病句并列词重复的词语
病句标志性词语
病句标志性词语(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--修改病句标志性词语（一）、重复性词语1.为什么……的原因2.是因为……的原因3.目的是为了4.超过……左右5.超过……以上6.大约……以上7.至少……以上8.现在当务之急9.不知曾几何时10.付诸（之于）于11.是否是并非不是12. 多方面的各种影响13.可以堪称14.悬殊很大15.说得闪烁其辞，企图减轻罪责。
16.忍俊不禁地笑了起来17.心里一直耿耿于怀18.事业正方兴未艾19.第一个首当其冲20.相比之下相形见绌21.心里感到爱莫能助22.从此一劳永逸（二）找矛盾性词语【例1】由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
(01全国卷5C)[析]“日前”是“几天前”的意思，与“正在”矛盾。
【例2】整幢大楼一片漆黑，唯有张老师的那扇窗亮着灯。
【例3】他是众多的死难者中幸存的一个。
【例4】汽车在蜿蜒的山道上箭一般飞驰。
（三）缩小、减少、降低等词语不能用倍数，只能用分数。
如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
（四）否定词要放在“把”字前【例1】把花别放在窗台上。
【例2】把这件事情不处理好，我就不回去。
（五）两面对一面一个句子中，若出现两面词，如“能否”“是否”“与否”“好坏”“抓不抓”“高低”“快慢”等，要考虑可能是二对一，但不能一律视为病句。
（六）主客颠倒【例1】这道题对我很感兴趣。
【例2】爱迪生这个名字对我们很陌生。
（七）否定不当【例1】“防止”“避免”“杜绝”“提防”等词不能同否定词“不”搭配；【例2】双重否定表肯定，一般不用三重否定；但“无时无刻不”不是三重否定，是“凝固格式“，意即“每时每刻都”之意；常见的双重否定形式：【例3】非……不可【例4】难道不……吗（八）句式杂糅常见的杂糅句式1.原因是……造成的--（原因是……；是由……造成的）2.借口……为名--（借口……；以……为名）3.是因为……的原因--（是因为……；……是原因）4.靠的是……取得的--（靠的是……；是……取得的）5.关键在于……是十分重要的--（关键在于……；……是十分重要的）6.围绕以……为中心--（围绕……中心；以……为中心）7.成分是……配制而成的--（成分是……；由……配制而成的）（九）指代不明在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）们”、“其”等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。
常见病句类型连接词使用不当的问题及修改方法
常见病句类型连接词使用不当的问题及修改方法病句是指在表达中出现的语法错误或不符合语言习惯的句子。
连接词则是在句子中起到连接作用的词语，使得句子结构更加完整和流畅。
然而，在使用连接词时，人们往往会犯一些常见的错误，从而导致病句的出现。
本文将分析常见病句类型连接词使用不当的问题，并提出相应的修改方法。
一、并列连接词使用不当的问题及修改方法并列连接词常用于连接两个具有相同重要性的句子、词组或词汇，并同时表示并列关系。
然而，有时候人们在使用并列连接词时会犯以下错误：1. 错误的连接词选用：使用不当的并列连接词会导致句子表达混乱或不完整。
比如，在连接两个并列的句子时，错误地使用了“但是”、“因此”等关联词，使得句子的逻辑关系不清晰。
2. 连接词重复使用：在相连两个词语之间不必要地使用连接词，使得句子表达冗余。
例如，“我喜欢吃苹果，而且我喜欢吃橘子。
”中的“我喜欢吃”可以简化为“我喜欢吃苹果和橘子。
”要解决这些问题，我们可以采取以下修改方法：1. 使用适当的并列连接词：根据句子的逻辑关系，选择合适的并列连接词，如“而且”、“并且”、“或者”等。
确保连接词的使用与句子的意思一致。
2. 减少冗余的连接词：在表达中避免使用不必要的连接词，以简化句子结构，使其更加简洁和流畅。
二、递进连接词使用不当的问题及修改方法递进连接词常用于表示递进关系，即前后两个句子或词组之间的关系逐渐加深或扩大。
然而，在使用递进连接词时，也常会出现以下问题：1. 连接词语义不明确：使用诸如“也”、“还有”等递进连接词时，使得句子的递进关系不清晰，读者难以理解作者的意思。
2. 连接词使用过于频繁：在句子中连续使用多个递进连接词，使得句子显得累赘和啰嗦。
针对上述问题，可以采取以下修改方法：1. 使用具有明确语义的递进连接词：例如，“而且”、“进而”、“此外”等词语，用以表示递进关系。
确保连接词的意思明确，使得句子的递进关系更加清晰。
2. 简化句子结构：在递进句中，适度减少递进连接词的使用，以避免句子的冗余和啰嗦。
关联词使用错误的四种病句类型
并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。
取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。
关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
