be动词用法讲解及练习讲课稿
英语be动词的用法教案
英语be动词的用法教案一、教学目标1、学生能够理解并正确使用 be 动词的三种形式（am/is/are）。
2、学生能够在不同的句型中准确运用 be 动词。
3、培养学生对英语语法的兴趣，提高语言运用的准确性。
二、教学重难点1、重点（1）be 动词 am/is/are 的用法区别。
（2）be 动词在肯定句、否定句和疑问句中的使用。
2、难点（1）根据主语的不同选择正确的 be 动词形式。
（2）在实际语境中灵活运用 be 动词。
三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的基本用法和规则。
2、练习法：通过大量的练习题巩固所学知识。
3、情境教学法：创设真实的语言情境，让学生在情境中运用 be 动词。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过简单的自我介绍，引出 be 动词的使用。
例如：“I am a teacher You are students” 让学生初步感受 be 动词的存在和作用。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍 be 动词的三种形式：am、is、are。
am 用于第一人称 I 之后，如：I am happyis 用于第三人称单数（he/she/it）之后，如：He is tall She is beautiful It is a dogare 用于第二人称 you 以及复数主语（we/they）之后，如：You are nice We are friends They are workers（2）讲解 be 动词在肯定句中的用法：主语＋ be 动词＋其他成分。
例如：“I am a student They are doctors”（3）讲解 be 动词在否定句中的用法：主语＋ be 动词＋ not ＋其他成分。
例如：“I am not a doctor He is not tall” 注意 not 的缩写形式：isn't 和 aren't。
（4）讲解 be 动词在疑问句中的用法：Be 动词＋主语＋其他成分？例如：“Are you a teacher? Is she happy?” 回答时用 Yes 或 No，主语＋be 动词或主语＋ be 动词＋ not。
be动词的用法培训课件.pptx
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5
含有Be的陈述句变否定句
先找肯定陈述句中的be动词，在be动词后加not. 如：It is a book. 变为否定句: It is not a book.
Be动词的用法
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1
Be动词在一般现在时的三种形式 含有Be动词的陈述句变否定句 Be动词的一般疑问句及回答
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2
be动词在一般现在时有三种形式， 即：am, is, are（翻译为“是”）
1. 主语是第一人称I（我）时，配合am使用。 如：I am a student. 我是一名学生。
7. I a doctor.
8. My father a policeman.
9. We having breakfast. 10. Tom from Canada.
11. Her sister a nurse. 12. They my good friends.
13. He my brother.
I am 还可缩写成I'm。如：I'm David. 我是大卫。
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3
2. 主语是you （你，你们）, they （他们，它们，她们）或 名词复数 （两个以上的人或物）时，be动词必须用are。 如：Are you twelve? 你是十二岁吗？ Tom and Lily are good friends. 汤姆和莉莉是好朋友。 They are at school. 他们在学校。 We are friends. 我们是朋友。
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初中be动词完整教案
初中be动词完整教案一、教学目标：1. 让学生掌握BE动词的基本用法，包括am、is、are三种形式。
2. 培养学生正确运用BE动词进行自我介绍、描述人物和事物的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识，为后续学习其他动词打下基础。
二、教学内容：1. BE动词的定义和用法。
2. BE动词在不同语境中的表达。
3. 练习运用BE动词进行句子构建。
三、教学重点与难点：1. 重点：BE动词的基本用法和在不同语境中的表达。
2. 难点：熟练运用BE动词进行句子构建，尤其是主谓一致的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握BE动词的用法。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实环境中运用BE动词。
3. 互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
五、教学步骤：1. 导入：以一段对话引入主题，让学生注意到的用法。
2. 讲解：（1）BE动词的定义和三种形式：am、is、are。
（2）BE动词的用法：表示存在、状态、特征等。
