人教版九年级化学上册《走进化学实验室》教案
人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室教学设计
7.教学评价：通过课堂表现、实验报告、口头报告等形式，对学生的学习情况进行全面评价，及时反馈，促进学生的成长。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的化学基础知识，对化学实验有较高的兴趣。在此基础上，他们对实验操作技能和安全规则的掌握程度不同，部分学生对实验现象的观察和分析能力较弱。此外，学生在合作学习、沟通交流方面存在一定差异，部分学生表现出较强的依赖性。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.根据实验现象，判断以下化学方程式是否正确：（1）2H2 + O2 → 2H2O；（2）2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑。
3.设计一个简单的实验，验证金属与酸反应产生氢气的规律。
学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行点评，指出存在的问题，并进行讲解。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，概括化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法。同时，教师强调实验室安全意识的重要性，提醒学生在实验过程中要严格遵守实验规则。
1.常用实验仪器的使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等。
2.基本实验操作，如取用固体、液体试剂，加热、冷却实验物质等。
3.实验数据的记录和处理方法，如观察实验现象、测量数据、绘制图表等。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生针对以下问题进行讨论：
1.实验室中常见的危险因素有哪些？如何避免这些危险？
4.关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法，能够独立进行简单实验。
九年级化学人教版上册教案《走进化学实验室》
九年级化学人教版上册《1．3 走进化学实验室》教学设计教学目标：1．能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．学会运用观察、实验等方法获取信息。
3．初步养成良好的实验习惯。
4．增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
5．发展勤于思考，严谨求学的精神。
教学重点：化学实验基本操作教学难点：操作中的注意事项教学方法：操作——思考——总结演示——分析——巩固教具：1．实物投影2．试管、药匙、纸槽、镊子、滴管、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷3．硫酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、水课时：2课时教学过程：第一课时[引言]学习化学必然要走进化学实验室，化学实验室是一个特殊的场所，为保证安全，同学们要严格遵守实验室的各项规则，还应该学习化学实验的基本操作，规范的操作，既能保证安全地进行实验，也能获得可靠的结果，今天我们就来学习几项基本操作。
[讲解]请同学们打开书P13，化学实验室中有化学药品柜，各种药品分类摆放，整齐有序，我们看到这些药品都盛放在试剂瓶中，大家再来看这些试剂瓶有什么特点？[回答] 都有标签，塞子有所不同，颜色也有区别。
[师]很仔细，有标签且朝外便于我们识别，我们在取放时也应该这样去做，养成一个很好的习惯，用什么塞子，用什么样的试剂瓶都与药品的性质有关，错误的盛放，很可能打不开塞子，也可能会变质。
[过渡]另外还有很多化学仪器，下面我们先来认识一下这节课我们将要用到的仪器。
[展示] 试管，药匙，镊子，纸槽，烧杯，胶头滴管，盛放药品的试剂瓶分别为盛放固体的广口瓶，盛放液体的细口瓶。
[过渡]下面我们来学习如何取用药品。
[板书]一、药品的取用[引导]请同学们找到盛碳酸钠固体的试剂瓶，我们要取少量放入试管中，请同学们选择取用的仪器。
[回答]用药匙，用纸槽也可以。
[师]很好，下面请同学们操作，并对自己的操作方法作出评价。
[学生活动]操作[学生发言]如果取出碳酸钠粉末直接从试管口倒入，会使药品沾在管口和管壁上，应该把药品送到试管底部，再将试管竖立，即可避免。
人教版初三(九年级)上册化学教案：走进化学实验室
人教版初三（九年级）上册化学教案：走进化学实验室人教版初三（九年级）上册化学教案：走进化学实验室一、教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理。
过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养。
情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。
2、培养学生实事求是的精神。
3、初步学会观察、对比、归纳的方法。
二、重点、难点：1、固体、液体的取用。
2、酒精灯的使用。
3、清洗仪器。
三、教学过程设计：【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一）药品的取用指导学生阅读P18药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。
有些块状的药品可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1）取锌粒2）取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可。
