文学理论PPT教学课件

（二）界定
是19世纪后期产生于法国流行于欧洲的一种文 学流派，强调文学创作的科学性、真实性，否 认文学的典型化原则，主张作家应超越政治和 道德，对社会采取纯科学态度，把社会的人看 作生物学意义上的人，用生理学、遗传学去解 释人的思想活动和社会现象。
理论家：爱米尔•左拉 作家：法国龚古尔兄弟、左拉、莫泊桑；等
例如：
明有奇巧人曰王叔远: 明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做 王叔远，
2、替换
凡是通假字、古今异义词都要用现 代汉语中相应的词去替换。
例如： 诲女
知之乎！
教给 你 对待知与不知的道理吧！ 是 知 也。”
这 就是 聪明智慧。
3、增补 文言文以单音词为主，翻译时一般要将
其扩展为现代汉语中的双音词。文言句子 中的省略部分，翻译时也应作必要的补充。 例如：
（一）产生的时间
20世纪60年代左右产生于西方发达国家的泛文 化思潮，广泛存在于艺术、美学、文学、语言、 历史学、政治学、社会学、论理学、哲学等意 识形态的诸多领域。
它以否定、超越西方近现代主流文化的理论基 础、思维方式、价值取向为基本特征，是当代 西方社会经济、政治、科学技术状况在观念上 的反映。
。
春天像
。
春天像
。
④
， 可以为师矣。
⑤
， 不亦说乎？
⑥己所不欲，
。
4、解释加横线的词语： ①不亦说乎 ②诲女知之乎 ③是知也
④三省吾身 ⑤项为之强
5、翻译句子：人不知而不愠，不亦君子乎 ：
文言文的翻译一般采用以下的方法：
1、保留
凡是古今意义相同的词语，以及国号、 帝号、年号、时间、地点、人名、官名、 物名等在译文中都可以保留。
（二）后现代主义文艺的特征
1、主体消失，成了某种破碎的幻象。 2、深度消失，不具有思想，不提供解释，
拒绝挖掘任何意义，仅仅追求语言快感。 3、历史感消失，历史仅仅意味着怀旧，
以一种迎合商业目的的形象出现。 4、距离消失，强调的只是欲望本身。
（三）产生的社会历史根源
1、经济政治 中产阶层 2、科学技术的发展 （1）利用高度发达的计算机技术可以“虚拟
实在”。 （2）知识的性质发生了变化。 A：知识变得越来越仅仅是信息，它不再强调
自身与实在的关系； B；知识的获取、整理、支配和利用越来越脱
离其传统的定义，而成为一种单纯的商品交换 过程。
一、解释下列加横线的词语： 1、项为之强 2、 素帐 3、徐喷以烟 4、鹤唳云端 二、翻译下列句子
1、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 我回想起自己在年幼的时候能睁大眼睛直视太阳视力好极了
（二）历史发展
第一 第二 第三 第四 第五 第六
义
古代朴素的现实主义 文艺复兴时期的现实主义 古典主义 批判现实主义 社会主义现实主义 二十世纪八十年代以后的现实主
（三）定义
就是指按照生活的本来面目，通过队 生活现象的典型化的描写，来揭示社会 生活某些本质方面的一种创作方法。
（四）现实主义的一般特征
1、要求作家按照生活固有的样子，遵循生活 本身的发展逻辑真实地反映社会生活。
2、要求作家在如实地反映生活的同时，对生 活进行提炼和概括。
3、在艺术表现手法上，用精雕细刻的写实手 法塑造形象，描绘细腻，叙述客观，刻画冷静， 语言朴素准确，结构周密完整。
二、浪漫主义
（一）概念的由来
Romantic The romance language 地方语言文学 Romance:作品着重描写中世纪骑士的神
作青云白鹤观，
构成一幅青云白鹤图.
果如鹤唳云端，
果真像鹤群在青云边上发出叫声一样
为之怡然称快.
