课程实验(实训、上机)教学档案

实践教学类档案归档方案(3篇)

第1篇一、方案背景实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。

随着我国高等教育的快速发展，实践教学档案数量不断增加，种类日益丰富。

为了更好地管理和利用实践教学档案，提高档案管理水平，特制定本方案。

二、方案目的1. 规范实践教学档案的收集、整理、归档、保管和利用工作。

2. 保障实践教学档案的完整、准确、安全和有效。

3. 为实践教学提供有力的档案支持，促进教育教学改革和发展。

三、方案内容（一）档案收集1. 收集范围：实践教学过程中的各类文件、资料、图表、照片、录音、录像等。

2. 收集方式：通过实践教学管理部门、教师、学生等渠道，采用纸质、电子、实物等多种形式收集。

3. 收集要求：（1）档案内容应真实、准确、完整；（2）档案格式应符合国家有关标准和规范；（3）档案应具有可读性、可识别性。

（二）档案整理1. 分类：根据实践教学档案的性质、内容、形式和来源，分为以下类别：（1）实践教学计划类；（2）实践教学过程类；（3）实践教学成果类；（4）实践教学管理类；（5）实践教学相关资料类。

2. 编号：按照档案分类和顺序，采用统一编号方法，确保档案编号的唯一性和可检索性。

3. 汇总：将收集到的档案进行汇总，形成实践教学档案总目录。

（三）档案归档1. 归档时间：实践教学结束后一个月内完成归档工作。

2. 归档程序：（1）实践教学管理部门对收集到的档案进行审核、整理；（2）将审核、整理后的档案按照分类、编号要求，进行归档；（3）归档过程中，确保档案的完整、准确、安全和有效。

（四）档案保管1. 保管条件：档案库房应具备防潮、防尘、防火、防盗、防虫等设施，确保档案安全。

2. 保管期限：实践教学档案的保管期限为永久。

3. 保管要求：（1）档案存放应整齐、有序；（2）定期对档案进行检查、维护；（3）防止档案损坏、丢失。

（五）档案利用1. 利用范围：实践教学档案主要用于教育教学、科学研究、评估考核、成果展示等。

上机实验报告

上机实验报告实验目的，通过上机实验，掌握计算机基本操作和常用软件的使用方法，提高计算机应用能力。

一、实验内容及步骤。

1. 打开计算机，按下电源按钮，等待计算机启动完成。

2. 登录系统，输入用户名和密码，登录到计算机系统桌面。

3. 打开文档编辑软件，双击桌面上的“Microsoft Word”图标，打开文档编辑软件。

4. 编写实验报告，在文档编辑软件中，按照实验要求，编写实验报告的内容，包括实验目的、实验步骤、实验结果等。

5. 保存文档，在编写实验报告的过程中，及时保存文档，防止数据丢失。

6. 打印实验报告，完成实验报告编写后，使用打印机将实验报告打印出来。

二、实验结果及分析。

通过本次上机实验，我成功掌握了计算机的基本操作方法，包括打开计算机、登录系统、打开软件、编写文档、保存文档和打印文档等操作步骤。

在实验过程中，我遇到了一些问题，如登录密码错误、文档保存路径选择不当等，但通过老师的指导和自己的努力，最终顺利完成了实验任务。

在实验报告的编写过程中，我学会了如何使用文档编辑软件进行排版、插入图片、设置标题和页眉等操作，使得实验报告更加规范和美观。

通过打印实验报告的过程，我也掌握了打印机的基本使用方法，包括选择打印机、设置打印参数、预览打印效果等。

三、实验心得体会。

本次上机实验让我深刻认识到计算机在现代生活中的重要性，也让我意识到自己在计算机应用方面的不足之处。

通过这次实验，我不仅学会了基本的操作方法，还提高了自己的动手能力和实际操作能力。

在今后的学习和工作中，我会更加努力地学习计算机知识，提高自己的计算机应用能力，为将来的发展打下坚实的基础。

四、实验总结。

通过本次上机实验，我对计算机的基本操作和常用软件的使用方法有了更深入的了解，也提高了自己的实际操作能力。

在今后的学习和工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的计算机应用能力，为更好地适应社会发展的需求做好准备。

