最新高中数学必修一第一章集合总结.ppt
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高一数学人教A版必修1第一章1.1集合的概念课件(共15张PPT)
4、集合的分类
(1)有限集: 含有有限个元素的集合 (2)无限集: 含有无限个元素的集合
不含任何元素的集合
叫做空集记作 。
自然数(非负整数)即用以计量事物的件数
5、常用数集及其或表记示事法物次序的数,是用数字0,1,2,3,
4,……所表示的数 有理数是整数和分数的统称或除无
由数组成的集合叫数集
限不循环小数以外的实数。
表示方法:
一般采用大写英文字母A,B,C,…表示集合 小写英文字母a,b,c,… 表示集合的元素.
2、元素与集合的关系
元素与集合
元素a是集合A 的元素,
.
记作aA,
读作a属于A.
元素a不是集合A 的元素,
记作a A,
读作a不属于A.
议一议
小组合作探究——集合元素的特征:
任意一组对象是否都能组成一个集合?集合中的元素有什么特征?
食品筐
面包 面粉 汉堡 果冻 薯片
文具筐
彩笔 水笔 橡皮 裁纸刀 尺子
讨论
以上哪些是整体?哪些是个体? 整体
食品筐
文具筐
面包 面粉 汉堡 果冻 薯片
个体
彩笔 水笔 橡皮 裁纸刀 尺子
1、 集合与元素的定义
由某些确定的对象组成的整体叫做集合(简称集) 组成集合的对象叫做这个集合的元素.
说出由我们班的同学组成的集合是由哪些元素组成?
➢3、集合中元素的特征;
谢谢观看欢迎指导
(1)你所在班级中的全体同学;班级中的全体同学是确定的,所以可以构成一个集合
(2)班级中比较高的同学;因为“比较高”无法衡量,所以对象不确定,所以不能构成一个集合 (3)班级中身高超过178 cm的同学;因为“身高超过178 cm”是确定的,所以可以构成一个
高中数学第一章集合本章整合课件新人教版必修1
第一章 集合 本章整合
集合元素的特性: 确定性、互异性、无序性 集合与集合的表示方法 集合的分类:根据集合元素个数可划分为有限集、无限集 集合的表示:可以用列举法、描述法及 Venn 图来表示集合 子集:如果集合������中的任意一个元素都是集合 ������的元素, 那么集合������叫做集合������的子集,记作������ ⊆ ������ 集合的基本关系 真子集:如果集合������是集合������的子集,并且������ 中至少有一个元素不 属于������,那么集合������叫做集合������的真子集,记作������⫋������ 相等:如果������ ⊆ ������,且������ ⊆ ������,那么������ = ������ 交ห้องสมุดไป่ตู้:������⋂������ = {������|������∈������,且������∈������} 集合的基本运算 并集:������⋃������ = {������|������∈������或������∈������} 补集:∁������ ������ = {������|������∈������,且 ������∉������}
专题一
专题二
专题三
专题四
专题四 集合中补集的思想 在研究一个问题时,若从其正面入手较难,不妨考虑从其反面(即对 立面)入手,这种“正难则反”的方法就是补集思想的具体应用,它在解 决有关问题时常常收到意想不到的效果,集合中的运算常用这种思 想. 应用已知集合A={x|x2-4mx+2m+6=0},B={x|x<0},若A∩B≠⌀,求实 数m的取值范围. 提示:A∩B≠⌀,说明集合A是由方程x2-4mx+2m+6=0①的实数根组 成的非空集合,并且方程①的根有(1)两个负根;(2)一个负根一个零 根;(3)一个负根一个正根三种情况,分别求解十分烦琐,这时我们从 求解问题的反面考虑,采用补集思想,即先由Δ≥0,求出全集U,然后求 方程①的两根均为非负数时m的取值范围,最后再利用“补集”求解.
