统编版高中政治必修四《哲学与文化》6.3价值的创造和实现 (共14张PPT)
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人教版 高中政治 必修4 生活与哲学 12-3 价值的创造与实现 (共14张PPT和3个视频)
无论选择哪种职业，从事哪种工作， 怎样才能更好地创造和实现人生价值呢？
12-3 价值的创造与实现
自学目标 P102~106
要求：划句子、标序号、写问题
1、识记：如何创造与实现人的价值。 2、理解： （1）劳动是人的存在方式； （2）在个人与社会的统一中实现价值； （3）实现人的价值的主观条件。
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
1、在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 3、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
价值的创 造与实现
如何创造与实 现人生价值
12-3 价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值 （根本途径）
在个人与社会的统一中实现价值 （客观条件）
在砥砺自我中走向成功 （主观条件）
解析 季羡林的话表明个人与社会是统一的，人生的真正价值在于对社会的 责任和贡献，季羡林的这种价值观显然符合人类的根本利益，①②正确。③ 中“个人就是社会”的说法错误；④表述错误，人生的真正价值就在于对社 会的责任和贡献。
最美海南人（三）：九根手指缝纫幸福生活
观看视频并思考：15年间，冯邓妹坚持下来的理由是什么？
12-3 价值的创造与实现
自学目标 P102~106
要求：划句子、标序号、写问题
1、识记：如何创造与实现人的价值。 2、理解： （1）劳动是人的存在方式； （2）在个人与社会的统一中实现价值； （3）实现人的价值的主观条件。
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
1、在劳动和奉献中创造价值（根本途径） 2、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 3、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
价值的创 造与实现
如何创造与实 现人生价值
12-3 价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值 （根本途径）
在个人与社会的统一中实现价值 （客观条件）
在砥砺自我中走向成功 （主观条件）
解析 季羡林的话表明个人与社会是统一的，人生的真正价值在于对社会的 责任和贡献，季羡林的这种价值观显然符合人类的根本利益，①②正确。③ 中“个人就是社会”的说法错误；④表述错误，人生的真正价值就在于对社 会的责任和贡献。
最美海南人（三）：九根手指缝纫幸福生活
观看视频并思考：15年间，冯邓妹坚持下来的理由是什么？
6.1 价值与价值观 课件高中政治统编版必修四哲学与文化
为什么正确的价值观同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误 的价值观则容易与平庸和苟且为伍？
2.价值观的导向作用
(2)价值观是人生的重要向导。价值观不同,人们在面对公义与私利、生 与死等冲突时做出的选择也不同。
价值观
正确的 价值观
错误的 价值观
做出正确的 人生选择
对社会做出 贡献
做出错误的 人生选择
社会价值
2.人的价值
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦
名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨
你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索 取？
——徐虎
阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么?
2.人的价值
从属地位 矛盾的次要方面
自我 价值
人的价值是 社会价值和 自我价值的
统一
物的价值和人的价值的区别
易错易混点
积极功能和
贡献
物 的 价
事 物
属性满足
人 的 需
VS
（创造价值） 他人 人
个
和社 的
人
会的 价
值
要
索取
需要 值
（享受价值）
事物本身是没有需求的， 物满足人的需要是无意识 被动的；
人以自己的劳动创造财富 满足社会和他人的需要的 同时，自身也有需要。
富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善
价值观的导向作用原理及方法论
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价 值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造
世界的活动，影响人们的行为选择 从领域看
6.3 价值的创造和实现 教案(含解析)-高中政治统编版必修四哲学与文化
第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值6.3价值的创造和实现一、教材分析本框内容讲述了劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力，意志和情感，创造和实现自己的价值。
在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段，努力奉献的人是幸福的。
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提，要在个人与社会的统一中创造和实现价值。
创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性；需要顽强拼搏，自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念和正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
通过本框的学习帮助学生了解价值观的驱动制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1.政治认同：明确劳动的价值；懂得一个人的劳动与自身价值、发展之间的关系，从而树立劳动光荣的价值观，认同劳动和奉献创造美好生活，理解国家的相关政策，增强政治认同。
2.科学精神：懂得实现人生价值需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基，树立科学精神。
3.公共参与：理解社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
明确人的价值只能在社会中实现，懂得在个人与社会的统一中创造和实现价值，增强公共参与意识，有序参与公共事务，勇于承担社会责任。
三、学情分析1、由于学生的社会阅历以及实践经验较少，所以如何理解“在个人与社会的统一中实现价值”,如何将理论知识与社会实践相结合，对学生来说有一定难度。
2、学生缺乏足够的抽象思维能力，往往善于理解一些直观的熟悉的问题，而对那些抽象的间接的问题常常不能抓住本质。
学生的哲学思维在初步创建中，具有肤浅的特点，学生要从原有的知识结构中提出最有效的知识来吸纳新知识，找到新旧知识的结合点，但是这一过程学生要超越具体思维上升为抽象思维，要把感性认识上升为理性认识，可能导致新旧知识不能顺利交接，造成学生在所学知识认知上的不足，理解上的偏颇，从而在解决具体问题时就会产生思维障碍，影响他思辨能力的提高。
部编版高中政治必修四 价值的创造和实现 实现人生的价值教学课件
③要在社会的劳动和奉献中创造幸福的人生
④社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础
A．①③
B．①④
C．②③ D．②④
【答案】A
