幼儿园大班语言活动《取名字的故事》教案
语言名字的故事教案6篇
语言名字的故事教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《名字的故事》教案
一、教案基本信息教案名称：大班语言《名字的故事》教案课时安排：1课时（25分钟）适应年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿尊重他人，乐于分享的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿了解名字的由来和意义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解名字背后的亲情和祝福。
2. 培养幼儿在集体活动中尊重他人，乐于分享的品质。
二、教学准备1. 物质准备：故事课件、姓名贴纸、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿已有名字的基础认识。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字由来，引导幼儿谈论名字背后的故事。
2. 故事讲解：通过课件展示《名字的故事》，讲述名字的由来和意义，让幼儿了解名字是父母给予的期望和祝福。
3. 活动延伸：a. 邀请幼儿用自己的名字创作一幅画，展示名字的意义。
b. 组织幼儿进行角色扮演，模拟父母为宝宝取名字的场景，感受名字背后的亲情和祝福。
4. 总结：引导幼儿谈论在活动中的收获，让幼儿明白名字的重要性，并懂得尊重他人，乐于分享。
四、作业布置1. 回家后与父母分享今天学到的《名字的故事》。
2. 观察周围的朋友，了解他们的名字由来，下周与同伴分享。
五、教学反思在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够理解名字的由来和意义，知道名字是父母给予的期望和祝福。
3. 幼儿通过创作画作和角色扮演，深入体验名字背后的亲情和祝福。
七、家长沟通1. 向家长介绍本次活动的教学内容和目标，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起分享名字的故事。
八、课程延伸1. 开展“名字文化”主题活动，让幼儿深入了解不同文化背景下名字的由来和意义。
2. 组织家长座谈会，分享家长给孩子取名字的心得和故事。
幼儿园大班社会教案《名字的故事》含PPT课件
组织孩子进行名字接龙游戏，让 孩子感受名字之间的差异和独特
性。
分享名字背后家庭期望和祝福
邀请家长提前录制短视频，讲 述孩子名字背后寓意和家庭期 望。
在课堂上播放视频，让孩子听 到家长心声，感受家庭温暖和 期望。
引导孩子分享自己听完视频后 的感受和思考，加深对名字意 义的理解。
培养孩子自尊心和自信心
相连。
地域差异
不同地域的命名习俗也存在差异 ，如南方地区多使用温婉柔美的 字眼，而北方地区则更倾向于使
用豪放、硬朗的字眼。
03
让孩子了解自己名字意 义
引导孩子认识自己名字独特性
通过PPT展示不同名字来源和含 义，让孩子了解自己名字与众不
同之处。
邀请孩子分享自己名字中独特或 有趣的部分，如特殊字符、生僻
引导孩子学会倾听他人的 观点和想法，并鼓励他们 清晰、准确地表达自己的 意见。
尊重他人隐私
教育孩子尊重他人的隐私 ，不随意询问或评论别人 的私人信息。
提高孩子沟通表达能力
增强口语表达能力
通过组织角色扮演、情景模拟等活动，让孩子在实践中锻炼口语 表达能力。
培养阅读理解能力
引导孩子阅读故事书、绘本等，帮助他们理解文本中的信息和情 感。
激发幼儿对中华文化 的兴趣和热爱。
通过分享和交流，培 养幼儿的口语表达能 力和社交技能。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解名字的独特性和含义 ，知道名字是父母赋予的 礼物。
能力目标
能够清晰、准确地介绍自 己的名字和含义，学会倾 听和尊重他人的发言。
情感目标
培养幼儿对名字的珍视和 感恩之情，增强自信心和 自尊心。
通过讲解名字中蕴含积极、正面 寓意，激发孩子自尊心和自信心
幼儿园大班社会教案《名字的故事》三篇
【导语】对于即将⼊⼩学的⼤班幼⼉来说，⾮常需要能够正确的认识⾃我，评价⾃我。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.了解名字的独特性和含义，⼤胆交流⾃⼰名字的故事。
2.能辨认⾃⼰或他⼈的姓名，对汉字感兴趣;感受中国姓⽒的丰富。
3.感知⾃⼰名字的与众不同，体会家长对⾃⼰的期望，增强⾃信⼼和⾃豪感。
活动准备： 1.活动前通知家长：与孩⼦谈谈孩⼦名字的故事和含义，让孩⼦了解⾃⼰名字的与众不同及名字⾥包含着⽗辈对⾃⼰的期望。
2.多媒体照⽚4张;幼⼉、教师名字卡;班级幼⼉姓⽒卡;《百家姓》录⾳;油画棒等。
活动过程： ⼀、照⽚导⼊，激发幼⼉交流⾃⼰名字故事的兴趣。
引导幼⼉⾃主讨论4幅照⽚的不同寓意，感受⽗母对孩⼦的美好祝愿，继⽽激起讲述⾃⼰名字故事的欲望。
