幼儿园教育教学调研工作情况记录
幼儿教学教研活动记录
幼儿教学教研活动记录活动背景本次幼儿教学教研活动记录旨在总结与分享幼儿教学过程中的经验和方法，促进教师之间的交流与合作。
本次活动由XX幼儿园组织，教研小组成员参与讨论和记录。
活动内容主题讨论：幼儿教学观察与反思在本次活动中，我们主要讨论了幼儿教学中的观察与反思。
小组成员根据自己的教学经验，分享了一些观察幼儿学习情况的方法和技巧，并结合具体案例进行了深入探讨。
教学经验分享1.观察方法：感官观察法、行为观察法、情感观察法–感官观察法：通过观察幼儿的行为、语言、表情等感官反应，了解其学习兴趣、态度和水平。
–行为观察法：重点观察幼儿的学习行为，包括集中注意力的时间、主动参与学习的能力等，以了解其学习适应能力和学习方式。
–情感观察法：通过观察幼儿在学习中表现出的情感状态，如自信、焦虑、兴奋等，来了解其自我认知和情绪管理能力。
2.观察与反思的重要性–观察与反思是教学中不可或缺的一环，通过观察幼儿的学习情况，我们可以及时发现问题并做出相应调整，以便更好地促进幼儿的学习发展。
–反思是对教学活动的分析与总结，通过自我反思，教师可以发现自己的不足之处，进一步提升教学水平，提供更有效的教育体验给幼儿。
案例讨论本次活动中，我们组织了一个案例讨论环节，讨论了一个关于幼儿学习语言能力的案例。
我们结合幼儿园的实际情况，分析了该案例中存在的问题和可能的解决方案。
案例：小明在学习字母的过程中遇到了困难，他不能正确发音，并且对字母没有兴趣。
讨论结果： - 家庭与学校合作：与家长沟通，了解小明在家中的学习情况，探讨如何在家庭环境中增加对字母学习的兴趣和亲子互动。
- 创设情境：通过游戏、歌曲、绘本等丰富多样的教学活动，创设有趣的学习情境，激发小明对字母学习的兴趣。
- 分层指导：根据小明的实际情况，灵活运用不同的教学策略，将学习任务分解为小步骤，并逐步提高难度，慢慢引导小明克服困难。
学习成果分享在活动的最后阶段，我们鼓励每位老师分享自己在教学实践中使用的有效方法和经验。
幼儿园调研情况汇报
幼儿园调研情况汇报经过对幼儿园的调研，我们对该园的教学、管理、环境等方面进行了全面的了解和分析。
以下是我们的调研情况汇报：一、教学情况。
在教学方面，我们发现该园采用了多种教学方式，包括游戏教学、互动教学等，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
老师们在课堂上注重与孩子们的互动，能够及时发现并解决孩子们的问题，使得教学效果较好。
同时，老师们在教学中也注重培养孩子们的动手能力和团队合作意识，这对于孩子们的全面发展非常有益。
二、管理情况。
在管理方面，该园建立了完善的管理制度，包括安全管理、卫生管理、食品管理等，确保了孩子们在园内的安全和健康。
同时，园方也注重家园合作，与家长保持密切的联系，定期举办家长会，及时沟通孩子的学习和生活情况，使得家长们对园所的信任度较高。
三、环境情况。
在环境方面，该园的教学环境整洁明亮，布置温馨，符合幼儿园的特点，能够营造良好的学习氛围。
同时，园内还设有室外活动场地和室内游戏区，为孩子们提供了良好的活动空间，有利于他们的身体和智力发展。
四、存在的问题。
在调研中，我们也发现了一些存在的问题。
首先是师资力量不足，部分班级的师生比较大，老师们的工作压力较大。
其次是部分教室设施较为陈旧，需要进行更新和维护。
最后是部分家长对于园方的管理和教学质量存在一定的质疑，需要加强与家长的沟通和交流。
五、改进建议。
针对存在的问题，我们提出了以下改进建议，一是增加师资力量，保证师生比合理；二是对教室设施进行更新和维护，创造更好的学习环境；三是加强与家长的沟通和交流，增强家园合作，提高家长对园所的满意度。
综上所述，通过对该园的调研，我们对其教学、管理、环境等方面有了全面的了解，同时也提出了改进建议，希望能够对该园的发展起到一定的促进作用。
我们将继续关注该园的发展，希望能够见证其不断的进步和成长。
幼儿园教研活动情况工作总结(7篇)
幼儿园教研活动情况工作总结(7篇)幼儿园教研活动情况工作总结精选篇1在贯彻__的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。
广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高。
下面结合我园教研活动，进行以下总结。
一、通过“一课多研”的教研活动，促进教师在反思中学习每学期班级教育总结时，我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人多次讲”。
我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在讨论中，找到解决的办法和对策，有效地促进了教师间的学习。
二、通过专题研讨活动，促进教师在反思中研究如果说：“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力量。
我们搞的区域活动研讨，充分体现了这一点。
区域活动是孩子们比较喜欢的活动，但是由于孩子们多，需要准备的半成品、材料也多，孩子们精力较分散。
所以，幼儿园里常常是有参观的、检查的，才组织孩子们玩，平常就放在玩具柜里或收起来。
三、通过“课题研究”活动，促进教师在反思中成长过去我园是以青年骨干教师为主，成立课题小组，然后根据自己的计划完成自己的子课题，也就是说写一篇“心得”或“经验”。
现在我们由从教师中征集的问题入手提炼出急需解决的问题，拟定园本教研课题，由全体教师完成。
我园提出“在艺术教育中培养幼儿的审美情趣”的课题研究。
各班教师根据孩子的年龄特点，除了在音乐、美术的集体活动中下功夫，还注重在日常生活中的对孩子情趣的培养。