这使我感到高兴极了
然后用自己的话叙述“我”看到 “鹤唳云端”的景象。 “鹤唳云端”
1 私拟作群鹤舞于空中 2 昂首观之 3 又留蚊于素帐中
4 徐喷以烟
5 使之冲烟而飞鸣
6 果如鹤唳云端
余常于土墙凹凸处， 我常在土墙高低不平的地方 花台小草丛杂处，
（2）人与人之间的关系，互不沟通，没有了 解温暖，只有矛盾冲突、疏远、隔阂、冷淡。
劳伦•斯《恋爱中的女人》
萨特《禁闭》
尤奈斯库《秃头歌女》
（3）人创造了越来越多的物质财富，反而成 为财富的奴隶，表现了人与物的关系。
尤奈斯库《椅子》
（4）由于人异化成为非人，失去自己的价值、 自我的本质，成为无家可归的人，产生失落感， 就要寻找精神上的归宿。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
有一个屠夫天晚回家，担子的肉已经 卖完，只剩下一些骨头
一
4、调整
文言句子中的句子成分的排列与现 代汉语不同，翻译时要按照现代汉 语的顺序翻译。
例如：
何罪之有？
有何罪？（有什么罪呢？）
5、删除 有些文言虚词，没有什么实在意
义，翻译时可以删除。 例如：
夫大国，难测也。
大国是难以猜测的。
20世纪80年代以来，“后现代”一词在西方乃 至全世界成了一个时髦的用语。
“话语”、“文本”、“叙事”、“解构”、
(二)哲学基础
法国德里达、福科：后结构主义（解构主义） 德国伽达默尔：哲学解释学 美国罗蒂：新实用主义、 从否定物质与精神、主体与客体的对立统一关
系的前提出发，拒斥“形而上学”，反对基础 主义、本质主义、理性主义，宣扬不可通约性、 不确定性、易逝性、碎片性、零散化。推崇主 观性、相对性。
1、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观
慢慢的用烟喷它们使它们冲着烟边飞边叫构成一幅青云白鹤图
2、以土砾凸者为丘，凹者为壑
把土块凸出部分当做丘陵低陷部分当做山沟。
3、盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
原来是一只癞蛤蟆舌头一吐，两只小虫全部被它吃掉。
三、课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情： 一是“我”“看鹤到唳云端” 的情景，二是“我“庞”然遇大到物” 的过。
（二）基本思想内容
1、反映社会危机 有形的：两次大战、经济恐慌、劳资
冲突、种族纠纷、暴力犯罪。 无形的：弥漫于整个西方社会的精
神危机。 尼采：上帝死了，要重新估价一切价值。 乔治•桑：上帝是永恒的主宰，但已不管
事了。
2、表现人的异化
（1）人丧失了人的价值，成为“非人”。
卡夫卡《变形记》
把土砾想像成（ 丘陵 ） 把低凹处想像成（ 山沟）
“庞然大物” 一日 二虫斗草间忽有庞然大物 拔山倒树而来 盖一癞蛤蟆 舌一吐而二尽为所吞
一日，见二虫斗 草间， 有一天,我看见两只小虫在草间打斗.
3、艺术表现手法上，现代主义追求形式上的 标新立异，现实与幻觉梦境交织描写，意识同
潜意识混合表现，时空颠倒。注重通过象征、 暗示、自由联想、移情、通感等以唤起读者内 心的类似体验。
在一个地铁车站
庞德
人群中这些面孔幽灵一般显现，
湿漉漉的黑色枝条上的许多花瓣。
（四）总体评价
四 、后现代主义
四、第项二为段之能强够表现“我”观察时专注的句子
1、下列形声字有：
。
晶了慢想赢木 愈林蝈
2、系列形生字结构方式不同的一项是：( ）
A.和 鹉 功 B.问 闻 园 C.露 荷 雾 D.盆 盒 盛
3、默写填空：
① “吹面不寒杨柳风”，不错的，
。
②看，像 ，像 ， 像 ，密密地斜织着，
。
③ 春天像刚落地的娃，
三、现代主义
（一）概况介绍 1737年 19世纪末叶 1、最早信息：爱伦•坡、波德莱尔、陀思妥
耶夫斯基 2、正式产生：19世纪80年代
3、 发展概况
（1）19世纪80年代 奠定基础时期
政治、经济、文学
1886年9月15日《费加罗报》法国 莫雷
亚斯 “象征主义”
（2）20世纪20年代 大发展时期
5 童趣
沈 复
余 忆童稚 时， 我回想起自己在年幼的时候， 能 张目对 日， 能睁大眼睛直视太阳，
明察秋毫， 我视力好极了，
见藐小之物， 每遇见细小的东西 必细察其 纹理， 一定要仔细观察它的纹理 故 时有 物外 之趣。 所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣
夏蚊成雷， 夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，
文学理论
第六章 创作方法
第一节 创作方法及其历史性
一：概念的由来 德国 歌德 《歌德谈话录》 苏联 “拉普派” “辩证唯物主义创
作方法” 1931年以后，苏联第一次作家代表
大会 “社会主义现实主义”
二、含义
“方法” 希腊文 指向通向什么的道路， 达到一定目的的处理方式
怎样处理文学同生活的关系？ 怎样构成艺术形象？ 创作方法，就是在文学创作中，作家在
尼采《孤独》
艾里生《隐身人》
（三）现代主义的特点
1、在对待艺术与现实生活的关系上，强 调表现主体的深层心里真实和主观感受， 并把此种表现推向极端，使生活本身的 形态和时空顺序变得无足轻重。
2、在思想内容上，对世界力图把握的同 时却伴以浓重的迷茫感，因而常常以怀 疑态度、变态情绪处理个人与世界、自 我与他人的关系。
A、后期象征主义 法国
B、表现主义 德国
C、未来主义 意大利
D、超现实主义Biblioteka 法国E、意识流 英国（3）20世纪50－－70年代 新高潮时期
存在主义 、荒诞派戏剧、新小说派
法国
“跨掉的一代”、黑色幽默 美国
每当社会斗争激烈化，总是现实主义 蓬勃发展。大动乱社会矛盾暂时平静， 潜入新的层次，表面
奇事迹、侠义气概及其神秘非凡。 18世纪末19世纪初，romantic一词出现
在欧洲各国，当时指的是一种与古典主 义传统相对立的艺术思潮和艺术流派。
（二）历史发展
（三）定义
是指按照人们所希望的样子，通过对生 活现象理想化的描写，来表现一定的社 会心理和情感的创作方法。