（3）BE动词在不同语境中的表达：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 练习：（1）完成句子：我是中国人。
（2）完成句子：她是老师。
（3）完成句子：他们是学生。
4. 拓展：（1）介绍其他动词的用法，如have、do等。
（2）引导学生运用BE动词进行句子构建，注意主谓一致。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调BE动词的用法和主谓一致的重要性。
6. 作业：（1）抄写BE动词的定义和用法。
（2）用BE动词完成一个简单的自我介绍。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。
通过本节课的教学，使学生掌握BE动词的基本用法，能够在实际情境中正确运用，为学习其他动词奠定基础。
同时，培养学生的语法意识和语言运用能力，提高英语综合素质。
be动词的一般现在时用法讲解和练习
be动词的一般现在时用法讲解和练习一般现在时是用来描述经常发生的动作、存在的状态或惯性的动作的时态。
它可以概括为以下三种情况：①经常性或惯性动作；②长期存在的特征或状态；③普遍真理、客观事实等。
其中，be动词是系动词的一种，表示“……是……”的意思。
现在式有am、is、are三种，它们的原形都是be，所以它们被称为be动词。
我们通常使用be动词的一般现在时来描述事实和状态，例如：我来自中国，他今年12岁，我们非常快乐。
be动词的现在式有am、is、are三种，它们分别接在不同人称的主语之后。
我们可以使用以下口诀来记忆：我用am，你用are，___连着他、她、它；单数名词用is，复数名词全用are。
在构成疑问句时，我们需要把be动词提到主语之前，并在句末加上问号；在构成否定句时，我们只需要在be动词后面加上not即可。
无论是疑问句还是否定句，在句首都需要大写。
be动词的肯定句由“主语+ be动词（am/is/are）+表语”构成。
例如：我是一名医生，___正在工作，今天天气晴朗，你是我唯一的朋友，他们是学生。
如果主语是代词，在非正式文体中，我们可以缩写动词be和主语，例如：I am可以缩写成I'm，you are可以缩写成you're，she is可以缩写成she's，he is可以缩写成he's，it is可以缩写成it's，we are可以缩写成we're，they are可以缩写成they're。
be动词的否定句由“主语+ be动词（am/is/are）+not+表语”构成。
例如：我不是医生，___不在工作，今天不是个好天气，你不是我的唯一朋友，他们不是学生。
There is a rule to follow。
Use the subject pronoun。
not hollow.If ___ about me。
Answer with "I" and you'll see.If it's about you or them。
be动词用法总结(课件)
be动词与助动词的混淆
总结词
be动词有时会与助动词混淆，因为它们都可以与实义动词结合。
详细描述
助动词是用来辅助主要动词的动词，如“do”、“can”、“will”，而be动词则表示存在或状态。 例如，“He is having a meeting”中的“is having”结合了be动词和实义动词“have”，而“He does have a book”中的“does have”结合了助动词和实义动词“have”。
be动词的一般疑问句形式
Am I...?：第一人称单数的一般疑问句形式
Is he/she/it...?：第三人称单数的一般疑问句形式
Are you/we/they...?：第一人称复数、第二人称单复数、第三人称复数的一般疑问 句形式
03 be动词的特殊用法
be动词的进行时形式
总结词
表示正在进行的动作或状态
例如：The clock is 10 past 11. （现在是11点十分。）
又如：The book is on the table.（这本书在桌子上。）
表达因果关系
be动词也可以用来表达因果关系 ，通常与形容词一起使用，用以 描述某个原因导致的结果或影响
。
例如：The child is happy because he has a new toy.（ 这个孩子很开心，因为他有一个
be动词的用法
表示主语的状态、性质或身份。例如 ：I am a teacher.（我是一名老师） 。
用于虚拟语气中。例如：If I were you, I would go.（如果我是你，我 会去）。
与其他动词组合使用，构成各种时态 和语态。例如：He is studying.（他 正在学习）。
be动词用法总结(课件)
表示过去某个时间之前已经完成的动作或存 在的状Байду номын сангаас。
过去完成时
表示过去某个时间正在发生的动作或存在的 状态。
过去完成进行时
表示从过去某个时间开始一直持续到过去的 另一个时间的状态或动作。
将来时态的be动词
一般将来时
表示将来某个时间要发 生的动作或存在的状态
。
将来进行时
表示将来某个时间正在 发生的动作或存在的状
have+现在分词+be
这种结构中，have作为助动词，表示进行时态，与be动词的现在分词一起使用 ，表示某个动作或状态正在进行中。例如，“We are having a party this weekend.”（我们这个周末要举行一个聚会。）
与助动词do的搭配使用
do+not+be
这种结构中，do作为助动词，表示强调否定，与be动词一起 使用，强调某个状态或特征不被认可或不符合某种标准。例 如，“You don't be like that!”（你不可以那样！）
解释
这种否定形式是最基本的 ，用于直接表达某个事实 或观点的否定。
双重否定形式
双重否定句
在be动词后面加上否定词 "not"和一个表示强调的词 或短语。
例句
I am not unprepared. 我 不是没有准备。
