《渡荆门送别》ppt

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第13课 唐诗五首——渡荆门送别 课件(共20张PPT).ppt

第13课 唐诗五首——渡荆门送别 课件(共20张PPT).ppt
渡荆门送别
学习目标
1.朗读诗歌,整体感知诗歌大意。 2.深入研读诗句,感受诗人的浪漫主义风格。
作者介绍
李白(701-762),字太白,号青莲居士。 李白 是 我 国 文 学 史 上 伟 大 的 浪 漫 主 义 诗 人 , 与杜甫合称“李杜”,为了与“小李 杜”(李商隐与杜牧)区别,杜甫与李白 合称“大李杜”。李白的诗歌豪迈奔放, 清新飘逸,想象丰富,意境奇妙,语言清 新明快,富有浪漫主义色彩。代表作有《 望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。
背景介绍
这首诗是李白出蜀时所作的。诗人从“五岁诵六甲”起,直至二十五岁 远渡荆门,一直在四川生活,读书于戴天大匡山上,游览峨眉,隐居青 城,对蜀中的山山水水怀有深挚的感情,初次离别,他怎能不无限留 恋、依依难舍呢?
初读诗歌
自主学习
认真阅读课文及课下注释,疏通诗意。记录疑难问题,将自主学习没有 解决的问题记录下来,用于精读课文时解决。
诗歌主旨
通过对出蜀至荆门沿途中壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写,表现了诗 人开阔的情怀、奋发向上的精神,抒发了对祖国大好河山的赞美,同时 也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。
归纳小结
首联:远渡地点,出蜀目的——叙事

荆 颔联:平野、江流 门
送 颈联:江中月影、云霞

绘景
尾联:怜水送行舟——抒情
赞美壮 丽河山 抒发思 乡之情
谢谢大家
颈联则以静止的视角,描摹江上的美景,宛如两幅图画。第一幅是水中 映月图,写明月映照下的夜景,明月映入水中,如同从天上飞来的明 镜,写出江水的清澈与江上空气的洁净。第二幅是天边云霞图,写黄 昏的风景,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。
这两联的景物,或天高地远,气象阔大,或风物灵动,景色优 美,正是诗人喜悦开朗心境的展现,洋溢着无边的活力,表现出 诗人远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡距离的越来 越远,对故乡的思念之情也越来越浓,最后一联则转入对思乡 之情的抒发。

《唐诗五首——渡荆门送别》ppt课件

《唐诗五首——渡荆门送别》ppt课件
但我还是喜爱故乡的水,它不远万里送我行舟 远游。
何地而来? 蜀地
(渡远荆门外)
送往何处?
(来从楚国游)
注:从:往
楚国
•《渡荆门送别》是一首五言律 诗,首联交代了什么?
渡远荆门外,来从楚国游。
——远渡的地点和此行的目的。
《渡荆门送别》是李白25岁第一次 出蜀时所作。此时诗人,兴致勃勃,由 水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向 荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南 一带楚国故地游览。“渡远荆门外,来从 楚国游”,指的就是这一壮游。
李白
学习目标
1.背诵诗歌,感知诗歌内容,感悟诗歌意境。 2. 品析诗的语言,体会诗歌的意境美、情感美。
渡荆门送别
“渡”什么意思? 乘船通过。 “荆门”是哪里?
“荆门”就是荆门山,在湖北。
仍怜故乡水,万里送行舟
诵读感知
楚地。
乘船。
往 这里指今湖北一带。
渡远荆门外,来从 楚国游。 (我乘船)从荆门山外渡江,远去楚地漫游。
(一轮皎洁的圆月)月
(如明镜)

(灿烂的云霞,多彩多姿) 云 (海市蜃楼)
海楼
品读赏析
颔联:山随平野尽,江入大荒流。
景物描写
颔联写景,描绘了一幅怎样的画面?是从什么角度来写景的?表达
诗人怎样的心情?你认为此句哪个字用得好?
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。
诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
背景链接
作者看到了哪些美景呢?
• 找出诗中的写景句,并说说 描绘了一幅怎样的画面?
山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。
写景名句
山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。
请给每个意象加个修饰词

