2021届中考物理一轮复习实验大通关 (4)探究影响压力作用效果的因素
影响压力作用效果的因素实验说明
探究影响压力作用效果的因素实验
民勤县西渠中学李红栋
《探究影响压力作用效果的因素》这一实验是人教版八年级化学下册第七章第一节压强的内容。
在这个实验中，可以培养学生的科学探究能力，培养学生敢于猜想的精神，培养学生的自信心．培养学生设计实验的能力，可以让学生进一步学习控制变量的科学方法。
实验采用了控制变量法的思想，这些器材看似简单，尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时，两次实验现象差异根本不太，不利于学生观察。
针对这一点我对这个实验进行了如下改进：我选择了海棉、钩码、小板桌、注射器、图钉、铁钉、锥子、一头削尖的铅笔等来完成这组实验。
这样实验效果明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展。
本节课的主要任务是让学生通过实验，自己归纳总结出结论。
为了体现新课改理念，突显学生的主体地位，我首先通过幻灯片出示图片，形象直观的创设情景，使学生自主的提出问题，接着通过课本实验，同时将装置以图片形式直观的展示给学生，学生观察实验现象，并做记录，讨论总结，从而很自然的得出影响压力作用效果的因素。
本课件虽然不含较高的技术含量，但思路清晰、播放简单，将重点内容以图片、文字等形式呈现出来，有利于突破教材重难点、活跃课堂气氛、调动学生参与、提高教学效果。
初中物理总复习实验专题实验08探究影响压力的作用效果的因素
实验08 探究影响压力的作用效果的因素BY LEX01、如图01所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图a、b 两个实验，通过观察图a、b 后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，图c 所示.通过对图a、c 的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.图 01请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的；（2）造成前后两个结论不一致的原因是 ； （3）设图b 中小桌对海棉的压强是P b ，图c 中小桌对木板的压强是P c ，则P b P c （选填“小于”、“等于”、“大于”）；（4）比较图b 和图c 可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： . 02、如图02所示，为了探究压强可能与受力面积和压力的大小有关，小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典，设计了下面的实验：图a 海绵平放在桌面上；图b 海面上平放一本字典；图c 海绵上叠放两本字典；图d 海棉上立放一本字典；图e 一本字典平放在桌面上。
图 02（1）通过实验图a 和图b，可以得出：力能使物体发生 ，小刚是根据 的现象来比较压强的；（2）通过实验图b 和图c，可以得出：在 一定时， 越大，压强越大； （3）通过观察图 和图 后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；（4）设图b 中字典对海绵的压强是p b ，图e 中字典对桌面的压强是p e ，比较p b p e （选填“小于”、“等于”、“大于”）。
03、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图03所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：03（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定。
中考物理实验专题复习《实验：探究压力的作用效果与什么因素有关》(解析版)
《实验：探究压力的作用效果与什么因素有关》一、实验探究题1.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过______来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力作用效果越______；（3）由______两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越大，压力作用效果越______。
（4）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙______p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。
2.小平在家中找了一块泡沫、一个小塑料板凳、一个铁块来研究压力作用效果跟什么因素有关，如图所示，根据实验回答下列问题：（1）实验中是通过观察比较______ 来判断压力的作用效果的．（2）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（3）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（4）实验中用到的方法是______ 法．3.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
（1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果。
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是______（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例______。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁（选填“＞”“＜“或“=”）；（5）实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是______。
4.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．（1）小明是通过观察______来比较压力作用效果的．（2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是______．图乙和图丙探究的问题是______（3）以上这种研究方法在科学探究中属于______法．5.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验．（1）画出丁图中海绵受到的压力的示意图．（2）实验中观察______ 来判断压力的作用效果（3）甲、乙所示的实验能够得到的结论是______ ．下列实例中，直接应用该结论的是______ （填序号）①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带（4）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图______ （填“丙”或“丁”）所示实验．（5）本实验用到的科学探究方法有：______ 、______ ．6.如图所示，小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。