解释
双重否定形式用于强调某 个事实或观点，表达肯定 的意思。
05
Be动词的特殊用法
02
03
性质
表示某物的性质或特征，例如 “The car is red.”（这辆车是 红色的。）
04
02
Be动词的基本形式和用法
be动词的用法 ppt课件
详细描写
be动词没有特定的完成时情势，但可以通过现在完成时情势“have/has been”来表示动作已经完成 的状态或事物，例如“I have been to the zoo twice.”和“They have been studying abroad for a year.”等。
Be动词与助动词的搭配使用
Be+助动词+过去分词
表示被动语态，如"The book is published"。
VS
Be+助动词+现在分词
表示进行时态，如"The book is being published"。
Be动词与实意动词的搭配使用
Hale Waihona Puke Be+实意动词+副词
表示强调，如"The book is indeed published"。
详细描写
在PPT课件中，可以设计多个句子填空练习，每个句子中留出一个空格，让学生 根据句子的语境和时态填写正确的be动词情势。例如，“I __ at home last night. (was)”等。
选择题练习
总结词
选择题练习可以帮助学生更好地理解be动词的用法和变化，通过提供多个选项， 让学生选择正确的答案。
情势
Be动词有多种情势，包括am、is 、are、was、were等。
Be动词的功能
表示存在
Be动词用于表示某物或某人的存在， 例如"There is a book on the table." 。
表示身份
表示状态
Be动词用于描写某物的状态或某人的 情况，例如"The car is broken."。
Be动词-优秀PPT课件 (1)全
are at school .
2、The pens are on the desk.
Be动词
6、be动词的否定形式
I am not a doctor,I am a teacher.
You are not a teacher,You are a student.
Jack is not a girl , he is a boy .
3,Many birds __ in the sky.
添加标题
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2, He __ my classmate,we __ in the submine, thhat __ yours.
Thank you
is a teacher, and this is my father,heis a dotor. Loisok, it my icsat, it my doga,rtehey very cute,aWree happy together every day。
Be动词
回顾小结 Let‘s read it
我用am
举例； 01 I am (I’m) ten years old.
02 I am (I’m) a student.
03 I am (I’m) a boy.
来抢答 I am (I’m) in the classroom。
Be动词
➢ 第二人称（You）连着are来用 ➢ 句型；You are (You’re).....
我们、你们、他们都用are
句型： • We are (We’re)... • You are (You’re)... • They are (They’re)...
举例
We are happy.
小学be动词专项讲解及练习（共五则范文）
小学be动词专项讲解及练习（共五则范文）第一篇：小学be动词专项讲解及练习be动词一．Be 动词的用法：1.Be动词包括：am ,is , are.2.Be动词的含义为“是”或“在”。
3.Be动词的使用口诀：Be动词真伟大，生出am is are, 我用am,你用are，is连接他，她，它。
单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
4.肯定和否定句 I am(not)from London.He is(not)a teacher.She is(not)in the dining room.Her eyes are(not)small.5.一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are.No, you aren’t.Is the cat fat? Yes, it is.No, it isn’t.Are they American? Yes, they are.No, they aren’t.快乐练兵场1.What ____ your name?My name _____ Tom.2.What ____ his name?His name ＿＿Kevin.3.What ____ your mom’s name?Her name ____ Lula.4.This _____ Jim, my teacher.That____my sister.5.How _____ you?I ____ fine.6.How _____ he?He ____ OK.7.How _____ Nancy?She ____ fine, too.8.Where ____ you from?I ____ from Beijing.9.Where ____ he from?He ____ from Canada.10.Where ____ they from?They ____ from England.11.Where ____ your mom from?She ____ from Shishi.12.Where ____ his