12.“不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；不奋斗，你成长的脚步如何赶 上父母老去的速度；不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看……每个人心里都 有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，只有拼出来的成功，没有等出来的 辉煌！”这段励志名言给我们的启示是( ) ①努力奉献是拥有幸福人生的根本途径 ②实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息 ③充分发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功 ④个人应在与社会的统一中实现价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
3．正所谓辉煌的背后就有让人沉痛的过往，前有舰载机歼15研发总负责人， 撑着病体累倒于辽宁舰上，后有飞行员张超中队长着舰训练出故障，为保存 战机牺牲。2018年8月20日，中船重工大连第760研究所黄群同志、宋月才同 志、姜开斌同志，因保卫国家财产安全溺水受伤，经抢救无效因公殉职。这 些为捍卫国家利益、忠诚于使命的英雄事迹对我们的人生启示是( ) ①人生价值的实现取决于正确价值观的引导 ②全面提高自身素质是拥有幸福人生的根本途径 ③人生的自我价值必须与社会价值相统一 ④投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】B
5．“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击水三千。”中国自 主研制的大型水陆两栖飞机——“鲲龙”AG600实现水上首飞。“鲲龙”的 研制成功离不开背后那些默默付出的科研人员和工作人员，他们选择 了奉献祖国，坚守在自己的岗位上，不断拼搏进取直至成功。材料启 示我们( ) ①要有坚定的理想信念，在砥砺自我中创造人生价值 ②只要社会提供良好客观条件，就能实现自我价值 ③要有不服输的精神，没有条件也要追求成功 ④要爱祖国、爱事业，在劳动和奉献中创造人生价值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第6课第三框《价值的创造和实现》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第6课第三框《价值的创造和实现》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第6课第三框《价值的创造和实现》。
第二单元讲认识社会与价值选择。
其中第六课《实现人生的价值》主要引导学生认识什么是价值与价值观，如何价值判断与价值选择，价值的创造和实现。
生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
为什么会有不同的价值选择?人活着的意义何在?人活着应该追求什么目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。
第六课分三框题，本框是第三框，主要讲解价值的创造和实现。
通过教学，让学生把握价值实现的正确途径，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“2.2探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
”二、教材分析本框主要讲述了价值的创造和实现。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对如何创造和实现价值等问题步步深入地思考。
包括“弘扬劳动精神实现人生价值”、“在个人与社会的统一中创造和实现价值”、“在砥砺自我中创造和实现价值”三目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.理解弘扬劳动精神实现人生价值。
2.理解在个人与社会的统一中创造和实现价值。
3.理解在砥砺自我中创造和实现价值。
（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于价值和价值观的知识，有助于我们树立正确的人生观和价值观。
【科学精神】探究如何实现和创造价值，树立正确的人生观和价值观。
高中政治统编版必修四《哲学与文化》6.3价值的创造和实现说课稿
2.通过问答、讨论等方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度，及时给予反馈和建议。
3.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，互相借鉴和交流，提高他们的学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.布置一些相关的阅读材料，如关于价值创造和实现的文章、案例等，让学生进一步深化对知识点的理解。
2.设计一些实际操作性的作业，如让学生观察和分析周围社会现象，思考和撰写关于价值创造和实现的文章或报告。
主要知识点有：
1.价值的创造：通过劳动、科技、文化等方式创造物质和精神财富，为社会发展和人类进步做出贡献。
2.价值判断与选择：在现实生活中，人们对事物进行价值判断和选择，体现了个人和社会的价值观。
3.价值实现：个人和社会通过努力，使价值观念转化为现实行动，实现个人价值和社会价值的目标。
（二）教学目标
4.组织实地考察和社会实践活动，让学生亲身体验价值的创造和实现过程，增强他们的实践能力和责任感。
5.注重对学生的个性化评价和激励，关注他们在学习过程中的进步和成就，提高他们的自我效能感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等主要教学方法。情境教学法通过模拟现实生活中的情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识；案例教学法通过分析具体案例，引导学生运用所学知识进行分析和判断；小组合作学习法鼓励学生分工合作，共同完成学习任务。这些方法的选用基于建构主义学习理论，强调学生在真实情境中的主动探究和合作交流，以促进学生对知识的深层次理解和应用。
3.鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，实现个人和社会的价值。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和有助于学生把握知识结构。布局上，我会合理安排板书的区域，使用不同颜色和符号区分不同知识点，使其易于辨认和理解。内容上，我将突出本节课的主要概念、知识点和逻辑关系，用简洁的文字和图示表达出来。风格上，我会采用规范的书写和布局，使板书看起来整洁、美观。板书在教学过程中的作用是，帮助学生梳理和总结所学知识，强化记忆，提高理解和应用能力。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前准备并多次练习，根据学生的反应和理解情况进行调整。
3.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，互相借鉴和交流，提高他们的学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.布置一些相关的阅读材料，如关于价值创造和实现的文章、案例等，让学生进一步深化对知识点的理解。
2.设计一些实际操作性的作业，如让学生观察和分析周围社会现象，思考和撰写关于价值创造和实现的文章或报告。
主要知识点有：
1.价值的创造：通过劳动、科技、文化等方式创造物质和精神财富，为社会发展和人类进步做出贡献。
2.价值判断与选择：在现实生活中，人们对事物进行价值判断和选择，体现了个人和社会的价值观。
3.价值实现：个人和社会通过努力，使价值观念转化为现实行动，实现个人价值和社会价值的目标。
（二）教学目标
4.组织实地考察和社会实践活动，让学生亲身体验价值的创造和实现过程，增强他们的实践能力和责任感。
5.注重对学生的个性化评价和激励，关注他们在学习过程中的进步和成就，提高他们的自我效能感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等主要教学方法。情境教学法通过模拟现实生活中的情境，让学生在具体的情境中感受和理解知识；案例教学法通过分析具体案例，引导学生运用所学知识进行分析和判断；小组合作学习法鼓励学生分工合作，共同完成学习任务。这些方法的选用基于建构主义学习理论，强调学生在真实情境中的主动探究和合作交流，以促进学生对知识的深层次理解和应用。
