小学二年级数学练习 不进位加
二年级数学上册7-竖式计算不进位加法的策略与技巧
二年级数学上册7-竖式计算不进位加法的策略与技巧引言竖式计算是数学中常用的计算方式之一。
在数学的研究过程中，学生需要掌握各种竖式计算的策略与技巧。
本文将介绍二年级数学上册7中，关于不进位加法的竖式计算的策略与技巧。
1. 策略1：相邻数不进位加法当我们进行相邻数不进位加法时，我们只需要分别相加每一位的数字，忽略进位操作。
例如，对于计算46 + 29，我们首先计算个位数：6 + 9 = 15，然后计算十位数：4 + 2 = 6。
最后将得到的结果组合在一起，即为答案：65。
2. 策略2：逐位相加逐位相加是另一种常用的不进位加法策略。
在这种策略中，我们首先计算个位数，然后依次计算十位数、百位数等。
例如，对于计算58 + 27，我们首先计算个位数：8 + 7 = 15，然后计算十位数：5 + 2 = 7。
最后将得到的结果组合在一起，即为答案：75。
3. 技巧1：对齐数字在进行竖式计算时，确保数字对齐是非常重要的。
将相应位数的数字对齐在同一垂直线上，可以使计算更加清晰和准确。
4. 技巧2：注意进位在不进位加法中，我们需要注意到有时候个位数相加后可能会产生进位。
在计算过程中，如果出现进位情况，我们需要将进位数写在上方，上方的数字加上进位数后再相加。
例如，对于计算36 + 27，首先计算个位数：6 + 7 = 13，由于产生了进位，我们需要将进位数1写在十位上：3 + 2 + 1 = 6。
最后将得到的结果组合在一起，即为答案：63。
5. 技巧3：借位操作在计算过程中，如果遇到减法，我们可能需要进行借位操作。
借位操作是指从高位向低位借1，然后将该数减去1。
在不进位加法中，借位操作下我们将需要借位的数减1，然后直接相加。
例如，对于计算76 + 29，首先计算个位数：6 + 9 = 15，由于产生了进位，我们需要进行借位操作：1 - 1 = 0，然后将0与十位数相加：7 + 2 + 0 = 9。
最后将得到的结果组合在一起，即为答案：95。
二年级数学下册《不进位加》教案：轻松学习不进位加法技巧
二年级数学下册《不进位加》教案：轻松学习不进位加法技巧轻松学习不进位加法技巧一、教学目标：通过学习本节课的教学内容，学生能够掌握不进位加法的技巧，并能够应用到实际生活中。
二、教学重点：1.掌握不进位加法的技巧。
2.能够熟练地进行不进位加法的运算。
三、教学难点：如何让学生理解不进位加法的运算方法。
四、教学方法：1.课堂讲解法。
2.示范法。
3.练习巩固法。
五、教学过程：1.引入我会和学生们一起回顾一下之前学过的进位加法的知识，让学生们了解到进位加法所存在的问题。
我会向学生们介绍一种新的运算方法——不进位加法。
2.讲解接着，我会向学生们详细讲解不进位加法的运算方法，让学生们了解如何进行不进位加法的运算。
我们将一步步地学习如何进行不进位加法的运算，并通过举例让学生们掌握技巧。
3.示范在讲解完不进位加法的运算方法之后，我将向学生们进行示范。
我会通过题目的形式，向学生们展示如何运用不进位加法的技巧进行计算。
4.练习让学生们进行练习巩固。
我们将针对不进位加法的运算方法进行练习，在练习的过程中，我会随时跟进解答过程，让学生们清楚地了解到如何进行不进位加法的计算。
六、教学评估：通过本节课的教学，我将采用以下几个方面来对学生们的学习情况进行评估：1.个人答题的情况。
2.小组竞赛的情况。
3.班级结合实际运用的情况。
七、课后练习：为了巩固和加深学生们对不进位加法的理解，我将布置课后练习。
通过练习，学生们能够更好地掌握不进位加法的运算方法。
八、本节课教学反思：通过本节课的教学，我能够感受到学生们对于不进位加法的理解越来越深刻。
我也在教学过程中不断调整教学方法，以让学生们更好地理解不进位加法的运算方法。
最终，通过教师和学生的共同努力，学生们掌握了不进位加法的技巧，为今后数学学习的进一步发展奠定了坚实的基础。
人教版二年级数学上册《不进位加》练习
《不进位加》练习一．填空题。
1．小明有32张邮票，小红比小明的邮票多6张，小红有（）张邮票。
2.飞机场第一次飞走了35架飞机，第二次又飞走了4架，两次一共飞走了（）架飞机。
3.一个加数是28，另一个加数是40，它们的和是（）。
4.55+24=（）。
二．判断题。
1.3+26=56 （）2.59+20=79 （）3.小华今年12岁，妈妈比小华大25岁，妈妈今年37岁。
（）4.计算不进位加法，要把两个数的最高位对齐。
（）三．列竖式计算。
6+23= 45+41= 28+60= 52+24=四．解答题。
1.列竖式解答。
商店里卖出了44筐橘子，还剩5筐，商店里一共有多少筐橘子？2.看图写算式并解答。
45元 34元？元3.看图写算式并解答。
54元 33元?元4.列竖式解答。