⼆、⿎励幼⼉⼤胆交流⾃⼰名字的故事。
引导幼⼉交流⾃⼰名字的故事或含义，感知⾃⼰名字的与众不同，体会家长对⾃⼰的期望。
幼⼉在交流⾃⼰名字故事的同时，在⿊板上找出⾃⼰名字的位置(第⼏⾏第⼏个)。
⼤家⼀起辨认，⽂字与含义对应，激发幼⼉认识汉字的兴趣。
教师根据幼⼉学习状况，适时点评，如：幼⼉表述名字位置出现错误时，引导幼⼉帮忙纠错;幼⼉讲述不清时，教师适当介⼊提醒、修正;及时发现认字的孩⼦，明确学习⽅向，树⽴学习榜样，激励幼⼉互相学习，为幼⼩衔接做好准备等。
三、引导幼⼉发现名字⾥的秘密。
1.教师分享⾃⼰名字的故事，引导幼⼉感知男孩与⼥孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进⼀步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。
学习⽤不同的⽅法统计本组幼⼉姓⽒的数量、及每个姓⽒中同姓的数量。
(根据时间灵活调整，可延伸到区⾓活动中进⾏) 4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼⼉交流讨论：关于姓⽒的传承。
感知姓⽒是⼀代⼀代传下来的;中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓⽒知多少。
激发幼⼉进⼀步探索有关中国姓⽒的兴趣。
大班社会教案《名字的故事》及教学反思
大班社会教案《名字的故事》及教学反思一、教学目标通过本课的学习，使学生了解名字的由来和重要性，掌握简单的自我介绍和询问他人姓名的表达方式。
二、教学重难点•教学重点：名字的重要性和基本的自我介绍和询问方式。
•教学难点：学生口语表达能力的提升以及在不同场合使用不同的自我介绍方式。
三、教学准备•课件•班级名册•每位学生准备的自我介绍卡片四、教学流程1. 导入新课老师介绍今天的教学内容——“名字的故事”，引出讨论名字的由来以及名字的重要性。
2. 通过图片展示了解不同地域、国家的命名方式老师用图片展示不同的地域、国家对名字的命名方式，鼓励学生边看边说出他们知道的名字命名方式有哪些，并引导学生思考为什么要给人取名字，名字的好处是什么。
3. 学生自我介绍及读名册认识同伴学生准备自我介绍卡片，老师让学生一个个读出自己的姓名、爱好、特长等一些简单的个人信息，并让其他同学根据名册对其进行认识，这样可以加深同学们之间的交流和了解。
4. 学习自我介绍的表达方式•老师分享多种不同场合的自我介绍方式，例如在班级会上、参加活动时、面试时等。
•老师使用示范或录制视频让学生感受这些场合下的自我介绍是如何表达的。
5. 综合应用老师给学生模拟场景让学生进行综合应用，例如：你来到一个陌生的地方，需要向别人自我介绍，你会如何表达？五、教学反思本次教学我认为有如下几点优点：•导入新课时通过引出问题的方式吸引了学生的注意力，并且让学生了解了名字的由来和重要性，从而激发了学生对课程的兴趣。
•在课堂中运用多种展示手段，如图片、卡片等，用多种方式让学生在听、看、说等不同方面参与到教学中来，增强了学生的参与性、积极性和语言表达能力。
•在教学的过程中采用了多种策略，如练习、示范、影视播放等方式，让学生从不同的视角、观点来认识自我介绍的表达方式，并让学生在实际练习中感受表达方式的差异和使用方法。
当然，也存在一些缺点需要改进：•整堂课的设计主要以口语表达为主，缺少与写作的结合。
幼儿园大班社会《名字的故事》教案模板范文-1
幼儿园大班社会《名字的故事》教案模板范文-1一、设计意图幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
二、活动目标1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
三、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。
四、活动过程一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼二、寻找名字的秘密1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。
2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?。
名字的故事(幼儿园大班语言活动教案)
名字的故事（幼儿园大班语言活动教案）一、活动目标1. 让幼儿了解自己名字的由来，知道名字的意义和背后的故事。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4. 培养幼儿之间的友谊，让他们学会尊重和关爱他人。
二、活动准备1. 准备一些关于名字的故事书籍，如《百家姓》、《名字的故事》等。
2. 准备一张大白纸和一些彩笔，用于记录幼儿分享的名字故事。
3. 准备一些小礼物，用于奖励积极参与活动的幼儿。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的目的和意义，引导幼儿谈论自己名字的由来。