3.鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，实现个人和社会的价值。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和有助于学生把握知识结构。布局上，我会合理安排板书的区域，使用不同颜色和符号区分不同知识点，使其易于辨认和理解。内容上，我将突出本节课的主要概念、知识点和逻辑关系，用简洁的文字和图示表达出来。风格上，我会采用规范的书写和布局，使板书看起来整洁、美观。板书在教学过程中的作用是，帮助学生梳理和总结所学知识，强化记忆，提高理解和应用能力。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前准备并多次练习，根据学生的反应和理解情况进行调整。
价值的创造和实现课件高中政治统编版必修四哲学与文化
导练
1234
3.(2022·山东高考)透过下图可以看出
①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映
③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择
④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
A.①②
√B.①④
C.②③
D.③④
导练
1234
【任务】小组讨论：结合材料，分析南仁东是如何在砥砺自我中创造和实现价 值的。
议学成果
【任务】小组讨论：结合材料，分析南仁东是如何在砥砺自我中创造和 实现价值的。
提示：(1)南仁东充分发挥主观能动性，以顽强拼搏、自强不息的精神， 研究天眼工程，不屈不挠，不怕失败。 (2)南仁东努力增长自己的才干，全面提高个人素质，对天文进行系统 的研究。 (3)南仁东有坚定的理想信念，树立了正确的价值观，同时具备高尚的 品德修为，始终坚持中国共产党领导，胸怀祖国和人民。
透过图片，我们可以得出各族人民坚持国家利益至上，这体现了中华民族 共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中，①正确切题； 当前社会人生价值的评判标准是对社会的责任和贡献，“家是玉麦，国是 中国”体现了家国情怀，彰显了当前社会人生价值的评判标准，④正确切 题； 扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是客观反映， ②不选； 材料体现的是不同时期的人在面对同一事物时表现出相同的价值选择，③ 不选。故本题选B。
环节三
在砥砺自我中创造和实现价值
三、在砥砺自我中创造和实现价值(主观条件)
1.创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强 不息的精神。 2.创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。
价值的创造与实现(教学设计)高二政治《哲学与文化》课堂优质课件(必修4)
第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生价值第三框价值的创造和实现教学目标：1、知道人的价值要在劳动中创造和实现。
2、理解要在个人与社会的统一中实现价值。
3、理解实现人生价值对自身的要求。
核心素养：政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径科学精神：科学把握实现人生价值的要求公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献教学重难点：教学重点：人生价值创造与实现的条件教学难点：在个人与社会的统一中实现人生价值【教学过程】新课导入观看视频《重回校园的劳动课》思考：为什么要开展中小学生劳动教育，并纳入素质评价体系？1、在劳动中创造人生价值(1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
(2)人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。
(3)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
观看视频《“七一勋章”获得者》2、在奉献中实现人生价值努力奉献的人是幸福的，走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
思考：（1）“没有大家的努力，什么事也做不成。
”这句话包含了什么道理？（2）马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从中受到什么启发？3、社会是实现人生价值的基础社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
人的工作条件，生活条件，享受条件都是社会提供的。
所以，人的价值只能在社会中实现。
4、个性发展和社会发展的统一(1)要正确正确处理个人与集体、个人与社会的关系，这样才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
(2)在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
统编版高中政治必修四《哲学与文化》价值和价值观公开课-PPT
哲学上的价值：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够
满足主体需要的积极功能和属性。
注意： ➢ “事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 ➢ “主体”一般指的是人。 ➢ “事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ➢ 价值包括“物的属性”和“人得需要”两个方面，缺一不可。 ➢ 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
二、价值及其导向作用 （一）价值观的含义
价值观：们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对 事物价值的总的看法和根本观点。
注意： ➢对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 ➢价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会 存在具有反作用。 ➢价值观有正确与错误之分。
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
二、价值及其导向作用
（一）价值观的含义
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
思考：赵德汉走上错误的道路的根本原因是什么？
《哲学与文化》
第六课 实现人生的价值
第一框 价值与价值观
学习目标
1.理解价值、人的价值、价值观的内涵。 2.理解价值观的导向作用。 3.熟记并理解社会主义核心价值观。
一、人的价值
李兰娟院士说，疫情结束后希望 国家给年青人树立正确的人生导向和 正确的人生价值观，把高薪高福利留 给一线科研、军事技术人员，不要让 年青人一味追崇演艺明星，靠追星是 强不了国的。国家的兴衰要靠科技、 教育、医疗，所以要树立全民崇尚医 生、科学家、教师、军人，是他们在 支撑民族脊梁。
满足主体需要的积极功能和属性。
注意： ➢ “事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 ➢ “主体”一般指的是人。 ➢ “事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ➢ 价值包括“物的属性”和“人得需要”两个方面，缺一不可。 ➢ 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
二、价值及其导向作用 （一）价值观的含义