2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1）细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？，应该快到还是缓慢地倒？3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。
人教版九年级化学上册教案精选8篇
人教版九年级化学上册教案精选8篇初三上册化学教学设计篇一《走进化学实验室》教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗（或细木条）、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。
教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。
有些块状的药品可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1)取锌粒2)取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（快状）注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升初三化学上册教案篇二《酸和碱的中和反应》教学目标1、熟记pH和溶液酸碱度、酸碱性的关系；2、会使用pH试纸测溶液的pH;3、了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室 教案
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。
第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。
《走进化学实验室》化学教案
《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。
2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。
2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。
（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。
3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。
（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。
4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。
（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。
（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。
（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。
在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。
但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。
2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。
3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。
4.教学视频：实验操作演示。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。
3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。
4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。
《走进化学实验室》教学设计
《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1．知识与技能（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法（1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3）初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观（1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2）发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1．投影仪、录像资料。
2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案
人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案教学目标：1. 了解化学实验室的组成和设备。
2. 了解常用的实验室用品及其用途。
3. 学习实验室安全操作注意事项。
教学重点：1. 化学实验室的组成和设备。
2. 常用的实验室用品及其用途。
3. 实验室安全操作注意事项。
教学难点：1. 实验室安全操作注意事项。
2. 学生实践操作。
教学方法：听、说、演示、实践操作教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 引入话题。
2. 让学生回忆以前在实验室中进行的实验，介绍实验时的设备、用品。
3. 学生讨论实验室中可能会出现的危险情况。
二、讲解内容（20分钟）1. 化学实验室的组成和设备：示范板书，介绍光谱仪、气相色谱仪、电子显微镜、电化学工作站、实验台等实验设备。
