小班数学游戏教案：找小猫
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思教学目标1.学生能够认识数字1-5，并能够正确写出它们的数字符号。
2.学生能够识别小猫图片，并能够将它们与相应的数字匹配。
3.学生能够通过数数、比较等方式进行数字大小的判断。
教学准备1.教师准备课件PPT。
2.教师准备幼儿园数学图书《认识数字》。
3.教师准备五个小猫的图片。
4.教师准备五个数字符号卡片。
教学过程1. 导入•教师利用PPT展示五个小猫的图片，引导学生交流小猫的特点和习性。
•通过问答的形式，引出教学主题：“找小猫”。
2. 认识数字•通过PPT呈现数字1，并让学生大声读出数字1。
•教师出示卡片“1”，让学生辨认并拼读。
•接着展示数字2、3、4、5，让学生辨认拼读。
•教师配合幼儿园数学图书《认识数字》，帮助学生加深对数字的认识和理解。
•根据学生实际情况，适当加深数字认知的训练。
3. 找小猫•分发五个数字符号卡片，让学生将数字符号卡片与相应的小猫图片匹配。
通过观察图片，学生可以找到相应的数字。
•教师观看学生的匹配情况，对构造错误的学生，适当耐心指导其重新匹配。
•教师再出示数字符号卡片，让学生大声叫出相应的数字。
4. 数字大小比较•教师再次出示数字符号卡片，让学生根据卡片上的数字大小，排列从小到大或从大到小。
•教师通过问答，巩固学生对数字大小的判定，让学生在游戏、图画本、小故事中感受数字、量的变化、大小等特征。
反思1.教师要关注学生的动手能力和思维能力，帮助学生将多种表达形式转化为数字符号，例如：图画、手指、物品数量等。
2.对于学生中存在的数字混淆、不稳定的问题，要及时进行针对性训练，以及在平时生活中及时锻炼学生对数字的感知能力。
3.教师要利用差异化的方式进行教学，根据学生的不同情况，适当添加扩展训练，拓展学生的思维视野和表达能力。
小班数学教案《找小猫》
小班数学教案《找小猫》一、教学目标1. 帮助幼儿学习按物体的特征进行分类。
2. 培养幼儿的观察力和操作能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿掌握按照物体特征进行分类的方法。
2. 难点：引导幼儿观察并发现物体的特征，以及如何将它们分类。
三、教学过程1. 导入活动：教师出示一张图片，图片上有不同种类的动物，如猫、狗、兔子等，每种动物都有不同的颜色和大小。
然后提问：“你们能告诉我哪些是猫吗？”引出主题《找小猫》。
2. 学习分类：教师通过讲解和示范，帮助幼儿理解什么是分类，为什么要分类。
然后引导幼儿观察图片上的动物，找出猫的特征，并把它们分类放在一起。
3. 实践操作：教师提供一些实物，如玩具车、积木、水果等，让幼儿根据物品的特征进行分类。
例如：将玩具车按照颜色或大小分类，将水果按照形状或颜色分类等。
4. 拓展延伸：教师引导幼儿思考日常生活中的物品如何用正确的分类方式来整理。
例如：“我们每天收拾房间时，如何将物品分类放好？”等。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中多观察和学习分类的方法。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解法、示范法、实践操作法等。
2. 教学手段：PPT课件、实物展示、互动游戏等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：教师提供一些练习题，例如：将不同颜色的珠子分类，将不同形状的卡片分类等，让幼儿在实践中掌握分类的方法。
2. 作业：回家后，请家长与幼儿一起进行分类的练习，例如：整理家庭物品或将不同颜色的袜子分类等。
3. 评价方式：通过观察幼儿的实践操作和回家后的作业情况，进行评价和反馈，了解幼儿掌握分类的情况以及需要改进的地方。
同时结合家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和习惯养成情况。
六、辅助教学资源与工具1. 教学工具：PPT课件、实物展示等。
2. 教学资源：互动游戏材料、练习题等。
3. 家庭教育工具：鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行分类的游戏和活动，加强幼儿的记忆和理解能力。
小班数学教案详案《找小猫》
小班数学教案详案《找小猫》1. 教学目标•帮助学生熟悉数字1-10。
•培养学生观察能力和逻辑思维能力。
•培养学生的合作学习能力。
•提高学生数学问题解决能力。
2. 教学内容•数字1-10的认识与书写。
•数字1-10的大小比较。
•进行小猫寻找的数学游戏。
3. 教学准备•数字卡片：1-10各一张。
•纸和铅笔。
4. 教学过程4.1 导入新课•利用数字卡片，一一展示1-10的数字，呼唤学生读出数字。
•让学生分别用纸和铅笔写下1-10的数字。
4.2 引入游戏环节•告诉学生今天要玩一个寻找小猫的游戏。
•询问学生是否喜欢小猫，引起学生的兴趣。
•解释游戏规则：在教室中藏好小猫卡片，并告诉学生们我们需要找出所有的小猫。