以上就是本次上机实验的实验报告，谢谢老师和同学们的关心和帮助！。

关于实践教学档案材料管理规范

关于下发“西安工业大学实践环节教学档案管理规范”的通知实践环节教学档案主要包括：实验课程教学资料、课程设计教学资料、实习教学资料、毕业设计教学资料等。

为了加强实践教学管理工作，实现实践教学档案管理的标准化、规范化，结合我校教学运行，制定实践环节教学档案管理规范，具体如下：一、实验教学资料实验教学资料包括实验教学大纲、教学日历、实验室日志、实验报告、评分标准、成绩单、成绩分析等。

（一）实验报告学生填写实验报告的用纸为学校制发的A4版面大小“西安工业大学实验报告”（见附件1）。

允许实验室根据实验特点自制实验报告册，版面按照A4制作，自制实验报告的封皮必须包含附件所示的封皮内容。

实验报告填写内容应包含：实验项目名称、实验设备及器材、实验原理、实验步骤、数据记录及处理、结论等内容，各实验室自制实验报告必须报教务处审批和备案。

（二）实验成绩评定实验指导教师应对学生每个实验报告进行批阅（用红笔）和成绩评定。

实验成绩评定要求，独立设课的实验成绩采用五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

对非独立设课的实验课程，其理论教学与实验教学成绩所占总成绩的百分比，原则上根据学时数折算，成绩评定采用百分制，成绩单格式见附件2，其成绩分析合并到理论课程中，可不做单独成绩分析。

（三）实验课程教学资料归档要求1、独立设课实验教学资料归档：成绩单、计分册、成绩分析单、实验报告、评分标准等装入教学档案袋（附件3）收存；2、非独立设课实验教学资料归档：成绩单、计分册、实验报告、评分标准等装入教学档案袋（附件3）收存；3、实验报告保管份数：实验报告按自然班中成绩分布不同，每个自然班保留10份，按学生学号顺序排列。

4、实验室日志、实验教学大纲、教学日历等由教学单位保管。

二、课程设计教学资料课程设计教学资料包括教学大纲、教学日历、课程设计说明书、计分册、评分标准、成绩单等。

（一）课程设计说明书装订按照“封面—课程设计任务书—目录—课程设计内容—图纸”（见附件4）的顺序进行装订，若图纸太大，则不用装订到课程设计说明书后，单独折叠。

档案管理学实训实验报告

一、实验背景随着信息时代的到来，档案管理的重要性日益凸显。

为了使学生在实践中掌握档案管理的理论知识和操作技能，提高档案管理能力，我校环境信息系开展了档案管理学实训实验。

本次实验旨在通过模拟实际档案管理工作，让学生了解档案管理的全过程，掌握档案管理的各项技能，为今后从事档案管理工作打下坚实基础。

二、实验目的1. 熟悉档案管理的基本流程和操作规范；2. 掌握档案收集、整理、归档、检索、保管等环节的基本技能；3. 培养学生的档案管理意识，提高档案管理能力；4. 深化对档案管理理论知识的理解，为今后从事档案管理工作奠定基础。

三、实验内容1. 档案收集实验内容：模拟档案收集过程，包括档案来源、收集范围、收集方法等。

实验步骤：（1）确定档案收集范围，明确收集对象；（2）了解档案来源，制定档案收集计划；（3）采用不同的收集方法，如直接收集、委托收集、购买等；（4）对收集到的档案进行分类、整理，建立档案目录。

2. 档案整理实验内容：模拟档案整理过程，包括档案分类、编目、编号、装订等。

实验步骤：（1）根据档案的性质、用途和保管期限进行分类；（2）对分类后的档案进行编目，包括档案名称、作者、日期、文号等；（3）对编目后的档案进行编号，确保档案的唯一性；（4）对编号后的档案进行装订，保持档案的整洁和便于查阅。

3. 档案归档实验内容：模拟档案归档过程，包括档案入库、存放、调阅等。

实验步骤：（1）将整理好的档案按照编号顺序进行入库；（2）建立档案存放目录，方便查阅；（3）对档案进行定期检查，确保档案的完整性和安全性；（4）根据需要提供档案调阅服务。

