【精品】教师资格证解答题第二章

第二章教育功能

1.名词解释

①教育功能：是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种

影响和作用。

②正向功能：是那些有助于一个特定体系的适应或调整的可以观察到的结

果。

③负向功能：是不利于体系的适应或调整的可以观察到的结果。

④显性功能：是主观目标与客观结果相符的情况，或者说结果是事前所期

待或希望出现的。

⑤隐性功能：是指这种结果既非事先筹划，亦未被察觉到。

⑥教育的个体功能：即教育对个体发展的影响和作用，是由教育活动的内

部结构决定的如师资水平、课程设置及内容的新旧、教育物质手段的现

代化水平及其运用，都构成影响个体发展方向及其水平的重要因素。

⑦教育的社会功能：是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的衍

生功能，也称教育的工具功能。

2．教育的个体功能有哪些表现？个体社会化功能与个体个性化功能关系如何？

教育的个体功能，即教育对人的功能，是教育的本体功能，主要表现有：

1)教育对个体发展的正向功能

教育促进个体社会化的功能

教育存进个体个性化的功能

2)教育的个体谋生和享用功能

教育的个体谋生功能

教育的个体享用功能

3)教育对个体发展的负向功能

关系如下：

1）教育对个体发展的正向功能

（1）教育促进个体的社会化功能

①个体社会化：个体学习所在社会的生活方式、行为习惯和和各种思想观

念，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、

技能和行为要求，以适应社会需要的过程。

②个体社会化的意义在于：人生活在社会上，不可能孤立存在，社会化是

其生存和参与正常社会活动的必要途径。社会化使社会能够在社会学和

生物学意义上进行繁衍，从而确保它世代延续下去。

③影响个体社会化的主要因素是学校，学校能够主要通过以下途径实现个

体的社会化：

在思想上促进个体思想意识社会化；

在行为上促进个体行为社会化；

在角色上培养个体的职业意识和角色。

学校利用符合社会主流趋势的教育呃逆荣，合理有效的教育手段，来创造

社会化的教育影响，在通过具有职业素养的教育者来传授给学习者，从而

达到学生的社会化。

（2）教育促进个体的个性化功能

人是社会性和个性的矛盾统一体，人的发展过程是社会化和个性化的对立

统一的过程。个体在社会化的过程中必然伴随着个性化，同时也要求个性

化。

作为培养学生的主要场所，学校教育主要通过以下方面实现个体个性化：促进人的主体意识和主体能力的发展

促进热的个体差异的充分发展，形成人的独特性

开发人的创造性，存进人的个体价值的实现

2）教育的个体谋生和享用功能

个体谋生功能

教育在传递知识经验的同时，也使人获得了谋生的本领。教育成为现代社

会生产劳动力的必要条件。这就是说，在现代社会中，个体谋求某种社会

职业要以接受相关的教育和训练为前提。教育的个体谋生功能，一方面可

以通过个体社会化，将社会化行为规范传递给新生一代，使之获得未来社

会生活或职业生活中相应的角色或意识，以便他们在进入社会生活时能尽

快地适应新环境。另一方面教育要传授“何以生存”的本领。

个体享用功能

教育成为个体生活的需要，受教育过程是需要满足的过程，在满足的过程

中，求知欲得到实现，得到高层次的精神享受，并获得自由和幸福。教育

不仅仅使个体在受教育的过程中获得一种幸福的体验，而且还培养了人高

尚的情趣和感受幸福的能力，为享用终生创造条件。

3）教育对个体发展的负向功能

①过重的学业增加受教育者的负担；

②教育的功利性是教育丧失了对生命的关怀；

③学校现有的管理模式影响受教育者的个性发展。

3.教育的社会正向功能表现在哪些方面，试举例说明。

①对人口：改善人口质量，提高民族素质。

②对文化：文化保存功能、文化选择功能、文化融合功能、文化创造功能。

③对经济：A.通过劳动力的生产促进经济的发展

B.通过生产科学技术促进经济的发展

④对政治：A.通过培养合格的公民和政治人才为政治服务

B.通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务

C.是促进社会民主化的重要力量

4.分析中小学的教育现状，列举对学生发展起负向功能的表现，找出原因

和解决问题的对策。

现状：教学管理的“封闭化”、课程与学制设置的“呆板化”、教学模式的“工厂化”、师生关系的“等级化”、考试与评价标准的“分数化”。

考试：①考试中的失败导致自信心、生活激情的下降

②考试的标准化导致批判求异精神的匮乏

③考试内容的封闭性导致创新视野的限制

④考试目标的单一性（智育）导致情感体验单一、苍白，个性丧失

⑤考试的功利性导致知识结构的失衡，缺乏对知识自主选择的机会

⑥考试带来的紧张生活，导致过度焦虑，缺乏创造思维应有的放松

心态，过度的竞争压力导致人机关系紧张，缺乏交往中的智慧碰撞

应对：①理性分析学校教育的功能

建立现代“开放化”教学管理观

建立现代“灵活性”课程与学制观

②重新构筑育人的理想

建立现代的“个性化”教学观

③保持“教育双重力量”教学观

建立现代的“民主、平等、交流与合作”的师生观

④减少“教育负向功能”的影响

5.影响教育功能形成和释放的因素有哪些?

（1）教育功能的形成。

①教育功能取向的确立②教育功能行动的发生③教育功能直接结果的产生

（2）教育功能的释放

教育功能的释放是发生在社会系统之中，通过教育功能的结果参与社会活动而实现的。其包括产品的输入、产品的利用。