课外阅读的好处
课外阅读的好处
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课外阅读的好处课外阅读的好处在学校里,看书是一项重要的活动,可以使学生从阅读中获得许多知识和技能。
除了在学校里的课程中阅读课本之外,课外阅读也是一项可以大大提升学生阅读能力的重要活动。
课外阅读不仅可以帮助学生更好地学习,还可以促进他们的成长,下面我们就来谈谈课外阅读的好处。
1.扩展知识面首先,课外阅读能够扩展学生的知识面,使他们了解到更多的世界知识。
在阅读过程中,学生会学习到许多不同领域的知识,包括历史、文化、科学、文学等方面的知识。
这种多方面的知识能够帮助学生更好地理解世界,开阔他们的视野,同时也能够促进他们在课堂上的学习。
2.提高语言能力其次,课外阅读能够帮助学生提高语言能力。
通过阅读,学生能够接触到更多的词汇和句型,从而提高他们的语言水平。
此外,学生在阅读中也能够学习到不同的文学风格,这对于提高学生的写作能力也是非常有帮助的。
3.培养思维能力除此之外,课外阅读还能够培养学生的思维能力。
通过阅读,学生能够了解各种不同的思想和观点,并学会对它们做出分析和思考。
这对于学生的逻辑思维和批判性思维的发展都是非常有帮助的。
4.提高人文修养此外,课外阅读也可以提高学生的人文修养。
阅读文学作品可以让学生更好地了解各种社会现象和人性,从而增强他们的人文素养。
通过阅读,学生也可以了解到各种不同的文化和价值观,在这个过程中培养出更好的容忍和尊重之心。
5.减轻压力最后,课外阅读还能够帮助学生减轻压力。
通过阅读,学生能够逃离繁忙的学习和生活,放松自己的心情,以便更好地回到学习或工作中去。
总之,课外阅读对学生的成长有着重要的影响,它可以扩展学生的知识面,提高他们的语言能力、思维能力和人文素养,帮助他们减轻压力,同时也能使他们更好地了解世界。
因此,教育工作者和家长应鼓励学生积极参与课外阅读,通过这种方式来发展他们全面的能力和成长。
看课外书的好处
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看课外书的好处1、要读书首先要喜欢读书,因为兴趣是最好的老师,但光要喜欢还不行,要在读书时做到“四到”,分别为眼到、口到、耳到、心到。
眼到是因为要看清字和标点符号,口到是因为有时会朗读出来,所以读的时候不仅要读准音,还要读出感情,该高亢的时候要高亢,该低沉的时候要低沉,耳到是要听读出来的有没有错,听到后就靠耳朵把讯息传大脑,然后由大脑传给嘴巴,最后就是心到了,在读时,不要读了就算了,一定要用心去想,去想作者表达的思想感情,再想想自己的感受。
只到做到这“四到”就一定会将书读好的。
2、一、课外阅读丰富了学生的生活二、课外阅读开拓了学生视野。
课外阅读可以让学生不出门,便知天下事,只有博览群书才能博识。
阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。
学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。
通过课外阅读,增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
增强学生语言表达能力,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
三、课外阅读陶冶了学生情操。
读书不仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书,可以影响人的一生。
”这句话是有道理的。
四、课外阅读提高了学生的写作能力。
读书不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
“读书破万卷,下笔如有神”。
阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。
五、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。
他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。
阅读课外书的10大好处
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阅读课外书的10大好处“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”由此可见,人们对阅读是多么的钟情。
其实,对我们任何人来说,阅读最大的好处就在于:它可以让我们从中获得知识,能让无知的人变得有知。
记得培根也曾说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。
”这句话高度地概括了读书的益处。
儿子学校老师从小学就总是要求他们买各种各样的课外书籍阅读,每天要求课外阅读半小时以上,有人觉得课外阅读会影响孩子们的学习,其实,阅读是孩子最好的补课,下面我们就一起来总结一下阅读的十大好处。
第一,阅读好习惯受益终身课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯;如今网络疯狂的时代,我们的注意力总是被网络所吸引,孩子们也同样陷入网络里,这些都让孩子们不能全身心投入到学习中去,更多的是沉迷在这样一个花花世界里,可是如果我们给孩子一本好书,让他去读一本好书,这样他的注意力就被转移到书中去了,这样他就会远离网络,投入到书籍有趣的故事世界里。
读一本好书,寂寞的时候可以读书,失落的时候也可以读书,从小养成了阅读的习惯,孩子会受益终生的。
只要付出,就会有收获,也许等待的时间会久一点儿,也许就在明天。
一个人要学有所成,最重要的就是养成读书学习的好习惯。
从小培养孩子好读书、读好书的习惯,会让孩子受益终身的。
第二、阅读有助于陶冶情操,培养孩子良好品德一本好的书籍,那些正能量的,积极向上的书籍,那些有着光辉的形象书籍,那些主人公有着美好品格的书籍,很容易打动我们读者的心灵,很容易和我们心里达成共振。
比如读苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,我们会被主人公保尔·柯察金执著于信念而坚韧不拔的崇高人格,他的那种不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些积极向上的精神会都对我们起到很大的激励作用,读这样的书籍有助于孩子形成良好道德品德,也能提高孩子们的道德素质,一本好书,可以影响人的一生,可以教孩子明辨是非,有所为有所不为。