集合元素的特性: 确定性、互异性、无序性 集合与集合的表示方法 集合的分类:根据集合元素个数可划分为有限集、无限集 集合的表示:可以用列举法、描述法及 Venn 图来表示集合 子集:如果集合������中的任意一个元素都是集合 ������的元素, 那么集合������叫做集合������的子集,记作������ ⊆ ������ 集合的基本关系 真子集:如果集合������是集合������的子集,并且������ 中至少有一个元素不 属于������,那么集合������叫做集合������的真子集,记作������⫋������ 相等:如果������ ⊆ ������,且������ ⊆ ������,那么������ = ������ 交ห้องสมุดไป่ตู้:������⋂������ = {������|������∈������,且������∈������} 集合的基本运算 并集:������⋃������ = {������|������∈������或������∈������} 补集:∁������ ������ = {������|������∈������,且 ������∉������}
专题一
专题二
专题三
专题四
专题四 集合中补集的思想 在研究一个问题时,若从其正面入手较难,不妨考虑从其反面(即对 立面)入手,这种“正难则反”的方法就是补集思想的具体应用,它在解 决有关问题时常常收到意想不到的效果,集合中的运算常用这种思 想. 应用已知集合A={x|x2-4mx+2m+6=0},B={x|x<0},若A∩B≠⌀,求实 数m的取值范围. 提示:A∩B≠⌀,说明集合A是由方程x2-4mx+2m+6=0①的实数根组 成的非空集合,并且方程①的根有(1)两个负根;(2)一个负根一个零 根;(3)一个负根一个正根三种情况,分别求解十分烦琐,这时我们从 求解问题的反面考虑,采用补集思想,即先由Δ≥0,求出全集U,然后求 方程①的两根均为非负数时m的取值范围,最后再利用“补集”求解.
人教版高中数学必修一课件:集合1(共16张PPT)
如果a是集合A中的元素,说a属于A, 记作a∈A
如果a不是集合A中的元素,说a不属于A,
记作a A (或a A)
例如: A={2,4,8,16}
4 A, 8A, 32A .
注意: 符号“∈”不可颠倒
思考
A={2,4}, B={{1,2},{2,3},
{2,4},{3,5}}, 问:A与B的关系如何?
补充练习: 1.课本P5练习2; 2.判断: (1)所有在N中的元素都在N*中; 错 (2)所有在N中的元素都在Z中; 对 (3)所有不在N*中的数都不在Z中; 错 (4)所有不在Q中的实数都在R中; 对
(5) 由既在R中又在N*中的数组成的集合中
一定包含数0;
错
(6) 不在N中的数不能使方程4x=8成立.
①数组 1,3,5,7.
数
②满足说3x明-2集>合x+中3的的全元体素实数可.以是数数,可
以 求③其是到角中平两的面边图元距形素离之,是和也确相可定等以的的点是!的人集,合但. 是点 要
④所有直角三角形.
形
⑤高一(1)班全体同学.
人
二、元素与集合的关系
元素与集合的关系有“属于∈”及 “不属于”(也可表示为 )两种.
能我们该如何来表示?
①数组 1,3,5,7.
能
②满足3x-2>x+3的全体实数. 能
③到角两边距离之和相等的点. 能
④所有直角三角形. ⑤高一(1)班全体同学. ⑥年龄很小的人
能 能 不能
集合元素的性质1:
确定性
集合中的元素必须是确定的, 也就是说,对于一个给定的集合, 其元素的意义是明确的.
例题2:下列各组所组成的集合中, 他的元素是什么?
对
3.集合{2a,a2+a}中,a应满足什么条?
如果a不是集合A中的元素,说a不属于A,
记作a A (或a A)
例如: A={2,4,8,16}
4 A, 8A, 32A .
注意: 符号“∈”不可颠倒
思考
A={2,4}, B={{1,2},{2,3},
{2,4},{3,5}}, 问:A与B的关系如何?
补充练习: 1.课本P5练习2; 2.判断: (1)所有在N中的元素都在N*中; 错 (2)所有在N中的元素都在Z中; 对 (3)所有不在N*中的数都不在Z中; 错 (4)所有不在Q中的实数都在R中; 对
(5) 由既在R中又在N*中的数组成的集合中
一定包含数0;
错
(6) 不在N中的数不能使方程4x=8成立.
①数组 1,3,5,7.
数
②满足说3x明-2集>合x+中3的的全元体素实数可.以是数数,可
以 求③其是到角中平两的面边图元距形素离之,是和也确相可定等以的的点是!的人集,合但. 是点 要
④所有直角三角形.