•将学生分为小组，每个小组至少有一个负责寻找小猫的学生。
4.3 游戏进行•学生分组，每个小组派一名学生负责寻找小猫，并将其带到教室前。
•引导学生们依次提问，比如“小猫在哪个数字的旁边？”•当学生提问时，其他学生要主动观察和思考，然后回答问题。
•提问和回答环节进行数轮，直到所有的小猫都被找到。
4.4 游戏总结•游戏结束后，与学生们一起总结游戏过程，引导他们归纳经验。
•提问学生们在游戏中遇到了哪些数字，数字之间的大小关系。
5. 教学延伸5.1 数字大小比较•利用数字卡片，将1-10的数字随机排列出现。
•让学生们两两比较数字的大小。
•引导学生发现数字的大小关系，如哪个数字更大，哪个数字更小。
5.2 数字的写法•引导学生们观察数字卡片上的书写形式。
•示范和讲解数字的正确书写方式，特别是数字1的书写方法。
6. 课堂小结•本节课我们通过玩小猫寻找的游戏，复习了数字1-10的认识和书写。
•学生们通过观察和思考，提高了数学问题解决能力。
•同时，通过分组合作，培养了学生的合作学习能力。
•最后，我们还进行了数字的大小比较和书写规范训练。
7. 作业布置•布置家庭作业：让学生们回家练习写数字1-10，并继续观察数字的大小关系。
幼儿园小班数学教案：找小猫(2)
幼儿园小班数学教案：找小猫(2)教学目标1.能够简单的辨别物品的大小，形状和颜色。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
3.提高幼儿的集中注意力和记忆力。
教学准备1.画好小猫的图案，分别打印出两个大小不同的小猫。
2.小猫的颜色要和学生的衣服颜色区分明显。
3.调制好颜料，准备好画笔。
4.布置好教室环境，让学生有良好的学习氛围。
教学过程1. 找出小猫1.教师向学生展示两个小猫的图案，让学生简单辨别小猫的大小、形状和颜色。
2.教师藏好两个小猫，然后让学生以小组为单位去寻找小猫。
小组中其中一名学生穿着和小猫颜色相同的衣服。
3.发现小猫后，学生可以自由地说出自己发现的有关小猫的信息，例如小猫的颜色，大小，形状以及藏小猫时的地方等，教师可以询问学生有关小猫的问题，引导学生丰富说话内容。
4.教师可以在学生说出各种有关小猫的信息时，绘制在黑板或者白纸上，让学生更加形象地了解小猫。
2. 绘制小猫1.将油漆颜料放在盘子里，让学生自由地使用画笔刷洗涤盘中的颜色，或者直接从瓶子中取出颜色涂在小猫的轮廓线内。
2.学生在绘制的过程中，可以根据自己的想法为小猫添置更多的物品，例如小鱼、小鸟，尽可能发扬自己的创造性。
3.在绘制完成之后，教师可以鼓励学生互相观看和比较自己所绘制的小猫，分享彼此的感受，加强学生之间的交流。
教学总结1.在本节课中，幼儿通过找小猫的游戏增强了对物品大小、形状和颜色的辨别能力。
2.学生在绘制小猫的过程中，培养了他们的创造力和想象力等能力。
在小组内的互动和交流则锻炼了他们的社交能力和口语表达能力。
参考资料无。
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思一、教学目标：1、认得数字0—10，并能正确读、写出来。
2、把握0—10数字的大小关系，能将数字从小到大排列。
3、通过游戏的形式加深数字的概念。
4、培育幼儿的察看本领和注意力，加强幼儿的集中力和记忆力。
二、教学准备：1、双面白板笔、彩纸、小猫卡片。
2、数字卡片0—10，大、小、相等卡片。
3、教具：平衡秤、小球、面包、石头。
三、教学内容：1、重视阅历与活动，重视幼儿的参加性和自动性，通过形式快捷、寓教于乐的教学方法，让幼儿轻松地学好数学。
2、幼儿的察觉本领、思维本领、语言表达本领和数学应用本领是进展的紧要方面。
小班幼儿要求学习比较简单、形象地，重在初步感受和理解数学概念。
3、本单元教材的内容重要是通过游戏互动的形式开展，目的是让幼儿在愉悦的氛围中渐渐认得数字0—10，并渐渐把握0—10数字的大小关系。
同时，也通过游戏的形式激发幼儿的学习爱好，加强幼儿的集中力和记忆力。
四、教学过程：1、热身活动（1）唱儿歌，学数字。
（2）老师带领孩子们做加减法口算。
2、教学重点（1）数字0—10的读、写、认得和大小。
（2）如何将数字从小到大排列。
（3）通过游戏的形式，让幼儿深入体验和感受数字的概念。
3、教学步骤第一步：数字认知（1）老师出示数字卡片，让幼儿察看、抓、摸、比较。
（2）再用大、小、相等卡片来检验幼儿的认知本领。
（3）通过幼儿的反应，了解幼儿对数字的大、小、相等的认知。
第二步：数字排列（1）用平衡秤来比较数字大小。
（2）老师出示数字卡片，让幼儿深入感受数字的大小关系。
（3）让幼儿分组，用卡片来比较数字的大小，从小到大排列数字。
（4）通过小班组间的对比，让幼儿深入感受数字的大小和排列。
第三步：找小猫（1）老师将小猫卡片放到教室不同的地方。
（2）让幼儿一个一个的找寻，并用数字卡片来统计找到小猫的时间。
（3）通过游戏的形式来激发幼儿的爱好，加强幼儿的记忆力和察看力。
第四步：加法运算（1）老师拿起不同的教具（面包、石头、小球）。
幼儿园小班《找小猫》教案
