高一信息技术第一节课教学设计
高一信息技术学科知识第一课
课题:信息技术学科介绍
课时:1课时
教学设想:了解学生，介绍信息技术学科和微机系统基本认识。
教学目标: 认知目标：1、使学生了解教学常规要求和学习方法。
2、使学生了解信息与信息技术的概念。
3、使学生理解计算机系统的组成。
能力目标：培养学生对本学科进行理论学习的能力。
教学重点：教学常规要求，信息与信息技术的概念，计算机系统组成
教学难点:计算机系统组成偏重理论分析，学生从未接触过，不宜理解。
德育目标：对本学科的学习有个新的认识，认识到理论学习的重要性，端正学习态度。
教学准备:黑板和粉笔
教学过程：
软件：主要划分为系统软件和应用软件
系统软件代表：WINDOWS 9X 、Linux、DOS 应用软件代表：office、qq、cs、ps、KV
硬件：电子计算机系统中所有实体部件和设备的
（德国）冯诺依曼理论的要点是：数字计算机的数制采用二进制；计算机应该按照程序顺序执行。
人们把冯诺依曼的这个理论称为冯诺依曼体系结构。
从ENIAC到当前最先进的计算机都采用。
2.2计算机系统的互联(第1课时,教学设计)高一信息技术同步精讲教学设计(教科版2019必修2)
- 《OSI七层模型与TCP/IP协议详解》：详细解读OSI七层模型和TCP/IP协议，帮助学生深入理解网络互联的原理。
- 《网络工程师手册》：提供丰富的网络设备配置与调试技巧，为学生实践操作提供参考。
- 《互联网发展简史》：了解互联网的发展历程，帮助学生认识网络技术对现代社会的影响。
- 设备配置：了解不同品牌网络设备的配置方法，提高实际操作能力。
- 故障排查：学习网络设备故障的排查与解决方法，提高网络维护能力。
（5）网络技术发展历程
- 互联网起源：了解互联网的起源和发展历程，认识网络技术的重要性。
- 网络技术进步：学习网络技术不断发展的原因，思考未来网络技术的发展趋势。
板书设计
2. 拓展建议：
- 阅读教材《计算机网络》中关于网络互联的相关章节，加深对网络结构、拓扑、协议等基础知识的理解。
- 学习《网络技术实战教程》，通过实际案例了解网络互联技术的应用，尝试进行简单的网络配置与调试。
- 阅读详解OSI七层模型和TCP/IP协议的书籍，掌握网络互联的核心原理，为解决实际问题提供理论支持。
2. ②网络协议：HTTP、FTP、SMTP、DNS
3. ③网络设备：交换机、路由器、防火墙
4. ④OSI七层模型：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层
5. ⑤TCP/IP协议：TCP、IP、UDP
6. ⑦网络互联原理：层次结构、协议栈、数据封装与解封装
7. ⑧网络设备操作：配置方法、故障排查
设计预习问题：围绕网络互联原理，设计问题如“列举你所了解的网络协议及其作用”。
监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保对重难点的初步理解。
2023-2024学年高一信息技术开学第一课教学设计
-信息技术对个人生活的影响：互联网的普及使得信息获取更加便捷，改变了人们的交流方式和生活习惯。
-信息技术对社会发展的影响：信息技术的发展推动了数字经济的发展，改变了产业结构和就业形式。
-信息技术对教育的影响：信息技术的应用使得教育更加个性化、灵活化，提供了更多的学习资源和途径。
板书设计：
3.讨论法：引导学生探讨信息技术对个人和社会的影响，提高他们的思辨能力。
教学过程：
1.导入：通过提问方式引导学生思考信息技术的定义，激发学生的兴趣；
2.讲解：讲解信息技术的定义、发展历程、应用领域及对个人和社会的影响；
3.案例分析：分析具体案例，让学生深入理解信息技术的实际应用；
4.讨论：引导学生探讨信息技术对个人和社会的影响，提高他们的思辨能力；
教学对象为高一新生，他们已经具备了一定的信息素养，但对于信息技术的深入了解还不够。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，通过丰富的案例让学生更好地理解信息技术的内涵和作用。
教学目标：
1.了解信息技术的定义和四大基本要素；
2.掌握信息技术的发展历程和应用领域；
3.认识到信息技术对个人和社会的影响；
2.信息能力：培养学生运用信息技术进行信息收集、处理、分析和应用的能力，使其能够有效地利用信息技术解决实际问题。
3.信息道德：引导学生树立正确的信息道德观念，遵守信息法律法规，尊重他人隐私，合理利用信息技术资源。
4.信息协作：培养学生与他人合作，共同运用信息技术解决问题的能力，提高他们的团队协作能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)信息技术发展历程相关资料：为学生提供关于信息技术发展历程的详细资料，如计算机发展的各个阶段、互联网的起源和发展等。
高一信息技术第一课(含ppt演示和教师简案)
高中第一堂信息技术课教学案例每一个高一的新生，对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的，然而，我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。
一旦从希望的高峰跌到失望的低谷，他们可能将永远无法再拾起对这一学科学习的欲望。
所以，我非常重视高一的第一堂信息技术课的教学设计。
我的目标只有一个，那就是让学生在他们高中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服被信息技术征服！一、案例背景1．课程背景新课标中提高：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”学生的信息素养（Information Literacy）表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。