teacher from?He ____ fromJapan.13.Where ____ Lucy and Lily from? They ____ fromCuba.14.How old ____ you?I ____ twelve years old.15.How old ____ he?He ____ eleven years old.16.How old ____ she?She ____ thirteen years old.17.How old ____ they?They ____ fourteen years old.18.How old ____ Kate and T om? They ____ fifteen years old.19.What class ____ you in?I ____ in ClassThree, Grade Seven.20.What class ____ LiMing in?He _____ in Class Four, Grade Eight.21.What grade ____ Sally in?She _____ in Grade Nine.22.Who ____ that ?That ____ Nancy.23.What ____ this in English?It _____ an apple.24.What ____ that in English?It _____ a map.25._____ youLily?Yes, I ____.26._____ he LiMing?No, he isn’t.He _____ LiHua.27._____ she Jane ?Yes, she _____.28._____ this a ruler?Yes, it _____./ No, it isn’t.29._____ that an orange?No, it isn’t.It _____ a toy.30._____ they teachers?Yes, they ______.把下列句子改成否定句和一般疑问句并作肯定或否定回答。
be动词用法总结ppt课件
THANKS
感谢观看
与介词搭配
表示地点或位置
be动词与介词搭配，可以表示主语所处的地点或位置。例如，“They are in the classroom.”（他们在教室里。）
表示时间概念
be动词与介词搭配，可以表示时间概念，如“be on time”（准时）、“be in time”（及时）等。例如，“We should be on time for the meeting.”（我们应 该准时参加会议。）
作用
be动词在英语句子中起到连接主语 和表语的作用，表示主语的状态、 性质、特征等。
be动词形式与变化
01
02
03
基本形式
be动词的基本形式包括 am、is、are。
人称和数的变化
根据主语的人称和数，be 动词有相应的变化。例如， I am、you are、 he/she/it is等。
过去式和过去分词
要点二
与现在分词或过去分词构成被动语 态，表示主语所承受的动作…
“What I am worried about is that he may fail the exam.”（我所担心的是他可能会考试不及格）。
07
总结回顾与拓展延伸
重点难点总结回顾
01
02
03
04
05
be动词的基本形 be动词的否定形 be动词的一般疑 be动词的特殊疑 be动词的用法注
纠正方法
在省略句中，要确保省略的部分不会改变句子的意思或造成歧义。如果需要明确表达关系或避免歧义，应使用完 整的句子结构。
be动词、助动词、情态动词用法课件(35张)
他喜欢在周末看电影。
翻译题3
她还没有完成作业。
06
总结与回顾
本课程重点回顾
be动词
情态动词
be动词是英语中最基本的动词之一， 用于表示主语的状态或存在。常用的 be动词有am、is、are、was、were 等。
情态动词表示说话人的语气和态度， 如可能、应该、必须等。常用的情态 动词有can、could、may、might、 shall、should、will、would等。
表示进行
表示完成
表示可能性
表示必要性
I am reading a book. ( 我正在读书。)
I have finished the work. (我已经完成了工
作。row. (他们明天可
能不会来。)
We should go shopping now. (我们
学习目标
掌握be动词的用法， 包括现在时、过去时 、将来时的表达方式
学习情态动词的用法 ，如can、may、 must等，并了解其 区别和用法
理解助动词在句子中 的作用，如do、 does、did等
02
Be动词的用法
定义与功能
定义
be动词是英语中最基本的动词之 一，用于表示主语的状态或特征 。
be动词、助动词、 情态动词用法课件 (ppt35张)
目 录
• 引言 • Be动词的用法 • 助动词的用法 • 情态动词的用法 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
课程介绍
01
02
03
课程名称
be动词、助动词、情态动 词用法
适用对象
英语学习者，特别是中学 生和大学生
课程目标
掌握be动词、助动词、情 态动词的基本用法，提高 英语语言表达能力
be动词的用法ppt课件
2024/1/26
23
特殊疑问句构成：疑问词+一般疑问句
特殊疑问句是在一般疑问句的 基础上，句首加上相应的疑问 词。
2024/1/26
疑问词的选择取决于对句子中 哪一部分进行提问。
例如：What are you? (你是做 什么的？) 或 Where are you from? (你来自哪里？)