《渡荆门送别》优秀PPT课件

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合作探究 “仍怜故乡水”的“仍”怎么理解?
尽管诗人已经来到新异开阔的新天 地,兴奋激动,壮志满怀,但仍然有对 家乡的眷恋,仍然把这里的水当作“故 乡水”,情不能自已。
一个“仍”字,一江“故乡水”万 里相送,让我们看到了初出家门的年轻 的李白,他的心在一瞬间的湿润和纠结。 既有仗剑出行的豪情和对人生未来的憧 憬,又有每一次回望故乡的不舍,读来 令人动容。
么修辞手法?有什么作用?这两句的描
写角度有何不同?
比喻。这一联以水中月明如圆镜反 衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔,天空的高远。想象 大胆、奇特,表现出诗人洒脱的态度和 积极上向的人生态度。艺术效果十分强 烈。
以静态的角度,前一句是月夜俯视 所见,后一句是白昼眺望所见。
合作探究
找出点明主旨的句子。
“仍怜故乡水,万里送行舟。”
合作探究
首联运用什么表达方式?交代了哪些 内容?有什么作用?
表达方式属于叙事。以明快的笔 法交代了诗人出行的行程、乘坐的交通 工具、游踪和出游的目的地。从蜀地出 发,路过荆门山,来到楚国。
首联点题,为下文奠定豪迈、喜 悦的感情基调。
合作探究 这首诗颔联写景,描绘了一幅怎样的
合作探究
本诗中的“送别”之意体现在哪里?
末句。和传统的送别诗不同,送 别诗人的不是朋友,而是——故乡的 水,这样的送别实在是别具一格。
合作探究
这首诗的包含了诗人的哪些情感?
远游异乡、闯荡世界的喜悦兴奋开朗; 对故乡的依依惜别(思乡)。
合作探究
李白的诗风以”浪漫飘逸”著称,这 首诗中最能体现李白浪漫风格的哪两 句?找出来加以赏析。
导入新课
李白写了很多赠别诗,提到姓名的赠别 诗就有400多首。 他用“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情”来念友谊,用“我寄愁心 与明月,随风直到夜郎西”来绘离别, 用 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”来叙 不舍,也用“挥手自兹去,萧萧班马鸣”来 展旷达。此次,他告别家乡,“南穹苍梧, 东涉溟海”。今天我们学习李白的另一首送 别诗《渡荆门送别》,与他一起发青溪,向 三峡,下渝州,渡荆门,轻舟东下,

渡荆门送别(课堂PPT)

渡荆门送别(课堂PPT)
❖ “草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻” ❖ 听到骏马欢快的铃铛的响声,将军英姿飒爽、
豪迈气概显现。
28
《白雪歌送武判官归京》岑参
❖ “山回路转不见君,雪上空留马行处” ❖ 侧面描写,突出“马蹄”留下的痕迹,表现
对友人深挚的情感,产生艺术效果。
29
意象
❖ 将内在抽象的心意,表现在外在的具体事物 上。
❖ 怀乡:月 ❖ 品格:梅兰竹菊 ❖ 悲凉:梧桐,杜鹃,猿啼 ❖ 离别:杨柳。羌笛
渡 荆李 门白 送 别
1
《渡荆门送别》作者简介
❖ 李白 (701—762年),
字太白,号青莲居士,
生于安西都护府碎叶
城,幼年迁居四川绵
川昌隆县(今四川江
油),唐代伟大的浪
漫主义诗人。其诗风
豪放飘逸洒脱,想象
丰富,语言流转自然,
音律和谐多变,并且
与杜甫并称“大李
杜”,又称为“诗
2
《渡荆门送别》写作背景
22
字词作用品析
❖ 选择你喜欢的一个你喜欢的词品,参考 句式:
❖ 写出了————。 ❖ 表现了————。
23
举例说明
❖“几处早莺争暖树”:“几处”、 “早”写出了初春黄莺还不多, “争”用拟人手法写出了黄莺竞 相飞上枝头欢歌 低:写出了视野开阔 ❖ 暖:暗写阳光,表现春来到 ❖ 新:表现喜爱 ❖ 啄:表现燕子忙碌而兴奋 ❖ 乱:写出了花千姿百态,争奇斗艳 ❖ 迷:写出了花的多,美。美不胜收,应接不
暇 ❖ 没:有画面感、分寸感 ❖ 爱:表现喜爱之情,陶醉之情。
25
课中词语的趣味
❖ “马蹄” ❖ 春草来写早春,“没马蹄”把人的感受充分
的表现出来,传达出内心微微的激动。
26
《登科后》 孟郊

渡荆门送别-(共22张PPT)

渡荆门送别-(共22张PPT)