看课外书的好处
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看课外书的好处1、要读书首先要喜欢读书,因为兴趣是最好的老师,但光要喜欢还不行,要在读书时做到“四到”,分别为眼到、口到、耳到、心到。
眼到是因为要看清字和标点符号,口到是因为有时会朗读出来,所以读的时候不仅要读准音,还要读出感情,该高亢的时候要高亢,该低沉的时候要低沉,耳到是要听读出来的有没有错,听到后就靠耳朵把讯息传大脑,然后由大脑传给嘴巴,最后就是心到了,在读时,不要读了就算了,一定要用心去想,去想作者表达的思想感情,再想想自己的感受。
只到做到这“四到”就一定会将书读好的。
2、一、课外阅读丰富了学生的生活二、课外阅读开拓了学生视野。
课外阅读可以让学生不出门,便知天下事,只有博览群书才能博识。
阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。
学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。
通过课外阅读,增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
增强学生语言表达能力,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
三、课外阅读陶冶了学生情操。
读书不仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书,可以影响人的一生。
”这句话是有道理的。
四、课外阅读提高了学生的写作能力。
读书不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
“读书破万卷,下笔如有神”。
阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。
五、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。
他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。
课外阅读的好处优选篇
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课外阅读的好处优选篇课外阅读的好处 1(一) 课外阅读可以文娱身心,满足需要课内阅读和教育毕竟是有限的,学生为了拓展本身的常识面以习惯当今社会的要求,有必要进行课外阅读。
课外阅读的规模适当广,如学生可以根据自个的爱好进行选择性的阅读,其身心将遭到一次大的'洗礼,心境自然会开心,在增加见识的一起又文娱身心,何乐而不为呢。
(二) 课外阅读有利于小学生开展特性阅读拓展孩子的课外阅读面可以使孩子的特性健康、顺畅地开展,阅读好的书刊、作品可以熏陶一自己的思维情趣,进步一自己的本质和涵养,开阔一自己的视界,塑造一自己的特性,使人的心理品质对比健全。
(三) 课外阅读有利于学生思维品德本质的进步大多数学生都会在自个心中建立一个英雄形象或学习的典范,而教师、科学家、武士、医师、工程师等这些崇高的工作人士通常会变成他们学习和仿照或崇拜喜欢的对象,适当一部分学生是经过阅读各类书本知道的,学生在阅读时会潜意识地将自个的思维和行为与书中所描述的人物形象进行对比,无形中就进步了本身的思维意识和道德本质,并积极地实行到本身的思维及行为方法上。
(四) 课外阅读有利于进步学生的语文水平课外阅读是语文教育的课外拓展和延伸,是课外语文活动中最主要的内容,是课内阅读的持续与拓展,是阅读才干必不可少的主要组成部分。
(五) 课外阅读有利于各科的学习阅读课外阅读不只要利于语文水平的进步,一起对别的学科的学习也有很多正面影响。
课外阅读不只可以使学生开阔视界,增加常识,培育良好的阅读才干,还可以进一步稳固学生在课内学到的各种常识,学生会将自个从课外学到的常识融汇到他们从课内书本中所获得的常识中去。
(六) 课外阅读有利于智力的开发课外阅读可以拓展学生们的智力布景,书读的越多,常识面就会更开阔。
一起会让学生在阅读中丰厚脑筋,使他们的思维更活泼更具有灵敏性。
(七) 课外阅读为学生的终身开展发明了条件小学的语文教育是为了培育可以领会祖国文明魅力,建造自己言语文明家乡,与年代文明交互共识的语文爱好者,而不只是单一地为了培育专业的言语学家和文学家,文字工作者。
课外阅读的好处(总结10篇)汇总版
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《课外阅读的好处》课外阅读的好处(一):课外阅读的好处学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,还需要在课外作超多的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。
课外阅读,是提高语文素养的很好途径。
因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。
1、提升人生境界,强化人文精神,真善美广植人心。
课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。
在学生评价课外阅读的好处和价值时,学生认为有书相伴,人生不寂寞、在阅读品味人生,提升了人生境界,这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。
当代著名教育家魏树生,在这方面为我们做出了榜样。
他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记,一本名著。
可见他十分注重透过课外阅读提升学生的人生境界。
2、有利于语文课程构成开放性的学习领域。
课外阅读是开放的,使学生的思维向课外延伸,潜力和视野向课外发展,拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。
透过阅读,提高学生的礼貌素养,已成为当今世界全球教育的一个基本共识。
3、让学生做学习的主人,变苦学为乐学,变要我学为我要学,有利于养成学生的研究素质.,以学生自己最喜欢和最欣赏为标准,充分体现学生的个性。
老师在学生面前敞开道路,让书籍学生的挚友。