二年级有男生21人，女生18人，二年级共有学生多少人？参考答案一．填空题。
1.答案：38解析：本题考查学生对不进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。
小明有32张邮票，小红比小明的邮票多6张，求小红有多少张邮票，也就是用小明的邮票张数加上6，32+6=38张。
2.答案：39解析：本题考查学生对不进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。
飞机场第一次飞走了35架飞机，第二次又飞走了4架，求两次一共飞走了多少架飞机。
也就是把两次飞走的架数加起来。
35+4=39架。
3. 答案：68解析：本题考查学生对不进位加法的计算方法的掌握情况。
相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。
4. 答案：79解析：本题考查学生对不进位加法的计算方法的掌握情况。
相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。
二．判断题。
1.答案：×解析：3+26=29，列竖式时要把相同数位对齐，个位上的3和26的个位对齐，然后再计算。
本题中3+26=59，明显是把3和26十位上的2加在一起了。
2.答案：√3.答案：√解析：小华今年12岁，妈妈比小华大25岁，求妈妈今年多少岁。
人教版小学数学二年上册《两位数加两位数(不进位加)》说课稿(附反思、板书)课件
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年 级上册《两位数加两位数(不进位加)》的课文内容。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知
1.笔算两位数加一位数(不进位加)。 师:求“二(1)班的学生和本班的带队老师一共多少人”,该怎样列 式呢? 学生说算式,教师板书:35+2= 【设计意图:结合具体问题,思考怎样列式,进一步理解加法的定义, 深刻领悟加法的算术理论】
师:下面请大家用自己的方法试着算一算。 学生试算,教师巡视指导。 师:谁愿意说一说自己的算法和计算结果? 生1:我是口算的:我想35如果摆小棒是3捆和5根,加2根就是37根, 所以35+2=37。 生2:我是用竖式计算的:35表示3个十和5个一,加2就是加2个一,所 以个位上的5和2对齐,相加就是7,十位上是3,所以是37。 师:是啊,以前我们学习笔算加法时一再强调相同数位要对齐。
1.摆一摆，算一算。
板块三、课堂练习
2.计算。
3.连一连。 20+31 53+45 25+54 42+25 17+21
38 67 79 98 51
4.改正错误。
答案：
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
两位数加两位数(不进位加)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
一、说教材
《两位数加两位数(不进位加)》是小学数学二年级上册的课文内 容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把 重点放在通过使学生掌握经历自主探索、交流两位数加两位数（不 进位加法）的计算过程。在教学过程中重视学生主体地位的体现和 主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个 学有所获的空间。
二年级上册数学100以内加减法(二)笔算小练习
二年级上数学计算小练习【100以内加法】班级：学号：姓名：【不进位加】笔算下面各题32+6= 24+3= 5+43= 21+3= 4+33= 86+3= 4+54= 92+4= 35+32= 50+76= 61+25= 44+53= 25+63= 76+21= 40+38= 34+35=【进位加】笔算下面各题26+48= 39+14= 54+16= 45+8= 45+47= 32+18= 37+38= 9+56= 4+38= 38+17= 69+7= 25+47= 35+35= 27+33= 63+9= 23+67= 47+38= 21+69= 16+25= 34+59=二年级上数学计算小练习【100以内减法】班级：学号：姓名：【不退位减】笔算下面各题39－3= 74－30= 99－4= 57－20= 49－23= 74－30= 99－10= 67－26= 39－23= 74－34= 99－14= 57－26= 36－23= 48－18= 25－21= 64－42=【退位减】笔算下面各题43－29= 72－27= 61－3= 54－16= 91－25= 80－7= 