4. 档案检索实验内容：模拟档案检索过程，包括档案查询、调阅、归还等。

实验步骤：（1）根据用户需求，通过档案目录进行查询；（2）调阅所需档案，确保档案的完整性和安全性；（3）对调阅后的档案进行归还，保持档案的整洁和便于查阅。

5. 档案保管实验内容：模拟档案保管过程，包括档案存放、防护、修复等。

《实验教学档案管理制度》

一、目的为了规范实验教学档案的管理工作，确保实验教学档案的完整、准确、安全，提高实验教学档案的利用率，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于学校实验教学档案的收集、整理、保管、利用和销毁等工作。

三、职责分工1. 实验教学档案管理员：负责实验教学档案的收集、整理、保管、借阅和销毁等工作。

2. 实验教学部门负责人：负责本部门实验教学档案的审核、审批和监督管理工作。

3. 实验教师：负责实验教学档案的编制、提交和日常管理工作。

四、档案内容1. 实验教学人事档案：包括实验教师、技术人员、管理人员的姓名、年龄、职务、学历、考核情况、进修、培训情况、奖惩情况等。

2. 实验教学档案：包括实验大纲、实验教学计划、实验教学任务书、实验教材、实验指导书、实验项目登记表、实验课程安排表、备课教案、每门实验课开出率统计、实验记录（包括计算机上机记录）和实验人时数统计等。

3. 学生学业档案：包括学习预习报告、实验报告、实验成绩记录等。

4. 实验教改档案：包括有特色的教材、自制教具及使用情况记载，论文成果、学生小发明、小创造等样品和文章，学生设计性报告，第二课堂活动记载等。

5. 实验物资档案：包括设备计划、低值易耗品计划、大型设备的购置论证报告、仪器设备的使用说明书、设备的调试安装记录、设备的使用情况记录、设备的损坏、丢失情况记录、设备的赔偿、维修情况记录、仪器设备的卡片及各类帐目、低耗品帐、物资的盘点报告，有关物资的各种凭证单据（如设备验收单、调拨单、报废单、低耗品领用单、收料单、借用单）等。

6. 实验室规章制度档案：包括实验室安全管理制度、实验设备管理制度、实验教学规范等。

五、档案管理要求1. 实验教学档案应按照分类、分卷、编号的原则进行整理，确保档案的完整性和可追溯性。

2. 实验教学档案的收集、整理、保管、借阅和销毁等工作应严格按照国家档案管理法规和学校相关规定执行。

3. 实验教学档案的保管应做到防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防鼠、防虫等工作，确保档案的安全。

实践教学档案(3篇)

第1篇一、档案概述实践教学档案是指在实践教学过程中，记录学生实践活动的各种资料和文件，包括学生实践报告、实验报告、实习记录、实践考核成绩、实践总结等。

实践教学档案是教学管理的重要组成部分，对于提高教学质量、促进实践教学改革具有重要意义。

二、档案内容1. 学生基本信息（1）姓名（2）性别（3）学号（4）班级（5）联系方式2. 实践教学计划（1）实践课程名称（2）实践课程学分（3）实践课程教学大纲（4）实践课程教学进度安排（5）实践课程考核方式3. 实践教学过程（1）实践教学内容（2）实践教学方法（3）实践教学过程记录（4）实践指导教师评价4. 实践教学成果（1）实践报告（2）实验报告（3）实习记录（4）实践考核成绩5. 实践教学总结（1）实践教学效果评价（2）实践教学改进措施（3）实践教学反思三、档案管理1. 档案收集（1）学生实践报告、实验报告、实习记录等纸质材料收集（2）实践教学过程记录、实践考核成绩等电子材料收集2. 档案整理（1）按照学生学号、班级进行分类整理（2）按照实践课程名称、实践教学内容进行分类整理（3）按照实践教学过程、实践教学成果、实践教学总结进行分类整理3. 档案归档（1）将整理好的档案按照规定时间、规定要求归档（2）确保档案的完整性和安全性4. 档案查询（1）提供学生个人档案查询（2）提供实践教学档案查询（3）提供实践教学成果查询四、档案作用1. 提高教学质量实践教学档案记录了学生在实践过程中的学习情况，有助于教师了解学生的学习进度、学习效果，为教师改进教学方法、提高教学质量提供依据。