自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感,也为语文学习带来了极大的空间。
二、如何引导学生开展课外阅读1、由浅入深,循循善诱,激发兴趣。
有的学生一望见大部头的名著,就乱了方寸,产生畏难情绪。
这种状况下,先不要急着向学生推荐巨著,而是推荐一些易于学生理解的文章。
开始,能够采取联读的方法,即立足于课本,在课外找一些与课文资料相关的文章,比如教海伦的《假如给我三天光明》,能够找居里的《我的信念》,让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与对理想的执著。
应用这种联读方法,能起到激发兴趣的作用,我们还能够充分利用学生手中的《语文课外读本》结合学习。
2、创造条件,营造氛围,正确引导。
能够动员家长为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》,充满青春气息、瞭望外部世界的《青年文摘》等,丰富阅读资源;同时,应要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来,并写写自己的感想,这样不仅仅加深了学生阅读的深度,而且大大地激发了学生的阅读兴趣,更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。
课外阅读有哪些好处
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课外阅读有哪些好处课外阅读的好处【一】一、课外阅读开拓学生视野。
课外阅读可以让学生不出门,便知天下事,只有博览群书才能博识。
阅读是一种巩固学习成果,丰富知识的有效手段。
学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。
通过课外阅读,增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
增强学生语言表达能力,以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
二、课外阅读陶冶了学生情操。
学生通过课外阅读,知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的;近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的;现代的雷锋是怎样助人为乐的等等,从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤,也得到了净化。
为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。
读书不仅对学生的学习有着重要作用,对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书,可以影响人的一生。
”三、课外阅读提高了学生的写作能力。
读书不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。
“读书破万卷,下笔如有神”。
阅读扩大了学生的阅读面,开拓了学生的视野,增强了学生思维的敏捷性,丰富了学生的知识储备,使学生从中汲取了文中的精华,从而掌握了更多的写作方法和技巧,倾吐于自己的'作文之中,使学生的作文言之有序、言之有物,写作能力大大提高。
四、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。
读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。
他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的,需要再消化才会吸收。
大量的阅读,可以将他们从课内学到的知识,融汇到从课外书籍中所获取的知识中去,相得益彰,形成“立体”的,牢固的知识体系,直至形成良好的能力。
五、培养学生的阅读习惯。
课外阅读可以提高学生的写作能力;课外阅读可以提高学生的理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理;课外阅读可以使学生的知识得到积累;课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量;课外阅读能使学生明白事理,增强能力,让学生学会做人,学会做事。
课外阅读有哪些好处
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课外阅读有哪些好处?——探究阅读的益处与方法课外阅读,是指在课堂教学之外,学生自主选择并进行的阅读活动。
它不同于应试教育中以考试为导向的阅读,而是更注重培养学生的阅读兴趣、提升阅读能力,并最终促进其全面发展。
近年来,随着素质教育的推进,课外阅读越来越受到重视,其益处也日益显现。
本文将从多个方面深入探讨课外阅读的好处,并提出一些有效的阅读方法。
一、提升语言能力与表达能力课外阅读是提升语言能力的最佳途径之一。
通过阅读大量的书籍,学生可以接触到丰富的词汇、句式和表达方式,潜移默化地提高自身的语言表达能力。
1.词汇积累:阅读过程中,学生会自然而然地接触到许多新的词汇,并通过上下文理解其含义。
这种潜移默化的学习方式比死记硬背更有效,也更容易记住。
大量的词汇积累为学生日后写作、表达提供了丰富的素材。
2.句式学习:不同类型的书籍,其语言风格和句式结构也各不相同。
通过阅读不同风格的书籍,学生可以学习到各种各样的句式,并将其运用到自己的写作中,使自己的表达更加丰富多彩,避免单调乏味。
3.表达能力提升:阅读优秀作品,可以学习作者的表达技巧,例如如何运用修辞手法、如何组织文章结构、如何把握文章的语气和情感等等。
这些技巧的学习,可以帮助学生更好地表达自己的思想和情感,提高写作水平和口语表达能力。
二、拓展知识面,培养学习兴趣课外阅读可以帮助学生拓展知识面,了解不同领域的知识,培养学习兴趣。
1.跨学科学习:课外阅读不受学科限制,学生可以阅读各种类型的书籍,例如历史、地理、科学、文学、艺术等等,从而获得跨学科的知识,形成一个完整的知识体系。
2.激发学习兴趣:阅读优秀的书籍,可以激发学生的学习兴趣,让他们对学习产生积极的情感。
当学生对某个领域感兴趣时,他们会主动去学习相关的知识,从而提高学习效率。
3.培养求知欲:阅读可以培养学生的求知欲,让他们对未知的世界充满好奇,并主动去探索和发现。