一、教学目标1. 帮助幼儿认识小猫的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容1. 故事《找小猫》：讲述了一群小朋友在森林里寻找小猫的过程中，发现了小猫的各种特征，最终找到了小猫的故事。
2. 认识小猫的特征：小猫的耳朵、眼睛、嘴巴、身体和尾巴。
三、教学准备1. 故事课件：《找小猫》2. 小猫的图片3. 画笔、画纸4. 音乐CD《小猫叫》四、教学步骤1. 导入：邀请幼儿说出他们所知道的小猫的特征。
2. 讲述故事《找小猫》，引导幼儿观察故事中小猫的特征。
3. 游戏：模仿小猫的动作和叫声，让幼儿猜猜谁是真正的小猫。
4. 小组活动：让幼儿分组，每组画出一个小猫，并描述小猫的特征。
5. 结束：播放音乐CD《小猫叫》，带领幼儿一起模仿小猫的动作和叫声。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏和小组活动中的参与程度，了解幼儿对小猫特征的认识。
2. 评估幼儿在语言表达和倾听方面的进步。
3. 收集幼儿的画作，分析幼儿对小猫特征的表现。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长带来家里的小猫，让幼儿亲身体验和观察小猫的特征。
2. 组织户外活动：带领幼儿去动物园观察小猫，让幼儿在实际环境中学习和认识小猫。
七、教学资源1. 小猫的视频素材：用于播放给幼儿观看，增强他们对小猫特征的理解。
2. 小猫的玩具：用于幼儿触摸和观察，加深他们对小猫特征的记忆。
八、教学难点1. 引导幼儿观察和描述小猫的细微特征，如眼睛的颜色、耳朵的形状等。
2. 培养幼儿在小组活动中合作交流，提高他们的社交技能。
九、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，考虑幼儿在教学过程中的反应和参与程度。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。
十、教学计划1. 本单元的教学计划将持续一周，每天进行一次课程。
2. 每个课程都将包含故事讲述、游戏活动、小组活动和家庭作业。
幼儿园小班教案《找小猫》含反思
幼儿园小班教案《找小猫》含反思教案名称：找小猫教学对象：幼儿园小班教学内容：口头语言、视觉认知、手指运动、团体合作教学目标：1. 让幼儿通过找小猫游戏认得喜爱的宠物猫的形态和特征。
2. 培育幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交流本领和合作本领。
3. 引导幼儿发觉问题，并找寻解决方法。
教学步骤：1. 老师先通过图片、说故事、表演等方式向幼儿介绍小猫这个宠物，并让他们发表本身对小猫的想法和感受。
2. 老师本身藏起一个小猫玩偶，并告知幼儿要把小猫找回来。
3. 老师将幼儿分为若干小组（每组3—4人），让他们在园所内找寻小猫玩偶。
4. 在找寻的过程中，老师可以培育幼儿的视觉认知本领，可以让每组幼儿有一个记录员，记录小猫显现的地方，可以检查幼儿的听力和口头语言本领，予以幼儿激励和帮忙。
5. 当小组找到小猫后，老师可以订立一项嘉奖计划，让幼儿体验成功的感觉。
6. 老师可以分析幼儿在过程中表现出的优缺点并反思，比如缺乏合作精神，缺乏自信或者表现出单打独斗等。
然后依据情况订立相应的措施，比如组织小组讨论，激励幼儿交流，帮忙幼儿培育公共意识，把这些问题解决。
教学反思：这个教案设计仅仅是一个模板，依据实际情况来快捷运用。
通过找小猫游戏，老师希望幼儿能够学会察看、汲取、思考以及与团队成员合作。
在找寻小猫的过程中，幼儿需要认真倾听老师的引导和建议，并通过思考来解决问题。
同时，在小组合作的过程中，幼儿还需要商讨、讨论并决议个人角色和任务，进而发挥个人特长。
在这个过程中，老师也要严格把握教学过程，把握教学效果。
最后，就是在教学过程中反思教学效果，以期达到最后的目标。
要注意反思不只是探究幼儿的优缺点，还要分析整个教学过程的好坏，教学内容是否偏离了目标，教学方法是否合适，是否能够激发幼儿的爱好，是否合理地布置了教学的时间等等。
教学结束后，对教学效果的反思，可以便利老师对工作的偏离进行调整，从而对幼儿开展有效地教育和培育。
找小猫教案小班教案通用5篇
找小猫教案小班教案通用5篇找小猫教案小班教案篇1活动目标：1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟识物体的形状特征的认知阅历。
2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的欢乐。
活动预备：1、场景：小猫过生日的大图书2、动物和礼物影子若干活动过程：一、小猫的生日1、这个动物是谁？小猫为什么这么兴奋？2、她过几岁生日，你是怎么知道的？小结：生日蛋糕上的蜡烛的数量是几，就是几岁。
二、找动物影子（一）说说黑暗中如何看到物体的方法。
有什么方法可以让小猫看清晰黑黑的房间里的东西，安全走到门口呢？小结：我们可以用手电筒、蜡烛、打火机等一些能发光发亮的物品来照亮黑暗里的东西。
