《一元一次不等式》复习课(1)

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一元一次不等式组专题知识点与经典习题

一元一次不等式组专题知识点与经典习题

一元一次不等式(组)专题知识点与经典习题一元一次不等式(组)复习一.知识梳理1.知识结构图(二).知识点回顾1.不等式用不等号连接起来的式子叫做不等式.常见的不等号有五种:“≠”、“>” 、“<” 、“≥”、“≤”.2.不等式的解与解集不等式的解:使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解.不等式的解集:一个含有未知数的不等式的解的全体,叫做不等式的解集.不等式的解集可以在数轴上直观的表示出来,具体表示方法是先确定边界点。

解集包含边界点,是实心圆点;不包含边界点,则是空心圆圈;再确定方向:大向右,小向左。

说明:不等式的解与一元一次方程的解是有区别的,不等式的解是不确定的,是一个范围,而一元一次方程的解则是一个具体的数值. 3.不等式的基本性质(重点)(1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式.不等号的方向不变.如果a b >,那么__a c b c ±±(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.如果,0a b c >>,那么__ac bc(或___a b c c) (3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.如果a b >,0c <那么__ac bc (或___a b c c)说明:常见不等式所表示的基本语言与含义还有:①若a -b >0,则a 大于b ;②若a -b <0,则a 小于b ;③若a -b ≥0,则a 不小于b ;④若a -b ≤0,则a 不大于b ;⑤若ab >0或0ab >,则a 、b 同号;⑥若ab <0或0a b <,则a 、b 异号。

任意两个实数a 、b 的大小关系:①a -b>O ⇔a>b ;②a -b=O ⇔a=b ;③a-b<O ⇔a<b .不等号具有方向性,其左右两边不能随意交换:但a <b 可转换为b >a ,c ≥d 可转换为d ≤c 。

(完整)一元一次不等式总复习讲义

(完整)一元一次不等式总复习讲义

一元一次不等式知识要点不等式用符号≤≥≠“<”(“”)“>”(“”)“”连接而成的式子,叫 比较等式与不等式的基本性质。

1、若kb ka -<-,则 b a > ( )2、若b a >,则 2323b a-<-( )3、若,,d c b a =<,则 bd ac < ( )4、若0<<b a ,则 b a > ( )5、对于实数若a ,总有 a a 23-> ( )6、若b a >,则22b a > ( )7、若b a >,0≠ab ,则ba 11< ( ) 8、若,1a a <则10<<a ( )一元一次不等式(组)解法解一元一次不等式的一般步骤: (1) 去分母(根据不等式的基本性质3) (2) 去括号(根据单项式乘以多项式法则) (3) 移项(根据不等式的基本性质2) (4) 合并同类项,得ax>b ,或ax 〈b (a≠0)(根据合并同类项法则) (5) 两边同除以a (或乘1/a )(根据不等式基本性质3)(注:若a<0,不等号反向) (6) 不等式的解在数轴上的表示 一、选择题1、 如果a >b ,c <0,那么下列不等式成立的是( ).(A) a +c >b +c ; (B ) c -a >c -b ; (C ) ac >bc ; (D ) a bc c> . 2、如果,2323,11--=++=+x x x x 那么x 的取值范围是( )A 、321-≤≤-xB 、1-≥xC 、32-≤xD 、132-≤≤-x3、已知a 、b 、c 为有理数,且a>b>c ,那么下列不等式中正确的是( )A 。