2. 促进实践教学改革实践教学档案反映了实践教学过程中存在的问题和不足，为实践教学改革提供了参考和借鉴。

3. 保障学生权益实践教学档案记录了学生的实践成果和考核成绩，有助于学生了解自己的学习情况，保障学生的权益。

4. 为学校提供决策依据实践教学档案为学校领导了解实践教学情况、制定实践教学政策提供了数据支持。

小学实验教学档案管理制度

为了全面推动我校实验教学工作的规范化、科学化，确保实验教学档案的完整性和有效性，提高实验教学的整体质量，特制定本制度。

一、档案内容1. 实验教学档案包括以下内容：（1）实验教学计划：包括实验课程设置、实验项目安排、实验课时分配等。

（2）实验教材与实验指导书：实验教材的选用、实验指导书的编写与修订。

（3）实验设备档案：实验设备的购置、使用、维护、维修等记录。

（4）实验项目档案：实验项目的立项、实施、总结、评价等记录。

（5）实验报告与实验成绩：学生的实验报告、实验成绩及评价。

（6）实验教学改革与成果：实验教学改革方案、实验教学方法创新、实验成果总结等。

（7）实验教师与实验技术人员档案：实验教师的任职资格、工作经历、培训情况等。

（8）实验场地与设施档案：实验场地布局、设施配置、使用情况等。

二、档案管理职责1. 实验室主任负责实验教学档案的管理工作，对档案的完整性和安全性负责。

2. 实验教师负责实验教学的实施，对实验档案的准确性、完整性负责。

3. 实验技术人员负责实验设备的维护与管理，对实验设备档案的完整性、准确性负责。

4. 学校档案管理部门负责对实验教学档案进行监督、检查、指导。

三、档案管理要求1. 实验教学档案应按照档案管理规范进行分类、编号、装订。

2. 实验教学档案应妥善保管，确保档案的完整性和安全性。

3. 实验教学档案的查阅、复制、借阅等，需经过实验室主任或学校档案管理部门批准。

4. 实验教学档案的归档时间：实验教学结束后一个月内。

5. 实验教学档案的保管期限：根据档案性质，分为永久、长期、短期。

四、档案使用与借阅1. 实验教学档案主要用于实验教学管理、评估、改进等工作。

2. 教师和学生因教学、科研、学习等需要查阅实验教学档案，应提前向实验室主任或学校档案管理部门提出申请。

3. 查阅实验教学档案时，应遵守以下规定：（1）不得擅自复制、翻印、摘录档案内容。

（2）不得污损、损坏、丢失档案。

（3）查阅完毕后，应及时归还档案。

实践教学类档案归档(3篇)

第1篇摘要实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。

实践教学类档案是记录实践教学过程和成果的重要资料，对其进行科学、规范的归档管理，有助于提高实践教学的质量和效果。

本文将从实践教学类档案的归档原则、归档范围、归档程序、归档要求等方面进行阐述，以期为实践教学类档案的归档工作提供参考。

一、引言实践教学类档案是高等教育档案的重要组成部分，它反映了实践教学的全过程，包括实践教学计划、实施、评价等环节。

实践教学类档案的归档工作对于保障实践教学的质量、促进教学资源的共享、提高教学管理水平具有重要意义。

因此，对实践教学类档案进行科学、规范的归档管理是高等教育档案工作的重要内容。

二、实践教学类档案归档原则1. 实用性原则：归档的实践教学类档案应具有实用性，能够为教学、科研、管理等工作提供依据。

2. 完整性原则：归档的实践教学类档案应完整无缺，包括实践教学计划、实施方案、教学大纲、教学记录、学生作品、考核评价等。

3. 真实性原则：归档的实践教学类档案应真实反映实践教学的过程和成果，不得篡改、伪造。

4. 分类原则：根据实践教学类档案的内容和特点，进行科学、合理的分类。

5. 保密原则：对涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的实践教学类档案，应采取相应的保密措施。

三、实践教学类档案归档范围1. 实践教学计划：包括实践教学总体计划、专项实践教学计划、课程实践教学计划等。

2. 实施方案：包括实践教学实施方案、实验指导书、实习指导书、实训指导书等。

3. 教学大纲：包括实践教学大纲、实验大纲、实习大纲、实训大纲等。

4. 教学记录：包括实践教学日志、教学检查记录、学生出勤记录、学生实验报告、实习报告、实训报告等。

5. 学生作品：包括学生实验作品、实习作品、实训作品等。

6. 考核评价：包括实践教学考核标准、学生成绩单、教学质量评价报告等。

7. 其他资料：包括实践教学相关文件、通知、会议记录、媒体报道等。

实训报告档案管理

一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，使学生掌握档案管理的理论知识，了解档案管理的实际工作流程，提高学生档案管理的基本技能，培养学生严谨细致的工作态度和良好的职业素养。