由于各班找到了研究的切入点，有可操作性，教师研究起来有信心，课题研究较为顺畅。
课题研究取得了初步成效。
通过教研活动，广大教师迅速成长，他们不满足于课堂效果分析，能独立思考，自我反思。
幼儿园工作教育调研报告三篇
幼儿园工作教育调研报告三篇地区幼儿园教导调研报告 1近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教导事业得到了社会各界的宽泛关注。
在新发布教导指导文件中明确指出：要主动转变幼儿教导的观念，科学地改革幼儿教导体制。
幼儿教导的发展已经成为影响教导事业整体发展的重大事件。
但是，因为各种因素，当前幼儿教导在存在无数问题，影响了幼儿教导的发展。
本文笔者对地区幼儿教导进行了调研，现将详细调研状况汇报如下：一、地区幼儿园教导现状及问题〔一〕地区幼儿园教导现状近年来，随着地区经济的迅速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教导的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教导，地区幼儿园教导展现出主动繁华的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教导水平依旧不高，发展程度参差不齐。
据统计，当前地区现有幼儿园共所，较 2022 年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。
〔二〕地区幼儿园教导存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教导取得了迅速发展，但是依旧存在一些不容忽略的问题，归纳起来主要表如今下列几个方面：1.根抵设施不达标。
通过本次调研发觉，地区还有无数幼儿园的根抵设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，不足活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备缺乏，有的幼儿园不足多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园连最根本的玩具、图书、卡片等配备缺乏，教学根抵设施不能到达国家和省市的规范，严重影响幼儿教导教学的顺利开展。
2.幼儿教导小学化倾向严重。
在本次的调研中，笔者发觉地区还有无数幼儿园教导存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中学习，而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。
幼儿老师也只是容易的将学问灌输给学生，与幼儿年龄特点相违反，无法让幼儿感触到学习的欢乐。
有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求，小学化倾向比拟重视，与素质要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。
3.幼儿老师队伍构造不尽合理。
幼儿园校本研修活动实践记录 幼儿园校本研修
活动实践记录1. 引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，校本研修活动是为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平而开展的重要活动。
本文旨在记录我校幼儿园开展校本研修活动的实践过程，总结经验，共享成果，并对今后的工作提出一些建议。
2. 活动主题与目的本次研修活动的主题是“启发幼儿多元发展，促进幼儿园教学改进和创新”。
旨在通过研修活动，提升幼儿园教师的教学能力，促进教学创新，使幼儿园的教育教学更加符合幼儿的发展特点和需求。
3. 活动内容安排为确保研修活动的顺利开展和取得实际成效，我们做了详细的活动内容安排：3.1 确定研修主题和目标通过教研组讨论和校领导指导，明确了本次研修的主题和目标，并制定了相应的研修方案。
3.2 进行需求调研以问卷调查的形式，了解了教师对于研修需求和意愿，为研修内容的确定提供了参考。
3.3 安排专家授课邀请专家前来授课，通过专业的讲解和案例分析，提高教师们的专业素养和教学水平。
3.4 实地观摩组织幼儿园教师到其他优质幼儿园进行实地观摩，学习其他幼儿园的先进经验。
3.5 教师座谈组织教师座谈会，让教师们结合自己的教学实践共享经验，交流心得。
3.6 教学设计比赛组织教师进行教学设计比赛，激发教师的教学创新意识，提高教学设计水平。
4. 活动总结与成果通过本次研修活动的开展，我们取得了一定的成果：4.1 教师的专业素养得到提升通过专家授课、实地观摩等形式的学习，教师们的专业素养得到了一定的提升。
4.2 教学方法得到创新研修活动激发了教师的教学创新意识，教学方法得到了一定程度的创新和改进。
4.3 教师之间的交流和共享得到加强通过座谈会和教学设计比赛，教师之间的交流和共享得到了加强，团队合作意识得到了提高。
5. 对今后工作的建议5.1 继续开展校本研修活动校本研修活动对提高幼儿园教师的专业素养和教学水平有着重要的作用，今后需要继续保持活动的开展，并不断完善和提升活动的质量。
5.2 加强教师队伍建设教师是幼儿园教育的重要力量，需要加强对教师的培训和指导，提高教师的综合素质和教学水平。
幼儿园安全教育调察记录(3篇)
第1篇一、调查背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，幼儿园安全教育已成为我国教育的重要组成部分。
然而，近年来幼儿园安全事故频发，给幼儿的生命安全带来了严重威胁。