形
⑤高一(1)班全体同学.
人
二、元素与集合的关系
元素与集合的关系有“属于∈”及 “不属于”(也可表示为 )两种.
能我们该如何来表示?
①数组 1,3,5,7.
能
②满足3x-2>x+3的全体实数. 能
③到角两边距离之和相等的点. 能
④所有直角三角形. ⑤高一(1)班全体同学. ⑥年龄很小的人
能 能 不能
集合元素的性质1:
确定性
集合中的元素必须是确定的, 也就是说,对于一个给定的集合, 其元素的意义是明确的.
例题2:下列各组所组成的集合中, 他的元素是什么?
对
3.集合{2a,a2+a}中,a应满足什么条?
人教版高中数学必修1课件:第一章__集合与函数概念_章末归纳总结课件
(1)y=f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于y轴对称; (2)y=-f(x)的图象与y=f(x)的图象关于x轴对称; (3)y=-f(-x)的图象与y=f(x)的图象关于原点对称; (4)奇函数的图象关于原点对称,偶函数的图象关于 y轴对称; (5)如果函数y=f(x)对定义域内的一切x值,都满足 f(a+x)=f(a-x),其中a是常数,那么函数y=f(x)的图象关
①方程(※)有两不等实根⇔Δ>0,方程(※)有两相等
实根⇔Δ=0,方程(※)无实根⇔Δ<0,方程(※)有实数解
⇔Δ≥0.
②方程(※)有零根⇔c=0.
Δ≥0 ③ 方 程 (※) 有 两 正 根 ⇔ x1+x2>0
x1x2>0
⇔较小的根 x=
-b- 2a
Δ >0 (a>0)
⇔-f(02)b>a>00
.
(2)集合 A 是直线 y=x 上的点的集合,集合 B 是抛物线 y=x2 的图象上点的集合,∴A∩B 是方程组yy= =xx2 的解为坐 标的点的集合,∴A∩B={(0,0),(1,1)}.
2.熟练地用数轴与Venn图来表达集合之间的关系 与运算能起到事半功倍的效果.
[例2] 集合A={x|x<-1或x>2},B={x|4x+p<0}, 若B A,则实数p的取值范围是________.
当 a≠0 时,应有 a=1a,∴a=±1.故选 D.
二、函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、最值 及应用
1.解决函数问题必须第一弄清函数的定义域
[ 例 1] 函 数 f(x) = x2+4x 的 单 调 增 区 间 为 ________.
[解析] 由x2+4x≥0得,x≤-4或x≥0,又二次函数u =x2+4x的对称轴为x=-2,开口向上,故f(x)的增区间为 [0,+∞).
①方程(※)有两不等实根⇔Δ>0,方程(※)有两相等
实根⇔Δ=0,方程(※)无实根⇔Δ<0,方程(※)有实数解
⇔Δ≥0.
②方程(※)有零根⇔c=0.
Δ≥0 ③ 方 程 (※) 有 两 正 根 ⇔ x1+x2>0
x1x2>0
⇔较小的根 x=
-b- 2a
Δ >0 (a>0)
⇔-f(02)b>a>00
.
(2)集合 A 是直线 y=x 上的点的集合,集合 B 是抛物线 y=x2 的图象上点的集合,∴A∩B 是方程组yy= =xx2 的解为坐 标的点的集合,∴A∩B={(0,0),(1,1)}.
2.熟练地用数轴与Venn图来表达集合之间的关系 与运算能起到事半功倍的效果.
[例2] 集合A={x|x<-1或x>2},B={x|4x+p<0}, 若B A,则实数p的取值范围是________.
当 a≠0 时,应有 a=1a,∴a=±1.故选 D.
二、函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、最值 及应用
1.解决函数问题必须第一弄清函数的定义域
[ 例 1] 函 数 f(x) = x2+4x 的 单 调 增 区 间 为 ________.
[解析] 由x2+4x≥0得,x≤-4或x≥0,又二次函数u =x2+4x的对称轴为x=-2,开口向上,故f(x)的增区间为 [0,+∞).
