诗歌是用艺术化语言组织的文学形式，通常以抒发情感和表达巧思为主。
诗歌不拘泥于传统的语法和逻辑，注重音韵、节奏和意象的表达。
诗歌可用于抒情、从事社会批判和表达政治立场。
二、文体常识1. 文言文和白话文：文言文是古代汉语的一种写作形式，它使用较为繁复的句式和词汇。
而白话文是现代汉语的一种写作形式，它语言简明通俗。
根据文章的需求和读者的背景，选择适当的文体对于准确表达和传达信息非常重要。
2. 口语化和书面化：口语化是指文章使用口语的表达方式，语言幽默、随意，更接近日常交流的方式。
小学生教育作文(6种体裁)写作方法指导
小学作文（6种体裁）写作方法一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
文章体裁分类文体常识及写作手法(搜集)
文章体裁分类有塑造形象的是文学作品：四大类一、诗歌：诗、词、曲、民谣等。
二、散文：描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。
三、小说：塑造人物形象反映社会生活。
四、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学（神话、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类）没有塑造形象的是一般实用文章：四大类一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。
二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。
三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对方观点。
有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。
书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
（其实也属于艺术表现手法）。
修辞手法就是修辞格的运用，常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（以上8种为大纲规定必须掌握的修辞格），以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托（映衬）、顶针（顶真、连珠）、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。
文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。
（一）、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文②复杂记叙文（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文②以叙事为主的记叙文③以写景为主的记叙文：④以状物为主的记叙文（二）、说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
作文体裁
作文体裁作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。
②复杂记叙文。
（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象（内容)分：①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
从语言表达方式分：①平实说明文。
②文艺性说明文。
2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。
（2）笔记类：日记、读书笔记。
（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
（5）告示类：启示、海报。
（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。
（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。
（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）。
（四）议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类：按内容目的分：①一般性政论文。
②评论。
③杂文（随笔、杂谈、笔记）。
④读后感。
按论证方式分：①立论文。
②驳论文。
作文体裁
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类①以写人为主的记叙文。
②以叙事为主的记叙文。
③以写景为主的记叙文。
④以状物为主的记叙文。
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象（内容)分：①实体事物说明文。
②事理说明文。
③科学小品文。
2、说明文的特点：（1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类：（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款。
（2）笔记类：日记、读书笔记。
（3）公文类：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。
（4）宣传类：广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
（5）告示类：启示、海报。
（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。
（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。
（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）。
