寄生虫习题教案资料
大班安全教育预防寄生虫教案
大班安全教育预防寄生虫教案第一章：认识寄生虫一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是寄生虫。
2. 使幼儿知道寄生虫对人类健康的影响。
二、教学内容：1. 讲解寄生虫的概念，举例说明常见的寄生虫，如蛔虫、蛲虫等。
2. 分析寄生虫对人类健康的影响，如引起肚子痛、营养不良等。
3. 教育幼儿注意个人卫生，如勤洗手、不生食蔬果等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示寄生虫的图片，让幼儿认识并了解。
2. 故事讲解：通过故事讲解寄生虫对人类健康的影响。
3. 互动讨论：引导幼儿讲述自己了解到的寄生虫知识。
四、教学评价：1. 检查幼儿对寄生虫概念的理解程度。
第二章：预防寄生虫的方法一、教学目标：1. 让幼儿知道预防寄生虫的方法。
二、教学内容：1. 讲解预防寄生虫的方法，如保持环境卫生、煮熟食物等。
三、教学活动：1. 视频观看：观看预防寄生虫的方法的视频，让幼儿了解并学习。
2. 情景模拟：模拟正确的预防寄生虫的行为，让幼儿跟着学习。
3. 互动讨论：引导幼儿讲述自己学会的预防寄生虫的方法。
四、教学评价：1. 检查幼儿对预防寄生虫方法的掌握程度。
第三章：食品安全与预防寄生虫一、教学目标：1. 让幼儿了解食品安全与预防寄生虫的关系。
2. 培养幼儿正确的食品安全意识。
二、教学内容：1. 讲解食品安全的重要性，如洗净蔬果、煮熟食物等。
2. 分析食品安全与预防寄生虫的关系，如生食蔬果容易感染寄生虫。
三、教学活动：1. 实物展示：展示洗净蔬果和未洗净蔬果的对比，让幼儿了解食品安全的重要性。
2. 游戏互动：通过食品安全小游戏，让幼儿学习正确的食品安全知识。
3. 互动讨论：引导幼儿讲述自己学会的食品安全知识。
四、教学评价：1. 检查幼儿对食品安全与预防寄生虫关系的理解程度。
第四章：健康生活方式与预防寄生虫一、教学目标：1. 让幼儿了解健康生活方式与预防寄生虫的关系。
2. 培养幼儿健康的生活方式。
二、教学内容：1. 讲解健康生活方式的重要性，如规律作息、合理饮食等。
人体寄生虫学教案
人体寄生虫学教案一、教案概述1. 课程名称：人体寄生虫学2. 课程性质：专业基础课程3. 教学目标：使学生掌握人体寄生虫的基本知识，了解常见寄生虫的形态、生活史、感染途径和防治方法，提高学生对人体寄生虫病的认识。
4. 教学对象：医学专业本科生5. 教学方法：讲授、讨论、案例分析、实验操作二、教学内容1. 第一章：寄生虫学基础知识寄生虫的定义、分类及特点寄生虫与宿主的关系寄生虫的生活史寄生虫的感染与传播途径2. 第二章：原虫学原虫的形态结构与生活史常见原虫的识别及致病特点原虫的防治方法3. 第三章：嚅虫学嚅虫的形态结构与生活史常见嚅虫的识别及致病特点嚅虫的防治方法4. 第四章：扁虫学扁虫的形态结构与生活史常见扁虫的识别及致病特点扁虫的防治方法5. 第五章：线虫学线虫的形态结构与生活史常见线虫的识别及致病特点线虫的防治方法三、教学安排1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第一章：4课时第二章：4课时第三章：4课时第四章：4课时第五章：4课时四、教学评价1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%五、教学资源1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等六、第六章：原虫病的诊断与治疗1. 原虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（血液学检查、粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗原虫药物：氯喹、伯氨喹、甲氟喹等3. 特殊感染的原虫病治疗：弓形虫病、利什曼病等七、第七章：嚅虫病的诊断与治疗1. 嚅虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血清学检查等）2. 常用抗嚅虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的嚅虫病治疗：肝吸虫病、姜片虫病等八、第八章：扁虫病的诊断与治疗1. 扁虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、尿液检查等）2. 常用抗扁虫药物：丙硫咪唑、阿苯达唑、美托硝唑等3. 特殊感染的扁虫病治疗：裂头蚴病、曼氏迭宫绦虫病等九、第九章：线虫病的诊断与治疗1. 线虫病的诊断方法：临床表现、实验室检查（粪便检查、血液学检查等）2. 常用抗线虫药物：阿苯达唑、美托硝唑、伊维菌素等3. 特殊感染的线虫病治疗：钩虫病、丝虫病等十、第十章：人体寄生虫病的预防与控制1. 个人卫生习惯：勤洗手、注意饮食卫生等2. 公共卫生措施：粪便无害化处理、水资源管理、防蚊措施等3. 寄生虫病的监测与流行病学调查4. 寄生虫病防治策略：药物治疗、健康教育、环境卫生等教学安排：1. 课时：32课时（4学分）2. 教学方式：理论课与实验课相结合3. 教学进度安排：第六章：4课时第七章：4课时第八章：4课时第九章：4课时第十章：4课时教学评价：1. 考试：期末进行闭卷考试，占总评的60%2. 实验报告：实验课结束后提交实验报告，占总评的20%3. 课堂讨论：参与课堂讨论，占总评的20%教学资源：1. 教材：人体寄生虫学教材2. 实验材料：寄生虫标本、显微镜等3. 辅助资料：课件、教学视频、文献资料等4. 网络资源：寄生虫学相关网站、数据库等重点和难点解析一、教案概述难点解析：教学目标的制定需兼顾知识的广度和深度，以及学生的接受能力和专业发展的需求。