（二）猜猜黑暗中伴侣的影子1、看看影子的样子，猜猜是哪个动物伴侣来了？2、小猫过生日，请来了几个动物伴侣？小结：你们真聪慧，通过找影子的方法帮小猫猜到了好伴侣。
三、找礼物我们小伴侣也来送礼物给小猫吧。
1、幼儿关心小猫找礼物2、沟通评价小结：小眼睛真亮，通过找影子的方法帮小猫找到了这么多的礼物，感谢你们。
3、共享小猫的礼物找小猫教案小班教案篇2设计意图我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的爱好。
户外活动时，孩子们经常追着小藤球奔跑、扔掷。
小藤球玩具，制作简洁，玩起来花样多，又安全，特别符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地进展。
为了使小藤球更能吸引幼儿参加体育活动，依据小班幼儿喜爱玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设嬉戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探究铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得阅历和胜利。
活动目标1、通过探究铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。
2、练习投掷等动作。
3、通过体育活动促进身体平衡力量的进展。
4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培育幼儿对体育运动的`爱好爱好。
活动预备1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；2、充气不倒翁四只（装饰成），放于场地四周隐藏处；3、场地布置，音乐磁带和录音机。
幼儿园小班数学教案：找小猫
幼儿园小班数学教案：找小猫
教学目标
1.了解数字1-10；
2.培养观察能力；
3.发展语言表达能力；
4.提高合作意识。
教学准备
1.数字卡片1-10；
2.隐藏好几个玩具小猫；
3.小班座椅。
教学活动
1. 寻找小猫
1.请先给孩子介绍本次数学主题——“找小猫”。
2.将隐藏好的小猫拿出几只，分配给孩子们，每个孩子只能拥有一只小猫。
3.自己找到小猫的小朋友，可以站起来，用手将小猫举起来，展示给大家。
4.这时候，其他小朋友可以在原地寻找自己的小猫，找到后，也可以用同样的方式展示出来。
5.最后，老师收集所有的小猫，展示给全班，每位小朋友都用脑海中的数字卡片记录下自己找到的小猫号码。
6.老师在黑板上写出小猫的数量，帮助孩子们加深对数字1-10的印象。
2. 游戏时间
老师将班级分成小组，每组五个孩子，让五位小朋友挑选出一只小猫，站在老师面前排成一行。
老师用脚步数数，每到五步停下，那位孩子就将自己手中的猫举起来。
所有小朋友都可以在旁边观察，看看哪个小组首先找到了所有小猫。
教学总结
通过找小猫这个寓教于乐的游戏，孩子们在游戏中熟练掌握了数字1-10，并锻炼了他们的观察能力、语言表达能力、合作意识等。
在未来的学习过程中，他们会更加自信地去学习和探索。
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思
幼儿园小班数学教案《找小猫》含反思一、教学目标1.学生能够熟练辨认数字 1~5。
2.学生能够在游戏中培养观察能力和动手能力。
3.学生能够有基础的分类、比大小的能力。
二、教学重点1.数字 1~5 的认识。
2.观察能力和动手能力的培养。
3.分类、比大小的能力的基础培养。
三、教学步骤1. 上课前准备1.教师准备五张小猫的卡片，上面写着相应的数字，以及十个物品的小卡片。
2.在课堂中铺好一块白布，摆上十个物品。
2. 导入活动1.教师拿出一张卡片，说：“我们来数一数小猫的数量，小猫的号码是几？”2.学生根据小猫卡片上的数字答案。
3.教师再次数一数小猫的数量，把它们放在白布上玩耍，学生也可以自由发挥，看看能不能随口数准他们数了几只小猫。
4.最后，教师让学生们一起数数总共有多少只小猫。
3. 找小猫游戏1.将小猫卡片藏起来，然后让学生们去寻找。
2.学生在找小猫的过程中，也可以收集白布上的物品。
3.找到卡片后，学生需要把小猫卡片放在自己的专属白布上。
4. 筛出不合适的物品1.在收集完物品后，学生需要把它们分类，并将不合适的物品筛出来。
2.教师可引导学生根据规则来筛选物品，例如“把不能当作小猫的东西挑出来”(如橡皮筋、纸片等)。
3.教师可以让学生比较大小，并孕育出一些类似的东西。
5. 活动结束1.教师带领学生们一起清理物品，同时把小猫卡片收集起来。
2.教师引导学生在总结本次游戏时表现出来的观察和分类能力等等。
四、教学反思1.教师应该注意学生们的目光转移轨迹，确保他们不会因为眼睛的疲劳而失去游戏的兴趣。
2.在小游戏的过程中，教师可适当引导和鼓励学生的自我探索和尝试，这有助于激发学生对学科和知识的探究兴趣。
3.在教学过程中，需要对孩子们的表现多给予点鼓励，不要过于追求结果，而是让孩子们在享受游戏的同时，能够通过游戏达到学习和发展的目的。
4.在小班教学中，同时开展多种兴趣课堂，帮助孩子们真正地接受和尝试新事物，进而在尝试中更好地学习。