（“和”应改为“还是”）2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（应改为“尽管”）3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。
（“从……到”应改为“是……还是”）4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
高考病句修改中常见的重复赘余词语
高考病句修改中常见的重复赘余词语导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考病句修改中常见的重复赘余词语》的内容，具体内容："赘余"即重复多余，是备受高考命题人青睐的一种病句类型，每年的高考试题对这一类型无不涉及。
下面是我给大家整理的，供大家阅读!1、并非是、绝非是、..."赘余"即重复多余，是备受高考命题人青睐的一种病句类型，每年的高考试题对这一类型无不涉及。
下面是我给大家整理的，供大家阅读!1、并非是、绝非是、岂非是、实属是2、见诸于、付诸于、来自于、倾向偏重于3、国际间、人际间、这其中、这其间、此个中4、惟其因为、切忌不要、防止不要、杜绝不要、切忌不可、避免不要5、您令郎、您的令爱、我的愚见、6、涉及到、波及到、再此复发、互相厮打、互相自我批评、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致公认、随便苟同、非常奇缺、非常溺爱、太过(分)苛求、过分溺爱、悬殊很大、差距悬殊、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、遭人挨打、可以堪称、令人可爱(威慑)、令人堪忧、被应邀、提出质疑、非法走私、坏毛病7、过高的奢望、无故平添、多年的夙愿、多余的废话、深深的沉思、、无声的潜台词、没用的废物、不熟悉的新情况、不必要的疾病(麻烦、误会)、正常的事业、年轻的小伙子、破天荒的第一次、过分的溢美之词、目前的当务之急、普通的芸芸众生、无报酬的义务劳动、优秀的传统美德、8、来我校莅临指导、截止日期的最后一天、时速可达1000公里/小时、迄今也未忘记、喜爱和青睐、青少年人群、第一部处女作、十里路左右的距离、 9、全身(浑身)遍体鳞伤、人民(百姓)生灵涂炭、被人贻笑大方、无数(众多)莘莘学子、特别穷凶极恶、独自孑然一身、眼睛望穿秋水、向后退出一步、座位座无虚席、正方兴未艾、人为地蓄意破坏、各自分道扬镳、一直耿耿于怀、值得可歌可泣、让人利令智昏、忽然恍然大悟、好像如芒在背、迅速立竿见影、显得相形见绌、各种形形色色、更加弥足珍贵、10、妄自菲薄自己、出乎意料之外、真知灼见的见解、黄发垂髫的孩童、难言之隐的苦衷、刻骨铭心的难忘、怙恶不悛不思悔改、忍俊不禁地笑起来、耳目一新的全新感觉、好像没听到似的充耳不闻、感激涕零地流下眼泪、三令五申地强调、亲自耳闻目睹、11、其目的是为了、大多以......为主、......之所以......的原因、大约......左右、大约......上下、约摸......左右(上下)、约略......左右(上下)、大概......左右(上下)、至少......以上、至少......左右(上下)、至多......左右(上下、以下)、近......左右(上下、以上)、平均......以上(以下)、最少......以上、最小......以上、最大......以下、最高......以下、最低......以上病句修改类型题在阅读报刊时，经常会见到一些重复赘余的句子，如下：1.5万件中国古代瓷器将等待拍卖。
关联词使用错误的四种病句类型
关联词使用错误的四种病句类型————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:并列关系中的关联词有:有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时。
选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决）不。
转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。
因果关系中的关联词有:因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以（因此、因而)、之所以……是因为、既然（既)……就(便、则、那么)。
条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。
假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是）。
取舍关系中的关联词有:宁可……也不、与其……不如。
关联词使用错误的四种病句类型一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
(“和”应改为“还是”）ﻫ２、不管气候条件或地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
(应改为“尽管”)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后,从而思考教育的深层问题是十分是必要的。