价值观：们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对 事物价值的总的看法和根本观点。
注意： ➢对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 ➢价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会 存在具有反作用。 ➢价值观有正确与错误之分。
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
二、价值及其导向作用
（一）价值观的含义
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.1价 值和价 值观 (共28张PPT)
思考：赵德汉走上错误的道路的根本原因是什么？
《哲学与文化》
第六课 实现人生的价值
第一框 价值与价值观
学习目标
1.理解价值、人的价值、价值观的内涵。 2.理解价值观的导向作用。 3.熟记并理解社会主义核心价值观。
一、人的价值
李兰娟院士说，疫情结束后希望 国家给年青人树立正确的人生导向和 正确的人生价值观，把高薪高福利留 给一线科研、军事技术人员，不要让 年青人一味追崇演艺明星，靠追星是 强不了国的。国家的兴衰要靠科技、 教育、医疗，所以要树立全民崇尚医 生、科学家、教师、军人，是他们在 支撑民族脊梁。
统编版高中政治必修四《哲学与文化》价值的创造和实现14张
精编优质课PPT统编版高中政治必修四 《哲学 与文化 》6.3 价值的 创造和 实现 (共14张PPT)(获奖课件推荐下载)
理①解社人 会生和价他值人需提要供在的个条人件和是社实会现的人统生一价中值和的砥基砺础自我中实现。
后②来脱， 离匡社衡会成的了“个大人学奋问斗家”是。不可能实现的
①理④解人生D价.值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。
3有价理值想的信创念造和和正实确现的(价共值14观张PPT)(获奖课件推荐下载)
巩固练习
3、“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费社会,
一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也
不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下
列道理比较合适的是( )
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的
③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福
精编优质课PPT统编版高中政治必修四 《哲学 与文化 》6.3 价值的 创造和 实现 (共14张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT统编版高中政治必修四 《哲学 与文化 》6.3 价值的 创造和 实现 (共14张PPT)(获奖课件推荐下载)
三、在砥砺自我中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值 ➢ 创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自
《哲学与文化》
第六课 实现人生的价值
第三框 价值的创造和实现
学习目标
1.理解劳动是实现人生价值的必由之路。 2.理解人生价值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。 3.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
思考1：视频中的这些人，为什么被称为英雄？这些英雄是如何实现自 己的人生价值的？
6.3价值的创造和实现(课件) 高二政治《哲学与文化》(统编版必修4)
徐淙祥还说过，“作为一名共立党员，最重要的精神就是奉献 。”他一生言行一致，始终保持奉献之姿。把根深深扎在田间地头 ，用模范行动和人格力量彰显党员的先进本色，脚踏实地地扎根基 层践行“无我”人生，以奉献精神展现青春风采。
思考： 徐淙祥是如何实现人生价值？他是如何理解人生的价值的？
弘扬劳动精神 实现人生价值 1、在劳动中创造价值
（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 措
客观条件
施
（3）在砥砺自我中创造和实现价值
主观条件
归纳：影响人生价值实现的因素
(1)根本途径：强调劳动和奉献。 (2)客观因素 ①客观规律。必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ②客观条件。充分利用社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 ③社会实践。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是 拥有幸福人生的根本途径。 (3)主观因素 ①站在正确的立场上。要自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民 群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事 业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 ②充分发挥主观能动性。在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人 条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。 ③努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 ④需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引，需要锤炼品德修为， 不断打牢道德根基。
⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。
如何运用唯物史观分析问题
答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值 观＋价值判断和价值选择 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社 会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意 识对社会发展起阻碍作用。 ②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基 础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众 观点和群众路线。 ④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确
思考： 徐淙祥是如何实现人生价值？他是如何理解人生的价值的？
弘扬劳动精神 实现人生价值 1、在劳动中创造价值
（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 措
客观条件
施
（3）在砥砺自我中创造和实现价值
主观条件
归纳：影响人生价值实现的因素
(1)根本途径：强调劳动和奉献。 (2)客观因素 ①客观规律。必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ②客观条件。充分利用社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。 ③社会实践。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是 拥有幸福人生的根本途径。 (3)主观因素 ①站在正确的立场上。要自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民 群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事 业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 ②充分发挥主观能动性。在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人 条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。 ③努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 ④需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引，需要锤炼品德修为， 不断打牢道德根基。
⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件、分析材料)。
如何运用唯物史观分析问题
答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值 观＋价值判断和价值选择 ①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社 会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意 识对社会发展起阻碍作用。 ②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基 础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众 观点和群众路线。 ④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确
6.3 价值的创造与实现(课件)高二政治《哲学与文化》课件(统编版必修4)
D 院士的人生启示的是（ ）
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的关键因素 ②人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认 ③实现人生价值需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④实现人生价值需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
发扬劳动 精神实现 人生价值
④要爱祖国、爱事业,在劳动和奉献中创造人生价值
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
课堂练习
4.“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者袁隆平于2021年5月22日因病逝世。 他有两个梦想:一个是“禾下乘凉梦”一个是“覆盖全球梦”,“发展杂交水稻,造福
A 世 界 人 民 ” 是 他 毕 生 的 追 求 。 全 世 界 都 为 这 位 英 雄 的 逝 世 深 感 悲 痛 。 由 此 可 见
“没有大家的努力，什么事也做不成。”这句话包含了什么道理？
马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从中受到什么启发？
在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
1. 生存条件
2. 发展条件
3. 享受条件 4. 工作条件
个
人的价值只能在社会中实现
性 发
(1)要正确正确处理个人与集体、个人与社会的关系，这样才能在奉献社
爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积 极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福 人生的根本途径。
在个人与社会的统一中创造和实现价值
阅读与理解
中国科学院院士马祖光是我国著名光学专家。凡是 和他接触过的人都说，他“是个真正的好人，心里总是 装着别人，唯独没有自己。一生都在办专业，一生都在 培养人”。在教育学生时，马祖光总是无私地和学生分 享自己的经验，甘于做学生成长的基石。他不慕名利， 专心科研，成为学生的榜样。他常说：“我的一切都是 党给的，我要把一切献给党！”“没有大家的努力，什 么事也做不成。做学问也好，做事情也罢，首先一定要 做一个高尚的人。
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的关键因素 ②人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认 ③实现人生价值需要坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④实现人生价值需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
发扬劳动 精神实现 人生价值
④要爱祖国、爱事业,在劳动和奉献中创造人生价值
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
课堂练习
4.“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者袁隆平于2021年5月22日因病逝世。 他有两个梦想:一个是“禾下乘凉梦”一个是“覆盖全球梦”,“发展杂交水稻,造福
A 世 界 人 民 ” 是 他 毕 生 的 追 求 。 全 世 界 都 为 这 位 英 雄 的 逝 世 深 感 悲 痛 。 由 此 可 见
“没有大家的努力，什么事也做不成。”这句话包含了什么道理？
马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从中受到什么启发？
在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
1. 生存条件
2. 发展条件
3. 享受条件 4. 工作条件
个
人的价值只能在社会中实现
性 发
(1)要正确正确处理个人与集体、个人与社会的关系，这样才能在奉献社
爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积 极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福 人生的根本途径。
在个人与社会的统一中创造和实现价值
阅读与理解
中国科学院院士马祖光是我国著名光学专家。凡是 和他接触过的人都说，他“是个真正的好人，心里总是 装着别人，唯独没有自己。一生都在办专业，一生都在 培养人”。在教育学生时，马祖光总是无私地和学生分 享自己的经验，甘于做学生成长的基石。他不慕名利， 专心科研，成为学生的榜样。他常说：“我的一切都是 党给的，我要把一切献给党！”“没有大家的努力，什 么事也做不成。做学问也好，做事情也罢，首先一定要 做一个高尚的人。
6.3价值的创造和实现+课件-高中政治统编版必修四哲学与文化
对祖国的热爱、对航天事业的热爱、 责任、使命和圆梦
价值的 创造与
主观条件
砥 砺
实现
自
我
根本 途径
劳动
努力增长自己的才干，全面提高个人素质 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 坚定的理想信念，正确价值观的指引 锤炼品德修为，打牢道德根基
是不是不断砥砺自我，就能实现人 生的价值？
材料一
王亚平说："能够再次飞上太空是最大的梦想。在追梦的过程中，国家航天事业的发展和进步， 为我们提供了很好的机会和平台，也让我们个人的梦想融入国家的发展当中。
体现了航天员们什么样的精神？
中国航天精神的内涵
特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献
价值的创 与实现
努力增长自己的才干，全面提高个人素质 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神
根本 途径
劳动
因为热爱，所以坚持； 因为热爱，所以执着； 因为热爱，让我有勇气克服重 重困难走到现在。
这是一种什么样的热爱，为什么 能帮她克服困难？
环 节 五
畅未 想来
人 生
习近平总书记指出:“今天，新时代中国青年处在中华民 族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇， 也面临差‘天将降大任于斯人’的时代使命。”
