第1章《地球上的生物》(知识要点)
华东师大版七年级科学上册复习知识点：第一章 地球上的生物
第一章地球上的生物第1节、艳丽多姿的生物1、动物和植物都是生物，它们生活和居住的地方叫做栖息地或生境。
2、陆地环境复杂，水分不够充分，温度变化较大，陆生生物之间的相互依存、相互影响也较大，造就了适应多种环境的、形态和生活习性各异的生物。
(1)陆生植物的生活离不开土壤，大多数陆生植物将根系固定在土壤中，茎支撑着枝、叶向空中伸展。
①叶片大多数为绿色扁平状，特殊环境下的植物的叶片会发生适应环境的变化。
如沙漠中仙人掌的针状叶；②茎大多数为直立茎，为了适应生存空间，有的茎特化为匍匐茎、缠绕茎和攀援茎；③花大多数很鲜艳，这是花对昆虫传粉环境的适应，很轻的花则适应于风力传粉；④果实形式多样，颜色鲜艳的能引诱动物捕食，结构轻巧的有利于风力传播，比重轻的有利于水流传播等。
(2)陆生动物栖息地的环境不稳定，气候、土壤和生物环境经常变化，使陆生生物对环境的变化产生许多适应。
①发达的附肢支撑身体，能在陆地上运动，以捕食和避敌；②身体表面有防止水分散失的皮肤，以适应水分相对较少的陆地环境；③有的能长毛和脱毛，以适应环境气温的变化；④有的有“拟态”、保护色或警戒色，以逃避敌人；⑤有的进行土壤穴居生活等。
(3)水环境比陆地环境稳定，营养物质比较容易获得，温度变化小，但氧气的含量较空气中低。
水生植物多种多样、形态各异。
水生动物的形态结构和生活习性也与其生存环境相适应。
第2节、生物的基本特征1、生物的共同特性是生物都能感觉、运动、生长，能从环境中摄取营养物质（食物）和氧气，并排出废物。
生物通过氧气的作用，从食物中获得能量。
生物都能进行生殖，产生像双亲的新个体。
2、生物能进行生命活动而非生物则不能。
3、生物的基本特征是能进行新陈代谢和生长发育，具有应激性和运动能力，以及进行繁殖和遗传。
【启迪与拓展】例1 下列动物对环境的适应现象在生物学上称为拟态的是（）A、大刀螂B、黄蜂C、竹节虫D、避役分析：不同的生物对环境的适应方式是不同的。
华东师大版科学七年级上册 第一章 地球上的生物知识点复习(含答案)
一、艳丽多姿的生物1．生物生活和居住的地方称为__________或__________。
2．土壤为植物的生长提供了__________、__________和__________。
大多数陆生植物的根具有__________的作用。
3．陆生植物的叶对环境的适应(1)植物的叶片大多呈__________色扁平状，能吸收__________进行光合作用，制造__________。
(2)仙人掌的叶退化成刺，是对__________环境的适应；捕蝇草的捕虫叶是对__________环境的适应；阔叶树在冬天有的落叶有的不落叶，是对__________的适应。
4．陆生植物的茎对环境的适应(1) __________：茎直立且结实(大部分植物的茎)。
(2) __________：匍匐在地面上生长。
(3) __________：沿着其他物体呈螺旋状缠绕。
(4) __________：特有的结构攀援支持物上升。
5．陆生植物的花和果实对环境的适应(1)虫媒花：有些植物的花具有鲜艳的色彩和甜美的花蜜，柱头膨大，这是为了________________。
(2)风媒花：像小麦的花一样不鲜艳，花粉很小很轻，柱头羽毛状，这是为了__________。
(3)许多果实也有艳丽的色彩或诱人的香味，这是为了吸引鸟类__________；蒲公英的种子像降落伞，这是为了借助__________散播果实。
6．总结：陆生植物的叶、茎、花、果实的形态多种多样，这是为了与__________相适应。
7．陆生高等动物为了适应陆地环境，具有___________支撑身体和______________的身体表面。
8．鸟类适应飞行生活的特征：身体呈__________，前肢变为_______，__________中空、牙齿退化。
9．骆驼适应干旱沙漠环境的特征：四肢底部有__________，驼峰内贮有__________，具有__________个胃。
华师大版科学七年级上册《第1章 地球上的生物》每课教学反思(含目录)
华师大版科学七年级上册《第1章地球上的生物》每课教学反思1 艳丽多姿的生物这堂课是初一新生学习科学的入门课，是学生认识自然...了解自然的一堂很轻松有趣的课。
本节课的内容很吸引学生的眼球的，从缠绕茎的执着，到攀缘茎的绝招；到从虫媒花的本领，到风媒花的神奇；从猪笼草的震撼，到落叶的智慧，给学生展现了大自然的神奇高化与牛存智慧，所以我认为教师在本节健要更多关注情感目标与人文目标的落实，激发学生对学习的兴趣，逐步引导学生热爱自然、保护环境、关注自然、敬重生命，用自己的人文情怀去感染学生。
新课标对环境的关注、人与环境的和谐相处，我认为还不够，还要上升到对生命、对自然的关爱与敬重。
这节课有很多大自然的神奇，如植物的四种茎：直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎都是为了适应光合作用得到更多的阳光，但她们都展现了自己的不懈追求。