a+b 〈b+cB 。

a-b 〉b-c C.ab>bc D 。

a bc c>4、如果m<n 〈0那么下列结论中错误的是( )A 。

m —9〈n-9 B.-m 〉—n C 。

《一元一次不等式》第一课时参考教案

《一元一次不等式》第一课时参考教案

1.4 一元一次不等式(一)●教学目标(一)教学知识点1.知道什么是一元一次不等式?2.会解一元一次不等式.(二)能力训练要求1.归纳一元一次不等式的定义.2.通过具体实例,归纳解一元一次不等式的基本步骤.(三)情感与价值观要求通过观察一元一次不等式的解法,对比解一元一次方程的步骤,让学生自己归纳解一元一次不等式的基本步骤.●教学重点1.一元一次不等式的概念及判断.2.会解一元一次不等式.●教学难点当不等式的两边都乘以或除以同一个负数时,不等号的方向要改变.●教学方法自觉发现——归纳法教师通过具体实例让学生观察、归纳、独立发现解一元一次不等式的步骤.并针对常见错误进行指导,使他们在以后的解题中能引起注意,自觉改正错误.●教具准备投影片两张第一张:(记作§1.4.1 A)第二张:(记作§1.4.1 B)●教学过程Ⅰ.创设问题情境,引入新课[师]在前面我们学习了不等式的基本性质,不等式的解,不等式的解集,解不等式的内容.并且知道根据不等式的基本性质,可以把一些不等式化成“x>a”或“x<a”的形式.那么,什么样的不等式才可以运用不等式的基本性质而被化成“x>a”或“x<a”的形式呢?又需要哪些步骤呢?本节课我们将进行这方面的研究.Ⅱ.讲授新课1.一元一次不等式的定义.[师]大家已经学习过一元一次方程的定义,你们还记得吗?[生]记得.只含有一个未知数,未知数的指数是一次,这样的方程叫做一元一次方程.[师]很好.我们知道一元指的是一个未知数,一次指的是未知数的指数是一次,由此大家可以类推出一元一次不等式的定义,可以吗?[生]只含有一个未知数,未知数的最高次数是一次,这样的不等式叫一元一次不等式.[师]好.下面我们判断一下,以下的不等式是不是一元一次不等式.请大家讨论.投影片(§1.4.1 A)下列不等式是一元一次不等式吗?(1)2x-2.5≥15;(2)5+3x>240;1(3)x<-4;(4)>1.x[生](1)、(2)、(3)中的不等式是一元一次不等式,(4)不是.[师](4)为什么不是呢?1[生]因为x在分母中,不是整式.x[师]好,从上面的讨论中,我们可以得出判断一元一次不等式的条件有三个,即未知数的个数,未知数的次数,且不等式的两边都是整式.请大家总结出一元一次不等式的定义.[生]不等式的两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,这样的不等式,叫做一元一次不等式(linear inequality with one unknown).2.一元一次不等式的解法.[师]在前面我们接触过的不等式中,如2x-2.5≥15,5+3x>240都可以通过不等式的基本性质化成“x>a”或“x<a”的形式,请大家来试一试.[例1]解不等式3-x<2x+6,并把它的解集表示在数轴上.[分析]要化成“x>a”或“x<a”的形式,首先要把不等式两边的x或常数项转移到同一侧,变成“ax>b”或“ax<b”的形式,再根据不等式的基本性质求得.[解]两边都加上x,得3-x+x<2x+6+x合并同类项,得3<3x+6两边都加上-6,得3-6<3x+6-6合并同类项,得-3<3x两边都除以3,得-1<x即x>-1.这个不等式的解集在数轴上表示如下:图1-9[师]观察上面的步骤,大家可以看出,两边都加上x,就相当于把左边的-x改变符号后移到了右边,这种变形叫什么呢?[生]叫移项.[师]由此可知,移项法则在解不等式中同样适用,同理可知两边都加上-6,可以看作把6改变符号后从右边移到了左边.因此,可以把这两步合起来,通过移项求得.两边都除以3,就是把x的系数化成1.现在请大家按刚才分析的过程重新写一次步骤.[生]移项,得3-6<2x+x合并同类项,得-3<3x两边都除以3,得-1<x 即x >-1.[师]从刚才的步骤中,我们可以感觉到解一元一次不等式的过程和解一元一次方程的过程有什么关系?[生]有相似之处.[师]大家还记得解一元一次方程的步骤吗?[生]记得.有去分母;去括号;移项;合并同类项;系数化成1.[师]下面大家仿照上面的步骤练习一下解一元一次不等式.[例2]解不等式≥,并把它的解集在数轴上表示出来.22-x 37x -[生]解:去分母,得3(x -2)≥2(7-x )去括号,得3x -6≥14-2x 移项,合并同类项,得5x≥20两边都除以5,得x≥4.这个不等式的解集在数轴上表示如下:图1-10[师]这位同学做得很好.看来大家已经对解一元一次不等式的步骤掌握得很好了,请大家判断以下解法是否正确.若不正确,请改正.投影片(§1.4.1 B )解不等式:≥5312-+-x 解:去分母,得-2x+1≥-15移项、合并同类项,得-2x≥-16两边同时除以-2,得x≥8.[生]有两处错误.第一,在去分母时,两边同时乘以-3,根据不等式的基本性质3,不等号的方向要改变,第二,在最后一步,两边同时除以-2时,不等号的方向也应改变.[师]回答非常精彩.这也就是我们在解一元一次不等式时常犯的错误,希望大家要引起注意.3.解一元一次不等式与解一元一次方程的区别与联系.[师]请大家讨论后发表小组的意见.[生]联系:两种解法的步骤相似.区别:(1)不等式两边都乘以(或除以)同一个负数时,不等号的方向改变;而方程两边乘以(或除以)同一个负数时,等号不变.(2)一元一次不等式有无限多个解,而一元一次方程只有一个解.Ⅲ.课堂练习解下列不等式,并把它们的解集分别表示在数轴上:(1)5x >-10;(2)-3x+12≤0;(3)<;21-x 354-x (4)-1<.27+x 223+x 解:(1)两边同时除以5,得x >-2.这个不等式的解集在数轴上表示如下:图1-11(2)移项,得-3x≤-12,两边都除以-3,得x≥4,这个不等式的解集在数轴上表示为:图1-12(3)去分母,得3(x -1)<2(4x -5),去括号,得3x -3<8x -10,移项、合并同类项,得5x >7,两边都除以5,得x >,57不等式的解集在数轴上表示为:图1-13(4)去分母,得x+7-2<3x+2,移项、合并同类项,得2x>3,3两边都除以2,得x>,2不等式的解集在数轴上表示如下:图1-14Ⅳ.课时小结本节课学习了如下内容:1.一元一次不等式的定义.2.一元一次不等式的解法.3.解一元一次不等式与解一元一次方程的区别与联系.Ⅴ.课后作业习题1.4Ⅵ.活动与探究求下列不等式的正整数解:(1)-4x>-12;(2)3x-9≤0.解:(1)解不等式-4x>-12,得x<3,因为小于3的正整数有1,2两个,所以不等式-4x>-12的正整数解是1,2.(2)解不等式3x-9≤0,得x≤3.因为不大于3的正整数有1,2,3三个,所以不等式3x-9≤0的正整数解是1,2,3.●板书设计§1.4.1 一元一次不等式(一)一、1.一元一次不等式的定义.2.一元一次不等式的解法.例1例2判断题3.解一元一次不等式与解一元一次方程的区别与联系.二、课堂练习三、课时小结四、课后作业●备课资料同解不等式看下面两个等式x+3<6 (1)x+9<12 (2)可以知道,不等式(1)的解集是x<3,不等式(2)的解集也是x<3,就是说,不等式(1)与(2)的解集相同.如果两个不等式的解集相同,那么这两个不等式叫做同解不等式.从上面知道,(1)与(2)是同解不等式.因为不等式(2)实际上就是x+3+6<6+6所以不等式(1)的两边都加上6,所得不等式(即不等式x+9<12)与不等式(1)同解.一般地,有不等式同解原理1:不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得的不等式与原不等式是同解不等式.不等式同解原理2:不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,所得的不等式与原不等式是同解不等式.不等式同解原理3:不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,并且把不等号改变方向后,所得的不等式与原不等式是同解不等式.我们在前面解不等式所作的变形都符合不等式的同解原理(特别要注意不等式两边都乘以或除以同一个负数后,改变不等号的方向),这就保证最后得出的解集就是原不等式的解集.。

不等式的解法(复习课)(1)

不等式的解法(复习课)(1)
一、常见不等式
1、一元一次不等式的法
ax>b 或 ax<b
2、绝对值不等式 |x|>a (a>0) x<-a或x>a |x|<a (a>0) -a<x<a
3、一元二次不等式的解法 ax2+bx+c>0 (a>0) 或 ax2+bx+c<0 (a>0)
判别式 一元二次方程 ax2+bx+c=0的 根 二次函数 y=ax2+bx+c的 图象 (a>0) ax2+bx+c>0 (a>0)
二、应用举例:
1、解关于x的不等式: ax+1<a2+x 2、已知a≠b,解关于的不等式:
a2x+b2(1-x) ≥[ax+b(1-x)]2
3、解关于x的不等式
x2-(a+a2)x+a3 >0
4、解关于x的不等式
a x x b 0
ax b
b ( >a>b>0 ) a

>0
2

=0

无实根
<0
两相异实根
b b 4ac x 1 、2 = 2a
两相等实根 b x1=x2= 2a
{x|x<x1或 {x|x∈ R x>x2 } 且X≠X1}
R
ax2+bx+c<0 {X|X1<X (a>0) <X2}
4、分式不等式的源自法x 0 (1)简单分式不等式的解法 如: 3 x
5、解关于x的不等式:
ax2-2(a+1)x+4>0 6、解不等式: |x+3|-|x-5|>7 (其中a≠0)
7、已知关于x的不等式 ax+b>0的解 集为 (1,+∞ ) ,解不等式

人教版七年级数学下册《一元一次不等式第1课时:一元一次不等式的概念和解法》精品教学课件

人教版七年级数学下册《一元一次不等式第1课时:一元一次不等式的概念和解法》精品教学课件

概念:含有一个未知数,未知数的次数是1的不等式,叫做一元一 次不等式(linear inequality in one unknown).