幼儿园小班教案《找小猫》
幼儿园小班教案《找小猫》一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 故事《找小猫》：通过故事让幼儿了解小猫的外形特征和生活习性。
2. 观察小猫图片：让幼儿观察小猫的不同表情和动作。
3. 找小猫游戏：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备：1. 故事《找小猫》的图片和文字材料。
2. 小猫的图片和表情动作卡片。
3. 找小猫的游戏场地和道具。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍故事《找小猫》的主要角色和情节。
2. 故事讲解：讲述故事《找小猫》，引导幼儿关注小猫的外形特征和生活习性。
3. 观察小猫图片：展示小猫的图片，让幼儿观察并描述小猫的表情和动作。
4. 找小猫游戏：组织幼儿在游戏场地中寻找隐藏的小猫，培养幼儿的观察力和思维能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿回顾故事和游戏中的内容，巩固所学知识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画一张自己喜欢的小猫图片，并描述小猫的外形特征。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，观察真实的小猫，增强对动物的认知和兴趣。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问和回答的方式，激发幼儿的参与和兴趣。
2. 直观演示：展示小猫的图片和实物，帮助幼儿直观地了解小猫的特征。
3. 游戏化学习：设计有趣的找小猫游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和实践。
七、教学评价：1. 观察记录：记录幼儿在观察小猫图片和找小猫游戏中的表现，评估其观察力和思维能力的发展。
2. 口语表达：评估幼儿在讨论和描述小猫时的口语表达能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿在作业中的绘画和描述能力，了解其对小猫特征的理解。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过于复杂。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予每个幼儿表达自己观点的机会。
3. 注意安全，确保游戏过程中幼儿不受伤害。
九、教学资源：1. 故事《找小猫》的图片和文字材料。
幼儿园小班数学教案找小猫
幼儿园小班数学教案找小猫幼儿园小班数学教案：找小猫教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确数数。
2. 能利用已有数字对小猫的位置进行推理和预测。
3. 培养观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10张。
2. 小猫玩偶或图片。
教学过程：引入：教师拿出一只小猫玩偶或展示一张小猫的图片，然后问学生：“大家看，这是谁？”学生们回答：“小猫！”教师再问：“小猫在哪里呢？”引导学生思考。
活动1：认识数字1. 教师分发数字卡片1-10张给学生，让学生认真观察。
2. 教师提问：“谁有数字1？”学生回答后，教师让该学生将数字1卡片贴在小猫的左边。
3. 以此类推，让学生把其他数字的卡片依次贴在小猫的左边，形成一个数字序列。
活动2：找小猫的位置1. 教师将数字卡片收回，然后在教室的不同位置放置小猫玩偶或图片。
2. 教师让学生一个个来找小猫，并在找到后说出小猫的位置，例如：“我找到小猫了，它在桌子下面。
”3. 教师引导学生思考：我们可以根据已有数字的顺序和小猫的位置进行推理和预测吗？比如，小猫在桌子旁边的位置应该是哪个数字呢？活动3：完成数学练习1. 教师准备一份练习册或工作纸，在纸上画出一些房子和草地，每个房子或草地上都写有不同的数字。
2. 教师示范：挑选一个数字，例如5，然后找出所有数字为5的房子和草地，在纸上圈出来。
3. 学生模仿教师的示范，找出其他数字对应的房子和草地。
4. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
活动4：小游戏1. 教师和学生一起玩一个游戏，游戏规则如下：将教室分为几个区域，每个区域都贴着不同的数字卡片。
教师扮演小猫，藏在一个区域中。
2. 学生们一起数数，找到小猫所在的区域。
3. 找到小猫的学生会获得奖励，如表扬或小礼物。
总结：通过本次教学活动，幼儿们通过找小猫的游戏巩固了对数字1-10的认识。
通过观察小猫的位置，并结合已有的数字知识，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过完成数学练习和小游戏，加深了对数字的理解和运用能力。