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be动词的用法ppt课 件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 引言 • be动词基本概念及分类 • be动词在句子中成分与功能 • be动词时态变化规则及示例 • be动词否定形式与疑问句构成方法 • be动词与其他词类搭配使用技巧 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
引言
2024/1/26
3
过去分词
been
现在分词
being
2024/1/26
11
03
be动词在句子中成分与功能
2024/1/26
12
作谓语表示状态或性质
2024/1/26
01
表示存在或发生的状态，如“I am a student.”（我是学生。）
02
表示人或事物的性质、特征，如 “She is beautiful.”（她很漂亮 。）
强调位置或方向的准确性。例如：They are exactly at the meeting place.（他们恰好在集 合地点。）
be动词+形容词+介词短语
描述主语的状态或特征。例如：She is always in a good mood.（她总是心情很好。）
2024/1/26
27
与名词性从句搭配表示原因、结果等关系
be动词用法的教学教案
be动词用法的教学教案一、教学目标1、学生能够理解并正确使用 be 动词（am/is/are）的一般现在时形式。
2、学生能够掌握 be 动词在不同人称和单复数情况下的用法。
3、学生能够运用 be 动词进行简单的陈述句、疑问句和否定句的表达。
二、教学重难点1、重点掌握 be 动词在不同人称（I、you、he、she、it、we、they）后的形式（am/is/are）。
学会使用 be 动词构成肯定句、否定句和疑问句。
2、难点理解 be 动词在不同语境中的用法。
能够根据主语的人称和单复数准确使用 be 动词。
三、教学方法1、讲授法：讲解 be 动词的基本用法和规则。
2、练习法：通过练习巩固学生对 be 动词的掌握。
3、情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用 be 动词。
四、教学过程1、导入（5 分钟）教师通过简单的自我介绍，如“I am your teacher”引入 be 动词。
提问学生是否能理解这句话中“am”的意思，从而引出本节课的主题——be 动词的用法。
2、知识讲解（15 分钟）展示 be 动词的三种形式：am、is、are。
讲解 be 动词在不同人称后的使用规则：I 用 am，如：I am happyHe/she/it 用 is，如：He is a student She is beautiful It is a dogYou/we/they 用 are，如：You are nice We are friends They are playing football强调 be 动词与主语的一致性，即主语决定 be 动词的形式。
3、练习巩固（15 分钟）给出一些主语，让学生选择正确的 be 动词形式填空，如：＿____ she a doctor? （Is/Are）让学生用 be 动词将给出的词语组成句子，如：I, student （I am a student）4、情境运用（10 分钟）创设一些生活情境，如介绍朋友、描述家庭等，让学生用含有 be动词的句子进行交流。
be动词用法总结(课件)
be动词的形式应与主语的单复数形式保持一致。正确句子为：They are students.
混淆不同时态下be动词形式
错误示例
I was go to the park yesterday.
纠正方法
不同时态下，be动词的形式有所不同 。过去时态中，应使用was或were。 正确句子为：I went to the park yesterday.
They _____ (be) tired after the long journey.
针对性练习题设计
She _____ (be) an excellent teacher. 练习2：将下列句子改为否定句。
We are good friends.
针对性练习题设计
They were happy to see each other. I am going to the party tonight.
强调句型和倒装结构
强调句型
通过使用“It was … that”结构对句子中的特定成分进行强调。例如：It was yesterday that I met him.（我是 在昨天遇到他的。）
倒装结构
在特定情况下，为了强调或保持句子平衡，可以将be动词放在主语之前，构成倒装结构。例如：Were you there?（你在那里吗？）这句话的正常语序是“You were there.”，但通过倒装可以强调“你在那里”这一信息 。
例句3
He was late for school yesterday.
解析
此句中，be动词“was”连接了主语“He”和表语“late for school”，并加上时间状语“yesterday”，表示“ 他昨天上学迟到了”。
be动词用法总结(课件)
疑问形式
1 一般现在时
将be动词调到主语前，如Am/Is/Are+主语+其他？
2 一般过去时
将be动词调到主语前，如Was/Were+主语+其他？
3 一般将来时
将be动词调到主语前，如Will+主语+be+其他？
缩略形式
在口语中，be动词常使用缩略形式，如I'm/he's/she's/we're/they're。
与连系动词的区别
be动词用于表示状态、身份等，而连系动词用于连接主语和表示属性的词， 如appear, become, seem等。
常见错误使用
误用形容词
误将形容词放在be动词后面 作为宾语，正确的形式是be 动词+名词。
强调错误
误用be动词强调一个事物， 应使用强调句型It is/was...that...