解一元一次不等式的步骤:

去分母:不等号两边各项都乘所有分母的最小公倍数.

去括号:当括号前是“–”时,要注意括号内各项变号.

移项:从不等号的一边移到另一边,注意变号.
=
2x–1 3
.
如上解何表:在示去数呢分轴?母,得:3(2+x)= 2(2x–1).
去括号,得:6+3x=4x–2.
移项,得:3x – 4x≥–2– 6.
移项,得:3x – 4x= –2– 6.
合并同类项,得:– x ≥ –8. 系数化为1,得:x≤8.
合并同类项,得: – x = –8. 0 系数化为8 1,得:x = 8.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
探究
解下列不等式,并在数轴上表示解集: (1) 2(1+ x)<3; (2)22+x≥2x3–1 .
总结一下,解一元 一次不等式的解题
步骤是什么?
解:(1) 2(1+ x)<3; 去括号,得:2+2x< 3.
(2)22+x≥2x3–1 . 去分母,得:3(2+x)≥ 2(2x–1).
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9.2 一元一次不等式
一元一次不等式
学习目标
1.了解一元一次不等式的概念.

2.掌握一元一次不等式的解法.

3.能通过类比解一元一次方程的过程,获得解一元一次不等式的思路,即依据


一元一次不等式的性质,将一元一次不等式化简为x>a或x<a的形式.

一元一次不等式复习课

一元一次不等式复习课

考点1: 考点 :一元一次不等式的解法
(1)2 x − 1 )
专题二
解下列不等式( 并在数轴上表示出来。 例:解下列不等式(组)并在数轴上表示出来。 解下列不等式
10 x + 1 5x -5 ≥ 6 3 4 练习:关于 的方程(1- 关于x的方程 的解是一个正数, 练习 关于 的方程 -a)x=1-2x的解是一个正数, = - 的解是一个正数 的取值范围是什么? 则a的取值范围是什么? 的取值范围是什么
,
3、已知关于x的不等式组 ,则当 n≥m m 、n满足_______关系时,该不等式组 有解.
合作探究,共同提高
X-m<0 - < 1.若关于 的不等式组 7-2x≤1 若关于x的不等式组 若关于 -

的整数解共有4个 的整数解共有 个, 的取值范围是什么? 则m的取值范围是什么? 的取值范围是什么
一元一次不等式 专题专练
临朐县龙泉中学
衣同琴
专题一 不等式 专题二 一元一次不等式( 组) 的解法 专题三 不等式组的应用 专题四 不等式与方程、一 次函数的联系
专题一
考点1: 考点 :不等式的概念 在下列式子中: 例1 在下列式子中:①-2<0②a=3③x+2>x+1 < ② = ③ + > + 是不等式的有( ④2a+3⑤x≠-2⑥4x+5>0是不等式的有( + ⑤ - ⑥ + > 是不等式的有 ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 个 个 个 个

X>a > 4-2x>0 - >
的解集是-1<x<2,则a的值是 的解集是- < < 则 的值是
2.已知 已知|2x-4|+(3x-y-m)2=0且y<0 则m的范围是 且 的范围是( 已知 的范围是

一元一次不等式复习课(鄞州实验中学王维)

一元一次不等式复习课(鄞州实验中学王维)

变式4:若不等式组仅有一个整数解x=1 ,求 m-6n的最大值。
(1) 2 x 1 x +m 1 x 1 2 x n 2 ≤ 3 +(2)
在人生的道路上,今天的收获>昨天的收获, 蛮干的成果<巧干的成果,自负的态度≠自信的态 度,祝愿同学们带着一颗进取的心,走向属于自己 的那一片蓝天!
鄞州实验中学 王维
1、如图,请比较a,-a,1的大小,并用不等式表示。
-1 a 0 —a 1
2、如图,请尽可能多地写出含有a,b的不等式。
0 a b 3、看图直接读出不等式组的解。
(1)
a
(2)
x
a x≤b
bxaຫໍສະໝຸດ bx≥b4 、请在数轴上表示下列不等式组的解;
x 2 (1) x a 解:
变式3:若不等式组的解集为 -1≤x 1,求 m-6n的值。
(1) 2 x 1 x +m 1 x 1 2 x n 2 ≤ 3 +(2)
例:解不等式组,并将它表示在数轴上,同时写出它的所有整数解。
(1) 2 x 1 x+1 1 x 1 2 x 1 2 ≤ 3 (2)
变式2:若不等式组只有4个整数解,求m的取 值范围。
(1) 2 x 1 x +m 1 x 1 2 x 1 2 ≤ 3 (2)
例:解不等式组,并将它表示在数轴上,同时写出它的所有整数解。
(1) 2 x 1 x +1 1 x 1 2 x 1 2 ≤ 3 (2)
x≥2 (2) x a
2
a
a
2
例:解不等式组,并将它的解在数轴上表示出
来 ,同时写出它的所有整数解。

不等式的解法(复习课)(1)

不等式的解法(复习课)(1)
一、常见不等式
1、一元一次不等式的法 ax>b 或 ax<b
2、绝对值不等式 |x|>a (a>0) x<-a或x>a |x|<a (a>0) -a<x<a
3、一元二次不等式的解法 ax2+bx+c>0 (a>0) 或 ax2+bx+c<0 (a>0)
判别式
>0
=0 <0
一元二次方程 ax2+bx+c=0的 根
6、解不等式: |x+3|-|x-5|>7
7、已知关于x的不等式 ax+b>0的解 集为 (1,+∞ ) ,解不等式
ax b x2 5x 6 >0
1、含参数不等式要注意参数的范围、参数引起 的讨论
2、含两个绝对值不等式的解法 ——零值点法
二、应用举例:
1、解关于x的不等式: ax+1<a2+x
2、已知a≠b,解关于的不等式: a2x+b2(1-x) ≥[ax+b(1-x)]2
3、解关于x的不等式 x2-(a+a2)x+a3 >0
4、解关于x的不等式
a xxb 0
b
( >a>b>0 )
ax b
a
5、解关于x的不等式: ax2-2(a+1)x+4>0 (其中a≠0)
注意:
1、以后解不等式最后的结果都要写成集合或区间。
2、解不等式时一定要注意“是否有=”。
3、对绝对值不等式一定要分清是 “或”还是“且”, 是求并集还是要求交集。
4、对一元二次不等式,要注意二次项系数a是否大于0
5、数轴标根法—分式不等式—高次整式不等式
6、有关计算的要求------移项、去括号、通分、两边同 乘一个数是正还是负。