40－28= 83－35= 79－67= 53－4= 54－27= 66－49= 43－37= 95－63= 72－9= 36－28= 87－38= 54－36= 30－11= 90－47=班级：学号：姓名：笔算下面各题45＋27= 45－27= 53＋9= 53－9= 62＋25= 62－25= 51＋36= 51－36= 70＋19= 70－19= 44＋38= 44－38= 37＋19= 37－19= 30＋11= 30－11=笔算下面各题31＋29= 81－33= 94－39= 43＋26= 41＋29= 13＋47= 70－28= 18＋19= 90－44= 23＋29= 90－39= 66－17= 62－23= 72－13= 46＋42= 71－19= 42－24= 70－25= 90－8= 81－37=班级：学号：姓名：笔算下面各题54＋20＋16= 46＋25＋17= 7＋59＋20= 40＋19＋25= 19＋51＋20= 24＋38＋17= 30＋45＋24= 30＋9＋33= 17＋18＋33=笔算下面各题28＋11＋59= 28＋35＋17= 45＋19＋18= 40＋23＋12= 48＋6＋29= 24＋51＋15= 21＋30＋39= 15＋39＋36= 45＋9＋36=班级：学号：姓名：笔算下面各题90－58－30= 75－28－19= 56－12－17= 67－37－14= 40－23－12= 87－26－39= 70－28－35= 100－80－8= 90－34－26=笔算下面各题81－7－70= 73－20－35= 61－21－6=97－25－47= 53－9－37= 84－40－26= 72－47－16= 86－13－42= 96－16－12= 64－17－28= 73－20－19= 100－20－38=二年级上数学计算小练习【100以内加减混合】班级：学号：姓名：笔算下面各题67－25＋28= 56＋34－20= 78－24＋39= 69＋30－45= 65－18＋39= 56－3＋9= 39＋8－20= 56＋8－20= 25＋36－47=笔算下面各题14＋58－23= 48＋6－29= 40＋23－12= 67－8＋13= 75－46＋31= 48＋26－39= 12－9＋40= 65－9＋40= 43－9＋40= 50－25＋8= 64－17＋28= 26－20＋38=二年级上数学计算小练习【100以内加减混合（含小括号）】班级：学号：姓名：笔算下面各题72－（6 ＋44）= 72－（47＋16）= 32＋（55－46）= 86－（13＋42）= 26＋（86－59）= 64－（17＋28）=笔算下面各题26＋（40－8）= 71－（65－43）= 42－（6＋34）= 74－（80－6）= 59－（34－14）= 73－（20＋35）= 43－（8＋30）= 73－（26＋30）=二年级上数学计算小练习【100以内加减混合】班级：学号：姓名：笔算下面各题【想一想，先算什么，再算什么】45＋19＋18= 61－21－6 =45＋（19＋18）= 61－（21－6） =37＋50－47= 73－26－30 =37＋（50－47）= 73－（26＋30 ）=53－9－37 = 97－25－47=53－（9＋37）= 97－（25＋47）=43－8－30= 43－（8＋30）=。
二年级数学上册列竖式计算10大题型第3套共1000题 不退位退位不进位进位连加连减加减混合
班级：
减法练习: 不退位减 减法练习: 退位减 加法练习: 不进位加
二年级数学上册列竖式计算10大题型 第 3 套 共1000题
加法练习: 进位加
加法练习: 连加
减法练习: 连减
加减混合运算题1
可A3双面打印
加减混合运算题2
第1页
加减混合运算题3
56 5
-4
43 = 6 3
62 6
-1
18 = 2 8
80
-3 4
-1 0
93 - 32 + 19 =
93
-3 2
+1 9
32 + 17 - 39 =
32
+1 7
-3 9
68 - ( 9 9
+4 3
+ 43 ) = 68
-
24 + ( 72 - 9 ) =
72
24
-
9+
21 2
-1
11 = 1 1
72 7
-4
44 = 2 4
93 + 9
+
3= 3 3
11 + 1
14 + 1
+7
76 = 4 6
54 + 37 + 6 =
54
+3 7
+
6
92 - 61 - 9 =
92
-6 1
-
9
81 - 19 + 12 =
81
-1 9
+1 2
47 + 15 - 56 =
47
+1 5
-5 6
97 - ( 10 + 41 ) =
小学数学人教2011课标版二年级100以内的加法(不进位加).两位数加两位数(不进位加)
(3)３个一和４个一组成（７）个（一）.