高一数学必修一第1章小结课件
人教A版必修一· 新课标· 数学
【例 9】
x2+2x+a 已知函数 f(x)= ,x∈[1,+∞). x
(1)当 a=4 时,求 f(x)的最小值; 1 (2)当 a= 时,求 f(x)的最小值; 2 (3)若 a 为正数,求 f(x)的最小值.
பைடு நூலகம்
思路分析:求函数在某区间上的最值,通常先判断函数在该区 间上的单调性,当函数或区间中含有字母时,要对字母加以讨论,以 确定函数的单调性.
人教A版必修一· 新课标· 数学
温馨提示:求函数的值域无固定的格式方法,应具体问题具体 分析,注意观察函数的结构特点,选择适当的方法求值域,勿忘优先 考虑定义域.
人教A版必修一· 新课标· 数学
三、函数的单调性、奇偶性及其应用
函数的单调性、奇偶性是高考考查的重要内容,要掌握判断函
数单调性的步骤,掌握奇函数、偶函数的性质以及运用函数单调性、 奇偶性求函数最大(小)值的方法. 1 1 【例 8】 已知函数 f(x)= - (a>0,x>0). a x
人教A版必修一· 新课标· 数学
【例 5】
x2,x≥0, -1,x<0,
已知函数 f(x)=2x-1,g(x)= 求 f[g(x)]和 g[f(x)]的解析式.
思路分析:由于 g(x)是分段函数,所以应按 x≥0 和 x<0 分别求 1 1 f[g(x)]的解析式;按 x≥ 和 x< 分别求 g[f(x)]的解析式,然后再用分 2 2 段函数表示.
足题设.
故a=2为所求.
人教A版必修一· 新课标· 数学
3.要注意掌握好证明、判断两集合关系的方法 集合与集合之间的关系问题,在我们解答数学问题过程中经常 遇到.集合与集合关系的一系列概念,都是用元素与集合的关系来定 义的.因此,在证明(判断)两集合的关系时,应回到元素与集合的关
高一数学必修一第一章课堂ppt课件.ppt
如果函数y=f(x)在区间[a,b]上单调递减,在区 间[b,c]上单调递增则函数y=f(x)在x=b处有最小值 f(b);
25
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
26
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1.最大值 一般地,设函数y=f(x)的定义域
为I,如果存在实数M满足:
(1)对于任意的x∈I,都有f(x)≤M; (2)存在x0∈I,使得f(x0) = M 那么,称M是函数y=f(x)的最大值
22
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(2) 描述法-用集合所含元素的共同特征表示 集合的方法.
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认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(2) 描述法-用集合所含元素的共同特征表示集合 的方法.
具体方法:在花括号内先写上表示这个集合 元素的一般符号及以取值(或变化)范围,再画 一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具 有的共同特征.
一般地,我们有: 设A、B是非空集合,如果按照某种确定的
对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在 集合B中都有唯一确定的数y和它对应,那么称f: A→B为从集合A到集合B的一个映射。
18
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
1.最大值 一般地,设函数y=f(x)的定义域
为I,如果存在实数M满足:
(1)对于任意的x∈I,都有f(x)≤M; (2)存在x0∈I,使得f(x0) = M 那么,称M是函数y=f(x)的最大值
22
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(2) 描述法-用集合所含元素的共同特征表示 集合的方法.
5
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
(2) 描述法-用集合所含元素的共同特征表示集合 的方法.
具体方法:在花括号内先写上表示这个集合 元素的一般符号及以取值(或变化)范围,再画 一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具 有的共同特征.