影响压力作用效果的因素实验设计
影响压力作用效果的因素实验设计一、实验名称：探究影响压力作用效果的因素二、实验设计思路：物理教材中涉及了一个影响压力作用效果因素的实验。
实验采用了控制变量法的思想，选择了体积相同的木块和铁块，小桌和泡沫塑料来完成这组实验。
这些器材看似简单，可实验室很难配齐这套实验器材，我找到好几种泡沫塑料来进行实验，尤其在演示压力大小对压力作用效果的影响时，木块和铁块分别压在泡沫塑料上两次实验现象差异根本不太，不利于学生观察。
针对这一点我对这个实验进行了如下改进：我用一只圆柱形玻璃杯，一块海棉和一些水来完成这个实验，实验效果明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展。
三、实验目的：研究压力大小、受力面积对压力作用效果的影响。
四、实验所涉及的科学道理：这个实验所运用的实验方法是常见控制变量法，利用杯子底朝下和倒扣在海棉上来创造压力相同而受力面积不同的实验条件，通过比较得出实验结论。
利用空杯子和装满水的杯子压在海棉上创造受力面积相同而压力不同的实验条件，通过比较得出实验结论。
五、实验操作步骤：1、将海棉放在水平桌面上，然后将空玻璃杯杯底朝下放在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
2、将玻璃杯倒扣在海棉上，让学生观察此时海棉形变程度。
3、比较前两次观察到的实验现象得出实验结论。
4、将玻璃杯中装满水放在海棉上，观察海棉形变程度。
并将这次观察到的现象与第一次观察的结果进行比较得出实验结论。
六、实验装置的图片：七、实验所需器材：海棉一块、圆柱形玻璃杯一只、一烧杯水。
八、实验效果及其它需要说明的问题：实验效果：在教学中实验现象明显，实验效果较好。
实验器材选取方便，安全性好，操作简单，容易激发学生的兴趣。
说明：选择器材时，玻璃杯尽量是圆柱形（上下开口一样大）的，玻璃杯的质量大一点为好，海棉尽量选择软一点的，可使实验效果更加明显。
中考物理必考专题突破 实验13 探究影响压力作用效果的因素(原卷版)
实验13 探究影响压力作用效果的因素一．选择题（共5小题）1．如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验，下列说法不正确的是（）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果，这种实验方法叫转换法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法C．通过乙、丙实验可以得出压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显D．利用甲、乙的实验结论，可以解释蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液2．如图所示是探究“影响压力作用效果因素”的实验装置图，下列说法错误的（）A．本实验是通过海绵的形变来显示压力作用效果的B．若用同一金属块进行实验，则竖直放置时海绵的凹陷程度比水平放置时的大C．金属块静止放在海绵上时，金属块所受重力与海绵对金属块的支持力是一对相互作用力D．图中如果金属块所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态3．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（）①甲、乙两次实验中，小桌对海绵的压力大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关④甲、乙两次实验，可通过对比海绵被压下的深浅来反映压力的作用效果A．①②B．①②④C．①③④D．①②③④4．在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法正确的是（）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，这种实验方法叫类比法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了转换法C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙的实验结论D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了甲、乙的实验结论5．如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列关于本实验的说法中正确的是（）A．实验中通过海绵被压下的深浅来反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法B．乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显C．丙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力是一对平衡力D．甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显二．填空题（共4小题）6．如图甲所示的行为不但违反交通法规，而且极其危险。
探究压力作用效果的影响因素实验步骤
探究压力作用效果的影响因素实验步骤嘿，咱今儿个就来好好唠唠探究压力作用效果的影响因素实验步骤这事儿哈！你想想看，压力这玩意儿，那可真是无处不在呀！就好像我们生活中的各种挑战，有时候压得人都快喘不过气来了。
那到底啥会影响压力的作用效果呢？咱得通过实验来弄个明白呀！首先呢，咱得准备好实验器材呀，这就好比战士上战场得有称手的兵器一样。
咱得有个能施加压力的东西，比如一个小砝码啥的，还得有个受力的物体，比如一块小木板。
然后呢，就开始动手啦！把木板平放在那儿，就像它在安静地等着压力的光临。
接着把砝码轻轻地放在木板上，看看木板有啥反应，是不是有点下陷啦？这时候咱就得好好观察，就像侦探在寻找线索一样。
接着，咱换个重点的砝码试试，哎呀，你看木板下陷得更深了吧！这就说明压力的大小会影响作用效果呀，压力越大，木板下陷得越厉害呢。
那除了压力大小，还有啥呢？咱再想想啊，对啦，受力面积呀！这回咱把木板立起来，还是用那个小砝码压上去，嘿，木板下陷得就没那么明显了吧！这就好比同样的力量，打在一大片地方和打在一个小点上，效果肯定不一样呀。
再深入想想，要是生活中我们遇到压力，是不是也得像做实验这样，去分析分析影响它作用效果的因素呢？如果是压力太大了，咱能不能想办法减轻点呀；要是受力面积不合适，咱能不能调整调整呢？通过这个实验，咱就明白了，压力不是一味地可怕，关键得看咱怎么去对待它。
就像走在路上遇到个小坡，咱可以加把劲爬上去，也可以绕个道走过去。
