一个好教师意味着什么

合集下载

一位值得孩子终生怀念的老师就是好老师

一位值得孩子终生怀念的老师就是好老师在讲述“什么样的老师是好老师”时，苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事：一位刚从大学毕业的年轻英语教师来到一所农村学校.她心里有点忐忑不安：“我们没学多少教学法，我可怎么工作呀?”可是没过多久,她的外语课就成了学生们最喜爱的科目。

过去，学校里总有不少孩子讨厌外语，而现在,孩子们在课堂上被点燃的求知火花燃烧到了课外，孩子们不需要完成指令性作业，而是成群结队去找这位老师：“您看看，我写的这篇英语短文有没有错误，我准备把它登在墙报上。

"“这本英文书我已读完,再给我一本好吗?”精力充沛的女教师总会满足孩子们的要求,还和孩子一道组织英语晚会，排演英语戏剧，创办英文新闻报,准备“英国人民文化艺术晚会”，甚至还找来许多复制品办起了“英国艺术博物馆”！两年后女教师因事离校,一位有18年教龄的知名教师代她上课。

不料没过几天学生们的态度就发生了逆转，甚至看都不愿看一下外语课本……每年收看中央电视台《寻找最美乡村教师》节目，我都会被感动.那些在深山、密林、荒原、海岛坚守讲台的优秀教师，不计名利，风雨不动,引领一批批孩子走出蒙昧，摆脱封闭,走向崭新的天地。

他们为什么能坚持下来？因为他们的心和孩子们一起跳动，他们的生命与孩子们联系在一起。

这两件事常让我思考,对于“好老师”有没有一种既准确又简单的判断方法呢？应该是有的，那就是孩子们那一根根易感的心弦。

苏霍姆林斯基在谈及办学理想时,并未提出“领先”“一流”等宏大目标,他只想办一所值得孩子们留恋的学校。

他以孩子们的情感归依为办学的最高取向，这其实也可以迁移到好老师身上：一位值得孩子终生怀念的老师就是好老师。

苏联教育家加里宁说过：教师应该感觉到他的一举一动都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受着这样严格的监督,孩子们几十双眼睛盯着，须知天地间再也没什么东西能比孩子的眼睛更精细，更敏捷,对于人心理上各种细微变化更富于敏感的了；再没有任何人像孩子那样能捉摸一切最细微的事物。

教师在一个学生的成长历程中起着极为重要的作用

教师在⼀个学⽣的成长历程中起着极为重要的作⽤张天来历史翻开新的⼀页，⼈类跨⼊了21世纪。

21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是⼀个科学技术更加发达，竞争更加激烈，社会对⼈的素质要更⾼的世纪，提⾼⼈的素质的关键在教育，振兴教育的关键在教师。

教师在⼀个⼈成长程中的重要性⼏乎是不⾔⽽喻的。

假如⼀个⼈在他的学⽣时代曾经遇到过⼀个好⽼师，那么，他即使坏，也⼀定有限；相反假如⼀个⼈在他的学⽣时代不曾遇到过⼀个好⽼师，那他的存在对于社会就是⼀个巨⼤的危险。

联合国教科⽂组织提出的21世纪教育的四⼤⽀柱：学会认知、学会做事、学会共同⽣活、学会成为你⾃⼰。

这是从培养年轻⼀代所应有的素质⽽⾔的。

⽽作为教师，要能在新的历史条件下能够胜任⾃⼰的⼯作，就需要不断成长和发展。

所以，⼴⼤教师，特别是优秀教师，需要做到“六个学会”：学会等待、学公分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新；只有当我们的教师具备了这些素质，⼈类才能拥有更加美好的未来。

1、学会等待学会等待，意味着教师能够⽤发展的眼光看待学⽣，意味着能够⽤从容的⼼态对待⾃⼰所做的⼯作不急于求成、不⼼浮⽓躁，不指望⼀次活动、⼀次谈话，就能收到⽴竿见影的效果。

因为，⼀个好的品质的形成，⼀个不良品质的矫正，都不可能是⼀蹴⽽就的，⽽是⼀个长期的、曲折的过程；即使是⼀个概念，⼀个原理的掌握，也都很难⼀步到位，⽽是⼀个不断丰富、不断深化的过程；⼀个需要不断“温故知新”和“知新温故的”的过程。