很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。
当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。
因此，在高中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。
我们使用的教材是重庆大学出版社出版的《高中信息技术》上册（第三版），教材的第1课是“§1.1走入信息世界”（主要有四个内容：1.什么是信息和信息处理？2.信息技术有哪些应用？3.计算机的发展经历了哪几代？4.文字、声音、图象信息是这样进行数字化编码的？）。
从课时上看1节课上完太紧了，两节又太松了。
而且有的内容又过于专业和枯燥。
所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息处理的定义；信息的重要性（补充）；信息的特点（补充）；信息技术的主要内容。
教材上其余的内容安排到第二堂课上用。
高中信息技术必修一全册教案
高中信息技术必修一全册教案第一章：计算机基础知识教学目标1. 了解计算机的基本概念和分类；2. 研究计算机的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机硬件组成和工作原理；4. 理解计算机操作系统的作用和分类。
教学内容1. 计算机的定义和分类；2. 计算机的发展历程和应用领域；3. 计算机硬件组成和工作原理；4. 计算机操作系统的作用和分类。
教学方法1. 组织学生小组讨论，探讨计算机的应用领域；2. 展示计算机硬件的实物，让学生了解计算机的构造；3. 利用多媒体教具辅助讲解计算机工作原理；4. 分组进行操作系统的研究和比较。
教学技术1. 多媒体教具；2. 实物展示。
教学评价1. 学生参与讨论的活跃程度；2. 学生对计算机硬件组成和操作系统的理解程度；3. 学生通过小组研究掌握的知识；第二章：计算机网络教学目标1. 了解计算机网络的基本概念和分类；2. 研究计算机网络的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机网络的工作原理和常见协议；4. 理解互联网的结构和功能。
教学内容1. 计算机网络的定义和分类；2. 计算机网络的发展历程和应用领域；3. 计算机网络的工作原理；4. 常见的网络协议；5. 互联网的结构和功能。
教学方法1. 利用多媒体教具介绍计算机网络的基本概念；2. 展示实例解释计算机网络的工作原理；3. 利用网络模拟软件进行实际操作；4. 分组进行互联网结构的分析和研究。
教学技术1. 多媒体教具；2. 网络模拟软件。
教学评价1. 学生对计算机网络基本概念的理解程度；2. 学生对计算机网络工作原理和常见协议的掌握程度；3. 学生通过互联网结构分析的研究成果。
第三章：信息安全与管理教学目标1. 了解信息安全的基本概念和分类；2. 研究信息安全的意义和风险；3. 掌握信息安全的保护措施和管理方法。
教学内容1. 信息安全的定义和分类；2. 信息安全的意义和风险；3. 信息安全的保护措施；4. 信息安全的管理方法。
高中信息技术课程教学设计
篇一：新课改高中信息技术教案(全套)1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高一信息技术教案第一课
高一信息技术教案
第一课
感受数据管理技术的应用
【教学目标】
认识数据、数据管理、数据管理技术的概念。
通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，
了解数据管理技术的产生发展历史，了解数据管理技术在各个阶段的应
激发学习数据管理技术的兴趣，体现信息技术的文化内涵。
【教学重点】
数据、数据管理、数据管理技术的概念。
通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，
【教学难点】
把握数据的概念
描述不同数据管理技术的应用特点
了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。
【教学对象】
在《信息技术基础》中，学生已经学习了信息资源管理的相关只是。
学生对
与信息资源管理的方法、各种方法的特点、数据库应用系统管理数据的优势、数
据库的一些基本概念都有了一个初步的感性认识。
在人之发展方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力都有较大的进步，起归纳和总结能力也有了一定程度上的发展。
【教学策略】教师讲授与学生自主学习、协作探究相结合。
【教学环境】网络教室。
【教学过程】。
高中信息技术必修一第一章《数据与信息》第一节课教案
课程主题：走进数据与信息的世界教学目标：1.理解数据与信息的概念及其区别。
2.认识数据在科技领域中的重要性及应用实例。
3.通过实践活动，学会从日常生活中识别并提取数据与信息。
4.培养学生的信息素养，激发对信息技术的兴趣。
教学重点与难点：●重点：数据与信息的定义、区别及应用实例。
●难点：理解数据如何转化为有价值的信息，以及信息对决策的影响。
教学准备：●多媒体课件（包含科技领域数据应用案例）●小组讨论题卡●实践活动材料（如：纸笔、收集日常生活数据的表格模板）●互联网资源链接（用于拓展学习）教学过程：一、导入新课（3分钟）●情境导入：播放一段短视频，展示智能家居（如智能音箱根据用户习惯播放音乐、自动调节室内温湿度）的应用场景，引导学生思考这些科技背后是如何利用数据和信息的。