总之呢，探究压力作用效果的影响因素实验步骤虽然简单，但里面蕴含的道理可深着呢！咱得学会从这些小实验中领悟大道理，这样才能让我们的生活过得更明白，更轻松，更有意思呀！你说是不是这么个理儿呢？。
中考物理专题复习探究压力作用效果与哪些因素有关实验(09)
【实验目的】探究压力的作用效果跟什么因素有关。
【实验器材】小桌、海绵、砝码。
【实验步骤】①照图甲那样，把小桌腿朝下，放在上；观察海绵被压下的深浅；②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅；③如图丙再把小桌翻过来，在其上面放个砝码，观察海绵被压下的深浅。
【实验方法】控制变量法、转换法【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。
1、受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
2、压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
【必会考点】1、本实验主要实验方法是控制变量法。
2、通过观察海绵的凹陷程度来反应压力的作用效果的大小，此研究方法是转换法。
3、此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。
4、比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
5、比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。
6、如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与只与压力大小和受力面积有关，改成木板后只是实验现象不明显。
【经典题型】1．“探究压力作用效果”的实验如图所示。
（1）甲、乙、丙实验中，通过观察海绵的就可以比较压力的作用效果，这种科学探究方法是法：。
（2）通过两图，可得结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）由乙、丙可知，当压力相同时，受力面积越，压力的作用效果越明显。
(4)下列实例中，可以直接用乙、丙的实验结论解释的是。
A.压路机的碾子很重B.书包要用宽的背带2.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图所示。
（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较两图。
（3）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。
2023年中考物理一轮复习学案---压强：实验专题(第二课时)
中考物理一轮复习学案---压强：实验专题（第二课时）【学习目标】1、通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
2、通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关。
知道大气压强及其与人类生活的关系。
导 学 1 一、知识回顾 1、压强反映了________的作用效果，压强与____________大小和____________________有关，用公式表示是____________。
2、计算液体压强公式是：____________________，液体的压强只跟____________________和____________有关，跟液体的重量、体积等无关。
3、液体压强的特点：液体对____________和____________都有压强；液体内部朝_________ ____________都有压强。
在同一深度，各方向压强____________；深度增加，液体的压强____________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强____________。
4、托里拆利实验可以测定大气压的数值。
通常把等于Pa 1001.15 的大气压叫做标准大气压，相当于约________m 高的水柱所产生的压强。
5、大气压随高度增加而____________。
实验一：固体压强 1、小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图1所示。
（1）实验中小明是通过观察____________________________来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________________________。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图____________所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
探究影响压力作用效果的因素
155学习版教学目标：1.知识与技能：知道压力的作用效果跟压力和受力面积的大小关系；2.过程与方法：通过运用控制变量法，探究压力作用效果的影响因素，培养学生的实验探究能力；3.情感态度与价值观： 培养学生乐于探索的精神，进一步培养学生学习压强的兴趣。
实验器材：本实验用到的器材有：塑料水槽1个、5ml 注射器8个、长方体重物3个，取材充分地利用了身边的物品。
实验原理：实验所用的注射器是经过密封处理的，当把重物放在注射器尾部时，活塞受到压力作用，向下压缩筒内的空气柱，根据活塞向下移动的距离，就可以定量地反映压力作用效果的大小。
当受力面积一定时，压力越大，活塞向下移动的距离越大，说明压力的作用效果越明显。
当压力一定时，受力面积越小，活塞向下移动的距离越大，说明压力的作用效果越明显。
实验教学内容：1.探究压力作用效果与压力的大小关系；2.探究压力作用效果与受力面积的大小关系。
实验方法及过程：首先，我们演示实验一：探究压力作用效果与压力的关系。
在这个实验中，我们需要运用控制变量法，使受力面积一定,改变压力的大小。
首先，我们在水槽上固定4个注射器（这样就使受力面积一定），然后在注射器尾部分别放上一个重物、两个重物、三个重物（增大压力），观察注射器活塞向下移动的距离，记录刻度的变化，并做上标记。
我们发现，在受力面积一定时，随着压力的增加，活塞向下移动的距离越来越大。
由此，我们可以得到实验结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
接下来，我们演示实验二：探究压力作用效果与受力面积的关系。
此时，我们要使压力一定，改变受力面积。
我们分别在水槽上固定4个和8个注射器（改变受力面积），然后在注射器尾部都放上两个重物（使压力一定），观察注射器活塞向下移动的距离，记录刻度的变化，并做上标记。
我们发现，在压力一定时，放4个注射器时，活塞向下移动的距离更大。
由此，我们可以得到实验结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
中考物理常见题型—探究影响压力作用效果的因素