为了全面了解幼儿园安全教育现状，提高幼儿园安全管理水平，我们开展了此次幼儿园安全教育调查。
二、调查目的1. 了解幼儿园安全教育现状，掌握幼儿园安全教育存在的问题。
2. 分析幼儿园安全教育中存在的问题原因，为幼儿园安全教育提供有益的借鉴。
3. 为幼儿园安全教育改革提供政策建议，提高幼儿园安全管理水平。
三、调查方法1. 文献分析法：查阅相关文献资料，了解国内外幼儿园安全教育的现状和发展趋势。
2. 问卷调查法：设计调查问卷，对幼儿园教师、家长和幼儿进行问卷调查，了解他们对幼儿园安全教育的认知、态度和需求。
3. 访谈法：对幼儿园园长、教师、家长进行访谈，深入了解幼儿园安全教育存在的问题和原因。
四、调查结果与分析（一）幼儿园安全教育现状1. 幼儿园安全教育内容较为全面，涵盖了交通安全、消防安全、食品安全、防拐骗、防溺水等方面。
2. 幼儿园安全教育形式多样，包括课堂教学、实地演练、家园共育等。
3. 幼儿园安全教育师资力量较强，大多数幼儿园配备了专业的安全教育教师。
（二）幼儿园安全教育存在的问题1. 幼儿园安全教育重视程度不够。
部分幼儿园对安全教育的重视程度不够，安全意识薄弱，导致安全事故频发。
2. 幼儿园安全教育内容与实际需求脱节。
部分幼儿园安全教育内容过于理论化，与幼儿实际生活脱节，难以引起幼儿的兴趣。
3. 幼儿园安全教育师资力量不足。
部分幼儿园缺乏专业的安全教育教师，导致安全教育质量不高。
4. 家园共育不到位。
部分幼儿园与家长沟通不足，家长对幼儿园安全教育的参与度不高。
（三）幼儿园安全教育问题原因分析1. 幼儿园安全教育管理体系不健全。
部分幼儿园安全管理制度不完善，导致安全教育无法有效开展。
2. 教师安全意识薄弱。
部分教师对安全教育的重视程度不够，缺乏安全防范意识。
幼儿园调研安全教育记录(3篇)
第1篇一、调研背景随着社会的发展，幼儿园的安全教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
为了提高幼儿园的安全教育水平，确保幼儿的生命安全，我园于近日开展了安全教育调研活动。
本次调研旨在了解幼儿园安全教育现状，分析存在的问题，为今后开展安全教育提供有益的参考。
二、调研内容1. 幼儿园安全教育制度（1）了解幼儿园是否制定了安全管理制度，包括消防安全、交通安全、食品安全、防溺水、防拐骗等方面。
（2）了解安全管理制度的具体内容，包括应急预案、安全检查、安全教育等方面。
2. 幼儿园安全教育实施情况（1）了解幼儿园开展安全教育的频率，如每周、每月、每学期等。
（2）了解安全教育的内容，包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、自我保护等方面。
（3）了解幼儿园开展安全教育的形式，如课堂讲解、实地演练、家长讲座等。
3. 幼儿园安全教育师资力量（1）了解幼儿园安全教育师资力量的配备情况，包括专职教师和兼职教师。
（2）了解安全教育师资力量的专业背景，如消防安全、交通安全、心理健康等方面。
4. 幼儿园安全教育经费投入（1）了解幼儿园安全教育经费的来源，如政府拨款、幼儿园自筹等。
（2）了解安全教育经费的使用情况，如安全教育设施、安全教育活动、安全培训等。
三、调研结果与分析1. 幼儿园安全教育制度（1）大多数幼儿园都制定了安全管理制度，包括消防安全、交通安全、食品安全、防溺水、防拐骗等方面。
（2）安全管理制度的具体内容较为完善，包括应急预案、安全检查、安全教育等方面。
2. 幼儿园安全教育实施情况（1）幼儿园开展安全教育的频率较高，每周或每月都会进行一次安全教育。
（2）安全教育的内容较为全面，包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、自我保护等方面。
（3）幼儿园开展安全教育的形式多样，如课堂讲解、实地演练、家长讲座等。
3. 幼儿园安全教育师资力量（1）幼儿园安全教育师资力量配备较为充足，既有专职教师也有兼职教师。
（2）安全教育师资力量的专业背景较为丰富，包括消防安全、交通安全、心理健康等方面。
幼儿园教育工作调研分析报告7篇
幼儿园教育工作调研分析报告7篇幼儿园教育工作调研分析报告【篇1】学前教育，是国民教育的重要组成部分，是一项重要的社会公益事业。
市人大常委会对学前教育工作十分关注和重视，把学前教育工作列入市__届人大常委会20__年主任会议听取情况工作计划。
按照计划安排，4月中旬，市人大常委会组成了以__副主任为组长、部分市人大常委会组成人员和人大代表的调研组，通过深入城乡9所幼儿园，对不同办学体制和不同规模类型的幼儿园进行了调研。
每到一处，实地视察、听取汇报、交谈询问，还分别召开了3场由11个部门、3个乡（镇、街道）和14所幼儿园有关负责人参加的座谈会。
现将调研情况报告如下：一、学前教育工作的基本情况奎年来，我市学前教育工作取得了较快的发展。
目前，全市城乡幼儿园共有54所，其中公办幼儿园16所，民办幼儿园38所（已取得办学许可证的21所，无证的17所）；农村幼儿班1__个。
截止20__年底，全市学龄前儿童11066人，学前一年入园率达99%，学龄前儿童“入园难”的矛盾已基本得到解决，学前教育办学规模不断扩大、办学质量不断提升，基本实现了我市学龄前儿童有园可上的目标。
二、存在的主要问题我市的学前教育工作，虽然取得了较快发展，但仍然存在着一些不容忽视的问题。
主要表现如下：一是公办园师资不足，民办园“三偏”问题突出。
公办幼儿园教职工核编356人，在编在岗198人，缺编158人，缺编人数占核定编制总数的44.38%，教职工数量严重不足。
民办幼儿园存在办学规模偏小、条件偏差和民办教师素质偏低（甚至园内无执证教师）的“三偏”现象。
二是优质园少与“入好园”需求的矛盾突出。