●提问引入：视频中展示了哪些现象？这些现象是如何通过数据和信息实现的？引出数据与信息的概念。
二、新知讲授（8分钟）1.定义解析：a.数据：是未经加工的原始记录，可以是数字、文字、图像、声音、符号等。
b.信息：是经过加工处理后，对人们有价值、有意义的数据。
c.举例说明两者区别，如“天气预报中的温度数据”与“明天会下雨，请带伞”的信息。
2.科技领域中的数据与信息应用：a.展示几个科技领域的案例（如大数据分析预测市场趋势、人工智能辅助医疗诊断、物联网监控城市交通流量等），解释数据如何被收集、处理并转化为有价值的信息。
b.强调数据驱动决策的重要性，以及信息技术在这些领域中的核心作用。
三、师生互动（8分钟）●小组讨论：分组讨论“你身边的科技产品如何利用数据与信息改善生活？”，每组推选代表分享。
●教师引导：鼓励学生从智能手机、智能家居、在线教育等方面展开讨论，教师适时补充相关知识，引导学生深入思考数据与信息背后的技术原理。
四、学生动手环节（15分钟）●实践活动：“数据收集与信息提炼”o分发表格模板，要求学生以小组为单位，在限定时间内（如10分钟）从教室或校园环境中收集至少5项数据，并尝试将这些数据转化为有用的信息。
高一信息技术第三章第一节教学设计
通过自主、合作、探究的学习，充分挖掘课程资源，开发学习渠道，引导学生搜集并分析信息技术应用实例，了解计算机的基本功能、基本特征，把握用计算机解决问题的一般步骤，关注信息技术应用，体验信息文化内涵。
听讲
观看图片
展示图片导入新课，由特殊的案例引导到普遍的计算机的讲解
活动探究
获取新知
(13’)
3.1.0认识计算机
师：首先，我们从4个方面重新来认识一下计算机，大家想一想这4个方面分别有哪些组成？
师：大家讲了很多，那我们分别挑一些来看一看构成，我们来看一张对比图，从这张图中大家可以窥探出什么？
2、能描述计算机的基本特征，知道计算机的优势，并能理解计算机并非无所不能。
3、知道用计算机解决问题的一般步骤。
过程与方法
利用生活中的案例，学会用计算机解决问题的一般步骤，针对具体问题，试着学会用计算机分析、处理。
情感态度与价值观
理解计算机是现代信息处理的一个重要工具，培养学生使用计算机解决问题的兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
呈现特例
导入新课
(2’)
师：同学们，在上个课之前老师要给大家展示几张图片，大家知道这是什么吗？
师：我已经听到有同学讲了，对，它就是第一台计算机---ENIAC，当然它和我们现在使用的计算机的差别很大，今天我们就来学习第三章的第一节，现代信息处理工具计算机。
【PPT呈现】
师：讲了这么多，很多同学一定认为计算机很神秘，功能很强大，但其实，我们的计算机的最基本的功能是计算。接下来我们来看看计算机进行计算时执行的一些指令。
高一信息技术第一章教案
高一信息技术第一章教案一、教学目标通过本章的学习，学生应能够： 1. 了解信息技术的基本概念和发展历程； 2.掌握信息技术的基本要素和常用工具； 3. 了解信息技术的应用领域和对社会的影响。
二、教学内容本章教学内容主要包括以下几个方面： 1. 信息技术的定义和发展历程； 2. 信息系统的基本要素； 3. 信息技术的应用领域。
三、教学重点1.了解信息技术的定义和发展历程；2.掌握信息系统的基本要素；3.了解信息技术在不同领域的应用。
四、教学步骤与内容步骤一：导入通过引入相关的实例和问题，激发学生对信息技术的兴趣和思考。
可以选取一些与学生生活密切相关的例子，如智能手机、电子商务等，引导学生思考这些现象背后所涉及的信息技术。
步骤二：概念讲解在导入部分之后，针对信息技术的定义和发展历程进行系统的概念讲解。
可以通过引入相关的历史背景和重要人物，帮助学生更好地理解信息技术的发展过程，并明确其基本概念。
步骤三：信息系统的基本要素介绍信息系统的基本要素，包括硬件、软件、数据和人员。
通过实例和图表的方式，让学生理解每个要素在信息系统中的作用和相互关系。
步骤四：应用领域的介绍介绍信息技术的应用领域，如教育、医疗、金融、交通等。
通过引入实际案例，让学生了解信息技术在不同领域的具体应用和对社会的影响。
步骤五：小结与反思对本章的教学内容进行小结，并引导学生思考信息技术的发展趋势和对自己未来职业发展的影响。
五、教学方法1.案例分析法：通过引入相关案例和实例，让学生更好地理解信息技术的概念和应用。
2.图表分析法：通过图表和图示的方式，让学生理解信息系统的基本要素和相互关系。
3.讨论交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和思考。
六、教学资源与学时安排•教学资源：多媒体设备、PPT、案例材料、教科书等。
•学时安排：本章教学建议安排为4学时。
七、教学评估与反馈在教学过程中，可以通过课堂练习、小组讨论和课堂展示等形式，对学生的学习情况进行评估和反馈。
信息技术第一课教案(精选11篇)
信息技术第一课教案（精选11篇）信息技术第一课教案篇1教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的.打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：同学们，先讨论一下。
四、想一想1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想让这台计算机做些什么事？信息技术第一课教案篇2教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握 word中艺术字、自选图形的应用，能对小报进行合理的排版。
