外研版四年级下册英语第二模块教案
四年级下学期外研英语Module 2教案Unit 2
Module 2 Unit 2 It costs one hundred and eighteen yuan. 教学目标语言知识目标：谈论商品的价格，全体学生能运用：It’s cheap. It costs one hundred and eighteen yuan. 能理解：cheap，expensive，cost，hundred，部分能运用：cheap，expensive，hundred.进一步强化已学语音。
语言技能目标：全体学生能听懂，能说：It’s cheap. It costs one hundred and eighteen yuan. 能认读cheap，expensive，cost，hundred. 运用已学语言说明物品的特征和价格，并进行义卖。
情感态度目标：在日常交流中积极尝试使用英语，利用课文话题引导培养学生学习英语的兴趣，使学生在与教师交流或与同学交流的过程中体会合作学习的乐趣。
引导学生爱心义卖。
学情分析经过三年的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
学生在Unit1中学习了描述物品的特征，学习了基本的几个形容词，这是本模块Unit2。
本节课里学生运用所学说明物品的特征和价格，并完成开展义卖活动任务。
重点难点重点：用英语说明物品的价格难点：运用已学语言说明物品的特征和价格教学过程【导入】任务呈现师生问候，观看视频，出示任务T: Good morning, boys and girls. Let’s watch screen，please.T: They need our help, do you want to help them? Let’s do charity sales.（设计意图：开门见山，直接引入本课的任务。
用真实的任务设置，出示与我校“手拉手”小学的真实需要帮助的情况，告诉学生今天我们本课的任务是进行爱心义卖。
外研版四年级下册英语第二模块第二单元教案
四年级下册英语第二模块第二单元教案课题Unit 2 This is the River Thames教学目标：Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous Sentences: This is the River Thames.It’s long and wide. Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings.教学重点：Words and phrases: long, wide, many, river, old, famous Sentences: This is the River Thames. It’s long and wide.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe cities and buildings.教具：单词卡、录音机教学过程：导入Talk about: Using adjectives to describe aperson’s personality and London.Step one： Warmer:Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to f ind something in their books that the adjective describes. Ask two or three students t o say which object the chose.Step two：Listen, point and say:1.Listen, point and find out the new words and underline them. Then revise them usi ng cards or pictures. (Write down these words on the board.)2.After doing this, tell the students to close their books. I am going to say the first wo rd of a two-word place name. These places are all in London. The students have to sa y the second word of the two-word name.Example:T: Buckingham… Ss: …Palace. T: Hyde… Ss: …Park.3.Have the students continue the activity in pairs. They should take turn to say the fir st word.4.Showing four pictures on the screen about "the River Thames", "Big Ben", "Hyde Pa rk", and "Tower Bridge". (Write down these words.) The same time, I am going to rea d the text for the students. Have them remember the sentences. The second times, a sk some students to introduce the pictures.5、Games: Guessing game.6、Do AB Unit 2 exercise 1. Quiz: Listen and say the answers.7.Showing AB Unit2 exercise 2 on the screen. Do this exercise together.Step three ：Practice1.Do SB Unit2 activity 4. Listen and point. First, have students say something about t hese pictures. Then listen and guess which one is right.(1)Do AB Unit2 exercise 4. Write about your school building. Step four、 Learn to sing(2)Have the students look at the picture and describe it (children playing a game).2.Tell the students that this song, 'London Bridge is falling down' is a traditional Engli sh song. Explain that London Bridge is a very famous bridge in London.3、Play the spoken version of the song and have the students repeat each line. Play the t ape and have the students sing the song.4、Explain the actions and have the class sing the song again. Choose some students to c ome to the front and play it. Let's see "Who is the winner?"【作业布置】：了解英国的四大名胜古迹。