我市办学条件和质量好的或较好的幼儿园，初步评估大约仅有15—16所，这些园绝大多数是公办园，占总数的30%；办学条件和质量一般或较差的占全市幼儿园总数约70%。
我市学前教育的现状，已远远不能满足广大群众日益增长的“入好园”的强烈需求。
三是无证违法办学的隐患突出。
幼儿园园本课程：教学实施情况调研报告
幼儿园园本课程：教学实施情况调研报告1. 调研背景幼儿园是孩子们接受早期教育的重要阶段，而园本课程是幼儿园教育的核心内容之一。
通过对园本课程的教学实施情况进行调研，可以更好地了解幼儿园教育的质量，为提高教学质量和促进幼儿全面发展提供重要参考。
2. 调研内容和方法在本次调研中，我们以幼儿园园本课程的教学实施情况为主要研究对象，采用问卷调查、访谈等方式收集数据。
针对课程设置、教学内容、教学方法、教师水平、家长参与等方面展开调研，以全面了解园本课程的实际情况。
3. 调研结果（1）课程设置在调研中发现，大部分幼儿园都有明确的园本课程设置，包括语言、数学、社会、科学等方面。
但是部分幼儿园的课程设置过于笼统，缺乏针对性和深度，需要进一步完善。
（2）教学内容园本课程的教学内容丰富多样，涉及生活常识、社会实践、游戏活动等方面。
但也存在部分幼儿园在教学内容上缺乏创新，重复性较大，需要更新和优化教学资源。
（3）教学方法幼儿园园本课程的教学方法多样，包括游戏教学、情景教学、讨论引导等。
但是部分园所在教学方法上缺乏差异化和个性化，需要更加注重针对性教学和个别化教育。
（4）教师水平调研表明，大部分幼儿园的教师具备较高的教育水平和专业素养，对园本课程有一定的了解和实践经验。
然而也有一部分幼儿园的教师在园本课程教学理念和实践中存在一定的差距，需要进一步提升。
（5）家长参与在调研中发现，部分幼儿园在园本课程教学中较少借助家长资源，家园共育意识不够突出。
需要引导家长更加积极地参与园本课程教学，形成良好的教育合力。
4. 总结与展望园本课程是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的成长发展至关重要。
通过本次调研，我们发现了园本课程教学中存在的一些问题和不足，同时也看到了幼儿园在园本课程教学中所做出的努力和成绩。
未来，我们需要进一步优化园本课程的教学内容和方法，提升教师的专业素养和家长参与度，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
5. 个人观点和理解作为一个教育工作者，我对园本课程的重要性深有体会。
幼儿教师调研情况汇报
幼儿教师调研情况汇报近期，我们对幼儿教师的教学情况进行了调研，以了解他们在教学实践中的需求和挑战。
通过问卷调查和实地观察，我们收集了大量数据，并进行了整理和分析。
以下是调研结果的汇报：一、教师的教学需求。
调研结果显示，幼儿教师在教学中最迫切的需求是教学资源的更新和丰富。
他们希望能够获得更多的教学素材和教学活动设计，以提升教学质量和吸引幼儿的注意力。
此外，教师们也希望能够得到更多的教学培训和专业知识的提升，以应对不同幼儿的学习特点和需求。
二、教师的教学挑战。
调研结果还显示，幼儿教师在教学中面临着诸多挑战。
其中，最主要的挑战是教学内容的多样化和个性化。
幼儿的学习特点各异，教师需要针对不同幼儿的需求进行个性化教学，这对教师的教学能力和教学资源的支持提出了更高的要求。
此外，教师们还表示在幼儿行为管理和情感引导方面存在一定的困难，需要更多的支持和指导。
三、教师的需求解决方案。
针对教师的教学需求和教学挑战，我们提出了以下解决方案：1. 提供更多的教学资源和教学活动设计，以满足教师的教学需求。
可以建立教师资源分享平台，鼓励教师们相互交流和分享教学经验。
2. 加强教师培训和专业知识的提升，为教师提供更多的教学指导和支持。
可以举办专题讲座和研讨会，邀请专家学者为教师们进行教学培训。
3. 建立幼儿行为管理和情感引导的专业团队，为教师提供更多的支持和指导。
可以组织教师参与专业团队的培训和交流活动，提升教师的专业水平和能力。
四、总结。
通过对幼儿教师的调研，我们深刻了解了教师们在教学实践中的需求和挑战。
针对这些问题，我们将进一步完善教师培训体系，建立教师资源分享平台，加强教师的专业知识提升，为教师们提供更多的支持和指导，以提升教师的教学水平和专业能力，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育服务。
幼儿园教师问卷调查结果分析 幼儿园教师
问卷调查是学术研究中常用的一种调研方法，通过问卷调查可以了解被调查对象的态度、看法、习惯等信息。
幼儿园教师是孩子们成长过程中重要的引导者和陪伴者，他们的工作状态和需求直接关系到孩子们的成长和教育质量。
对幼儿园教师进行问卷调查，了解他们的工作情况和需求，对幼儿园教育的改进和发展具有重要的意义。
本文根据幼儿园教师问卷调查结果进行分析，从教师的工作情况、工作需求、职业发展等方面展开，旨在探讨幼儿园教师的工作现状及存在的问题，并提出相应的建议。
一、教师的工作情况1. 教师的工作时间分布调查结果显示，超过80%的幼儿园教师每天工作时间超过8小时，且近40%的教师超过10小时。
长时间的工作对于幼儿园教师来说是一种常态，而长时间的工作容易导致教师的身心健康问题，进而影响到教学质量和教育效果。
2. 教师的课堂教学情况调查结果显示，大部分教师认为自己的课堂教学质量较高，但也有部分教师抱怨自己在教学中遇到了困难，主要体现在教学内容难度偏大，教学方法不够灵活等方面。
需要对教师的教学技能进行进一步的培训和指导。
二、教师的工作需求1. 薪酬问题调查结果显示，近60%的幼儿园教师对自己的薪酬并不满意，认为自己的付出与薪酬不成正比。
这一现象说明幼儿园教师的薪酬水平亟待提高，以激励教师更好地投入到教育工作中。
2. 职业发展调查结果显示，有近70%的教师对自己的职业发展感到迷茫，认为幼儿园教师的晋升空间有限，缺乏职业发展的机会。