不能直立就攀，不能攀就摔，不能缠就犯，多么顽强的生命呀！多么吧光的追求呀！是同学们学习的榜样吗？这节课还有神奇的虫媒花，她们为了生存，为了吸引昆虫，练就了自己的绝招，有的很香，有的很艳，有的花蜜很甜，她们懂得与昆虫互惠互利、合作共赢，这难道不是我们和谐社会所得到的吗？虫媒花用色、香、味去适应自然，我们同学们该用什么去适应未来竞争的社会呢？用什么本领与别人合作共赢呢？猪笼草初频给了学生震撼与思考，建议增加“跳舞草”视频给学生更大的震撼，让学生感受大自然的神奇造化与神秘莫测，激发学生对科学课的兴趣。
落叶是对寒冷地适应，倒过来想：“不落叶行吗？”落叶更是能屈能伸、适者生存的智慧。
讲到根时对根的呼吸作用都没有展开，可以简短穿插植物为什么会被淹死？甚至还可以提前调调学生的胃口，根也很聪明它还有向地性和向水性在以后我们都会详细地学习，进而激发学生对科学的激情。
这节课的最大亮点是攀缘茎与缠绕茎的实验设计，"媒体虽好，实物更震撼"该实验通过学生动手顺利突破了本节课的难点：“缠绕茎与攀缘茎的区别。
地球生物知识点总结
地球生物知识点总结一、地球生物的起源地球上的生物大约产生于38亿年前，从最早的原始细胞开始，经过长期的演化，才逐渐形成了如今我们所知的种类繁多的生物。
据化石记录，最早的有机体是单细胞微生物，约在约35亿年前出现。
后来，出现了更为复杂的多细胞生物，包括藻类和真菌。
随着时间的推移，陆地植物和动物逐渐形成，最终演化成了现代地球上丰富多样的生物。
二、地球生物的分类地球上的生物根据其形态、生理特征和遗传关系，可以分为不同的分类单位，从高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
生物的分类是为了更好地理解地球上的生物多样性，并便于进行科学研究。
如今，已知的生物种类大约有180万种，而实际上地球上的生物种类可能高达数千万种。
三、地球生物的生态环境地球上的生物生活在不同的生态环境中，其中包括陆地、淡水、海洋和空气中。
不同的生态环境具有不同的物理、化学和生物学特征，为各类生物提供了适宜的生存条件。
生态环境对生物的分布、生长和繁衍具有重要影响。
而目前，地球上的生态环境面临着日益严重的威胁，包括气候变化、环境污染、生物多样性丧失等问题，给地球生物带来了巨大的挑战。
四、地球生物的保护保护地球上的生物是人类的责任，为此，各国政府和国际组织制定了一系列的相关政策和法律措施，以促进生物多样性的保护。
此外，科研人员也通过调查和监测，及时了解地球上生物的动态和分布，为生物保护提供科学依据。
人们还致力于推广生态友好的生活方式，以减缓生物种群的消失。
总的来说，地球生物的保护需要全社会共同努力，才能实现最终的目标。
综上所述，地球生物知识是生物学的一个重要组成部分，其研究对于人类认识自然界、维护生态平衡具有重要意义。
当前，地球上的生物面临着诸多威胁，因此，我们应当更加重视生物多样性的保护，并通过合作与创新推动地球生物知识的进一步发展。
希望本文所述内容对读者有所启发，进一步加强对地球生物的关注与保护。
海洋环境生态学课件-第1章 海洋生物与环境(1-2)地球上的生物、海洋环境与海洋生物类群(专业知识模板)
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三、地球自我调节理论－Gaia hypothesis
（3）地球系统是有机整体，地球生理学是地球进化的方式， Gaia假说是一个控制论系统
生态系统包含着很多不同的层次，同一层次也包含很多各有
差异的生态系统：如陆地和海洋又各自可划分为一些次级生态类型，其中海
洋有近岸、大洋、深海、极地等生态系统；
相同类型的生态系统，但分别处于不同地理区域，其环境特 征和生物组成也有差别。如河口湾生态系统，就有淹没河口湾、峡湾型河
口湾和沙洲河口湾的差别。同样不同海域的上升流生态系统、红树林生态系统、珊 瑚礁生态系统以及各种类型的潮间带生态系统都有各自的环境和生物组成特点。
例如藤壶牡蛎蛤类螺类等很多种类以坚固的石灰质外壳作保护海胆利用其尖利的棘刺腔肠动物利用其刺胞来防御捕食营底埋生活方式的种类利用沉积物来起到隐蔽作用管栖沙蚕利用其革质管钻蚀种类利用其钻蚀对象木头岩石来保护自己防御捕食等当二次电子数最少为一个时可代替初始电子的作用继续不断从阴极发出电子形成不依赖外界因素的初始电子从而产生自持放电
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二、海洋环境概述
1. 海洋环境的基本特征
（1）相对稳定性
相对于陆地，由于海洋水体大、有较高的比热以及混合作
用，使得海洋的温差较小，温度变化也比较缓慢；
海水的组分稳定，缓冲性能好，其 pH值也是相对稳定的。
这些环境条件在相当大的距离内较为恒定，使得海洋生物
可分布在很大的范围内。
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二、海洋环境概述
苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘知识点总结
苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘
知识点总结
地球生命的定义是具有能量代谢功能，能回应刺激及进行繁殖的开放性系统，为大家整理了探索生命的奥秘知识点，让我们一起学习和一起进步吧!加油哦!