一般地,我们有: 设A、B是非空集合,如果按照某种确定的
对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在 集合B中都有唯一确定的数y和它对应,那么称f: A→B为从集合A到集合B的一个映射。
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认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
高一数学必修一集合ppt课件精选全文
(即柯西序列)定义无理数的实数理论,并初步提出以高阶导出集的性质作为
对无穷集合的分类准则。函数论研究引起他进一步探索无穷集和超穷序数的兴
趣和要求。
1872年康托尔在瑞士结识了J.W.R.戴德金,此后时常往来并通信讨论。
1873年他估计,虽然全体正有理数可以和正整数建立一一对应,但全体正实数
似乎不能。他在1874年的论文《关于一切实代数数的一个性质》中证明了他的
则实数 a为( )
(A) 2 (B)0或3 (C) 3 (D)0,2,3均可
ppt课件
12
(3)下列四个集合中,不同于另外三个的是:
A.﹛y︱y=2﹜
B. ﹛x=2﹜
C. ﹛2﹜
D. ﹛x︱x2-4x+4=0﹜
(4) 由实数x, -x, x2 , |x| 所组成的集合 中,最 多含有的元素的个数为( )
他的著作有:《G.康托尔全集》1卷及《康托尔-戴德金通信集》等。
康托尔是德国数学家,集合论的创始者。1845年3月3日生于圣彼得堡,1918年1 月6日病逝于哈雷。
康托尔11岁时移居德国,在德国读中学。1862年17岁时入瑞士苏黎世大学,翌年 入柏林大学,主修数学,1866年曾去格丁根学习一学期。1867年以数论方面的论文获 博士学位。1869年在哈雷大学通过讲师资格考试,后在该大学任讲师,1872年任副教 授,1879年任教授。
1867年在库默尔指导下以数论方面的论文获博士学位。1869年在哈雷大学通过讲 师资格考试,后即在该大学任讲师,1872年任副教授,1879年任教授。
大学期间康托尔主修数论,但受外尔斯特拉斯的影响,对数学推导的严格性和
数学分析感兴趣。哈雷大学教授H.E.海涅鼓励他研究函数论。他于1870、1871
高中数学新教材必修一第一章 《集合与常用逻辑用语》全套课件PPT
是不同的对象,相同的对象归入一个集合时,仅算一个元
素. 如:应把集合{1,2,2}改写成 {1,2}
(3)无序性:集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因
此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一 样,不需考查排列顺序是否一样.
如:集合{1,2,3}和{1,3,2}表示同一集合。
注:集合的相等:构成两个集合的元素完全一样
新课引入
问题:
温故而知新
3.在初中我们学过哪些集合?
代数:整数的集合、实数的集合、有理数的集合、 不等式(如x-7>3)的解集等;
几何:点的集合等。 4.在初中,我们用集合描述过什么? 在初中几何中, 如线段AB的中垂线是……
圆是……。
学习新知
1、集合的含义:
(1)1~20以内的所有质数;
(2)我国从2000~2019年所发射的所有人造卫星;
集合的分类:(1)有限集 (2)无限集
当堂达标
练习巩固 提高能力
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2) Q
(3) 0 N+ (5) 2 3 Q
(4) (-2)0 N+ (6) 2 3 R
练习:课本P5第2题.
学习新知
5、集合的常用表示方法:
5、集合的常用表示方法:
记作:
规定:空集是任何集合的子集;
空集是任何非空集合的真子集。
例题示范
运用知识,注重规范
例1、写出集合{a, b}的所有子集,并指出哪些是它
的真子集. ,{a},{b},{a, b}
练习:课本第8页第1题
推广:设一个有限集A中的元素个数为n个,则集 合A的子集的个数为2n个。 其中真子集的个数为 2n-1 个, 非空子集的个数为 2n-1 个, 非空真子集的个数为 2n-2 个。
素. 如:应把集合{1,2,2}改写成 {1,2}
(3)无序性:集合中的元素是平等的,没有先后顺序,因
此判定两个集合是否一样,仅需比较它们的元素是否一 样,不需考查排列顺序是否一样.
如:集合{1,2,3}和{1,3,2}表示同一集合。
注:集合的相等:构成两个集合的元素完全一样
新课引入
问题:
温故而知新
3.在初中我们学过哪些集合?
代数:整数的集合、实数的集合、有理数的集合、 不等式(如x-7>3)的解集等;
几何:点的集合等。 4.在初中,我们用集合描述过什么? 在初中几何中, 如线段AB的中垂线是……
圆是……。
学习新知
1、集合的含义:
(1)1~20以内的所有质数;
(2)我国从2000~2019年所发射的所有人造卫星;
集合的分类:(1)有限集 (2)无限集
当堂达标
练习巩固 提高能力
1. 用符号“∈”或“ ”填空
(1) 3.14 Q (2) Q
(3) 0 N+ (5) 2 3 Q
(4) (-2)0 N+ (6) 2 3 R
练习:课本P5第2题.