这种求知欲是学习的动力,也是成功的关键。
三、提升思维能力与逻辑能力课外阅读可以有效提升学生的思维能力和逻辑能力。
课外阅读的好处
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课外阅读的好处课外阅读是指学生在完成学校教学任务之外,自愿独立选择并阅读相关书籍、文章、杂志等文本类型的行为。
课外阅读对学生的发展和成长具有许多好处。
本文将探讨课外阅读的好处,并对其影响进行分析。
知识扩展课外阅读为学生提供了更广阔的知识视野。
通过阅读课外书籍,学生可以接触到学校教室之外的世界,了解不同国家、文化、历史背景等方面的知识。
这些更广泛的知识可以帮助学生更好地理解学校教学内容,并培养出全面发展的能力。
思维拓展课外阅读可以激发学生的思维能力。
阅读不同类型的书籍,学生会接触到各种各样的思维模式和观点,促进他们思考问题的多样性。
通过与作者的思想碰撞,学生不仅可以理解作者的观点,还可以培养批判性思维和逻辑推理等能力。
语言表达能力提升课外阅读可以提高学生的语言表达能力。
通过大量的阅读,学生可以接触到各种不同的表达方式和词汇,有助于丰富他们的词汇量和句子结构的多样性。
同时,课外阅读也提供了一个模仿和学习他人优秀表达方式的机会,帮助学生提高写作和口语表达能力。
情感培养课外阅读有助于培养学生的情感素质。
当学生通过阅读与主人公产生情感共鸣时,他们可以更好地理解人性、情感和价值观。
阅读可以引发学生内心的共鸣和情感体验,培养学生的同理心和情感表达能力。
阅读习惯养成课外阅读有助于养成学生的阅读习惯。
在快节奏的现代生活中,许多学生缺乏持久的阅读时间。
课外阅读可以促使学生主动安排阅读时间,从而培养良好的阅读习惯。
养成阅读习惯不仅可以提高学生的阅读能力,还可以丰富他们的精神世界。
母语水平提高课外阅读对学生的母语水平提高至关重要。
通过大量阅读,学生可以接触到自然、地道的本族语言表达方式,提高对母语的理解和运用能力。
在阅读中积累到的母语知识和技巧可以为学生的写作、口语和听力提供有力的支持。
总结课外阅读对学生的发展和成长具有多方面的好处,如知识的扩展、思维的拓展、语言表达能力的提升、情感培养、阅读习惯的养成和母语水平的提高等。
课外阅读的好处
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课外阅读的好处随着教育的发展,课外阅读越来越受到重视。
然而,仍有一些学生没有意识到课外阅读的好处。
在这篇文章中,我们将探讨阅读的益处以及如何利用课外阅读来提高自己的学术成绩、拓展视野和提高生活质量。
1. 提高阅读水平课外阅读可以提高阅读水平。
通过阅读不同种类的书籍,我们可以学习用不同的方式和角度看待问题,学习阅读技巧和方法,和拓展我们的词汇量。
这使得我们更加熟练和自信地读取和理解各种文本。
2. 促进思维发展阅读是一种思维活动。
通过对思想深刻,反映深入和逻辑性强的书籍的阅读,我们可以学习到许多知识和思考方式,这对思维发展非常重要。
同时,课外阅读为我们提供了自由思考和创造性发挥的机会,这是课堂中难以取得的。
3. 拓展视野课内学习限于某一学科,而课外阅读可以跨学科地拓展我们的知识领域,让我们了解不同的文化和思想,帮助我们更好地了解和认识世界。
我们可以通过阅读小说、历史书籍、科学杂志等了解不同的社会、文化和时代的发展,在了解中增长。
4.提高写作和口头表达能力课外阅读是提高写作和口头表达能力的最佳方法。
通过读取各类文本,我们可以获取更多的词汇和语法知识,可以学习到良好的句式和表达方式。
相应地,我们的口头和写作表达能力将得到提高。
这对我们今后的学术和职业生涯是非常有益的。
5. 提高生活质量课外阅读不仅对学习有益,也对我们的生活质量有很大的影响。
读书是一种很好的放松和娱乐方式,通过阅读我们可以在情感上获取满足和舒适,减轻压力。
同时,阅读可以带给我们更深层次的思考和认识,让我们更好地理解生命和意义。
结论总之,课外阅读对于个人成长和学术发展都具有重要的作用。
通过课外阅读,我们可以提高阅读技能和思维能力,拓展视野和培养兴趣,提高写作和口头表达能力,提高生活质量。
因此,阅读应该成为我们日常生活的重要组成部分。
课外阅读的好处
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课外阅读的好处课外阅读的好处一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神,更具培养一代新人的优势。
大语文观就是要以人的发展为语文教学的根本目的,培养具有良好的道德品格,真诚、善良、美好的心灵,尊重真理,富有责任心的健全的人格。
学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等,内心世界很容易产生震荡。
一部英国儿童小说《哈利.波特》,竟然征服了全世界,连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。
多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要:从屈原伏清白以死直的忠诚,李白安能摧眉弯腰事权贵的傲骨,范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的胸怀,文天祥留取心照汗青的豪情到鲁迅我以我血荐轩辕的赤子之心……几千年的民族精神,在这些文字中呼之欲出。
学生在自己阅读课外书时,读懂其生动有趣的情节,心中再现栩栩如生的形象,体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神,从而开启自己的内心世界,激荡起品味人生,升华人格的内在欲望,达到此时无声胜有声的效果,促进小学生独立、自然地成长,其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
所谓“书到用时方恨少”,这“少”字的含义有二:一是读的少,二是记住的少。
所以说话、作文时便没词儿了。
如果让学生多读点,多积累些,天长日久,待到自己说话作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”说的就是这个道理。
可现今学生课外阅读大多已徒有其名了,他们整天被练习压得抬不起头来,很少有学生光顾阅览室,报廊、报架也形同虚设。
这样的现实,极大地限制了学生的语言积累。