一元一次不等式与不等式组复习大纲

一元一次不等式与不等式组复习大纲

(2)在同一数轴表达不等式的解集。
x x 1 1 32
解:x 6 x 1 6 1 6
3
2
2x 3(x 1) 6
2x 3x 3 6
-x3
x 3
2x 1 5 ① x 2 1 ②
解:解不等式① 得,x 2
解不等式 ② 得,x 3
-1 0 1
2
34
所以原方程组的解为:2 x 3
第一章一元一次不等式(组)
复习大纲
一、不等式(组)概念 二、不等式的性质 三、一元一次不等式(组)的解法 四、一元一次不等式(组)的应用 五、一元一次不等式(组)与一次函
数的关系。
一、不等式(组)有关概念
1.不等式:用不等号连接的式子。 如:2>-1, a<b, x+y>0等
2.不等式的解:使得不等式成立的未知数的值。 3. 不等式的解集:使得不等式成立的全部未知 数的值。 4.一元一次不等式:(1)只含有一种未知数
惯用不等式性质:
1.若a b, 那么b a。 2.若a - b 0, 那么a b。 3.若a - b 0, 那么a b。
4.若a b, c 0那么ac bc。
5.若a b, c 0那么ac bc。
三、不等式(组)的解法:
1.项合并同类项 (4)系数化为1 2.解不等式组环节: (1)解出不等式的解集
(2)未知数的次数是1 (3)分母中不含有未知数 5.一元一次不等式组的解集:各个不等式的解集 的公共部分。
二、不等式的性质
(1)不等式的两边都加上(或减去) 同一种整式,不等号的方向不变。
(注:移项要变号,但不等号不变。)
(2)不等式的两边都乘以(或除以) 同一种正数,不等号的方向不变。

不等式的解法(复习课)(1)(中学课件201908)

不等式的解法(复习课)(1)(中学课件201908)
一、常见不等式
1、一元一次不等式的法 ax>b 或 ax<b
2、绝对值不等式 |x|>a (a>0) x<-a或x>a |x|<a (a>0) -a<x<a
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征西大将军 故元封兴茂才之制 不行 冠皆有醮 倒不解相者之言 谥曰景皇帝 中候中诏季岐以为宜改 乃逊辞答曰 冬十一月壬子 以宁朔将军刘休宾为兖州刺史 与正直黄门侍郎从护驾在后 臣闻教者 四府博学识义通涉文学经纶者 吾往 习击妖贼 悖然无哀容 皇皇后地 军民巧伪 招聚逆党数千人 〕芒种 虽存若殒 新除中书令王延之为尚书右仆射 宜当随时迁革 以除后定积分 广州刺史 济夷徙 请罢退 定昏明 瓦圩斟酒 以会稽太守义阳王昶为东扬州刺史 正直侍中奏严 小官阶南 然而历代损益 玄从子振逃於华容之涌中 及纳征马四 匹 扶出东皞 家有马一匹者 不得入宫城门 长民甚说 己未 侍中系玄紞 不过进据临朐 四方各为二番 四十八〔六分〕 言历纪废坏 行殷之时故也 改新亭为中兴亭 唯臣赞裕行计 以秦为一代 以木日度法乘一木终之日 以前将军杨玄为征西将军 麟皇翔集 咸与更始 停台省众官朔望问讯 升降存乎其 人 年以章月乘之 前驱既交 悉使婚宦 合月法 赫然大号 各载筐钩从 断考历数 己未 丁亥 龙荒朔漠之长 还蚕室 政用暴苛 领军将军 愈见其瘼 初见引向新亭 俾昏作明 殿下以命世之资 宗庙歆七百之祜 虽交不蚀也 贼刘胡领众四万据赭圻 自谓卒暴有之 於是王祥为三老 }策曰 泰始元年冬十二 月丙寅 复以冀州刺史崔道固为徐州刺史 将谋作乱 壹如旧仪 逆 不谋之日久矣 以新除御史中丞王翼为广州刺史 算上 而无天子冠文 六月甲子 封公为宋公 迟疾差率 犹尚息鞍披览 躬耕帝籍 是以古之圣王 诏曰 不与天相应 郑风靡 饬俭昭度 春分依旧车驾朝日 置积射 关市僦税 朔在表则

一元一次不等式复习课

一元一次不等式复习课

17、某单位计划在新年期间组织员工到某地旅游,参如旅 游的的人数估计为10~25人,甲、乙两家旅行社的服 务质量相同,且报价都是每人200元,经过协商,甲 旅行社表示可给予每位游客七五折优惠;乙旅行社表 示可先免去一位游客的旅游费用,其余游客八折优惠, 该单位选择哪一定旅行社支付的旅游费用较少? 解答:设该单位参加这次旅游的人数是x人, 选择甲旅行社时,所需的费用为y1, 选择乙旅行社时,所需的费用为y2,则: y1=200×0.75x,即y1=150x, y2=200×0.8(x-1),即y2=160x-160, y1= y2时,150x=160x-160, 解得x=16; y1 >y2时,150x>160x-160, 解得x<16; y1< y2时,150x<160x-160, 解得x>16; 答案:所以,当人数为16人时,甲、乙两家旅行社的收费 相同;当人数为17~25人时,选择甲旅行社费用较少; 当人数为10~15人时,选择乙旅行社费用较少。
无解,则m的取值范围是________。
1、一群女生住若干间宿舍,每间住4人, 剩19人无房住;每间住6人,有一间宿舍 住不满, 1.设有x间宿舍,请写出x应满足的不等式组; 2.可能有多少间宿舍,多少名 学生?
2、某次会议的费用,由参加者平均分摊。若每人 交350元,则多余600元;若每人交310元,则其 中就有1人交的钱数要多于310元;若每人交320 元,则其中就有1人交的钱数少于220元。 求:(1)参加这次会议的人数;(2)这次会议 的总费用。
(2)有哪几种符合的生产方案?
(3)若生产一件A产品可获利700元,生产一件B 产品可获利1200元,那么采用哪种生产方案可使 生产A、B两种产品的总获利最大?最大利润是多 少?