2. 故事分享：教师讲述一些关于名字的故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 小组讨论：幼儿分成小组，相互分享自己名字的由来和背后的故事，记录在大白纸上。
4. 集体分享：每个小组选取一个代表性的名字故事，向全班幼儿分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中分享自己名字的故事。
2. 环境创设：教师将幼儿分享的名字故事布置在教室环境中，让幼儿随时回顾。
3. 区域活动：教师设置“名字故事角”，让幼儿在自由活动时间阅读关于名字的故事书籍。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的倾听、表达和交流能力。
2. 搜集幼儿分享的名字故事，评价他们的语言组织和表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评估他们对传统文化的兴趣和民族自豪感。
4. 调查家长对活动的反馈，了解家园共育的效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在故事分享环节，注意语速和语调，使幼儿能够清晰地听到并理解故事内容。
3. 在小组讨论环节，鼓励每个幼儿积极参与，尊重他们的意见和表达。
4. 在集体分享环节，给予幼儿足够的时间表达自己，引导他们倾听他人的分享。
5. 在活动延伸环节，与家长保持良好沟通，确保家园共育的顺利进行。
幼儿园大班《名字的故事》教案
Don't think about creating the sea, you must first start with small rivers.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园大班《名字的故事》教案活动名称：名字的故事设计意图：近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。
当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的`，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
目标：1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
过程：一、寻找名字的秘密1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫______”的句子响亮、神气的来表达）3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。
幼儿园大班语言活动《取名字的故事》教案
幼儿园大班语言活动《取名字的故事》
教案
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？
2、你能找到自己的名字在哪里吗？
3、这些名字都一样吗？
4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。
有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、名字中的第一个字是什么？
2、你们的姓是怎么来的？
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
5、你知道有哪些姓吗？以擂台赛的方式进行讲述，以
激起幼儿的兴趣。
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、说说我的名字。
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
1、你喜欢自己的名字吗？
2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗？。
大班语言活动课名字的故事教案
大班语言活动课名字的故事教案大班语言活动课名字的故事教案活动目标：1．了解自己名字的由来，体验父母对自己的关爱和期待。
2．大胆表述自己的经验，增强交往的能力。
3．知道常见姓氏，感受中国姓氏的丰富，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1．事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2．写有幼儿名字的小纸卡藏在教室内各处。
3．《百家姓》的书，图片，名字作画的录象资料等活动过程：1．结合调查表，共同讲述名字的故事教师：小朋友好。
小朋友：管老师好！你们叫我管老师，因为我姓管，那你们知道我的名字叫什么吗？（出示名字卡片）我的名字有一个好听的故事，我说给你们听听吧。
教师站到调查表旁讲述自己名字的故事。
教师：老师知道你们的名字也有一个好听的故事，谁也来讲给我们听听。
（教师请部分幼儿到前面来讲述。