小学英语外研版(三起)四年级下册M2+U2+教案
小学英语外研版（三起）四年级下册<< Modu le 2 Unit 2 It’s very old .>> 教学设计一、教材分析本节是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module 2 Unit 2 It’s very old.的第一课时.本单元主要介绍英国著名景点大本钟、海德公园和塔桥。
通过介绍，使学生更多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，给学生构造了美丽的英国的画面，也能使我们联想到用形容词描述其他的事物，或者通过描述来猜测是什么事物。
本单元内容难度不大，一课时就能完成。
二、教学目标：（一）知识目标1 学生能听、说、认、读英国景点的名称： Big Ben , Hyde Park 和Tower Bridge .2 学生能听、说、读、写单词 old 和famous。
（二）能力目标1 学生在日常生活中能正确运用句型： This is…和It’s …来介绍身边的事物。
2 学生能熟练运用描述性形容词介绍人或物。
（三）情感目标学生通过学习了解英国的风土人情、著名景点和悠久历史，了解中西方文化的不同。
三、教学重难点重点：1 单词：英国景点单词 Big Ben , Hyde Park , Tower Bridge .描述性形容词 old 和famous .2 句型：This is …. 和 It is ….难点：英国每个景点的特点。
四、教学方法在教学过程中，教师让学生根据自己的经验先说说自己了解的英国景点，然后以图片的形式展示大本钟、海德公园和塔桥，让学生猜猜它们是什么有什么特点。
最后结合录音来校对孩子的猜测，整个学习过程注重学生的思维。
在学生熟悉这三个地方后，教师给一些提示性的语句引导学生对每一幅图片进行描述，让学生领会意思并用简单的话语描述。
在描述完成后，教师结合课本内容对学生的描述进行评价和矫正。
然后让全班同学分组选择一个图片进行练习，巩固所学知识。
五、教具准备PPT 、图片、点读笔六、教学过程Step 1 Warming-up :1 Gteetings :2 Sing a song : London Bridge is falling down .3 Review : 出示白金汉宫图片，让学生对它进行描述复习This is (I)is …句型。
外研版四年级英语下册Unit 2 He’s cool.教案
Unit 2 He’s cool.【教学目标】1．语言知识目标(1)基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, cute, , aunt, uncle，little.(2)继续学习介绍人物的特征、个性：She’s cute. He’s cool.(3)复习巩固家庭成员的名称father，mother，sister，brother(4)熟练朗读课文和课文中的歌谣。
2．语言技能目标学会用“This is…”以及“He is cool..”的语言结构介绍并描述人物的特征和个性。
3．情感态度目标引导学生正确评价他人的性格特征和个性特点，在与他人相处时能做到团结、友爱、尊重、理解。
【学情分析】四年级的孩子对英语的热情还是比较高，也有一定的基础，愿意用英语进行简单的言语沟通。
【重点难点】1. 教学重点Words: cool，cute, aunt, uncle，little.Sentences: “This is …”以及“He/She is very cute/cool.”的语言结构。
2．教学难点：灵活运用本课所学语言结构描述、介绍家庭成员或朋友。
【教学过程】Step 1: Warm up and lead in1. Greeting.2. Sing a song: If you’re happy.3. Introduce the friends and find friends.(1) Teachers introduce her friends.T: Look, this is my friend, Tutu. He is very clever. (Leifeng, Kimi) (2) Ss try to find introduce and their friends.S1: This is my friend, xx. She is…S2: This is my friend, xx. She is……Step 2: Presentation1. My family members.T: Look, I have a happy family. This is my mother. She’s very nice…(情境中教读新单词: uncle, aunt)2. To teach: cool, cute.(1)T: Look, they are my brothers. This is my big brother. He is very…(摆出酷的姿势)Ss: cool.T: This is my little brother. He is very…(摆出可爱的姿势并用可爱的语气)(2)Say and act.老师说出本模块中新学的形容词：nice，clever，naughty，cool，cute 鼓励学生按自己喜欢的方式来表演。
外研版(一起)四年级英语下册教案教案Module 2 Unit 2教案
Module 2 Unit 2It costs one thousand eighteen yuan.教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明【创设情境】该部分播放歌曲How much is it，学生通过观看这一视频，为本课要学习的句型做铺垫。
通过这一有趣的方式，帮助学生进入学习状况。
【启发思考】本部分的内容是，学生首先复习100以内的基数词表达，之后引入千和百两位数的表达。
在复习和学习数词的情况下，学生训练询问价格的问答。
【自主或小组探究】本部分，学生先通过本课第二部分的文章，体会价格的表达，对学习的知识和句型进行巩固。
在学习完第二部分之后，学生回答相应问题，训练获取信息的能力。
【协作交流】在本部分里，学生先利用图片的方式，巩固询问物品价格的问答。
之后通过一起唱歌和进行教学活动等方式，温故学过的知识。
【总结提高】本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。
就本课而言，主要让学生复习数字的表达法和价格的表达。
教材分析本单元是外研英语一年级起点四年级下册第二单元的内容，本单元的主题是描述物品的特征以及商品的价格。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。
教学目标【知识与能力目标】1、能够听、说、认、读本课核心单词、短语，（hundred, cost）并熟练掌握有关句式。
2、能听说读的句子：What is expensive? A car is expensive.What is cheap? A pencil is cheap.It costs one hundred and eighteen yuan.【能力目标】通过多种活动，培养学生能够用准确的英语语言来描述物品，并告诉别人价格的能力。
Module 2(教案)外研版(一起)英语四年级下册