人体寄生虫教案与习题
总论一．人体寄生虫学的定义、内容与分类1．定义2．内容与分类吸虫纲扁形动物门医学蠕虫学绦虫纲线虫纲——线形动物门医棘头虫纲——棘头动物门学叶足纲寄生医学原虫学动鞭纲原生动物门虫孢子纲学动基裂纲昆虫纲医学节肢动物学节肢动物门蛛形纲二．寄生现象、寄生虫和宿主（一）寄生现象共生（Symbiosis）1．共栖（commensalism）：2．互利共生（mutualism）：3．寄生（parasitism）：（二）寄生虫及宿主的类别1．定义寄生虫（parasite）：永久地或暂时地生活在其他动物的体内或体表，获取营养，并损害对方的低等动物。
宿主（host）：2．寄生虫的类别(1) 体内寄生虫与体外寄生虫；(2) 专性寄生虫、兼性寄生虫、偶然寄生虫、和机会致病性寄生虫（感染人体后通常处于隐性感染状态，一旦宿主免疫力低下时即可大量繁殖，引起疾病的寄生虫）；(3) 永久性寄生虫和暂时性寄生虫。
★3．宿主的类别(1) 终宿主(definitive host) ：寄生虫成虫或有性生殖阶段所寄生的宿主。
(2) 中间宿主（intermediate host）：寄生虫幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主。
(3) 保虫宿主（储存宿主、储蓄宿主、reservoir host）：有些寄生虫既可寄生于人，也可寄生于脊椎动物，在一定条件下可传给人，在流行病学上，称这些脊椎动物为保虫宿主。
或：可以作为人体寄生虫病传染来源的受染脊椎动物。
(4) 转续宿主（transport host）：有些寄生虫的幼虫侵入非正常宿主后, 不能继续发育，但可长期处于幼虫状态，如有机会进入正常终宿主体内，则可继续发育为成虫，这种非正常宿主称为转续宿主★（三）寄生虫生活史1．寄生虫生活史（life cycle）：寄生虫生长、发育、繁殖的全过程及其所需的外界环境条件。
2．感染期（感染阶段、infective stage）：寄生虫生活史中能使人受感染的阶段。
3．生活史类型(1) 直接型(2) 间接型蠕虫分类● (1) 土源性蠕虫：生活史中不需要中间宿主, 其虫卵或幼虫直接在外界发育到感染期即可感染人的一类蠕虫。
寄生虫学案
寄生虫学案1．举例说出寄生虫与寄生生活相适应的形态结构特点。
2．说出寄生、寄生虫及宿主的概念。
3．说出蛔虫感染人体的过程及其生活史。
4．举例说出寄生虫病的症状、危害及其防治。
〖自主学习-整体感知〗一、观看动画，阅读课本81页知识链；了解寄生、寄生虫及寄主概念。
1、一种生物生活于另一种生物的或，并从后者以维持生活的现象，叫做寄生。
营寄生生活的动物叫做。
被寄生的生物叫做。
2、生物根据寄生方式分为两类：寄生和寄生。
初步感知蛔虫与寄生生活相适应的特点3、蛔虫的成虫生活在人的_______里，靠吸食小肠内的食物生活；蛔虫口部有可以牢固的吸附在小肠上；每天产卵20万个，能力特别强。
〖师生互动-合作探究〗二、蛔虫与寄生生活相适应的特点（一）外形4、蛔虫体形呈形。
5、雌雄蛔虫在形态上的差别：雌虫：、；雄虫：、 .雌雄。
（同体或异体）6、每天吃各种各样的都能被消化了，而蛔虫没有被消化是因为蛔虫体表有，能抵抗消化液的。
（二）内部结构7、蛔虫的消化管结构（简单或复杂），因为它以小肠内的食物为营养。
8、蛔虫的生殖器官，占体内相当大体积。
9、它的运动、呼吸器官已经。
三、人体感染蛔虫的过程及其生活史10、蛔虫的感染性虫卵是。
幼虫在内发育成成虫。
四、蛔虫病的危害及预防11、寄生在人体内，会夺取，使人；12、寄生虫还会引起；例如蛔虫在小肠内蠕动，引起；分泌小肠吸收，使人出现磨牙、夜惊、抽筋、头疼等症状；肠道蛔虫过多，引起；钻入胆管和阑尾内，引起或；蛔虫穿破肠壁，引起；幼虫侵入肺泡，引起。
五、猪肉绦虫13、猪肉绦虫的虫体分为、、。
14、猪肉绦虫雌雄，头节有、。
15、器官发达，靠体壁吸收消化好的营养，器官退化。
〖回顾总结-梳理知识〗〖检测反馈〗1．下列不是营寄生生活的动物是 ( )A．蛔虫 B．血吸虫 C．蝗虫 D．蛲虫2、．猪肉绦虫成熟节片中没有 ( )A．子宫 B．精巢 C．吸盘 D．卵巢3．雌蛔虫没有__________结构 ( )A．口 B．咽 C．吸盘 D．肠4．如果买来的猪肉是“米猪肉”，这说明此猪肉中含有（）A．血吸虫幼虫 B．绦虫幼虫 C．钩虫幼虫 D．蛔虫幼虫5．猪肉绦虫的受精卵位于（）A．成熟节片B．未成熟节片C．妊娠节片D．A、B、C三项6．蛔虫具有感染性的虫卵是指（）A、卵B、受精卵C、含有幼虫的卵D、A、B、C三项7．下列有关对日常卫生的认识，说法错误的是（）A．时刻注意个人饮食卫生B．不干不净，吃了没病C．注意饭前便后要洗手D．防止寄生虫卵的传播8．蛔虫的结构适应生存环境的特征是（）Ａ有发达的眼Ｂ有发达的运动系统Ｃ有发达的生殖系统Ｄ有发达的系统9．人类的下列疾病中，与蛔虫寄生无关的是（）A肠道蛔虫病B胃炎C 阑尾炎D肠梗阻10．绦虫与蛔虫都寄生在人体小肠内，下列那一项不能说明它们之间的区别（）A、绦虫靠体表直接吸收小肠中的营养物质B、蛔虫的消化管为较简单的管道，前端有口，后端有肛门C、蛔虫的生殖器官发达，是身体中最显著的器官D、绦虫有两个宿主，人和猪。