所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。
高中信息技术上册《第1课 信息与信息技术》教案-人教版高中上册信息技术教案
板书 设计
课件演示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用 预期效果
1、师：这节课，大家来学习了计算 好！
较好
Байду номын сангаас
机在生活中的应用。你注意到了 学生边观看边思考边 达成目标
吗？我们生活在一个神奇的信息世 举手回答。
界中。现在让我们一起进入神奇的 导入新课
世界，好吗？
2、师：启动“信息世界教学课件”。
第 1 课 信息与信息技术
设计 要素
设计内容
教学
本节内容通过一些生动的实例给我们说明了“信息”、“信息技术”含义，
内容
让我们知道我们生活在一个信息的海洋里；我们的工作、学习将越来越离不
分析
开信息，越来越离不开高速传递与处理信息的工具----网络和计算机。
知识
1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技
2、引导其他学生进行更正、补充。 生进行更正、补充。
3、指名学生学生演示正确的，教师 2、找出错误后，学生
及时更正说明。
之是相互讨论订正。
并运用
1、举例说明什么是信息？
完成上机检测题
2、举例说明信息存在于思维领域。
当堂训练 3、为什么把信息、材料和能源并称
为是人类社会的三大资源？
4、上机查找和信息相关知识。
与技能 术；
教学 目标
3、教师指导下通过学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造
过程 与方法
性思维和创新精神，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入 思考。 4、电脑动画课件教学。
3、讲练结合，举实例。
情感态 5、通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感
高一信息技术教案(最新6篇)
高一信息技术教案(最新6篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术(中图版)必修一课程教学设计：1.1无所不在的信息
第一单元第一节无所不在的信息【教材分析】本节课节选自中图版《信息技术基础》第一单元第一节的内容，是本书和高中信息技术课程的开篇,是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深,因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要。
【学生分析】高一新生刚刚跨入高中，学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，并且通过初中阶段的学习，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提练、重组和内化。
因此，在教学过程中，教师要注意引导学生，让学生在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备，逐步提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。
【教学目标】1.了解信息的概念2.理解信息的作用3.理解信息的一般特征【教学重点】对信息的概念、定义的理解、把握，掌握信息的作用及特征。
【教学难点】通过对信息概念、作用及特征的掌握，能够对自己所获取信息的真实性、准确性相关性进行评价。
【教学过程】一、情境导入（以三句古诗导入）“塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台“不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息”用某海军陆战队野外生存实验的案例引出当今人类社会资源的三大支柱：信息、物质和能量。
从一定种上人类社会的发展速度取决于人们感知信息、利用信息的广度和深度。
二、什么是信息？1、阅读课本P2、P3中的知识扩展的内容，了解什么是信息？幻灯片展示不同领域对信息的定义给出目前比较容易被大家接受的信息的定义是：信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。
2、以某一学生一天的活动为例，从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体这三个方面更加全面的来认识信息信息的含义：信息所传达的内容信息的表现形式：信息的内容通过什么表达出来，人们是通过什么来认识信息的信息的载体：信息依附于什么存在，通过什么传递二、信息的特性我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。
信息技术高一第一章教案
第一章第一课时总第1课时执教时间：课题：信息及其特征教学目标1．知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性，并能举例说明；能够说出信息技术的五次革命，了解信息技术发展的历史。
2.过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