初中物理中考常见题型探究影响压力作用效果的因素【知识积累】1、实验的具体做法：如下图所示，甲图把小桌放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。
注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。
2、实验结论：（1）由甲、乙两图可知，在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）由乙、丙两图可知，在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
所以压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
3、实验方法：（1）控制变量法：影响压力作用效果的因素有两个，分别是压力的大小和受力面积的大小，在研究压力的作用效果与其中某一变量关系时，必须要控制其他的变量不变。
（2）转换法：实验中通过观察海绵的凹陷程度判断压力作用效果的大小。
4、实验注意事项：（1）实验中，为什么选用海绵做实验器材，而不用木板？原因：因为此实验是通过受力物体的形变程度来体现压力的作用效果的，海绵之类的物体容易发生形变，而木板等一些较硬的物体形变程度不明显，所以不选用木板等一些较硬的物体代替海绵。
（2）实验中应使受压的物体相同。
【典型习题】1、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果：（1）实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果。
这种实验方法叫做转换法。
（2）通过比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与_________的关系，通过比较图中的___________和__________两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫做___________法。
2、某实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，实验探究过程如下：（1）小强通过观察海绵______来比较压力的作用效果，这里应用了科学方法中的______（选填“控制变量法”或“转换法”）；（2）甲、乙两图实验说明：受力面积一定时，______，压力作用效果越明显；（3）通过______两图说明：压力一定时，______，压力作用效果越明显；（4）如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样，于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。
人教版八年级下学期物理 实验4 探究影响压力作用效果的因素
人教版八下物理实验4 探究影响压力作用效果的因素1.如图所示是小明探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应比较哪两个实验A．甲、乙B．甲、丙C．甲、丁D．乙、丙2.如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：(1) 实验中通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小。
这种实验方法叫做法。
(2) 通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与的关系；通过比较图和图两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是法。
(3) 实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对力。
3.探究压力的作用效果与受力面积的关系时，采用如图甲所示的方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端。
(1) 静止时，铅笔处于（填“平衡”或“非平衡”）状态，所以铅笔两端受到的压力相等，笔尖和笔尾对食指反作用的压力也相等，接触（填“笔尖”或“笔尾”）的手指明显更痛，说明相同时，，压强越大。
(2) 采用图乙的方法探究压力的作用效果与受力面积的关系是否合理？（填“合理”或“不合理”），因为。
4.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小亮同学使用了如图所示的实验装置进行探究，该装置包括四周带支架且可上下灵活移动的双层木制夹板、钉有等长钉子的钉板、气球和钩码。
(1) 在实验过程中，小亮发现在夹板压力的作用下，气球和上面木板接触的部分凹陷的深度较小，而和下面钉板接触的部分凹陷的深度较大（如图甲所示）。
如果不考虑气球自身的重力，由此可以得出初步结论：压力的作用效果与有关。
(2) 为了进一步探究（1）中的问题，小亮决定研究现象比较明显的钉板对气球产生的压力作用效果。
在图甲的实验装置中，他应该通过改变来改变影响压力作用效果的这个因素。
《探究 压力的作用效果与哪些因素有关的实验改进》中学物理创意实验设计
1.课本上的实验介绍的泡沫垫太硬，当小板凳压在泡沫垫上时泡沫垫的凹陷程度不大,实验现象不明显,对比性不强。
2.原实验本身的吸引力不强，学生兴趣不高，自然教学效果就一般。三、实验创新和改进
1.用气球代替塑料，因为气球的形变更明显，使压力的作用效果也很明显。
2.通过改进之后的实验提高了吸引力,也提高了学生的兴趣，从而使每一个学生都能参与进来。
四、实验目的
压力的作用效果:与压力大小的关系,与受力面积的关系。
五、实验器材
木板1块，小气球若干、水、小水桶一只。
六、实验步骤
1.将装有适量水的小水桶压在粘有4个小气球的木板上，观察小气球的形变程度
2.?将装有适量水的小水桶压在粘有6个小气球的木板上，观察小气球的形变程度
3.?向小水桶中加更多的水压在粘有6个小气球的木板上，观察小气球的形变程度
自治区评委会意见
???????????????????????????????????????（盖章）
???????????????????????????????????????年???月???日
4.分别改变小桶中的水，和小气球的数量多做几组实验。
七越大，压力的作用效果越明显。
（2）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
八、实验效果与自我评价
本次实验现象明显，从而更能突破本堂课的难点；充分调动了学生的积极性，使学生更加喜欢物理这门学科。但本实验仍有不足之处，恳请各位老师多多指教。
《探究:压力的作用效果与哪些因素有关的实验改进》
中学物理创意实验设计
作品全称
?探究:?压力的作用效果与哪些因素有关的实验改进
学校名称
联系电话
一、实验原型位于九年级物理课本第十四章第一节“压强”一节当中的探究实验：“探究压力的作用效果与哪些因素有关”。该实验是为了让学生掌握压强的概念，对后面学习液体压强和气体压强做准备，以及进一步学会使用控制变量法。
第九章 压强(原卷版)-2021年中考物理一轮复习检测
关系
A.