（应改为“进而”）4、晚会上,广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人,他们的节目，无论从创作到演出,都受到了观众的称赞。
高考语文复习高频语意重复病句总结
高考语文复习高频语意重复病句总结鉴于语意重复病句的特点，此处总结了高考语文复习中经常出现的高频语意重复病句，希望对同学们的复习有所帮助。
一、表达重复1.同义反义词的重复例如：- “好景不长，好景不长。
”- “这个问题是不是是我们今天演讲的中心？”- “他身高再矮细胖，脸上也没有多少肉。
”2.近义词的重复例如：- “孤独寂寞冷”- “笑容满面”3.形容词、动词、副词的重复例如：- “他太太太太可爱了！”- “她慢慢慢慢往前走去。
”二、用词过度1.很、非常、极其等程度副词的重复例如：- “这首歌非常非常好听。
”- “他很很开心。
”2.多种词表达同一意思例如：- “这个小孩特别的可爱，真是可爱极了！”- “那个地方真的是太美了，真太美了！”三、用词衔接不当1.用词顺序不当例如：- “他热情、热情地迎接了我们。
”- “他一边写一边改，写得又快又好。
”2.用词重复累赘例如：- “山青青、水蓝蓝，风轻轻。
”- “他忙忙碌碌，忙得不可开交。
”四、连词使用不当1.递进关系连词使用错误例如：- “我非常喜欢读书，他也非常喜欢读书。
”- “今天我去买菜，后来也去买了零食。
”2.因果关系连词使用错误例如：- “由于他病了，所以他没上学。
”- “她没睡好觉，因此她今天没精神。
”五、修辞手法重复1.词语、修辞手法的重复例如：- “落叶飘零，飘零在秋天的空中。
”- “她的眼泪，是那么的辽阔，辽阔到不知道应该何去何从。
”2.比喻的重复例如：- “她象一个坚强的小草，奋力地向阳光挺拔。
”- “他像一朵盛开的花儿，笑容灿烂。
”六、同义替换重复1.词语的同义替换例如：- “他坚强，他有勇气，他很勇敢。
”- “她善良，她有爱心，她很善解人意。
”2.句子结构的同义替换例如：- “他来自北京，来自音乐学院。
”- “她喜欢唱歌，喜欢跳舞。
”以上是高考语文复习高频语意重复病句的总结，希望对同学们的复习有所帮助。
同时也提醒大家在写作时要注意避免使用语意重复的病句，要多用多样化的语言表达来丰富文章的表达力。
【病句十大标志】病句重复赘余
【病句十大标志】病句重复赘余修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句缺十大标志有哪些呢?下面是小编带你们领略一下的病句十大标志，欢迎阅读病句十大标志1一看并列词语(小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明)〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
解析：报刊与杂志为属种关系，一切出版物与报刊杂志也为属种关系，这两处并列均不恰当。
四看否定词(小心：反问句式+否定副词、否定意义词+否定副词)如：禁止、忘、终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、拒绝、避免、缺乏〔例9〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
〔解析〕忌和不表双重否定，等于肯定，意思相反。
病句十大标志1(小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明)〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
解析：报刊与杂志为属种关系，一切出版物与报刊杂志也为属种关系，这两处并列均不恰当。
三看介词(小心：出现介宾短语的可能是主语淹没、成分残缺、搭配不当、主客颠倒、介词误用、句式杂糅)例7〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。
〔解析〕主客体颠倒，长征老干部是主体，艰难险阻和千辛万苦是客体。
五看关联词(小心：出现了关联词，可能是搭配不当、成分残缺、语序不当、位置不当、强加关系)无论和(还是)都不管(尽管)都在(从)中无论以及(还是)也(都)〔例11〕终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。
〔解析〕关联词意义与句义不符即不仅也前后的两个分句顺序颠倒一下才对。
人们经常见到的十个病句的词语
人们经常见到的十个病句的词语
1. “错别字”：指拼写错误、标点错误等。
2. “表述不清”：指语句表达有歧义、含义不明确等。
3. “重复句子”：指在文章中重复使用相同的语句或词语。
4. “语法错误”：指句子结构、用词不当等造成的语法错误。
5. “错用词语”：指因对词语意义不够清楚而使用不当的词语。
6. “冗长句子”：指句子过长、结构复杂，读起来费解。
7. “主谓不一致”：指主语和谓语在人称、数等方面不一致。
8. “未用标点或标点错误”：指文章中未使用适当的标点或使用错误的标点。
9. “逻辑错误”：指文章逻辑推理不严密或不符合常理。