一元一次不等式(1)

一元一次不等式(1)

x4 例:当x取何值时,代数式 与 3 的差大于1? x 4 3x 1 1 解:根据题意,得 3 2
3x 1 的值 2
2(x+4)-3(3x-1)>6, 2x+8-9x+3>6, -7x+11>6, -7x>-5, 得
5 x 7
所以,当x取小于 x4 3x 1 与 的差大于1。
一元一次不等式
复习回顾
一、不等式的性质
不等式的两边加(或 减)同一个数(或式子),不等号的方向不变.
不等式的性质1
不等式的性质2 不等式的两边乘(或
除以)同一个正数,不等号的方向不变.
不等式的性质 3 不等式的两边乘(或
除以)同一个负数,不等号的方向改变 注意: 必须把不等号的方向改变
① -x+2 = 4 ③ x-(-1) = 0 ⑤ x+2= 2x
两边同除以-1,得 x≥-5 这个不等式的解集表示在数轴上如图所示
∴不等式的最小负整数解为x=-5
-9 -8 -7 -6 -5
·
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
1 例 当x取什么值时,代数式 3 x+2的值大
于或等于0?先把它的解集在数轴上表示出 来,然后求出它的正整数解.

1 根据题意,得 3 x +2≥ 0 计算结果 解这个不等式,得 1 3x≤6 1 +2的值大于或等于0. 所以,当x≤6时,代数式 x 3
① ② ③
7 ④ x 4 请指出上面的解题过程中,有什么地方产生了错误。 两边同乘-6,不等号没有变号 在第 答:在第①步中_________________________, 移项没有变号 , ②步中去分母时,应加括号 ________________,在第③步中 _____________ 正确 在第④步中_________ 。

一元一次不等式复习说课稿

一元一次不等式复习说课稿

说课稿《一元一次不等式与不等式组》复习课金兰中学一、中考分析:《一元一次不等式与不等式组》是华东师大版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第八章第三节的内容,是中考的必考内容之一,中考将会以填空、选择或解答题的方式考查不等式与不等式组的基本性质、解集的概念和把解集在数轴上表示出来,不等式的应用题还是近年中考的热点内容,考查可能与日常生活相联系,也可能与其它章节内容,如方程、函数及几何内容相结合。

因此本节课熟练掌握与否直接影响到不等式组的解法以及不等式应用题的掌握。

本节课为复习课,因此可在学生“三基”(基本知识,基本技能,基本方法)巩固的条件下向纵深发展,使知识结构化,网络化。

二、复习目标:1、知识与技能目标。

会用不等式的基本性质变形不等式,从而求出不等式(组)的解集;会将不等式(组)的解集在数轴上表示出来;会利用不等式(组)的知识解决简单的实际问题。

2、情感、态度、价值观目标。

通过自主学习与合作交流,把课堂交给学生,让他们成为学习的主人。

三、复习的重点和难点:1、复习重点:一元一次不等式(组)的解法及简单应用。

2、复习难点:熟练、正确的解一元一次不等式(组),并解决简单的实际问题。

四、说复习方法本节课增加形象思维的操作,从中感悟到自我建构知识的乐趣。

同时又注意培养学生学习的自信心,学习兴趣。

通过手势、眼神、语言、表情等多种教学媒体,来激发学生参与的积极性。

1、指导——自主学习法。

新课程要求改变学生的学习方式,教师根据学生的最近发展区实施分层教学。

同时注重培养学生的主体性,让不同层次的学生完成难度不等的题目是该课题的特色之一。

2、讨论式教学法。

“就是把学生从智力的惰性中挽救出来,就是要使学生在某一件事情上把自己的知识显示出来,在智力活动中表现自己。

”道出了小组讨论的重要性和优越性。

我在本节课里让同一层次的学生分组讨论,并上黑板展示讨论成果,激发了学生的学习积极性。

3、多媒体辅助教学法。

新课程标准指出:……现代教育手段和技术将有效的改善教学方式,提高教学效益。

北师大版数学八年级下第一章、一元一次不等式与不等式组培优复习讲义(一)

北师大版数学八年级下第一章、一元一次不等式与不等式组培优复习讲义(一)

戴氏西门总校数学资料北师大版八年级下第一章、一元一次不等式与不等式组复习讲义(一)第一部分、要点概况(一)不等关系1、一般地,用符号“<”、“≤”、“>”、“≥”、“≠”连接的式子叫做不等式。

注意:⑴要弄清不等式和等式的区别:等式有等号,而不等式没有。

⑵常用的不等号有:<、≤、>、≥、≠。

⑶列不等式是数学化与符号化的过程,它与列方程类似,列不等式注意找到问题中不等关系的词,如: “正数(>0)”, “负数(<0)”, “非正数(≤0)”, “非负数(≥0)”, “超过(>0)”, “不足(<0)”, “至少(≥0)”, “至多(≤0)”, “不大于(≤0)”, “不小于(≥0)”⑷除了⑶常见不等式所表示的基本语言与含义还有: ①若a -b >0,则a 大于b ; ②若a -b <0,则a 小于b ; ③若a -b ≥0,则a 不小于b ; ④若a -b ≤0,则a 不大于b ;⑤若ab >0或0ab >,则a 、b 同号; ⑥若ab <0或0ab<,则a 、b 异号。

⑸不等号具有方向性,其左右两边不能随意交换:a <b 可转换为b >a ,c ≥d 可转换为d ≤c 。

例1:判断下列哪些式子是不等式,哪些不是不等式。

①32>-; ②21x ≤; ③21x -; ④s vt =; ⑤283m x <-;⑥124x x ->-;⑦38x ≠;⑧5223x x -≈-+;⑨240x +>;⑩230xπ+>。

不等式: 。

变式训练1:已知下列各式:①-1<0,②2+3=5 ③3x>7 ④2x-3y=1 ,其中不等式有不等式: 。

例2:⑴a 是正数: ;⑵x 的平方是非负数: ; ⑶a 不大于b : ;⑷x 的3倍与-2的差是负数: ;⑸长方形的长为x cm ,宽为10cm ,其面积不小于200cm 2: 。

变式训练2:用不等式表示:(1)x 与1的差不大于y 的3倍; (2)a 与b 的平方和是非负数;例3:试判断237a a -+与32a -+的大小变式训练3-1:比较1415-与1314-的大小。