结合本节课内容，围绕"青春，奋斗'主题给自己写一份青 春的寄语。
教师寄语： 昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把
昨天和明天连接在一起的是今天。愿同学们紧 紧地把今天攥在手心里!最后希望同学们，仰望 星空脚踏实地，在实现中国梦的生动实践中， 放飞梦想书写人生华章。
《哲学与文化》 第六课 第三框
价值的创造和实现
主题 学楷模，实现人生价值
价值的 创造与
主观条件
砥 砺
实现
自
我
根本 途径
劳动
努力增长自己的才干，全面提高个人素质 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神 坚定的理想信念，正确价值观的指引 锤炼品德修为，打牢道德根基
是不是不断砥砺自我，就能实现人 生的价值？
材料一
王亚平说："能够再次飞上太空是最大的梦想。在追梦的过程中，国家航天事业的发展和进步， 为我们提供了很好的机会和平台，也让我们个人的梦想融入国家的发展当中。
体现了航天员们什么样的精神？
中国航天精神的内涵
特别能吃苦 特别能战斗 特别能攻关 特别能奉献
价值的创 与实现
努力增长自己的才干，全面提高个人素质 发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神
根本 途径
劳动
因为热爱，所以坚持； 因为热爱，所以执着； 因为热爱，让我有勇气克服重 重困难走到现在。
这是一种什么样的热爱，为什么 能帮她克服困难？
环 节 五
畅未 想来
人 生
习近平总书记指出:“今天，新时代中国青年处在中华民 族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇， 也面临差‘天将降大任于斯人’的时代使命。”
结合本节课内容，围绕"青春，奋斗'主题给自己写一份青 春的寄语。
教师寄语： 昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把
昨天和明天连接在一起的是今天。愿同学们紧 紧地把今天攥在手心里!最后希望同学们，仰望 星空脚踏实地，在实现中国梦的生动实践中， 放飞梦想书写人生华章。
《哲学与文化》 第六课 第三框
价值的创造和实现
主题 学楷模，实现人生价值
6.3+价值的创造和实现+课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化
议题二：辨方法，平凡中何以铸就非凡？
思考：价值的实现离不开个人努力，那脱离社会的努力能够创造价值吗？
国家日渐强盛，才得以成功申报亚运会，进而 才有给志愿者们施展才能、实现价值的平台。
主媒体中心里还有一个志愿者换岗休整的空 间，这里是志愿者们的“加油站”，为服务 主媒体中心的近600名志愿者提供会议办公、 学习交流、休息补给等服务。 “我们联合各志愿者派出高校落实志愿者的 激励措施，提供证件、制服、物资、餐饮、 住宿、交通、医疗、保险等保障，指导各场 馆设立志愿者换岗休整空间，开展丰富多彩 的文体活动。”
议学小结 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
提供
社会
生存条件、发展条件 实现 享受条件、工作条件 物质条件、知识成果
人生价值
启示
人的价值只能在社会中实现
处理好个人与集体、 个人与社会的关系。
议学小结 二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
第六课 实现人生的价值
第六课 实现人生的价值
总议题：从“小青荷”的志愿服务中看如何创造和实现人生价值？ 议题一：探根源，志愿服务何以伟大？ 议题二：辨方法，平凡中何以铸就非凡？ 议题三：展身手，新时代青年何为？
议题一：探根源，志愿服务何以伟大？
“小青荷”
在竞赛运行服务、观众服务、媒体运行 服务、后勤保障服务等多个业务领域， 3.76万名赛会志愿者“小青荷”为远道 而来的人们提供着高质量的志愿服务。 赛事期问，他们在活跃在观众服务、媒 体运行等17个业务领域的53个岗位上，
新时代青年何为？
价值实现的主观条件
在砥砺自我中创造和实现价值
1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2. 需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 3.需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。 4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
6.3价值的创造与实现 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化
【一】 弘扬劳动精神 实现人生价值
活动探究一
思考： 人的财富和价值要从什么 途径得来？
俗话说：种瓜的瓜，种豆得豆 天上没有白吃的午餐， 天上也不会掉馅饼
从中你能认识到什么道理？
劳 动
是偷蒙拐骗？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
1、在劳动中创造人生价值
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地
3、创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要 正确价值观的指引。
人不可能生活在真空之中，各种错误思想和消极因素
会对我们产生各种各样的冲击。这就需要我们学会辨 别是与非，排除外界的干扰，坚持正确的理想信念， 时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路 前进。
4、创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为， 不断打牢道德根基。
人无德不立，品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”，我们应自觉树立和践
行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和 时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、 自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基。 只有这样，我们才能在人生道路上走得更正、走得更远。
主观条件 ——在砥砺自我中创造和实现价值
精神 素质 正确价值观 品德修为
本课结束
给你什么样的感受和启示？
1、创造和实现人生价值，需要充分发 挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强 不息的精神。
人的先天条件是无法改变的，后天的努力 却人人都能做得到，关键是看我们愿不愿 做、怎样去做。在人生旅途上，每个人都 难免会遇到挫折和失败。有的人遇到它们 就失去继续前行的信心和勇气；有的人却 在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和 能力，从而越走越远。新时代的今天，我 们更要奋斗。只有奋斗的人生才称得上幸 福的人生，奋斗本身就是一种幸福。
高中政治统编版必修四ppt_哲学与文化_价值和价值观精品PPT课件
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二、价值观及其导向作用
议题情境
2. 最近一段时间，李兰娟院士的一段话 引发了大家的热议。她说：“希望国 家能适当管控明星动辄上千万的片酬！ 建议把高薪留给德才兼备的科研、军 事人员，教育孩子崇尚科学、尊重科 学”。 希望李兰娟院士的话能够得到 重视，借着这次事件能为我国课堂】获奖PPT-高中政治统编 版必修 四哲学 与文化. 价值和 价值观 课件（ 共PPT ）推荐 （最新 版本） 推荐
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二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义
