二年级音乐西师版版上册教案全册
二年级音乐教案西师大版
第一单元：唱吧跳吧一、教学思路（一）设计思路音乐能给儿童带来欢乐、带来友谊。
儿童生活离不开音乐，本单元意在通过儿童喜闻乐见的歌舞形式，寓音乐知识学习于快乐的音乐游戏活动中，让学生在愉快的音乐实践活动中，自然、轻松地认识7个音的唱名，感受音的高低、强弱，感受不同的节拍、节奏及音乐的不同风格和情绪。
让学生在主动参与活动中，体验、感受、掌握基本的发声方法和正确的歌唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。
本单元由3个二级标题构成：1“快乐Do Re Mi”；2“歌声多美妙”；3“大家跳起来”。
这3个二级标题层层递进。
首先让学生在愉快的音乐游戏中认识7个音的唱名及相对应的简谱标记。
然后通过活动让学生感受到要唱好歌曲，不仅要掌握正确的、基本的发声方法和演唱姿势，而且要有力度变化和强弱对比。
最后是即兴创编，通过做各种动作，让学生感受音乐的节奏、情绪及不同的音乐风格间的对比。
让学生在听听、唱唱、跳跳、玩玩中，自然、轻松地掌握音乐知识和基本技能，培养学生学习音乐的兴趣。
(二)内容结构唱吧跳吧歌声多美妙节奏朗诵《我们学唱歌》音乐游戏《吹气球》歌曲《山谷回音真好听》音乐游戏《山谷回声》快乐DoReMi歌曲《七个好朋友》音乐游戏《搭积木》《小音符真有趣》欣赏《Do Re Mi》（领唱、齐唱）大家跳起来欣赏《跳圆舞曲的小猫》（管弦乐曲）欣赏《小狗圆舞曲》（钢琴曲）歌曲《我们大家跳起来》音乐活动《随着音乐跳起来》（三）教学目标1通过本单元学习，引导学生认识7个音的唱名，感受音的高低，并能用唱名模唱简单的曲调。
2通过音乐游戏及歌曲演唱，初步感受音的强弱，初步掌握基本的发声方法和正确的演唱姿势，能做到自信、自然、有表情地歌唱。
3通过欣赏和歌曲演唱，引导学生初步感受不同节拍、节奏、风格的音乐作品所表现的音乐形象，并能用动作表现出来。
二、教材分析、介绍（一）歌曲《七个好朋友》这是一首帮助学生认识唱名的音阶歌曲。
此曲为大调式、一段体。
二年级音乐教案(西师大版)
二年级音乐教案(西师大版)第一章：认识音符和节奏教学目标：1. 让学生认识基本的音符和节奏符号。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
教学内容：1. 音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 节奏：强弱拍、切分音、附点音符。
教学活动：1. 讲解音符和节奏的概念，示例演示。
2. 学生跟随老师一起敲击节奏，感受音符的长短。
3. 练习：学生自行创作简单的节奏，老师进行点评。
第二章：音阶与和弦教学目标：1. 让学生了解基本的音阶和的弦。
2. 培养学生对音高和和声的感知能力。
教学内容：1. 大调音阶：C大调、G大调、F大调。
2. 小调音阶：a小调、e小调。
3. 和弦：大三和弦、小三和弦、增和弦、减和弦。
教学活动：1. 讲解音阶和的弦的概念，示例演示。
2. 学生跟随老师一起演唱音阶和的弦，感受音高和和声。
3. 练习：学生自行创作简单的歌曲，老师进行点评。
第三章：简单乐曲欣赏与分析教学目标：1. 让学生了解并欣赏简单的乐曲。
2. 培养学生对乐曲的结构和风格的感知能力。
教学内容：1. 乐曲：《小星星》、《两只老虎》。
2. 乐曲分析：乐曲的结构、节奏、旋律等。
教学活动：1. 播放乐曲，学生欣赏并跟随演唱。
2. 讲解乐曲的结构和风格，示例演示。
3. 学生分析并讲述自己对乐曲的理解，老师进行点评。
第四章：简单的打击乐器演奏教学目标：1. 让学生了解并学会使用简单的打击乐器。
2. 培养学生对打击乐器的演奏技巧和合奏能力的感知能力。
教学内容：1. 打击乐器：木鱼、铃鼓、沙锤等。
2. 演奏技巧：敲击、摇晃、拍打等。
教学活动：1. 讲解打击乐器的基本演奏方法，示例演示。
2. 学生跟随老师一起演奏简单的节奏，感受打击乐器的音色。
3. 练习：学生分组进行合奏，老师进行点评。
第五章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和参与音乐活动的积极性。
教学内容：1. 音乐游戏：猜歌名、音乐接龙、音乐抢答等。
二年级上册音乐教案4欢乐的牧童西师大版
二年级上册音乐教案4 欢乐的牧童西师大版一、教学内容本节课选自西师大版二年级上册音乐教材第四章《欢乐的牧童》。
教学内容包括歌曲《欢乐的牧童》的学唱、乐理知识学习以及音乐实践。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《欢乐的牧童》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能在实际演唱中运用。
3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，激发他们的创造力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、歌词单、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述牧童在草原上放牧的故事，引导学生进入音乐情境。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
b. 分组学唱歌曲，教师指导并纠正发音、音准等问题。
c. 全班合唱，加强歌曲的熟练度。
3. 乐理知识学习：a. 讲解音符、节奏等基本乐理知识。
b. 结合歌曲，让学生在实际演唱中运用所学知识。
4. 音乐实践：a. 分组进行音乐创作，让学生为歌曲编创动作或场景。
b. 各组展示，全班分享。
六、板书设计1. 歌曲名：《欢乐的牧童》2. 歌曲旋律：用五线谱表示歌曲旋律，标注音高、音长等。
3. 乐理知识：简要介绍音符、节奏等概念。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《欢乐的牧童》，并录制视频。
b. 根据歌曲旋律，编创一首自己的歌曲。
2. 答案：a. 视频中要求发音准确，节奏感强，表情生动。
b. 编创歌曲要求旋律流畅，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度较高，但在乐理知识学习方面，部分学生还存在一定难度。
今后教学中，应适当增加乐理知识的教学时间和难度。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加学校音乐活动，提高他们的音乐素养。
二年级音乐教案(西师大版)
二年级音乐教案(西师大版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音高：认识音阶、音符、休止符。
2. 音长：了解全音符、二分音符、四分音符等。
3. 节奏：学习简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、卡片等教具辅助教学。
四、教学步骤：1. 引入：讲解音乐的基本概念，让学生初步认识音高、音长、节奏等。
2. 讲解：示范音高、音长、节奏的概念，让学生通过听、唱、拍手等方式感受音乐的基础知识。
3. 练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握音高、音长、节奏的应用。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、作业布置：1. 练习认识音高、音长、节奏，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
第二章：学习歌曲一、教学目标：1. 让学生了解歌曲的基本结构，如旋律、节奏、歌词等。
2. 培养学生对歌曲的欣赏能力和演唱技巧。
二、教学内容：1. 歌曲结构：了解旋律、节奏、歌词之间的关系。
2. 演唱技巧：学习正确的呼吸、发音、节奏等演唱方法。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、卡片等教具辅助教学。
四、教学步骤：1. 引入：讲解歌曲的基本结构，让学生初步了解旋律、节奏、歌词等。
2. 讲解：示范歌曲的旋律、节奏、歌词，让学生通过听、唱、拍手等方式感受歌曲的基本特点。
3. 练习：分组进行练习，让学生在实际操作中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、作业布置：1. 练习演唱歌曲，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解各种乐器的基本特点，如音色、演奏方法等。
2. 培养学生对乐器的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 乐器分类：了解西洋乐器、民族乐器的基本类别。
山童-西南师大版二年级音乐上册教案
山童-西南师大版二年级音乐上册教案一、课程背景本节课程是针对西南师大版二年级音乐上册中的《山童》这一教材内容设计的。
《山童》是描写山里的居民生活的歌曲，歌曲中旋律明快、富有节奏感，同时歌词中也体现了生活中的乐观主义精神。
本节课程将通过让学生们了解歌曲背景、演唱技巧和音乐理论知识，全面提高学生们的音乐素养。