混淆时态
对于过去的事情，应使用一 般过去时，不要用现在完成 时。
be动词用法总结(课件)
本课件总结了be动词的基本用法、时态变化、否定形式、疑问形式、缩略形 式，以及与连系动词的区别和常见错误最常用的动词之一，用于表示存在、状态、身份等。它作为 主要动词和助动词使用。
时态变化
1
一般现在时
用am/is/are表示现在的状况、真理、习惯等。
2
一般过去时
用was/were表示过去的状态、行为等。
3
一般将来时
用will be表示将来的状态、计划等。
否定形式
1 一般现在时
在be动词后加not，如am not/isn't/aren't。
2 一般过去时
be动词专项讲解
be动词专项讲解一、课题“be动词专项讲解”二、教学目标1. 让学生全面了解be动词的基本形式，包括am、is、are。
2. 使学生能够准确运用be动词在不同的人称和数的情况下进行句子构建。
3. 培养学生对英语语法中be动词的敏感度，提高英语语言表达的准确性。
三、教学重点&难点1. 重点掌握be动词在一般现在时中的用法，如I am，He/She/It is，We/You/They are。
理解be动词在不同句式中的变化，例如肯定句、否定句和疑问句。
2. 难点区分be动词在特殊语境下的用法，如表示存在的“There be”句型。
帮助学生克服在口语和书面表达中be动词使用的常见错误。
四、教学方法1. 情景教学法通过创设各种生活情景，如介绍自己、描述家人等，让学生在实际情景中感受be动词的用法。
2. 游戏教学法设计一些与be动词相关的游戏，如be动词填空比赛等，增加学习的趣味性。
五、教学过程1. 趣味导入老师说：“同学们，今天我们要认识英语里超级重要的小能手，它呀，就像胶水一样，能把句子里的各个部分粘在一起。
它就是be 动词啦。
大家想不想和这个小能手交朋友呀？”展示一些简单的句子，里面有be动词，像“I am a student.”“He is my friend.”“They are in the classroom.”让学生先有个直观的感受。
2. 详细讲解形式讲解老师说：“同学们，be动词有三个好兄弟，am、is和are。
I 后面跟着am，就像I am a happy kid。
He、She、It后面跟着is，比如说He is a tall boy，She is a beautiful girl，It is a cute cat。
We、You、They后面就跟着are，像We are classmates，You are my best friends，They are on the playground。
小学be动词讲义(教师整理精华版)
Be动词专题讲义一．概念Be动词有三个:am，is，are我用am，你用are, is连着他，她，它，单数名词用is，复数名词全用are。
二．用法剖析1。
如果主语是第一人称I（我）时,be动词用am。
I am 还可缩写成I'm。
如：I'm David。
我是大卫。
2.如果主语是第三人称代词、单数名词或不可数名词时，be动词用is。
如：He is a student。
他是一名学生。
My mother is a teacher. 我的妈妈是一名老师。
is也可与主语缩写.如: He is = He's, My mother is = My mother’s等。
但是This is不可缩写.而is与not可缩写成isn’t。
如：This isn’t a book. 这不是一本书。
3.如果主语是第二人称you ，be动词必须用are。
如果主语是名词复数(两个以上的人或物)时，be动词必须用are。
如：Tom and Lily are good friends。
汤姆和莉莉是好朋友。
They are at school. 他们在学校。
are与主语还可缩写.如：We are= We're.而are与not可缩写成aren’t。
如：They aren't students。
他们不是学生。
单数名词用is，复数名词全用are。
如：The book is over there.（一本书）The books are over there.(多本书）疑问句变化口诀：变疑问,be前提,句末问号莫丢弃。
变否定,更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
变疑问,往前提，句末问号莫丢弃。
（陈述句中谓语为is，are，am时，变疑问句只将其提前) 如：It is a book.变为：Is it a book?变否定,更容易, be后not莫忘记。
如：It is a book.变为: It is not a book。