2. 常用实验室用品及其用途：玻璃器皿（三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等）、蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验用品。
3. 实验室安全操作注意事项。
三、教师演示（20分钟）1. 演示使用常用实验用品的方法。
2. 介绍实验室安全操作注意事项。
四、学生实践操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，操作前先进行安全注意事项的讲解。
2. 教师在侧边指导学生操作。
五、总结（10分钟）1. 学生回答问题。
2. 课后作业：回收一个常用的实验器皿，搜集相关实验安全知识。
板书设计：化学实验室的组成和设备1. 光谱仪2. 气相色谱仪3. 电子显微镜4. 电化学工作站5. 实验台常用实验室用品及其用途1. 玻璃器皿：三角瓶、锥形瓶、量筒、分液漏斗等2. 实验用品：蒸发皿、烧杯、试管、移液器、研钵、研针等实验室安全操作注意事项1. 实验前先阅读实验指导书。
2. 手套、护目镜等必要的安全装备不可少。
3. 注意化学品的危险性，严禁私自取用、储存。
4. 注意电源电压、电流大小，防止电击等。
教学反思：本节课目标明确，内容有针对性，让学生了解化学实验室的组成和设备，掌握实验用品及其用途，了解实验室安全操作注意事项。
九年级化学上册(人教版)《走进化学实验室》第1课时教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实验操作能力和科学思维，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，整理并归纳实验室基本规则、实验操作方法及注意事项，形成一份实验手册，以便日后参考。
2.设计一个简单的实验方案，要求包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验观察和实验分析。实验主题可从日常生活或所学化学知识中选取，旨在培养学生的实验设计和分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的兴趣和热情，激发学生主动探索化学世界的欲望，使其形成积极的学习态度。
2.通过实验活动，使学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，增强学生的科学素养，培养其尊重科学、热爱科学的情感。
3.引导学生关注实验室安全，树立安全意识，养成遵守实验规则的良好习惯，培养其社会责任感和环保意识。
3.完成课后练习题，包括以下类型：
a.选择题：考查学生对实验室基本规则和实验操作方法的掌握。
b.填空题：考查学生对实验现象的观察和分析能力。
c.简答题：要求学生运用所学知识，解释实验现象背后的原理。
4.小组合作完成一份实验报告。报告内容包括：实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据记录、实验现象观察、实验结果分析等。要求组内成员共同参与，分工合作，提高学生的团队协作能力。
2.培养学生观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果的能力。
3.引导学生认识化学实验在科学研究中的重要性，激发学生对化学实验的兴趣。
（二）教学难点
1.学生对实验器材的正确使用和操作方法的掌握。
2.学生在实验过程中观察能力、数据分析能力和问题解决能力的培养。
3.实验室安全意识的树立和实验规则的遵守。
九年级化学上册《走进化学实验室》教案1新人教版
走进化学实验室〖教学目标〗知道化学实验室是进行科学探究的重要场所，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键；了解一些化学实验室的规则，树立实验安全意识；掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；培养学生的观察能力和动手能力。
〖重点难点〗了解化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；练习药品的取用；掌握酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
〖教学准备〗教师准备：1、将实验室准备好，以备学生参观；2、固体药品、液体药品、量筒、酒精灯、试管、试管夹等实验仪器。
3、实验室张贴的学生实验守则，准备一些药品上的小图标。
学生准备：预习课题3的内容课时安排：2课时第一课时〖本课总结〗学生自主归纳学习内容和操作要点。
〖板书设计〗课题3 走进化学实验室实验室的规则药品的取用固体药品的取用液体药品的取用使用量筒取用液体药品〖课件设计〗本节课用实物投影仪，用来展示图标和学生实验守则。
〖课堂评价练习〗回答问题：（1）取用固体药品时为什么要将容器横放？（2）取用液体药品时为什么瓶塞要倒立于桌面？标签为什么要朝向手心？瓶口与试管口要不要紧靠？（3）倾倒液体时应该快速还是缓慢？为什么？倒完后为什么要立即塞紧瓶塞并放回原处？（4）使用量筒时如果采用仰视或俯视的方法将会对读数产生什么样的影响？（5）使用滴管时为什么胶帽要保持在上？使用滴瓶上的滴管后是否要清洗？〖课后拓展活动〗学生参加实验室提供的活动：张贴标签、分组学生实验药品的取用与摆放等。
第二课时〖教学过程〗一、复习药品的取用〖本课总结〗教师阅读实验室规则并严格遵守；加强实验安全教育。
学生小组归纳药品取用方法、给物质加热的方法和洗涤玻璃仪器的基本方法。