）教师：还有许多小朋友的名字也有好听的故事，我们一起找好朋友说说吧。
（教师组织幼儿自由讲述）2．运用名字卡片，知道姓和名的意义过渡语：原来，我们的名字这么有意思，它或是为了纪念一件事情或是表达了爸爸妈妈的期望和美好的祝愿，今天老师把你们的名字卡片藏在了周围，待会儿我们一起去找找吧，拿着名字卡片看一看、象管老师这样把姓贴在“我的姓”这里，把名贴在“我的名”这里。
（幼儿活动）教师：这是我们所有小朋友的姓，你们找一找，有没有相同的姓。
为什么我们会有相同的姓，其实我们每一个姓也都有自己的'小故事，我们一起来听听。
（讲述姓氏的起源）。
哦，你们都是�~家的孩子，说不定很久以前是亲戚，来握握手、抱一抱。
教师：你还知道有哪些人和你是同姓的？3．通过《百家姓》，感受中国姓氏文化的丰富教师：其实除了这些姓，我们中国还有好多姓氏，在很久很久以前的北宋时代有人把所有的姓收集在一起，编成了一本书《百家姓》，这里面收集了五百多个姓，我们的姓在里面都能找到。
我们一起找一找，有没有你认识的姓。
（幼儿看书）（看诸葛亮课件）认识他吗？他是三国时期一个非常聪明的人，叫诸葛亮，猜猜他姓什么？他姓诸葛，这个姓和我们刚才的姓有什么不一样？刚才我们看到的都是一个字的，是单姓，诸葛是两个字的是复姓，（了解司马光的复姓）在《百家姓》中有四百多单姓，六十个复姓(看百家姓图片)。
幼儿园《名字的故事》教案
幼儿园《名字的故事》教案
教育目标
1.帮助幼儿了解名字的含义和重要性；
2.培养幼儿取名字的意识和能力；
3.提高幼儿的说话能力和表达能力。
教学重点
1.讲述幼儿园学生的名字故事，并与幼儿分享；
2.帮助幼儿理解名字的含义和重要性；
3.引导幼儿发表对自己名字的感受和拼音的认识。
教学准备
1.有关名字的故事书籍和照片；
2.幼儿的名字资料；
3.课件、黑板、笔记本等。
教学过程
第一步：自我介绍
老师自我介绍并带头说“我的名字是___”。
第二步：“名字的故事”引导学生分享
老师分享自己的名字故事，并让学生依次分享自己的名字故事。
为了丰富内容，可以准备相关名字的故事书籍和照片，鼓励孩子们展示他们的家庭照片和家庭成员等，帮助幼儿了解别人的名字故事和了解身边的人。
第三步：拓展名字的相关话题
（1）讲述名字的来源和含义。
（2）在黑板上教授学生如何写自己的名字拼音，并介绍学生各自名字中的词
语意义。
第四步：课堂活动
利用游戏或活动引导学生加深对自己和别人名字的理解。
第五步：结束语
出示班级所有学生的名字，让孩子们挑选感兴趣或者不熟悉的名字，举手发表自己的想法。
鼓励孩子们，了解身边的人，通过了解名字，实现关爱和理解。
总结
通过这堂课，孩子们加深了对自己和身边朋友名字的理解和认识，为他们的人际交往和成长打下了坚实的基础。
对自己名字的认知，对于培养孩子自尊自信心理素质、改进自我意识以及形成感性思维和创意的教育作用是非常重要的。
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幼儿园大班语言活动《取名字的故事》教案活动目标：
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来了解自己名字的独特性和含义
2、感受中国姓氏的丰富激发幼儿认识百家姓的兴趣
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事
2、写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的字（幼儿的名字卡片排成四排做好标记）
2、你能找到自己的名字在里（幼儿用“我的名字在第几行、第几个我叫***”的句子响亮、神气的来表达）
3、这些名字都一样
4、总结：原来我们每个人的名字都是不一样的有的名字都是有两个字或者是三个字组成的只有一小部分的名字是由4个字组成的有的名中有个别字是一样的有的字是边旁上一样的
二、寻找姓的秘密
1、名字中的第一个字
2、你们的姓是来的
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢为什么
4、小结：有的孩子是跟爸爸姓有的孩子跟妈妈姓
5、你知道有些姓（幼儿举例教师写出黑板上没有的姓氏当幼儿说出黑板上的姓时教师把这张卡片拿出来让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述以激起幼儿的兴趣
6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口所以有好多的姓那么多的姓我们就叫他百家姓
三、说说我的名字
1、你们的姓是跟爸爸妈妈的不是随便起的那你们的名字是来的有什么小秘密
2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的都是有一定意义的表达了爸爸妈妈对我的期望和对我们美好的祝愿活动延伸
1、你喜欢自己的名字
2、你除了这个名字还有别的名字别人会叫你
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字。