小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案(附教学反思)
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学目标1.通过本节课的学习，让小班学生能够认识圆形和三角形，并能正确地辨认和描述它们的特征。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够将所学的数学知识运用到实际生活中。
3.激发学生对数学的兴趣，培养数学思维，为以后的学习打下基础。
教学步骤步骤一：导入新知引导思考：老师拿出一张圆形的纸片，问学生这是什么形状？为什么？预期结果：学生应该能够回答出这是一个圆形，因为它的两边到圆心的距离都相等。
步骤二：引入圆形的概念教学方法：通过展示圆形的图片和实物，引导学生认识圆形。
教学内容：1.圆形是指平面上的一组点，这组点与一个给定的点（圆心）的距离都相等。
2.圆形的特征是：没有边，没有顶点。
步骤三：引入三角形的概念教学方法：通过展示三角形的图片和实物，引导学生认识三角形。
教学内容：1.三角形是指平面上由三条线段构成的图形。
2.三角形的特征是：有三条边，有三个顶点。
步骤四：区分圆形和三角形教学方法：通过比较圆形和三角形的特征，让学生能够区分它们。
教学内容：1.圆形没有边，三角形有三条边。
2.圆形没有顶点，三角形有三个顶点。
步骤五：练习和巩固教学方法：设计一些练习题，让学生加强对圆形和三角形的理解和记忆。
教学内容：1.完成填空题：圆形没有边，而三角形有____条边。
2.完成选择题：以下哪个图形是圆形？A) △ B) ● C) □3.完成画图题：请用圆形和三角形填满下面的图形。
教学反思本节课的教学任务是让小班学生认识圆形和三角形。
通过提问和示例展示，学生对圆形和三角形的特征有了初步的了解，大部分学生能够正确地区分它们。
但也有少部分学生对顶点的概念理解不清，需要在后续的学习中继续强化。
教学过程中，我将学生分小组进行练习和讨论，帮助他们巩固所学内容。
同时，我还提供了额外的练习题和画图题，让学生能够亲自动手尝试，培养他们的观察能力和创造力。
在未来的教学中，我将更加注重巩固学生对数学知识的掌握，提供更多的实例和练习机会，帮助学生更好地理解和运用所学内容。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量，快来看看幼儿园小班数学《认识圆形、三角形》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗?3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。
问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。
比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）
幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对圆形的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
（引出圆形这一话题。
）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思教学目标：1.让幼儿认识圆形和三角形的形状特征。
2.培养幼儿对圆形和三角形的观察能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1.图片或实物：圆形和三角形的图示或实物。
2.纸板和彩色纸：用来制作圆形和三角形的模板。
3.彩色笔或彩色粘纸。
教学过程：引入活动：1.教师拿出一张圆形和三角形的图示或实物，向幼儿展示并问：“这是什么形状？”2.引导幼儿回答“圆形”和“三角形”。
活动一：认识圆形1.教师将圆形的图示或实物展示给幼儿，介绍圆形的特征：“圆形没有边角，是由无数个点组成的，所有的点到圆心的距离都相等。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有圆形的事物，如小球、盘子等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出圆形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的圆形模板上色。
活动二：认识三角形1.教师将三角形的图示或实物展示给幼儿，介绍三角形的特征：“三角形有三个边和三个角，其中每个角都小于180度。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有三角形的事物，如门牌号码牌、教室窗户等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出三角形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的三角形模板上色。
反思与展望：在教学中，我运用了多种教学手段，如展示、讨论、制作，让幼儿能够通过观察和动手实践，更好地理解和认识圆形和三角形。
但在教学过程中，我发现个别幼儿对观察和形状的把握能力还不够，下一次我打算增加一些观察游戏和动手实践的环节，进一步培养他们对形状的观察能力和手眼协调能力。