〖板书设计〗四、洗涤仪器物质的加热酒精灯的使用方法⑴使用酒精灯的注意事项⑵酒精灯火焰的特点2.给物质加热的方法〖课堂评价练习〗课堂思考（1）加热试管里的液体时能否将试管口对着人？为什么？（2）如果试管外壁有水的话能否不擦干就直接加热？为什么？（3）将液体加热到沸腾的试管能否立即用冷水冲洗？为什么？（4）如何给试管中的液体进行预热？（5）能否用嘴吹熄酒精灯？反馈练习使用酒精灯时错误的操作是A 用火柴点燃酒精灯B 用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C 用酒精灯的外焰给物质加热D 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭下列基本实验操作正确的是A 为了节约将剩余的药品放回原瓶B 酒精着火用湿抹布扑盖C 把腐蚀性药品放在纸上称量D 用量筒量取液体时俯视液面3、在酒精灯火焰的三个部分中，的温度最高，的温度较高，的温度最低，所以在给物质加热时用酒精灯的进行加热。
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
5.引导学生正确看待化学实验中的失败，培养学生勇于克服困难、不断探索的精神。
教学设计及反思：
本章节以“走进化学实验室”为主题，旨在让学生了解化学实验的基本知识和技能，培养学生实验操作的能力。在教学过程中，教师应注重以下方面：
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握基本的化学实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验数据的记录和处理等；
2.掌握实验室安全知识，了解化学实验中的常见危险和防护措施，提高实验操作的安全性；
3.学习并掌握化学实验的基本原理，如反应原理、实验条件控制等；
-最后，引导学生运用所学知识进行实验设计和操作，解决实际问题。
3.小组合作，互动交流：将学生分组，每组完成特定实验任源自，促使学生在合作中相互学习，共同进步。
-教师巡回指导，关注学生实验操作，及时解答学生疑问；
-鼓励学生主动发表观点，提高沟通表达能力；
-组织小组间交流，分享实验心得，互相借鉴。
4.实践反思，提升能力：在每个实验环节结束后，组织学生进行反思，总结实验过程中的优点和不足。
2.化学故事激发兴趣：讲述一个与化学实验相关的故事，如门捷列夫发现元素周期表的过程，让学生感受到化学实验的魅力，激发他们的求知欲。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将结合课本内容，系统地讲解化学实验的基本知识和技能。
1.实验仪器的使用：介绍实验室中常见的仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并讲解它们的使用方法及注意事项。
此外，学生在学习过程中表现出以下特点：
1.思维活跃，具有一定的探究能力，但实验操作经验不足，需要教师在实践环节加强指导；
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
人教版九年级化学上册《走进化学实验室》教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器和药品的取用教学目标：◎知识与技能1．了解一些化学实验室的规则。
2．掌握常用仪器的名称和使用方法。
3．学会固体药品和液体药品的取用方法。
⑩过程与方法1．实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
2．通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规则的操作方法。
⑩情感态度与价值观1. 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2. 能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
3. 培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
教学难点：量筒和滴管的使用。
教学用品：药匙、镊子、试管、试管架、纸槽、试剂瓶、量筒、胶头滴管、烧杯、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、水等。
课时安排：1课时教学过程：一、情景引入：回忆并模仿你在家里倒水、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精的动作，并与同学们交流。
回忆你家厨房中的调料、蔬菜、干菜、面粉等的摆放有什么规律，并与同学们交流。
我家厨房中物品的摆放规律是。
请认真学习《实验室规则》l·化学实验室是进行化学实验和科学探究的场所，进入化学实验室不准打闹，不准大声喧哗。
2．请保持实验室内的卫生。
3．进入化学实验室首先要检查自己的实验用品是否齐全、破损，如不全或有破损，请及时向老师报告并补齐，不许借用其他实验台的实验用品。
4．注意节约药品，按实验规定的量取用。
5．一般来说，课堂上只能做规定的实验，如果做规定以外的实验需征求老师的意见，不能擅自做规定以外的实验，以免发生危险。
6．实验结束后，请把废物和废液分别放入指定的容器中，把实验台整理好。
二、自主探究（引导学生自学）1. 初中化学常用仪器：（阅读课本P17—19）（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在或时使用。
加热后不能骤冷，防止。
夹持试管常用。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案一、教学目标：1. 了解化学实验室的基本设备和实验操作规范，提高学生的实验技能。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实践能力。
3. 帮助学生理解化学实验在科学研究和生活中的重要性。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。
2. 化学实验操作规范和安全注意事项。
3. 常见化学实验基本操作技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室基本设备的识别与使用，实验操作规范。