视频
每个班由2名老师带队
二（1）班35人 二（2）班32人 二（3）班37人 二（4）班34人
我们班有2名老师带队
二(1)班35人
二（1）班学生和本班的带队老师一共 多少人？
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少 人？
35 + 2 = 37（人）
35 2
（ 7 9）
（8 8）
个位和个位对齐
判断对错。请你做小老师，把错的改正过来。
1
2
32 ＋3 0 62 √
改2
56 ＋3 8 6× 5 6
3
16 ＋2 0 30 ×改3Leabharlann 1 63 6＋
3 5 9
＋ 2 0
十位和十位对齐
从个位加起
欢迎来到快乐课堂
宣化县 洋河南镇 羊坊小学
曲淑伟
第一关
30＋40＝70 20＋60＝ 80 40＋50＝90 25＋2 ＝ 27
83＋5 ＝ 88
33＋6 ＝ 39
第二关
(1)２４ 的２在（十）位上，表示（２）个（十）, ４在（个）位上，表示（４）个（ 一 ）. (2)２个十和１个十组成（３）个（十）.
也可以 写成竖 式，用 笔算。 答：二（1）班学生和本班的带队老师一 共37人。
二（1）班和二（2）班一共有多少人？
二（2）班32人
二（1）班35人
智慧城堡
加油啊！
24+63= 87 2 4 +（ 6 3 ） （8 7 ）
52+36= 88 （5 2）
37+42= 79 （ 3 7）
+
3
6
+（ 4 2 ）
人教版二年级数学上册同步练习题第2单元100以内的加法和减法二
人教版二年级数学测试卷（考试题）第2单元100以内的加法和减法（二）第1课时不进位加1、我会看图列式计算。
（） 2.+ ( )（）2、列竖式计算。
34+3 23+14 42+26 26+433、小田爷爷说：我今天买了42个西瓜。
小红爷爷说：我买了15个.聪明的你，你能帮他们算一算，他们一共买了多少西瓜吗？第2课时进位加1、用竖式计算。
65+18 26+35 27+372、数学门诊。
3、第3课时不退位减1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。
2、列竖式计算。
87－23= 48－18= 66－12= 84－40=3、帮小动物回家。
64 36 256167－42 78－1736+2869－334、二年级同学去植树，二(1)班植了38棵树，二(2)班植了49棵树。
①二(2)班比二(1)班多植了多少棵？②两个班一共植了多少棵？第4课时退位减1、我会填( )里的数。
17+( )=60 90-( )=42 ( )-29=31 ( )+37=82 ( )-54=16 26+( )=73 2、列竖式计算。
57-28= 60-35= 71-42= 90-18=3、我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。
7 0 6 2 9 0- 2 4 -1 9 -5 95 6 5 3 4 9（）（）（）4、一本故事书，小明第一天看了14页，第二天看了21页，第二天比第一天多看多少页？第5课时解决问题1、动手画一画。
（1）画，比少5个。
(2)画比多2个。
2、小明有36枚邮票，小丽的邮票数比小明少8枚，小丽有多少枚邮票？3、乐乐家养了24只鸡，养的鸡比鸭少5只，养的鹅比鸡多6只。
乐乐家养了多少只鹅？4、校园里有菊花73朵，月季比少15朵，月季有多少朵？第6课时连加、连减1、算一算。
28＋35＋17= 32＋26＋29= 23＋41＋32=81－27－36= 65－39－23= 83－26－42=2、我会填“＞”“＜”或“＝”。
二年级下册数学一课一练-3.15不进位加与不退位减 浙教版(含答案)
二年级下册数学一课一练-3.15不进位加与不退位减一、单选题1.340与153的和是（）。
A. 493B. 197C. 1872.0乘351和0＋351的结果（）A. 相等B. 不相等C. 不确定3.两个数的差是80，被减数和减数都减少20，差是（）。
A. 60B. 80C. 40D. 1204.在下面的算式中，（）组算式中的十位上的数相减不需要退位．A. 310-224 400-123 367-256B. 346-247 665-334 198-125C. 556-255 945-239 863-437二、判断题5.任何数加上0或减去0，都等于原数。
6.笔算减法要从高位减起7.妹妹折纸鹤，上午折了50只，下午折了113只，一共折了163只纸鹤。
8.一个三位数减去一个三位数，差不是三位数就是两位数。
三、填空题9.在横线上填上合适的数。
376-________=234 ________-326=15787+________=564 ________+156=53310.打开保险箱。
熊先把两个整十数相加，然后将这个和的横加数算出来，它就是开锁的密码。
帮他们找到开保险箱的密码：________11.计算下列竖式：________________12.聪聪家上月电表的读数是650千瓦时，这个月的电表读数是780千瓦时，聪聪家这个月用电________千瓦时。
13.填上“＞”“＜”或“=”。
876－86________800－86740＋50________500＋73四、解答题14.小明每分大约打41个字。