其实，从我们个⼈的⽣命历程来说，我们百分之九⼗的努⼒都是徒劳的，⽽正是这藐视徒劳的努⼒，使我们拥有百分之九的接近成功的机会，⽽正是这“百分之九的接近成功的机会”，最终使得我们有百分之⼀的取得成功的可能。

每个⼈都有⼀个从幼稚⾛向成熟的过程。

学会了等待的教师，⼀定永远不会对学⽣说“你不⾏”。

教育是最能体现“⼀份耕耘，⼀份收获”的领域，只有我们付出真诚的努⼒，就⼀定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么迅速。

做一名“四有”的好老师

做一名“四有”的好老师雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？习近平总书记2014年9月9日上午来到北京师范大学看望一线教师，用“四有”标准定义“好老师”，即：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。

一、做有理想信念的好老师习总书记说过“理想信念是共产党人的精神之钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”这段论述，把人的生命元素“钙”引入政治生活领域，高度概括了坚定理想信念的重要意义，科学分析了信仰迷茫的严重危害。

同样，作为一名教师，我们也要有自己的理想信念。

我们的理想信念就是根植于教师岗位，教书育人，使孩子们健康快乐成长。

理想信念，是好老师的人格基石。

梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。

一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。

在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。

广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。

在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。

孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。

如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。

人民好教师心得体会7篇

人民好教师心得体会7篇人民好教师心得体会1在认真学习了 "做人民满意的教师"学习材料后，通过自学和集中学习，我以为，做人民满意的教育必须要求老师做一位让人民满意的好老师：1、酷爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不单单是"传道、授业、解惑"，而且具有"以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂"的特点。

酷爱学生就是酷爱教育事业，尊重学生、爱惜学生、保护学生就是履行教师的社会责任。

酷爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部气力，能赢得学生的爱戴和尊重，激起他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这类感情，才会"亲其师"，从而"信其道"，进而才能进步教育教学质量，促使学天生人和成才。

一切为了学生，为了一切学生。

在教学进程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。

对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我进步的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业，积极进步自我素质，做一个让家长满意的教师。

《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问"雪融化了变成甚么?"有个很有创意的学生写道："变成了春天"，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师恰恰判他错，为甚么?由于标准答案是："变成了水!"对此，__作者生出无穷感慨，继而提出了一个题目：究竟甚么是教育?经过学习，我觉得作为一位一线教师，不再能重蹈事例里发生的情况：由于教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，令家长、令社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，夸大师生的合作关系，重视教师增进学天生长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。

什么样的教师才是优秀教师

一、什么样的教师才是优秀教师北京师范大学肖川教授认为，教师的素养包括三个层面：文化底蕴、教育追求和教育智慧。

文化底蕴即教师对于人类的精神成就的分享程度，它决定着一个教师对于世界理解的广度和深度；教育追求就是教师对于教育根本问题的个人观念，它决定着一个教师的关于教育的理想和信念；教育智慧就是教师处理日常的教育问题所表现出来的机智、技巧和艺术。

朱永新教授在《新教育之梦》一书中提出了理想教师的八个方面：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向曲折弯腰的教师。

而我认为，一个受学生欢迎的教师就是优秀教师。

怎么样才能受学生欢迎呢？课上得好，上得生动活泼，引人入深，妙趣横生，吸引学生，让学生有一种如痴如醉的感觉。

如何达到这样的境界呢？唯一的途径就是读书。

读书是上好课的前提，读书是教师专业发展的必由之路。

真正优秀的教师必须具备三个板块的知识结构：精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。

因此，广博而有计划地阅读是一种长远的眼光，是建立在普遍联系和宏观综合的视野下的自我锤炼。

考察教师的成长轨迹，可以得出这样的结论：在读书的路上能够坚持多久，将最终决定教师在教育这条路上能够走得多远。

二、教师为什么不读书《中国教师报》提供的一则统计资料表明：在教师的个人藏书方面，有61.4%的教师个人藏书在100册以内，其中10.5%的教师是“基本没有”；在教师年购书支出方面，有60.5%的教师在200元以下，8.7%的教师是“基本不支出”；在每天的阅读时间方面，有70.4%的教师每天的阅读时间在1小时以内，2小时以上的教师仅占8.7%。