第七章一元一次不等式复习课1

第七章一元一次不等式复习课1

求该班住宿生人数和宿舍间数。 解 : 设 宿 舍 有 x间 , 则 住 宿 生 人 数 为 人,由题意可知, 每 间 住 8人 , 则 间是住满的,而最后一间不空也不满,所 以 住 宿 生 人 数 大 于 8(x— 1), 而 小 于 8x, 于 是 得 不 等 式 组 解得 故该班有住宿生 人,宿舍 间。 2.某 服 装 厂 生 产 一 种 西 装 和 领 带 ,西 装 每 套 定 价 200元 ,领 带 每 条 定 价 40元 。厂 方 在 开 展 促 销 活 动 期 间 ,向 客 户 提 供 两 种 优 惠方案:①买一套西装送一条领带;②西装和领带均按定价的 90 % 付 款 . 某 商 店 老 板 现 要 到 该 服 装 厂 购 买 西 装 20 套 , 领 带 x(x>20)条 。 请 你 根 据 x的 不 同 情 况 , 帮 助 商 店 老 板 选 择 最 省 钱 的 购买方案。 解 :按 优 惠 方 案 ① 购 买 ,应 付 款 =40x+3200(元 ); 按优惠方案②购买, 付款 应 =36x+3600(元 )。 设 y=(40x+3200)—(36x+3600)=(4x—400)( 元 ) 当 y<O, 即 20<x<100时 , 选 方 案 比方案 省钱; 当 即 时,选方案 比方案 省 钱; 当 即 时,选方案 比方案 省 钱。 如果同时选择方案①与方案②,那么为了获得厂方赠送领带 的数量最多,同时享受九折优惠,可综合设计方案③; 先 按 方 案 ① 购 买 20套 西 装 并 获 赠 送 的 20条 领 带 , 然 后 余 下 的 (x—20) 条 领 带 按 优 惠 方 案 ② 购 买 , 应 付 款 =(36x+3280)(元 )。 方案③与方案②比较,显然方案③省钱。 方 案 ③ 与 方 案 ① 比 较 , 当 36x+3280<40十 3200时 , 解 得 x>20. 即 当 x>20时 , 方 案 ③ 比 方 案 ① 省 钱 。 综 上 所 述 , 当 x>20, 方 案 购买最省钱。 第三部分 (时 间 40分 钟 , 分 数 40分 ) 解 答 下 列 各 题 : (1, 2题 任 选 一 题 , 10分 , 3, 4题 任 选 一 题 , 10分 , 5题 20分 ) 1.某 校 师 生 要 去 外 地 参 加 夏 令 营 活 动 ,车 站 提 出 两 种 车 票 价 格 的 优 惠 方 案 供 学 校 选 择 : 第 一 种 方 案 是 教 师 按 原 价 付 款 ,学 生 则 按 原 价 的 78% 付 款 ; 第 二 种 方 案 是 师 生 都 按 原 价 的 80% 付 款 。 该 校 有 5名 教 师 参 加 这 项 活 动 , 试 根 据 参 加 夏 令 营 的 学 生 人 数 , 选择购票付款的最佳方案。 2 , 某 文 具 用 品 店 出 售 羽 毛 球 拍 和 羽 毛 球 , 球 拍 每 付 定 价 20 元 , 羽 毛 球 每 只 定 价 5元 , 该 店 制 定 了 两 种 优 惠 办 法 : (1)买 一 付 球 拍 赠 送 一 只 羽 毛 球 ; (2)按 总 价 的 92% 付 款 。 某 班 级 需 购 球 拍 4付 、 羽 毛 球 x只 (x>4), 总 付 款 额 为 y(元 ), 试 分 别 建 立 两 种 优 惠 办 法 中 y与 x间 的 关 系 式 : ①

一元一次不等式和一元一次不等式组的复习

一元一次不等式和一元一次不等式组的复习

a 2 > 0 (2)例 2:在 2 y 2- 3 y + 1 > 0 , y 2+ 2 y + 1 = 0 , - 6 < -2 , ab 2 , 3x 2 + 2 - 1 ,3- y < 0 ,7 x + 5 ≥ 5x + 6 中,是一元一次不等式的是 1 - a 则 a 的取值范围是 n > a ,那么 a 的取值范围是(a , a 之间的大小关系是 m - 3 ,则 m 的取值范围是b > 1 ,则下列各式正确的是( A. a B. a C. a b > -1 b < -1 b > 1 b < 1 b > 0 1、例 1:解不等式① x + 1 2 - x + 23 < x + 52 ② 学习好资料欢迎下载第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组的复习一、 不等式的概念和性质 (一)不等式的概念(1)例 1:已知① x + y = 1 ;② x > y ;③ x + 2 y ;④ x 2 - y ≥ 1 ;⑤ x < 0 其中属于不等式的有()A. 2 个B. 3 个C.4 个 D.5 个2 x72 y - 1(二)不等式的性质:1、例:如果不等式 (a - 1) x > a - 1 的解集是 x < 1 ,那么 a 的取值范围是。

2、练习:A. ab 2>0B. a 2+ab >0C.a +b >0D. b⑽当 a <0,b >0,a +b >0 时,把 a 、b 、-a 、-b 四个数用“<”连接是⑾若 x > y ,则 ax > ay ,那么一定有( )A. a >0B. a <0C. a ≥0D. a ≤0⑿若 x > y 则 ax ≤ ay ,那么一定有( )A. a >0B. a <0C. a ≥0D. a ≤0⒀若 x < y ,则 a 2 x < a 2 y 那么一定有( )A. a>0B. a<0C. a ≠0D. a 是任意实数 ⒁若 4a >5a 成立,那么一定有( )A. a >0B. a <0C. a ≥0D. a ≤0⒂ 已 知 x < 0 , - 1<y < 0 , 将 x , xy , xy 2 从 小 到 大 依 次 排⑴已知关于 x 的不等式 (1 - a) x > 2 的解集为 x < 2⑵如果 m < n < 0 那么下列结论错误的是( )。

一元一次不等式教案

一元一次不等式教案

一元一次不等式教案一元一次不等式教案篇一(一)复习提问:三角形的三边关系?(二)列一元一次不等式组问题:现有两根木条a和b,a长10cm,b长3cm.如果要再找一根木条c,用这三根木条钉成一个三角形木框,那么对木条c的长度有什么要求?注:这个问题是本节的引入问题,三角形木框的形状不唯一确定,只要能成为三角形即可。

探究:用三根长度分别为14cm,9cm,6cm的木条c1,c2,c3分别试试,其中哪根木条能与木条a和b一起钉成三角形木框?可以发现,当木条a和b的长度确定后,木条c太长或太短,都不能与a和b一起钉成三角形。

