古希腊的先哲

古希腊的先哲

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1．了解古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，体会其追求真理的不懈探索精神；

2．说出古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的基本哲学、政治等思想主张，认识其对世界思想文化的贡献。

问题引导

【自主学习】

[基础史实]

一、柏拉图

1.生平：其少年时代是在______中渡过的，曾师从______研究哲学，经过游历后创办学园。

2.政治理想——实现理想国。代表作是______。探讨的重要问题是一个国家要如何才能达到______？他主张理想国应有三个等级构成：第一等级为少数的______；第二等级为武士，第三等级为______，他们的美德分别是______、______、______。三个等级各司其职，国家就达到正义。应由______出任理想国的最高统治者。

3．评价：他所设想的理想国被人们称做最早的______（空想）。他的哲学著作成为西方文化的______文献。

二、亚里士多德

1.生平：曾师从______，后建立______学园。

2.主要思想：哲学上，他认为______是人的本质；政治上，倾向于______政体，提出人在本性上是______的动物，主张由中产阶级执政。

3. 亚里士多德对世界思想文化的贡献：其哲学思想成为中世纪______的重要理论来源；他的______在中世纪乃至近代者备受推崇；在政治领域里，他对______与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。

[方法反思]

（1）对于柏拉图和《理想国》可以运用数字记忆法：一、三、三：一个正义国家、三个等级、三个美德。

（2）对于亚里士多德可以运用整体感知法和比较记忆法：首先按照生平活动、哲学思想、政治主张等方面建立整体知识结构；然后以此与孔子、柏拉图进行相应异同点比较。

[知识联系]

必修I：希腊自然地理环境、城邦制度对希腊文明的影响；古希腊民主政治产生的历史条件；雅典民主政治的确立与发展；雅典民主政治的得失及对人类文明发展的意义。（专题六第一、二课）

必修III：古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述及人文精神的内涵。（专题六第一课）

选修Ⅰ：梭伦改革。（专题一）

【体验探究】

1.了解柏拉图的政治思想。

材料一除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁

去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类也不会得到安宁，……唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。

——《柏拉图全集》第二卷材料二柏拉图认为有五种政体形式：贵族政体、荣誉政体、寡头政体、民主政体和专制政体。……他的理想国家是贵族政体，在其中，体现为哲学王的理性要素居于至高无上的地位，而人们的理性也控制着他们的欲望。柏拉图强调，这种政体虽然只是个理想，但却是一个值得追求的很有意义的目标。“对一个国家来说，贵族政体是模范政体，因为在这个政体形式中我们发现了所有阶级之间的那种正当的从属关系”。

——（美）斯通普夫《西方哲学史》[史料研读]

上述两段材料分别阐述了什么中心内容？

[问题思考]

（1）根据材料一，指出柏拉图提出哲学家与国王应“合而为一”的原因。

（2）根据材料一、二，概括柏拉图认可的模范政体的主要特点。

（3）综合上述材料并结合所学知识，指出孔子和柏拉图两人治国主张的相同之处。分别指出两者的观点在当时无法实现的原因。

2.了解亚里士多德的政治思想

材料一政体（政府）以一人为统治者，凡能照顾全邦人民利益的，通常就称为“王制”（君主政体）。凡是政体以少数人，虽不止一人而又不是多数人，为统治者，则称“贵族（贤能）政体”。……以群众为统治者而能够照顾到全邦人民公益的，人们称它为“共和政体”。……僭主政体以一人为治，凡所设施也以他个人的利益为依托；寡头（少数）政体以富户的利益为依托；平民政体则以穷人的利益为依托。三者都不考虑城邦全体公民的利益。

——亚里士多德《政治学》材料二最好的政治共同体是由中产人士组成的，在这样的城邦，立宪政体得到良好的发挥。在这里，中产者比其他两种人数量要多、力量要大，或者至少比其中任何一种要强，如果这样，中产者的介入就会改变平衡，并防止两个极端的任何一个占上风。

——亚里士多德《政治学》材料三亚里士多德对当时希腊城邦在政治生活领域中的“过犹不及”十分忧虑，比如寡头政体和平民政体……他认为“法律恰是这样一个中道的权衡。”

[史料研读]

材料一、二分别阐述了亚里士多德政治思想的哪些方面？材料三反映出亚里士多德对社会现实进行了怎样的思考、提出了什么解决办法？

[问题思考]

（1）从材料一可以看出亚里士多德对政体类型分类的执行标准是什么？

（2）材料二中，亚里士多德推崇的政体类型和执政主体各是什么？其主张的目的是什么？

（3）据材料三，指出亚里士多德在治国主张上有何进步？综合材料指出亚里士多德的思想特征是什么？

检测反馈

1. 古希腊哲学家对欧洲和伊斯兰教的文化传统都产生了深刻的影响。直到17世纪，绝大多数的欧洲哲学家仍然把希腊人看作是思想的权威。阅读下列材料：

材料一罗马法学家西塞罗很受苏氏哲学的影响，说苏格拉底“把哲学从天上带到了地上，带到了家庭中和市场上，带到了人们的日常生活中”。

——《论苏格拉底的法律思想》材料二困扰柏拉图的是他不能获得令其满意的知识来控制世界。……在寻找这一问题答案的过程中，柏拉图形成了自己的看法：我们所生活的世界并不是一个唯一的世界……实际上，不是一个真实的世界，而只是表象或者理念世界的不完全反应。……只有那些在追求智慧的过程中运用自己推理才干的哲学家才能知晓这个世界的秘密。

——《新全球史》材料三尽管是柏拉图的学生，亚里士多德最后不再相信柏拉图的表象和理念的理论，他认为这一理论对理解世界是不必要的。……他的著作表达了对世界全面而连贯的理解，以至于他后来的学生，中世纪的基督教学者称其为“知识之父”。

——《新全球史》请回答：

（1）据材料一与所学知识，谈谈你对西塞罗这一观点的理解。

（2）据材料二归纳柏拉图的哲学思想，并指出“哲学家”在柏拉图政治思想中的重要地位。

（3）据材料三与所学知识，概括亚里士多德对待柏拉图的态度，并分析他被称为“知识之父”的理由。

2．古代东西方先哲孔子、柏拉图都生活在社会大变革的时代，都希望提出一套救世良方，何为良政？如何实现良政？这是他们孜孜以求其答案的命题。阅读下列材料，回答问题：材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”

齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”

——《论语》材料二除非哲学家做了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来……否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。……国家的正义在于三种人（注：护国者、卫国者、生产者）各做各的事情。……如果所有的人都服从法律，国家就会昌盛。

——柏拉图《理想国》请回答：

（1）依据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图心目中理想的统治者应具备的最主要的素质是什么？

（2）依据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图分别追求怎样的理想国家？其实现手段有何不同？综合上述材料，概括孔子与柏拉图的治国理念最大的不同是什么？

【自主学习】

一、柏拉图

1.伯罗奔尼撒战争苏格拉底