人体寄生虫学教案1
人体寄生虫学教案1人体寄生虫学教案1教案：人体寄生虫学课程背景：人体寄生虫学是医学和生物学领域的重要学科之一，它主要研究寄生于人体内的寄生虫的分类、生活史、传播途径、病理效应以及预防和治疗方法等。
通过学习人体寄生虫学，可以增强学生对人体寄生虫感染的认识和预防意识，提高学生的健康素养。
教学目标：1.了解人体寄生虫的基本概念和分类；2.掌握常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现；3.了解人体寄生虫感染的预防和治疗方法；4.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养。
教学内容：一、人体寄生虫的基本概念和分类1.什么是寄生虫？2.人体寄生虫的分类及其基本特征。
二、常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现1.蛔虫2.钩虫3.十二指肠虫4.多毛条虫5.疟原虫6.血吸虫三、人体寄生虫感染的预防和治疗方法1.饮食卫生的重要性2.定期体检和检查粪便样本3.个人卫生的重要性4.药物治疗的方法和注意事项四、观察与实验1.利用显微镜观察蛔虫和疟原虫的形态特征2.实验：蛔虫和钩虫对人体的影响教学方法：1.情景教学法：引入实际寄生虫感染案例，通过讨论和分析引发学生的兴趣，提高学生的实践能力。
2.图片展示和实物观察：利用图片和模型展示人体寄生虫的形态特征和生活史，加深学生对寄生虫的认识。
3.实验设计：组织学生进行观察寄生虫的实验，让学生亲身体验感染的危害。
教学工具：1.图片和视频资料展示2.显微镜和标本3.实验器材：试管、显微镜玻片、实验动物（小白鼠）、解剖工具等。
教学过程：一、引入（10分钟）1.回顾上一课的内容，并与本节课内容进行连接。
二、知识讲解（30分钟）1.介绍人体寄生虫的基本概念和分类。
2.分别介绍常见人体寄生虫的病原特征、传播途径和临床表现。
三、互动探究（20分钟）1.利用图片和实物让学生观察和描述寄生虫的形态特征和生活史。
2.引导学生思考和讨论人体寄生虫的感染机制和传播途径。
四、实验（30分钟）1.向学生演示如何观察寄生虫的形态特征。
四年级预防寄生虫教案及反思
四年级预防寄生虫教案及反思教学目标：1.知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
2.知道怎样预防寄生虫病。
教学重点：知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
教学难点：知道怎样预防寄生虫病。
教学准备：课件、猪肉绦虫的标本教学过程：（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。
（1）师：今天我们来一起学习“预防寄生虫病”这一课。
板书：预防寄生虫病（出示第一张图片）（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？生：进行思考和回答。
（出示第二张图片）（3）生：能回答到肚子里有虫子。
肠道疾病等。
吃错东西了等。
刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。
（4）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。
”（5）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。
（出示第三张图片）生：近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。
如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的'感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。
某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。
师：老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。
师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？生：回答。
师：同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？生：进行回答。
教学反思：通过这次活动让学生知道了怎样预防寄生虫病：不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类，不喝生水，不吃不洁的生菜，个人和饮食卫生养成良好的卫生习惯。
第三节六寄生虫教学设计（一）