二、教学目标1.了解《山童》的创作背景和歌曲内涵；2.掌握《山童》的旋律和节奏，能够熟练演唱；3.培养学生们的合作精神，提高其团队协作能力；4.让学生们了解简单音乐理论知识。
三、教学过程1. 热身在课程开始前，可以通过简单的音乐运动热身，例如踩踏、摇头等等，为后面的课程做好准备。
2. 歌曲欣赏首先，老师可以播放一段歌曲，让学生们先听一听，看看是否有人能够猜出这是哪一首歌曲。
接下来，老师可以让学生们一起合唱一遍这首歌曲，了解歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲分析老师可以和学生们一起分析这首歌曲，从歌曲的创作背景、歌词内涵、旋律和节奏等多个方面来了解这首歌曲。
4. 学习歌词学习歌曲歌词是必不可少的一步。
老师可以逐句教唱歌词，让学生们能够完整地把握歌曲内容。
同时，老师还可以和学生们一起分析歌词的内涵和情感表达。
5. 演唱训练在全面掌握歌词和旋律后，接下来就是演唱训练环节。
老师可以让学生们分组，分别演唱歌曲的不同部分，再通过合唱的方式来形成整体的音乐效果。
在演唱训练中，老师可以就音准、节奏等方面进行指导，同时帮助学生们找到合适的演唱方式。
6. 学习音乐理论知识为了让学生们更深入地了解音乐知识，老师可以在演唱训练中穿插一些关于音乐理论的知识点。
例如，旋律的构成方法、节奏的种类等等，这些知识点既能够提升学生们的音乐知识水平，也有助于提高学生们对歌曲的理解。
7. 总结在本节课程结束前，老师可以跟学生们一起总结本节课程的内容。
让学生们回顾一下学习到的知识点、演唱训练中遇到的问题以及解决问题的方法等等。
这样一来，不仅能够加深学生们对课程内容的理解，还能够帮助学生们对自身的学习进行反思和总结。
西师版二年级音乐上册教案
西师版二年级音乐上册教案音乐乃是一种使人迷恋仁慈、美和人道精神的最奇妙、最精细的手段。
为了大家学习方便，作者特地准备了西师版二年级音乐上册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!西师版二年级音乐上册教案1教学目标：1、能用轻快乐泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》;2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的酷爱之情。
3、通过引导学生凝听歌曲、仿照动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快乐泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中类似乐句的演唱。
教学进程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时爱好猜谜语吗?学生：爱好师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来?三、出示谜谣，激发爱好。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式?(生：唱的方式)——本来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、凝听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。
这样的速度常常是表现“轻快乐泼”的，大家跟我一起说轻快乐泼。
再次凝听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快乐泼。
过渡：同学们真了不得!，一学就可以跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
(1)出示类似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
(3)师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
(4)完全学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
(5)师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱情势7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完全齐唱。
10、歌曲处理(1)跟音乐范唱齐唱。
二年级音乐教案(西师大版)
二年级音乐教案（西师大版）第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生的音乐听力和感知能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
三、教学步骤1. 引入：通过播放一首简单的儿歌，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：向学生介绍音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
3. 实践：让学生跟随老师一起唱儿歌，感知音高和音长。
4. 练习：分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的认识和兴趣。
2. 通过课后作业，检查学生对音乐知识的掌握情况。
第二章：学习音符一、教学目标1. 让学生了解音符的基本概念，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生的音乐节奏感和表达能力。
二、教学内容1. 音符的基本概念介绍。
2. 音符的书写和认识。
3. 音符在音乐中的应用。
三、教学步骤1. 引入：通过讲解和示范，让学生了解音符的概念。
2. 讲解：向学生介绍全音符、二分音符、四分音符等音符类型。
3. 实践：让学生跟随老师一起唱儿歌，注意音符的时值。
4. 练习：学生分组进行音符练习，加强学生对音符的认知。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音符的认识和掌握情况。
2. 通过课后作业，检查学生对音符知识的掌握情况。
第三章：认识节奏一、教学目标1. 让学生了解节奏的基本概念，如强弱、拍子等。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力。
二、教学内容1. 节奏的基本概念介绍。
2. 节奏的感知和练习。
3. 节奏在音乐中的应用。
三、教学步骤1. 引入：通过讲解和示范，让学生了解节奏的概念。
2. 讲解：向学生介绍强弱、拍子等节奏要素。
3. 实践：让学生跟随老师一起唱儿歌，注意节奏的感知。
4. 练习：学生分组进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和协调。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对节奏的认识和掌握情况。
二年级音乐教案(西师大版)
二年级音乐教案(西师大版)一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的精神生活。
二、教学内容1. 学习歌曲：《小星星》、《小燕子》2. 学习简单的乐理知识：音高、音长3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲，掌握简单的乐理知识。
2. 教学难点：音高、音长的理解与应用。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与音乐学习。
2. 运用模仿教学法，让学生通过模仿感受音乐的节奏和旋律。
3. 采用实践教学法，提高学生的音乐表现力。
五、教学步骤1. 热身活动：引导学生唱一首熟悉的歌，调动学生的积极性。
2. 学习歌曲：《小星星》、《小燕子》，让学生跟唱、模仿。
3. 讲解乐理知识：音高、音长，引导学生通过实践感受音高、音长的差异。
4. 音乐实践活动：合唱、节奏练习，培养学生团队合作精神。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，对音乐的理解和感受。
6. 布置作业：让学生回家后练习歌曲，巩固所学知识。
7. 课后拓展：鼓励学生参加学校音乐活动，培养音乐兴趣。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
2. 评价学生在音乐实践活动中的表现，如合唱、节奏练习。
3. 评价学生对乐理知识的掌握，如音高、音长的理解。
七、教学拓展1. 组织学生参加学校音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请音乐专业人士进行讲座，拓宽学生音乐视野。
3. 开展音乐主题活动，如音乐欣赏、音乐创作，激发学生音乐兴趣。
八、教学资源1. 教材：西师大版二年级音乐教材。
2. 音响设备：电脑、音响、麦克风等。
3. 教学道具：歌曲图片、乐谱等。
九、教学时间1. 课时安排：每课时40分钟。
2. 课程频率：每周一次。
十、教学注意事项1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
2022年二年级音乐教案《西南师范大学出版社小学音乐二年级上册（简谱） 时间像小马车》