二、实训环境实训地点：XX档案管理中心实训设备：档案柜、扫描仪、电脑、打印机等实训资料：各类档案文件、电子档案系统三、实训原理档案管理是指对档案资料进行收集、整理、保管、利用和销毁等一系列活动的总和。

档案管理的基本原理包括：1. 完整性原则：档案资料应当完整无缺，确保档案信息的真实性、准确性和完整性。

2. 安全性原则：档案资料应当得到妥善保管，防止丢失、损坏和泄密。

3. 系统性原则：档案管理应当遵循一定的规律和程序，确保档案工作的有序进行。

4. 可靠性原则：档案资料应当真实可靠，为各项工作提供有力支持。

四、实训过程1. 档案收集实训过程中，我们首先学习了档案收集的相关知识，了解了档案收集的范围、方法、要求和注意事项。

随后，我们参与了档案收集的实际操作，将各类档案文件进行整理、分类和归档。

2. 档案整理在档案整理环节，我们学习了档案整理的基本原则和方法，包括档案分类、编目、排列等。

通过实际操作，我们掌握了档案整理的流程，对档案资料进行了有效整理。

3. 档案保管实训过程中，我们学习了档案保管的相关知识，了解了档案保管的条件、要求和管理方法。

在老师的指导下，我们参与了档案保管的实际操作，确保档案资料的安全和完整。

4. 档案利用档案利用是档案管理的最终目的。

在实训过程中，我们学习了档案查询、借阅、复制等操作方法，提高了档案利用的效率。

5. 档案销毁实训的最后阶段，我们学习了档案销毁的相关知识，了解了档案销毁的条件、程序和注意事项。

在老师的指导下，我们参与了档案销毁的实际操作。

五、实训结果通过本次实训，我们取得了以下成果：1. 掌握了档案管理的理论知识，了解了档案管理的实际工作流程。

2. 提高了档案管理的基本技能，培养了严谨细致的工作态度和良好的职业素养。

实验教学档案(第2页)

专业
基础
验证
2
41
开
9
第3周
4．细菌特殊染色法（四选二）
1.熟悉抗酸染色法
2.熟悉芽胞染色法
专业
基础
验证
2
41
开
9
第4周
中秋节、国庆节
/
/
/
/
/
/
9
第5周
5．培养基的制作
1.掌握基础培养基的制备及消毒灭菌技术专业基础 Nhomakorabea综合
2
21
开
10
第6周
6．细菌的培养法
1.掌握细菌的一般培养法；
2.掌握细菌培养的接种方法，进一步熟悉无菌操作技术
综合
2
41
开
11
第11周
11．真菌的病原学检测
1.观察单细胞和多细胞真菌的形态特点
2.熟悉真菌染色标本的检查方法
专业
基础
验证
2
41
开
11
第12周
12．乙型肝炎病毒标志物的检测
1.熟悉ELISA原理及操作方法
2.掌握乙肝病毒标志物的临床意义
专业
基础
验证
2
41
开
11
第13周
13．经典免疫诊断技术
1.掌握直接凝集反应、沉淀反应的原理和操作方法
专业
基础
验证
2
41
开
12
第16周
16．人体寄生虫标本的观察（二）
1.识别常见人体寄生虫的形态
2.识别常见人体寄生虫的中间宿主
专业
基础
验证
2
41
开
12
第17周
实验室开放
1.细菌染色及油镜使用

实践教学类档案归档流程(3篇)

第1篇一、引言实践教学类档案是高校、企业等单位在开展实践教学活动中产生的各类文件、资料、实物等，是记录实践教学过程、总结实践经验、规范实践教学管理的重要依据。

为了确保实践教学类档案的完整、准确、安全，提高档案管理的规范化、科学化水平，特制定本实践教学类档案归档流程。

二、归档范围1. 实践教学计划、方案、总结；2. 实践教学大纲、教材、课件；3. 实践教学指导书、教案、实验指导书；4. 实践教学过程记录、照片、视频等；5. 实践教学考核、评价、成绩；6. 实践教学成果、获奖证书、专利等；7. 其他与实践教学相关的文件、资料、实物等。

