新课改下学校课堂教学改革及发展趋势之我见

新课改下学校课堂教学改革及发展趋势之我见

【摘要】

新课程改革的主要思想是：既立足于中国实际，又放开眼界，借鉴发达国家的课程理论，设计出了中国特色的课程理论和课程标准。在知识体系本身的确立上，没有按学科主义那样强调知识的系统与完整，而是着眼于学生的全面发展，选取最有用的知识，抓取知识的骨干，达到举一反三、触类旁通的目的。新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。新一轮的课程改革．知识本身的功能和作用发生了根本性的变化。教师不仅要传授知识，而且要借助于知识，搭起学生个性全面发展的桥梁，注意挖掘知识本身对学生各方面的发展，尤其是创新精神和实践能力的培养及终身发展的功能。在学校教育中，课堂教学是非常重要的环节，课堂教学的改革与发展趋势直接关系着教学改革的成败与教学质量的提高。因此，在新课标下课堂教学从哪些方面改革，怎样改革，将来的发展趋势如何是本文探讨的主要内容。随着新课程的实施，传统的教育教学理念、教学方法、教学过程甚至教学内容都发生了很大的变化，作为学校教育教学的重要环节之一的课堂教学，也随之发生着深刻变化。课堂教学是教育教学的主阵地，成功的教师一定不会放松课堂教学的管理，而是千方百计要提高课堂教学质量。本文从转变观念，树立新的教学理念；聚焦课堂，提高教学效率；多措并举，提高教学实效性三个方面

对新课程实施过程中的课堂教学将如何进行改革、怎样改革进行了阐述，对发展趋势进行了浅析。

【关键词】新课程课堂教学改革趋势

新一轮的课程改革．知识本身的功能和作用发生了根本性的变化。教师不仅要传授知识，而且要借助于知识，搭起学生个性全面发展的桥梁，注意挖掘知识点本身对学生各方面的发展，尤其是创新精神和实践能力的培养及终身发展的功能。探索有利于学生全面发展的教学方法和教学手段。大力推进信息技术在教学中的应用，促进教学和学习方式的变革。随着新课程的实施，传统的教育教学理念、教学方法、教学过程甚至教学内容都发生了翻天覆地的变化。课堂教学作为学校教育教学的重要环节之一，也随之发生着深刻变化。面对新课程的诸多新要求和新变化，教师应怎样按新课程理念有效转变教学方式，如何转变教学理念找到设计教学的合理突破口、掌握实施新教学方式的策略，是我们急待共同探讨解决的现实问题。现浅谈以下几点体会—

一、转变观念，树立新的教学理念

随着教育改革的发展，一种以学生主动发展为宗旨，兼容多种教学方式的课堂教学观念已经开始成为越来越多教师的共识。新课改要求一线教师必须树立新理念，转换角色，建立新的师生关系。我认为新课改下应树立四大新理念：

1、树立以人为本、以生为本的教育理念。因为教育的本质就是培养人，在教学中促进人的全面发展才是教育教学的终极目标。当前,

以人为本的社会发展理念已经深入人心,各项工作都在积极践行之,

教育也不例外。教育是培养人的社会活动,教育活动离不开人,人既是教育的出发点,也是教育的归宿,以人为本是教育的题中应有之义。教育中的以人为本是尊重和关爱学生的生命本性,是培养学生丰富多彩的社会属性。

2、树立以学生为主体，以教师为主导的教育理念。传统的教育强调教师的“权威性”，教师充当了教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的选择者，学生成绩的评判者的角色；而学生只有被动接受，很少或不敢发表主见，不敢质疑“权威”。长期以来，学生的个性被压抑，创造精神被消磨。新课改要求教师重新审视自己的角色定位，新时期的角色转换，应当从知识传授者向学生发展的指导者、促进者转变；向学者型、科研型的身份转变，也就是说在传授必要的基础知识和基本技能的同时，还应当是课堂学习活动的设计者，学习过程的组织者，学生自主学习的指导者。还应当是努力成为研究与创新精神的践行者，才能适应社会发展和知识创新的需要，而学生才是真正的主角，在课堂中要以学生为中心，充分发挥其主体作用。

3、树立促进学生全面发展的人才观。全面发展是一种可持续的发展，学校的教育，不仅是要让学生学得知识，获得能力，更重要的，是为其一生的成长奠定基础。从这个意义上讲，学生的全面发展又应该是可持续的，它应成为学生后续发展的动力，成为学生幸福人生的起点，所以，教师要通过学生在学校的全面发展，为其一生的成长打下基础。学生总是会离开学校的，在社会这个更大的学校、更大的舞台上，能不能继续做到“全面发展”，学校的教育是至关重要的。所以，教师的教育不仅要关注当前，更要着眼长远，让学生在学校的“全

面发展”成为一种习惯，一种生活态度，一种人生追求。只有这样，教育的价值与意义才能得到显现。

新时期的教育应面向全体学生，而且学生要在德、智、体、美、劳各方面全面发展。教师应因材施教、扬长避短，树立学生只有差异，没有差生的观念，力图使每一位学生都成为不同层次的人才。现代社会对人的全面成长提出了更高的要求，我们培养的人，不光要有各方面的知识积淀，更重要的是要学会动手、学会创造，不仅要有健康的体魄，更要有健全的人格和良好的社会适应能力。所以，在实施教育的过程中，教师不仅要关注学生的学业水平，更有通过各种丰富多彩的活动，为学生的身心和谐发展创造机会、搭建平台，使学生在多种活动中得到锻炼。所谓“学校小社会，社会大学校”，当学生在学校中通过参与各种活动得到了健康成长和发展，也就能很好的适应社会的发展和要求了。

4、树立培养创新人才的育人观。课堂教学中的创新教育，关键在于通过启发知识来启发创新。例如，启发式教学、发现教学法、问题教学法、讨论教学法和开放式教学法等，就是被学校实践证明行之有效的创新性教学方法。在课堂教学中，教师应鼓励学生展开思维的翅膀大胆假想，还要鼓励学生放开手脚做实验、搞实践，也鼓励学生到生活实际中去体验生活，寻找创造新事物的灵感。其核心就是培养学生的创新意识、创新观念和创新思维，以适应日新月异的社会发展要求。

总之，新课程特别强调学生的个性发展，我们要张扬的是学生健康向上的个性，注重的是学生主体性的建构和人格的健全发展，新课改理念淡化了传统教育的片面功利性，弱化了教材的权威性、教师的中心地位，追求一种平等的师生关系，强调学生的全面可持续发展，