需要为幼儿园教师提供更多的职业发展机会，激励他们在教育岗位上不断进取。
三、教师的职业发展1. 培训与提升调查结果显示，近90%的教师表示希望得到更多的教育培训机会，提升自己的教育水平和专业能力。
对于幼儿园教师而言，不断地学习和提升自己的专业能力，是保障教学质量和促进职业发展的重要途径。
2. 职业规划调查结果还显示，近80%的教师对自己的职业规划并不明确，缺乏明确的职业发展方向。
需要为幼儿园教师制定更加明确的职业发展规划，帮助他们更好地规划未来的职业道路。
园长教研活动调研记录(3篇)
第1篇一、调研背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教育质量受到了广泛关注。
为了提升幼儿园教育教学水平，加强教师队伍建设，我园开展了园长教研活动。
本次调研旨在了解园长教研活动的开展情况，分析存在的问题，为今后改进和优化教研活动提供依据。
二、调研时间及地点调研时间：2021年X月X日至X月X日调研地点：我园各年级组教研活动室三、调研对象及方法调研对象：我园全体园长及教研组长调研方法：观察法、访谈法、问卷调查法四、调研内容1. 园长教研活动开展情况2. 教研组长组织教研活动的能力3. 教师参与教研活动的积极性4. 教研活动成果及影响5. 教研活动中存在的问题及改进措施五、调研结果与分析1. 园长教研活动开展情况本次调研发现，我园园长教研活动开展得较为规范，活动形式丰富，包括讲座、研讨、观摩、案例分析等。
活动内容贴近实际，具有一定的针对性和实用性。
2. 教研组长组织教研活动的能力教研组长在组织教研活动中表现出较高的专业素养和组织协调能力。
他们能够根据教师的需求和教学实际，制定合理的教研计划，确保教研活动的顺利进行。
3. 教师参与教研活动的积极性大部分教师对教研活动表现出较高的积极性，能够积极参与讨论、分享教学经验。
但也有部分教师参与度不高，可能是由于个人原因或对教研活动重视程度不够。
4. 教研活动成果及影响通过园长教研活动，教师们提升了教育教学水平，改进了教学方法，促进了幼儿的全面发展。
同时，教研活动也为教师们提供了相互学习、交流的平台，增强了团队凝聚力。
5. 教研活动中存在的问题及改进措施（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
改进措施：加强宣传，提高教师对教研活动的认识，让教师充分认识到教研活动对自身成长的重要性。
（2）教研活动内容与实际教学需求存在一定差距。
改进措施：结合实际教学，调整教研活动内容，确保教研活动的针对性和实用性。
（3）教研活动形式较为单一，缺乏创新。
幼儿园教研活动记录40篇
幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论研究，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养研究型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效一)加强理论研究本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地研究了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩研究13人次，参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在XXX老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
三)故里互动1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2.为家长带给教学观赏活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
四)特色园区：建立研究型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立研究型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的研究氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
精选幼儿园教研活动记录40篇
精选幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效(一)加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)家园互动1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2.为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
(四)特色园区：建立学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
幼儿园教研工作情况总结2篇
幼儿园教研工作情况总结幼儿园教研工作情况总结精选2篇〔一〕本文将对幼儿园教研工作情况做一个总结。
在过去一年中，我们学校近一半的时间都花费在教研活动上。
教研活动对于幼儿园来说非常重要，可以提升老师的教学程度和孩子们的成长。
教研主任负责协调和统筹教研活动。
她与每个班级的老师合作，制定了全年的教研方案。
方案内容包括教学目的、课程安排、评估标准等。
方案的制定是非常重要的，因为它确保了我们教研活动的质量。
教研活动包括多种形式的参与方式。
例如，我们有小组研讨，每个小组都有自己的话题，并提交报告。