2. 教学难点：化学实验操作技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解、演示、实践、讨论等教学方法，使学生掌握化学实验室基本知识和技能。
2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 创设问题情境，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学准备：1. 教室、实验室环境布置。
2. 准备实验器材和药品。
3. 制定实验安全预案。
4. 准备教案、PPT等教学资料。
教案一、导入：1. 教师通过讲解化学实验室的作用和重要性，激发学生对化学实验的兴趣。
2. 引导学生思考化学实验在科学研究和生活中的应用。
二、讲解化学实验室基本设备：1. 介绍实验室中的常见设备，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等。
2. 讲解各设备的使用方法和注意事项。
三、讲解实验操作规范：1. 介绍实验操作的基本步骤，如取用药品、配制溶液、测量数据等。
2. 强调实验操作中的安全注意事项。
四、实践操作：1. 学生分组进行实验操作实践，教师巡回指导。
2. 引导学生观察实验现象，记录实验数据。
五、总结与反思：1. 教师组织学生总结实验操作过程中的经验和教训。
2. 学生分享自己的实验心得，讨论实验操作中的疑问。
六、布置作业：2. 设计课后思考题，巩固实验知识和技能。
七、课后辅导：1. 教师针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。
2. 指导学生完成实验报告，纠正报告中存在的问题。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的实验操作和实验报告进行评价。
2. 学生间互相评价，总结实验学习的经验和教训。
九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案
九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。
二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。
三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。
2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。
3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。
人教版化学九年级上册第一单元课题3《走进化学实验室》优秀教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标【知识与技能】1.了解化学实验室的安全规则。
2.掌握常用仪器的名称及使用。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
【过程与方法】1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。
2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。
【情感·态度·价值观】知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。
教学重难点【教学重点】固体、液体药品的取用方法。
【教学难点】量筒和滴管的使用。
教学过程一、导入新课我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要走进化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!二、推进新课[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。
[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?[投影展示]化学实验室学生实验守则图片。
[过渡]指导学生阅读教材第18页的资料卡片并指导学生认识常用危险化学品标志。
[归纳总结]实验室里所用的化学药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为保证安全,实验前要仔细阅读药品的取用规则。
[演示]实验1-3,引导学生归纳总结固体药品取用时的操作要点,并思考这样操作的原因。
[归纳总结][过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。
[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。
[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。
[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。
②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。
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课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器和药品的取用教学目标：◎知识与技能1．了解一些化学实验室的规则。
2．掌握常用仪器的名称和使用方法。
3．学会固体药品和液体药品的取用方法。
⑩过程与方法1．实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。