10. “过于口语化”：指文章或语言过于口语化，不符合正式场合的规范。
高考病句修改中常见的重复赘余词语
高考病句修改中常见的重复赘余词语高考病句修改中常见的重复赘余词语1、并非是、绝非是、岂非是、实属是2、见诸于、付诸于、来自于、倾向偏重于3、国际间、人际间、这其中、这其间、此个中4、惟其因为、切忌不要、防止不要、杜绝不要、切忌不可、避免不要5、您令郎、您的令爱、我的愚见、6、涉及到、波及到、再此复发、互相厮打、互相自我批评、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致公认、随便苟同、非常奇缺、非常溺爱、太过(分)苛求、过分溺爱、悬殊很大、差距悬殊、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、遭人挨打、可以堪称、令人可爱(威慑)、令人堪忧、被应邀、提出质疑、非法走私、坏毛病7、过高的奢望、无故平添、多年的夙愿、多余的废话、深深的沉思、、无声的潜台词、没用的废物、不熟悉的新情况、不必要的疾病(麻烦、误会)、正常的事业、年轻的小伙子、破天荒的第一次、过分的溢美之词、目前的当务之急、普通的芸芸众生、无报酬的义务劳动、优秀的传统美德、8、来我校莅临指导、截止日期的最后一天、时速可达1000公里/小时、迄今也未忘记、喜爱和青睐、青少年人群、第一部处女作、十里路左右的距离、9、全身(浑身)遍体鳞伤、人民(百姓)生灵涂炭、被人贻笑大方、无数(众多)莘莘学子、特别穷凶极恶、独自孑然一身、眼睛望穿秋水、向后退出一步、座位座无虚席、正方兴未艾、人为地蓄意破坏、各自分道扬镳、一直耿耿于怀、值得可歌可泣、让人利令智昏、忽然恍然大悟、好像如芒在背、迅速立竿见影、显得相形见绌、各种形形色色、更加弥足珍贵、10、妄自菲薄自己、出乎意料之外、真知灼见的见解、黄发垂髫的孩童、难言之隐的苦衷、刻骨铭心的难忘、怙恶不悛不思悔改、忍俊不禁地笑起来、耳目一新的全新感觉、好像没听到似的充耳不闻、感激涕零地流下眼泪、三令五申地强调、亲自耳闻目睹、11、其目的是为了、大多以……为主、……之所以……的原因、大约……左右、大约……上下、约摸……左右(上下)、约略……左右(上下)、大概……左右(上下)、至少……以上、至少……左右(上下)、至多……左右(上下、以下)、近……左右(上下、以上)、平均……以上(以下)、最少……以上、最小……以上、最大……以下、最高……以下、最低……以上病句修改类型题在阅读报刊时，经常会见到一些重复赘余的句子，如下：1.5万件中国古代瓷器将等待拍卖。
病句中常见的语义重复词语和成语
病句中常见的“重复赘余”词语例举1、并非是、绝非是、岂非是、实属是2、见诸于、付诸于、来自于、倾向偏重于3、国际间、人际间、这其中、这其间、此个中4、惟其因为、切忌不要、防止不要、杜绝不要、切忌不可、避免不要5、您令郎、您的令爱、我的愚见6、涉及到、波及到、再此复发、互相厮打、互相自我批评、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致公认、随便苟同、非常奇缺、非常溺爱、太过（分）苛求、过分溺爱、悬殊很大、差距悬殊、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、遭人挨打、可以堪称、令人可爱(威慑)、令人堪忧、被应邀、提出质疑、非法走私、坏毛病7、过高的奢望、无故平添、多年的夙愿、多余的废话、深深的沉思、无声的潜台词、没用的废物、不熟悉的新情况、不必要的疾病(麻烦、误会)、正常的事业、年轻的小伙子、破天荒的第一次、过分的溢美之词、目前的当务之急、普通的芸芸众生、无报酬的义务劳动、优秀的传统美德8、来我校莅临指导、截止日期的最后一天、时速可达1000公里/小时、迄今也未忘记、喜爱和青睐、青少年人群、第一部处女作、十里路左右的距离9、全身(浑身)遍体鳞伤、人民(百姓)生灵涂炭、被人贻笑大方、无数（众多）莘莘学子、特别穷凶极恶、独自孑然一身、眼睛望穿秋水、向后退出一步、座位座无虚席、正方兴未艾、人为地蓄意破坏、各自分道扬镳、一直耿耿于怀、值得可歌可泣、让人利令智昏、忽然恍然大悟、好像如芒在背、迅速立竿见影、显得相形见绌、各种形形色色、更加弥足珍贵10、妄自菲薄自己、出乎意料之外、真知灼见的见解、黄发垂髫的孩童、难言之隐的苦衷、刻骨铭心的难忘、怙恶不悛不思悔改、忍俊不禁地笑起来、耳目一新的全新感觉、好像没听到似的充耳不闻、感激涕零地流下眼泪、三令五申地强调、亲自耳闻目睹11、其目的是为了、大多以……为主、……之所以……的原因、大约……左右、大约……上下、约摸……左右(上下)、约略……左右(上下)、大概……左右(上下)、至少……以上、至少……左右(上下)、至多……左右(上下、以下)、近……左右(上下、以上)、平均……以上(以下)、最少……以上、最小……以上、最大……以下、最高……以下、最低……以上容易造成重复的成语总结1、忍俊不禁：忍俊，含笑。
六年级病句类型及例句及修改
六年级病句类型及例句及修改一、病句类型1、成分残缺：句子不完整，缺少主语、谓语或宾语。
例句：在老师和同学们的帮助下，使我进步了很快。
（缺少主语，应去掉“使”）2、搭配不当：句子中词语的搭配不合理或不恰当。
例句：他的语文成绩很好，很稳定，但是数学却落后了。