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时,总少不了青少年时期博览群书,即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。
因为,只有“博览”,才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激,而且,在阅读过程中,能再次强化大脑皮层已有的语言信息,使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。
阅读的好处阅读给人带来的好处10篇
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阅读的好处阅读给人带来的好处10篇尽管现代每个人都知道阅读,但是并不是每个人能够保持每天都读书,也并不是所有人都能认识到每天读书的好处。
书痴者文必工,艺痴者技必良,本文是勤劳的小编老李帮大家收集整理的阅读给人带来的好处较新10篇,欢迎参考,希望对大家有一些参考价值。
阅读的好处篇一1、增强记忆力,简便记忆很多文化经典;2、解决识字难题,简便认识数千汉字;3、提升阅读本事,读书兴趣提高,语文程度提升;4、写作本事提高,语言表达本事强,培养良好的口才;5、理解本事增强,带动其他学科的`学习本事;6、提高道德修养,心地向善,知书达理,温文尔雅;7、提升思维本事,建立系统的整体思维观,见小知大,预见性强;8、增强自信心,处事落落大方;9、坚持每一天的学习,培养良好的学习习惯。
10、培养专注力,安静坐定,影响今后处事本事。
阅读的好处篇二古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”可见,古人对阅读的情有独钟。
其实,对于任何人而言,阅读较大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。
读史蒂芬霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》,畅游在粒子、生命和星体的处境中,感受智慧的光泽,犹如攀登高山一样,瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。
于是,便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光”。
身心宁静阅读能够荡涤浮躁的尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气,甚至还能够营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。
读陶渊明的《饮酒》诗,体会“结庐在人境,而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界,感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;读世界经典名著《巴黎圣母院》——让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度,他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩,使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。
读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句,这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪,拥有充实舍弃空虚,拥有踏实舍弃浮躁,平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
阅读对孩子的10大好处
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阅读对孩子的10大好处
阅读对孩子的10大好处如下:
1、培养学习兴趣。
孩子爱上阅读后,会增强探索书中的奥秘、喜欢学习的欲望。
2、增强语言能力。
喜欢阅读的孩子语言能力特别强,在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子高。
3、增加知识。
阅读使孩子涉猎多方面知识,文学、历史、地理、科学、政治等,增广见闻,对学习有裨益。
4、提升协作能力。
喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力,往往超越同级同学,因为阅读提升了写作能力。
5、扩展人生经验。
有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验,懂得应付危机和挫折,情绪上较为平稳和愉快。
6、树立远大理想。
阅读能给孩子带来正能量,阅读那些伟人、名人的传记故事,能给孩子树立人生的榜样。
7、培养想象能力。
阅读可以激发孩子的想象力,让孩子去认识和感知世界。
8、受到人格熏陶。
爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心,能为他人着想,同情别人的不幸遭遇。
9、培养独立思考能力。
阅读能培养孩子的独立思考能力,让孩子更加善于思考。
10、提高孩子的情商。
阅读可以让孩子更好地理解和处理情感,提高孩子的情商水平。
课外阅读的好处
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课外阅读的好处人们常说,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”可见,书籍对于人们的重要性是不可忽视的。
除了课本之外,一些课外阅读也有极高的价值,它可以让我们知识更丰富,头脑更开阔,思维更敏捷。
在本文中,我们将从不同的角度探讨课外阅读的好处。
一、积累知识课外阅读可以扩大我们的知识面,促进我们知识储备的积累。
对于小学生来说,多读书有助于增强他们的识字能力,丰富他们的词汇,使他们能够更准确地表达自己的想法。
对于中学生来说,历史小说、文学作品等有助于他们了解历史和人生哲理,提高他们的文学素养。
对于大学生来说,阅读一些专业期刊和论文,有助于他们了解最新的研究成果,提高专业水平。
总之,课外阅读可以帮助我们提高知识深度和广度,更好地应对现代社会复杂多变的挑战。