B.
C.
D.
10. 如图所示为伽利略气体温度计，我们知道：一定质量的气体，在温度升高时体积将会膨胀，若液面由 A
上升到 B，则表示气温 假设外界气压不变
A. 升高
B. 降低
C. 不变
D. 无法确定
11. 如图例能说明大气压强存在的是
A.
书包带较宽
B.
热气球升空
C.
水坝下部较宽 D.
纸片托水
12. 自来水笔吸墨水时，只要按几下弹簧片，墨水就进入橡皮管里了，这是由于
气相通。则在输液过程中液体匀速下滴，且瓶 A 中尚有液体，下列说法正确的是
瓶 A 中液面下降，但 A 中上方气体的压强不变；
瓶 A 中上方气体的压强随液面的下降而增大；
在瓶中药液输完以前，滴壶 B 中的气体压强保持不变；
滴壶 B 中的气体压强随 A 中液面的下降而减小。
A.
B.
C.
D.
15. 如图，把长 20cm 的左右的饮料吸管 A 插在盛水的杯子中，另一根吸管 B 的管口
二、填空题 17. 如图所示，一装满水的密闭容器放置在水平桌面上，将其倒置后，水平桌面
受到的压力将____，水对容器底的压强将____。 均填“变大”“变小”或 “不变” 18. 如图所示，吸盘由于受到______的作用会紧紧“吸附”在墙壁上；又由于吸盘与墙壁 间有______，所以即使在吸盘挂一定的物体，吸盘也不会脱落。
A. ᚐ ᚐ ᚐ
B. ᚐ
ᚐ 2 ᚐ C. ᚐ
ᚐ
ᚐ D. ᚐ
1 ᚐ 2ᚐ
8. 下列事例中，通过减少受力面积增大压强的是
A. 铁轨要铺在枕木上 C. 用很细的钢丝切开肥皂
备战2021中考物理考点练习《实验：探究影响压力作用效果的因素》(解析版)
《实验：探究影响压力作用效果的因素》一、实验探究题1.老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。
小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
(1)该同学通过观察______来反映压力的作用效果。
(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制______大小相同，改变受力面积的大小。
从该实验中得出的结论是______。
以下实例中应用该结论的有______。
(选填字母)A.菜刀要经常磨一磨B.书包要用宽的背带C.汽车限重D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：______。
2.在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
(1)实验中用______反映压力的作用效果，采用了转换法。
(2)比较甲、乙两图的实验可以得出______；比较丙图和______图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)本实验还采用了______的研究方法。
3.在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。
(1)同学们是根据______来比较压力的作用效果的。
(2)观察比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，______，压力的作用效果越明显。
(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较______两图的实验，得到的结论是：______。
(4)小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，图乙中海绵受到的压强p乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为：p乙______p丁(选填“>”“<”或“=”)4.如图所示，为了探究压强可能与受力面积和压力的大小有关。
小刚找到了下面的器材：规格相同的两块海绵、三本字典。
设计了下面的实验：图a海绵平放在桌面上；图b海绵上平放一本字典；图c海绵上叠放两本字典；图d海绵上立放一本字典；图e一本字典平放在桌面上。
17实验P30—探究影响压力作用效果的因素
实验17—实验P30—探究影响压力作用效果的因素1、（1）如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与 有关，并且在 时，压力越 ，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与 有关，并且在 时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显．（2）实验中主要运用的研究方法是 ，此外运用的另外一种研究方法是 。
2、在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图所示的一系列实验．请你从中选出一些图形对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果：（1）探究的某一因素是 ；（或压力作用效果与受力面积大小的关系） （2）选用的是图 ；（或 ）（3）探究的结果是 ． （或 ）3、王红为研究影响压力作用效果的因素做了如图的实验，其中 是研究压力作用效果和压力大小有关的； 图是研究压力作用效果与受力面积有关的．这个实验采用了 的方法进行研究的．4．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某小组同学做了如图所示的实验． （1）通过 显示压力的作用效果．（2）比较 两图，可知受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显．（3）比较a 、c 两图可知： ．5．在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中、小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验（1）在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的来比较压力作用效果的．（2）图中 两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的；两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的． （3）在物理学中，用来表示压力的作用效果的物理量是 ．6．小明同学利用小桌、砝码、细沙等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的．（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 ． （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验． 7．（1）小明用如图1所示的装置探究“影响压力作用效果的因素”的实验，从图中可以看出，小明是在探究压力的作用效果与 的关系，能得出的结论是： ，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，请你说出一种最简单的方法： ． 