找小猫教案及反思8篇
找小猫教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《找小猫》含反思
幼儿园小班教案《找小猫》含反思教学目标
1.能够借助教师指引，找到小猫位置。
2.培养幼儿园小班学生的观察力和记忆力。
3.提高幼儿园小班学生的合作能力和沟通能力。
教学内容
图片展示
准备两个有小猫的图片，每张图片小猫的位置有所不同。
玩法介绍
1.把两张带小猫的图片放在教室里的墙上，确保每个孩子都能看到。
2.将孩子分成两队，每队轮流来看图片，观察小猫的位置。
3.将一队孩子请出教室，同时让另一组孩子指出某张图片上小猫的位置。
4.然后再让孩子反转，给孩子不同的角色体验。
5.整个游戏在每组孩子都精确找到小猫的位置后结束。
教学评估
1.通过两组孩子分别的角色体验，了解孩子对游戏规则的掌握。
2.孩子在游戏中表现出的观察力和记忆力。
反思
此次教育活动设计旨在提高幼儿园小班学生的视力，记忆和团队合作能力。
通过分组体验游戏，孩子们既能乐于积极地参与，还能与组员合作相互配合，因此增强了认知与合作能力。
这个游戏对于幼儿园小班学生来说是很有益的。
在孩子成长的过程中，视力和记忆力是两个很重要的因素，他们帮助孩子审视外部事物，并在脑海中留下图像；
此外，团队合作也是十分重要的，通过多次合作，孩子们能够养成合理分工以及相互信任的习惯。
但是，在准备上小组合作的方案可以更加详细，包括更丰富的元素：时间段，语言交流方式，及游戏中组织方式等。
作为老师，我应当挖掘出幼儿更好的表现形式和表现机会，同时估计一些关键因素的影响，以便推进幼儿的行为操作，实现更好的活动效果。
幼儿园小班数学活动教案《找小猫》及教学反思五篇范文
幼儿园小班数学活动教案《找小猫》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班数学活动教案《找小猫》及教学反思小班数学活动教案《找小猫》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中观察上下、里外、前后的方位词，听音乐做游戏，体验游戏的快乐，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班数学活动《找小猫》含反思教案吧。
活动名称：《找小猫》活动内容：数学领域组织形式：分组教学幼儿年龄：3—4岁【活动目标】1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动由来】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。
【活动准备】1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
【活动过程】一、开始部分通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。
二、基础部分1、听音乐、玩游戏。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。
在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。
要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
小班数学活动教案：找小猫教案
小班数学活动教案：找小猫教案一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》小班第二学期的第10周，主题是“找小猫”。
主要内容是通过故事情境，引导幼儿认识和理解“位置”的概念，学会用语言描述物体的位置。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解“上、下、左、右”的位置关系。
2. 培养幼儿观察、描述和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够在实际情境中正确运用“上、下、左、右”描述物体的位置。
难点：让幼儿理解在不同的观察点，物体的位置描述可能会有所不同。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小猫图片若干、海洋球若干、篮子两个。
学具：每个幼儿一份“找小猫”工作单。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT呈现一个故事情境：在一个森林里，有若干只小猫，它们分别在上、下、左、右不同的位置。
请幼儿帮助森林里的小动物找到相应位置的小猫。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示小猫的位置图，向幼儿讲解“上、下、左、右”的位置关系，并示范如何用语言描述小猫的位置。
如：“小猫在上方”，“小猫在右方”等。
3. 幼儿操作（10分钟）幼儿分组进行“找小猫”的操作活动。
每组有一个海洋球篮子，里面有不同颜色的小猫图片。