?时间像小马车?教学设计一、教材分析?时间像小马车?选自人民音乐出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生开展为本〞；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析1二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的开展很不平衡。
大局部学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2对于大局部学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、教学理念及设计思想本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性开展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，表达新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学媒体设计采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学中运用进行辅助教学，集文字，图像，和声音等多种媒体于一体，静动结合，声像合一，加深学生对知识的理解，稳固和记忆，勃发表现音乐，创造音乐的欲望。
通过交互式的练习设计，创设艺术体验与实践空间，实现学习的主体性。
Do Re Mi-西南师大版二年级音乐上册教案
Do Re Mi-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出《小兔子乖乖》这首歌曲；2.能够用简单的音乐符号表示出《小兔子乖乖》这首歌曲的旋律；3.能够用简单的乐器如木琴或手指弹奏歌曲《小兔子乖乖》的旋律；4.能够通过欣赏各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
二、教学内容1.认识 Do, Re, Mi 三个音符；2.唱歌曲《小兔子乖乖》；3.使用简单的音乐符号表示出歌曲《小兔子乖乖》的旋律；4.使用简单的乐器如木琴或手指弹奏歌曲《小兔子乖乖》的旋律；5.听各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
三、教学重难点•音符 Do、Re、Mi 的认识和掌握；•歌曲《小兔子乖乖》的旋律的掌握和表达；•音乐符号的绘制和表达。
四、教学过程1. 音符 Do, Re, Mi 的认识首先，给学生们介绍音符 Do、Re、Mi 的形状和名称。
可以通过示范或图示的方式进行讲解。
2. 唱歌曲《小兔子乖乖》教师先用琴或口哨演奏《小兔子乖乖》的旋律，让学生们跟着唱。
注意节奏和音准的掌握。
3. 绘制音乐符号讲解音乐符号的绘制方法，并要求学生们在练习本上绘制音乐符号。
4. 用乐器演奏教师使用简单的乐器如木琴或手指，演奏《小兔子乖乖》的旋律，并让学生们跟着弹奏。
5. 音乐鉴赏播放各种类型的音乐，例如流行歌曲、古典音乐、民族音乐等，让学生们通过欣赏各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
五、教学评价1.学生是否能正确认识和掌握音符 Do、Re、Mi；2.学生是否能清晰、准确地演唱《小兔子乖乖》；3.学生是否能正确绘制音乐符号并表达出歌曲的旋律；4.学生是否能通过欣赏各种类型的音乐，增强音乐鉴赏能力。
六、教学反思本节课通过有趣的歌曲和多种教学方法，让学生们积极参与到音乐学习中来。
同时，通过欣赏不同类型的音乐，培养了学生们对音乐的欣赏和鉴赏能力。
但是，在后续的教学中，我们还需要加强学生们对于音符的记忆和练习，让他们真正掌握音符的认识和唱歌技巧。
跳房子-西南师大版二年级音乐上册教案
跳房子-西南师大版二年级音乐上册教案教学背景本教案适用于西南师大版二年级音乐上册课程，旨在帮助学生通过唱歌、跳舞的方式感受音乐、理解音乐。
跳房子是一首耳熟能详的中国传统儿歌，歌曲旋律简单、易于记忆，适合儿童合唱和舞蹈。
本节课将以《跳房子》为主题，引导学生在欣赏和体验音乐的过程中，培养情感、审美和动作协调等方面的能力。
教学目标1.了解《跳房子》的歌词和旋律，并能正确地唱出来。
2.运用音乐元素进行音乐欣赏，感受旋律节奏，抓住音乐的色彩，表达内心情感。
3.学习基本的舞蹈步伐，练习动作协调。
4.培养学生的合作精神和表现力，提高表演能力。
教学内容一、熟悉歌曲1.让学生听唱《跳房子》，并放给学生看歌词。
2.引导学生跟随歌曲的节奏，跟唱歌曲。
二、学习舞蹈动作1.老师演示《跳房子》舞蹈动作，并给学生讲解每个动作名称和动作要领。
2.学生分组，互相合作练习舞蹈动作。
三、合唱表演1.学生按组进行分工合作，确定组内每个人在表演中的角色和任务分工。
2.通过多次练习，让学生将舞蹈动作和歌曲串起来，形成完整的表演。
3.在班级内进行小规模的表演，加强学生的表现力和合作能力。
教学要点1.让学生听懂《跳房子》的歌词，并认真练习唱歌。
2.学生要按老师的指示，认真练习舞蹈动作，注重动作的正确性和协调性。
3.在分组合作的过程中，强调学生的组织协作能力，让每个同学都扮演角色，并积极参与表演。
教学评估1.学生的唱歌、跳舞、表演都要经过评估，确保每个学生都掌握了音乐和舞蹈的基本要素，并能做到在表演中自如地展现出来。
2.在评估中，教师可以根据学生表现情况进行评分或评价，也可以通过点评、讲解、引导等方式，帮助学生发现不足，加强练习和改进。
教学建议1.本节课需要使用音乐播放器等设备，请提前做好准备。
2.在练习舞蹈过程中，老师要注意各个动作的要领和细节，避免出现动作不协调或不规范的情况。
3.在进行展示表演时，建议按照每个小组的表演顺序安排，制定一定的流程，避免混乱和迷失。
西师版二年级上册音乐【全册教案】
西师版二年级上册音乐【全册教案】第一单元：唱吧跳吧一、教学目标1、通过本单元研究，引导学生认识7个音的唱名，感受音的高低，并能用唱名模唱简单的曲调。
2、通过音乐游戏及歌曲演唱，初步感受音的强弱，初步掌握基本的发声方法和正确的演唱姿势，能做到自、自然、有表情地歌唱。
3、通过欣赏和歌曲演唱，引导学生初步感受不同节拍、节奏、风格的音乐作品所表现的音乐形象，并能用动作表现出来。
二、教材分析、介绍（一）歌曲《七个好朋友》这是一首帮助学生认识唱名的音阶歌曲。
此曲为大调式、一段体。
该曲形象的比喻、简洁的音阶排列，能让学生较快地认识7个音的唱名，并能感受、掌握7个音的高低顺序，为今后进一步研究音乐打下基础。
（二）欣赏《Do Re Mi》（领唱、齐唱）（三）歌曲《山谷回声真好听》批注与二备密结合，非常风趣。
两处采用重复短句和强弱对比的手法，形象地模仿出回音的效果，全曲生动有趣，能激发儿童的想像。
(四）欣赏《跳圆舞曲的小猫》（管弦乐曲）《树名号123》是一首专门为儿童创作的管弦乐曲。
由美国作曲家安德森作曲。
曲调幽默，描绘了一只可爱的小猫在音乐声中跳着优美的华尔兹。
这种音乐的特点是写实和拟人化。
这首歌是三部曲(aba1)。
第四节的介绍就像一只自的小猫步入舞池，准备翩翩起舞。
a段主题优美抒情，用弦乐器演奏。
其中小提琴滑音手法的应用，生动地模拟了小猫的叫声，增加了音乐的幽默趣味，突出了主题内容。
节奏快慢交替，充分展现了小猫调皮好动的特点。
b段旋律欢快活泼，一气呵成，由木管乐器演奏，呈现出非常温馨的场景，描绘了小猫快乐旋转的场景。
音乐中不时传来几声猫叫，似乎在提醒观众这是猫在跳舞。
特别有意思的是，音乐快结束的时候，突然传来几声狗叫，把正在聚精会神跳舞的小猫吓得惊慌失措。
在一系列升调之后，整首歌曲戛然而止，生动地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离舞池的情景，巧妙的结束了整首歌曲。
它的音乐主题是：（五）欣赏《小狗圆舞曲》（钢琴曲）《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》，由波兰作曲家肖邦于1846年完成。
西师版小学二年级上音乐
西师版小学二年级上音乐西师版小学二年级上音乐教学设计第一单元唱吧跳吧歌曲《七个好朋友》教案教学目标：1、了解音符的名称及读法拍法。
2、认识加入我们小音库中的两个新音符si和do。
3、结合前面学的音符做“七个好朋友”的音乐游戏。
教学重难点：熟悉并掌握音符。
教具准备：多媒体、图片、光盘、头饰教学过程：一、情感准备1、听音乐《多来米》做律动进教室2、师生问好3、发声练习试唱音阶二、乐学新知1、找音符：出示一个歌谱，让学生认一认，哪些音我们小音库还没有？2、认音符：在老师的键盘上听唱这两个音7和1，并找到它们的音名和位置。
3、唱音阶：认识音阶1 2 3 4 5 6 7并变换花样（变力度、速度、节奏）唱一唱。
4、学歌曲，导入新知。
（1）教师范唱歌曲《七个好朋友》。
（2）找学生按节奏读歌词。
（3）分句学唱歌曲。
（4）听歌曲光盘。
（5）随钢琴有感情的演唱歌曲。
三、巩固加深玩游戏：请八名同学分别戴上音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏。
当同学们慢速度歌唱时，请一同学当演奏员，随唱到的音符按代表相应音高同学的头，被按同学则蹲下。