学习新知
5、集合的常用表示方法:
5、集合的常用表示方法:
记作:
规定:空集是任何集合的子集;
空集是任何非空集合的真子集。
例题示范
运用知识,注重规范
例1、写出集合{a, b}的所有子集,并指出哪些是它
的真子集. ,{a},{b},{a, b}
练习:课本第8页第1题
推广:设一个有限集A中的元素个数为n个,则集 合A的子集的个数为2n个。 其中真子集的个数为 2n-1 个, 非空子集的个数为 2n-1 个, 非空真子集的个数为 2n-2 个。
高中数学必修一第一章知识点PPt
1.2 函数及其表示
1.2.2 映射概念与分段函数
映射:一般地,设A,B是非空的数集,如果按照某种确定 的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中 都有唯一确定的元素y与之对应,那么就称f:A→B为从集 合A到集合B的一个映射
分段函数:内容引入
例6:函数f
(x)
x
2 2x, x 1, x 2
判定奇偶性四法
(1)定义法:用定义来判断函数奇偶性是主要方法。首先求出函数的定义 域,观察验证是否关于原点对称。其次化简函数式,然后计算f(-x),最后 根据f(-x)与f(x)之间的关系,确定f(x)的奇偶性。 (2)用必要条件:具有奇偶性函数的定义域必关于原点对称,这是函数具 有奇偶性的必要条件。 例如,函数y=的定义域(-∞,1)∪(1,+∞),定义域关于原点不对称,所 以这个函数不具有奇偶性。 (3)用对称性:若f(x)的图象关于原点对称,则f(x)是奇函数。若f(x)的 图象关于y轴对称,则f(x)是偶函数。 (4)用函数运算:如果f(x)、g(x)是定义在D上的奇函数,那么在D上, f(x)+g(x)是奇函数,f(x)•g(x)是偶函数。简单地,“奇+奇=奇,奇×奇= 偶”。 类似地,“偶±偶=偶,偶×偶=偶,奇×偶=奇”。
1.2 函数及其表示
1.2.1 函数的概念
一般地,设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使
对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它
对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数(function),
记作 y=f(x),x∈A
一一对应关系f (x) Nhomakorabeax
B集合
A B x x A,且x B
高中数学必修一集合 PPT课件 图文
A、1 B、2 C、3 D、4
例题4:已知集合A={x|x2-3x+2=0,x∈R},B={x|0<x<5,x∈N},则满足条
件A⊆C⊆B的集合C的个数为( ) A、1 B、2 C、3 D、4
例题5:若规定E={a1,a2,a3,…a10}的子集{ai1,ai2,…ain}为E的第K个子集,其中
K=2i1-1+2i2-1+…+2in-1,则 (1){a1,a3}是E的第_____个子集; (2)E的第211个子集为________
例题2:已知 A { x 集 |a x 1 合 0 }且 ,1 A ,求 a 的 实 . 值 数 例题3:设 y x 2 a b , x A { x |y x } { a } M , { a , b ) ( 求 } M ., 例题4:已知集A合 {xR|ax2 3x20,aR}.
第二节 集合间的基本关系 —考试题型及要点解析
1、判断两个集合之间的关系
解题要点:考察其中一个集合的所有元素是否全都在另一个集合; 考察其中一个集合是否为空集;
例题1:判断下列两个集合之间的关系:
(1) A={2,3,6},B={x| x是12的约数} ( 2) A={0,1},B={x|x2+y2=1,y∈N}
(1)若A中不含有任何元a的 素取 ,值 求范 . 围 (2)若A中只有一个元a素 的, 值求 ,并把这个出元来 .素写 (3)若A中至多有一个元a的 素取 ,值 求范 . 围
第二节 集合间的基本关系 —知识点总结
1、子集的三种语言
2、空集
(1)空集的概念:不含任何元素的集合,记作_∅__. (2)_空__集__是任何集合的子集, _空__集__是任何非空集合的 真子集.