第三节六寄生虫教学设计（一）教学设计思想《寄生虫》部分，选择常见的寄生在人体小肠内的蛔虫和对人、畜危害比较严重的猪肉绦虫为代表动物，通过对蛔虫浸制外形标本、解剖标本及猪肉绦虫玻片标本的观察，使学生在认识两种寄生虫的基础上，重点了解两种寄生虫在形态结构上适应寄生生活的特点，为给出寄生、寄生虫及宿主等概念打下基础。
另外，通过解读人体感染蛔虫过程示意图，使学生了解蛔虫感染人体的过程及蛔虫的生活史，为使学生更好地理解寄生虫对人体的危害和如何预防寄生虫病的发生及如何养成良好的个人卫生习惯打下基础。
本节课的重点是通过观察蛔虫浸制标本和猪肉绦虫的玻片标本，了解寄生虫在外部形态和内部结构上适应寄生生活的特点，进而得出寄生、寄生虫、宿主的概念，及寄生虫对人和动物体的危害，难点是解读人体感染蛔虫过程示意图。
随着医疗卫生水平的提高，学生对寄生虫的直观认识会比较少，因此教师组织学生对蛔虫和猪肉绦虫的标本进行观察，并引导学生总结其与寄生生活相适应的特点十分重要。
在教学前，教师准备好蛔虫和绦虫的浸制标本及相关挂图等材料。
教学时注意引导学生对蛔虫的标本进行解剖观察和对猪肉绦虫玻片标本的结构观察，使学生在观察中认识寄生虫对寄生生活的适应。
对于蛔虫感染人体的过程，教师可首先安排学生按小组进行观察和分析，再请学生代表进行阐述。
在学生认识蛔虫的感染过程以后，教师组织学生讨论寄生虫病的预防方法。
教学目标一、知识目标举例说出常见寄生虫的生活特点及预防方法。
二、能力目标1．尝试进行蛔虫的解剖观察。
2．通过分析蛔虫的感染过程提高分析能力。
三、情感目标养成良好的生活卫生习惯。
重点难点本节的重点在于通过观察蛔虫浸制标本和猪肉绦虫的玻片标本，了解寄生虫在外部和内部结构上适应寄生生活的特点，进而得出寄生、寄生虫、宿主的概念，及寄生虫对人和动物体的危害，难点是解读人体感染蛔虫过程示意图。
教学媒体蛔虫浸制标本、绦虫的玻片标本、相关视频资料、显微镜课时建议1课时教学过程板书设计第三章第三节六寄生虫一、寄生二、蛔虫、猪肉绦虫的特点三、蛔虫的感染方式四、常见寄生虫五、预防寄生虫病的方法。
大班安全优秀教案《寄生虫》
大班安全优秀教案《寄生虫》课程简介本教案以保护儿童的安全为主题，通过介绍寄生虫的危害，教导学生如何预防寄生虫的感染，提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学目标•了解寄生虫的种类和危害•学习如何预防寄生虫感染•培养学生的安全意识和自我保护能力教学内容1.寄生虫的种类和危害–蛔虫–钩虫–蛇螺虫2.寄生虫感染的途径–土壤–食物–水源3.预防寄生虫感染的方法–经常洗手–注意饮食卫生–避免接触污染物4.学生安全意识和自我保护能力的培养–学会与他人共享信息和求助–学会辨认危险的场景和物品–学会报警和紧急求助教学流程1.导入环节（5分钟）–利用图片或小视频展示寄生虫的形象并引起学生兴趣。
–提出问题，如“你们知道什么是寄生虫吗？它们对我们有什么危害？”引导学生思考和讨论。
2.知识讲解（20分钟）–介绍寄生虫的种类和危害，通过文字和图示进行讲解。
–与学生互动，鼓励学生提问和分享自己的观点。
3.预防方法讲解（30分钟）–清晰地介绍预防寄生虫感染的方法，并强调重要性。
–配合实例和图示，帮助学生理解和记忆。
–与学生互动，鼓励学生提出自己的防护措施。
4.实践活动（20分钟）–组织学生进行手部清洁实践活动，教导正确的洗手方法。
–带领学生进行食品安全检查，学习如何选择安全食物。
–引导学生观察和分析日常生活中可能存在寄生虫的场景，提出防护措施。
5.安全意识培养（15分钟）–通过故事、图片或视频等方式，展示学生如何识别危险和寻求帮助。
–鼓励学生分享自己的安全经验和观点，引导他们形成正确的安全意识。
教学评价•解答问题：提问学生寄生虫知识并回答问题。
•展示实践：观察学生洗手和食品安全检查的正确操作。
•分组活动：组织学生小组讨论并展示寄生虫感染场景的防护措施。
教学反思本教案以寄生虫为主题，通过知识讲解、实践活动和安全意识培养等多种教学方法，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
通过引导学生了解寄生虫的种类和危害，学习预防寄生虫感染的方法，培养他们识别危险和求助的能力，达到了预期的教学目标。
人体寄生虫学教案
人体寄生虫学教案一、课程介绍1.1 课程名称：人体寄生虫学1.2 课程性质：专业基础课程1.3 课程目标：使学生了解和掌握人体寄生虫的基本知识，认识常见的人体寄生虫及其生活史，了解寄生虫病的传播途径、诊断、预防和治疗。
二、教学内容2.1 寄生虫的基本概念2.1.1 寄生的定义2.1.2 寄生虫的分类2.1.3 寄生虫与宿主的关系2.2 人体寄生虫的生活史2.2.1 寄生虫的生活史概述2.2.2 寄生虫的生命周期2.2.3 人体寄生虫的生活史特点2.3 人体寄生虫的感染与免疫2.3.1 寄生虫的感染途径2.3.2 寄生虫的感染期2.3.3 人体对寄生虫感染的免疫反应三、教学方法3.1 讲授法3.1.1 教师通过讲解，使学生了解寄生虫的基本概念、生活史、感染与免疫等方面的知识。
3.1.2 结合实例，使学生更好地理解和掌握理论知识。
3.2 案例分析法3.2.1 教师提供典型病例，引导学生分析病例中寄生虫的感染途径、诊断和治疗方法。
3.2.2 学生通过讨论，加深对寄生虫病防治知识的理解和运用。