另外，在形状的特征介绍中，我会用更简洁、生动明了的语言，让幼儿更易于理解和接受。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思小班数学教案《认识圆形、三角形》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量，快来看看幼儿园小班数学《认识圆形、三角形》含反思教案吧。
小班数学活动教案：认识圆形、三角
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案(附教学反思)小班数学活动认识圆形、三角形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗？3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。
问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。
比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学启蒙》第二章第二节的《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能运用圆形进行创意活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形是一种基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和表达圆形特征的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用圆形进行创意活动，培养幼儿的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形模板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征，从而引出圆形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示画有圆形的卡片，让幼儿观察并说出圆形的特征。
（2）教师邀请幼儿上台用圆形模板在黑板上画出一个圆形，进一步加深对圆形的认识。
（3）教师引导幼儿用彩笔在画纸上尝试自己画出一个圆形。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个圆形，让幼儿指出圆形的边界、中心点等，并引导幼儿用语言描述圆形的特征。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并剪下来。
（2）幼儿用剪下来的圆形进行创意活动，如拼贴、画画等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的基本特征：边界、中心点、没有角。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形进行创意画。
2. 答案：幼儿可自由发挥，用圆形剪贴或绘画出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动让幼儿认识圆形，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言描述圆形特征。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，并比较它们之间的异同。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教案：认识圆形、三角形课时：1 小时教学目标：1. 让学生了解圆形和三角形的基本特征和性质。
2. 让学生能够识别和绘制圆形和三角形。
3. 培养学生的观察能力和几何思维。
教学步骤：1. 课堂导入（5 分钟）：- 引导学生观察教室里的物体，并问他们看到了哪些圆形和三角形。
- 让学生说出圆形和三角形的特征和性质。
2. 新知引入（15 分钟）：- 准备一些圆形和三角形的图片，并让学生观察。
- 通过观察，引导学生发现圆形和三角形的基本特征和形状。
- 让学生说出圆形的性质，如没有边、每个点到圆心的距离相等等。
- 让学生说出三角形的性质，如有3条边、三个角的和为180度等。
3. 实践操作（20 分钟）：- 给学生分发一些圆形和三角形的卡片，并让他们根据给定的形状进行分类。
- 随机抽取学生，让他们用尺子测量卡片上的边长和角度，并说出圆形和三角形的性质。
4. 拓展运用（15 分钟）：- 让学生在教室里找到一些圆形和三角形的物体，并用尺子测量它们的边长和角度。
- 让学生用尺子和圆规绘制圆形和三角形，并写出它们的性质和特征。
5. 总结反思（5 分钟）：- 总结圆形和三角形的特征和性质，让学生分享自己的观察和体会。
- 让学生说出本节课中的收获和不足之处。
教学反思：本节课通过观察物体、分析形状和实践操作，让学生对圆形和三角形有了更深入的了解。
学生通过实际操作，能够从测量的角度和长度等角度判断所给形状的形状特征，培养了他们的观察能力和几何思维能力。
然而，在实践操作中，部分学生对测量和判断角度和长度感到困难，需要在后续的教学中加强相关的练习和巩固。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bde944b5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e94.png)