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为应对新冠肺炎，各位同学 家里准备了什么物品？这些物品 都有什么作用？
这些不同物品的价值有什么共性吗？
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一、人的价值 【名校课堂】获奖PPT-高中政治统编版必修四哲学与文化.价值和价值观课件（共PPT）推荐（最新版本）推荐
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二、价值观及其导向作用
议题情境
2. 最近一段时间，李兰娟院士的一段话 引发了大家的热议。她说：“希望国 家能适当管控明星动辄上千万的片酬！ 建议把高薪留给德才兼备的科研、军 事人员，教育孩子崇尚科学、尊重科 学”。 希望李兰娟院士的话能够得到 重视，借着这次事件能为我国课堂】获奖PPT-高中政治统编 版必修 四哲学 与文化. 价值和 价值观 课件（ 共PPT ）推荐 （最新 版本） 推荐
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二、价值观及其导向作用
1.价值观的含义
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为应对新冠肺炎，各位同学 家里准备了什么物品？这些物品 都有什么作用？
这些不同物品的价值有什么共性吗？
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一、人的价值 【名校课堂】获奖PPT-高中政治统编版必修四哲学与文化.价值和价值观课件（共PPT）推荐（最新版本）推荐
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陈薇院士自己也发展了 自己的长处与个性，实 现了自己的人生价值。
我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人 的个性发展。人的个性应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自 己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋
三、在砥砺自我中创造和实现价值 案例分析
➢ 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 ➢ 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候,必须利用社会和他人
提供的各种物质条件和知识成果。 ➢ 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中
创造和实现自己的价值。
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
思考2：在与社会的统一中创造和实现个人的价值是不是意味着会抹 杀人的个性发展呢？
通过亲自接触病人，研究病毒等，寻找治疗新冠病毒的有理效想药信物念；和他 对自己严格要求，在学业上刻苦学习，研究病毒，不断正提确高的自价己值的观医 疗专业知识和水平；他心系群众，在他眼里治病救人就是他的理想、
追寻和信仰，在新冠病毒面前，他把全国的人民群众保护的很好。
思考：结合材料和课本知识，思考钟南山是如何创造和实现价值的？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （二）在奉献中实现人生价值
积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也 是拥有幸福人生的根本途径。
在奉献中实现人生价值
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
思考2：陈薇院士在新冠疫苗研发方面取得 重大突破，是仅靠他的个人努力吗？
医疗团队、各类专家、医学书籍、医疗器 械等
勇担重任 品德高尚，
2020年新冠病毒让我们再一次认识了钟南山，这座大家可以依靠 的“山”。2发00挥3年主抗观击能非动典性的时候，钟南山说“把最重的病人送到我 这里来”，顽2强02拼0年搏抗、击自新强冠不病息毒的时增候长，才他干又、说全“面大提家没事不要去武 汉，自己却义无反顾赴武汉防疫最前线”高；个在人病素毒质面前，他刻苦专研，
②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争
③树立职业平等观,推动社会分工的细化
④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
巩固练习
3、“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费社会,
一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也
不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下
列道理比较合适的是( )
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的
③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
B
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
谢 谢！
三、在砥砺自我中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
➢ 创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自 强不息的精神。
➢ 创造和实现人生价值,需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 ➢ 创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指
引。 ➢ 创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
课堂小结
弘扬劳动精神 在劳动中创造人生价值 实现人生价值 在奉献中实现人生价值
价值的创造 在个人与社会的统一 和实现 中创造和实现价值
发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息
在砥砺自我中创 造和实现价值
增长自己的才干,全面提高个人素质 坚定的理想信念,正确价值观的指引
锤炼品德修为，不断打牢道德根基
巩固练习
1.汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户
人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把
所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡
衡成了大学问家。这表明
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础
②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素
③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
思考1：视频中的这些人，为什么被称为英雄？这些英雄是如何实现自 己的人生价值的？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
（一）在劳动中创造人生价值
(1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有 在劳动中才能创造和实现自己的价值。
(2)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全 面发展的重要手段。
④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
C
巩固练习
2.清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作