第一章周围的生物世界
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一。
多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
想要获取更多详细知识点请点击苏教版初一生物上册第二章探索生命知识点总结
第二章探索生命
生命是由核酸和蛋白质等物质组成的分子体系，它具有不断繁殖后代以及对外界产生反应的能力。
现代生物学给出的一般的科学定义大致上是这样的:生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。
在这里，其中任何单一的
现象都不是生物所特有的。
火焰也能进行新陈代谢和繁殖，但多数人不会认为它是生命。
想要获取更多详细知识点请点击初一苏教版生物上册第一章周围的生物世界要点总结
探索生命的奥秘知识点的全部内容就是这些，更多的精彩内容请点击初一生物知识点栏目了解详情，预祝大家在新学期可以更好的学习。
第一章地球上的生物
第一章《地球上的生物》（知识要点）一、艳丽多姿的生物：地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的（一）陆生植物：1、生物生活和居住的地方称为_______或______。
2、土壤是地球表面的疏松层，能为植物的生长提供_______、_______、________。
大多数植物依靠它的_______固定在土壤中，而它的茎支撑着_____、_____伸向空中。
3、植物的叶片大多呈绿色_______状，它能吸收________，制造_______________。
4、仙人掌的叶已经退化成_____，这种结构有利于它__________（填“增大”或“减少”）蒸腾作用，多汁的茎具有叶的功能，既能进行___________，又能吸收和贮藏_______，这与____________的沙漠环境是相适应的。
5、植物的茎可分为______茎（松树、柏树）、______茎（草莓、番薯）、____茎（牵牛花紫藤）、_______茎（葡萄、黄瓜）。
6、吸引昆虫来传播花粉的花称为_______花。
这种花的特点是：颜色______，具有香味。
这是对______________的一种适应。
但有些花是依靠风力来传播花粉，这种花称为______花，它们的特点是：数量____，轻，小。
7．有些植物具有色彩艳丽的花和果实，能吸引_______来帮助它们传送花粉，或将果实中的__________散布到其他地方去。
8．绿豆种子萌发的外部条件是_______、_______和________。
9．种子发芽时先________，________。
黑暗处发芽的绿豆胚芽是_________的，绿豆胚芽钩状是为了_____________________________，避免对胚芽的损伤。
注：植物栖息地的环境不仅包括________，还包括________。
（二）陆生动物：10、陆生动物在进化上起源于_________。
陆生高等动物具有发达的______和防止水分散失的___________，这是它们对陆地环境的一种适应。
七年级上册生物Unit1知识点总结
七年级上册生物Unit1知识点总结
1. 生物的定义
生物是指地球上具有生命的所有物种，包括动物、植物、微生物等。
2. 细胞的结构和功能
- 细胞是生物的基本单位，是生物体的组成部分。
- 细胞分为原核细胞和真核细胞两种类型。
- 细胞具有保护、发育、形成组织、遗传等多种功能。
3. 组织的种类和组织器官的关系
- 组织是由一类或多类细胞按照一定方式排列组成的，具有相同结构和功能的细胞组合。
- 常见组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
- 组织器官是由不同的组织组成并协同工作，完成特定功能的结构。
4. 生物的分类
- 生物按照共同特征进行分类，常见的分类依据有形态特征、生殖方式、营养方式等。
- 最常用的生物分类系统是基于生物的种属关系建立的。
5. 环境和生物的关系
- 环境对生物的生存和发展有重要影响。
- 生物适应环境的方式有适应形态、适应性和适应生理等。
6. 生物的生长和繁殖
- 生物的生长是指生物体增长和发育的过程。
- 生物的繁殖是指生物个体繁殖后代的过程，包括无性繁殖和有性繁殖。
7. 生物的遗传和变异
- 生物的遗传是指品种间或同一品种个体之间的遗传性状传递的过程。
- 生物的变异是指同一品种个体之间或不同品种之间的遗传性状差异。
以上是七年级上册生物Unit1的知识点总结，希望能对你的学习有所帮助。
如有任何疑问，请及时与老师或同学进行交流。
地球上的生物第一节 浙教版
小麦的花不鲜艳， 花粉很小、很轻， 依靠风传播，这样 的花叫做风媒花。
色泽鲜艳、又香又甜的果实吸引 我们，也同样吸引动物，动物吃 了这些果实，就会把种子带到其 它的地方，果实色彩鲜艳，甜香 气味是植物对传播种子的一种适 应。
蒲公英的果实色彩并不鲜艳，动物对它 不感兴趣，但它借助风力传播，这也是 植物对风力传播种子的一种适应。
它们有叶吗？它们依靠什么器官进行 光合作用，制造有机物呢？
仙人球的叶己经退化成刺，多汁的 茎已经具有叶的功能，既能进行光 合作用，又能吸收和贮藏水分。
画面上的这株植物是捕蝇草，它的 叶能很奇特，分两瓣，呈80度展 什么叫它为捕蝇草呢？
原来它会捕捉苍蝇！
捕蝇草原来生活在潮湿而贫瘠的土壤中， 土壤中缺少许多营养物质。捉住苍蝇以 后，叶片上的红色液体就会分泌消化液。 叶就会变成临时“胃”，消化液把苍蝇 消化成液体状，并吸收其中的营养物质。 捕蝇草的这种结构正是为了适应它的生 活环境。