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思《小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思！活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1、游戏;摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2、游戏;谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3、游戏;小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
(教案来自：.)例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》1. 教学背景本次的教学对象是一群小班幼儿，他们的平均年龄为4-5岁。
在这个年龄段，幼儿学习的主要方式是游戏和互动，因此教师需要采用一些富有趣味性和互动性的教学方式来激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
此次教学的主题是认识圆形和三角形。
在教学中，教师通过多个游戏和实际操作中，让幼儿体验到圆形和三角形的基本特征和形态，并培养他们的形象思维和发散思维能力。
2. 教学目标知识目标•认识圆形和三角形。
•能够通过实物、图片等多种形式判断圆形和三角形。
能力目标•培养幼儿的形象思维和发散思维能力。
•提高幼儿的观察能力和判断力。
3. 教学内容与活动设计教学内容1.认识圆形：口袋拼图、圆形踢毽子、小球比赛等。
2.认识三角形：三角形搭配、三角形拼图、画三角形等。
活动设计1.口袋拼图：教师准备一些圆形的拼图，然后让学生分组，每组一个口袋，其中放入一些圆形的碎片，要求学生在规定的时间内完成拼图。
通过这个活动引导幼儿认识圆形，了解圆形的基本特征和形态。
2.圆形踢毽子：教师给每个学生发放一个小球，要求学生用脚踢到“圆形地带”，通过这个活动让幼儿在游戏中感受到圆形的特征和形态。
3.小球比赛：教师在课堂上摆放一些不同大小的球，每个学生可以选取一个球，然后让学生按照球的大小依次排队。
通过这个活动让幼儿能够根据球的大小判断圆形的大小，同时也锻炼他们的观察能力和判断力。
4.三角形搭配：教师制作一些三角形的拼图，然后让学生合作完成拼图。
通过这个活动引导幼儿认识三角形，了解三角形的基本特征和形态。
5.三角形拼图：教师给每个学生发放一个三角形的拼图，然后要求学生在规定的时间内完成拼图。
通过这个活动让幼儿熟悉三角形的形态和构造，提高他们的形象思维能力。
6.画三角形：教师在黑板上画出一些不规则形状，要求学生尝试用三角形进行填充。
通过这个活动培养学生的发散思维能力。
4. 教学反思在这次的教学过程中，我采用了多种富有趣味性和互动性的教学方式，让幼儿在游戏和实际操作中体验圆形和三角形的基本特征和形态，提高了他们的兴趣和热情。
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、三角形和正方形。
2.培养幼儿对形状的观察能力和分类能力。
二、教学内容1.认识圆形、三角形和正方形。
2.学会命名这三种形状。
3.学会分类和比较形状。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、三角形和正方形，学会命名。
2.教学难点：对形状的分类和比较。
四、教学过程1.导入教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.新课教学（1）认识圆形教师出示圆形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出圆形，引导幼儿模仿画出圆形。
教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固圆形的认识。
（2）认识三角形教师出示三角形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出三角形，引导幼儿模仿画出三角形。
教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固三角形的认识。
（3）认识正方形教师出示正方形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出正方形，引导幼儿模仿画出正方形。
教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固正方形的认识。
3.形状分类教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行分类。
教师提问：“哪些形状是圆形？哪些形状是三角形？哪些形状是正方形？”幼儿回答并分类，教师给予肯定和鼓励。
4.形状比较教师出示大小不同的圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行比较。
教师提问：“哪个圆形大？哪个圆形小？哪个三角形大？哪个三角形小？哪个正方形大？哪个正方形小？”幼儿回答并进行比较，教师给予肯定和鼓励。
教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固圆形、三角形和正方形的认识。
教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