（1）小明5分能打多少个字？（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字没打完？（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？15.商店有800个气球，上午卖出了425个，下午卖出了332个，还剩下多少个?五、应用题16.图书角有科技书650本，故事书320本，科技书和故事书一共有多少本？17.甲仓库里有660吨小麦,乙仓库里有420吨小麦。
小学数学二年级100以内的笔算加减法重点及难点,带练习
小学数学二年级100以内的笔算加减法重点及难点1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用（1）在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 78-49+61= 89-64+28= 56+26-35= 73-35+13= 82-45+27= 23+58-56= 38+45-67= 78-69+56= 25+56-67= 89-34+17= 86-69+49= 97-59+38= 29+54-66= 71-62+45= 66-58+78= 96-77+52= 86-67+31= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 94-75+22= 85-26+35=45-26+49= 78-69+63= 89-64+28= 100-66-33= 36+24-15= 96-67+32= 77-46+28= 96-87+22= 88-35-13= 99-45-27= 100-68-32= 99-65+32= 77-29+32= 28+66-77= 87-34-27= 46+34+25= 98-59+23= 35-27+54= 87-62+45= 79-65+18= 59+24-25= 78-75+13= 99-45+17= 43+38-66= 38+25-47=78-69+66= 45+36-67= 79-34+37= 78-54+63= 69-44+28= 43+29-60= 69-62+45= 79-65+38= 97-59+21= 45-27+54= 77-69+56= 76-48+28= 96-87+22= 79-65+32= 76-29+12= 33+56-60= 65-34+22= 76-29+45= 68-35+13= 89-45-17= 76-58+39= 77-69+56= 28+66-77= 87-34-27= 100-64-32=33+56-60= 87-62+45= 79-65+18= 45-23+49= 93-67+22= 76-58+39= 43+38-66= 38+25-47= 54+34-25= 45-26+49= 45-23+49= 78-54+63= 69-44+28= 56+32-44= 54+24-35= 78-56+34= 54+36-67= 67-34+37= 78-69+63= 98-64+28= 65+29-60= 65-62+45= 76-65+38= 77-46+28= 96-87+22=54-29+36= 78-49+61= 67-34+28= 98-57+24= 35+27-50= 98-67+31= 79-46+38= 87-69+52= 96-67+32= 46+34+25= 100-34-33= 99-75-22= 67-26+25= 78-75+13= 99-45+17= 36+35+25= 98-58+23= 45-26+64= 45+36-67= 79-34+37= 56+24-35= 78-35+13= 89-45+27= 59+24-25= 86-69+49=78-69+56= 25+56-67= 89-34+27= 23+58-56= 38+45-67= 23+54-60= 89-62+45= 89-65+78= 78-49+61= 89-64+28= 76-68+39= 23+58-66= 28+65-67= 99-75-22= 67-26+25= 86-67+31= 97-46+38= 96-77+52= 79-46+38= 8 7-69+536+24-15= 88-35-12= 99-45-27= 100-34-33= 98-67+31= 93-67+22= 76-48+28= 96-87+22= 45+43-56= 32+45-67= 100-64-32= 79-65+32= 76-29+12= 45-32+25= 76-55+32= 54+34-25= 97-59+21= 45-27+54= 54+36-67= 67-34+37= 56+32-44= 65-34+22= 76-29+45= 54-29+36= 76-69+49= 54+24-35= 68-35+13= 89-45-17= 65+29-60= 78-56+34=。
【口算专训】人教版二年级数学上册《口算天天练》第二单元100以内的加法和减法
第二单元 100以内的加法和减法（二）1.加法不进位加（一）看谁算得又对又快。