大多数的植物的茎是直立 和结实的，它将枝条伸向 空中，这样的茎称为直立 茎。
有的植物的茎是匍匐在 地上生长的称为匍匐茎。
举例：杨树、柳树、 松树等
举例：草莓、甘薯 、 马铃薯
有的植物的茎缠绕在竹竿、 小树树干上生长的，这样 茎称为缠绕茎。
也有植物的茎是细长， 柔软，需要攀援在其他 物体上才能向上生长的， 这样的茎称为攀援茎。
一、陆生生物：
栖息地：生物体居住和生活的地方 栖息地环境：水分不充足，气温变化大 1、陆生植物： （1）根系 土壤 （2）叶：阔叶：常绿阔叶 落叶阔叶 针叶 变形叶：仙人掌 捕蝇草
（3）茎：直立：多数植物 匍匐：草莓 缠绕：牵牛花 攀援 ：黄瓜 （4）花：虫媒花：桃花、梨花 风媒花：小麦 （5）果实：色彩鲜艳、气味甜香：苹果、 桔子、枣子、葡萄 色彩不鲜艳：蒲公英
七年级地球上的生物知识点
七年级地球上的生物知识点地球是我们生活的家园，地球上的生物种类繁多，同学们需要认真学习地球上的生物知识点，才能更好地了解地球的生态系统，为我们的生活和环境保护做出贡献。
一、生物分类生物按照形态、结构、功能、生活习性等方面进行分类，常见的生物分类有植物界、动物界、菌界、原生生物界和古菌界等。
生物分类的目的是为了科学认识生物，更好地了解生物之间的关系，为生物学的研究提供有效的分类依据。
二、生物的组成生物由细胞组成，细胞是生命体的基本单位。
细胞根据细胞核的有无可以分为原核细胞和真核细胞，根据形态可以分为椭圆形细胞、长条形细胞、多边形细胞等。
细胞是生命活动的本质，对生物学的研究具有重要的意义。
三、生物的特征生物有许多特征，包括自我调节功能、适应环境的能力、生殖能力等。
生物不仅可以自我调节身体内部的环境，还可以适应外部环境的变化，保持自身的平衡。
同时，生物的繁殖能力非常强，这是生物保存种类和传递基因的重要手段。
四、生物的生命周期生物有自己的生命周期，从出生到死亡，生命有一个完整的过程。
生命周期的长短因生物种类而异，有些生物寿命长达几百年，有些生物只能生存几天。
对于人类而言，维护健康、预防疾病、延长寿命，是非常重要的议题。
五、生物的交流生物之间通常通过化学物质、语言、视觉和触觉等多种手段进行交流。
生物的交流方式与生物之间的关系、生活方式和环境有很大关系。
人类与其他生物交流的方式也因种类而异，通过互动和交流，我们可以更好地了解和保护其他生物。
六、生物的环境保护生物之间相互依存，要维系好生态系统，需要每个人的努力。
环境保护是一项全球性的工作，需要我们行动起来，从小事做起，从个人做起，积极养成良好的环保习惯，减少污染和浪费，积极支持环境保护事业。
总之，生物知识是非常重要的，同学们应该掌握基本的生物知识点，并积极参与环保活动，为人类的生活和地球的未来做出贡献。
生物高一上册第一章知识点
生物高一上册第一章知识点生物是一门研究生命现象的科学，是大自然中最为复杂和神奇的一门科学。
作为高中生物课程的开篇章节，第一章主要介绍了生物的基本概念、生物多样性和生物的特征等知识点。
本文将从不同的角度对这些知识点进行探讨，带你深入了解生物这门科学的奥秘。
一、生物的基本概念生物是指地球上各种不同形态的有机物体，包括植物、动物、微生物等。
生物学研究的对象是生命现象和生物体的结构、功能与发展等方面的规律。
生物学的研究范围涉及广泛，包括生物的起源、进化、繁殖、发育、代谢等多个方面。
在生物的基本概念中，我们还需要了解到生物界、种群和个体的概念。
生物界是指地球上所有生物的总和，是生物学研究的基本单位。
种群是指同一物种在相同地理环境中具有相互关系的个体总体。
而个体则是指生物界中最小的生物单元，可以是一个完整的有机体，也可以是更小的细胞或病毒。
二、生物多样性生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度和各种生物之间的遗传变异。
生物多样性是地球生物共同遗产，对维持生态平衡和人类生存非常重要。
在生物多样性的探讨中，我们需要了解到物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
物种多样性是指在地球上存在的各种物种的数量和多样性。
遗传多样性是指同一物种内不同基因型个体之间的遗传差异。
生态多样性是指一个生态系统内不同种群之间的数量和多样性。
不同的生物多样性对于生态系统的稳定和可持续发展起着重要的作用。
保护和维护生物多样性，成为了现代社会发展的重要课题之一。
三、生物的特征1. 细胞是生物的基本单位：细胞是生物体的最小结构和功能单位，是生物能够完成生命活动的基本建筑单元。
2. 遗传物质：DNA是生物遗传物质的载体，它携带着生物个体的遗传信息和遗传规律。
3. 自我修复和自我繁殖：生物具有自我修复和自我繁殖的能力，可以在外界环境变化中保持自身的生命活动。
4. 代谢：代谢是指生物体内物质和能量的转化与利用过程，包括合成代谢和分解代谢两个方面。
5. 适应环境：生物可以通过适应和调节来适应不断变化的环境条件，以保持生存和繁衍后代的能力。
高一上生物第一章知识点
高一上生物第一章知识点生物学是一门研究生命现象的科学，它探索着生命世界中的各种奥秘与规律。
在高一上学期，我们将学习生物的基本概念、细胞结构与功能、细胞代谢等知识点。
下面，我将以易懂的方式简要介绍这些内容。
1. 生物的基本概念生物学研究的对象是生物，它指的是地球上所有的有机体，包括微生物、植物、动物和人类等。
生物具有自我繁衍、代谢、适应环境以及与环境相互作用等特征。
生物学的研究对象很广泛，涉及多个学科领域。
2. 细胞结构与功能细胞是生物的基本单位，所有生物都是由一个个细胞构成的。
细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