2．通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规则的操作方法。
⑩情感态度与价值观1. 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2. 能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。
3. 培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
教学难点：量筒和滴管的使用。
教学用品：药匙、镊子、试管、试管架、纸槽、试剂瓶、量筒、胶头滴管、烧杯、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、水等。
课时安排：1课时教学过程：一、情景引入：回忆并模仿你在家里倒水、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精的动作，并与同学们交流。
回忆你家厨房中的调料、蔬菜、干菜、面粉等的摆放有什么规律，并与同学们交流。
我家厨房中物品的摆放规律是。
请认真学习《实验室规则》l·化学实验室是进行化学实验和科学探究的场所，进入化学实验室不准打闹，不准大声喧哗。
2．请保持实验室内的卫生。
3．进入化学实验室首先要检查自己的实验用品是否齐全、破损，如不全或有破损，请及时向老师报告并补齐，不许借用其他实验台的实验用品。
4．注意节约药品，按实验规定的量取用。
5．一般来说，课堂上只能做规定的实验，如果做规定以外的实验需征求老师的意见，不能擅自做规定以外的实验，以免发生危险。
6．实验结束后，请把废物和废液分别放入指定的容器中，把实验台整理好。
二、自主探究（引导学生自学）1. 初中化学常用仪器：（阅读课本P17—19）（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在或时使用。
加热后不能骤冷，防止。
夹持试管常用。
（2）玻璃棒用于、或转移液体。
（3）酒精灯常用于。
(4)胶头滴管用于和少量液体，用过后应立即，再去吸取其他药品。
(5)铁架台(包括和 )常用于固定和支撑各种仪器；(6)烧杯常用作和的反应容器，在或时使用。
加热时应放在上，使其。
(7)量筒用来量度液体，不能，也不能作。
(8)集气瓶用于或少量气体。
2．药品的取用规则(1)“三不”原则：不能接触药品，不要去闻药品的气味，不得任何药品的味道。
(2)节约原则：应严格按照实验规定的用量取用药品，若没说明用量，一般液体取 mL，固体只需即可。
(3)处理原则：实验剩余的药品既不能，也不要，更不要拿出实验室，要放入。
3．固体药品的取用(1)固体药品通常保存在，取用固体药品一般用，块状的药品用。
(2)把块状药品或颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器，把药品或金属颗粒放入以后，再把容器，使药品，以免。
(3)取用粉末状药品时，应先使试管，把药匙或纸槽送到试管，然后使试管。
这样是为了避免。
4．液体药品的取用(1)液体药品通常保存在里。
(2)取用液体药品时，先拿下瓶塞，放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶口试管口，把液体缓缓倒人试管。
标签要手心。
(3)量筒的使用：用量筒量液体时，量筒必须——，视线要与量筒内液体的保持水平，再读出液体的体积。
(4)胶头滴管的使用：取用少量液体时，可用，取掖后的滴管应保持橡胶皎帽，不要或，防止，不要把滴管放在以免，严禁用。
三、合作探究（参与学生实验）(一)认识初中化学常用仪器(预习再现)1．小组成员依次说出实验桌上的仪器名称和用途，并相互补充。
2．药品取用规则(1)“三不原则”：不摸、不闻、不尝(2)节约原则(3)处理原则：“三不一要”，即不放回、不乱扔、不带外，要放入指定容器。
(二)固体药品的取用1．块状固体药品或金属颗粒的取用P19实验1--3(1)(一人操作，其余的人观察并指正其错误。
)归纳：取用块状固体药品或金属颗粒时用，其操作为：一，二，三。
(用最简单的字、词表示)，这样操作是为了防止。
2．粉末状固体的取用实验l一3(2)归纳：取用粉末状固体药品时用用，其操作为：一，二，三，这样操作是为了防止。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
(三)液体药品的取用1．向试管中倾倒试剂仿照图1—26将适量的水倒入试管中。
(注意：不要超过试管容积的三分之一) 总结：倾倒液体药品时应注意的问题是：。
(简单记忆：塞倒放，手向签，口挨口，慢慢倒)小组讨论P19 讨论题归纳：①瓶塞倒放在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品)。
②倾倒液体时，应使标签向着手心(防止残留的液体流下腐蚀标签)。
③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内(快速倒会造成液体洒落)。
④倾倒完毕后，立即盖上瓶塞(防止液体的挥发或污染)，标签向外放回原处。
2．一定量的液体可用量筒取用(1)仿照课本图1—26量取42mL的水(2)归纳步骤：①选取合适的量筒；②把量筒平放在实验台上；③观察时，视线要与液体保持水平；④先倾倒液体；当液面接近所需刻度时再用滴加液体到所需刻度。
注意：量筒作为反应容器，不能加热。
(3)用量筒量取液体时，如果视线没有与液体凹液面的最低处保持水平，则仰视时读数偏，俯视时读数偏。
(选填“大”或“小”，请同学们试试看看)简记：俯视大、仰视小3．少量液体药品可用胶头滴管取用实验1—4把现象记录在课本中的表格内归纳：①垂直悬滴。
②“三不”——不要平放或倒放；不要直接放在实验台上；不要用未经清洗的胶头滴管滴加其他药品。