○132+4= ○212+16= ○314+23=○446+3= ○571+14= ○618+21=○712+7= ○832+13= ○945+23=○1085+3= ○1165+12= ○1217+11=○1323+5= ○1419+30= ○1515+12=○1677+2= ○1751+33= ○1841+32=○1921+8= ○2045+11= ○2137+13=不进位加（二）看谁算得又对又快。
○113+3= ○283+12= ○316+13= ○424+5= ○545+44= ○628+10= ○732+6= ○834+22= ○873+15= ○1021+8= ○1154+32= ○1216+23= ○1344+5= ○1431+24= ○1545+23= ○1673+6= ○1765+21= ○1872+15= ○1924+5= ○2075+23= ○2154+25= ○2285+4= ○2384+14= ○2443+26= ○2594+2= ○2656+13= ○2767+32=看谁算得又对又快。
○132+9= ○215+16= ○312+29= ○446+6= ○567+14= ○618+27= ○784+8= ○834+19= ○945+28= ○1075+7= ○1165+26= ○1277+17= ○1328+5= ○1459+35= ○1555+19= ○1657+6= ○1724+39= ○1843+32= ○1933+8= ○2045+18= ○2137+13= ○2245+5= ○2356+24= ○2439+45= ○2557+4= ○2647+37= ○27 56+14=看谁算得又对又快。
○117+6= ○223+18= ○356+15= ○426+5= ○545+27= ○628+13= ○744+9= ○854+18= ○873+18= ○1026+6= ○1158+35= ○1217+23= ○1374+8= ○1456+24= ○1545+28= ○1648+2= ○1735+26= ○1874+17= ○1987+5= ○2025+27= ○2155+26= ○2265+7= ○2374+18= ○2448+35= ○2537+4= ○2646+16= ○2767+15=看谁算得又对又快。
人教版二年级上册数学-不进位加
1.加法 不进位加（1）
一、情境导入，揭示课题
同学们来参观博物馆！ 每个班由2名老师带队。
你能提出什么数学问题？
二、合作交流，探究新知
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
[教材P12 例1]
为什么这 样列式？ 怎样想的？
35+2=____
求两部分数量的 和，用加法计算， 列式为35+2。
人教版二年级上册数学后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教版二年级上册数学-不进位加
人教版二年级上册数学-不进位加
六、巩固练习
三、下面的计算对吗？对的画“√”，错的画 “×”并改正。
46 × +3 ×
49
77 +2
79
3 × +3 4
37
人教版二年级上册数学-不进位加
24
人教版二年级上册数学-不进位加
4 +（ 3 ）
37
人教版二年级上册数学-不进位加
三、巩固练习，强化认识
3.花朵后面藏着数字几，请写出来。
45 +3
48
27
+2 29
人教版二年级上册数学-不进位加
人教版二年级上册数学-不进位加
四、课堂小结
不进位加（1）
35 +2
37
个位与个位对齐。
人教版二年级上册数学-不进位加
人教版二年级上册数学-不进位加
四、看图算一算。 23 6 29
人教版二年级上册数学-不进位加
8 41 49
二、合作交流，探究新知
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
为什么这 样列式？ 怎样想的？
二年级数学《100 以内的加法和减法(二)不进位加》教案
二年级数学《100 以内的加法和减法（二）——不进位加》教案一、教学目标1. 使学生掌握两位数加一位数（不进位加）、两位数加两位数（不进位加）的计算方法，理解相同数位对齐的算理。
2. 培养学生的计算能力、观察能力和分析问题的能力。
3. 让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生认真计算的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：掌握两位数加一位数、两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2. 难点：理解相同数位对齐的算理。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法。
四、教学过程1. 复习导入口算：20+5=，30+40=，5+3=，40+20=。
提问：你是怎样计算这些题目的？2. 探索新知出示主题图（学校组织二年级学生参观博物馆的场景）。
引导学生观察主题图，提出问题：二（1）班学生和二（2）班学生一共有多少人？解决问题：列出算式：35+32=。
引导学生思考如何计算。