五、教学反思1.本节课通过实物、游戏和比较等多种形式，让幼儿充分感知圆形、三角形和正方形的特点，提高了幼儿的观察能力和分类能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识圆形和三角形的基本特征。
2.培养学生用语言描述形状的能力。
3.激发学生对形状的兴趣，提高观察力和想象力。
二、教学重点1.让学生能够辨别圆形和三角形。
2.培养学生用语言描述圆形和三角形的特征。
三、教学难点1.帮助学生理解圆形和三角形的基本概念。
2.引导学生将圆形和三角形应用于实际生活中。
四、教学准备1.教具：圆形和三角形的图片、模型、实物等。
2.学具：圆形和三角形的纸板、彩笔、剪刀等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示圆形和三角形的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2.教师提问：“你们在哪里见过圆形和三角形呢？”（二）基本概念1.教师通过实物展示，让学生触摸圆形和三角形，感受它们的形状。
2.教师用语言描述圆形和三角形的特征，如“圆形没有角，边缘光滑；三角形有三个角，边缘有尖角。
”3.学生跟随教师一起描述圆形和三角形的特征。
（三）实践操作1.教师发放圆形和三角形的纸板，让学生用彩笔装饰它们。
2.学生在纸上画出自己喜欢的事物，并用圆形和三角形进行装饰。
3.教师巡回指导，帮助学生完成作品。
1.教师邀请学生展示自己的作品，并让大家猜猜作品中用了哪些形状。
2.教师引导学生发现生活中圆形和三角形的运用，如红绿灯、自行车等。
六、教学反思1.教学效果：从学生的反馈来看，他们能够辨别圆形和三角形，并能用语言描述它们的特征。
这说明本节课的教学目标基本达成。
2.教学方法：我采用了实物展示、实践操作等多种教学方法，让学生在操作中学习，提高了他们的参与度。
但在教学过程中，我发现部分学生对于圆形和三角形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
3.教学组织：本节课的教学组织较为合理，学生能够积极参与课堂活动。
但在课堂管理方面，还需要加强，确保每个学生都能在课堂上充分展示自己。
4.教学拓展：在拓展环节，我引导学生发现生活中的圆形和三角形，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思
幼儿园小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》含反思认识圆形、三角形和正方形【活动目标】1. 让幼儿认识圆形、三角形和正方形。
2. 培养幼儿对不同形状图形的感知和辨识能力。
3. 培养幼儿的观察和描述能力。
4. 通过游戏活动促进幼儿对数学的兴趣和探索精神。
【活动准备】1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形各3张。
2. 盒子，里面贴着对应的图形卡片。
3. 幼儿绘画纸、彩色笔。
【活动过程】一、引入活动（10分钟）1. 教师出示一张圆形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个圆形。
”二、认识圆形（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让幼儿绘制圆形。
2. 活动中，教师辅导幼儿描绘圆形的方法，引导幼儿按照自己的想象画圆形图案。
3. 教师带领幼儿观察周围物体中的圆形，如窗户、轮胎等，并与幼儿一起讨论。
4. 教师鼓励幼儿使用彩色笔画圆形，培养创造力和审美观念。
三、认识三角形（20分钟）1. 教师出示一张三角形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个三角形。
”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的三角形，如书桌上的粉笔、三角形的绘画作品等。
4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的三角形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
四、认识正方形（20分钟）1. 教师出示一张正方形图形卡片，并提问：“这是什么形状？”2. 鼓励幼儿回答，“这是一个正方形。
”3. 教师带领幼儿观察周围物体中的正方形，如窗户、书本等，并与幼儿一起讨论。
4. 教师引导幼儿用彩色笔画出自己喜欢的正方形图案，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
五、游戏活动（20分钟）1. 教师把图形卡片放进盒子里，让幼儿轮流选择一张卡片，并描述该图形的特征。
2. 其他幼儿听完描述后，猜测是哪种图形，并给予鼓励或纠正。
3. 游戏结束后，教师总结每种图形的特点，并鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察。
【活动延伸】1. 教师布置绘制图形的家庭作业，鼓励幼儿在家中继续观察和练习画圆形、三角形和正方形。
幼儿园小班数学教案《认得圆形、三角形》含反思
幼儿园小班数学教案《认得圆形、三角形》含反思一、教学目标1.认得圆形，能够说出圆形的定义；2.了解三角形，能够说出三角形的定义；3.通过察看、试验、游戏等活动，培育幼儿的察看本领和动手本领；4.通过集体活动，培育幼儿的合作意识和表达本领。