体验信息技术的发展变化，正确认识信息技术与人类生活密切相关。
教学重点：理解信息的基本特征；合理使用信息技术。
教学难点：信息的理解；信息基本特征的学习，合理使用信息技术。
教学课时：1课时教学过程：本课是课程改革第一课，所以应该上的有趣味性，能吸引学生的兴趣为主。
通过很多有趣的例子介绍学科设置情况。
与学生交流引入课程，提出意见，在不知不觉中讲解，效果良好。
不足在于对学生积极性的调动要提高。
第一章第二课时总第2课时执教时间：课题：日新月异的信息技术教学目标：1、知识与技能：列举信息技术应用的实例，初步了解信息技术的发展历史和发展趋势2、过程与方法：(1)调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。
（2）能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉的应用软件WPS、或Microsoft office 等软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。
3、情感态度和价值观(1)认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。
了解社会发展和科技进步的相互作用。
(2)引导学生利用己有的信息技术知识完成电子作品的制作，并要认真了解学生己有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，增强他们学习信息技术的信心。
高中信息技术教学设计(通用7篇)
高中信息技术教学设计高中信息技术教学设计1一、教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受;后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点;2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程：复习：提问：信息的四个特征?新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
高一信息技术教案
高一信息技术教案高一信息技术教案「篇一」【教学目标】1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。
2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。
【教学重点】掌握数据库的基本操作方法。
【教学难点】如何引导学生把握复习的重点和方法。
【教学策略】教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。
教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。
学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。
【教学环境】采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。
【教学时间】1课时【教学过程】导入：通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。
没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。
设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。
操作实践：任务1：在d盘的access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：参赛选手表字段名字段类型是否主键选手编号文本是姓名文本否学校名称文本否电子邮箱文本否参赛学校表字段名字段类型是否主键学校名称文本是地址文本否电子邮箱文本否请某个同学操作演示。
学生一起看操作演示。
适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。
容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。
高一信息技术第一章第一节教案
高一信息技术第一章第一节教案高一信息技术第一章第一节教案一、教学目标1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。
2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。
3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。
4．与学生一起讨论信息的一些特征。
5．与学生一起体验信息交流。
二、教材内容分析教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。
前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。
作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。
三、方法与策略1．引领学生体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。
四、教学过程第一环节：介绍课程的基本要求。
师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。
先简单介绍一下课程情况。