8．如图所示，小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的．（2）比较图1、2两图所示实验，能够得到的结论是：受力面积相同时，压力作用效果大小与 大小有关．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 和 所示实验． （4）小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图4所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是 ．9．小明和同学们利用实验室的长方体木块做了“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示，由（1）（4）说明 影响力的作用效果；（2）（5）说明 影响力的作用效果；（3）（6）说明 影响力的作用效果．本实验运用的物理研究方法是 ．2实验17—实验P30—探究影响压力作用效果的因素（答案）1、（1）如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与 压力 有关，并且在 受力面积一定 时，压力越 大 ，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与 受力面积 有关，并且在 压力一定 时，受力面积越 小 ，压力的作用效果越明显．（2）实验中主要运用的研究方法是 控制变量法，此外运用的另外一种研究方法是 转换法。
初中物理实验—探究影响压力作用效果的因素
初中物理实验——探究影响压力作用效果的因素一、课标要求：通过实验探究，认识影响压力作用效果的因素。
二、实验导入：当你去爬山时，感觉累了，这时在你的前面有两块石头，一块表面比较尖锐，而另一块表面比较平整，那么你会选择哪一块坐下来休息呢？两块石头会给你什么样的感觉呢？可以看出，作用在人身上的力大小相同，但力所产生的效果却差别巨大。
那么力的作用效果跟哪些因素有关呢？三、实验目标探究压力的作用效果跟哪些因素有关。
四、实验器材小桌子、砝码、海绵（或细沙）。
五、实验过程1、提出问题蚊子的口器非常尖，轻易就可以刺穿人的皮肤，骆驼的脚掌宽大，不容易陷入沙地。
根据生活经验，你猜想压力的作用效果与哪些因素有关？_______________ _________________________。
2、猜想与假设猜想1：压力的作用效果与_________________有关。
猜想2：压力的作用效果与_________________有关。
3、制定计划进行如下实验，总结压力的作用效果跟压力大小、受力面积的关系。
（1）如下甲、乙两图所示，控制__________不变，在小桌子上放上砝码，增加压力，比较海绵在未放砝码时和放上砝码后的形变程度。
（2）如下乙、丙两图所示，控制__________不变，将小桌子倒置，改变小桌子和海绵的受力面积，比较海绵与桌腿和桌面接触时的形变程度。
（3）实验中根据海绵的形变程度来比较压力的作用效果，这种研究物理问题的方法叫做________。
实验中还用到了另一种研究方法叫做_________。
4、进行实验并收集证据（1）压力的作用效果与压力大小的关系先让小桌子腿与海绵接触如下图甲所示，观察海绵的形变程度；保持小桌子腿与海绵接触不变，将砝码放在桌子上如下图乙所示，再次观察海绵的形变程度，并记录。
（2）压力作用效果与受力面积的关系先让小桌子腿与海绵接触，如上图乙所示，观察海绵的形变程度；保持上方砝码不变，将小桌子倒置，让桌子面与海绵接触，如上图丙所示，观察海绵的形变程度，并记录。
中考物理实验专题复习《实验：探究压力的作用效果与什么因素有关》(解析版)
《实验：探究压力的作用效果与什么因素有关》一、实验探究题1.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过______来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力作用效果越______；（3）由______两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越大，压力作用效果越______。
（4）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p 乙______p 丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。
2.小平在家中找了一块泡沫、一个小塑料板凳、一个铁块来研究压力作用效果跟什么因素有关，如图所示，根据实验回答下列问题：（1）实验中是通过观察比较______ 来判断压力的作用效果的．（2）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（3）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（4）实验中用到的方法是______ 法．3.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
（1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果。
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是______（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例______。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙______p 丁（选填“＞”“＜“或“=”）；（5）实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是______。
4. 小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．（1）小明是通过观察______来比较压力作用效果的．（2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是______．图乙和图丙探究的问题是______（3）以上这种研究方法在科学探究中属于______法．5.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验．（1）画出丁图中海绵受到的压力的示意图．（2）实验中观察______ 来判断压力的作用效果（3）甲、乙所示的实验能够得到的结论是______ ．下列实例中，直接应用该结论的是______ （填序号）①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带（4）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图______ （填“丙”或“丁”）所示实验．（5）本实验用到的科学探究方法有：______ 、______ ．6.如图所示，小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。