四、复习巩固1、现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选取下列哪一种规格的量筒( )A、10mLB、25mLC、50mLD、100mL2、一同学要量取18mL的液体,在读数时,他用俯视的方法,则实际所得的液体体积与18mL相比( )A、大B、小C、相等 D 、无法确定3、、某学生要称量16.8克固体药品的质量,称量后,发现天平指针向左偏,此时,正确的操作应( ) A、调节平衡螺母 B、增加砝码或调节游码 C、减少药品 D、增加药品4．下列仪器不能用作反应容器的是（）5、托盘天平一般用来称量固体药品的质量，一般能精确到＿＿＿＿＿＿．6．固体药品通常保存在，取用固体药品一般用等，块状的药品可以用取用。
密度较大的块状药品和金属颗粒放入玻璃容器中时，应该先把容器，把药品放入后，再把容器慢慢地起来，使药品缓缓地滑到，以免容器。
7．液体药品通常盛放在里。
8．用量筒量取液体时，量筒必须，视线要和量筒内液体的保持水平，再读出液体体积。
9．倾倒试剂时，塞子要在桌子上，瓶口要试管口，贴标签的一面要向着。
倒完液体后，要立即 ,并把瓶子放回原处。
10．取少量的液体可以用，使用时应该保持向上，不要或者。
用过以后要立即，以备再用。
严禁未经清洗的滴管再。
五、课堂小结这节课你收获了什么?六、板书设计第1课时化学实验常用仪器和药品的取用药品取用规则 1．“三不”：不摸不闻不尝2．节约3．处理固体药品的取用1．块状、颗粒状：“一横二放三慢滑”2．粉末状：一斜二送三直立液体药品取用1．量筒：“二平”、俯视大仰视小2．胶头滴管：垂直悬滴七、教学反思第2课时物质的加热、连接仪器装置和仪器的洗涤教学目标：◎知识与技能1．教学生学会酒精灯的正确使用方法。
2．教学生能正确地给液体物质加热。
3、教学生．学会正确连接仪器装置。
4. 教学生学会常见仪器的洗涤方法。
⑩过程与方法教学生通过实验操作、总结规律，形成一定的实验技能。
⑩情感态度与价值观知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
教学重点：1.物质的加热2.连接仪器装置3.洗涤仪器的操作要点教学难点：相关的操作技能和良好的实验习惯养成。
教学用品：酒精灯、试管夹、试管、玻璃管、带孔橡皮塞、胶皮管、试管刷等。
课时安排：1课时教学过程：一、情景引入在前面一节课，我们学习了固体和液体的取用，今天我们将继续学习其他操作。
二、自主探究1．物质的加热(1)酒精灯的使用①使用酒精灯时，绝对禁止；绝对禁止；用完后，必须用盖灭，不可用嘴去吹，万一洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用。
②酒精灯的灯焰分为、、三部分，部分温度最高，给物质加热时应用部分。
(2)给物质加热①试管外壁应该试管里的液体不应超过试管容积的。
②用试管夹夹持试管时，应由试管部套上、取下。
③加热时应先，然后用酒精灯的焰固定加热。
④试管口不要对着。
⑤加热后的试管不能。
2．连接仪器装置(1)把玻璃管插入带孔橡胶塞或胶皮管时，先把玻璃管口，然后将其旋人。
(2)检查装置的气密性，把导管放人水中，用手紧握试管，如果，说明装置不漏气。
3．仪器的洗涤(1)洗涤方法：洗涤试管时，应先倒净试管内的废液，再注入半试管，振荡后把水倒掉，连洗几次，若内壁附有不易洗掉的物质要用刷洗，洗涤时不能用力过猛，以防。
(2)玻璃仪器洗净的标准是。
三、合作探究（与学生一起完成实验）(一)物质的加热1．酒精灯的使用方法小组讨论：①如何点燃酒精灯及熄灭酒精灯?②哪层酒精灯火焰温度最高?如何检验?动手完成实验1—52. 给物质加热（阅读课本P21“注意几点”）动手实验1—6，把现象填在P21的表格中。
总结：①给液体加热时，试管内液体不能超过试管容积的，试管与桌面倾斜角；②试管夹应从试管套人，夹在距试管口约处；③加热时要先给试管，再用酒精灯焰对准药品部位加热；④加热时试管口不能对着，防止；⑤试管外壁有水应先再加热，加热后的试管立即用冷水冲洗。
(二)连接仪器装置演示把玻璃管插人橡胶塞的孔内，在玻璃管上：上胶皮管，橡胶塞塞住试管口。
检查装置的气密性。
归纳：连接仪器的方法：“左大右小，先润后转，连接仪器的顺序：“自下而上，从左到右”。
(三)洗涤仪器小组合作，将实验中所用的试管和量筒等刷洗干净，并整理实验桌和实验室。
归纳：洗涤仪器的方法。
注意点：洗干净的标准。
四、复习巩固1．下面使用酒精灯的操作方法中，错误的是( )A．向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的2/3B．熄灭酒精灯，一般用嘴吹熄C．不能向燃着的酒精灯里添加酒精D．酒精灯不用时盖上灯帽2．玻璃仪器洗干净的标志是( )A．透明 B．内壁上有少量水珠C．内壁上的水成股流下 D．内壁上附着的水既不聚成水滴，也不成股流下3．烧瓶加热时用石棉网的目的是( )A．加快反应 B．在铁圈上易托平仪器C．减慢反应 D．使烧瓶受热均匀4．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是( )A．用水冲熄 B．用湿抹布盖灭C．用泥沙扑灭 D．用泡沫灭火器扑灭5．振荡管里液体的正确操作是( )A．手紧握试管，用臂晃动B．拇指堵住试管，上下晃动C．手指拿住试管，用手腕摆动D．手紧握试管，上下晃动6 ．酒精灯不用时，必须盖上灯帽，其理由是（）A．防止酒精自燃B．酒精易被空气氧化C．酒精蒸发引起中毒D．酒精蒸发后，灯芯上留有水分，使用时难以点燃7 ．某同学在试管中加入2mL—3mL蒸馏水然后进行加热，操作有以下四步：①点燃酒精灯，进行加热；②在试管中加2mL-3mL蒸馏水；③将试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶盖好，放回原处，其正确的顺序是（）A．①→②→③→④ B．③→②→①→④C．①→②→④→③ D．②→④→③→①五、课堂小结这节课你收获了什么?六、板书设计第2课时物质的加热、连接仪器装置和仪器的洗涤（一）给物质加热1. 酒精灯的使用2. 给物质加热（二）连接仪器1. 左大右小，先润后转2. 检查装置的气密性（三）洗涤仪器洗干净标准：既不聚成水滴也不成股流下。