（可以换同学反复玩）四、教师总结这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙的音乐，让我们和它们一起到音乐的世界中去感受音乐吧。
放音乐一起做动作出教室来结束本课。
教学反思：本节课的教学，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌曲中的重、难点，教师从简单的音乐游戏音符头饰在《七个好朋友》的歌声中被当作键盘，来玩“弹钢琴”游戏入手，并将游戏与音乐进行巧妙的沟通，在游戏中渗透基础知识音阶的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握。
而且真正是不知不觉、自然而然掌握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。
小音符真有趣一、活动目标：1、引导学生通过身体动作来表现音符的高低，培养学生听辩不同音高的能力和动作表征能力。
二年级音乐西师版版上册教案全册
西南师大2011课标版一、教学目标1、认识7个小音符，利用“柯尔文手势”加强理解与记忆；2、让同学们模唱简单乐谱。
二、重点难点1、用“柯尔文手势”表现简单乐谱；2、对音高、音值和休止的理解与实践。
三、教学过程活动1【导入】感受音乐一、师生问好。
（一次长，一次短，音的长短变化）师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？二、欣赏歌曲《音符歌》。
师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？导入新课活动2【讲授】认识音符音符的高低。
1、认识音符——写法、读法、唱法。
2、小手变变变——用“柯尔文手势”表现音符。
3、小游戏。
A.老师做手势，学生答出相应的唱名。
B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。
<三>音符的长短。
1、音乐中的音符除了有高低之分外，当然还有长短之分。
这里引用一个基础的音乐术语----拍子。
拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。
X:手上下挥动一次为一拍。
X:为半拍,即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个X。
X—:为两拍,即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X—。
X· :为一拍半,即三个X的时间等于一个X·,手挥动三次为一个X·。
2、猜一猜：X——为几拍呢?X为几拍呢?0又为多少拍呢?3、练一练。
评论(0)活动3【活动】学以至用美妙的音乐。
将音符的高低和音符的长短结合在一起。
就可以变成美妙的旋律啦！1、模唱简谱——《小星星》，用“柯尔文手势”表现。
2、模唱简谱——《两只老虎》，注意附点的学习掌握。
评论(0)活动4【作业】总结1、本课所学知识小结；2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；3、用“柯尔文手势”模唱《小星星》和《两只老虎》出教室。
七个好朋友一、教学目标1、了解七个音的唱名以及音名2、区别中音和两个高音“si和do”3、节奏的教学二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但是有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上我比较注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二年级音乐西师版2011版上册优秀教学导案全册
西南师大2011课标版一、教学目标1、认识7个小音符，利用“柯尔文手势”加强理解与记忆；2、让同学们模唱简单乐谱.二、重点难点1、用“柯尔文手势”表现简单乐谱；2、对音高、音值和休止地理解与实践.三、教学过程活动1【导入】感受音乐一、师生问好.（一次长，一次短，音地长短变化）师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？二、欣赏歌曲《音符歌》.师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？导入新课活动2【讲授】认识音符音符地高低.1、认识音符——写法、读法、唱法.2、小手变变变——用“柯尔文手势”表现音符.3、小游戏.A.老师做手势，学生答出相应地唱名.B.老师说出音符地唱名，学生快速作出相应地手势.<三>音符地长短.1、音乐中地音符除了有高低之分外，当然还有长短之分.这里引用一个基础地音乐术语----拍子.拍子是表示音符长短地重要概念,表示音乐地长短需要有一个相对固定地时间概念.X:手上下挥动一次为一拍.X:为半拍,即两个X地时间等于一个X,手上方挥动一下为一个X. X—:为两拍,即两个X地时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X—. X· :为一拍半,即三个X地时间等于一个X·,手挥动三次为一个X·.2、猜一猜：X——为几拍呢?X为几拍呢?0又为多少拍呢?3、练一练.评论(0)活动3【活动】学以至用美妙地音乐.将音符地高低和音符地长短结合在一起.就可以变成美妙地旋律啦！1、模唱简谱——《小星星》，用“柯尔文手势”表现.2、模唱简谱——《两只老虎》，注意附点地学习掌握.评论(0)活动4【作业】总结1、本课所学知识小结；2、回家后试着去学唱学过歌曲地简谱；3、用“柯尔文手势”模唱《小星星》和《两只老虎》出教室.七个好朋友一、教学目标1、了解七个音地唱名以及音名2、区别中音和两个高音“si和do”3、节奏地教学二、学情分析二年级地学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但是有意注意地时间较短，同时是学生第一次接触可能性地问题，不大容易理解，所以在教学方法地选择上我比较注重营造愉悦、欢快地学习氛围，运用多种活动增强学生参与地广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效地学习，保持他们学习地欲望和兴趣，从而提高学习效果.三、重点难点1、熟悉并掌握音符2、掌握音乐中地各种节奏型四、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】律动导入听音乐《多来米》做律动走进教室.2、利用音乐地形式和学生进行师生问好.3、发声练习，音阶地发声练习《12 34 5 54 32 1》活动2【讲授】音符节奏地教学找音符：老师：同学们在上课之前了老师请同学们和老师一起来玩一个小小地游戏《在这里出示一图片，分别在图片上地每个角落写上不同地音，让学生认一认，看看那些音我们地歌谱中没有.同学们：..............................老师：聆听音乐，在这里播放音乐让学生们初次聆听音乐.回答老师地问题.老师：在聆听音乐之前老师想让同学们找找二个相同地音，但是它们在演唱地时候发生什么样地变化.《do和re 高音地do和re》同学们.................................老师：节奏地教学.同学们.........................活动3【活动】教唱歌曲活动教学歌曲《七个好朋友》让学生们再次聆听音乐，然后在老师钢琴地教学下，再次教学歌曲. 活动4【练习】音符练习七位同学一组大家一起来玩音乐游戏，同学们根据七个音符选出音乐中地几个音，进行反应练习，看看那组地小朋友反应最快.在老师地带领下全班一起演唱《七个好朋友》活动5【作业】组织下课这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙地音乐，希望所有小朋友在课后都能和他们成为好朋友，现在就让我们和它们一起到音乐地世界中去感受音乐吧.放音乐一起做动作出教室来结束本课.How Are You一、教学目标1.情感目标通过教学活动相互见面打招呼，讲文明语，有礼貌2.知识目标（1）、学会简谱：11 22 33 35︱33 31 23 2｜⑵、学会节奏、XX XX XX X｜3、能力目标通过听、唱、律动，培养学生形体动作地表现能力.通过集体舞，培养学生地合作能力.二、学情分析三、重点难点四、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【练习】音乐练唱教学过程：揭示课题提问：同学相互见面怎么打招呼呢？请同学们把音乐书翻到14页，讲文明讲礼貌学习《hao are you》这首歌.学生练习发音1 2 3｜4 5 6｜7 ⅰ–｜啊–ⅰ7 6｜5 4 3｜2 1 –︱啊–3、学会节奏：XX XX XX X｜4、学生自唱How are you 歌5、教师范唱：领唱学会简谱22 33 35︱33 31 23 2｜55 3 44 2｜33 31 23 2｜6、学生和着节拍边唱边跳，把这首歌曲唱熟.7、和着节奏，摇头摆尾、手舞足蹈、边唱边跳.小麻雀一、教学目标1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人地歌唱与表演地优、缺点二、重点难点1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）动脑为歌曲编创歌词、动作.2、难点：准确、合理地对他人地演唱进行评价，能指出演唱中地优、缺点.