一个好教师意味着什么

一个好教师意味着什么——读苏霍姆林斯基有感江苏省扬州市广陵区汤汪中学田德荣邮：225004 摘要：好教师的标准：①一个好的教师是个热爱孩子的人②一个好的教师应该是精通他所教科目所属那门科学的人③一个好的教师应该是懂得心理学和教育学的人，懂得而且体会到缺乏教育科学知识，就无法做好孩子们的工作④一个好的教师应精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手关键词：热爱精通教育科学劳动技能苏霍姆林斯基是前苏联伟大的教育家，他几十年如一日地扎根于基层教育教学工作，在理论与实践上均取得了丰硕的成果，苏霍姆林斯基的教育思想是一笔宝贵的取之不尽，用之不竭的精神财富，值得我们用心去继承。

在学习苏霍姆林斯基教育思想的过程中，我对他的“一个好教师意味着什么”感受最深。

苏霍姆林斯基认为一个好教师意味着什么呢？首先，一个好的教师是个热爱孩子的人。

热爱是做好一切工作的前提，热爱可以创造人间奇迹。

匈牙利诗人裴多斐曾作过一道诗：“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛。

”他热爱自由，把自由看得比爱情和生命还要重要；孔子热爱道，他说：“朝闻道，夕死可矣。

”早上学习了道，晚上死了也不遗憾。

孔子为了恢复周礼，传播他的道(政治主张和思想文化等)，周游列国，四处踫壁，明知其不可为而为之，最终成为我国古代伟大的思想家和教育家。

苏霍姆林斯基热爱孩子。

苏联卫国战争中，苏霍姆林斯受过重伤，伤愈后不能重上战场，被委认为一所中学的校长，后任区教育局局长，但他主动在1947年放弃局长位置，回到学校工作，一直到1970年他去世，仍是中学校长。

这就是爱的力量。

他爱教育事业，爱那些可爱的孩子们，发自内心的喜爱，感到跟孩子们交往中有一种无穷的乐趣。

儿童是天真烂漫的，儿童的世界是一泓清澈的湖水，看得清清楚楚，明明白白，不伪饰，不矫情。

苏霍姆林斯基善于和孩子们交朋友，关心他们的快乐和悲伤，了解孩子们的心灵，时刻也不忘记自己也曾是个孩子。

他说：“如果有人问我，生活中什么是最主要的呢？我可以毫不犹豫地说‘爱孩子’”作为帕夫雷什中学的校长，苏霍姆林斯基一心扑在教育上，他不仅是一位优秀的学校领导，教师的楷模，更是学生的良师益友，他把每一个学生视为“我的孩子”。

新时代教师讲座心得体会

新时代教师讲座心得体会•相关推荐新时代教师讲座心得体会（精选13篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编整理的新时代教师讲座心得体会，希望能够帮助到大家。

新时代教师讲座心得体会篇1一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。

教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。

”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。

学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

做一名好老师应该有职业之爱。

干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。

只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。

为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。

要爱学生，要让学生喜欢你。

春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的.歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。

爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。

留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。

所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。

也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。

师德师风教师一等奖演讲稿10篇

师德师风教师一等奖演讲稿10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!师德师风教师一等奖演讲稿10篇随着社会不断地进步，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，场合也有所不同，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是本店铺精心整理的师德师风教师一等奖演讲稿，欢迎大家分享。

做一名人民满意的好老师

做一名人民满意的教师踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

选取了教师，也就选取了无悔的人生。

为此，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦，也深切感受到师德师风建设的重要性。

教师的天职是教书育人。

因此，作为一个教师务必要提高自我的道德素养和职业观念。

只有严格要求自我的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。

争取做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师，起到为人师表的好榜样。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。

老师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。

要做一个合格的人民教师，还要关心学生。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。

我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。

由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。

对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。

关爱每一个学生，个性是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。

一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自我最大的成功和欣慰。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们就应有同等的受教育权利。

”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

好人教师不一定是好教师

“好人老师”不一定就是“好老师”所谓“好人老师”指的是公众对教师的赞扬集中在教师的道德层面，这些老师不会接受家长礼物、用自己的休息时间义务辅导学生等，“好人老师”往往是具有“无私”、“奉献”、“爱心”等溢美之词的教师。