二、培养兴趣课外阅读不仅可以提高我们的知识储备,还可以培养我们的兴趣爱好。
每个人都有自己感兴趣的事物,我们可以据此选择不同的阅读材料。
比如,如果我们喜欢历史和文化,可以阅读历史小说、传记、文化专题等;如果我们喜欢科学和技术,可以阅读科学杂志、科技期刊、技术手册等。
通过这些读物,我们可以了解到不同的文化和领域知识,还可以培养自己的兴趣爱好,并激发我们的创新精神。
三、提高思维能力课外阅读还可以提高我们的思维能力和解决问题的能力。
阅读文学作品和哲学著作,可以让我们思考人类价值观和人生哲理,从而让我们更加懂得如何去生活和相处。
阅读科技期刊和专业书籍,可以让我们了解到新的科技和工程实践,提高我们的逻辑推理能力和科学探究能力。
此外,阅读能够锻炼我们的感性思维和理性思维,让我们在解决问题时更加全面和有效。
四、提升语言表达能力课外阅读可以提升我们的语言表达能力。
阅读不同的文学作品和新闻报道,可以让我们了解不同的文化、思想和价值观念,锤炼我们的语感和文字表达能力。
如果想要提升专业语言表达能力,阅读一些涉及自己专业领域的杂志、书籍和论文,有助于我们更深入地了解领域知识和专业用语,提高我们的专业能力和口头表达能力。
[总结范文]课外阅读的好处(总结10篇)
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[总结范文]课外阅读的好处(总结10篇)课外阅读的好处课外阅读的好处(一):课外阅读的好处学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,还需要在课外作超多的补充阅读才能有效提高学生的语文素养。
课外阅读,是提高语文素养的很好途径。
因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的。
1、提升人生境界,强化人文精神,真善美广植人心。
课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。
在学生评价课外阅读的好处和价值时,学生认为“有书相伴,人生不寂寞”、“在阅读品味人生,提升了人生境界”,这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。
当代著名教育家魏树生,在这方面为我们做出了榜样。
他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记,一本名著。
可见他十分注重透过课外阅读提升学生的人生境界。
2、有利于语文课程构成开放性的学习领域。
课外阅读是开放的,使学生的思维向课外延伸,潜力和视野向课外发展,拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。
透过阅读,提高学生的礼貌素养,已成为当今世界全球教育的一个基本共识。
3、让学生做学习的主人,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,有利于养成学生的研究素质.,以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准,充分体现学生的个性。
老师在学生面前敞开道路,让书籍学生的挚友。
自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感,也为语文学习带来了极大的空间。
二、如何引导学生开展课外阅读1、由浅入深,循循善诱,激发兴趣。
有的学生一望见大部头的名著,就乱了方寸,产生畏难情绪。
这种状况下,先不要急着向学生推荐巨著,而是推荐一些易于学生理解的。
开始,能够采取联读的方法,即立足于课本,在课外找一些与课文资料相关的,比如教海伦的《假如给我三天光明》,能够找居里的《我的信念》,让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与对理想的执著。
应用这种联读方法,能起到激发兴趣的作用,我们还能够充分利用学生手中的《语文课外读本》结合学习。
2、创造条件,营造氛围,正确引导。
课外阅读的好处
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课外阅读的好处一、课外读阅助于学生有成形良好道的品德和格健的全人。
格语教文内容因其所学的丰富的人含文神,精更培具养一新代人的势。
"大优文观"就语要是"以人发的"展为语教文的根本目的,学养培有良好的道具品德,格诚、善良真、美的好心,尊灵真重理,有富责任的心健的人格全。
学大量阅生富读有文人神精童的话故、人物事记、少年小说传世、名著界缩本等,编内心界世很易产容生震。
一部荡国儿童英小《哈说.利特波,》然征竟服全了世,界成连人不都禁小主人为的人格公力所折服魅多读中国。
文、学优中华人物秀迹更有事必要从:原"伏清屈白死以"直忠的诚,李"白能摧安眉弯事腰贵权"的傲骨,范淹"先仲天下之而忧忧,天下之乐而后乐的胸怀",天祥"留文心照取青"汗的豪到鲁迅情"我以血荐轩我"辕的子赤心……之几年千的族民神,在精些这字中文之欲出呼。
生在学自阅读己课书外,读懂时其动有生趣的情,节中再现栩心如生的栩形象,体味关爱、友于、谊诚、忠勇、敢正直乃爱至主义等国永的人恒类精,神从开启自己而的心世内界,荡激品味起人,生华人升格的内在欲望达,到此"时无胜声有"的声果效促,进学生小独、立自地然长,其成果效胜远于师口教干燥的说舌教。
二课外、阅有助于读在中积读语累。
言所谓“到用时书方恨少,”“这”少的字含有义:二一是的读少,二记住是少的。
以说所话作、文便时没儿词了。
如果让生多读学点多积累些,天长日,久,待到自说话作文时便己能呼之出即信手拈,,随心所来欲左右逢源,。
熟“读诗唐三首百不会,作也会诗”吟说就的这是个理道。
三、外阅读课助有于解理和用祖运国语。
文不家少甚至长部分师老存在都一个着识上的认区误总,觉学得生课看书是外"闲书看。
"们恨他不得子孩分每每都秒听写、在诵、背写作…文似乎只…有这样才,能高提学的语生文学水平习。
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1.课外阅读有利于小学生发展个性。扩大孩子的课外阅读面可以使孩子个性健康、顺利地发展。阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操,提升一个人的素养和修养,开阔一个人的视野,塑造一个人的个性,使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海、不关心世事的孩子,其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性,因此在教育教学中必须学会因材施教,扩充孩子的课外阅读量,尊重孩子的个性发展,使每个孩子都有自己最独特的个性,以适应社会发展的需要。