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国庆试卷第5题、第16题 (3)分段函数应用题 课本21页例6
演示课件
四、函数的性质:单调性
1)概念理解:注意x1和x2的任意性、 单调性是定义域I内某个区间D上的性质
2)单调性的证明: 有要求证明就一定要用定义证(不能说画图可得), 任取x1和x2、作差f(x1)-f(x2)、 变形成因式相乘或相除的形式、定号、下结论(同增异减)
五、函数的性质:奇偶性
1)会根据解析式判断奇偶性 (先看定义域是否关于原点对称,再看f(-x)与f(x)的关系)
国庆试卷第6题
2)了解奇偶性的图像特征:会画图解不等式 奇函数图像关于原点对称;偶函数图像关于y轴对称
国庆试卷第8题
3)给一半的解析式,会根据奇偶性求函数值 求另一半的解析式
4)会根据奇偶性求参数的值 (代特殊值,奇函数的定义域有包括0,可用f(0)=0)
看作业题
演示课件
3)会根据图像写单调区间(不要用∪,用“,”隔开) 一次函数(一次项系数k影响单调性) 二次函数(对称轴、开口方向影响单调性) 反比例型的函数(比例系数k影响单调性) 带绝对值的函数 可根据奇偶性画图的函数
4)根据单调性求参数取值范围(课本44页第9题) 5) 会用单调性的同增异减解不等式 (同增异减,注意括号里的范演围示课)件(看1.3.4的第10题第3问)
对应关系相同,括号里式子的取值范围一样 ( 联系两个抽象函数的关键 )
※“定义域”要写成“集合”或“区间”的形式
例:{x|x≥1且x≠2} 写成区间:
[1,2)∪(2,+)
演示课件
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
(写区间或集合)
※求值域要先明确定义域 例1、函数y=x²-2x,x∈{0,1,2,3},求值域
答案:{-1,0,3}
例2、
答案:{0}
演示课件
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
1、画图看函数的值域:
二次函数:国庆试卷第18题(对称轴,区间端点) 反比例函数(先分离常数,再画图) 含绝对值的函数(整个式子加绝对值,可往上翻折; 如果只是一部分加绝对值,要写成分段函数来画)
2、画不了图,可先证单调性求值域 (课本31页例4,看下求解过程。注意:该题也可通过 画反比例的图象来求,但是如果题目改成:“先证明 单调性,再求值域” ,就一定要用定义先证单调性)
必修1 第一章 集合与函数的概念
(复习总结)
演示课件
第一部分 集合 1.1 集合的含义与表示
① 集合的三要素: 确定性、互异性、无序性
②集合的表示:列举法、描述法
③集合与元素的关系:用 和 表示 演示课件
1.2 子集
注:
1、 是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集
2、子集个数:
3、
演示课件
演示课件
解析式:看作业题
1、待定系数法(已知函数形式)
先把函数的一般形式假设出来,再根据条件列方程求 参数的值
2、换元法
3、列方程组消元法(了解)
演示课件
三、分段函数 (1)含绝对值的函数可化为分段函数 的形式(会作图) (2)分段函数求值 ① 已知自变量求函数值 ② 解分段函数的方程、不等式 (注意要按自变量的范围分类讨论)
演示课件
集合中的求参问题:注意空集的情况 国庆练习第12题、第15题:
演示课件
第二部分 函数
一、函数的概念:特殊的映射 (课本16页、22页)
1、一个x只对应一个y 2、每个x都有y与只对应
二、函数的三要素 定义域 值域 对应关系
演示课件
定义域:自变量x的取值范围组成的集合 (看作业题)
①根据解析式求定义域 不要化简,直接看式子有意义时对x的限制: (1)根号里的式子要≥0 (2)分母≠0(3)0次幂的底数≠0 其他情况下x可以取任何实数,如f(x)=1,它的定义域是R ②抽象函数求定义域 抓住两点:定义域:指的是自变量x的取值范围
1.3 集合的基本运算 1、看清是有限集还是无限集 有限集:用列举法把元素列举出来算 无限集:借助数轴来算