Module 2（教案）外研版（一起）英语四年级下册教学目标•听、说、认读并理解单词：playground, park, bridge, path, fountain•掌握句型：Can we go to the park? / Yes, we can. / No, we can’t.•初步了解问路和指路的方法，能简单地向他人指路。
•通过学习能够了解不同的公共场所及城市景观，增加文化素养。
教学重点难点•单词和句型的掌握•问路和指路的初步了解及运用•通过实物和图片的展示增强学生的理解能力教学步骤Step 1 Warming-up通过展示图片和实物，引导学生了解playground, park, bridge, path和fountain这些词汇。
并对这些场所发起问题，比如：•Where is the playground?•Can we play in the park?•Is there a bridge in the park?Step 2 Presentation让学生看课本中的图片并引导学生复述其中的场景和内容，然后老师手持地图问道：•Excuse me, where is the bridge? Can you show me on the map?学生可以在地图上指出目标位置，同时老师也要引导学生掌握总体方向的概念。
Step 3 Practice通过排队扮演互相问路和指路的角色，让学生在场上模拟问和回答方式，例如：•A: Excuse me, where is the park?•B: It’s over there.然后让学生自由组合形成小组，引导他们沟通和出示他们对公共场所的基本了解。
Step 4 Production教师告诉学生“今天我们要探索这个城市，并了解更多城市景观”，然后把学生分成不同的小组，让他们互相指路指向指定的公共场所。
Step 5 Summary and Homework复习学生的刚刚所学内容，总结学习的新单词和短语，完成课本P17部分，熟读课文内容，在家里练习描述自己家附近的公共场所和路线。
外研版四年级下册教学设计Module 2
外研版四年级下册教学设计Module 2 关键信息1、教学设计的模块：外研版四年级下册 Module 22、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学资源6、教学过程7、教学评估11 教学目标111 知识目标学生能够掌握本模块的重点词汇，如 city, ship, beautiful 等。
学生能够理解并运用本模块的重点句型，如 This is It's112 技能目标能够听懂关于城市、景观等的描述。
能够用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。
培养学生的阅读和写作能力。
113 情感目标激发学生对英语学习的兴趣。
培养学生对不同城市和景观的欣赏和尊重。
12 教学重难点121 重点重点词汇的发音和拼写。
重点句型的理解和运用。
课文的理解和朗读。
122 难点如何让学生准确运用所学句型进行描述。
培养学生的阅读理解和写作能力。
13 教学方法131 情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
132 游戏教学法设计有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
133 任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
14 教学资源141 教材外研版四年级下册教材。
142 多媒体资源图片、音频、视频等多媒体素材。
143 教具单词卡片、教学挂图等。
15 教学过程151 导入通过展示一些著名城市的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
152 词汇教学利用图片、实物、动作等方式，讲解新词汇。
组织学生进行词汇认读和拼写练习。
153 句型教学创设情境，引入重点句型。
让学生进行句型操练，通过模仿、替换等方式，熟练掌握句型。
154 课文教学播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
讲解课文中的重点和难点，帮助学生理解课文。
组织学生朗读课文，分角色表演等。
155 练习巩固设计多种形式的练习题，如填空、选择、造句等，巩固所学知识。
156 拓展延伸让学生介绍自己喜欢的城市或景观，运用所学知识进行表达。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)一、教学目标1.能够听懂、理解并阅读课文中的基本单词和句子。
2.能够通过表演和角色扮演的方式理解课文中的内容，并用简单的英文向他人表达。
3.能够运用所学知识，通过写作和口语表达，向他人介绍自己或其他人的老物品。
4.了解中西方老物品的文化背景。
二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的基本单词和句式，在角色扮演时能够准确表达。
教学难点：了解中西方老物品的文化背景，通过口语表达向他人介绍老物品。
三、教学过程1. Warming up & Review教师通过图片等方式向学生介绍一些老物品，并询问学生是否了解这些物品，以此复习和温习上一课的内容。
2. Pre-listening & Speaking1.教师询问学生是否还记得上一课中提到的老钟，并让学生在小组中讨论一下他们小时候的家里有没有类似的老物品；2.学生在小组中交流一下，并挑选其中一个组员向全班展示他/她所带来的老物品；3.教师让学生在台前表演向他人介绍老物品的情景。
3. While-listening & Reading1.教师播放课文录音，学生跟读课文，并在课文的旁边做上标记（词汇、句型等）；2.学生独立阅读课文，回答老师提出的有关文中的问题；3.分角色出演根据课文，在小组内分角色表演文中的情境。
4. Post-listening & Writing1.学生在小组内交流自己或其他人的老物品，并以小组为单位完成一份小组报告：–描述老物品的历史和来历；–介绍老物品的外观和特点；–说明老物品在当时的社会背景中的意义。
2.学生将小组报告和老师的反馈汇总，准备展示。
5. Homework1.学生在家中再次阅读课文，尝试用英文向家人介绍自己或家人的老物品；2.学生准备下一课的学习资料，包括词汇和句型等。
四、教具准备课本、录音、小组报告模板等。
五、教学反思本课程通过角色扮演和小组合作等方式，让学生更好地融入到英语学习中，提高了学生的语言交流和表达能力。
四年级下册英语教案-M2 Unit 2 It's very old (外研版)
四年级下册英语教案-M2 Unit 2 It’s very old （外研版）一、教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词：house, grandpa, old, sofa, carpet。
能够正确书写这些单词。
2.能够用句子“It’s very old.” 表达房子或物品的年龄，并能够正确运用该句型。
3.能够听懂、会说、会读、会唱歌曲“This is my house.”，并理解其中文化背景。
4.能够拓展创意，以“我的房子”的主题绘制一幅画。
二、教学重点与难点：1.教学重点：掌握单词 house, grandpa, old, sofa, carpet 和句型“It’s very old.” 的表达和运用。
2.教学难点：理解和使用句型“It’s very old.”，以及辨别该句型在不同场景中的使用。