网络曝光的“奇葩”作业，表面上看是教师在工作中的疏漏，实际上都是体现出教师在专业素养方面的欠缺。

可有意思的是，公众对教师的赞扬往往集中在道德层面，比起布置作业的科学性、教育教学的合理性等专业素养方面，公众似乎对教师个人的道德品质还是更感兴趣些。

公众更关心教师的道德品质，甚至，在很多国人心目中，“好人老师”就是“好老师”，就一定能够教出好学生。

对于这一观点，我个人是很不认同的。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。

一个好的教师除了拥有良好的道德素质，更重要的是教学能力强，善于了解学生并对其因材施教，言传身教，帮助学生在学习和思想行为方面不断进步。

首先是教师要有较高知识素养。

教师在课堂上所讲的内容需要教师在课前不断钻研教材，把握教学内容和计划，认真备课，把握学科知识、掌握丰富的文化知识和必备的教育学科知识，能够将科学文化知识准确无误的传达给学生，同时对学生进行思想教育。

其次是教师要有较强组织教学的能力。

拥有智慧的教学方法，善于启发诱导，能调动学生的兴趣，集中学生的注意力，幽默风趣、富有激情，能够科学的指导学生，具有较高的教育机智，能冷静机智的处理突发事件。

第三是教师具有善于了解和研究学生的能力。

教师要善于根据学生的外部表现了解他们的个性和心理状态，如思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。

做到公平公正对待每一个学生，这是除了教学内容、教学风格外，赢得学生喜爱、尊敬的不二法门。

每个学生都希望得到老师的关爱和重视，不以分数评价每个学生，根据学生的个性差异对学生进行教育，因材施教促进其发展。

这里我想说：公众对教师在实务层面的专业水平漠不关心，并不意味着公众对教师这一职业的要求不高，公众对教师的要求甚至是“理所当然该教出好学生”。

学生心中的好老师是怎样的

学生心中的好老师是怎样的一、学生喜欢身正为范的老师在教书育人过程中，老师有别于其他一般任课教师，就是这种特殊的角色决定了老师特殊的形象，这个形象在学生心目中始终是一个可以效仿的榜样。

在学生面前，老师首先是一个活生生的人，其人格的优劣，对学生的学生时代，甚至对其一生都会产生深刻的影响。

汉代杨雄说：“师者，人之模范”。

就是要求当教师的要人格完美，有坚定的信仰、高洁的品行。

老师要志存高远，才能“不畏浮云遮望眼”。

面对暂时的功过得失、荣辱成败，都能保持心理上的淡泊与宁静，克服思想上的绝对化、片面化。

完美人格的巨大感召力，会引导学生保持正常的心态，让知识的甘露汇成溪水，在每一位学生心中流淌。

二、学生喜欢尊重学生人格的老师每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，是积极进取的精神基础，有了这个基础，我们才能做好班级工作。

这个基础一旦丧失，学生没有了荣辱之心，一切教育都意味着徒劳，他们渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。

他们害怕老师用一种过来人的眼光指责嘲笑他们的幼稚和冲动。

反感老师居高临下的训斥与批评。

老师应该多与学生谈心、多推心置腹，尽量能够成为学生的朋友。

三、学生喜欢知识渊博的老师俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。

一个班集体，也好像一支“军队”一样，老师就是这支军队的“将帅”。

要想指挥这支“军队”打胜仗，老师就必须具备“足智多谋”的将领素质。

老师不仅要给学生“知识渊博，智慧过人”的感觉，而且要善于运用谋略来管理学生。

作为老师，要想使学生听你的话，就必须让学生真心佩服你！而要让学生佩服你，首先要有扎实的专业基本功和业务水平，首先，老师的课要讲得好，这是老师树立威信的必要条件。

一旦学生从心底里佩服你、信任你，他们自然会尊敬你，听你的话，正所谓“其身正，不令而行”。

除此之外，老师还必须认真研究治班的谋略、艺术。

如果没有一定的管理策略，而单靠“头痛医头，脚疼医脚”，或者用一些简单生硬的方法来压服学生，那是行不通的。

给教师的一百条建议读后感

给教师的一百条建议读后感给教师的一百条建议读后感（精选21篇）读完一本经典名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候，最关键的读后感怎么能落下！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的给教师的一百条建议读后感（精选21篇），欢迎大家分享。