李白通过《渡荆门送别》塑造了一个 豪放不羁、洒脱自由的文学形象,影 响了后人对李白的认知和评价。
推动文学发展
这首诗在文学史上具有重要地位,对 唐诗的发展和传承起到了积极的推动 作用。
在文学史上的地位
经典之作
作为李白创作的经典之作,被誉 为中国文学史上的瑰宝,具有极
高的艺术价值和历史意义。
文学价值
这首诗在文学史上具有重要地位, 被广泛传颂和引用,成为文学史上 的经典之作。
,江入大荒流”、“月下飞天镜,云生结海花”等,形成了工整的对仗
,增强了诗歌的艺术效果。
诗歌的意象和象征
“山随平野尽”
“江入大荒流”
诗人李白通过描绘船行过程中山峦逐渐消 失,平原逐渐展现的景象,表达了旅途中 的孤独和迷茫。
诗人李白通过描绘江水流入广阔的原野, 表达了旅途中的自由和豁达。
“月下飞天镜”
“月下飞天镜,云生结海 楼”
月夜之下,江面平静如镜,倒 映着天空中的明月。云层变幻 莫测,仿佛海市蜃楼一般壮丽 。这两句则通过细腻的描写, 展现了诗人对自然景观的敏锐 观察和感受。
“仍怜故乡水,万里送行 舟”
诗人对故乡的眷恋和不舍之情 溢于言表。尽管旅途中的景色 壮美无比,但诗人心中仍旧牵 挂着故乡的水,感慨万千。
追求自由和独立
诗人向往自由和独立的生 活,希望摆脱世俗的束缚 和限制,追求内心的真实 和美好。
对自然的敬畏
1 2 3
自然的伟大力量
诗人通过观察自然景色,感受到了自然的伟大力 量和神秘感,意识到人类应该敬畏自然,与自然 和谐相处。
自然的美丽与壮观
诗人赞美自然的美丽与壮观,表达了对自然的热 爱和敬畏之情,同时也表达了对大自然的保护和 关注。
诗的主题和情感

《渡荆门送别》课件(共22张PPT)

《渡荆门送别》课件(共22张PPT)

找出诗中的写景句,说说它们的妙处。
景观壮阔,远近景结合;给人空间感和流动感。
诗中流露了诗人什么样的思想情感?
明确:通过写出游途中的景观,流露诗人欣喜、 激动的感情,并以此引出他远别故乡的思乡之 情。
这首诗是李白出蜀时所作。荆门,即荆门山,位于今 湖北宜都县西北,长江南岸,与北岸虎牙山隔江对峙,形 势险要,自古即有楚蜀咽喉之称。

渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。

渡荆门送别 李白
渡远/荆门/外,来从/楚国/ 游。
山随/平野/尽,江入/大荒/ 流。(远景)
月下/飞/天镜,云生/结/海 楼。(近景)
仍怜/故乡/水,万里/送/行 舟。
我从蜀地远渡出游,来到荆门 这个地方。(叙事)
全诗想像瑰丽,意境高远,充满了生活的光彩。

《渡荆门送别》:表达对 长江中游秀丽景象的赞叹 和对故乡的留恋。

山随平野尽,江入大荒流。
译:巴山尽头现出平山,长 江沿着旷野奔流。
hàn
颔联写景,用游动的视角 来描写景物变化。

《渡荆门送别》全诗运古 诗浑壮豪放的气势于声调格 律之中,首联叙事、颔联hàn 、 颈联写景,尾联叙事,时空 广阔,写景有灵动之感,情 韵悠长。

【诗文赏析】
诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心生豪放。 抒发了自己的胸怀与进取精神,生气勃勃,意气风发。诗的 前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。最后 一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那流经故乡 的滔滔江水,所产生的思乡之情。诗人没有直接说自己思念 故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,从对面写来, 愈发显出自己对故乡的思念。

《唐诗五首——渡荆门送别》课件(共20张PPT)

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月下/飞天/镜,云生/结/海楼。
尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行,既点明了题目,又暗示了故乡人的深情厚谊。
月下飞天镜,云生结海楼”集中写景。
仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象。
船出三峡、渡过荆门山后长江两岸,山逐渐消失,映入眼帘的是一望无际的低平的原野。
本诗的送别,不是一般意义的诗人送别同舟人或为朋 友送别。从诗歌尾联可知,“送别”是指“故乡水”不远万里来 送诗人远行。使用了拟人的手法,想象奇特。
课堂小结
这首诗体现了李白诗歌的豪放风格,全诗意境高远,风格雄健, 形象奇伟,想象瑰丽,选用雄浑壮阔之景,如“大荒”“平野”“江”“月” 等。使用富有力量的动词,如“随”“入”“涌”“飞”等,气势开阔,动静 结合,表现了诗人壮游天下的豪志和开朗洒脱的胸襟。
渡荆门送别 李白
情景导入
李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
——赠汪伦
学习目标
1 了解李白的人生经历及李白豪放的诗歌风格。 2 有感情朗读诗歌,体会作者的情感。 3 品读景物描写,学习本诗的表现手法。 4 反复阅读,培养语感,提高鉴赏诗歌能力。 5 背诵诗歌。
自主学习
课文研读
“江入大荒流”,“入”字写出江水奔腾磅礴的气势,意境 开阔,为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。诗人借景 抒情,抒发了初出荆门时的喜悦、激动的心情,更是诗人开 阔的胸怀,开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
课文研读
“月下飞天镜,云生结海楼。” “随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出空间感和流动感
随堂检测
对《渡荆门送别》这首诗赏析不正确的项是:( C ) A.这是一首五言律诗,中间两联不仅对仗工整,而且写得逼真如画,有 如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B.颔联两句,写出江水奔腾直泻的气势,景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的 心表和青春的蓬勃朝气。 C.尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行,既点明了题目,又暗示 了故乡人的深情厚谊。 D.全诗情景交融,想象奇特,显露了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。