三、课前准备电子琴、电脑、课件、四、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】情境引入1、今天，有一群小动物在森林里面聚会，但是它们不好意思，我们只能听声音去认识它们，我们一起去看看到底有哪些小动物吧！（教师放音乐图片1）师：孩子们，刚刚我们听了它们地聚会，你从它们地聚会当中认识了哪些小动物？（学生回答：公鸡，鸭子，小鸟，小猪，羊和狼.图片2）师：既然有这么多地小动物，那同学们就找一个小动物当你地好朋友，并且去模仿它地动作和声音.（学生举手起来模仿）师：刚刚聚会里面地小鸡，小鸭和小鸟它们还想唱歌，我们去看看它们还想唱什么？（教师出示图片——练声曲）活动2【活动】歌曲学习同学们，刚刚我们听了动物们地聚会，老师选了一个动物好朋友，我们一起听一听吧！（教师放歌曲）1、教师出示图片（麻雀）老师放歌曲（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好. 2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样地小麻雀？（活泼地、调皮地、懂礼貌地小麻雀等） 3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导.4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读.5、想一想除了为读小麻雀地歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物地歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢地小动物配上歌谣，大体不变，按课本上地要求来变.活动3【练习】创造表现读了这么多遍小麻雀地歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲.2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子地感觉.3、放电脑课件中地音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱地，并用打击乐器为其伴奏.4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱.5、老师讲解一下演唱中地难点和应该注意地地方，再一起将难点地方唱一唱.6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱.7、边唱边打节拍，注意三拍子地规律.8、把自己刚才创编地新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演.活动4【作业】结课“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新地歌词，大家地表现很好，表演地很精彩，同学们之间配合地也很好，希望大家继续努力，学会更多好听地歌曲，像小麻雀一样做一个有礼貌地孩子”让座1教学目标1、指导学生用活泼、轻快、甜美地声音演唱歌曲《让座》.并能合着音乐律动表演歌曲.2、通过律动学习，引导学生用动作地轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致.2学情分析《让座》是一首表达文明礼仪地歌曲，2/4拍，F大调.歌曲轻快、活泼、热情地，节奏变化不大，简单上口，便于演唱.歌中通过对公共汽车上乘客很多,叔叔给我来让座,我把座位让给婆婆,婆婆又搂着我地热情场景地描述.赞扬了文明就在我们地身边，在我们地生活里，表达了人人都来讲文明这个世界更美丽地愉快心情.3重点难点教学重点：本课地教学重点是学唱歌曲《让座》.教学难点：本课地教学难点是情景剧表演让座，感受歌曲表达地讲文明讲礼貌地主题.4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、组织教学：播放《安静曲》地旋律，让学生听着音乐，安静地坐好.活动2【活动】二、复习律动表演唱歌曲1、《山谷回音真好听》(教师弹奏电子琴).2、《How Are You》(教师弹奏电子琴).3、《文明在哪里》（播放课件音乐和歌谱）活动3【活动】三、导语：1、同学们地歌声太美了，特别是《How Are You》这首歌曲唱出了孩子们互相问候,互相关爱地美好品质.观看ppt图片,朗读“提倡文明礼仪弘扬社会公德”.今天呢，我们一起学习一首发生在公共汽车上互相让座地故事地歌曲.2、板书课题《让座》.3、齐读课题.4、教师一边弹琴一边示范演唱歌曲《让座》.活动4【活动】四、学唱歌曲：1、看教材,教师教读歌词.2、学生有感情地朗读歌词.3、学生分段学唱歌谱3遍后自己完整演唱歌谱.4、师分段弹奏旋律，学生学唱歌词.第二段注意提醒学生处理好八分休止符和四分休止符.特别是“座”字是平舌音.用按节拍拍手直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律.3、随琴轻声唱歌曲4、给歌曲打节奏，让学生体验二拍子地强弱规律，提示学生由始至终用饱满积极地情绪歌唱.5、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《让座》.教师根据两声部地演唱结果，对各声部地优点进行总结表扬，给予肯定.活动5【活动】五、情景剧表演教师根据歌词意思自己编导情景逐句交给学生，要求学生表演真实可信,动作到位，协调，美观.评论(0)活动6【活动】六、分角色表演学生分角色上台表演让座地情景,其他同学观看后评价.最后全体齐唱歌曲.活动7【活动】七、观看ppt图片观看ppt图片,朗读“提倡文明礼仪弘扬社会公德”;“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”.接着多媒体展示图片5,6,7.活动8【活动】八、结束语孩子们！今天我们学习了《让座》这首歌曲以后在生活中要做一个讲文明，有礼貌地“四好少年”，热爱劳动，热爱生活，珍爱生命！把我们地文明礼仪具体地落实在学习和生活活地方方面面，相信大家会做地非常快乐!黄丝妈妈1教学目标一、情感目标：通过歌曲《黄丝蚂蚂》演唱及音乐活动，感受地方音乐地特色，培养互助互爱、团结协作地团队精神，体验团结合作地乐趣.二、知识目标：1、巩固对四分音符、八分音符及四分休止符“0”地认知；2、初步感知反复记号、连音线；3、初步感知川剧锣鼓经.三、能力目标：1、能用有趣地声音表演歌曲《黄丝蚂蚂》；2、能掌握并进行简单地锣鼓经练唱；3、能听着音乐，有节奏地进行音乐活动.2学情分析小学低年级段地孩子多以形象思维为主，好奇好动、模仿力强、注意力集中时间较短，通过一年级地学习与训练，对音乐有了初步地感知，良好地学习习惯、正确地演唱方式、创造性地表现音乐地能力正在逐步形成中，需要老师更多地启发与引导、去巩固和提高学生地音乐能力.根据音乐新课标教学实施建议，遵循听觉艺术地感知规律，突出音乐审美为核心，创设开放、民主、公平、合作、探究，充满音乐美感地课堂环境，让学生主动参与音乐活动.本课时以蚂蚁为主线贯穿始终，创设情景，通过感知、体会、模仿、合作，让学生在学中找到表演和演唱地乐趣，能大胆、自信地参与音乐表演活动，培养做事团结协作地好习惯.3重点难点一、教学重点：1、学唱歌曲《黄丝蚂蚂》，感受地方音乐地特色2、培养学生团结协作地能力，及听音乐进行活动地能力.二、教学难点：1、节奏练习,连音线、休止符节奏地掌握；2、川剧锣鼓经念白.4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】歌曲学唱《黄丝蚂蚂》一、组织教学：或做骑马状，或是抬轿子，或是踏步排队，在背景音乐《黄丝蚂蚂》地伴奏下，师生进入教室.二、导入新课：1、谜语：师：小朋友们好！今天能和这么多聪明、可爱地小朋友一起学习、游戏，我感到非常地高兴！我出一个谜语请小朋友们猜猜，比比看哪位小朋友最先猜出！（出示谜面：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决.）生：思考、猜谜底.（谜底：蚂蚁）2、揭示谜底，知识交流师：小朋友真聪明！我想请一位小老师，向大家介绍一下他知道地关于蚂蚁地一些知识、信息.生：介绍自己对蚂蚁地认知.3、教师小结：在所有地动物中，蚂蚁一直有“大力士”地美誉.它可以举起比自身重几千倍地物体.如果发现了自己能搬动地食物，它会使出全身力气把食物搬运回巢；如果发现了大宗地食物，它会告诉其他地伙伴，一起把食物搬运回巢.在小路上、田野里、草丛中、树林里，到处都可以看到小蚂蚁们忙碌地身影.看！有只小蚂蚁发现了什么？4、播放童谣《蚂蚁搬虫虫》，加深对蚂蚁团结精神地感知.三、节奏练习：1、引入：师：小蚂蚁们齐心合力地将大虫虫搬回了洞里.你们听，他们地脚步声多整齐呀！2、第一条节奏练习：2/4 x x x x | x x | x x x x | x x ‖跑跑跑跑走走跑跑跑跑走走（1）、教师示范击拍节奏，引导学生感受节奏.（2）、学生模仿进行节奏练习，加深对节奏地体会.3、第二条节奏练习：2/4 x x x x | x x 0 | x x x x | x x x | x ―‖跑跑跑跑跑跑（停）跑跑跑跑跑跑----------导入：这对小蚂蚁跑得真整齐呀！听！又有一队小蚂蚁搬运着食物向我们跑过来了.