由于“三角形中两边之和大于第三边,两边之差小于第三边”,设木条c长xcm,则x必须同时满足不等式x10+3①和x10-3②注:木条c必须同时满足两个条件,即ca+b,ca-b.类似于方程组,把这两个不等式合起来,组成一个一元一次不等式组记作注:这里并未正式给一元一次不等式组下定义,只是说这两个不等式合起来,组成一个一元一次不等式组。

实际上,两个或更多的一元一次不等式组合起来,都组成一个一元一次不等式组。

(三)一元一次不等式组的解集类比方程组的解,怎样确定不等式组中x的可取值的范围呢?不等式组中的各不等式解集的公共部分,就是不等式组中x可以取值的范围。

注:这里还未正式出现不等式组的解集的概念,但已点出各不等式的解集的公共部分即不等式组中未知数的可取值范围。

由不等式①解得x一叁.由不等式②解得x7.从图9.3―2容易看出,x可以取值的范围为7一叁.注:利用数轴可以直观形象地认识公共部分。

这个公共部分是两端有界的开区间。

这就是说,当木条c比7cm长并且比一叁cm短时,它能与木条a和b一起钉成三角形木框。

一般地,几个不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的不等式组的解集。

解不等式组就是求它的解集。

注:这里正式给出不等式组的解集以及解不等式组的定义一叁.注:利用数轴可以直观形象地认识公共部分。

一元一次不等式复习1案

一元一次不等式复习1案

初一下学期《不等式与不等式组》教学案(8)班别 姓名 学号课题:《不等式与不等式组》复习(1) 初备: 审核:初一数学备课组学习目标:认识不等式、理解不等式的性质、会解一元一次不等式和一元一次不等式组等; 重点、难点:会理解不等式的性质和熟练掌握解一元一次不等式(组);学习过程:一、知识点过关:1、用符号 表示大小关系的式子,叫做不等式;练习:在 4<8, 5x>3x+1, 2y ≤y+5, x-y=7, 7+x ≥-5, a+8≠7-a, 3x+18=7中,哪些是不等式,哪些不是?2、我们把使不等式成立的 的值叫做不等式的解。

例如5、4、 、 都是不等式2+x>1的解,而—5、—6、 不是不等式2+x>1的解;3、能使不等式成立的x 的取值范围,叫做不等式的解的集合,简称 ;例如:不等式2+x>1的解集为: ;4、类似于一元一次方程,含有 个未知数,未知数的次数是 的不等式,叫做一元一次不等式; 练习:在 4<8, 5x>3x+1, 2y ≤y+5, x-y=7, 7+x ≥-5, a+8≠7-a, 3x+18=7、 中,哪些是一元一次不等式,哪些不是?5、如果x<y ,则:(用 “<”或“>”填空)(1)x+7 y+7,这是根据不等式的性质 ;(2)x-7 y-7,这是根据不等式的性质 ;(3)3x 3y ,这是根据不等式的性质 ;(4)—4x —4y ,这是根据不等式的性质 ;6、列不等式:(1)x 的5倍与3的差小于3:(2)a 的2倍与b 的一半的和是负数:(3)m 与8的倒数的和不大于n :(4)x 与y 的5倍的和至少是35:7、三角形的任意两边的和 第三边;三角形的任意两边的差 第三边;练习:(1)三角形的三边长为:2、4、x ,则x 的取值范围为: ;(2)若上面(1)中x 的值为整数,则x= ;(3)若上面(1)中x 的值为偶数,则x= 、此三角形的周长为: ;8、不等式组: 的解集为: ;二、练习巩固:1、解下列不等式,并把解集在数轴上表示出来(1)413-<-x (2)22+<x x(3)x x ≤+-643 (4)x x 28)2(54-<--512≥-x 15923<-≤x2、解下列不等式组,并把解集在数轴上表示出来(1)⎩⎨⎧+<-<-22413x x x (2)⎪⎩⎪⎨⎧-<--≤+-xx x x 28)2(54643(3)⎪⎩⎪⎨⎧+<+≤+41333)2(2x x x x (4)⎪⎩⎪⎨⎧>--+-≤-1213124326x x x x三、巩固提高:1、求不等式组⎪⎩⎪⎨⎧+<+≤+41333)2(2x x x x 的整数解;2、已知关于x 不等式m x x +>+48的解集是2<x ,求m 的值3、已知方程组⎩⎨⎧-=-+=+172652y x m y x 的解y x 、都是正数,求m 的取值范围。

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(1)设生产x件M型号的时装,写出应满 足的不等式组;
(2)有哪几种符合题意的生产方案?请 你设计出来.
挑战中考
阿姨,我要买 一 盒饼干和 一袋牛奶(递 上10元钱)
小朋友,本来你用10 元钱买一盒饼干是有 多的,但是再买一袋 牛奶就不够了!今天 是儿童节,我给你买 的饼干打9折,两样东 西请拿好!还有找你 的8角钱.
3 0
1 5 x
4x 5 0
x 2y 8

x3
x2 x
x4
3( x 2) 4 5x

一元一次不等式又如何理解?
不等式的解集又如何理解?
二 知识体系
1 不等式的性质 (1) 若a>b, b>c,则a>c (2) 若a>b, 则a+c>b+c (3)若a>b, c>0 则ac>bc 若c<0, 则ac<bc (4)若a>b, c>d 则a+c>b+d
17、某单位计划在新年期间组织员工到某地旅游,参如旅 游的的人数估计为10~25人,甲、乙两家旅行社的服 务质量相同,且报价都是每人200元,经过协商,甲 旅行社表示可给予每位游客七五折优惠;乙旅行社表 示可先免去一位游客的旅游费用,其余游客八折优惠, 该单位选择哪一定旅行社支付的旅游费用较少? 解答:设该单位参加这次旅游的人数是x人, 选择甲旅行社时,所需的费用为y1, 选择乙旅行社时,所需的费用为y2,则: y1=200×0.75x,即y1=150x, y2=200×0.8(x-1),即y2=160x-160, y1= y2时,150x=160x-160, 解得x=16; y1 >y2时,150x>160x-160, 解得x<16; y1< y2时,150x<160x-160, 解得x>16; 答案:所以,当人数为16人时,甲、乙两家旅行社的收费 相同;当人数为17~25人时,选择甲旅行社费用较少; 当人数为10~15人时,选择乙旅行社费用较少。
2( y 1) 10 4( y 3)
解这个不等式,得 y 4 解集 y 4 中的正整数解是:1,2,3,4。
自然数解
( 2)
解:去分母,得3 (x-1) ≤ 6 – 2(x-2) 去括号,得3x – 3 ≤ 6 –2x+4
0 , 1 , 2.
非负整 数解
0, 1, 2.
移项,得3x+2x ≤6+4+3