（“语文成绩很好”与“很稳定”语义重复，应去掉其一）3、语意重复：句子中出现了重复的词语或短语。
例句：他飞快地跑向终点，一冲刺，终于胜利地到了终点。
（“胜利”与“到了”语义重复，应去掉“胜利地”）4、词序不当：句子中词语的排列顺序不合理。
例句：我们不能忘记老师的嘱托和期望。
（“嘱托”与“期望”词序颠倒，应改为“期望和嘱托”）5、前后矛盾：句子中出现前后矛盾或相互冲突的词语。
例句：他每天晚上都睡8个小时的觉，但是白天仍然感到困倦。
（“晚上都睡8个小时的觉”与“白天仍然感到困倦”前后矛盾，应调整为“他虽然每天只睡6个小时，但是白天仍然感到精力充沛”）6、用词不当：句子中使用了不恰当或不准确的词语。
例句：他的作文水平很高，经常得到老师的表扬。
（“水平很高”与“得到老师的表扬”搭配不当，应改为“他的作文经常得到老师的表扬”）7、语义不明：句子意思表达不清或含糊不清。
例句：他看了看我，然后离开了。
（“看了看”动作不明确，可以改为“瞥了我一眼”）二、修改方法1、增：增加必要的词语，使句子意思表达更加完整、准确。
例句：在老师和同学们的帮助下，我进步了很快。
（增加主语“我”）2、删：删除多余或重复的词语，使句子简洁明了。
例句：他的语文成绩很好，但是数学却落后了。
（删除重复的词语“很稳定”）3、调：调整词语的顺序，使句子结构合理、通顺。
例句：我们不能忘记老师的期望和嘱托。
（调整词语顺序）4、换：更换不恰当或不准确的词语，使句子表达更加贴切、自然。
例句：他的作文经常得到老师的表扬。
（将“表扬”改为“赞赏”）。
病句修改中常见的重复赘余词语
病句修改中常见的重复赘余词语跟踪训练：①近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。
②国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
③他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
④今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。
⑤围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
⑥参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
⑦在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展传统节日文化。
⑧他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
⑨具有不同专长的大学生暑假里愿意为您的令郎、令爱辅导功课。
答案：①此处“多余”是“多”和“余”两个意思近似的词，应删其一。
②“不过十几万元左右”中“左右”多余。
③“分外”和“多了”重复，应删除其一。
④“威慑”是令人害怕的意思，与前面的“令人”重复。
⑤已经有“重点”，再加“优先”自然多余。
⑥“若”即是“如果”，与句中表假设的“万一”重复。
⑦“国际”即是“国家与国家之间”，后面的“间”多余。
⑧“应邀”即“接受邀请”前面的“被”字多余。
⑨“令”是个敬辞，用于称对方的亲属或有关系的人，前面的“您的”多余。
语意重复需小心。
词义交叉导致语意部分重复是近年来语病识别考试命题常出现的一种设错样式。
因其隐蔽性较强而常被考生忽略,备考时尤需注意。
比如:实属是、见诸于、国际间、惟其因为、切忌不要、您的令爱、我的愚见、涉及到、基本上根除、亲眼目睹、开始启用、一致公认、随便苟同、非常奇缺、凯旋而归、报刊杂志、邂逅相遇、可以堪称、提出质疑、非法走私、过高的奢望、多年的夙愿、多余的废话、过分的溢美之词、目前的当务之急、来我校莅临指导、截止日期的最后一天、第一部处女作、被人贻笑大方、特别穷凶极恶、独自孑然一身、黄发垂髫的孩童、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑起来、感激涕零地流下眼泪、三令五申地强调、亲自耳闻目睹、其目的是为了、大多以……为主、……之所以……的原因。
病句修改常见病句修改16条规律
病句修改常见病句修改16条规律病句修改常见病句修改16条规律一、并列短语。
在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。
1名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。
如：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
2动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。
如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
3短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。
如：*绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。
4句中有两组以上的并列短语，彼此间不对应。