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渡荆门送别
李白
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作者名片
李白(701—762),字太白,号青莲居士,盛 唐诗人,是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被 称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄 奇豪放,想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗 歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望 庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早 发白帝城》等。有《李太白集》传世。
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课文解读
渡荆门送别
乘渡船远。荆门外,来往从。楚楚国地游。这。里指今湖北一带。
诗意:(我乘船)远渡到荆门山之外,来到古 老的楚地漫游。
【品析】交代了诗人此行的目的:远渡荆门, 到楚地游历。Hale Waihona Puke 《渡荆门送别》PPT-完美版
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背景链接 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即
有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀,由水路乘船远行, 经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到 湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人, 兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云 霄的峻岭,一路看来,眼前景色逐渐变化,船过荆 门一带,视域顿然开阔,别是一番景色。
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仍:仍然,依旧。
仍怜故乡水,万里送行舟。
怜:喜爱。
思乡之情
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再读古诗,讨论思考: 1.首联在全诗中有什么作用? 首联扣住诗题,交代了 诗人此行的目的:远渡荆门, 到楚地游历。具有穿针引线、 贯穿全诗的作用。

《渡荆门送别》PPT【优质课件】

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平原。
辽远无际的荒原。
山随平野尽,江入大荒流。
飞 飞天下镜的:天(镜如。同)月下飞天镜,云结生:结形成海。楼。海里形楼形成:容的海江美市上丽蜃云景楼霞象,多。这变
诗意:山峦随着平原的出现而渐渐消失,长江 奔入广阔的原野后,依旧滔滔东流。月亮倒映 在水中,犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻, 形成了如海市蜃楼的景象。
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3.《渡荆门送别》一诗中“月下飞天镜,云 生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风 格的?
上句写晚上,仰观天宇, 皓月洒辉;俯察江流,明月倒 映如镜。着一“飞”字,动感 十足,神韵毕备。
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2.怎样理解“山随平野尽,江入大荒流”?
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长 江图。一个“随”字,将群山与平野位置的逐 渐变换、推移,生动再现出来,给人以空间的 流动感。“入”字写出远处水天相接,仿佛江 水流入原野,给人无限的想象空间。诗句也蕴 含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
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景物描写
山随平野尽,江入大荒流。
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月下飞天镜,云生结海楼。
比喻
将水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容江中云 霞之美,展现了一幅由高山、大江、原野、明月、 彩云构成的雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大 好河山的赞美之情。
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《渡荆门送别》ppt课件(共19张ppt)

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• 渡远:远渡。 • 荆门:荆门山,今湖北一带。 • 送别:送别,但并非送别朋友,而
是设想故乡送别自己。
初读古诗—读准字音与节奏
渡荆门送别 (作者:李白)
渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
——五言律诗
写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的 名山大川,写了不少歌颂祖国壮丽河山的 名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年 (726)辞亲远游,出蜀至荆门时辞别故 乡而作。诗人在二十五岁之前一直住在四 川,这次是诗人第一次离开故乡开始漫游 全国,准备实现自己的理想抱负。出蜀东 下,此诗即在旅游途中所作。
解读文题:渡荆门送别
整体感知:
诗歌主要内容: 作者出蜀至荆门来到楚地时所见到景 色及自己的感受。
本诗运用了哪些表达方式:
首联:记叙 颈联:描写
颔联:描写 尾联:抒情
精读赏析
1.首联“渡远荆门外,来从楚国游。”交 代了什么内容?
首联交代远渡的地点:楚国 此行的目的:外出漫游。
2.颔联“山随平野尽,江入大荒流。”“随” 字有怎样的表达效果?
情地朗读并熟练地背诵这首诗。 • 2.品析景物描写,体会作者开阔的胸
怀和对故乡的不舍之情。
作者简介
李白(公元701-762),字太白,自号青莲居士,是我国继 屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗 仙”。 李白诗的艺术特色是想像丰富,气势奔腾,风格豪放飘逸。 李白著名的组诗《古风》,批判朝政弊端,感慨有志之士 不能展抱负;乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等, 抒发怀才不遇的悲愤;《秋登宣城谢朓北楼》《望庐山瀑 布》《梦游天姥吟留别》等诗篇,以充满想象的神奇之笔 描绘祖国的壮丽山河。