细胞膜是细胞的外包层，它控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体，包含细胞器和细胞骨架等结构；细胞核是细胞的控制中心，储存和传递遗传信息。
3. 细胞代谢细胞代谢指的是细胞内进行各种化学反应的过程。
细胞代谢包括有氧呼吸、光合作用、蛋白质合成等。
有氧呼吸是细胞产生能量的主要方式，通过氧化有机物质释放能量；光合作用是植物细胞利用阳光能合成有机物质，释放氧气；蛋白质合成是细胞内通过DNA指导的过程，生成各种功能蛋白。
4. 遗传与变异遗传是生物世界中信息传递的基础。
遗传信息存储在细胞核中的DNA分子中，通过遗传物质的复制和分离，遗传信息能代代相传。
变异指的是遗传信息发生改变的现象，它是生物进化的基础。
变异分为基因突变和染色体突变两种形式。
5. 生物多样性生物多样性指的是地球上生物的种类和数量。
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性三个方面。
物种多样性指的是不同种类生物的数量和分布；遗传多样性指的是物种内部存在的基因差异；生态多样性指的是生物和环境的相互关系。
6. 生物的演化与适应生物演化是生物界长期发展过程中的一种现象，它是物种适应环境变化的结果。
适应是生物对环境变化做出的某种改变，包括结构和功能的变化。
适应主要通过自然选择和突变等方式发生。
以上是高一上生物第一章的主要知识点的简要介绍。
八年级地生物上知识点
八年级地生物上知识点地球是人类赖以生存的家园，而地球上的生命体也是人类赖以生存的依靠。
生物是地球上最为神奇和复杂的存在之一，它们在地球上存在了数亿年，与地球环境以及其他生物体进行着复杂的生态交互作用。
在八年级地理和生物学科中，学生将进一步了解地球生物和生态体系的运行机制。
以下是八年级地生物上的知识点。
1. 地球生物的分类地球上的生物种类繁多，科学家们通过对生物之间基因相似性和形态结构的比较，将它们分为不同的分类。
地球生物的总分类包括：动物界、植物界、菌物界、单细胞生物和古菌、原始生物。
在这些广义类型中，又有针对性的更细致分类，如昆虫、哺乳动物、草本植物等。
2. 生态系统的构成和结构生态学是生物学的一个分支，主要研究生态系统的组成和各成分之间的相互作用关系，是一种考察生物、环境和其他生物间关系的科学。
生态系统主要由物种、生态职能、生态位三个因素构成，生态系统的主要成分还包括：有机物分解器、生物食物链、水循环、物质循环、能量循环等。
3. 生态系统的稳态生态系统稳态是指生态系统在一段时间内，它的组成成分总体保持稳定、无明显变化的状态，如果有变化，早期的变化会对后期造成巨大的影响。
生态系统的稳态是受到多种因素影响，如环境资源的供应、物种的增长速度、环境的自我调节机制等。
4. 生态变化和全球气候变化全球气候变化，指地球气候的长期变化趋势，不同年份的气候波动是正常的。
生态变化是指生物群体中物种类型、密度和分布、生物群落结构、生态功能等的长期变化。
全球气候对生态系统的影响非常广泛和复杂，造成了生物群落的变化和生态系统的破坏。
5. 森林生态系统的保护森林生态系统是地球最重要的维系生态平衡和气候稳定的因素之一，是维护地球生态平衡的重要组成部分。
森林生态系统在防止水源的流失、保持风速、土壤水分、自然环境中的环境影响等方面百利而无一害。
因此，森林生态系统的保护是维护全球生态平衡和气候的稳定的重要任务。
总之，了解八年级地生物上的知识点对于学生进一步掌握地球生物和生态体系的运行机制至关重要。
《地球上的生物全》课件
微生物的生长环境
湿度：适宜的湿度范围为 50-70%
温度：适宜的温度范围为 25-37℃
酸碱度：适宜的酸碱度范围 为pH6.5-7.5
氧气：部分微生物需要氧气， 部分不需要
微生物的应用领域
医药领域：用于生产抗生素、疫苗等药物 食品工业：用于发酵食品、酿造酒类等 环保领域：用于污水处理、垃圾处理等 农业领域：用于土壤改良、病虫害防治等 生物技术领域：用于基因工程、生物制药等 科研领域：用于研究微生物的生理、生化特性等
生物圈对人类的影响
提供食物：生物圈为人类提供了丰富的食物来源，如肉类、蔬菜、水果等。 提供氧气：生物圈中的植物通过光合作用产生氧气，为人类提供呼吸所需的氧气。 提供药物：生物圈中的许多植物和动物具有药用价值，为人类提供了治疗疾病的药物。 提供能源：生物圈中的生物质能、太阳能、风能等可再生能源为人类提供了清洁能源。
添加 标题
动物：包括原生动物、海绵动物、腔肠 动物、扁形动物、线形动物、环节动物、 软体动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、 两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等
添加 标题
非生物：包括无机物、有机物、微生物 等
生物的地理分布
生物多样性：地球上生物种类繁多，分布 广泛
热带雨林：生物多样性最丰富的地区之一， 拥有大量特有物种
02
植物世界
植物的分类
植物界分为植物门、藻类门、 菌类门、地衣门等
添加标题
被子植物门分为单子叶植物 纲、双子叶植物纲等
添加标题
双子叶植物纲分为蔷薇科、 豆科、菊科等
蕨类植物门分为石松纲、水 韭纲、木贼纲等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
植物门分为被子植物门、裸 子植物门、蕨类植物门等
七年级科学上册第1章地球上的生物2《生物的基本特征》1
氧化碳，通过光合作用制造出自身所 他们(tā men)以植物或别的动物为食，
需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