探究影响压力作用效果的因素PPT课件
04
教学过程
1、正确理解压力 2、实验引入新课 3、科学探究：影响压力作用效果的因素
第5页/共15页
04
教学过程： 1、正确理解压力
F=G
G F
F
F=G
G
结论：压力不是重力！！！
第6页/共15页
04
教学过程设计： 2、实验引入新课
[教材设计]通过三幅图片引导学生猜想 影响压力作用效果的因素。
第7页/共15页
感谢您的观看！
第15页/共15页
维的过渡阶段
第2页/共15页
02
教学目标
通过实验探究，正确理解并掌握压 力的概念、影响压力作用效果的因素，巩 固控制变量法的使用，体验转换法，进一 步提高实验分析与设计能力，养成实事求 是的科学态度。
第3页/共15页
03
教学内容
1、认识压力，理解压力和重力的关系；
2、探究影响压力作用效果的因素
第4页/共15页
CONTENTS
01
02
03
04 05
目
学
教
教
教
教
情
学
学
学
学
录
分
目
内
过
评
Hale Waihona Puke 析标容程
价
第1页/共15页
01
学
通过前面章节的学习，学生已经知道了力的
情
作用效果，并具备了初步的受力分析能力，实验探
分
究能力，掌握了控制变量法，而且思维活跃，情感
丰富，对物理学习兴趣浓厚，但是八年级学生接触
析
物理时间较短，思维方式处于从形象思维向抽象思
05
教
本节课遵循新课程理念，以学生为主体，
2021-中考物理(苏科版)实验(探究型)专题15-压力作用效果的影响因素探究(一)
专题15-压力作用效果的影响因素探究（一）1、（2020•南充）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的来比较压力作用效果。
（2）对比甲、乙两图可以得出：当一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与的关系。
（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点（选填“正确”或“错误”）；理由是。
2、（2019·兰州）如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。
（1）实验时，他通过观察来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种试验方法叫做转换法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例。
（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中两次试验进行比较。
（3）分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是。
3、（2019•衡阳）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下（选填“A“、“B”或“C”）实验中。
A．用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系C．用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，越小，压力的作用效果越明显。
（3）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。
你认为他的观点（选填“正确”或“错误”），并说明理由：。
4、(2019·鄂州)在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
（1）实验中用反映压力的作用效果，采用了转换法。
（2）比较甲、乙两图的实验可以得出；比较丙图和图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
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2021届中考物理一轮复习力学实验大通关（4）探究影响压力
作用效果的因素
1.如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是( )
①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关
④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比
A.①②
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，通过实验得出（）
A．压力的作用效果只与压力大小有关
B．压力的作用效果只与受力面积有关
C．压力的作用效果与压力大小和受力面积都有关
D．压力的作用效果与压力大小和受力面积都无关
3.在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，如图甲所示，将铅笔挤压在两手指间，会感觉按压__________（选填“笔尖”或“笔尾”）的手指较疼，铅笔静止时，两手指对铅笔压力
的大小__________；若将铅笔按如图乙所示方式竖直放置，则不能得出正确的结论，原因是________________________________________。
4.小东同学在探究“压力作用效果与受力面积的关系”时，利用铁架台、烧瓶夹、煮熟去皮的鸡蛋、包装带进行实验。
实验步骤如下：
①如图7-1-11甲所示，他把鸡蛋放到了铁架台的烧瓶夹上，手拿比较宽的包装带切鸡蛋，没有切开；
②他换用同种材料的细包装带再次切该鸡蛋，如图乙所示，鸡蛋被切开了。
小东同学因此得出结论“压力的作用效果与受力面积有关”。
（1）小东同学的探究过程中存在的问题是：____________________。
（2）为解决该问题，你认为需要补充的器材是____________________。
写出改进措施：____________________。
5.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力的作用效果的因素，如图甲至图丙所示：
（1）图中压力的作用效果是通过海绵发生__________（选填“形变”或“运动状态改变”）来体现的，我们__________（选填“可以”或“不可以”）用长木板代替海绵来完成实验。
（2）由__________两次实验可以得出结论：压力的作用效果跟压力的大小有关。
（3）实验中主要采用的研究方法是__________（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。
6.如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。