可以用摆小棒的方法，先摆3 捆5 根小棒表示35，再摆3 捆2 根小棒表示32，合起来是6 捆7 根小棒，也就是67。
也可以用竖式计算，教师示范竖式的写法：相同数位对齐，从个位加起。
个位上5+2=7，十位上3+3=6。
所以35+32=67。
提出问题：二（1）班学生和二（3）班学生一共有多少人？解决问题：列出算式：35+3=。
用摆小棒和竖式计算的方法进行计算。
摆小棒：先摆3 捆5 根小棒表示35，再摆3 根小棒，合起来是3 捆8 根小棒，也就是38。
竖式计算：个位上5+3=8，十位上3 不变，所以35+3=38。
3. 巩固练习完成课本上的“做一做”。
计算：24+61=，53+22=，37+40=，23+43=。
4. 课堂总结今天我们学习了什么内容？两位数加一位数、两位数加两位数（不进位加）的计算方法是什么？5. 布置作业完成课后练习。
《认识时间》教案一、教学目标1. 使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1 时=60 分。
2. 让学生经历1 时、1 分的时间，初步建立时、分的时间观念。
二年级数学不进位加试题
二年级数学不进位加试题1.小明参加献爱心活动小组的第一天就为社区送报46份，第二天比第一天多送11份，第二天送报( )。
A．57份 B．51份 C．35份【答案】A【解析】根据题意，第二天送46+11=57份.2. 37+42=_______。
( )A．69 B．79 C．89【答案】B【解析】求两个数的和需要用加法，个位相加7+2=9小于9不需要进位，十位相加3+4=7仍不需进位，所以正确列式及结果是37+42=79。
3.弟弟有43张生字卡片，比妹妹少25张，妹妹有生字卡片( ).A．18张 B．68张 C．28张【答案】B【解析】根据题意，妹妹的生字卡片数为43+25=68张。
4.亮亮原来有图书25本，叔叔又给他买了14本，现在亮亮共有多少本图书？正确的列式是( )。
A．25-14 B．25+14 B．25+14+14【答案】B【解析】根据题意，明明共有图书多少本的计算方法为求两个数的和，即25+14.5.比42多55的数是多少？正确的列式是( )。
A．84+55 B．55-42 C．42+55【答案】C【解析】比42多55的数应该用42+55来表示.6.一个加数是56，另一个加数是32，两个数的和是多少？正确的结果是( )。
A．88 B．78 C．92【答案】A【解析】求两个数的和用加法，56+32=88.7.求比87多21的数是多少，正确算式是( )。
A．87+21 B．78+21 C．87-21【答案】A【解析】求比87多21的数是多少用加法87+21.8.最小的两位数与最大的一位数之和是( )。
A．11 B．91 C．19【答案】C【解析】最小的两位数是10，最大的一位数加9，最小的两位数与最大的一位数之和即10+9=19.9. 27+12=___________， 43-43+38=________；24+15+30=________， 1+33+55=_________；54+21-50=________.【答案】39，38；69，89；25.【解析】加减混合运算按从左到右的顺序依次进行.10. 33+25和25+33的得数相等。
人教版小学二年级数学上册《100以内不进位加》
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
1×7＝
7
12
32
12
64
过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。
1×7＝7 3×4＝12 4×8＝32 2×6＝12 8×8＝64
看屏幕，口算。
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
问题：1. 根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？
2. 哪9句，你们知道吗，谁来说说？
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
8×2＝16
8×3＝24
8×4＝32
8×5＝40
8×6＝48
8×7＝56
八八六十四
1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
（一）借助主题图，自主探索8的乘法口诀
二、学习新知，自主探究
问题：1. 谁能不看着黑板背一背8的乘法口诀？
100以内的加法和减法（二）
不进位加
一、复习导入
35＋2＝
37＋2＝
35＋32＝
35＋37＝
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
二（1）班和二（2）班 一共有多少名学生？
二（1）班和二（3）班 一共有多少名学生？
二（3）班学生和本班的 带队老师一共多少人？
二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？
1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81
二、学习新知，自主探究
三、观察表格，发现规律
问题：1. 请把9的乘法口诀的 得数圈出来。