《渡荆门送别》 (共17张PPT)

《渡荆门送别》 (共17张PPT)

李白,字太白,号青莲居士,唐 代伟大的浪漫主义诗人,有 “诗仙”之称。名篇有《蜀 道难》《将进酒》《行路难》 《梦游天姥吟留别》《望庐 山瀑布》等。他的诗雄奇豪 放,想象丰富,语言流转自然, 韵律和谐多变。
这首诗是李白青年时 期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白 在公元724年(开元十二年)辞亲远游。 此次李白离别家乡,发青溪,向三峡, 下渝州,渡荆门,轻舟东下,意欲 “南穷苍梧,东涉溟海”。这是诗人 第一次离开故乡开始漫游全国,准备 实现自己的理想抱负。
“随”字将群山与原野的 位置逐渐变换、推移,真切 的表现出来,写活了,给人 以空间感和流动感。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在 天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天 上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺 望所见。云多,则天空高远,反衬原野低平、 江岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美景中 融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
尾联中的故乡水是指流经故乡的水 “万里送行舟”指的是故乡水如今 怀着深情 厚意载我远行。用拟人的 手法,借写故乡水有情,不远万里,依 恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离 开故乡时依依不舍,思念故乡的感情
“山随平野尽, 江入大荒流”, 写得逼真如画, 犹如一幅长江 出峡渡荆门的 长轴山水画。
主题归纳 这首诗通过对地面上山光水色和空中 奇异景象的描绘,
荆门:即荆门山,在今湖北宜都西北长江南岸,与北 岸虎牙山对峙,形势险要,战国时是楚国的战略门 户。从:往。楚国:楚地。这里指今湖北一带。
平野:平坦的田野。 大荒:辽远无际的原野。
海楼:海市蜃楼。这里形容江上云霞 多变形成的美丽景象.
怜:喜爱。 故乡水:指从四川流来的长江水。李白从小 生活在蜀地,故称蜀地为故乡。 万里:激动 喜悦
1.李白,字 ,号 ,唐朝诗 人,是屈原之后最具个性特色、 最伟大的 诗人。有“ ” 之美誉,与杜甫并称“ ”。 2.这首诗前六句着重 ,后两 句抒情,抒发了诗人 的感情。

第13课唐诗五首渡荆门送别(27张PPT)

第13课唐诗五首渡荆门送别(27张PPT)
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同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
2024课件
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
本诗小结
《渡荆门送别》是唐代大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首诗。此诗由写远游点题始,继写沿途见闻和观感,后以思念作结。全诗意境高远,风格雄健,形象奇伟,想象瑰丽,以其卓越的绘景取胜,景象雄浑壮阔,表现了作者年少远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
延伸拓展
03
课外拓展
旅夜书怀杜甫 <唐> 细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。
长江出山,水面宽广,景象雄奇,使人顿感前程开阔。山峦追随原野,渐渐消失,长江奔赴旷野,滔滔不绝。月亮倒映在江水中,就像天上飞来一面镜子,云气簇拥,就像海上结成了海市蜃楼般的奇景。这四句写景层次分明,且景中寓情,反映出年轻的李白离开蜀地追求理想的喜悦与热情。结尾两句,诗人发出心声:这长江是故乡的水啊,所以它才不远万里为我送行,抒发了诗人爱自然、爱故乡的深挚感情。诗中写的长江之水,是来自故乡的水,它在蜀楚交界的荆门山送别诗人,把诗人送入了更加广阔的天地之中。这一描写,表现了诗人对家乡的深深依恋和思念。
山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。
小组合作要求:结合颔联和颈联,展开想象,用第一人称来描述画面 (80字以内)。 合作完成:1.简笔画创作;2.描述画面;3.组员朗读两联 描述画面:(1)找出画面里的景物 (2)在景物前加修饰语(adj/adv/v……) (3)加以想象并用形象化的语言展开

13 唐诗五首 渡荆门送别课件(共30张PPT)