（1）实验时，他通过观察______________来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种实验方法叫做转换法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例：______________________________。
（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中__________两次实验进行比较。
（3）分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是_________________。
7.在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图7-1-8所示的系列实验：
（1）同学们是根据______来比较压力的作用效果的，这主要体现了物理实验研究方法中的______法。
（2）观察比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，______，压力的作用效果越明显。
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较_______两图的实验，得到的结论是：压力一定时，_______，压力的作用效果越明显。
（4）物理学中，用压强描述压力的作用效果。
以下设计中，主要为了增大压强的是_______。
A.铁轨铺在枕木上
B.书包带做得很宽
C.注射针头又尖又细
D.在皮带传动中把皮带张紧
8.如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察__________来比较压力作用效果的。
实验中用到的研究方法有
__________和转换法。
（2）通过比较图甲、乙，说明_________________，压力的作用效果越明显。
（3）通过比较图__________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p___________p'（选填“>”“<”或“=”）。
答案以及解析
1.答案：A
解析：甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小没变，①的表述是正确的。
从甲、乙两图可以看出，压力作用效果更明显的是甲，②的表述正确。
甲、乙两次实验，压力不变，变化量是受力面积，所以甲、乙两次实验不能说明压力作用效果跟压力大小有关，③表述是错误的。
如果将乙图中的砝码取下来，则与甲图相比，受力面积发生变化，压力也发生变化，而物理探究实验要采用控制变量法，所以④表述是错误的。
故选A。
2.答案：C
解析：
3.答案：笔尖;相等;没有控制压力的大小相等
解析：铅笔水平挤压在两手指间，压力大小相同，笔尖的受力面积小，压力作用效果明显（即压强大），会感觉按压笔尖的手指较疼；图甲中铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是一对平衡力，故大小相等；若将铅笔如图乙竖直放置，因铅笔受重力的作用，故笔的下端对手指的压力大一些，所以压力的大小不相同，因此不能得出压力的作用效果与受力面积大小的关系。
4.答案：（1）没有控制压力保持不变
（2）见解析
解析：本题通过观察物理现象，提出物理问题，根据已有的科学探究方案，使用基本的器材对探究方案进行改进，考查学生的“科学探究”能力。
（1）在探究“压力作用效果与受力面积的关系”时需要控制压力不变，显然小东的方案不能保证两次的压力相同。
（2）为解决该问题，需补充的器材是质量较大的钩码（或重物）；为控制压力不变，应在①和②中不用手拿包装带切剥好的熟鸡蛋，而是通过在包装带上加挂相同个数的钩码或相同的重物来切该鸡蛋。
5.答案：（1）形变;不可以（2）甲、乙（3）控制变量法
解析：（1）力的作用效果之一是使物体发生形变，其他条件相同时，力越大，物体的形变就越大，所以可以通过观察海绵发生的形变程度来比较压力的作用效果；长木板受压后形变不明显，故不可以用长木板代替海绵来完成实验。
（2）研究压力的作用效果跟压力大小的关系，要控制受力面积相同，改变压力的大小，故由甲、乙两次实验可以得出结论：压力的作用效果跟压力的大小有关。
（3）本实验中主要采用的研究方法是控制变量法。
6.答案：（1）海绵的凹陷程度;“探究响度与什么因素有关”的实验
（2）甲、乙
（3）压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
解析：（1）实验中，是通过观察海绵的凹陷程度来比较砖块对海绵压力的作用效果的，这种实验方法是转换法，在探究响度与什么因素有关时，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，通过乒乓球弹开的幅度来反映音叉振动的幅度，采用的也是转换法；（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，要控制受力面积大小相同，只改变压力大小，可选用甲、乙两次实验；（3）分析图甲、丙实验，压力相同，丙中受力面积小，压力作用效果明显，可得到结论是：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
7.答案：（1）海绵的凹陷程度；转换
（2）压力越大
（3）乙、丙；受力面积越小
（4）C
解析：（1）同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这种方法叫转换法；（2）观察比较图甲、乙所示的情况可知，受力面积相同，压力的大小不同，且压力越大，海绵凹陷得越深，压力的作用效果越明显，可以得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应比较乙、丙两图的实验，得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）铁轨铺在枕木上，是通过增大受力面积来减小压强；书包带做得很宽，是通过增大受力面积来减小压强；注射针头又尖又细，是通过减小受力面积来增大压强；在皮带传动中把皮带张紧，是通过增大压力来增大摩擦，与压强无关。
8.答案：（1）海绵的凹陷程度;控制变量法（2）受力面积一定时，压力越大（3）乙、丙（4）=
解析：（1）本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种实验方法叫做转换法；此外，本实验中研究受力面积和压力大小对压力作用效果的影响，还要运用到控制变量法；
（2）通过比较图甲、乙知，受力面积一定，乙中压力大，海绵的凹陷程度大，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应该比较图乙、丙；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相
同，则根据
F
p
S
=
可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中水板受到的压强p'的大小关
系为p p'
=。