等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩
的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,
旨在引导学生( )
①了解社会,提高实践能力,实现全面发展
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.3价 值的创 造和实 现 (共14张PPT)
《哲学与文化》
第六课 实现人生的价值
第三框 价值的创造和实现
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.3价 值的创 造和实 现 (共14张PPT)
学习目标
1.理解劳动是实现人生价值的必由之路。 2.理解人生价值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。 3.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。
我们强调在与社会的统一中创造和实现个人的价值,并不否认追求人 的个性发展。人的个性应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自 己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
——雷锋
三、在砥砺自我中创造和实现价值 案例分析
➢ 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 ➢ 人在实践活动中创造和实现自己价值的时候,必须利用社会和他人
提供的各种物质条件和知识成果。 ➢ 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中
创造和实现自己的价值。
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
思考2：在与社会的统一中创造和实现个人的价值是不是意味着会抹 杀人的个性发展呢？
通过亲自接触病人，研究病毒等，寻找治疗新冠病毒的有理效想药信物念；和他 对自己严格要求，在学业上刻苦学习，研究病毒，不断正提确高的自价己值的观医 疗专业知识和水平；他心系群众，在他眼里治病救人就是他的理想、
追寻和信仰，在新冠病毒面前，他把全国的人民群众保护的很好。
思考：结合材料和课本知识，思考钟南山是如何创造和实现价值的？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值 （二）在奉献中实现人生价值
积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也 是拥有幸福人生的根本途径。
在奉献中实现人生价值
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值
思考2：陈薇院士在新冠疫苗研发方面取得 重大突破，是仅靠他的个人努力吗？
医疗团队、各类专家、医学书籍、医疗器 械等
勇担重任 品德高尚，
2020年新冠病毒让我们再一次认识了钟南山，这座大家可以依靠 的“山”。2发00挥3年主抗观击能非动典性的时候，钟南山说“把最重的病人送到我 这里来”，顽2强02拼0年搏抗、击自新强冠不病息毒的时增候长，才他干又、说全“面大提家没事不要去武 汉，自己却义无反顾赴武汉防疫最前线”高；个在人病素毒质面前，他刻苦专研，
②提高劳动技能,促进劳动力市场充分竞争
③树立职业平等观,推动社会分工的细化
④树立正确价值观,崇尚劳动,尊重劳动者
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
巩固练习
3、“软世代”是近年来出现的青年群体,意指在发达的消费社会,
一些年轻人缺乏进取心和意志力,甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老,也
不愿意出去工作,整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们,下
列道理比较合适的是( )
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的
③走出自我的小天地,才能拥有真正的幸福
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
B
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
谢 谢！
三、在砥砺自我中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
➢ 创造和实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自 强不息的精神。
➢ 创造和实现人生价值,需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 ➢ 创造和实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指
引。 ➢ 创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
课堂小结
弘扬劳动精神 在劳动中创造人生价值 实现人生价值 在奉献中实现人生价值
价值的创造 在个人与社会的统一 和实现 中创造和实现价值
发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息
在砥砺自我中创 造和实现价值
增长自己的才干,全面提高个人素质 坚定的理想信念,正确价值观的指引
锤炼品德修为，不断打牢道德根基
巩固练习
1.汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户
人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把
所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡
衡成了大学问家。这表明
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础
②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素
③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
思考1：视频中的这些人，为什么被称为英雄？这些英雄是如何实现自 己的人生价值的？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
（一）在劳动中创造人生价值
(1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有 在劳动中才能创造和实现自己的价值。
(2)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全 面发展的重要手段。
④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
C
巩固练习
2.清扫街巷、修剪花木等社区劳动,果蔬种植、木工制作、机床操作
等学农学工实践,“医生”“博物馆讲解员”等职业体验……丰富多彩
的劳动教育课程,让同学们在不一样的学习中收获成长。开展劳动教育,
旨在引导学生( )
①了解社会,提高实践能力,实现全面发展
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.3价 值的创 造和实 现 (共14张PPT)
《哲学与文化》
第六课 实现人生的价值
第三框 价值的创造和实现
统编版高中政治必修四《哲学与文化 》6.3价 值的创 造和实 现 (共14张PPT)
学习目标
1.理解劳动是实现人生价值的必由之路。 2.理解人生价值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。 3.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。