:如：*小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁，坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。
5并列的几个部分与所搭配的词不全搭配。
这种情况，在此类语病中占较大比重。
如：*许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。
*这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。
*今年春节期间，这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
*有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
结论：关注句子中的并列成分！二、单句或分句过长1长句中的长定语长状语语序混乱。
*在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成。
*勇士们把敌人一次又一次打死在阵地前面。
2句式杂糅（也就意味着多成分）如：*老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
结论：长句要瞻前顾后，注意语序、成分和句式问题！三、分句间常见语病语序不当。
分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。
如：*这位山一样淳朴、水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。
重复病句例子(一)
重复病句例子(一)重复病句定义重复病句是指在文章中出现了过多的重复句型或用词，导致文风单调乏味，缺乏变化和亮点。
影响重复病句会使文章显得呆板，缺乏吸引力，并且给读者带来疲劳感。
在写作中，应尽量避免使用重复病句，以提高文章的质量和可读性。
示例和讲解以下是一些常见的重复病句及其修正方式的示例：1.重复词汇原句：他非常努力地努力学习，每天都努力学习，直到深夜。
修正句：他非常努力学习，每天都埋头苦干，直到深夜。
在原句中，“努力”一词被重复使用了多次，影响了句子的流畅度。
修正后的句子使用了近义词替换，使句子更加生动。
2.重复句型原句：我喜欢读书，喜欢看小说，喜欢看报纸。
修正句：我喜欢读书、看小说，还热衷于阅读报纸。
在原句中，“喜欢”一词被重复使用了多次，使句子显得单调。
修正后的句子使用了并列结构，增加了句子的变化。
3.重复表达原句：她的外貌很漂亮，非常漂亮。
修正句：她的外貌非常漂亮。
在原句中，“漂亮”一词被重复使用了两次，使句子显得啰嗦。
修正后的句子去掉了重复的表达，使句子更简洁明了。
4.重复的意思原句：我们需要付出努力，只有努力，才能取得成功。
修正句：我们需要付出努力，只有付出，才能取得成功。
在原句中，“努力”和“付出”表达了相同的意思，重复了含义。
修正后的句子去掉了重复，使句子更加精炼。
5.无意义的重复原句：他笑了起来，然后发出了一阵笑声。
修正句：他笑了起来，然后发出了一声大笑。
在原句中，笑声本身就是起伏而响的，所以“一阵笑声”的表达是多余的。
修正后的句子去掉了无意义的重复，使句意更加清晰。
通过避免重复病句，可以使文章更富于变化、生动、吸引人，并提高文章的质量和可读性。
6.数字的重复原句：这个项目已经进行了10个月，还需要再进行10个月才能完成。
修正句：这个项目已经进行了10个月，还需要再进行10个月才能完成。
在原句中，“10个月”被重复使用了两次，使句子显得啰嗦。
修正后的句子可以简化为：修正句：这个项目已经进行了10个月，预计还需要10个月才能完成。
常见关联词分类及病句修改要点
常见关联词分类1.转折关系：后一个分句与前一个的意思相反或相对，或部分相反。
如：虽然天色已晚，但老师仍在伏案工作。
常用关联词：尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设是实现后的结果。
如：如果明天下雨，运动会就不举行了。
常用关联词：如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……3.条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示这一条件下产生的结果。
如：只要我们努力，成绩就会不断提高。
常用关联词：只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、 4.因果关系：分句间是原因和结果关系。
如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
常用关联词：因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……5.并列关系：各分句间的关系是平行的、并列的。
如：这件衣服既漂亮，又大方。
常见关联词：一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……6.承接关系：各分句表示连续发生的事情和动作。