还有个案研讨，每个老师都提交自己教学案例，并在小组里进展讨论和分享。
另外，我们还开展了同课异构活动，这个活动非常实用，可以帮助我们发现教学中的缺乏和问题，并且为改良提供了方向。
在教研活动中，我们围绕着孩子们的成长和开展展开讨论。
我们讨论如何帮助孩子们更好地学习、理解孩子们对学习的态度和兴趣的变化、如何应对孩子们在学习中出现的问题等。
每次研讨都有许多好的建议和想法被提出，这些想法和建议在理论中都获得了很好的成效。
教研成果的分享和推广也是非常重要的。
我们每个老师都有时机在学生家长会上分享我们的教研成果和教学经历，并结合我们孩子的详细情况讲述自己的体会和感悟。
这一过程不仅可以让我们认真总结自己的工作，发现并改良自己的缺乏之处，同时也可以让家长更加深化地理解孩子在学校的生活和学习的情况，进一步增进我们之间的沟通和互动。
教研活动对于幼儿园来说是非常重要的，它可以不断提升老师的教学程度和孩子们的成长。
我们学校的老师们利用教研活动不断完善自己的教学方法，也将通过分享和推广不断推动整个学校教学程度的进步。
我们坚信，通过不断地教研活动，我们可以让每个孩子在这个大家庭里得到更好的关心和教育。
幼儿园教研工作情况总结精选2篇〔二〕近年来，幼儿园教育开展迅速，越来越多的幼儿园注重教研工作的开展，进一步提升了老师的教学程度和幼儿的学习效果。
本文就幼儿园教研工作方案展开讨论，重点介绍几篇精选的幼儿园教研工作方案。
幼儿园教研活动反思与总结教研记录
幼儿园教研活动反思与总结教研记录1. 活动目的本次教研活动的目的是为了总结和反思本学期开展的幼儿园教研活动，以提高教师的教育教学能力，促进幼儿园教研工作的进一步发展。
2. 活动内容本次教研活动分为以下几个部分：2.1 教学论坛分享教学论坛是本学期的一项重要活动，教师们以小组形式分享自己在教学中的经验和心得。
2.2 课堂观摩教师们互相观摩课堂，以发现问题、交流经验的方式提高自己的教学水平。
2.3 课题研讨本学期，幼儿园教师开展了多个课题的研讨，这部分将对研讨成果进行回顾和总结。
3. 活动反思3.1 教学论坛分享教学论坛作为一个互动交流的平台，给教师们提供了一个展示和分享自己教学成果和经验的机会。
但在本次活动中，由于时间安排不合理，导致每个小组的分享时间都比较紧张，无法充分展示和讨论。
为了改进这一点，在下次教研活动中，可以提前制定时间表，确保每个小组有足够的时间来分享和交流。
同时，引入互动环节，让其他教师提问和分享自己的看法，以促进更深入的交流。
3.2 课堂观摩课堂观摩是一种很有价值的教学反思方法，通过观摩他人的课堂，我们可以从中学到很多教学技巧和方法。
但本次活动中，观摩的时间比较短，导致教师没有足够的时间进行深入地观摩与思考。
为了解决这个问题，下次观摩活动可以增加观摩时间，同时提前让观摩教师准备观摩反思的问题，并在观摩后进行集体讨论，共同总结和分析观摩中的优点和不足。
3.3 课题研讨本学期，我们针对多个教育教学问题开展了课题研讨。
通过这些研讨，教师们不仅深入了解了问题的原因，还提出了相应的解决方案，促进了自身的成长和发展。
然而，在研讨过程中，有时候会出现一些教师思维定势的情况，导致某些方案局限于传统的教学模式。
为了避免这种情况的发生，我们应该鼓励教师从更广阔的角度思考问题，并开放式地交流和讨论，以促进创新思维的形成。
4. 总结与展望本次教研活动为教师们提供了一个互相学习和交流的平台。
通过活动的开展，教师们不仅结合自己的教学实践总结了经验和教训，也进一步提高了教育教学能力。
幼儿园教研活动记录表内容及反思短篇
幼儿园教研活动记录表内容及反思短篇一、活动记录表内容幼儿园教研活动记录表是记录幼儿园教职工进行教研活动时所记录的重要文档。
其内容主要包括以下几个方面：1. 活动基本信息教研活动的记录表需要包含活动的基本信息，如日期、地点、主题等。
这样便于对教研活动的整体情况进行回顾和统计。
2. 活动目的在记录表中，需要明确教研活动的目的和任务，以确定教研活动的重点和方向。
目的可以包括提高教师教学能力、促进教师间的交流与合作、分享教学经验和研究成果等。
3. 活动流程记录表还应记录教研活动的具体流程和安排。
这包括活动的分组，教研内容的安排，以及参与者的主要活动环节等。
活动流程的记录能够帮助教师回顾活动过程，发现问题，并为以后的活动改进提供参考。
4. 教学反思在教研活动记录表中，应该加入教师的教学反思。
教师可以在记录表中详细描述自己在活动中的教学实施过程，包括遇到的问题、解决办法以及改进意见等。
这有助于教师对自己的教学进行反思和提高。
5. 活动成效评估在教研活动记录表中，还应对活动的成效进行评估。
教师可以根据实际情况，结合他人的意见和建议，对活动的效果进行总结和评价。
这有助于为以后的教研活动提供经验和参考。
二、反思短篇教研活动反思是教师们对自己教学过程的一种总结和思考。
通过反思，教师可以发现自己的不足和问题，为进一步提高教学质量寻找新的方法和措施。
以下是一段关于幼儿园教研活动的反思短篇：我们小组的教研活动主题是“幼儿园儿童艺术教育的有效方法探索”。
活动中，我们以团队合作的方式，共同探讨了幼儿园艺术教育的重要性以及如何通过有效的方法来提高幼儿的艺术素养。
通过教研活动，我发现了自己在幼儿园艺术教育中存在的一些问题。
首先，我在组织幼儿参与艺术活动时，缺乏足够的耐心和细心，没有给予每个幼儿充分的关注和指导。
其次，我在引导幼儿创作时，缺乏有效的引导方法，导致幼儿的创作受限，缺乏个性和创意。
针对这些问题，我对自己提出了一些改进的方向。
幼儿园教研活动记录和总结
幼儿园教研活动记录和总结1. 引言本次教研活动是针对幼儿园在教育教学方面的问题展开的，旨在提升教师的教学水平和教育质量。
本次教研活动的主要内容包括幼儿园的教学情况分析、教师的教学方法与策略分享、教材选择和使用的总结等。