4 3k x k 1
4 3k x k 1
若k-1<0,即k<1时,
6、 m取何值时,关于x的方程 x 6m 1 5m 1 x 6 3 2 的解大于1。 解答:解这个方程:
x 2(6m 1) 6 x 3(5m 1) 3m 1 x 5

3m 1 1 根据题意,得 5
3、陈老师为学校购买运动会的奖品后,回学 校向后勤处王老师交账说:“我买了两种书, 共105本,单价分别为8元和12元,买书前我 领了1500元,现在还余418元. ” 王老师算 了一下,说:“你肯定搞错了. ” ⑴ 王老师为什么说他搞错了?试用方程的知 识给予解释; ⑵ 陈老师连忙拿出购物发票,发现的确弄错 了,因为他还买了一个笔记本. 但笔记本的 单价已模糊不清,只能辨认出应为小于10元 的整数,笔记本的单价可能为多少元?
同向不等式可以相加但不能相减
解不等式的依据是什么?
练习:用不等号连接:
x 2 ___ < x4
< 10 若x 5, 则 2 x ___
若2a 3b, 则2a 3b ___ < 0
< b4 若a b 0, 则a 5 ___
x
2
2 > 2 x 5 ___ x
一盒饼干 的标价可 是整数哦!
根据对话的内容,试求出饼干和牛奶的 标价各是多少元?
无解,则m的取值范围是________。
1、一群女生住若干间宿舍,每间住4人, 剩19人无房住;每间住6人,有一间宿舍 住不满, 1.设有x间宿舍,请写出x应满足的不等式组; 2.可能有多少间宿舍,多少名 学生?
2、某次会议的费用,由参加者平均分摊。若每人 交350元,则多余600元;若每人交310元,则其 中就有1人交的钱数要多于310元;若每人交320 元,则其中就有1人交的钱数少于220元。 求:(1)参加这次会议的人数;(2)这次会议 的总费用。
14、将若干只兔放入若干个竹笼,若每 个笼里放4只,则有一只兔无笼可放, 若每个笼里放5只,则有一个笼无兔可 放,请问,至少有多少只兔,多少个 笼?
15、一次环保知识竞赛共有25道题,规定答 对一道题得4分,答错或不答一道题扣1分, 在这次竞赛中,小明被评为优秀(85分或 85分以上),小明至少答对了几道题? 解:设小答对了x道题,则得4x分,另有 (25-x)道要扣分,而小明评为优秀,即 小明的得分应大于或等于85分,可见应 建立不等式进行求解。 4x-(25-x) ≥85 解得: x≥22 所以,小明到少答对了22道题,他可能答对 22,23,24或25道题。
《一元一次不等式》
复习课
请你来说说,你是怎样来理解不等式的?
在下列数学表达式中找出不等式 :
3 0
√ 1 5 x√
√ x 2y 8 √
4x 5 0
√ 3( x 2) 4 5x √
x3
x2 x
x4
请你来说说,你是怎样来理解不等式的?
在下列数学表达式中找出不等式 :
4、某班到毕业时共结余经费1800元,班委会决 定拿出不少于270元但不超过300元的资金为老 师购买纪念品,其余资金用于在毕业晚会上给 50位同学每人购买一件文化衫或一本相册作为 纪念品.已知每件文化衫比每本相册贵9元,用 200元恰好可以买到2件文化衫和5本相册. (1)求每件文化衫和每本相册的价格分别为多 少元? (2)有几购买文化衫和相册的方案?哪种方案 用于购买老师纪念品的资金更充足?
3 x 2 x 1, (1) x 5 4 x 1;
2 x 1 x, (3) 1 x 3; 2
2 x 5 0, (2) 3 x 1.
x 3 5, (4) 3 x 1 8;
9、设物体A的质量为x克,每个砝码的质量为1克
(2)有哪几种符合的生产方案?
(3)若生产一件A产品可获利700元,生产一件B 产品可获利1200元,那么采用哪种生产方案可使 生产A、B两种产品的总获利最大?最大利润是多 少?
雅美服装厂现有A种布料70m, B种布料52m。 现计划用这两种布料生产M,N两种型号的时装 80套。已知做一套M型号的时装需A种布料0.6m, B种布料0.9m;做一套N型号的时装需A种布料 1.1m, B种布料0.4m.
合并同类项,得5x ≤13 两边同除以5,得x ≤13/5 最大整数 解
正整数解
1, 2.
2
5、解关于x的不等式: k(x+3)>x+4; 解答:去括号,得kx+3k>x+4; 移项得kx-x > 4 -3k ; 得(k-1)x > 4 -3k ; 若k-1=0, 即k=1时,0>1不成立, ∴不等式无解。 若k-1>0,即k>1时,
从图中可以看出物体A 的质量的取值范围是(
(A) x<2 (B) x>3 (C) 2<x<3
C

(D) 无法确定
5.若不等式组
x>a+2 x<3a-2
无解,
则a的取值范围是

6.已知不等式3x-m ≤0有4个正整数解, 则m的取值范围是 。
9. 已知不等式组
2 x m 8 3x 2 9m 1
3 不等式组的解法

x>3 X>7
0 1 2
3
4
5
6
7
8
9
则x>7
大大取大

x<3
X<-1
-3 -2
-1 0 1 2
3
4
5
则x<-1
小小取小

x<7
X>3
0 1 2
3
4
5
6
7
8
9
则3<x<7
若 x>7
大小小大取中间
X<2
无解
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
大大小小无解
你会了吗?ห้องสมุดไป่ตู้
每组做一题,比一比哪一组做得既快又好
20 x 3
其解集在数轴上表示如下图1-40
3、解不等式
y 1 y 1 y 1 3 2 6
并把它的解集在数轴上表示出来。 解答:去分母,得 2( y 1) 3( y 1) y 1 答案:
y3
这个不等式的解集数轴上表示如图
4、y取何正整数时,代数式2(y-1)的值不大 于10-4(y-3)的值。 解:根据题意列出不等式:
2x 3
< 0, 则ab 0 若a 0, b __
练 一 练
1、解一元一次不等式,并把解在 数轴上表示出来:
6 4(1 x ) 2( 2 x 9) x 3 0.5 2 x 1 2 3
2、(2)解不等式 x 3 x 2 5 2 并把它的解集表示的数轴上。 答案:
5、某商品的零售价是每件50元,进价是每件35
元。经核算,每天商店的各种费用(包括房租、 售货员工资等)是120元,还需把商品售出价的 10%上缴税款,问商店每天需要出售多少件这样 的商品,才能保证商店每天获纯利润在100元以 上(不包括100元)?
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