如：看了他的示范动作，我就照这样子做了。
常见关联词：一……就……、起先……后面……、……接着……、……于是……、……便……、……又……、7.递进关系：分句间是进一层的关系。
如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。
常用关联词：不但……而且……、不光……也……、不仅……还……8.选择关系：各分句间列出了几种情况，表示从中选择一种。
如：我们下课不是跳皮筋，就是捉迷藏。
常用关联词：不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……a目的式偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
关联词：以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。
例：你快让他进去，以免闹情绪。
b取舍式在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。
人们经常见到的十个病句的词语
人们经常见到的十个病句的词语1、成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。
谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当：例如：他做事很冷静、武断。
武断是贬义词，用得不当，应改为果断。
3、词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
4、词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。
语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。
5、前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为我估计他这道题做错了。
或我断定他这道题做错了。
6、重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7、不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
8、概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
9、指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。
应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
10、关联词误用如不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
这句话构不成递进关系而是因果关系。
因此，要把关联词不但而且改为因为所以;又如你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
句子中只有就关联词搭配不当，应改为只有才。
病句并列词重复的词语
病句并列词重复的词语推荐文章高考病句修改中常见的重复赘余词语热度：词语重复的病句及答案热度：病句重复赘余热度：病句重复啰嗦热度：病句修改语意重复热度：修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句并列词重复的词语有哪些呢?下面是店铺整理的病句并列词重复的词语，欢迎阅读病句并列词重复的词语11、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
(“防止”跟“不要”冲突,去掉一个。
)2、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
(“聚精会神地”和“专心地”去一个)3、《草原》的作者是老舍写的。
(“作者是”和“写的”重复)4、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
(潜台词已是无声的了，“无声”多余)5、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。
(“非常”与“无比”重复)6此涉及到党群关系.“及”即“到”,所以“到”多余,应去掉.7加强国际间的文化交流.“际”意为“彼此之间”,与其后的“间”重复,应去掉“间的”.8无声的潜台词.“潜台词”都是无声的,意义隐含在字词的背后.去掉“无声”.9不时发生出使人不安的怪事来.“发生”已表出现意,所以“出”、“来”多余,应去掉.10这些莘莘学子.“莘莘”,形容众多,“这些”与之重复,应去掉“这些”.11切忌不要违规.“切忌”,切实避免或防止.“不要”与“切忌”连用,意思刚好相反.12报刊杂志.“报刊”即报纸和杂志,后再用“杂志”,语义重复.13邂逅相遇.“邂逅”即偶然遇见,与“相遇”重复.14学习先进楷模.“楷模”即榜样,模范,就是先进,故此二词重复,去掉其一.15警匪力量悬殊很大.“悬殊”意即“相差很远,很大”,与“很大”重复.