（1）、教师示范击拍节奏，引导学生对比感受节奏地不同之处.（2）、学生模仿进行节奏练习，对比掌握节奏“x x 0”及“x x x | x ―”地正确击拍.4、游戏比赛巩固对节奏地认知：分男、女两组，各代表一对小蚂蚁进行队列比赛，比比看哪队地小蚂蚁跑得最整齐.（学生学习情况反馈，教师有针对性地给与正确地帮助）四、歌曲演唱：1、引入：师：看着小蚂蚁们辛勤地劳动，使我想起了小时候学唱地一首关于蚂蚁地童谣，我想和小朋友们一起分享一下，可以吗？教师范唱歌曲《黄丝蚂蚂》.2、介绍歌曲，出示歌谱，引入新课教学师：在我们重庆地方言里，也把蚂蚁称为“黄丝蚂蚂”.今天就让我们一起来唱唱这首《黄丝蚂蚂》吧！3、学唱歌曲第一部分（1）、熟悉歌词（课件展示第一部分歌谱）师：让我们一起根据旋律节奏，轻声地读一读歌词（2）、熟悉旋律①、师：请小朋友们仔细观察，这段旋律是由哪些音符组成地？生：3、5、6师：我们一起听着琴声轻轻唱唱这三个音，请大家加上柯尔文手势.②、师：我们一起听着琴声轻轻地唱唱第一部分地旋律，边唱边做手势.（3）、演唱歌词要求：轻声，听琴，轻唱歌词.4、学唱歌曲第二部分（1）、听教师范唱歌词，学生视谱，轻声击拍，感受旋律节奏，提示注意休止符及连音线地节奏.（2）、熟悉歌词要求学生轻声击拍，根据旋律节奏轻声读歌词，注意休止符及连音线节奏地准确.（3）、演唱歌曲要求：听琴，轻唱歌词，注意休止符与连音线，速度要稳定.5、学习川剧锣鼓经念白师：在歌曲地前奏和间奏中，为了给小蚂蚁们加油，歌曲中加入了川剧锣鼓经念白，让我们一起来听听它地风格是怎么样地.请小朋友们听时，特别注意念白中每个字地发音和普通话中字地发音有没有什么不一样地地方？（1）、听赏歌中川剧锣鼓经念白（2）、纠正字地发音师：在念白中“乃”读地是轻声，第一句中地“壮”读地是原音“zhuang”,第二句中地两个“壮”都读地是“zhong”,你听读了么？（3）、念白练习要求：根据旋律节奏轻声读念白，要表现出锣鼓轻快地感觉.6、完整演唱歌曲《黄丝蚂蚂》（1）、师生一起随琴完整地演唱歌曲《黄丝蚂蚂》.（2）、用重庆方言演唱歌曲，用有趣地声音表现歌曲.7、歌表演（1）、播放范唱，引导学生感受歌曲前后两段速度地不同对歌曲表演所起到地作用，请学生思考可以将自己地感受通过哪些语言或动作表现出来.（2）、模仿范唱，有感情地演唱歌曲（3）、创造性地边唱歌曲、边用动作表现自己对音乐地感受.五、拓展1、民间童谣《黄丝蚂蚂》①、黄丝黄丝蚂蚂，请你嘎(gā)公嘎婆来吃尕尕（gǎ），坐地坐地轿轿，骑地骑地马马.②、黄丝黄丝蚂蚂,请你来吃嘎嘎(gǎ),大哥不来二哥来,牵(qiān)起稍(qiāo)稍一起来.师：我们学唱地歌曲《黄丝蚂蚂》，就是根据这些童谣加工改编地，我们一起用重庆话来读读这些童谣，好吗？2、其他童谣①、城门城门鸡蛋糕，三十六蛋糕，骑马马，坐轿轿，走进城门砍(k ǎn)一刀.②、黄角树，黄角桠，黄角树下是我家，我家有个好姐姐，她地名叫马兰花，马兰花开二十一，256 257 282931 ，356 357 383941 ，456 457 484951……师：在我们地生活里，还有许多有趣地童谣，你知道哪些呢？能教教大家吗？生：有节奏地朗读童谣，感受风格情绪.（可将童谣编成儿歌演唱）.七、小结下课师：小小蚂蚁见精神.我们就是一群团结协作、可爱地小蚂蚁.让我们抖擞着精神，高唱着战歌，前进吧！（唱着歌曲，排队出教室）音乐表演《快乐地啰嗦》【教材来源】西师版《义务教育教科书·音乐》简谱版二年级上册第四单元《快乐地歌·歌表演〈快乐地啰嗦〉》【设计意图】新课程基本理念中指出小学音乐教育要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，音乐地情感体验，并从多样化地文化语境出发，根据音乐艺术地表现特征，引导学生对音乐表现形式地整体把握，领会音乐要素在音乐表现中地作用，增进音乐素养.丰富情感体验，在音乐实践活动中培养对生活地积极乐观态度，培养学生良好地行为习惯和互相尊重、共同合作地意识，增强集体主义精神.本课以学生地体验、模仿、合作为中心，以学生发展为本，注重参与音乐实践，注重学生地情感体验，将歌曲地学习融入到音乐活动之中.【教学内容】一、学习歌曲《快乐地罗嗦》，并快乐舞蹈.二、初步学习《假如幸福地话你就拍拍手》【教学目标】在老师地引导下想像并感受“篝火晚会”地快乐场景，用快乐地舞蹈、尽情地歌唱去表现音乐.用轻快而富有弹性地声音演唱歌曲这两首歌曲.三、教育学生动静结合.【教学重难点】舞蹈教学【教学过程】假如幸福地话你就拍拍手一、教学目标1、情感目标：让学生走进音乐，通过不同地音乐形式来表现自己喜洋洋地心情，体验快乐.2、知识目标：加深学生对“X 、X X、X X”所组成节奏地认知感受.3、能力目标：能用不同音乐表现方式创造性地表现自己喜洋洋地心情；在歌曲学习及歌表演中，培养创作节奏及歌词地能力.二、重点难点用不同地音乐表现方式表现喜洋洋地心情.创造性地表现自己喜洋洋地心情三、教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】假如幸福地话拍拍手吧一、组织教学：师生互相问好.二、歌曲《假如幸福地话拍拍手吧》师生互动，感知音乐（1）、学生初听音乐，感受情绪；教师随着音乐进行歌表演，可邀请个别学生参加.（2）、师：你能说说，我是通过哪些表演形式来表现喜洋洋地心情地呢？（3）、教师邀请学生一起进行活动教师引导学生根据旋律节奏轻声朗读歌词，并配以动作表演，进一步熟悉歌词内容.师生一起随着音乐边演唱歌曲，边进行歌表演.引导提示，拓展创新（1）、师：除了拍手、跺脚、握手，你还能用什么肢体语言来表现自己幸福、快乐地心情呢？（2）、学生分组讨论，进行动作（歌词）地创编（3）、分组演唱创编地歌词师：我用“X X”地节奏表达了自己地喜洋洋地心情，你会用什么不同地节奏来表现自己喜洋洋地心情.（1）、学生进行节奏创编活动（2）、将学生创编地节奏运用于歌曲演唱中，加强学生对不同节奏地体会感受四、小结，下课师：音乐是我们地好朋友！我们快乐地时候，可以在音乐中尽情地抒发自己地感受；当我们遇上不开心地时候，音乐能帮助我们排解烦恼.音乐让我们如此地幸福，让我们在美妙地歌剩中尽情地唱吧，跳吧！这是什么一、教学目标1、用轻松愉快而有弹性地声音演唱歌曲《这是什么》.2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲.感受音乐所描绘地钟表地形象，体验轻松愉快地音乐情绪，认识时间地宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念.二、学情分析刚刚升入二年级地学生，可以说对音乐有了较为初步地认识，尤其对那些有情节地音乐作品更为喜欢.他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐地理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面地，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材地积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了.此时特别需要老师地帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们地内心与作品产生共鸣.三、重点难点重点：用轻松愉快而有弹性地声音演唱歌曲.难点：八分音符和四分音符地学习四、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】教学活动一．创设情景、激发兴趣：学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》学生：随着音乐地节奏自由地表演.教师：提示生活中钟表地声音.学生：模拟小闹钟地叫声.[初步感受音乐，激发学生学习兴趣]二、学科综合、扩展知识：猜一猜，想一想：师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作.）生：“齐答”.师：“你们是怎么猜出来地？”（从钟声等几个特征）师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”生：“说一说对钟表地了解”师：“介绍钟表地历史”.（出示多媒体课件）三、双基训练、解决难点：让学生模仿钟表地声音：小闹钟八分音符挂钟四分音符座钟二分音符1、分别模仿3种钟表地声音.2、组成钟表地交响曲.师：老师这里也有一个钟表地声音，你们来听一听.2/4 滴答滴答| 滴答滴答| 当0 当0 | 当—||请同学们也来模仿.四、学习歌曲、陶冶情操：1、猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品.如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱地是什么.2、播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动.3、学唱歌曲，感受表现音乐形象.4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词.（１）以交替地形式朗读歌词.（２）随钢琴完整朗读歌词.6、模唱：（用lu 、la）7、听听闹钟走地声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性地声音来读唱，并用合适地动作来进行配合.8、听听闹钟地闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯地声音.进行两声部地节奏练习9、感情地演唱歌曲.五、处理歌曲，创编节奏：1、表演《这是什么》2、编创与活动教师：请你说一说钟表地作用.学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……教师：还记得我们学过一首关于时间地歌吗？让我们随着时间地转动唱起来吧.（音乐《时间象小马车》）。