1.训练读书用眼的习惯。减少眼动次数,逐步扩大阅读视野,缩短注视字词时间,减少回视,这样既提高阅读的准确性,又能提高读速,形成默读习惯。
2.训练阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁:记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤,如:记叙文的阅读步骤为:文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点—事件—中心思想。每次,拿到记叙文的阅读材料时,边读、边思、边记这些要点,达到理解记忆。
2.教会学生如何读书。(1)指导写读书笔记。(2)指导记录的方法:①圈点勾划;②写读书心得即读后感。(3)剪贴有价值的阅读资料。(4)学会阅读评价。
3.培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读质量有着积极作用,因此在指导小学生课外阅读的同时不能忽视学生良好习惯的养成。
读万卷书才能出口成章,下笔成文。课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,极大地开拓了学生的视野,丰富了学生的学识。作为一名小学教师,我们应该使自己先成为一个热情的读者,丰富自身的文化积淀,这样才有能力指导学生,为学生课内阅读能力的拓展保驾护航。课外阅读对孩子的健康成长、和谐发展是件有百利而无一害的事,它需要学校、社会、教师、家长的共同关注。要与书为友,和孩子同读,伴孩子成长,让孩子徜徉在书的海洋中,在书的海洋中去积累语言、亲近母语、陶冶情操。
课外阅读是小学生丰富生活经验,积淀人生智慧,提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想,端正对课外阅读的认识,正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益,只要学生读,就一定会有收获。
2.课外阅读有利于学生思想道德品质的提高。大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样,而老师、科学家、军人、医生、工程师等崇高的职业人士往往会成为他们学习、模仿或崇拜喜欢的对象。相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识他们的,学生在阅读时会潜意识地将自己的思想、行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质,并积极地履行到自身的思想及行为方式上。
3.训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读,限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间,我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课,让全班同学在一起进行阅读,阅读时有老师及时的点拨、引导,提高阅读的效率。
4.训练“不动笔墨不读书”的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方,点出关键词句,画出好词佳句,找出优美的片段进行熟读、背诵,养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节,丰富自己的词汇,培养良好的语感能力,提高阅读的综合效益。
3.课外阅读有利于提高学生的语文水平。要训练和培养学生阅读的熟练技巧,形成较强的阅读能力,只有通过有计划的、大量的阅读,以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野、丰富学生的知识,使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时,他们就会比别的学生学得更好、学得更快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中,语文能力便会得到很大程度的提高。
4.课外阅读有利于各科的学习。课外阅读不仅有利于语文水平的提高,同时对其他学科的学习也有很多正面影响。
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课外阅读不仅可以使学生开阔视野、增长知识、培养良好的阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去,融会贯通,形成一种良性循环,使知识更加牢固。
3.重视技能训练,培养阅读方法
我们重视加强阅读步骤与方法的指导,指导学生阅读一篇文章分三步进行要内容,领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读,要求写读书笔记。
四、培养小学生良好的阅读习惯
培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。在指导课外阅读的过程中,我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。
三、指导小学生掌握正确的阅读方法
张之洞曾经说过:“读书不得要领,劳而无功。”小学生课外阅读个体性强,随意性大,受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法,培养良好的阅读习惯。
1.加强课内外沟通,拓宽阅读渠道
首先,我们要充分利用教材,指导阅读方法,拓宽阅读渠道。在教学实践中,我经常以课本为出发点,有计划地拓展学生的阅读视野,拓宽学生的知识面。如,教学《新型玻璃》前,布置学生翻阅与课文相关,相近的文章、资料等。学生遨游在知识的海洋里,学习兴趣大增,课堂上竞相发言。如有的同学说:“我想做一套这样的房子,它可以飞、可以潜水、还能冲出宇宙,寻找更新的世界。”有的同学说:“我想让每户人家都装上一扇智能门锁。把家庭每个成员的相貌、声音、指纹等信息输入电脑,它就能轻而易举地识别出来,只要主人触摸门锁,它便自动打开,对其他人则不理不睬。”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。学生在课堂学习的基础上,再读读原汁原味的作品或类似的书,使知识纵横沟通。