幼儿需要根据教师给出的描述，从篮子中找到相应颜色的小猫，并放在一起。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出不同的位置描述，幼儿需要迅速找到相应位置的小猫。
如：“找到最上方的小猫”，“找到最右边的小猫”等。
教师邀请几名幼儿上台，用语言描述其他幼儿的位置，让大家猜一猜描述的是哪位幼儿。
如：“小明的左边是小华”，“小丽的右边是小芳”等。
六、板书设计板书设计如下：位置关系上下左右七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起玩“找小猫”的游戏，巩固“上、下、左、右”的位置概念。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，描述物体的位置，如：“电视机的上方是墙壁”，“书桌的左边是窗户”等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境和实际操作，帮助幼儿理解和掌握了“上、下、左、右”的位置关系。
小班数学教案详案《找小猫》
小班数学教案详案《找小猫》教学目标：1. 能听懂和使用表示位置关系的词语：在、左、右、前、后等。
2. 能理解和应用简单的方向指示。
3. 能进行简单的推理和判断。
4. 能用简单的语言描述和表达自己的观点。
教学重点：1. 让学生理解和掌握基本的方向词汇。
2. 培养学生的推理和判断能力。
3. 培养学生的表达和沟通能力。
教学难点：1. 让学生能用简单的语言描述和表达自己的观点。
2. 培养学生的推理和判断能力。
教学准备：1. 大屏幕或投影仪。
2. 一份《找小猫》的绘本。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入热身1. 教师出示一个图片，上面有几只猫。
教师可用简单的语言描述图片上猫的位置关系，例如：有只猫在桌子上，有只猫在椅子上等，引起学生的兴趣。
2. 让学生看看图片，然后回答一些问题，例如：有几只猫？它们在哪儿？Step 2：导入讨论1. 教师出示绘本《找小猫》的封面，介绍故事的内容，并提出问题：小猫到底在哪里？我们该怎么找到它？2. 让学生讨论并分享自己的想法，鼓励他们用简单的句子描述和表达自己的观点。
Step 3：故事讲解1. 教师边讲解绘本的故事内容，边展示对应的图片。
2. 让学生跟随故事情节，听懂和理解故事中的方向词汇和描述。
Step 4：活动设计1. 将故事中的几处关键位置和方向做成卡片，例如：桌子上、椅子后面、窗边等。
2. 将学生分成小组，每个小组中有一名学生扮演小猫，其他学生可以操纵位置卡片。
3. 学生轮流描述小猫在哪里，其他学生根据描述的位置指示放置相应的卡片。
4. 每个小组都完成一轮后，学生可以交换角色，继续进行游戏。
Step 5：操练练习1. 学生打开练习册，在课本中找到相关的练习。
2. 让学生按照练习的要求，用简单的句子描述图片中的位置关系。
3. 老师可以给予学生一些提示和指导，鼓励他们用自己的话语进行描述。
Step 6：小结总结1. 老师和学生一起回顾今天学到的方向词汇和描述方法。
找小猫教案小班教案6篇
找小猫教案小班教案6篇教师可以在教案中包括不同类型的评估和反馈工具，以了解学生的进展，教案应该清晰地阐述教学目标，以便教师和学生都明白预期的学习成果，作者今天就为您带来了找小猫教案小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
找小猫教案小班教案篇1活动目标：1、在看看、猜猜、找找、配配影子的过程中，初步提高幼儿的观察、想象、对应能力，并体验为小猫庆祝生日的快乐。
2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。
活动准备：1、教学课件“小猫的生日”。
2、生日照片、人手一份礼物袋，与影子匹配的图片。
活动过程：一、情感导入。
二、看一看、猜一猜：1、播放小猫形象。
（课件）2、引出生日。
总结：原来，过几岁的生日就在蛋糕上插上几根蜡烛。
3、进入故事情节。
怎么了啊？哦，原来，是停电了！这是什么啊？停电：停电该怎么办？有什么好办法？总结：各种各样的办法，都非常好。
你们想了这么多的好办法，真棒！小猫到底想了什么好办法呢？4、引导幼儿一起来找食物，巩固幼儿数和量词的认知经验。
依次找到：两个苹果、三颗糖果、四块饼干。
5、教师引导幼儿根据局部轮廓猜测小猫的朋友。
停电了，只看到黑黑的影子，我们猜猜他是谁？（小兔）你怎么知道的？（长长的耳朵）小兔的耳朵长长的，那我们站起来一起学学小兔跳的样子？长长的尾巴是谁啊？小猴的尾巴#，一起学一学。
还有谁啊？谁来了？（刺猬）原来是刺猬来了，刺猬的刺是#。
师：小猫的家里来了几位小客人呢？（3位）三、找一找、配一配1、小兔子和小刺猬、小猴给小猫祝贺生日，还带来了礼物，会是什么礼物呢？2、请小朋友到桌上去找找看，找到的礼物跟礼物袋上的影子是一样的？四、结束活动我们一起来庆祝小猫的生日。