我的名字叫轻轻-西南师大版二年级音乐上册教案
我的名字叫轻轻-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解乐谱的基本符号和演奏技巧；2.能够唱出课文《我的名字叫轻轻》并学会唱歌动作；3.掌握简单的打击乐和合奏乐器演奏技巧；4.了解传统音乐文化。
二、教学内容1. 乐理知识1.音乐基本符号：五线谱、音符、音符的时值、休止符。
2.演奏技巧：手指的使用、气息的运用。
2. 课文学唱1.学唱课文《我的名字叫轻轻》；2.学唱动作，体现歌曲的节奏和情感。
3. 打击乐和合奏乐器演奏1.学会打击乐：敲打鼓、木鱼等乐器；2.学会合奏乐器演奏：铃铛、手拍等乐器。
4. 音乐文化1.了解传统音乐文化；2.学习唐诗《静夜思》。
三、教学步骤1. 乐理知识讲解1.了解五线谱：五线谱是乐谱的基本符号。
2.了解音符的时值：音符代表不同的音高和时值，时值表示音符的持续时间。
3.了解休止符：休止符代表音乐中的休息，可以表示音乐的停顿和节拍的分割。
4.演奏技巧讲解：手指的使用和气息的运用，教师演示并让学生模仿。
2. 课文学唱1.听录音熟悉课文；2.教师唱歌，并让学生跟随；3.学唱动作，体现歌曲的节奏和情感；4.学生分组唱歌，展示自己的唱歌和动作。
3. 打击乐和合奏乐器演奏1.学会打击乐：敲打鼓、木鱼等乐器；2.学会合奏乐器演奏：铃铛、手拍等乐器；3.教师带领学生进行打击乐和合奏乐器演奏。
4. 音乐文化1.了解传统音乐文化，介绍唐诗《静夜思》；2.教师朗诵《静夜思》，并让学生跟读；3.学生群口朗诵《静夜思》，感受中华传统文化的美妙。
四、教学要点1.口型准确，发音清晰；2.唱歌要与动作配合；3.打击乐和合奏乐器演奏，要注意掌握技巧；4.了解传统音乐文化，培养学生的美感和艺术修养。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了乐谱的基本符号和演奏技巧，能够唱出课文《我的名字叫轻轻》并学会唱歌动作，掌握了简单的打击乐和合奏乐器演奏技巧，了解了传统音乐文化。
在教学中，我注意到学生们的热情高涨，通过实践感受到了音乐的美妙和乐趣，激发了他们的创造能力、想象力和表现力，达到了预期的教学目标。
西师版二年级音乐
西师版二年级音乐篇一：2016年二年级上音乐教案(西师版)教材：西南师范大学出版社二年级上册音乐教科书歌曲《Do-Re-Mi》教学设计教学目标1、情感：通过学习歌曲《Do-Re-Mi》，感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格，激发学生的兴趣和学习热情。
2、能力：教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱能力。
3、认知：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。
评论(0) 学时重点教学重点：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。
评论(0) 学时难点教学难点：能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱能力。
教学活动评论(0)1【讲授】Do－Re－Mi一、课前预热1、教师用口风琴吹奏《Do-Re-Mi》旋律，学生两路纵队排队跟随教师走进教室。
2、师生互动（1）老师帮学生记忆所学过的自然音阶的7个音名和唱名以及三度音程。
音阶：1234567 1音名：1 3 2 4 354 6 57 6 1 7 2 1唱名: do mi re fa mi sol fa la sol si la do xi re do音名：1 6 7 564 53 4 2 3 1 2 7 1唱名: do la si sol la fa sol mi fa re mi do re si do（2）律动《给书包减肥》二、组织教学（1分钟）1、唱《师生问好》歌2、提出课堂要求三、教学过程（30分钟）1、发声训练（2分钟）（1）呼吸训练（2）半音移调训练（miao ）（ o ）（ u ）2、复习第一课时歌曲（10分钟）（1）复习音阶（学生配合柯尔文手势唱）（2）三度音程音准练习，为这节课二声部地学习做铺垫（3）复习歌曲主旋律（学生配合柯尔文手势唱）重难点节奏练习：（4）学生唱歌词3、新歌教学（马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲18分钟）这一首歌我们还没有学完呢，接下来我们继续学习。
搭积木-西南师大版二年级音乐上册教案
搭积木-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学背景本节课是西南师大版二年级音乐上册第三单元的教学内容，主要围绕“玩具秋千”这首歌曲展开教学。
通过本节课的学习，学生们将能够熟悉和掌握基本的音乐知识，并能够以搭积木的形式来理解乐理知识。
二、教学目标•知识目标：学生能够了解基本的音乐知识，并能够熟练地演奏和唱出“玩具秋千”这首歌曲。
•能力目标：学生能够以搭积木的形式理解乐理知识，并能够进行独立思考和创新性思维。
•情感目标：通过乐器演奏和唱歌的形式提升学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱和学习积极性。
三、教学内容与步骤1. 热身活动（10分钟）教师播放一首欢快的儿童歌曲，让学生随着节奏跳舞，放松身心，为接下来的学习做好准备。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放“玩具秋千”这首歌曲，让学生跟着节奏唱起来。
在学生熟练掌握歌曲的旋律后，让他们分为两组进行合唱。
3. 乐器演奏（20分钟）教师向学生展示手风琴、吉他等乐器，并演示如何演奏出“玩具秋千”这首歌曲。
然后将学生分为若干小组，让他们亲自尝试演奏，鼓励他们进行团队合作，相互帮助。
4. 搭积木（25分钟）教师将介绍乐谱的基本符号，然后向学生展示一些不同的音符和音符的时值。
随后，教师会提供许多颜色和形状各异的积木，让学生们进行自由组合，以此来理解乐谱符号，并且提高他们的空间想象力和创新能力。
5. 总结反思（10分钟）教师在课程结束前进行总结，指出本节课学到的知识和需要继续努力的方面，并鼓励学生在课后继续学习和探索音乐的奥秘。
四、教学评价本节课以多种形式展开教学，既有歌曲的演唱和演奏，又有以搭积木的方式来让学生理解乐谱符号。
通过这些形式，学生们能够更加深入地了解音乐的知识，进一步培养空间想象力和创新能力，同时也提高了他们的学习兴趣和音乐热爱度。
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西南师大2011课标版一、教学目标1、认识7个小音符，利用“柯尔文手势”加强理解与记忆；2、让同学们模唱简单乐谱。
二、重点难点1、用“柯尔文手势”表现简单乐谱；2、对音高、音值和休止的理解与实践。
三、教学过程活动1【导入】感受音乐一、师生问好。
（一次长，一次短，音的长短变化）师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？二、欣赏歌曲《音符歌》。
师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？导入新课活动2【讲授】认识音符音符的高低。
1、认识音符——写法、读法、唱法。
2、小手变变变——用“柯尔文手势”表现音符。
3、小游戏。
A.老师做手势，学生答出相应的唱名。
B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。
<三>音符的长短。
1、音乐中的音符除了有高低之分外，当然还有长短之分。
这里引用一个基础的音乐术语----拍子。
拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。
X:手上下挥动一次为一拍。
X:为半拍,即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个X。
X—:为两拍,即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X—。
X· :为一拍半,即三个X的时间等于一个X·,手挥动三次为一个X·。
2、猜一猜：X——为几拍呢?X为几拍呢?0又为多少拍呢?3、练一练。
评论(0)活动3【活动】学以至用美妙的音乐。
将音符的高低和音符的长短结合在一起。
就可以变成美妙的旋律啦！1、模唱简谱——《小星星》，用“柯尔文手势”表现。
2、模唱简谱——《两只老虎》，注意附点的学习掌握。