三、教学内容与步骤：1. Warming-up1.Greet the students and ask about their favorite rooms in the house.2.Introduce today’s theme: “My House”.2. Presentation1.Introduce new words: house, grandpa, old, sofa, carpet. Displayand read aloud the words and have the students repeat after you.e flashcards to help students learn and memorize the new words. Have students practice writing each new word on the blackboard.3.Pla y “Flashcard Game.” Show flashcards to the students, anddivide them into small groups to identify, discuss and recite the vocabulary.4.Introduce the grammar structure “It’s very old.” and use some examples to help students understand the meaning.3. Practice1.Read aloud sentences with。
四年级英语下册 MODULE2 unit2教案 外研版
(外研版)四年级英语下册教案Module2Unit 2 This is the River Thames.Teaching aims: This is the River ThamesIt's long and wide.Teaching Importance and difficulties:How to describe?Teaching tools:RecorderTeaching steps:step1: Warm up1)Sing a song2) Rebise adjectives. Tell the students that you are going to say an adjetive. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object they chose.Step2:Learning and practising1) After doing 'Listen,point and say',tell teh students to close their books. Explain that you are going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two- word name.2)If possible, have the students somtinue the activity in pairs.They should take turns to say the first word.3)When playing guessing games, the students should be free to ask as many questions as they want to find out what the object is.e.g. Is it...? However, they can only guess the name of the object once.e.g.Is it...?Tell the students that you are going to say adjectives and they have to think of monuments in China that these adjectives describe.(It is acceptable for the students to say the names of the monuments in Chinese.4)Have the students look at the picture and describe it.Tell teh students that this song.'London Bridge is falling down' is a traditional English song. Explain that London Bridge is a very famous bridge in London.Play the spoken version of the song and have the students repeat each line.Now play the tape and have the students sing the song.Step3: Homework教后小结：学生对本单元内容掌握较好，能根据所学巨型进行自由交流。
四年级下册英语教案-Unit2He'scool外研版
四年级下册英语教案Unit2 He's cool 外研版教学内容本单元主要围绕“人物特征描述”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述人物外貌、性格、能力等方面的词汇和句型。
教学内容包括：1. 词汇：cool, great, funny, strict, kind, helpful等形容词；2. 句型：He's/she's + 形容词，用于描述人物特征；3. 功能：能够用英语描述和讨论人物特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能用英语描述人物特征；2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行人物特征的描述和讨论；3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 形容词的用法和搭配；2. 句型的正确运用；3. 描述人物特征时的语言组织。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、人物图片、教学录音等；2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物图片，引导学生用中文描述这些人物的特征，激发他们的兴趣；2. 新课内容学习：教师通过PPT课件，展示本单元的词汇和句型，引导学生学习和模仿；3. 练习：通过小组活动，让学生用所学知识进行人物特征的描述和讨论；4. 巩固：通过游戏、角色扮演等形式，巩固所学知识；板书设计1. Unit2 He's cool；2. 词汇：cool, great, funny, strict, kind, helpful等；3. 句型：He's/she's + 形容词；4. 功能：描述和讨论人物特征。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题；2. 口头作业：用所学句型描述家人或朋友的特点，并录下来。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述人物特征时，对于形容词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也发现学生在小组活动中，能够积极参与，互相帮助，提高了他们的合作意识。
外研版小学四年级英语下册全册教案
外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。
- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。