从中获得营养物质。
生物的生活需要(xūyào)营养 12/12/2021 第九页，共二十页。
动物和人通过多种方式排出体内废物(fèiwù )。 例如，人可以通过出汗、呼出气体和
排尿将废物排出体外。
(yībān)
第十七页，共二十页。
为什么珊瑚虫一般(yībān)生长在浅
水区？
• 因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜 的温度，这些(zhèxiē)有利于藻类植物的生 长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
12/12/2021
第十八页，共二十页。
12/12/2021
第十九页，共二十页。
内容(nèiróng)总结
生物的基本特征。图片中哪些(nǎxiē)是生物，哪些(nǎxiē)是非生物呢。为什么珊瑚虫一般生长在浅水 区
No
Image
12/12/2021
第二十页，共二十页。
狮发现猎物后迅速出击；斑马发 现敌害(dí hà i)后迅速奔逃。
含羞草在受到碰触(pènɡ chù)时， 展
开的叶片会合拢。
。 生物能对外界(wàijiè)刺激做出反应
（感知环境，从而对环境的变化产生反映） 12/12/2021 第十二页，共二十页。
生物 能够生长发育 12/12/2(0s2h1 ēngwù)
真菌
12/12/2021
第六页，共二十页。
总结(zǒngjié)
生物 的分类 (shēngwù)
生物
植物
动物
微生物
12/12/2021
细菌
真菌
第七页，共二十页。
病毒
生物必修一第一章知识点总结
生物必修一第一章知识点总结生物必修一第一章主要讲述了生物的起源、生命的特征和生物的层次结构。
本章为学习后续的生物学内容奠定了基础。
下面将对该章节的主要知识点进行详细介绍。
一、生物的起源1. 生物的起源概述：地球的形成与生命的起源密切相关。
生命在大约40亿年前出现在地球上，最初的生命形式是原核生物。
2. 大爆炸和地球的形成：宇宙大爆炸理论认为，宇宙起源于一次巨大的爆炸，地球也是在这个过程中形成的。
3. 地球的演化历史：地球自形成以来经历了大气、水、陆地等环境的演化，这些环境的变化对生物的起源和进化产生了重要影响。
4. 生命的起源：科学家提出了多种关于生命起源的假说，其中比较有影响力的是化学进化假说和RNA世界假说。
二、生命的特征1. 细胞理论：细胞是生命的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
细胞分为原核细胞和真核细胞。
2. 增殖与发育：生物能够通过增殖和发育来保持种群的稳定和进化。
3. 新陈代谢：新陈代谢是生物维持生命活动所必需的化学反应，包括物质的分解和合成过程。
4. 感受与调节：生物对外界环境的变化能够产生感受并作出适应性调节。
三、生物的层次结构1. 分子层次：生物体内有机分子和无机分子是构成细胞的基础，如蛋白质、核酸、糖类等。
2. 细胞层次：细胞是生命的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。
3. 个体层次：个体是由组织和器官组成的，个体可以是一个细胞或多个细胞组成的。
4. 种群层次：同一物种的个体聚集在一起形成种群，种群是进化的基本单位。
5. 群落层次：不同种群的物种在同一地域内互相作用形成群落。
6. 生态系统层次：群落和非生物环境相互作用形成生态系统，包括有机体、种群、群落和生物圈。
四、其他知识点1. 科学方法：科学方法是科学家进行科学研究的基本方法，包括观察、提问、假设、实验、数据分析和结论等步骤。
2. 生物学的发展历程：生物学是一门历史悠久的学科，经历了观察、比较、实验和模型等不同阶段的发展。
第一章 地球上的生物 知识点
第一章地球上的生物1.1艳丽多姿的生物1.我们把姿态各异的生物的生活和居住地方称为栖息地或生境。
2.陆地上生活的植物，它们的生活都离不开土壤，其能为植物的生长提供养分、水分和空气。
大多数陆生植物依靠它的根系固定在土壤中，而它的茎支撑着枝、叶伸向空中。
3.植物的叶片大多呈绿色扁平状，它能吸收太阳光，制造淀粉等有机物。
生长在不同地域的植物，它们的形态也不相同，有些地方的植物在冬季会落叶，这是植物对冬季寒冷气候的一种适应。
4.大多数植物的茎是直立和结实的，以支持枝条，但也有一些植物具有匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎等。
5.植物的花和果实是五彩缤纷的。
它们艳丽的色彩能吸引动物来帮助植物传送花粉；或将果实中的种子散布到其他地方去。
而有些植物的种子能借助种子等外力作用传播到远方。
6.植物栖息地的环境不仅包括非生物环境，还包括生物环境。
7.种子发芽，首先长出的是根，种子发芽后的幼茎是绿色的。
8.陆生高等动物具有发达的附肢和有防止水分散失的身体表面，这是对陆地环境的适应。
9.鸟类的身体呈纺锤形，前肢变成翼，以适应空中飞行。
10.生活在北方草原的绵羊，在冬季到来之前皮肤上会长出致密的毛，以抵御严寒的气候；在夏季到来之前，皮肤则会脱去部分绒毛，以适应夏季炎热的气候。
11.生活在沙漠中的骆驼，四肢底部有厚皮，适于沙地行走。
驼峰内贮有脂肪，能分解产生水并释放能量。
骆驼有三个胃，第一个胃能贮水，因此，它善耐饥渴，号称“沙漠之舟”。
12.竹节虫的体色以绿色或褐色为主，体形似竹节，这种现象在生物学上称为“拟态”。
13.螳螂的体色以草绿色为主，在绿草丛中很难被发现；又如避役，它的体色能随着环境的变化而变化，所以人们又把它称为“变色龙”。