（四）议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类：按内容目的分：①一般性政论文。
②评论。
③杂文（随笔、杂谈、笔记）。
④读后感。
怎样把语言写的生动一、要做到语言准确语言的生动，是建立在语言准确的基础上的。
《泊船瓜洲》(宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?据说王安石写这句诗时，“绿”曾经用过“到”、“过”、“入”等字，但他经过反复推敲，最后选定了“绿”字。
作文体裁与写作技巧
作文体裁与写作技巧记叙文一、什么是记叙文以记叙、描写为主要手段，对人物的言行或事物的经过进行记述，用来表达一定的中心思想，这样的文章就是记叙文。
叙事记人写景状物，都是记叙文的内涵。
叙事和记人常常是分不开的。
有些文章以写人为主，但也常写到一些事：有些文章以写事为主，但也会写到一些人。
这是因为人的精神、思想和感情要通过事来表现出来，而反过来，事是要人去做的。
绘景和状物虽然是两回事，但有时也连在一起。
绘景是通过描写风景而表达对自然和社会的某种感情，写的是景，抒的是情，情景交融。
状物往往通过摹写某一物体而言志。
二、记叙文的特点(1) 篇幅短小中心明确记叙文不宜过长，因为它的内容不能太复杂。
以写人为主的记叙文，往往通过一件事或几件事来表现主人公的精神气质、思想感情以及性格特征，文章必须围绕这一目的而取材。
以写事为主的记叙文，通常是写一件有意义的事情，须紧紧围绕事情的主要经过来写。
绘景状物的文章也是如此，写长了笔力容易疲软，内容也易分散，文章的韵味自然会被冲淡。
记叙文要有明确的中心思想。
记叙文不是对生活的刻板记录，而是蕴含着作者对生活的感受和看法。
这中心思想要通过具体材料表现出来。
(2)内容集中重点突出作者对写作材料必须加以取舍、提炼，使用那些最宜于表达中心恩想的生活材料，而且，这些材料在文章中不能平分秋色地排列着，而应当着重描述其中最重要的部分。
一篇文章总有它的铺垫部分、高潮部分和尾声部分。
对铺垫部分和尾声部分，可以写得“快”一些，“简”一些；高潮部分则应该写得“慢”一些，“详”一些。
(3)形象性强文笔凝练记叙丈虽然可以用一两句明确的话把文章的中心点化出来，但这却不能代替全文的主体部分中的形象性。
写人的记叙文要通过具体生动的事件和细致传种的细节来表现人的思想性格，写事的记叙文要把重心放在对事件始末的叙述。
作文的基本要素与写作技巧
作文的基本要素与写作技巧作文是我们在学习和生活中经常需要用到的一种表达方式，具备一定的基本要素和写作技巧，能够帮助我们更好地理清思路，提升写作表达的能力。
本文将介绍作文的基本要素和写作技巧。
一、作文的基本要素作文具备以下基本要素，包括：主题、结构、论点、论据以及论证等。
1. 主题主题是作文的中心思想或核心内容，是作文围绕的中心议题。
在写作时，我们需要明确主题，确保文章内容的一致性。
2. 结构作文应该具备良好的结构，包括引言、正文和结尾。
引言主要是引入主题，吸引读者的注意力；正文是主要论述的部分，包括论点和论据；结尾是对文章内容的总结，可以提出观点或给读者留下思考。
3. 论点论点是作文的中心观点或立场，需要有明确的表达。
论点应该明确、具体，能够清晰地传达给读者。
4. 论据论据是对论点进行支持和证明的具体事实、数据或例子。
我们可以通过举例、引用权威观点或调查数据等方式提供有力的论据。
5. 论证论证是通过运用逻辑推理和辩证思维等方法，使论点和论据相互关联，从而使文章更具说服力。
在论证中，我们可以使用比喻、对比、因果关系等方式，增强论证的逻辑性。
二、写作技巧除了基本要素，作文中的写作技巧也很重要，可以帮助我们更好地表达思想和观点，吸引读者的注意力。
1. 选择合适的词语和句式在写作过程中，我们应该选择准确、生动的词语，并灵活运用各种句式，使文章更具表现力。
可以使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增加文章的艺术性。
2. 注意语言的流畅性和连贯性作文的语言应该流畅、通顺，句子之间要有适当的连接，使整篇文章呈现出一个完整的逻辑结构。
可以使用过渡词语或连词，如而且、因此、再者等，使文章内容更加连贯。
3. 增加细节和例子在论证的过程中，我们可以使用具体的事例、数据或细节，以增强文章的可信度和说服力。
通过提供具体的例子，读者更容易理解我们的观点。
4. 注意段落的划分在写作中，我们应该合理划分段落，使文章结构更为清晰。
小学生作文(6种体裁)写作方法指导
小学生作文(6种体裁)写作方法指导小学生写作方法——六种体裁写作是小学生必须掌握的基本技能之一。
其中，写人是记叙文的基本功之一。
在写作过程中，人和事是不可分割的，因此关键在于题目要求。
如果题目要求写事，那么人物必须为事服务；如果要求写人，那么事情必须为人物服务。
写人为主的记叙文，通过一件或几件事情来表现人物的一种或多种品质。
而写事为主的记叙文，则要求叙述完整，虚实贯穿全文。
一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的某一方面品质或性格。
为了刻画人物，必须对外貌、语言、动作、心理等方面进行必要的描写。
但是，最好选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普通的小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物写人的文章要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
刻画人物可以通过肖像描写和语言描写两种方式。
1.肖像描写：通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。
人物的外貌和内心世界密切相关。
通过外貌描写，可以使人物形象更丰满，给读者留下深刻印象；揭示人物身份；展示人物在特定场合的内心世界；表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学生作文种体裁写作方法指导完整版