我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。
我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。
为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。
第二环节：大家谈经历。
师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。
大家针对以下几个问题先思考片刻。
（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！女生A：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。
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高一信息技术概述第一节课教学设计
课时：45分钟
教学对象：高一年级
教学目标：
1.知识技能目标
①了解高中阶段信息技术课程知识结构。
②知道信息技术课程学习目标。
③初步了解信息技术相关概念与应用。
2.过程方法目标
①了解学生当前信息技术能力水平及对高中信息技术课程的学习愿望。
②借用图片信息引导学生，并与之展开交流。
3.情感态度目标
①以丰富多彩且富含科技信息的内容感染学生对信息技术的兴趣爱好，调动学生的积极
性与主动性。
②以学生为主体，引导学生用信息技术的方法处理各种信息，产生新的价值，引导他们
通过高中阶段学习，努力提高自身信息素养。
教学重点：①初步了解高中阶段信息技术主要学习模块
②提升学生对高中阶段信息技术学习的积极性与正确认识
教学难点：调动学生对高中阶段信息技术学习的兴趣爱好。
教学方法：互动交流、讲解示范法、启发引导
教学环境：教室，多媒体白板
教学内容及过程：
一、互动交流
1.教师自我介绍（呈现课件）
正如大家在课件上看到的我的名字叫XXX，2012年7月毕业于XX师范大学教育技术方向硕士研究生，有过三年的教学经验。
时隔两年，我再次登上讲台，很荣幸能带咱班信息技术课程，尽管每周一节课着实非常少，我还是希望并认为通过我们大家一起努力，可以在高中阶段让各位信息技术能力上提高；同时，帮助大家成长，铸就大家走向成功，将是我们为之奋斗的目标。
2.初步了解学生信息技术情况
1）初中阶段，有没有开设信息技术课？
2）初中信息技术，学习的好不好？
3）现在你的信息技术能力好不好？
4）想不想上好高中信息技术课程？
5）对高中阶段计算机水平的提高、信息技术能力的提升，有没有期待？
6）有没有个人电子邮箱？
7）有没有QQ？
8）有没有个人博客或微博？
二、信息技术概述
再次欢迎同学们来到信息技术课堂，让你们的期待化为追逐梦想的力量！
1.呈现高中阶段信息技术课程学习的五大模块，并适当予以点评:
对高中信息技术课程的第一个模块《信息技术基础》（必修），给予更详细的结构说明，并强调该内容是整个高中阶段学习的主要内容，每位同学必须达标。
给出该模块的结构图：
2.互动交流
展示具有代表性的图片，启发引导学生挖掘图片中所富含的有效信息。
同时，这些图片也代表了高中阶段学生应该具有的信息技术能力要求。
3.最后，总结提出高中阶段信息技术课程学习的五个基本目标，如下图所示：
三、为了实现给出的五大学习目标，提出了信息技术课程安排与课堂要求
（一）、课程安排与课堂组织模式
1.课程安排
本期教学内容：教育科学出版社《信息技术基础必修》。
2012-2013学年第一学期信息技术教学计划
周次内容
第一周军训
第二周信息技术初步认识与课堂基本要求
第三周信息技术的发展
第四周信息获取的方法与工具概述
第五周网络信息的查找及文件下载
第六周网络数据库体验及小作业
第七周信息加工概述
2.课堂组织模式
1）学习模式：分组学习，4-6人一个小组，共10组，有责任心且信息素养高的担任组长，组长及时细化学习任务到成员。
2）管理模式：小组内协作完成每节课学习任务，由小组长及时提交作业至课代
表。
课代表下课前把作业统一提交至老师。
（二）、信息技术课堂要求
基本要求
1.爱护电脑室的设备，不得私自插拔电脑设备。
2. 进入室内请保持安静，按编定的座位就坐，不得私自调换座位或坐他人座位；检查电脑是否完好，如发现问题，及时向老师报告。
3.上课后，专心听讲，积极参与，认真完成每次课堂的学习任务，并及时提交作业。
4.下课后，关闭自己打开的各种应用窗口，不必关机（放学除外）；摆放鼠标键盘及板凳，桌面整洁后方可离开。
做个有素质的学习者。
5.禁止在电脑室玩游戏,看电影等。
特别要求
6.如果有事必须请假且呈交请假条，同时提前和课代表（或班长）说明情况（假条由班主任签字方有效）。
值日生(或课代表)课前检查好人数，填写课堂登记表。
7.进入电脑室，请保持安静，做好上课准备。
即入室即静。
8.电脑室硬件设备易损坏，请同学们爱惜。
硬件上，请不要随意插拔电源、随意开关机、私自打开主机箱等；软件上，请不要有意用病毒程序或技术工具攻击他人电脑或自己电脑。
9.请不要携带食物或饮料进入电脑室，不随地吐痰，不乱涂乱画，保持整洁，做
个文明的使用者。
10.下课后，请把自己座位或本组范围内的纸屑垃圾带走或放于垃圾桶，做个有
教养的学习者。
惩罚与奖励
1.对违反要求的同学，罚其维护电脑室一周。
维护内容包括打扫电脑室、整理电脑桌面等。
2.对课堂表现积极且优秀的同学，定期予以奖励。
四、提出希望表示感谢
祝愿同学们高中生活充实快乐，谢谢大家！
五、课后任务
全班分为10个学习小组，4-6人一组，自由组合，组长由责任心高且信息技术能力好的同学担任。
分好后，由信息课代表统计各小组名单，并及时上交给老师。
六、教学反思。