给教师的一百条建议读后感篇1阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。

感受颇深，启发非浅。

教师的语言素养是上好课的关键，苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的术。

"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。

教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。

如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高?相反，语言能力差，就会耽误许多时间。

一、教师语言的纯洁性教师的语言要纯洁、文明、健康。

语言纯洁，就是要讲普通话。

语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。

语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。

语言是一个人文明程度的表露。

教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。

苏霍姆林斯基指出:"对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。

这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。

"因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。

二、教师语言的准确性教师的语言要准确、鲜明、简练。

所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。

师范征文——牢记教育使命,志做四有教师

师范征文——牢记教育使命，志做四有教师教育是一个国家的根本大计，而作为师范生，我们肩负着培养下一代的重任。

牢记教育使命，志做四有教师，是我们的责任和使命所在。

一、牢记教育使命作为师范生，我们要时刻铭记教育的使命，即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

我们要立足根本、着眼全局，将教育使命融入到日常教学中的方方面面。

我们要关注学生的综合素养，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，同时注重培养学生的社会责任感和家国情怀。

二、志做四有教师志做四有教师，意味着我们要具备四个方面的素养：德性有教师、知识有教师、能力有教师和文化有教师。

- 德性有教师：作为师范生，我们要以身作则，做好学生的榜样。

我们要注重自身的道德修养，培养正确的价值观和行为惯。

只有自己具备了较高的道德素养，才能更好地教育和引导学生。

- 知识有教师：作为一名师范生，我们要不断拓宽知识面，掌握扎实的学科知识。

只有具备丰富的知识储备，才能更好地传授给学生，并帮助他们全面发展。

- 能力有教师：作为师范生，我们要不断提升自身的教学能力和教育技巧。

我们需要具备灵活的教学方法、良好的沟通能力和有效的组织能力。

只有具备良好的教育能力，才能更好地开展教育工作。

- 文化有教师：作为师范生，我们要注重培养自己的文化修养。

我们要读书、研究，不断提升自己的文化素养。

只有具备了广博的文化背景，才能更好地传承和弘扬优秀的文化传统。

三、实践与反思为了更好地牢记教育使命，做好四有教师，实践与反思是必不可少的环节。

我们需要通过实际教学实践，将理论与实践相结合。

在教学实践过程中，我们要及时进行反思，总结经验，发现问题并加以解决。

只有不断实践和反思，我们才能不断提高自己，更好地履行教育使命。

结语作为师范生，我们要时刻铭记教育使命，志做四有教师。

只有具备了牢记教育使命的意识，具备了四有教师的素养，才能更好地培养优秀的学生，为国家和社会做出更大的贡献。

让我们一起努力，为教育事业发展贡献自己的力量！。

学生心中的好老师

学生心中的好老师各位领导、老师，下午好。

我今天演讲的题目是“做学生心中的好老师”。

做一名好老师，是许多从事老师这一职业的追求目标。

在学生心中，老师是一个被神圣化的完美形象，他们时刻用心中完美的标准与自己的老师对比。

做他们心中的好老师该多好。

学生心中的好老师应该是胸怀理想充满激情和诗意的老师。

一个优秀的老师，必须具有远大的理想，不断给自己提出追求目标，同时又要有激情。

对于老师来说，平静的思考是需要的，但更需要富有激情。

人要会做梦，优秀的老师要有永远伴随着自己的梦想。

当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

学生心中的好老师应该是自信、自强，不断地挑战自我的老师。

一个理想的老师，应善于认识自己，超越自己，自信使人自强，自强才能接近成功，我们只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。

老师有这样或那样的撞击，是难能可贵的。

当一个老师停止了追求撞击，就意味着他对生活失去了追求，对自己的存在失去了自信。

学生心中的好老师应该是充满爱心、受学生尊敬的老师。

应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。

只有学生才能得到学生对你的爱，你才能获得事业上的乐趣。

老师爱学生一个很重要的表现就是相信每一个学生，鼓励学生不断去自主探索，使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

老师爱学生，还表现在教育民主性中，在与学生交流中处处以爱心对待学生，只有在爱的基础上，老师才会投入他全部力量，才会把自己的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业。

学生心中的好老师应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的老师。

教育不光是给学生传授知识，更重要的是给学生有一种积极的生活态度，以积极的人生态度对待生活。

教育本身就是生活，我们经常埋怨社会混乱、诅咒腐败，可是，这些东西很大程度是我们自己所造成的。

作为一位老师应该非常关注社会，非常关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。

只有老师有了社会责任感，才能培养学生的社会责任感，因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想，更加完美，首先要净化我们的校园，并使我们的学生具有人文关怀精神。