三、归档流程1. 档案收集（1）实践教学部门、教师、学生按照归档范围，将实践教学活动中产生的各类文件、资料、实物等进行收集。

（2）档案收集应确保完整、准确、及时，避免遗漏和损毁。

2. 档案整理（1）对收集到的档案进行分类、编目，编制档案目录。

（2）按照档案分类编号，将档案装订成册。

（3）对档案进行数字化处理，制作电子档案。

3. 档案鉴定（1）实践教学部门、教师、学生对收集到的档案进行初步鉴定，确定档案的保存价值。

（2）档案鉴定应遵循真实性、完整性、科学性、规范性原则。

4. 档案归档（1）实践教学部门、教师、学生将鉴定合格的档案按照归档目录进行归档。

（2）归档时应注意档案的顺序、排列、编号，确保档案的整齐、有序。

5. 档案入库（1）实践教学部门、教师、学生将归档的档案送至档案室。

（2）档案室工作人员对入库档案进行验收、登记、上架。

6. 档案保管（1）档案室应保持档案库房通风、干燥、防潮、防尘、防盗、防火等。

（2）定期对档案进行检查、清理，确保档案的安全、完整。

7. 档案利用（1）实践教学部门、教师、学生根据需要，可以向档案室申请查阅、复制档案。

（2）档案室工作人员应按照档案利用规定，提供档案服务。

四、归档要求1. 实践教学类档案归档应遵循真实性、完整性、规范性原则。

2. 实践教学类档案归档应按照归档范围、归档流程进行。

课程设计档案存档

课程设计档案存档一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为三个维度：1.知识目标：通过本课程的学习，学生能够理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科发展的历史和现状，建立起科学的学科体系。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备XX学科的基本分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热爱，增强学生对科学的探究精神，培养学生的团队协作能力和创新意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，学科发展的历史和现状，以及实际应用案例。

具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理2.第二章：XX学科的发展历史和现状3.第三章：XX学科的实际应用案例分析三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体安排如下：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法，引导学生理解并掌握知识点。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3.案例分析法：分析实际应用案例，让学生学会将理论知识应用于实践。

4.实验法：进行实验操作，培养学生的动手能力和科学探究精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：准备实验器材，为学生提供动手实践的机会。

通过以上教学资源的支持，相信能够实现本课程的教学目标，帮助学生掌握XX学科的知识，提高分析和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。

XX职业中专实验实训室档案管理规程

XX职业中专
实验实训室档案管理规程
一、实验（实训）室工作档案是指实验室的日常管理以及实验（实训）教学活动中形成的有保存价值的文字、图表、声像等不同形式的记录，各实验室应明确一名人员负责，人员如有变更应严格交接手续，并及时上报教务处备案。

二、归档范围
1. 实验教学基本文件：包括实验（实训）教学计划、实验（实训）课程教学大纲、实验（实训）教材、实验（实训）指导书、实验（实训）项目卡片等。

2. 实验（实训）教学活动记录：包括实验（实训）报告样本、实验（实训）考试考查试卷、学生实验（实训）成绩、新实验试作、新教师试讲、岗位日志等。

3. 实验（实训）室建设与管理文件及各项规章制度。

4. 实验技术人员培训、培养及考核记录。

5. 实验仪器设备的说明书、图纸、合格证、保修卡等技术资料。

6. 大型精密仪器设备随机技术资料、论证报告、验收报告、运行和维修记录。

7. 实验（实训）技术开发基金项目及自制实验（实训）设备申请书、鉴定证书。

8. 其它与实验室工作密切相关的资料。

三、实验（实训）室工作档案由实验室主任负责收集、整理、保存。

如遇机构调整、人员变动，应及时办理移交手续。

档案实训教案设计模板范文

一、教学目标1. 知识目标：- 了解档案的基本概念、分类和作用。

- 掌握档案收集、整理、归档的基本方法。

- 熟悉档案管理系统的操作流程。

2. 能力目标：- 培养学生实际操作档案管理的能力。

- 提高学生档案收集、整理、归档的技能。

- 增强学生运用档案管理系统进行信息管理的效率。

3. 情感目标：- 培养学生对档案工作的重视和责任心。

- 激发学生对档案管理的兴趣和热情。

- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备1. 教学场地：档案实训室或多媒体教室。

2. 教学设备：计算机、打印机、档案柜、档案整理工具等。

3. 教学材料：档案收集、整理、归档的相关教材、案例、图片等。

三、教学过程1. 导入- 教师简要介绍档案的基本概念、分类和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解- 教师详细讲解档案收集、整理、归档的基本方法，包括：a. 档案收集：来源、渠道、方法等。