2.根据不同文体,进行分类指导
各种课外读物的阅读方法是不同的,应根据不同的文体,采用不同的阅读方法。我根据小学生的年龄特点,从怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导学生读少儿报刊,运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌,大致了解有哪些消息和文章,然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。
课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明,语文素养的提高,大都得益于大量且广泛阅读。新课标第一次规定了小学生课外阅读量,并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破,对小学语文教学有着较好的指导作用。因此,教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。下面我想结合教学实践,谈谈怎样指导小学生课外阅读。
二、引导小学生选择合适的课外读物
小学生在阅读中,面对身边各种各样的书,常常不知如何取舍,不知读哪一本好,也不知如何去读,对于这些问题教师如果不重视,学生很容易对阅读失去兴趣,引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点,比较渴望神秘、冒险、刺激,仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时,小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点,我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物,如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》,以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物,又能促进他们完美地发展,纯净孩子的精神世界,敞亮孩子的心扉,激发他们一生的文化向往。
其次,可以适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。比如,郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”等系列童话故事,成为众多小学生童话梦中的主人公;近两年,《哈利•波特》、《魔法学校》这样的儿童畅销书风靡校园,这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源,可教师往往忽略甚至粗暴地扼杀。很多图书有充分的流行因素,其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。对这种课外阅读,教师要引导小学生积极亲身体验,使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。
6.课外阅读对学生一生的影响。小学语文教学是为了培养能够领悟祖国文化魅力、建设个人语言文化家园、与时代文化交互共鸣的语文爱好者,而不只是单一地为了培养专业的语言学家和文学家、文字工作者。只有一定的阅读量作保证,使阅读水平得到有效提高,语文教学的基本任务才能顺利完成。小学阶段是人的记忆、学习的黄金时期,让孩子们阅读一定量的经典名著,接触一些优秀的文学作品,从而汇集大量的语言和思想资源,对人的终身发展有着特别重要的意义。大量的阅读能使学生的语言表达能力得到深化,使学生成为渊博的文化人士。
5.课外阅读有利于智力的开发。课外阅读可以扩大学生们的智力背景,书读得越多,知识面就会越开阔,同时会让学生在阅读中丰富头脑,使他们的思维更活跃、更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力,他们会从自己以往积累的知识财富中去探索,解决问题的方式也会比其他孩子多样。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径,通过这条途径学生的知识面开阔了,思维也相对灵活起来,这就为学生提供了丰富的智力来源。
二、教师怎样有效地指导课外阅读
新的课程标准提倡扩展学生课外的阅读面,对各个年级的阅读量提出了不同的要求。为了提高学生的阅读质量,教师应该指导学生掌握多种课外阅读的方法。
1.课外读物的选择。小学阶段,学生的课外阅读应以儿童文学为主,因为儿童文学家在创作时都有自己较为明确的读者对象定位,在内容上比较适合儿童的口味,从而激发孩子的兴趣。小学低年级应以图画书作为阅读的主体,小学中高年级可阅读一些经典的长篇作品。教师在不同场合要指导学生正确地去选择。(1)可以根据文体选择课外读物。(2)可以根据作者选择阅读作品,在文章教学时让学生抓住作者这一线索去查阅相关的文章进行阅读,也可指导学生根据作者的时代背景去选择并进行交换阅读,这样既可以增加阅读量又加深了对一个时代的认识。(3)可以根据重要的节日、纪念日的一些活动推荐学生去选材。
一、营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣
披文而入情,读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围,使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围,激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《福尔摩斯的推断》时,我发现学生对福尔摩斯特别佩服,就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的文章。学习了《嫦娥奔月》后,让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。这样有目的的进行课外阅读,既能增强学生对课外阅读的兴趣,又能提高他们课外阅读的质量。