做一名学生心目中的好老师

做一名学生心目中的好老师雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”我特别喜欢这句话中“唤醒”的意味。

身体的唤醒尚且需要声音，需要触摸，需要爱抚，需要生命的气息。

那灵魂的唤醒，又需要什么呢？怎样才能唤醒学生的灵魂，点亮学生的心灯，做一个学生喜欢的老师呢？这着实是一个值得每一个教师深思的问题。

怎样做一个好教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对每位教师都是个永恒的题目。

怎样做一个好老师，如何当一个让学生喜欢的好老师，这一直都是我在思索的一个问题，也是我所不断追求为之奋斗的目标。

在我心目中的好老师应该具备以下几个方面：一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。

教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。

”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。

教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。

学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

做一名好老师应该有职业之爱。

为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

结合自己的岗位和教学实际, 进行“全人教育”、“精英教育”。

教师不仅是“经师”，更是“人师”，为学生的全面发展提供更多的人文化的服务。

做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。

要爱学生，要让学生喜欢你。

春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。

怎样才是一个优秀教师

怎样才是一个优秀教师记得德国的教育家雅斯贝尔斯说过这样的话：“教育本质上意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深入的变革，那就不能成其为教育”。

这对教育是多么完美的一种描述啊！如果教育以这样的一种方式呈现，那承担教育的人将是怎样的一群人？我庆幸自己是一名教师。

在多年的教育工作经历中，我在对周遭同事的观察和对自己的反思中，不断扣问着自己：怎样成为一个好教师？于是我常常愿意沉浸到叶澜先生的“生命化教育”、朱永新的“新教育实验”的种种思考中，在这些教育名家的睿智的思想深处，我在想，一个好的教师大抵应该是这样的：一、他一定是一个充满激情的人有位哲人说过：推动人类社会向前不断发展的绝对不是分析、理性、程序、而是一种激情和本能。

也许有些绝对，但是我想一个优秀的教师，一定是一个充满激情的教师，这种激情，或者是比较张扬，或者是相对内敛，但一定是激情！前者以优秀教师李镇西为代表，后者以魏书生为典范。

我在他们身上看到了成就事业的激情。

教育原本就是一首诗，每一天都是新的，每一天都在变换着不同的主题，只有具有强烈的冲动、愿望，使命感、责任感，才能够提出问题，才能拥有诗意的教育生活。

散文家张放在描写徐志摩教书时为我们呈现了这样一副场景：“他给我们在课堂上讲英国浪漫派诗，特别是讲雪莱，眼睛朝着窗外，或者对着天花板，实在是自己在作诗，天马行空，天花乱坠，大概雪莱就是化在这一片空气里了。

”徐志摩先生做教师的时候，每每上课，有时干脆把学生带出室外，到青草坡上杂乱躺坐，听小桥流水，望群莺乱飞，学生在他的激情引领下，随他遨游诗国。

这样的教师，这样的课堂实在是一种美妙的享受！写诗是需要有灵感、悟性和冲动的，真正的教师也应具备这样的品格，永远憧憬明天。

在心中永远有一股激情，有一种冲动，如果这些东西停止，那么在一个教师身上展现出来的东西，就会变的平常、平庸、平淡。

那些教育行为就会变的琐碎、乏味，缺少感染力。

一个好教师意味着什么

一个好教师意味着什么？
首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

其次，一个好教师应精通他所教科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况---最新的发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。

一个好教师，应具备比教学大纲规定多许多倍的知识。

教学科目对他来说只是科学的基础知识。

深湛的知识，广阔的视野，以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切都是教师用以引起学生对知识、学科、学习过程的兴趣的必备条件。

教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者。

再次，一个好教师要精通心理学和教育学，懂得而且能够体会到缺乏教育科学知识，就无法做好孩子们的工作。

最后，一个好教师要精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。

一所好学校里每个教师都应当有从事某项劳动的热情。

之所以能成为一个好教师，则首先有赖于全体师生的创造性劳动环境。

多年的经验证明，有效地开展学生全面发展工作的一个重要的条件，就是教师集体要有丰富多彩的智力生活，要有多样化的兴趣、广阔的眼界、顽强的钻研精神和对科学新事物的敏感性。

集体的智力财富是由各个人的智力财富汇集而成的。

或许，教师的个人爱好、热情所向及着谜之处恰恰就是那颗点燃学生智慧和心灵之火的炽热火花。