{x|3≤x<6,x∈Z} 表示≥3,且<6的所有整数,是有限集{3,4,5} {x|3≤x<6} 表示≥3,且<6的所有实数,是无限集 2、交:取公共部分 并:取全部 补:取剩下部分 3、会看venn图,会用Venn图解题
演示课件
四、函数的性质:单调性
1)概念理解:注意x1和x2的任意性、 单调性是定义域I内某个区间D上的性质
2)单调性的证明: 有要求证明就一定要用定义证(不能说画图可得), 任取x1和x2、作差f(x1)-f(x2)、 变形成因式相乘或相除的形式、定号、下结论(同增异减)
五、函数的性质:奇偶性
1)会根据解析式判断奇偶性 (先看定义域是否关于原点对称,再看f(-x)与f(x)的关系)
国庆试卷第6题
2)了解奇偶性的图像特征:会画图解不等式 奇函数图像关于原点对称;偶函数图像关于y轴对称
国庆试卷第8题
3)给一半的解析式,会根据奇偶性求函数值 求另一半的解析式
4)会根据奇偶性求参数的值 (代特殊值,奇函数的定义域有包括0,可用f(0)=0)
看作业题
演示课件
3)会根据图像写单调区间(不要用∪,用“,”隔开) 一次函数(一次项系数k影响单调性) 二次函数(对称轴、开口方向影响单调性) 反比例型的函数(比例系数k影响单调性) 带绝对值的函数 可根据奇偶性画图的函数
4)根据单调性求参数取值范围(课本44页第9题) 5) 会用单调性的同增异减解不等式 (同增异减,注意括号里的范演围示课)件(看1.3.4的第10题第3问)
对应关系相同,括号里式子的取值范围一样 ( 联系两个抽象函数的关键 )
※“定义域”要写成“集合”或“区间”的形式
例:{x|x≥1且x≠2} 写成区间:
[1,2)∪(2,+)
演示课件
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
(写区间或集合)
※求值域要先明确定义域 例1、函数y=x²-2x,x∈{0,1,2,3},求值域
答案:{-1,0,3}
例2、
答案:{0}
演示课件
值域:函数值y(也就是整个式子)的取值范围
1、画图看函数的值域:
二次函数:国庆试卷第18题(对称轴,区间端点) 反比例函数(先分离常数,再画图) 含绝对值的函数(整个式子加绝对值,可往上翻折; 如果只是一部分加绝对值,要写成分段函数来画)
2、画不了图,可先证单调性求值域 (课本31页例4,看下求解过程。注意:该题也可通过 画反比例的图象来求,但是如果题目改成:“先证明 单调性,再求值域” ,就一定要用定义先证单调性)
必修1 第一章 集合与函数的概念
(复习总结)
演示课件
第一部分 集合 1.1 集合的含义与表示
① 集合的三要素: 确定性、互异性、无序性
②集合的表示:列举法、描述法
③集合与元素的关系:用 和 表示 演示课件
1.2 子集
注:
1、 是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集
2、子集个数:
3、
演示课件
演示课件
解析式:看作业题
1、待定系数法(已知函数形式)
先把函数的一般形式假设出来,再根据条件列方程求 参数的值
2、换元法
3、列方程组消元法(了解)
演示课件
三、分段函数 (1)含绝对值的函数可化为分段函数 的形式(会作图) (2)分段函数求值 ① 已知自变量求函数值 ② 解分段函数的方程、不等式 (注意要按自变量的范围分类讨论)
演示课件
集合中的求参问题:注意空集的情况 国庆练习第12题、第15题:
演示课件
第二部分 函数
一、函数的概念:特殊的映射 (课本16页、22页)
1、一个x只对应一个y 2、每个x都有y与只对应
二、函数的三要素 定义域 值域 对应关系
演示课件
定义域:自变量x的取值范围组成的集合 (看作业题)
①根据解析式求定义域 不要化简,直接看式子有意义时对x的限制: (1)根号里的式子要≥0 (2)分母≠0(3)0次幂的底数≠0 其他情况下x可以取任何实数,如f(x)=1,它的定义域是R ②抽象函数求定义域 抓住两点:定义域:指的是自变量x的取值范围
1.3 集合的基本运算 1、看清是有限集还是无限集 有限集:用列举法把元素列举出来算 无限集:借助数轴来算
{x|3≤x<6,x∈Z} 表示≥3,且<6的所有整数,是有限集{3,4,5} {x|3≤x<6} 表示≥3,且<6的所有实数,是无限集 2、交:取公共部分 并:取全部 补:取剩下部分 3、会看venn图,会用Venn图解题