- 教具：录音机、CD、图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。
2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。
3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。
课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。
- 活动：学生之间进行问候并回答。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。
2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。
3. 教师给予正确的发音和语调的指导。
第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。
- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。
- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。
- 教具：录音机、CD、颜色图片等。
- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。
2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。
3. 教师进行个别辅导和纠正发音。
...（继续编写其他单元的教案）。
外研版(三起点)四年级下册英语模块二备课M2
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：四年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）四年级下册M2一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能根据听到的词语识别或描述图片或实物；（2）能根据录音模仿说英语；（3）能表达简单的情感和感觉；（4）能唱英语儿童歌曲，说歌谣；（5）能根据图、文说出单词或短句；（6）积极运用所学英语进行表达和交流；2.教材分析本模块功能是描述一座城市、一处景物或一件物品。
运用句型“What’s this?”询问他人这是什么，并对这一问题进行回答“It’s…”引出主要语法点，即句型“This is…”以及“It’s…”，用形容词描述一个地方的特征。
在学习这两个句型时，重点区分这两句型后接表示物品或地点的名词，并进行简单的介绍，此外，这两个句型后接形容词是对物品或地点进行描述。
3.学情分析（1）生理、心理特点：本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
（2）认知基础：有一定的英语基础，他们的表现欲很强他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
（3）生活经验：色彩鲜丽的图片，会吸引学生的注意力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
（4）预估学习难度：语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲句子的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
二、课时安排: 4 课时第一单元备课课题名称：M2U1 London is a big city.一、学习目标1、描述一座城市，一处景物或一个物品。
2、能够听、说、运用：London is a big city. My house is very small, but it’s very beautiful. It’s very old.3、能够听、说、认读：city, ship, beautiful, whose , close.4、运用准确的语调朗读句子。
四年级英语下册 Module2 unit2(1)教案 外研版
Module 2 LondonUnit 2 This is the River Thames.教学准备与分析1.教学内容：学生用书第二模块第二单元。
2.教学目标A、知识与技能的目标基本要求：基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous基本会唱歌曲London Bridge is falling down.初步要求：初步感知单词的发音。
巩固与复习：巩固复习This is + n.及There be +n的语言结构。
巩固复习Is it + adj.的语言结构，并用Yes，it is.或No，it isn’t.进行回答。
B、运用能力目标：能够运用This is +地名，It’s + adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
能够运用The + n. + adj.的语言结构来形容某种事物。
C、素质教育目标：培养学生认真观察周围事物；了解更多的地理知识；同时培养学生对事物有所鉴别。
3．教学重点：基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous基本会唱歌曲London Bridge is falling down.4．教学难点：词汇发音的区别；Thames、Big Ben、Tower Bridge、5．完成运用任务A 学习任务基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous基本会唱歌曲London Bridge is falling down.B 运用任务描述自己可爱的家乡/城市6．教学用品录音机，磁带、图片、单词卡片等课堂教学的过程一．课前复习：1、复习单词nice shy clever naughty cool cute2、介绍人物图片二．教授新课1.出示新单词图片，并教授：long\wide old\tall beautiful famous活动一：老师带上导游证：T：Now , Miss Liu is a guide . I’ll take you to visit London . Look! Where is it ?呈现课件一：the River Thames----------老师在黑板上写出词组并简单介绍泰晤士河（泰晤士河是英国伦敦的第二长河流，称为英国的母亲河）教学生认读这个词组：抽个别学生/男、女读/小组读老师指着图片问学生：T: Is it long ?Is it wide? ---------------------板书 long /wide教师帮助学生回答：Yes .it is /No .it isn’t, 然后教读老师总结刚刚对这幅图的描述：This is the River Thames .It’s long and wide 老师教读这些句子。
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四年级下册英语第二模块第一单元教案
课题Uni1: London is the capital of England
课型:新授课
教学目标
1、能听、说、读、写单词：capital, about, beautiful 等
2、能灵活运用以下句型：
(1)：It’s very +形容词.描述一处景物或城市。
(2)：____ is the capital of______.