3.3 实验教学法3.3.1 安排寄生虫标本观察，使学生认识常见的人体寄生虫。
3.3.2 进行寄生虫生活史实验，使学生了解寄生虫的生活史特点。
四、教学评价4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的40%。
4.2 期中考试：测试学生对寄生虫学基本知识的掌握，占总评的30%。
4.3 实验报告：评价学生在实验教学中的表现，占总评的30%。
五、教学计划5.1 课时安排：共计32课时，其中理论讲授24课时，实验教学8课时。
5.2 教学进度：第1-4周：寄生虫的基本概念、生活史、感染与免疫第5-8周：常见人体寄生虫的学习第9-12周：寄生虫病的诊断、治疗和预防第13-16周：实验教学，包括寄生虫标本观察和生活史实验六、教学资源6.1 教材：《人体寄生虫学》教科书，提供系统的理论知识。
6.2 辅助资料：寄生虫学相关的期刊文章、研究报告、网络资源等，用于拓展学生视野。
大班安全优秀教案《寄生虫》
大班安全优秀教案《寄生虫》
一、活动目标：
1. 认知目标：了解寄生虫的定义和生活习性。
2. 技能目标：能够识别常见的寄生虫并知道如何预防。
3. 情感目标：培养对个人卫生和环境卫生的重视。
二、活动重难点：
1. 重点：认识寄生虫的定义和生活习性。
2. 难点：了解如何预防寄生虫。
三、活动准备：
1. 教具：寄生虫图片、相关视频。
2. 学具：画笔、纸。
四、活动过程：
1. 导入：通过展示寄生虫图片或播放相关视频，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍寄生虫的定义和生活习性，如它们依附在宿主身上获
取营养、生长和繁殖。
3. 讨论：让幼儿讨论常见的寄生虫，如蛔虫、虱子等，并分享一些预防寄生虫的方法，如勤洗手、保持环境清洁等。
4. 绘画：发给幼儿每人一张纸和一套彩色画笔，让他们画出自己认为是寄生虫的形象，并在旁边写下预防方法。
5. 展示：让幼儿展示并分享自己的画作，讲述他们画的寄生虫和预防方法。
6. 总结：与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调个人卫生和环境卫生的重要性。
五、活动延伸：
1. 在生活实践中，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤换衣、保持环境清洁等。
2. 可以通过观察身边的动物或阅读相关书籍，了解更多关于寄生虫的知识。
六、活动评价：
1. 幼儿能够了解寄生虫的定义和生活习性。
2. 幼儿能够识别常见的寄生虫并知道如何预防。
3. 幼儿对个人卫生和环境卫生的重视得到提高。
初中生物寄生虫教案人教版
初中生物寄生虫教案人教版
教学内容：寄生虫的定义、分类以及与人类的关系
教学目标：
1. 了解寄生虫的定义和特点；
2. 掌握寄生虫的分类；
3. 了解寄生虫与人类的关系。
教学重点：
1. 掌握寄生虫的定义和特点；
2. 理解寄生虫的分类。
教学难点：
1. 理解寄生虫与人类的关系。
教学准备：
1. 教案、教材、课件；
2. 寄生虫标本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示，引起学生对寄生虫的兴趣，激发他们的好奇心。
二、寄生虫的定义和特点（15分钟）
1. 讲解寄生虫的定义和特点；
2. 展示寄生虫标本，让学生观察。
三、寄生虫的分类（15分钟）
1. 分类介绍寄生虫的主要种类；
2. 让学生分组讨论每种寄生虫的特点。
四、寄生虫与人类的关系（15分钟）
1. 讲解寄生虫与人类的关系；
2. 让学生讨论寄生虫对人类的影响。
五、小结（5分钟）
总结今天的学习内容，对学生进行复习和巩固。
六、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，巩固学生对寄生虫的理解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解寄生虫的定义、分类以及与人类的关系，培养他们
对生物多样性的认识和兴趣。
同时，通过观察寄生虫标本，增强学生的实践能力和观察力。
下节课可以进一步深入探讨不同寄生虫的生活习性和防治方法。
初中生物寄生虫教案
初中生物寄生虫教案一、教学目标1. 让学生了解寄生的概念，认识寄生虫及其与人类生活的关系。
2. 使学生掌握寄生虫的主要特征、生活习性和传播途径。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 增强学生对寄生虫病的预防意识，提高健康素养。
二、教学内容1. 寄生的概念2. 寄生虫的分类及特征3. 寄生虫与人类生活的关系4. 寄生虫病的传播途径及预防三、教学重点与难点1. 教学重点：寄生虫的主要特征、生活习性、传播途径及预防。
2. 教学难点：寄生虫与人类生活的关系，寄生虫病的预防。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究寄生虫的相关知识。
2. 利用多媒体手段，展示寄生虫的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。