2. 教学情况分析在教学情况分析环节，我们对幼儿园的教学情况进行了全面的梳理和分析。
我们注意到幼儿园教学中存在以下几个问题：•教学目标不明确：部分教师在制定教学计划时，没有明确的教学目标，导致教学内容和教学方法不够有针对性。
•教学资源不足：幼儿园的教学资源相对匮乏，在教学过程中，教师们需要更多地准备教具和教材，以丰富教学活动。
•教学评价不全面：目前幼儿园的教学评价主要依赖于观察和口头表达，缺乏系统性的评价方法，无法全面客观地评估幼儿的学习情况。
3. 教师的教学方法与策略分享在这个环节，教师们分享了自己在教学中使用的一些有效方法和策略，以期能够有效提高教学效果。
•制定明确的教学目标：教师在备课过程中，要明确教学目标，以确保教学内容与目标相符，并通过合理的教学策略帮助幼儿达到目标。
•小组合作学习：通过小组合作学习，可以培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧，提高学生的学习主动性。
•多元化的评价方式：除了传统的观察和口头表达评价方式外，教师可以采用多种形式的评价方式，如绘画评价、游戏评价等，以全面了解幼儿的学习情况。
4. 教材选择和使用的总结在这个部分，我们对幼儿园现有的教材进行了总结和评价，并提出了一些建议。
•教材内容丰富度：现有教材的内容较为丰富，能够满足幼儿的学习需求，但在一些具体的课题上还有待完善。
•书本与实际结合：教师可借助幼儿园的实际情况，将教材的内容与幼儿的生活经验相结合，以增加教学的趣味性和实用性。
•多样化的教学材料：为了丰富课堂教学，幼儿园可以引入多样化的教学材料，如图片、音频、视频等，以激发幼儿的学习兴趣。
5. 总结与展望通过本次教研活动，我们深入分析了幼儿园的教学情况，并以此为基础，分享了教师的教学方法与策略，并总结了幼儿园教材选择和使用方面的经验和教训。
幼儿园教研活动记录总结
幼儿园教研活动记录总结教研是幼儿园教育教学工作的重要一环，通过教研活动可以提高幼儿园教师的教学水平和教学质量，促进幼儿园教学改革和发展。
近期，我校开展了一系列的教研活动，通过观摩课、听课、交流讨论等方式，不仅加深了教师之间的合作与交流，也为幼儿园教育教学工作提供了宝贵的经验和启示。
以下是对近期教研活动的总结。
一、教研活动的内容和方法我们的教研活动主要围绕幼儿园日常教学中的重点难点问题展开，围绕课堂教学、教材开发、教师培训等方面进行深入研究和探讨。
活动的方法主要包括观摩课、听课、讲座、小组讨论等。
观摩课是我们教研活动的重要环节之一，通过观摩优秀教师的课堂，我们可以学习到各种教学技巧和方法，从而改进自己的教学实践。
同时，观摩课还能够激发教师之间的学习兴趣和合作精神，提高教师的教学水平。
听课是我们教研活动的另一重要环节，在听课过程中，我们可以通过观察和记录教师的教学过程和教学效果，从而了解到教师的优势和不足。
同时，听课还可以帮助我们及时发现和解决教学中的问题，提高教学的质量和效果。
讲座是我们教研活动的一个重要组成部分，通过请专家或有经验的教育工作者给我们讲解或分享一些教育教学方面的经验和方法，从而帮助我们提高自己的教学能力和水平。
小组讨论是我们教研活动的重要环节之一，通过小组讨论，我们可以充分发表自己的意见和看法，与他人进行交流和互动，从而促进教师之间的相互理解和共同进步。
二、教研活动的收获和成效通过一系列的教研活动，我们获益良多。
首先，我们从观摩课中学习到了许多优秀教师的教学技巧和方法，在自己的教学实践中进行了借鉴和应用。
其次，通过听课、讲座和小组讨论等方式，我们及时了解到了教育教学领域的最新研究成果和教学理念，对幼儿园教育教学工作的改革和发展起到了积极的促进作用。
此外，教研活动还提高了教师之间的相互合作和交流意识。
在教研活动中，我们不仅可以与其他教师进行交流和讨论，还可以与专家和学者进行沟通和探讨，从而拓宽了我们的教学视野，提高了我们的教学水平。
幼儿园教研活动记录总结
幼儿园教研活动记录总结一、活动背景本次教研活动是由幼儿园组织的一次针对教师的专业培训和交流活动，旨在提升教师的教学水平和教育理念，推动教研活动的深入开展。
二、活动内容1. 主题：教育活动设计与实施2. 时间：2021年10月15日3. 地点：幼儿园会议室4. 参与人员：全体教师三、活动安排1. 上午（1）8:30-9:00 开班仪式（2）9:00-10:00 主题讲座《幼儿园教育活动设计与实施要点》（3）10:00-10:30 休息（4）10:30-11:30 小组讨论与分享2. 下午（1）13:30-14:30 经验交流会（2）14:30-15:30 教学设计展示（3）15:30-16:00 活动总结与反馈四、活动内容与成果1. 主题讲座本次讲座由幼儿园中心主任李老师主讲，内容包括教育活动设计的原则、步骤和注意事项。
李老师通过丰富的实例和图片，向教师们介绍了如何设计富有趣味性和启发性的教育活动，以及如何在实施中关注每个幼儿的个别差异和需求。
讲座引起了教师们的浓厚兴趣，大家积极参与讨论，相互交流经验和观点。
2. 小组讨论与分享在讲座结束后，全体教师被分成小组进行讨论和分享。
每个小组根据自己的兴趣和特长，选择一个教学主题进行深入研究。
教师们从教学目标、内容、方法和评价等方面展开讨论，共同探讨如何通过活动设计实现教学目标，激发幼儿的学习兴趣。
各小组的成果在最后进行了展示，并收到了同行的宝贵建议和意见。
3. 经验交流会经验交流会是本次教研活动的重要环节，旨在借鉴和分享其他园长和老师的成功经验。
园长王老师、教研员张老师分别进行了经验分享。
王园长重点分享了团队协作与学科整合的经验，张教研员分享了幼儿园个别化教育的实践方法。
教师们听得津津有味，对这些经验进行了认真记录，并将其运用到自己的教学实践中。
4. 教学设计展示在下午的教学设计展示环节中，各位教师展示了自己的教学设计成果。