b. 档案整理：分类、编目、编号等。

c. 档案归档：存放、保管、检索等。

3. 实操- 学生分组进行档案收集、整理、归档的实操训练，教师巡回指导。

- 案例分析：教师提供典型案例，引导学生分析档案管理的实际操作过程。

4. 档案管理系统操作- 教师演示档案管理系统的操作流程，包括：a. 系统登录、权限设置。

b. 档案录入、修改、删除。

c. 档案检索、借阅、归还。

- 学生分组进行档案管理系统操作训练，教师巡回指导。

5. 交流与讨论- 学生分组交流实训心得，分享操作经验。

- 教师点评学生实训表现，总结实训过程中的优点和不足。

6. 总结与评价- 教师对本次实训进行总结，强调档案管理的重要性。

- 学生进行自我评价，总结实训过程中的收获和不足。

四、教学评价1. 学生档案收集、整理、归档的实操能力。

2. 学生对档案管理系统的操作熟练程度。

3. 学生对档案管理的认识和理解程度。

4. 学生在实训过程中的团队合作意识和沟通能力。

五、课后作业1. 撰写一篇关于档案管理的论文或心得体会。

档案实训教案模板范文

一、课程名称：档案实训二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握档案管理的基本原则和基本方法，了解档案的种类、保管、检索和利用等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生实际操作能力，提高学生运用档案知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对档案工作的兴趣，增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学对象：档案专业学生四、教学时间：2课时五、教学地点：档案馆、档案实训室六、教学工具：电脑、投影仪、档案资料、实训手册等七、教学过程：第一课时一、导入1. 结合当前档案工作的重要性，引导学生认识到档案工作在历史、政治、经济、文化等领域的重要作用。

2. 提出本节课的学习目标，让学生对档案实训课程有初步的认识。

二、档案管理基本知识1. 讲解档案管理的定义、原则和任务。

2. 介绍档案的种类、特点、价值等。

3. 分析档案保管、检索、利用的基本流程。

三、档案实训操作1. 学生分组，每组选择一种档案进行实训。

2. 指导学生进行档案的整理、分类、编号、装订等工作。

3. 学生汇报实训成果，教师点评并给予指导。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾档案管理的基本知识，巩固学生对档案管理的认识。

2. 复习档案实训操作流程，检查学生掌握情况。

二、档案检索与利用1. 讲解档案检索的基本方法，如目录检索、卡片检索等。

2. 案例分析：学生模拟实际检索过程，教师点评并指导。

3. 讲解档案利用的基本原则和程序。

三、实训总结1. 学生分组，对实训过程进行总结，分享实训心得。

2. 教师点评，肯定学生优点，指出不足，提出改进建议。

四、课后作业1. 完成实训手册中的相关内容。

2. 查阅相关资料，了解档案工作的最新动态。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在实训过程中的参与程度、动手能力、团队协作等。

2. 实训成果：评估学生完成实训任务的质量，包括档案整理、分类、编号、装订等。

3. 课后作业：检查学生对实训内容的掌握程度。

九、教学反思1. 不断优化教学内容，提高实训课程的实际操作性和实用性。

档案实训教案模板范文及答案

一、课程名称：档案管理实训二、课程目标：1. 理解档案管理的概念、原则和重要性。

2. 掌握档案的收集、整理、保管和利用的基本技能。

3. 培养学生的档案管理意识和实际操作能力。

三、教学对象：档案管理专业学生四、教学课时：2课时五、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍档案管理的基本概念和重要性。