4. 结合实际案例，使学生了解寄生虫病对人类生活的影响。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或视频展示寄生虫，引导学生思考：什么是寄生？什么是寄生虫？2. 讲解寄生虫的概念讲解寄生的定义，阐述寄生虫的特点，如寄生生物、依赖宿主等。
3. 分析寄生虫的分类及特征讲解寄生虫的分类，如原虫、嚅虫、线虫等，并分析各类寄生虫的特征。
4. 探讨寄生虫与人类生活的关系通过实际案例，使学生了解寄生虫对人类生活的影响，如疟疾、蛔虫病等。
5. 讲解寄生虫病的传播途径及预防讲解寄生虫病的传播途径，如食物、水源、生物媒介等，并提出预防措施。
6. 小组讨论学生分组讨论，分析身边可能存在的寄生虫病风险，并提出相应的预防措施。
7. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调寄生虫病的预防意识，提高学生的健康素养。
六、课后作业1. 查阅资料，了解我国常见的寄生虫病及其预防措施。
2. 观察生活中可能存在的寄生虫病风险，提出相应的预防措施。
3. 撰写一篇关于寄生虫的科普文章，分享给同学和朋友。
通过本节课的学习，使学生了解寄生虫的基本知识，认识寄生虫与人类生活的关系，掌握寄生虫病的传播途径及预防方法，提高学生的健康素养和预防意识。
大班安全优秀教案《寄生虫》
大班安全优秀教案《寄生虫》一、教学目标1.了解寄生虫的来源和分类。
2.学习寄生虫的危害和预防方法。
3.提高安全卫生意识，养成良好的生活习惯。
二、教学准备1.电子屏幕或课件。
2.寄生虫的图片和标本。
3.幼儿卫生手册。
4.洁净的桌面和过滤器。
三、教学活动活动一：认识寄生虫1.展示寄生虫的图片和标本，教师和幼儿一起观察，让幼儿了解寄生虫的外貌特征。
2.提问：寄生虫从哪里来？常见的寄生虫有哪些？引导幼儿回答，并做出解释。
活动二：寄生虫的危害1.教师用幼儿卫生手册或电子屏幕制作幻灯片，展示寄生虫对人体的危害，如蛔虫、钩虫、包虫等病毒的影响。
2.组织幼儿讨论能否预防与预防的方法。
活动三：预防寄生虫1.幼儿制作简单易行的消毒液。
教师先向幼儿讲解消毒液与洗手液的不同，再指导幼儿配制10%的碘伏溶液。
2.教师向幼儿展示你可以使用消毒液的各种情况，如饭前洗手、净化水果和蔬菜的消毒等，以理解消毒液的应用。
活动四：寄生虫不友善1.在桌面上放置一个过滤器，装有高显色度咖啡。
教师示范让幼儿倒水过滤器中，观察滤过的咖啡液颜色的改变。
引导幼儿观察过滤器的效果，理解通过过滤器可以去除脏的东西。
2.提问：“寄生虫与咖啡液的颜色有何关系？”引导幼儿回答，并做出简单的解释来强调寄生虫的危害。
活动五：整理环境1.教学手册提供一张干净整洁的室内图片，让幼儿做出活动场景设想和表演。
2.教师引导幼儿理解需要维持干净卫生的环境，并鼓励他们通过无语音表演、手势、身体语言等来讲述如何维护干净卫生的环境。
四、教学总结1.总结学生通过活动学到的内容，大声回归课程目标。
2.强调寄生虫的重要性，提高幼儿安全卫生意识。
3.鼓励幼儿在课程后与家长探讨课程内容。
大班安全教案寄生虫
大班安全教案寄生虫教学背景回归到家长们最为关心的问题中，安全常识可谓是一个重中之重的话题。
在教育孩子的时候，可以与他们讨论如何保护自己的安全，了解常见的安全隐患，避免不安全的行为等等。
其中，寄生虫就是孩子们在生活中需要了解和避免的一种常见病症。
教学目标1.知道寄生虫的定义，并了解常见的寄生虫种类。
2.理解寄生虫的传播途径。
3.了解寄生虫的症状和如何预防。
教学内容1. 寄生虫的定义寄生虫是指依赖动物或植物等生物体以其为宿主进行寄生生活的生物，其寄生行为会造成宿主的损害，甚至会对宿主的健康产生影响。
常见的寄生虫种类有蛔虫、钩虫、蚂蝗寄生虫等。
2. 寄生虫的传播途径寄生虫可经由食物、饮水、土壤、空气、接触等多种途径传播。
例如，蛔虫病就是通过食物和饮水传播的。
寄生虫病的传播途径不同，孩子们在饮食或游玩的时候一定要注意卫生。
3. 寄生虫的症状寄生虫影响到孩子的身体健康，可能会表现出头痛、失眠、纳差、疲劳等症状。
严重的寄生虫会引起咳嗽、腹泻、肚子痛、营养不良等症状，这些症状会影响到孩子的生长发育，必须及时采取措施。
4. 预防寄生虫为了减少寄生虫对孩子们的伤害，家长可以在日常生活中注意以下事项：•吃饭前、洗手后用清水用力搓洗双手、双脚，这样可以预防因手脚不干净引起的各类寄生虫病。
•确保食品安全，尽量选择成品粮、牛奶等食“防霉剂”和添加“振动保鲜”的食品，避免生吃蔬果。
•定期体检，特别是用公共的浴池、公共的厕所和室外露天游泳的人，要定期对身体进行检查。
教学方法•视频展示：通过购买或下载相关视频，带领孩子们一起了解寄生虫的症状及如何预防。
•课堂小测验：可在课堂上组织一个小测验，通过问题的回答，帮助孩子了解寄生虫的定义、传播途径和预防方法。
•个别辅导：对于一些对寄生虫不那么敏感的孩子，家长可以在家里与孩子们进行个别辅导。
教学效果评价教学过程中，以视频展示为主要教学手段。
在此过程中，孩子们能够近距离观看寄生虫模型，加深对其理解和记忆，并能够通过课堂小测验进一步检验自己的学习效果。
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1. 互利共生：共生生活中的双方互相利用，彼此受益。
2. 偏利共生：共生生活双方中的一方受益，另一方不受益，也不受害。