找小猫教案小班教案篇2活动目标：1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在xx的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
幼儿园小班数学活动教案详案《找小猫》
幼儿园小班数学活动教案详案《找小猫》活动介绍本活动旨在帮助小班幼儿认识数字，并学习在数字中进行简单的比较。
通过寻找隐藏在教室中的小猫，幼儿们可以积极参与活动，并在寻找过程中对数字和数量有更深入的认识。
活动目标1.认识数字0-10。
2.学习数字之间的比较。
3.培养幼儿学习和参与活动的兴趣。
活动准备在教室中隐藏10只小猫（可以是纸制的或者是小玩具），并在每一只小猫旁边放置数字牌。
数字牌可以手工制作或打印制作。
同时，需要为幼儿们准备一份幼儿找小猫的卡片，上面写有数字和小猫的位置提示。
活动步骤步骤一：简单的数学引导让幼儿们坐在一起，向他们展示数字0-10的数字牌。
你可以问他们是否认识这些数字，然后可以让他们排队按顺序排出这些数字。
步骤二：看看小猫藏在哪里将幼儿分组，每组两到三名，然后给每组一份幼儿找小猫的卡片，并让他们去寻找数字牌旁边的小猫。
当幼儿发现一只小猫时，他们就需要检查数字牌上的数字，并在卡片上寻找相应的数字，并记录小猫所在位置的提示。
步骤三：数字之间的比较当所有小猫被找到后，幼儿们可以返回教室，并比较他们的卡片。
首先，他们可以自己检查卡片，并找到找到最多小猫的小组。
你可以称赞他们，并鼓励他们更进一步：让他们自己对比各自找到的小猫数量，找到哪些数字是最多和最少的，并在卡片上标出“最多”和“最少”两个字。
步骤四：回顾和总结当比较结束后，可以抽几个幼儿分享他们的发现，并让他们给出填空题答案，例如“我最多找到的小猫是_”和“我最少找到的小猫是_”等。
最后，可以让幼儿们回答以下问题：这个活动让你学到了什么？你喜欢这个课程吗？以后还想再做吗？展示形式教师需要为幼儿找小猫的卡片进行细致的制作。
卡片可以在学生的课桌上展示，同时也可以放在幼儿手中。
教师应该对教室进行清晰的组织，以确保幼儿不会走到其他组的区域，以免干扰其他幼儿的寻找工作。
总结本次活动不仅可以帮助幼儿们认识数字和数量，还可以培养他们参与游戏的兴趣和独立思考的能力。
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小班数学游戏教案：找小猫
活动名称：《找小猫》
活动内容：数学领域
组织形式：分组教学
幼儿年龄：3—4岁
【活动目标】
1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐；
2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
【活动由来】
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定展开本次活动，以促动幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。
【活动准备】
1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知；
2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
【活动过程】
一、开始部分
通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢？捉迷藏的游戏，今天我们能够藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、纸盒的外面；柜子的后面、地垫的前面等地方。
二、基础部分
1、听音乐、玩游戏。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小
猫在哪里？
小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方？
引导幼儿大声说出自己藏在
××的前后里外上下
2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。
在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。
要轻
轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。
在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固
孩子对方位词的理解。
表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。
三、结束部分
今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了
什么地方啊
小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他
好玩的游戏。
找小猫这个活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。