去掉“很大”.16父亲也忍俊不禁地笑了起来.“忍俊不禁”就是“忍不住要发笑”,与“笑”重复.病句并列词重复的词语21下午我买了些卫生洁具.“洁”有卫生、清洁之意,与前面的“卫生”重复.2切忌不准随地吐痰.“忌”,认为不适,有否定义,加上“不”,意思相反.去掉“不准”.3凯旋而归.“凯旋”就已是“胜利归来”之意,这与后面的“归”重复,去掉“而归”.4加强德育教育.“德育”指思想政治和道德品质的教育,其后再用“教育”就重复了.5付诸于实践.“诸”,文言兼词,相当于“之于”,故“于”多余,应去掉.6令人威慑的军事力量.“威慑”就含有使动意义,与前之“令人”重复7不要有过虑的想法.“虑”就是“想”,应删去“的想法”.8他无时无刻不忘为他人着想.“无时无刻不”等于“时时刻刻都”,再与“忘”搭配,意思刚好相反.可“忘”为“记得”.9提出真知灼见的意见.“真知灼见”意为正确而深刻的认识或见解,与“意见”重复10他们用相互的身子温暖着对方的身子.“相互”和“对方”重复,任去其一.11这其中定有问题.“其”就是“这”,重复.12他俩互相厮打.“厮”即“互相”.13十分罕见的古城遗址.“罕”就有“十分”之意.14被打得浑身遍体鳞伤.“浑身”即“遍体”.15爵士乐正方兴未艾.“方”就是“正”.16被人贻笑大方.“贻笑大方”指被大方之家(内行)笑话,与“被”重复17他亲眼目睹了南京大屠杀.“目”有“亲眼”之意.18那人大约二十五六左右.“大约”和“左右”都是表示约数的,重复,任去掉其中一个.19欢迎市教委领导到我校莅临指导工作.“莅临”即“到某地”,与“到”重复。
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病句并列词重复的词语
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句并列词重复的词语有哪些呢?下面是整理的病句并列词重复的词语，欢迎阅读
病句并列词重复的词语1
1、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
(“防止”跟“不要”冲突,去掉一个。
)
2、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
(“聚精会神地”和“专心地”去一个)
3、《草原》的作者是老舍写的。
(“作者是”和“写的”重复)
4、这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。
(潜台词已是无声的了，“无声”多余)
5、我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。
(“非常”与“无比”重复)
6此涉及到党群关系.“及”即“到”,所以“到”多余,应去掉.
7加强国际间的文化交流.
“际”意为“彼此之间”,与其后的“间”重复,应去掉“间的”.
8无声的潜台词.“潜台词”都是无声的,意义隐含在字词的背后.去掉“无声”.
9不时发生出使人不安的怪事来.“发生”已表出现意,所以“出”、
“来”多余,应去掉.
10这些莘莘学子.“莘莘”,形容众多,“这些”与之重复,应去掉“这些”.
11切忌不要违规.“切忌”,切实避免或防止.“不要”与“切忌”连用,意思刚好相反.
12报刊杂志.“报刊”即报纸和杂志,后再用“杂志”,语义重复.
13邂逅相遇.“邂逅”即偶然遇见,与“相遇”重复.
14学习先进楷模.“楷模”即榜样,模范,就是先进,故此二词重复,去掉其一.
15警匪力量悬殊很大.“悬殊”意即“相差很远,很大”,与“很大”重复.去掉“很大”.
16父亲也忍俊不禁地笑了起来.“忍俊不禁”就是“忍不住要发笑”,与“笑”重复.
病句并列词重复的词语2
1下午我买了些卫生洁具.“洁”有卫生、清洁之意,与前面的“卫生”重复.
2切忌不准随地吐痰.
“忌”,认为不适,有否定义,加上“不”,意思相反.去掉“不准”.
3凯旋而归.“凯旋”就已是“胜利归来”之意,这与后面的“归”重复,去掉“而归”.
4加强德育教育.“德育”指思想政治和道德品质的教育,其后再用“教育”就重复了.
5付诸于实践.“诸”,文言兼词,相当于“之于”,故“于”多余,应去掉.
6令人威慑的军事力量.“威慑”就含有使动意义,与前之“令人”重复
7不要有过虑的想法.“虑”就是“想”,应删去“的想法”.
8他无时无刻不忘为他人着想.“无时无刻不”等于“时时刻刻都”,再与“忘”搭配,意
思刚好相反.可“忘”为“记得”.
9提出真知灼见的意见.“真知灼见”意为正确而深刻的认识或见解,与“意见”重复
10他们用相互的身子温暖着对方的身子.“相互”和“对方”重复,任去其一.
11这其中定有问题.“其”就是“这”,重复.
12他俩互相厮打.“厮”即“互相”.
13十分罕见的古城遗址.“罕”就有“十分”之意.
14被打得浑身遍体鳞伤.“浑身”即“遍体”.
15爵士乐正方兴未艾.“方”就是“正”.
16被人贻笑大方.“贻笑大方”指被大方之家(内行)笑话,与“被”重复
17他亲眼目睹了南京大屠杀.“目”有“亲眼”之意.
18那人大约二十五六左右.“大约”和“左右”都是表示约数的,重复,任去掉其中一个.
19欢迎市教委领导到我校莅临指导工作.“莅临”即“到某地”,与“到”重复。