二、教学重点和难点重点：认得圆形，三角形的定义。
难点：通过试验和游戏，让幼儿深入理解圆形和三角形的定义。
三、教学准备1.教具：小球、盘子、三角形卡2.课件：PPT、音频3.文具：水笔、卡纸、胶水、剪刀四、教学活动（一）教学引入1.布置环节老师宣布：今日我们要学习的是什么？让幼儿依据关键字猜想出今日的学习内容：“圆形”和“三角形”。
2.呈现环节老师播放一段视频或音频或 PPT，介绍圆形和三角形的定义，引导幼儿了解它们的基本概念，例如：道具上用形状让幼儿了解、圆形就是指表面上全部点到一个固定点的距离相等的封闭几何图形；三角形就是指由三条边和三个角所构成的封闭几何图形。
（二）教学内容1.认得圆形（1）概念引入问幼儿：你见过小球吗？小球是什么形状的？让幼儿了解小球的形状。
然后，老师出示一个盘子，问幼儿这个盘子是什么形状的？通过幼儿回答，让幼儿了解圆形的定义。
（2）试验活动老师向幼儿呈现一张卡纸，上面用线画出了一张圆形，然后向幼儿呈现一个小球，让幼儿将小球放在卡纸上，察看小球与圆形的关系。
（3）游戏环节老师在黑板上画出一个圆形，并将幼儿分成两组，其中一组为“圆圈”，另一组为“小球”。
小球在黑板上来回滚动，圆圈必需适时地接住小球。
通过游戏，激发幼儿的探究欲和动手本领，并让幼儿深入体验圆形的特点。
2.认得三角形（1）概念引入老师出示一张三角形卡片，问幼儿知道这是什么形状吗？然后引导幼儿思考，让幼儿说出“三个角的封闭几何图形”的定义。
（2）试验活动老师使用卡纸和水笔，帮忙幼儿制作一些三角形，让幼儿亲自体验三角形的特点。
例如，老师给幼儿每人发一张大卡纸，让幼儿用剪刀将卡纸剪成三角形。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学目标：1.能够准确认识圆形和三角形的基本概念，并能区分不同种类的圆形、三角形；2.掌握圆周率的概念、大小及用途，能够用公式计算圆的周长和面积；3.理解直角三角形、等腰三角形、等边三角形的概念，并能够辨别各种三角形的特征。
教学重难点：1. 理解并区分不同种类的圆形和三角形；2. 理解圆周率的概念和计算方法；3. 掌握不同种类的三角形的特征。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些不同种类的圆形和三角形的图片，让学生尝试说出它们的基本概念和区别，引入本节课的主题。
二、讲解（25分钟）1. 认识圆形（10分钟）通过让学生触摸圆盘、圆球等日常生活中的物品，引导学生认识圆的基本概念及表示方法，如圆心、半径、直径等，培养学生观察、发现、归纳的能力。
并介绍圆周率的概念和计算方法，引导学生认识到圆周率在计算圆形周长和面积时的重要作用。
2. 认识三角形（10分钟）引导学生观察三角形的形状、边和角，了解三角形的定义和基本性质，如三角形的边和角的关系、三角形内角和定理等。
并以实物和图片为例，介绍直角三角形、等腰三角形、等边三角形的定义和特征。
3. 圆与三角形的联系（5分钟）让学生观察一些日常生活中的图形，找出其中的圆形和三角形，并探究它们之间的联系，如圆形可以由三个相等的半径组成的等边三角形构成，同样大小的圆形和三角形面积之比为1:2。
三、巩固（20分钟）1. 向学生讲解如何用公式计算圆的周长、面积，放映相关视频并进行实践演示；2. 以3-4幅图片为例，让学生辨别所给图片中的三角形种类，并对其特征进行描述；3. 再以几组图片为例，引导学生找出其中的圆形和三角形，并尝试计算它们的周长和面积，检查学生掌握情况。
四、作业（5分钟）布置一篇关于圆形和三角形的简单作文，要求学生在作文中回顾本节课所学的知识点，并结合实例进行阐述。
教学反思：本节课通过结合实物和图片的方式引导学生认识圆形和三角形的基本概念及特征，进一步加深学生的记忆和理解。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学背景小班是学前教育的一个阶段，学生的年龄多在3-6岁之间。
这个年龄段的孩子对于事物的认知能力正在逐渐成熟，也开始接受简单的数学教育。
因此，本次教学的目标是让孩子们能够认识圆形、三角形，能够准确辨认这两种图形，并了解它们的基本特征和相关知识点。
教学目标1.认识圆形、三角形；2.能够准确辨认圆形、三角形；3.了解圆形和三角形的基本特征和相关知识点；4.能够初步运用所学知识解决简单的数学问题。
教学内容圆形基本认知圆形是一个平面图形，它的每一个点到圆心的距离都相等。
圆形有很多重要的性质，比如周长、面积、半径、直径等。
定义圆形是由一个点向平面上所有距离等于一个定值的点的轨迹组成的平面图形，该定值被称为圆形的半径，圆形的中心点被称为圆心。
基本知识点1.半径：从圆心到圆上任意一点的距离；2.直径：通过圆心的一条线段，两端在圆上；3.周长：圆上任意两点间的弧长；4.面积：圆形面积的公式是πr²，其中r是圆的半径。
教学过程1.通过观察圆形和球形等物体，让孩子们了解圆形的基本外形特征；2.配合教具展示圆形的基本性质，并让孩子们自己找到一些例子证明；3.制作手工模型，让孩子们操作和触摸圆形的不同部分，并让他们在玩乐中学习；4.进行数学游戏，让孩子们根据所学知识点进行计算，加深记忆。
三角形基本认知三角形是一个由三条线段组成的平面图形，它是几何学中最简单和最重要的图形之一。
三角形有三个内角和三条边，其内角和为180度。
定义三角形是在一个平面上由三条连线围成的封闭图形，由三个顶点、三条边和三个内角构成。
其中，三条边的任意两条边之和必大于第三条边。