2. 学生讨论：为什么档案管理对于社会和国家的发展如此重要？二、档案收集1. 教师讲解档案收集的原则和方法。

2. 学生分组讨论：如何根据档案管理的原则选择合适的档案资料？3. 教师展示档案收集的实例，并指导学生进行实际操作。

三、档案整理1. 教师讲解档案整理的原则和程序。

2. 学生分组讨论：如何对收集到的档案进行分类、编号和编制目录？3. 教师展示档案整理的实例，并指导学生进行实际操作。

四、档案保管1. 教师讲解档案保管的原则和措施。

2. 学生分组讨论：如何确保档案的安全、完整和长久保存？3. 教师展示档案保管的实例，并指导学生进行实际操作。

第二课时一、档案利用1. 教师讲解档案利用的原则和程序。

2. 学生分组讨论：如何根据档案利用者的需求提供有效的档案服务？3. 教师展示档案利用的实例，并指导学生进行实际操作。

二、实训总结1. 学生总结实训过程中的收获和不足。

2. 教师点评学生的实训表现，并提出改进建议。

三、课后作业1. 完成一份档案收集、整理、保管和利用的实训报告。

2. 针对实训过程中遇到的问题，提出解决方案。

六、教学资源：1. 档案管理教材、教学案例、实训设备等。

2. 档案收集、整理、保管和利用的相关法律法规。

七、教学评价：1. 学生实训报告的质量。

2. 学生在实训过程中的表现，如团队合作、问题解决能力等。

答案：一、导入学生讨论：档案管理对于社会和国家的发展具有重要意义，如记录历史、维护合法权益、提高工作效率等。

二、档案收集学生分组讨论：根据档案管理的原则，选择具有代表性、典型性和完整性的档案资料。

课程实践教学记录(3篇)

第1篇一、课程名称计算机应用基础二、实践教学时间2021年9月1日-2021年12月31日三、实践教学地点计算机实验室四、实践教学目标1. 培养学生掌握计算机基本操作和常用软件的使用方法；2. 提高学生计算机应用能力，为后续专业课程学习打下坚实基础；3. 培养学生团队协作精神和创新意识。

五、实践教学内容1. 计算机基本操作：包括鼠标、键盘的使用，操作系统（Windows 10）的基本操作，文件管理，系统设置等；2. 常用办公软件的使用：包括Microsoft Office系列软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本操作，以及Word文档排版、Excel数据处理、PowerPoint演示文稿制作等；3. 常用图形图像处理软件的使用：如Photoshop、Illustrator等；4. 网络基础：包括网络连接、网页浏览、电子邮件收发等；5. 计算机安全：包括病毒防范、网络安全意识等。

六、实践教学过程1. 第一阶段（2021年9月1日-2021年9月15日）：进行计算机基本操作培训，使学生掌握鼠标、键盘的使用，操作系统（Windows 10）的基本操作，文件管理，系统设置等。

2. 第二阶段（2021年9月16日-2021年10月15日）：进行常用办公软件的使用培训，使学生掌握Word文档排版、Excel数据处理、PowerPoint演示文稿制作等。

3. 第三阶段（2021年10月16日-2021年11月15日）：进行常用图形图像处理软件的使用培训，使学生掌握Photoshop、Illustrator等软件的基本操作。

4. 第四阶段（2021年11月16日-2021年12月15日）：进行网络基础培训，使学生掌握网络连接、网页浏览、电子邮件收发等。

5. 第五阶段（2021年12月16日-2021年12月31日）：进行计算机安全培训，使学生了解病毒防范、网络安全意识等。

七、实践教学效果1. 学生掌握了计算机基本操作和常用软件的使用方法，为后续专业课程学习打下了坚实基础；2. 学生计算机应用能力得到提高，能够熟练运用计算机进行学习和工作；3. 学生团队协作精神和创新意识得到培养，提高了综合素质。

课程实验(实训、上机)教学档案

**大学课程实验（实训、上机）教学档案（--- 学年第学期）
附件目录：本份档案有附件件，共页
填写说明：
1、课程实验教学档案是实验教学过程记录和总结的原始资料，是推进实验教学改革，改进教学组织与管理，不断提高实验教学质量的重要材料，同时也是考核教师教学工作的重要依据之一。

2、本档案与课程教学档案相配套，由实验指导教师填写。

3、填写时，请如实记载，尤其是统计数据要真实准确。

4、本档案在课程实验结束后两周内（跨学期的课程实验，只须课程实验结束后填写一次）填写完毕，一式二份，交学院存档一份，报教务处备案一份。

**大学教务处。