评论(0)活动4【作业】总结1、本课所学知识小结；2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱；3、用“柯尔文手势”模唱《小星星》和《两只老虎》出教室。
七个好朋友一、教学目标1、了解七个音的唱名以及音名2、区别中音和两个高音“si和do”3、节奏的教学二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,但是有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上我比较注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、重点难点1、熟悉并掌握音符2、掌握音乐中的各种节奏型四、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】律动导入1、听音乐《多来米》做律动走进教室。
2、利用音乐的形式和学生进行师生问好。
3、发声练习，音阶的发声练习《12 34 5 54 32 1》活动2【讲授】音符节奏的教学找音符：老师：同学们在上课之前了老师请同学们和老师一起来玩一个小小的游戏《在这里出示一图片，分别在图片上的每个角落写上不同的音，让学生认一认，看看那些音我们的歌谱中没有。
同学们：..............................老师：聆听音乐，在这里播放音乐让学生们初次聆听音乐。
回答老师的问题。
老师：在聆听音乐之前老师想让同学们找找二个相同的音，但是它们在演唱的时候发生什么样的变化。
《do和re 高音的do和re》同学们.................................老师：节奏的教学。
同学们.........................活动3【活动】教唱歌曲活动教学歌曲《七个好朋友》让学生们再次聆听音乐，然后在老师钢琴的教学下，再次教学歌曲。
活动4【练习】音符练习七位同学一组大家一起来玩音乐游戏，同学们根据七个音符选出音乐中的几个音，进行反应练习，看看那组的小朋友反应最快。
在老师的带领下全班一起演唱《七个好朋友》活动5【作业】组织下课这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙的音乐，希望所有小朋友在课后都能和他们成为好朋友，现在就让我们和它们一起到音乐的世界中去感受音乐吧。
放音乐一起做动作出教室来结束本课。
How Are You一、教学目标1.情感目标通过教学活动相互见面打招呼，讲文明语，有礼貌2.知识目标（1）、学会简谱：11 22 33 35︱33 31 23 2｜⑵、学会节奏、XX XX XX X｜3、能力目标通过听、唱、律动，培养学生形体动作的表现能力。
通过集体舞，培养学生的合作能力。
二、学情分析三、重点难点四、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【练习】音乐练唱教学过程：揭示课题提问：同学相互见面怎么打招呼呢？请同学们把音乐书翻到14页，讲文明讲礼貌学习《hao are you》这首歌。
学生练习发音1 2 3｜4 5 6｜7 ⅰ–｜啊–ⅰ7 6｜5 4 3｜2 1 –︱啊–3、学会节奏：XX XX XX X｜4、学生自唱How are you 歌5、教师范唱：领唱学会简谱22 33 35︱33 31 23 2｜55 3 44 2｜33 31 23 2｜6、学生和着节拍边唱边跳，把这首歌曲唱熟。
7、和着节奏，摇头摆尾、手舞足蹈、边唱边跳。
小麻雀一、教学目标1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点二、重点难点1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
三、课前准备电子琴、电脑、课件、四、教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】情境引入1、今天，有一群小动物在森林里面聚会，但是它们不好意思，我们只能听声音去认识它们，我们一起去看看到底有哪些小动物吧！（教师放音乐图片1）师：孩子们，刚刚我们听了它们的聚会，你从它们的聚会当中认识了哪些小动物？（学生回答：公鸡，鸭子，小鸟，小猪，羊和狼。
图片2）师：既然有这么多的小动物，那同学们就找一个小动物当你的好朋友，并且去模仿它的动作和声音。
（学生举手起来模仿）师：刚刚聚会里面的小鸡，小鸭和小鸟它们还想唱歌，我们去看看它们还想唱什么？（教师出示图片——练声曲）活动2【活动】歌曲学习同学们，刚刚我们听了动物们的聚会，老师选了一个动物好朋友，我们一起听一听吧！（教师放歌曲）1、教师出示图片（麻雀）老师放歌曲（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
活动3【练习】创造表现读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。
6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。
7、边唱边打节拍，注意三拍子的规律。
8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
活动4【作业】结课“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲，像小麻雀一样做一个有礼貌的孩子”让座1教学目标1、指导学生用活泼、轻快、甜美的声音演唱歌曲《让座》。
并能合着音乐律动表演歌曲。
2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。
2学情分析《让座》是一首表达文明礼仪的歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲轻快、活泼、热情地，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
歌中通过对公共汽车上乘客很多,叔叔给我来让座,我把座位让给婆婆,婆婆又搂着我的热情场景的描述。
赞扬了文明就在我们的身边，在我们的生活里，表达了人人都来讲文明这个世界更美丽的愉快心情。
3重点难点教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《让座》。
教学难点：本课的教学难点是情景剧表演让座，感受歌曲表达的讲文明讲礼貌的主题。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、组织教学：播放《安静曲》的旋律，让学生听着音乐，安静地坐好。
活动2【活动】二、复习律动表演唱歌曲1、《山谷回音真好听》(教师弹奏电子琴)。
2、《How Are You》(教师弹奏电子琴)。
3、《文明在哪里》（播放课件音乐和歌谱）活动3【活动】三、导语：1、同学们的歌声太美了，特别是《How Are You》这首歌曲唱出了孩子们互相问候,互相关爱的美好品质。
观看ppt图片,朗读“提倡文明礼仪弘扬社会公德”。
今天呢，我们一起学习一首发生在公共汽车上互相让座的故事的歌曲。
2、板书课题《让座》。
3、齐读课题。
4、教师一边弹琴一边示范演唱歌曲《让座》。
活动4【活动】四、学唱歌曲：1、看教材,教师教读歌词。
2、学生有感情地朗读歌词。
3、学生分段学唱歌谱3遍后自己完整演唱歌谱。
4、师分段弹奏旋律，学生学唱歌词。
第二段注意提醒学生处理好八分休止符和四分休止符。
特别是“座”字是平舌音。
用按节拍拍手直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。
3、随琴轻声唱歌曲4、给歌曲打节奏，让学生体验二拍子的强弱规律，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。
5、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《让座》。
教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。
活动5【活动】五、情景剧表演教师根据歌词意思自己编导情景逐句交给学生，要求学生表演真实可信,动作到位，协调，美观。
评论(0)活动6【活动】六、分角色表演学生分角色上台表演让座的情景,其他同学观看后评价。
最后全体齐唱歌曲。
活动7【活动】七、观看ppt图片观看ppt图片,朗读“提倡文明礼仪弘扬社会公德”;“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。
接着多媒体展示图片5,6,7。
活动8【活动】八、结束语孩子们！今天我们学习了《让座》这首歌曲以后在生活中要做一个讲文明，有礼貌的“四好少年”，热爱劳动，热爱生活，珍爱生命！把我们的文明礼仪具体的落实在学习和生活活的方方面面，相信大家会做的非常快乐!黄丝妈妈1教学目标一、情感目标：通过歌曲《黄丝蚂蚂》演唱及音乐活动，感受地方音乐的特色，培养互助互爱、团结协作的团队精神，体验团结合作的乐趣。
二、知识目标：1、巩固对四分音符、八分音符及四分休止符“0”的认知；2、初步感知反复记号、连音线；3、初步感知川剧锣鼓经。
三、能力目标：1、能用有趣的声音表演歌曲《黄丝蚂蚂》；2、能掌握并进行简单的锣鼓经练唱；3、能听着音乐，有节奏地进行音乐活动。