他们通过PPT、教案和实物展示，介绍了自己针对某一教育主题所设计的一堂课程，包括教学目标、教学内容和教学方法。
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幼儿园教育教学调研工作情况记录
调研对象小（3）班调研时间 4.9 调研项目班级与教师情况记录晨间活动自选游戏材
料：呼啦圈、纸球活动：幼儿分成两组进行幼儿，
一名教师带领一组幼儿，并进行了交换。
评价：教
师的教育意识有进步，能够让每个幼儿都能玩两种
游戏材料，纸球的玩法可以再引导幼儿探索多样化
的玩法。
集体教学1：高杏芳数学：比较高矮本次
活动教师准备了木质圆柱和游戏棒和贴画等操作材
料帮助幼儿理解和进行比较高矮，可以看出教师还
是比较用心的。
活动中教师先小朋友和自己比，再
小朋友之间比，再教师里的柜子和篓子比，然后操
作材料比，运用多种手段反复比较高矮。
教师在进
行高矮比较时，可以让幼儿简单地说，什么比什么
高，或者什么比什么矮。
不需要跟着老师念很多话，
如比较高矮时要站在同一个地方比，让幼儿了解就
行了。
2、陈忠语言：拔萝卜本次活动教师为了幼儿
的故事表演做了精心地准备，为每个角色都准备了
表演的道具，整个活动分两个部分，第一部分是复
习故事，第二个部分是表演故事，整个活动脉络清
晰，教师指导到位，幼儿表现投入。
在复习故事中
的对话时，教师可以把每个角色的头饰贴在黑板上，
帮助幼儿复习其中的对话。
精心制作的道具作用也
没有充分发挥，可以让幼儿分成几组进行表演，让
每个幼儿都能尝到表演带来的快乐。
生活活动点心
和餐前、餐中管理教师和保育员分工能做到基本明
确，保育员能很好的照顾幼儿入厕，幼儿良好的卫
生习惯也基本养成。
要注意的是，保育员在消毒时，
清水毛巾和消毒毛巾能分开使用。
免得交叉感染细
菌。
游戏活动区域游戏该班有五个活动区域，娃娃
家、益智区、建构区、美工区、阅读区。
在游戏过
程中，教师能以角色身份参与游戏或是指导幼儿活
动，幼儿活动非常投入。
建议：区域设置可以增加
难度，让幼儿有探索的空间，建构区地面上摆上软
垫；益智区的材料再增加一点可供幼儿探索的材料。
调研对象小（3）班调研时间 4.9 调研项目班级与教师情况记录晨间活动自选游戏材
料：呼啦圈、纸球活动：幼儿分成两组进行幼儿，
一名教师带领一组幼儿，并进行了交换。
评价：教
师的教育意识有进步，能够让每个幼儿都能玩两种
游戏材料，纸球的玩法可以再引导幼儿探索多样化
的玩法。
集体教学1：高杏芳数学：比较高矮本次
活动教师准备了木质圆柱和游戏棒和贴画等操作材料帮助幼儿理解和进行比较高矮，可以看出教师还是比较用心的。
活动中教师先小朋友和自己比，再小朋友之间比，再教师里的柜子和篓子比，然后操作材料比，运用多种手段反复比较高矮。
教师在进行高矮比较时，可以让幼儿简单地说，什么比什么高，或者什么比什么矮。
不需要跟着老师念很多话，如比较高矮时要站在同一个地方比，让幼儿了解就行了。
2、陈忠语言：拔萝卜本次活动教师为了幼儿的故事表演做了精心地准备，为每个角色都准备了表演的道具，整个活动分两个部分，第一部分是复习故事，第二个部分是表演故事，整个活动脉络清晰，教师指导到位，幼儿表现投入。
在复习故事中的对话时，教师可以把每个角色的头饰贴在黑板上，帮助幼儿复习其中的对话。
精心制作的道具作用也没有充分发挥，可以让幼儿分成几组进行表演，让每个幼儿都能尝到表演带来的快乐。
生活活动点心和餐前、餐中管理教师和保育员分工能做到基本明确，保育员能很好的照顾幼儿入厕，幼儿良好的卫生习惯也基本养成。
要注意的是，保育员在消毒时，清水毛巾和消毒毛巾能分开使用。
免得交叉感染细菌。
游戏活动区域游戏该班有五个活动区域，娃娃
家、益智区、建构区、美工区、阅读区。
在游戏过
程中，教师能以角色身份参与游戏或是指导幼儿活
动，幼儿活动非常投入。
建议：区域设置可以增加
难度，让幼儿有探索的空间，建构区地面上摆上软
垫；益智区的材料再增加一点可供幼儿探索的材料。
调研对象小（3）班调研时间 4.9 调研项目班级与教师情况记录晨间活动自选游戏材
料：呼啦圈、纸球活动：幼儿分成两组进行幼儿，
一名教师带领一组幼儿，并进行了交换。
评价：教
师的教育意识有进步，能够让每个幼儿都能玩两种
游戏材料，纸球的玩法可以再引导幼儿探索多样化
的玩法。
集体教学1：高杏芳数学：比较高矮本次
活动教师准备了木质圆柱和游戏棒和贴画等操作材
料帮助幼儿理解和进行比较高矮，可以看出教师还
是比较用心的。
活动中教师先小朋友和自己比，再
小朋友之间比，再教师里的柜子和篓子比，然后操
作材料比，运用多种手段反复比较高矮。
教师在进
行高矮比较时，可以让幼儿简单地说，什么比什么
高，或者什么比什么矮。
不需要跟着老师念很多话，
如比较高矮时要站在同一个地方比，让幼儿了解就
行了。
2、陈忠语言：拔萝卜本次活动教师为了幼儿
的故事表演做了精心地准备，为每个角色都准备了表演的道具，整个活动分两个部分，第一部分是复习故事，第二个部分是表演故事，整个活动脉络清晰，教师指导到位，幼儿表现投入。
在复习故事中的对话时，教师可以把每个角色的头饰贴在黑板上，帮助幼儿复习其中的对话。
精心制作的道具作用也没有充分发挥，可以让幼儿分成几组进行表演，让每个幼儿都能尝到表演带来的快乐。
生活活动点心和餐前、餐中管理教师和保育员分工能做到基本明确，保育员能很好的照顾幼儿入厕，幼儿良好的卫生习惯也基本养成。
要注意的是，保育员在消毒时，清水毛巾和消毒毛巾能分开使用。
免得交叉感染细菌。
游戏活动区域游戏该班有五个活动区域，娃娃家、益智区、建构区、美工区、阅读区。
在游戏过程中，教师能以角色身份参与游戏或是指导幼儿活动，幼儿活动非常投入。
建议：区域设置可以增加难度，让幼儿有探索的空间，建构区地面上摆上软垫；益智区的材料再增加一点可供幼儿探索的材料。