3. 寄生：是许多种生物所采取的一种生活方式，寄生物带给宿主不同程度的危害，并伴随着宿主的疾病过程。
4. 寄生虫：暂时或永久地在宿主体内或体表营寄生生活的动物。
5. 宿主：凡是体内或体表有寄生虫暂时或长期寄居的动物都称为宿主。
6. 内寄生虫：凡是寄生在宿主体内的寄生虫称之为内寄生虫。
7. 外寄生虫：寄生在宿主体表的寄生虫称之为外寄生虫。
8. 土源性寄生虫：凡是发育过程中仅需要一个宿主的寄生虫叫做单宿主寄生虫也叫土源性寄生虫。
9. 生物源性寄生虫：发育过程中需要多个宿主，就叫多宿主寄生虫也叫生物源性寄生虫。
10.暂时性寄生虫：是指只在采食时才与宿主接触的寄生虫。
永久性寄生虫：指寄生虫的某一个生活阶段不能离开宿主体，否则难以存活的寄生虫。
中间宿主：指寄生虫幼虫期或无性生殖阶段所寄生的动物体。
终末宿主：指寄生虫成虫或有性生殖阶段虫体所寄生的动物。
带虫宿主（带虫者）：宿主被寄生虫感染后，随着机体抵抗力的增强或药物治疗，处于隐性感染状态，体内仍存有一定数量的虫体，这种宿主即为带虫宿主。
补充宿主（第二中间宿主）：某些种类的寄生虫在发育过程中需要两个中间宿主，后一个中间宿主有时就称作补充宿主。
贮藏宿主（转续宿主）：或叫转运宿主。
即宿主体内有寄生虫虫卵或幼虫存在，虽不发育繁殖，但保持对易感动物的感染力，我们把这种宿主叫做贮藏宿主。
保虫宿主：某些惯常寄生于某种宿主的寄生虫，有时也可寄生于其它一些宿主，但寄生不普遍，无明显危害，通常把这种不惯常被寄生的宿主称为保虫宿主。
毛蚴：是吸虫的幼虫，为吸虫生活史的一个发育阶段，是虫卵在水中或第一中间宿主体内发育而成。
毛蚴体表有纤毛，在水中作直线运动，可发育为胞蚴。
胞蚴：是吸虫的幼虫，为吸虫生活史的一个发育阶段，由毛蚴发育而成，呈包囊状，内有简单的排泄器，可发育为雷蚴。
雷蚴：为吸虫生活史的一个发育阶段，由胞蚴发育而成，呈包囊状，由简单的消化器官和排泄器，有的则存在母雷蚴和子雷蚴两期，继而可发育为尾蚴。
尾蚴：为吸虫生活史的一个发育阶段，由雷蚴发育而成，由体部和尾部构成，能在水中活跃的运动，可继而发育为囊蚴。
囊蚴：是吸虫的幼虫，为吸虫生活史的一个发育阶段，是由尾蚴发育而成。
囊蚴呈球形，外被一层囊壁，内含幼虫，是某些吸虫的感染期。
雌雄同体：有些吸虫体内同时拥有雌雄两套生殖器官的寄生虫叫做雌雄同体。
雌雄异体：指有些吸虫雌虫和雄虫分体，只有当雌雄合抱时才能产卵。
六钩蚴：绦虫类的受精卵产生的最初阶段的幼虫，体呈球形，有6个钩，又称为钩球蚴。
六钩蚴被中间宿主摄取后，发生变态而成为囊尾蚴。
土源性线虫：指发育过程中仅需一个宿主的线虫。
生物源性线虫：指发育过程中需要多个宿主的线虫。
交合刺：是雄性生殖器官的末端部分，包藏在位于泄殖腔背壁的交合刺鞘内，在交配时有掀开雌虫生殖孔的功能。
为线虫雄虫的交配器，由于种类不同而异，有的有2根，有的有一根，有的则没有。
卵生：指雌虫从子宫排出含卵细胞的虫卵，即称为卵生。
幼虫移行病：指幼虫进入宿主体内后，在其内移行而对宿主造成的危害所引发的疾病。
卵胎生：指雌虫从子宫排出含幼虫的虫卵，称为卵胎生。
胎生：指雌虫从子宫中直接产出幼虫，称为胎生。
腰痿病：是指由于马脑脊髓丝虫寄生于马脑底部、颈椎和腰椎膨大部的硬膜下腔或蛛网膜与硬膜下腔之间，导致马腰髓支配的后躯运动神经障碍，逐渐丧失使役能力的病。
捻转血矛线虫：血矛线虫雌虫的白色的生殖器管环绕于红色含血的肠道周围，形成了红白相间的外观，故称捻转血矛线虫。
微丝蚴：是指腹腔丝虫的幼虫，一般在血液内。
完全变态：昆虫在发育过程中，经过卵，幼虫，蛹，成虫四个阶段，其幼虫期与成虫期在形态上和生活习性上均有显着的不同，两期之间必须经过蛹期，我们称为完全变态。
不完全变态：大多数节肢动物在发育过程中都有变态和蜕皮现象，变态分完全或不完全两类，不完全变态是指某些节肢动物在其发育过程中（卵→幼虫或若虫→成虫）不必经过蛹的阶段，且幼虫和成虫形态及生活习性完全相似。
三宿主蜱：蜱的幼虫，若虫和成虫分别在三个宿主体上吸血，饱血后都需要离开宿主落地蜕皮或产卵。
如硬蜱属等。
二宿主蜱：蜱的幼虫和若虫在一个宿主体上吸血，而成虫在另一宿主体上吸血，饱血后落地产卵。
如残缘璃眼蜱。
一宿主蜱：蜱在一个宿主体上完成幼虫至成虫的发育，成虫饱血后才离开宿主落地产卵，如微小牛蜱。
生物性传播者：原虫在其体内发育，并且是原虫的传播媒介。
机械性传播者：原虫不在其体内发育，只起到一种机械地传播或搬运作用。
黑热病：是由利什曼原虫引起的流行于人与犬之间的人畜共患病。
黑头病：组织滴虫病亦称传染性盲肠炎或黑头病，是由火鸡组织滴虫寄生于禽类盲肠和肝引起的疾病。
石榴体：环行泰勒虫寄生于巨噬细胞和淋巴细胞内寄生裂体增殖所形成的多核虫体为裂殖体（或称石榴体、柯赫氏蓝体）。
滋养体：孢子化卵囊被鸡摄食后，进入肌胃中的卵囊通过机械和酶的作用，释放出子孢子。
子孢子被肠内容物带到盲肠，子孢子首先进入表层上皮细胞，在通过基底膜到达固有层。
在上皮细胞内虫体变圆，称之为滋养体。
裂殖生殖：是指滋养体的细胞核进行无性的复分裂。
裂殖体：环行泰勒虫寄生于巨噬细胞和淋巴细胞内寄生，裂体增殖所形成的多核虫体为裂殖体（或称石榴体、柯赫氏蓝体）。
（1）. 寄生虫对宿主的致病作用和危害主要表现在哪些方面？掠夺宿主的营养，机械性损伤，虫体毒素和免疫损伤作用，继发感染（2）寄生虫病的综合防制措施主要有哪些？寄生虫病的综合防制措施主要有：①控制和消灭感染源。