3、初步了解英国伦敦的有名建筑物、风土人情等背景知识。
教学重点：
1、学习并能认读单词 capital、beautiful、London、Queen，能根据提示书写 big small.
2、能听懂 London is the capital of England 这类说明语句,能口头
运用This is my house. It’s small.这类语句型描述建筑物。
教学难点：运用本课所学语句来描述一座城市或一处景物。
教学方法:谈话法，情境教学法等
师生活动过程
一、复习热身
教师热情地和学生打招呼，请同桌同学相互问好。
教师先出示“capital”单词，并告诉学生它的汉语意识，再请学
生说一说自己所知道的欧美国家首都的名称。
二、导入新知
教师结合上述学生的回答，引出：London is the capital of
England 并引出课文:Amy’s from London. But now she’s
in China.今天 Amy 正向她的同学Lingling 介绍伦敦的情况，让
我们一起来看看。
三、课文新授
1、出示课文的挂图和英国地图，播放录音，请学生看图，听听Amy 和Lingling 之间的对话。
2、教师提问：Where is London?请一名学生到前面在英国地
图上指出它的位置。
3、利用多媒体向学生介绍 London 的文化背景。
4、教师播放课文录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形
容词和其它生词，并根据课文插图和上下文猜猜这些词的汉语意思。
5、教师请认识这些词的同学拼读单词，鼓励他们将单词写在黑板上。
6、教师范读单词，学生跟读。
教师可以使用夸张的口型和通过放慢语速给学生做示范。
“beautiful”和“Buekingham”这两个
词的发音可以借助肢体语言帮助学生理解。
7、组织学生小组开火车来练习单词，教师要注意纠正学生的语音、语调。
8、教师讲解课文中的难点：
1什么句式？”引导学生回忆“There are(is)…”句型，并鼓励学生用这个句型来描述建筑物。
9、教师再次放录音，让学生边听对话边看书，让学生指出相应
的图，并找学生翻译课文。
10、放录音，学生反复跟读对话。
四、巩固操练
1、全班分成两人一组，分别扮演Amy 和Lingling，然后看图说
话。
教师从每个大组中邀请一个小组上台表演，请全班评出最佳
表演小组。
2、组织学生开展接龙游戏，让学生用本节课所学句型来介绍一
下自己喜欢的城市。
板书设计：
Module 2 London
London is the capital of England
It’s very big！
适时分角色朗读课文并完成一定的任务。
通过做游戏，提高学生学习英语的兴趣。
教学反思:
在教学中我让学生欣赏标志建筑，著名旅游景点，并让他们了解英
国伦敦的风土人情，学生兴趣大增，既轻松愉快的学会了知识又欣赏了
美丽的景物。
活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：差生上课时注意往往不
够集中，我将教材化难为易，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂
上尽量创造愉快的氛围。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易
适度的问题去问他们。
例如：在教授London is the capital of England 这
句话时，我先问学生What is the capital of China?(学生已经学习了首都的
英文读法)，另我感到很吃惊的是学生们都能明白什么意思，并能快速说
出北京，再带领学生学习Beijing is the capital of China. 从而很容易引出London is the capital of England。
学生们的接受能力也很快。