我们把这些动物为适应栖息环境而具有的与环境相适应的色彩称为保护色，而把某些有毒刺和恶臭的动物具有的鲜艳色彩称为警戒色。
14.水生生物的结构一般比陆生生物简单。
15.在海水和淡水中都生活着许多种单细胞和多细胞的藻类，它们没有根、茎、叶，但由于细胞直接接触水，容易吸收水中的营养物质和溶解在水中的二氧化碳，并吸收光能制造有机物。
第1章 地球上的生物 知识清单
第1章地球上的生物1.1艳丽多姿的生物一、生境1、定义：我们把生物生活和居住的地方称为栖息地或生境。
2、生物与它们的生存环境相适应。
二、陆生植物1、根——适应土壤环境，土壤能为植物的生长提供养分、水分和空气；植物靠根系固定在土壤中，而它的茎支撑枝和叶。
2、茎——连接根、叶、花、果实，支撑枝叶，输送水分和其他营养物质。
茎可分为直立茎（松树、柏树）、匍匐茎（草莓、番薯）、缠绕茎（牵牛花）、攀援茎（葡萄、黄瓜）。
3、叶——大多呈绿色扁平状，能吸收太阳光，进行光合作用，制造有机物。
4、仙人掌的叶退化成刺，以减少水分的蒸发；茎肥厚而多汁，既能进行光合作用，又能吸收和贮藏水分；根系发达，伸入土壤很深以吸收水分，这是对干旱缺水环境的适应。
5、落叶阔叶树冬季落叶，是植物对冬季寒冷气候的一种适应。
6、花——虫媒花，能吸引昆虫帮助传粉的艳丽的花，是对昆虫传粉环境的适应；风媒花，借助风力传播花粉。
7、植物栖息地的环境不仅包括非生物环境，还包括生物环境。
8、种子是先长出根，后长出芽。
9、种子发芽刚出土时，芽是钩状的，这样可以减少出土时的摩擦，有效避免对胚芽的损伤。
三、陆生动物1、陆生动物具有发达的附肢和有防止水分散失的身体表面，是它们对陆地环境的适应。
2、鸟类适应飞翔的特点：身体呈纺锤形，前肢变成翼，骨骼中空。
3、“沙漠之舟”——骆驼适应沙漠干旱的特点：四肢底部有厚皮；驼峰内有脂肪；有三个胃，能贮藏水分。
4、老鼠身体呈锥形，适应于穴居生活。
四、陆生动物与生活的环境之间存在的关系1、拟态：生物的体形与环境物体形状相似，其体色与周围物体颜色相同的现象。
如竹节虫。
2、保护色：生物的体色与其生活环境颜色相似的现象。
如螳螂和变色龙。
3、警戒色：有毒刺和恶臭的动物具有的鲜艳色彩。
如毛毛虫。
五、水环境的特点1、水环境比陆地环境稳定得多，表现在：水中溶解有氧气、氮、磷、钾等无机物质和糖等有机物质，温度变化比较小。
2、水生生物的结构一般比陆生生物简单。
第1章 地球上的生物知识点
第1章地球上的生物【概念与规律】一、艳丽多姿的生物1、动物（animal）和植物（plant）都是生物（living things），它们生活和居住的地方叫做栖息地或生境（habitat）。
2、陆地环境复杂，水分不够充分，温度变化较大，陆生生物之间的相互依存、相互影响也较大，造就了适应（adaptation）多种环境的、形态和生活习性各异的生物。
(1)陆生植物（terrestrial plant）的生活离不开土壤，大多数陆生植物将根系固定在土壤中，茎支撑着枝、叶向空中伸展。
①叶片大多数为绿色扁平状，特殊环境下的植物的叶片会发生适应环境的变化。
如沙漠中仙人掌的针状叶；②茎大多数直立，为了适应生存空间，有的茎特化为匍匐状、缠绕状和攀援状；③花大多数很鲜艳，这是花对昆虫传粉环境的适应，很轻的花则适应于风力传粉；④果实形式多样，颜色鲜艳的能引诱动物捕食，结构轻巧的有利于风力传播，比重轻的有利于水流传播等。
(2)陆生动物（terrestrial animal）栖息地的环境不稳定，气候、土壤和生物环境经常变化，使陆生生物对环境的变化产生许多适应。
①发达的附肢支撑身体，能在陆地上运动，以捕食和避敌；②身体表面有防止水分散失的皮肤，以适应水分相对较少的陆地环境；③有的能长毛和脱毛，以适应环境气温的变化；④有的有“拟态”（mimiery）、保护色或警戒色，以逃避敌人；⑤有的进行土壤穴居生活等。
(3)水环境比陆地环境稳定，营养物质比较容易获得，温度变化小，但氧气的含量较空气中低。
水生植物（hydrophyte）多种多样、形态各异。
水生动物（hydrocole animal）的形态结构和生活习性也与其生存环境相适应。
二、生物的基本特征1、生物的共同特性是生物都能感觉（sense）、运动、生长（growth），能从环境中摄取营养物质（食物）和氧气，并排出废物。
生物通过氧气的作用，从食物中获得能量。
生物都能进行生殖（reproduction），产生像双亲的新个体。
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第1章《地球上的生物》复习
一、艳丽多姿的生物：
（一）陆生植物：
1、生物生活和居住的地方称为_______或______。
2、土壤是地球表面的疏松层，能为植物的生长提供_______、_______、________。
大多数植物依靠它的_______固定在土壤中，而它的茎支撑着_____、_____伸向空中。
3、植物的叶片大多呈绿色_______状，它能吸收________，制造________。
4、仙人掌的叶已经退化成_____，多汁的茎具有叶的功能，既能进行___________，又能吸收和贮藏_______，这与____________的沙漠环境是相适应的。
5、捕蝇草叶分左右两片，每片外缘有一行______，叶表面布有_______和__________。
这些结构是为了适应__________的土壤环境。
6、树叶宽阔的树木称为_________；落叶阔叶树在冬季落叶，是为了适应_______________。
7、植物的茎一般可分为_________、___________、___________、__________四种类型，牵牛花、菜豆、豇豆的茎属于________茎，爬山虎、葡萄、豌豆的茎属于_________茎，银杏的茎属于______茎，草莓、西瓜的茎属于________茎。