13 唐诗五首 渡荆门送别课件(共30张PPT)
这两联的景物,或天高地远,气象阔大,或风物灵动,景色优美,正是作者 喜悦开朗心境的展现,洋溢着青春的活力,表现出作者远游异乡闯荡世界的兴奋 心情。但随着离乡越来越远,对故乡的思念之情就越来越浓,最后一联则转入思 乡之情的抒发。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。 (1)(南充中考)李白《渡荆门送别》一诗中“_山__随__平__野__ _尽__,_江__入__大__荒__流___”两句与“星垂平野阔,月涌大江流” 意境相似。 (2)一轮明月,照亮了夜空,也启迪了诗人。李白泛舟江 上,欣喜地看到了“_月__下__飞__天__镜___,_云__生__结__海__楼___”(《渡 荆门送别》)的奇幻一幕。
高歌取醉欲自慰,起舞落日争光辉。 李白早期拜谒李邕失败,但这并未让
游说万乘苦不早,著鞭跨马涉远道。 他停止奔走干谒的步伐。742年,李
会稽愚妇轻买臣,余亦辞家西入秦。 白奉诏入京,成为御用文人,王公大 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人? 臣也争相与他交往。这一时期,他的
代表作有《南陵别儿童入京》《清平
安史之乱爆发后,面对战火不断、 百姓四处逃亡的社会现状,李白创作 了不少反映战乱现实和表达忧国忧民 思想的作品,如《奔亡道中五首》 《猛虎行》;也有一部分抒发渴望报 国靖乱的壮志,如《南奔书怀》《赠 张相镐二首》;也有不少是表现蒙冤 遭贬的悲愤。
润州也称为金陵, 这里即指润州。
江春不肯留行客,
草色青青送马蹄。
[参考答案] 两首诗都运用拟人的修辞手法,赋予春、水以人
的情感,“留”“怜”二字分别写“江春”“故乡水” 依依不舍送人,借以表达送别时的依依不舍之情。
诗仙李白:浪漫洒脱的一生
主要经历
开元十二年(724), 李白离开故乡,再 游成都、峨眉山, 然后舟行东下至渝 州(今重庆一带)。 次年,李白出蜀, “仗剑去国,辞亲 远游”。

《渡荆门送别》ppt课件完美版

《渡荆门送别》ppt课件完美版
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
概括内容
通过对长江两岸秀丽景色的描 绘,反映了诗人开阔情怀和奋 发进取的精神,同时表现了诗 人对故乡山水的无限眷恋、思 念之情。
Hale Waihona Puke 研读共品赏析诗句,深入探究:
月下飞天镜,云生结海楼
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月 本在天上,倒映在流速缓慢的长江水 中,好像从天上飞来一面明镜。“云 生结海楼”是白昼眺望所见。云多, 则天空高远,反衬原野低平、江岸辽 阔、两岸平旷的景色,在自然美景中 融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
学习目标
1了解作者,积累字词。 2理解诗意,体会情感。 3赏析艺术,品味语言。 4想象意境,感情背诵。
听读诗歌,注意字音句读。思考这首诗写了 什么内容?表达了什么情感?
交流感知 渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
分组读译,理解诗句,概括内容。
作者简介 李白(701~762),唐代伟大诗 人,字太白,号青莲居士。祖籍 陇西成纪。人称“诗仙”。
他是我国继屈原之后又一个杰 出的浪漫主义诗人。他常以奔放 的激情抒发自己的抱负和理想, 以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的 态度抨击社会,鞭挞权贵。他的 诗风雄奇豪放,想象丰富,语言 流转自然,韵律和谐多变。杜甫 曾给予李白的诗篇极高的评价: “笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”
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友情提示:
从知识方面、学法方面、师友互助方面进行 总结,师傅尽可能帮助学友总结全面。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟

《渡荆门送别》精品PPT课件

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合作探究
从修辞角度,赏析“月下飞天镜,云 生结海楼”的妙处。
运用对偶、比喻的修辞手法,将 水中月影比作明镜,用海市蜃楼形容 江中云霞之美,展现了一幅由高山、 大江、原野、明月、彩云构成的雄奇 壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好 河山的赞美之情。
合作探究
“月下飞天镜”的“飞”字有什么表 达效果?
课堂检测
1、用原文语句填空。 (1)李白在 《渡荆门送别》交代了远渡的 地点和此行的目的的句子是:__渡__远__荆__门__外__, _来_从__楚__国__游____。 (2)李白的《渡荆门送别》中, 通过两幅 美丽的画面来形容江上美景的句子是:_月__下_ _飞__天__镜___,__云__生__结__海__楼__。 (3)李白在《渡荆门送别》中, 借故乡之 水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句 是:__仍__怜__故_乡__水___,_万__里__送__行__舟___。
运用借景抒情的方法,抒发了作者 初出荆门时的喜悦、激动的心情,反映 了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神。
合作探究
颈联变换视角,描写长江的近景,这
一联为我们描绘了怎样的图画?
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。 明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江 水中,好像从天上飞来一面明镜——水 中映月图;
“云生结海楼”是白昼眺望所见。 云多,则天空高远,反衬原野低平、江 岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美景 中融进了诗人见到平原时欣喜的感受— —天边云霞图。
课堂小结
李白的《渡荆门送别》如同一幅优美 的画卷,淡淡的色彩,忽而写大地上的山 光水色,忽而写天空的奇异景象,忽而写 对白天山峦起伏、江流奔腾的欣赏,忽而 写对夜晚天空云霞变幻的感受。最后用拟 人的手法,移情于景,表现离乡惜别的情 思,给人们留下了领略不尽的审美感受。