小学生作文种体裁写作方法指导HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学作文（6种体裁）写作方法一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
作文写作的基本要素和写作技巧
作文写作的基本要素和写作技巧作文是我们日常学习和工作中经常接触到的一种文字表达方式，无论是在学生时代还是在职场中，都需要具备一定的写作能力。
而要想写好一篇作文，就需要掌握一些基本的要素和写作技巧。
本文将从主题选择、结构规划、语言运用和修饰提升四个方面，介绍作文写作的基本要素和写作技巧。
一、主题选择主题选择是作文写作的第一步，它直接决定了作文的方向和内容。
在选择主题时，应根据自己的兴趣、实际情况和读者的需求来确定，同时要注意主题的广度和深度，确保能够有足够的素材来支撑文章的写作。
二、结构规划一个好的作文应该有清晰的结构和条理，能够让读者一目了然地看出文章的逻辑关系。
在结构规划上，可以采用以下几种常见的方式。
1.时间顺序：按照事件发生的先后顺序进行叙述，使读者能够清晰地了解事情的经过。
2.因果关系：通过描述事件的原因和结果，使读者能够理解事件的发生原因和带来的影响。
3.对比论证：通过对比两个事物或观点的相似之处和差异之处，来表达自己的观点和看法。
4.分类归纳：将不同的事物或观点进行分类和总结，从而形成系统的论述。
三、语言运用语言是作文表达的工具，要想写出一篇生动优美的作文，就需要运用得当。
以下是一些语言运用的技巧。
1.用词准确：选择恰当的词语来表达自己的观点和意思，避免使用过于晦涩或夸张的词汇。
2.句式多样：运用不同的句式来丰富文章的表达，包括简单句、复合句、并列句等。
3.修辞手法：运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的感染力和说服力。
4.语法规范：注意语法的正确性，避免出现主谓不一致、时态错误等问题。
四、修饰提升修饰是作文中提升质量的重要手段，通过适当的修饰，可以使作文更加生动、丰富，从而提升整篇文章的质量。
1.使用具体的例子和事实来支撑观点，使文章更具有说服力。
2.运用描写和细节来增加文章的形象感，使读者能够有更好的阅读体验。
3.注意段落的衔接和过渡，使文章各个部分之间能够自然流畅地过渡。
【参考借鉴】小学生作文(6种体裁)写作方法指导.docx
小学作文（6种体裁）写作方法一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
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1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
2、说明文的特点：
（1）内容上具有高度的科学性。
（2）结构上具有清晰的条理性。
（3）语言上具有严密的准确性。
（三）应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类：（1）书信类： 一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、（2）宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。
四）议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
（1）、议论文的分类：
按内容目的分：①一般性政论文。②评论。③杂文（随笔、杂谈、笔记）。④读后感。
按论证方式分：①立论文。②驳论文。要素六要素：时间，地点，人物，起因，经过，结果（多为记述文）
作文六要素歌，写清时间记在心； ，要写地点莫忘记；，写活人物是关键；，事情经过写具体；，开头原因要写清； 结果一定不能丢； 好词好句多积累，写作文时好运用； 记牢作文六要素。 记叙文的真正要素：故事主题点素材侧重面
情节串联线（含起因，经过，结局事件）说明文要素：客观清晰鲜活议论文要素：论点论据论证的堆砌原则分类
（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类
从说明对象（内容)分：①实体事物说明文。②事理说明文。③科学小品文。
作文体裁、要素、分类、写作方法
体裁
（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类
（1）从内容及表达方式分：①简单记叙文。②复杂记叙文。
（2）从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文。②以叙事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。
2. 正文的写法
(1) 演绎法：从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2) 归纳法： 从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3.结尾的写法
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(2) 首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾
(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
(12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
从作文的写作时限来分，作文可以分为限时作文和非限时作文。限时作文又可以分为课堂作文和考试作文两类。 从作文的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了一定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同寻常的好作文，必须要在“想”上下功夫。 从作文的写作命题来分，作文可以分为命题作文和非命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。