8、吸引昆虫来传播花粉的花称为_______花。
这种花的特点是：颜色______，有粘性，具有香味。
但有些花是依靠风力来传播花粉，这种花称为______花，它们的特点是：数量____，轻小。
艳丽可口的果实能够将散
布到其他地方。
9、绿豆发芽时，先长出______，后长出_____；光照下，真叶呈____色_____状，无光照下，真叶呈____色，这是由于光能促使叶片中_______的形成。
10、种子萌发需要：充足的空气、适宜的温度、（充足）一定的水分。
11、黑暗处发芽的绿豆胚芽是状，这种形状的意义是：
（二）陆生动物：
1、陆生动物在进化上起源于_________。
高等陆生动物具有发达的______和防止水分散失的___________，这是它们对陆地环境的一种适应。
发达附肢的作用：。
2、鸟类的身体呈_______形，前肢变成了______，以适应空中的飞行。
3、生活在沙漠中的骆驼被称为“_____________”，它的四肢底部有_______；驼峰内贮有________，能分解水和能量；骆驼有____个胃，善耐饥渴。
这些都适应它在沙漠中的生活环境。
4、_______是地球上哺乳动物中唯一具有飞翔能力的类群。
它是靠________来确定方位的。
5、动物常利用自身的_______和_______来逃避敌人，例如大刀螂的体色为草绿色，在草丛中很难被发现，这种现象称为_________。
竹节虫形似竹节，让其天敌难以发现，属于______；箭毒蛙、黄蜂等具有鲜艳的颜色成为___________。
6、老鼠身体呈，白天，夜间（昼伏夜出）。
进行生活（蚯蚓）。
（三）水生植物：
1、水环境比陆地环境稳定得多，主要因为：水中溶解有各种无机物质和___________以及________，温度变化_____。
因此，水生生物的结构一般比陆生生物_______。
2、绿色藻类植物没有_____、_____、叶，但细胞直接接触水，容易从水中吸收________和_______，并吸收光能制造__________。
3、荷花的茎在水里的泥土中，在茎节上长有一些________。
叶柄和茎中都有______，便于从水上的大气中获得充分的_______。
（四）水生动物：
1、鱼的体形大多呈_______形，便于减小____________，但深海中的鱼的体形为______的，眼长在身体头部的_______，为了适应。
2、鱼的身体分为_____、________、______三部分，它的运动器官是______，呼吸器官是_______。
3、生活在水中的哺乳动物，如______、______、_______，体形似_____，前肢____状，后肢消失，体毛_______。
这些都是与它们在水中的生活环境相适应的。
4、地球上现存最大的动物是________。
5、青蛙、蟾蜍是________动物。
青蛙的幼体似_____，用_____呼吸，依靠______游泳，生活在_____中；成体用___________呼吸，有强健的后肢，适应_______生活。
6、河虾体色是_______，身体可分为______、_______两部分；头部额剑上有______，是虾____________________的武器；河虾的游泳足有____对，步行足_______对。
运动方式有_______、_________、________三种
二、生物的基本特征：
1、所有的生物都能感觉、_______、_______，能从环境中摄取_________和_______，获得能量，并排出_______；同时生物都能进行_______，产生新个体。
生物的这些活动称为____________。
2、生物的基本特征是能进行________、_______和______，具有______性，以及进行________和_________。
3、生物体艳丽多姿的重要原因是它们的_______和___________适应它们复杂多变的生活环境，体现出生物体形态和环境的。
4、蚯蚓是属于_______动物中的________动物，身体由许多________组成。
前端稍___，后端稍_____，（“圆”或“尖”）靠近前端处有_______。
腹部颜色比背部颜色____(填“浅”或“深”)。
刚毛较多的一面是。
蚯蚓是通过_______________________向前移动；蚯蚓的感觉器官退化（没有眼、鼻、耳、足等器官），但是具有___________________________等感觉功能，其中后端比较灵敏的是______觉，其他都是前端灵敏。
使身体保持湿润，有利于蚯蚓。
《第1章知识要点》参考答案：
1、栖息地，生境
2、养分，水分，空气，根系，枝，叶
3、扁平，太阳光，有机物
4、刺，光合作用，水分，干旱缺水
5、硬毛，细毛，消化腺点，缺少氮肥
6、直立茎，匍匐茎，缠绕茎，攀援茎；缠绕茎，攀援茎，直立茎，匍匐茎；
7、虫媒，鲜艳，风媒，多8、水生生物，附肢，身体表面
9、根，芽，绿，扁平，淡黄，叶绿素
二、
1、水生动物，附肢，身体表面
2、纺锤，翼
3、沙漠之舟，厚皮，脂肪，三
4、蝙蝠，超声波
5、体形，体色，保护色，拟态，警戒色
三、
1、有机物质，氧气，小，简单
2、根，茎，营养物质，氧气，有机物质
3、不定根，孔道，氧气
四、
1、纺锤，运动阻力，扁平，上方
2、头，躯干，尾，鳍，鳃
3、鲸鱼、海豚、白鳍豚，鳍，退化
4、蓝鲸
5、两栖，鱼，鳃，尾鳍，水，肺和皮肤，陆栖（水陆）
五、
1、运动，生长，营养物质（食物），氧气，废物，生殖，生命活动
2、新陈代谢，生长发育，应激，繁殖，遗传
3、形态，生活习性。