《渡荆门送别》ppt课件(14页)

《渡荆门送别》ppt课件(14页)
“平”“大”两字极力突出江出三峡后的平 旷壮阔,流露出诗人初次见到原野之景的欣喜和 昂扬之情。
品语言 月下飞天镜,云生结海楼。
喜悦 震撼
这一联前句为俯视所见,以水中月 影如圆镜反衬江水的平缓宁静;后句为 仰视所见,运用比喻,以天上云彩构成 奇景,如海市蜃楼衬托江岸的辽阔,天 空的高远,艺术效果十分强烈。
山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
表达方式:叙事
交代行程与出 蜀目的
憧憬 喜悦
品语言 山随平野尽,江入大荒流。
“随”字化静为动,将群山与原野位置的逐 渐变换、推移,真切地表现出来。把江”“山” 写活了,给人们以空间感和流动感。“入”字写 出江水流向远方,水天相接的开阔境界。气势博 大,充满诗人的豪情。
云生/
结/
海楼。
霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 (写景、想象、比喻)
(近景)
仍怜/
故乡/
水,
无限爱恋我的故乡山水,把我的船送 到万里之外,还不忍分别。(抒情、
万里/ 送/ 行舟。 拟人)
渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游。
李白
从遥远的荆门之外乘舟沿
江东下,来到楚国境内漫游。
渡远荆门外,来从楚国游。
悟情感
仍怜故乡水,
万里送行舟。
运用拟人手法 将江水人格化。表 面写江水送“我”, 对自己依依不舍, 实际上表达了诗人 深深的思乡之情。
抒情
叙事 写景 抒情
首联:扣题点明地点、目的 颔联:远景 对偶、化静为动 颈联:近景 对偶、反衬、比喻 尾联:点题 拟人
景象雄浑壮阔, 思乡之情深切
小结
起伏的山岭 平坦的原野 奔流的长江 辽远的荒原 水中的映月 天边的云霞 送别的江水

《渡荆门送别》PPT课件7 (共11张PPT)