②切断传播途径。
③增强畜禽抵抗力。
（3）影响寄生虫病的流行主要有哪些因素?寄生虫病的流行主要因素有：①生物学因素（寄生虫和宿主等因素）。
②自然因素（气候、地理、生物种群等）。
③社会因素（风俗习惯、饲养管理条件、生活方式、科学文化水平等）。
（4）寄生虫病的感染途径主要有哪些？寄生虫病的感染途径主要有：经口感染，经皮肤感染，接触感染，经节肢动物感染，经胎盘感染，自身感染。
（5）详述寄生虫病的综合诊断步骤。
寄生虫病的综合诊断主要有：一般结合临床观察、流行病学调查、实验室检查、治疗性诊断、剖检诊断、免疫学诊断、分子生物学诊断（DNA探针技术、DNA聚合酶链反应（PCR））等综合诊断。
（6）.试述肝片形吸虫的综合防制措施？定期驱虫常是一年两次。
消灭中间宿主：结合水利草场建设破坏中间宿主的孳生地。
加强饲养卫生理：粪便要安全处理同时注意避开淡水螺出现的地区放牧。
（7）猪带绦虫与牛带绦虫在寄生部位以及形态上有什么区别？猪带绦虫与牛带绦虫寄生部位以及形态区别可从以下方面分析：①长度；②头节；③睾丸；④子宫；⑤寄生部位。
（8）简述脑多头蚴病的临床症状？脑多头蚴病的临床症状前期急性脑膜脑炎症状，后期主要为神经症状，根据寄生部位不同表现不同症状：①寄生于大脑半球时：向被虫体寄生的一侧转圈。
②寄生于大脑半球表面时：颅壳变薄与穿孔。
③寄生于大脑正前方：向前作直线运动离开畜群。
④寄生于大脑后部：头后仰做倒退运动。
⑤寄生于小脑：运动失去平衡。
⑥寄生于脊髓时：后躯瘫痪，呈犬坐姿势。
（9）叶状裸头绦虫头节和大裸头绦虫头节的形态特点各是什么①大裸头绦虫：头节宽大，有4个杯状吸盘，无顶突和小钩。
②叶状裸头绦虫：4个吸盘后方各有一个特征性的耳垂状附属物。
（10）以肝包虫为例简述寄生虫的防治。
棘球蚴病（肝包虫）的防治：（答题内容包括肝包虫生活史，其防治原则为。
）棘球蚴寄生于中间宿主的肝和肺（严重程度主要取决于棘球蚴的大小、数量、寄生部位，其致病作用一、是对器官的压挤，二、是分泌毒素）。
其成虫寄生于犬科动物的小肠。
防治原则：①对犬定期驱虫，防止犬进入牛羊圈内，散布虫卵，对牧场上的野犬、狼、狐狸等食肉动物进行捕杀，根除感染源。
②病畜的脏器不得随意喂犬（犬、豺、狼、狐狸等），必须经过无害化处理后才可以作饲料（禁止有包虫的肝肺喂犬）③加强卫检，及时发现包虫病，经常保持畜舍、饲草、料和饮水卫生，防止犬粪的污染。
人与犬等动物接触时要注意个人卫生。
④对牧羊犬或军用犬或伴侣犬等进行登记、定期驱虫，排出的犬粪和虫体应深埋或烧毁。
（11）论述猪囊尾蚴的生活史及其诊断、治疗和预防。
猪囊尾蚴的生活史：虫卵→猪→六钩蚴→囊尾蚴（肌肉）→人（小肠）→成虫。
诊断：生前诊断较困难。
严重的，体型可能改变，外观呈哑铃状或狮子形。
是否有呼噜声。
舌下、眼结膜有否豆状结节。
血清学诊断方法、尸体剖检，在多发部位发现猪囊尾蚴便可确诊。
治疗：①吡喹酮：50mg/Kg；②丙硫咪唑：20mg/Kg；③氟苯哒唑：30mg/Kg。
预防：①加强肉品卫生检验。
②查治病人，搞好病人的驱虫。
③加强人粪管理和改善猪的饲养管理方法。
④注意个人卫生，防止食用有病猪肉。
⑤加强宣传教育和肉品检验。
（12）对比4种绦虫蚴病的病原名、宿主、成虫的寄生部位，幼虫的寄生部位。
寄生部位成虫终末宿主幼虫成虫①牛囊尾蚴牛带绦虫人牛肌肉小肠②细颈囊尾蚴泡状带绦虫犬科动物反刍动物肝脏、肠系膜小肠③多头蚴多头绦虫犬科动物反刍动物脑、脊髓小肠④棘球蚴棘球绦虫犬科动物反刍动物肝脏、肺脏小肠（13）.简述或详述线虫发育的一般模式。
线虫发育的一般模式：虫卵(孵化)→L1 (蜕化)→L2(蜕化)→L3(蜕化)→L4(蜕化)→L5→成虫。
（14）简述或详述马尖尾线虫的生活史。
马尖尾线虫的生活史：无中间宿主，雄虫交配后死亡。
雌虫产卵时下行到直肠或肛门外，虫体前部伸出肛门外，在肛门和会阴皮肤上产出虫卵，在卵壳内发育为1，2期幼虫，在马擦痒时卵块落入外界，被马吞食，在小肠内逸出卵壳，3期幼虫粘在结肠和盲肠黏膜上，后形成4期幼虫，感染后50天形成5期幼虫，发育成成虫。
（15）.简述或详述蛔虫的生活史蛔虫的生活史：虫卵(孵化) →外界→L1→蜕化→L2(感染性虫卵)→进入宿主体内→到达肝→蜕化→L3→到达肺蜕化→蜕化→L4→到达肠→蜕化→L5（童虫）→成虫。
（16）.简述猪旋毛虫的发育史？猪旋毛虫的发育史：成虫→肠道→幼虫→血循→肌肉→幼虫→包囊→宿主吃入包囊→消化道→成虫。
（17）写出10种反刍动物消化道线虫的虫名和寄生部位。
捻转血矛线虫：第四胃和小肠；食道口线虫：大肠；羊仰口线虫：小肠；夏伯特线虫：肠。
马歇尔线：真胃；古伯线虫：小肠；长刺线虫：第四胃；骆驼胃线虫病：胃；食道线虫病：食道；毛首线虫：大肠；猪胃圆线虫病：胃；球首线虫：大肠。
（18）写出10种反刍动物蠕虫的虫名和寄生部位。
牛带吻绦虫：成虫寄生于人的小肠；多头带绦虫：成虫寄生于犬科动物的小肠；泡状带绦虫：成虫寄生于犬科动物的小肠；肝片吸虫：寄生于反刍动物的肝脏和胆管内；日本血吸虫：主要寄生于动物的门静脉和肠系膜静脉内；血矛线虫：主要寄生于反刍兽的消化道；奥斯特线虫：主要寄生于反刍兽的真胃、小肠；古柏线虫：主要寄生于反刍兽的小肠、胰脏；网尾线虫：主要寄生于反刍兽的肺；鸡异刺线虫：主要寄生于禽类的盲肠。