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1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登,从恶如崩。 3、现在决定未来,知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。 8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。 16、心态决定命运,自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生,创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。 25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。 28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断,水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。 41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 42、自信人生二百年,会当水击三千里。 43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能!只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。 47、小事成就大事,细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。 60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后,成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心,就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次,我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。 69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的,就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
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渡 荆 远景 山随 / 平野 / 尽,江入 / 大荒 / 流。 门
渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 叙事
全诗表达作者怎样的思想感情?
• ——通过对长江两岸秀丽景 色的描绘,反映了诗人开阔 情怀和奋发进取的精神,同 时表现了诗人对故乡山水的 无限眷恋、思念之情。
赏析《渡荆门送别》
1、本诗记下了作者初次离开故乡 时的观感和情思,其中最能表现他对 故乡依依不舍之情的一个字是 怜 。
2、具体分析颈联运用了怎样的表现手 法。 衬托手法,以水中明月如镜反衬 江水的平静,以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔。
3、这首诗中间两联描绘舟过荆 门时所见景色,请简要分析"随" 字好在哪里? 一个"随"字,化静为动,将 群山与平野的位置逐渐变化,推 移,真切地表现出来,给人以空 间感和流动感。
荆门山简介
荆门山位于长江三峡的东口,上有盘 亘雄踞的十二培,下有银潢倒泄的虎牙 滩;南与五龙山的群峰相接,北和虎牙 山隔江相峙。荆门山上,有一座天然石 桥,倚山横卧,飞跨山涧,形如弯月, 十分壮丽,传说观音娘娘路过此地时, 见山涧挡住去路,便将拂尘一挥,一道 银虹飞架,后人称“仙人桥”。其实, 这不过是大自然的造型巧妙,将荆门山 装点得古朴奇观罢了。
颈联则变换视角,描写长江的近景, 这一联为我们描绘了怎样的图画? • “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明 月本在天上,倒映在流速缓慢的长江 水中,好像从天上飞来一面明镜。 水中映月图 • “云生结海楼”是白昼眺望所见。云 多,则天空高远,反衬原野低平、江 岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美 景中融进了诗人见到平原时欣喜的感 天边云霞图 受。
《渡荆门送别》:表 达对长江中游秀丽景象 的赞叹和对故乡的留恋。
4、这首诗融情于景,抒 发了诗人怎样的情感?
抒发了诗人 思念故乡的深情。
5、"山随平野尽,江入大荒流 "写出了什么样的景象? (两岸的山势由山脉 过渡到平原,)山峦从诗 人的视野中一点点地消 失,江水冲下山峦向着 广阔的原野奔腾而去。
请依次写出这首诗押韵的字: 游;流;楼;舟 。 ________________ 2.为下列加粗字选择正确的义项。 (1)渡远荆门外( A ) A.通过 B.载运过河 C.渡口D.渡船 (2)山随平野尽( B ) A.全 B.消失 C.死 D.用力完成 (3)仍怜故乡水( C ) A.怜悯 B.怜惜 C.怜爱 D.怜恤
山随平野尽, 江入大荒流。
两岸的山峦渐渐消失了,眼 前是一望无际的广阔的原野。 江水冲着广阔原野奔腾而去。
月下飞天镜,
云生结海楼。
夜晚明月映入水中,如同飞下 的天镜,黄昏时,云霞飘飞, 如同海市蜃楼一般变幻多姿。 (写景、想象、比喻)
仍怜故乡水,
万里送行舟。
还是故乡的水好啊,把我的船 送到万里之外,还不忍分别。 (抒情、拟人)
渡 荆 门 送 别
渡远荆门外, 来从楚国游。 山随平野尽, 江入大荒流。 月下飞天镜, 云生结海楼。 仍怜故乡水, 万里送行舟。
渡 荆 门 送 别
李白
渡远/荆门/外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流(远景) 月下/飞/天镜,云生/结/海楼(近景) 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。
体会尾联中的妙处 尾联中的故乡水是指流经故 乡的水,“万里送行舟”指的是 故乡水如今怀着深情厚意载我远 行。用拟人的手法,借写故乡水 有情,不远万里,依恋不舍送我 远别故乡,表达了诗人离开故乡 时依依不舍,思念故乡的感情。
写景 对仗 近景 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仰视 俯视 送 仍怜/故乡/水,万里/送行/舟。 抒情 别 拟人
楚地。现 渡远荆门外,来从楚国游。
乘船远行
来到
山随平野尽,江入大荒流。
在湖南、 湖北、安 徽一带
消失 长江 广阔无际的原野
月下飞天镜,云生结海楼。 海市蜃楼。 指水中所见一 这里形容 云彩兴起 轮明月之影 江上云霞 仍怜故乡水,万里送行舟。 的美丽景 还 爱 象
渡远荆门外,
来从楚国游。
我从蜀地远渡出游, 来到荆门这个地方。 (叙事)
• 《渡荆门送别》是一首五言 律诗,首联交代了什么?
——远渡的地点和此行的目的。
颔联写景,描绘了一幅怎样 的画面?是从什么角度来写景的?
• ——描写渡过荆门进入楚地 的壮阔景色,画出一幅气势 磅礴的万里长江图,写的是 远景。
颔联中有一个字用的好,找 出来谈谈好在何处。 • ——“随”字将群山与原野 的位置逐渐变换、推移,真 切的表现出来,写活了,给 人以空间感和流动感。
介绍创作情况
李白青少年时期是在蜀中度过 的,把蜀地当作自己的故乡,所以 他有不少诗平原,眼界大开,心旷神怡,不由 得即景抒情,写下了这首广为传诵 的五言律诗。
渡荆门送别:这是李白出 蜀时所作。此时诗人,兴致 勃勃,坐在船上沿途纵情观 赏巫山两岸高耸云霄的峻 岭, 船过荆门一带,视域 顿然开阔,别是一番 景色。
作者简介
李白字太白,号青 莲居士,唐代伟大 诗人,人称“诗 仙”。少有逸才, 志气宏放,好剑术。 其诗多惊世之语, 想象奇特,风格雄 奇豪放,是浪漫主 义诗人的代表。
李 白
作者诗风
作为我国继屈原之后又 一个杰出的浪漫主义诗人。 李白常以奔放的激情抒发自 己的抱负和理想,以强烈的 叛逆精神和傲岸不驯的态度 抨击社会,鞭挞权贵。他的 诗风雄奇豪放,想象丰富, 语言流转自然,韵律和谐多 变。杜甫曾给予李白的诗篇 极高的评价:“笔落惊风雨, 诗成泣鬼神。”
6、选出对本诗的赏析有误的一项(D) A、“山随平野尽,江入大荒流”是写景名句,它 好比电影摄像镜头摄下的一组图画,给人以流动 感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动 的趋向。“入”则力透纸背,写出了大江的气势。 B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图 画,巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣 喜的感受和体验。 C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,含蓄地 抒发了作者的思乡之情。 D、这首诗意境清雅,风格纤细,形象奇伟,想象 瑰丽,描绘出长江中下游一带数千里的山势与水 势,具有高度集中的艺术概括力。
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