基本知识点1.直角三角形：其中一个内角是直角，即90度；2.等腰三角形：两边长度相等的三角形；3.等边三角形：三边长度相等的三角形。
教学过程1.通过图片和教具展示三角形基本外形特征，让孩子们识别和分类；2.制作手工模型，让孩子们操作和触摸三角形的不同部分，并让他们在玩乐中学习；3.进行数学游戏，让孩子们根据所学知识点进行计算，并学习如何测量三角形的不同部分；4.让孩子们在小组里互相交流学习，组成图形，并通过数字游戏加深记忆。
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思
幼儿园小班数学教案《认识圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“有趣的形状”，主要内容包括认识圆形，通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解圆形的特点，学会辨别圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，能够辨别生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对几何图形的认知。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够辨别圆形。
难点：让幼儿理解圆形的概念，并在生活中找出圆形物体。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖等）、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片和圆形物品，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“这些卡片和物品是什么形状的呢？它们有什么共同的特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
（2）教师讲解如何辨别圆形，引导幼儿观察生活中的圆形物体。
（3）教师提问：“你们在生活中还见到过哪些圆形物体呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和圆形模具，指导幼儿用模具在画纸上画出圆形。
（2）幼儿自由发挥，画出自己喜欢的圆形图案。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（2）教师提问：“你们今天学会了什么？”六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”。
2. 在圆形旁边写出圆形的特点：边缘光滑、没有角。
3. 画出几个生活中的圆形物体，如硬币、瓶盖等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形图案，并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿认识并掌握了圆形的特点，能够辨别圆形。
在课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1.圆形实物若干，PPT。
2.放大的缺少轮子的图片。
活动过程：1.出示实物，引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2.找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3.找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。
现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇2活动目标1、了解半圆形的特征，认识半圆形。
2、初步了解整体与部分的关系。
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》
小班数学教案及教学反思《认识圆形、三角形》教学背景这节数学课是小班的一节认识圆形和三角形的课程。
在这个阶段，孩子们已经学过了基本的形状，如正方形、长方形和三角形，并且能够简单地辨认它们。
在本学期，我们将介绍另外两个重要的形状：圆形和椭圆形。
这节课将重点介绍圆形和三角形的性质、定义和相关术语。
教学目标1.理解圆形和三角形的定义和性质；2.辨认圆形和三角形，并区分它们的特点；3.掌握圆形和三角形的相关术语；4.通过练习，提高孩子们的形状识别和绘画技能。
教学内容和步骤教学内容1.认识圆形–圆形的定义和特点；–圆心、半径和直径的概念。
2.认识三角形–三角形的定义和特点；–角的概念和分类。
教学步骤1.导入（5分钟）–老师出示圆形和三角形的图片，让孩子们观察并说出它们的名字；–引导孩子们回忆之前学习的形状，询问孩子们它们的特点和名称。
2.认识圆形（20分钟）–老师向孩子们展示圆形，并讲解它的定义和特点；–带领孩子们观察圆心、半径和直径的概念，并通过绘图活动帮助孩子们更好地理解这些概念。
3.认识三角形（20分钟）–老师向孩子们展示三角形，并讲解它的定义和特点；–带领孩子们观察不同的角，帮助他们理解角的概念和分类。
4.练习和总结（15分钟）–让孩子们画出所学形状，并用所学的相关术语来描述它们；–让孩子们回顾本节课所学内容，并向他们询问他们的理解程度和对学习的反馈。
教学反思这节课给小班孩子们介绍了圆形和三角形的性质和定义，帮助他们更好地理解形状与视觉元素的关系。
全课程设计内容丰富、有针对性，符合小班幼儿的认知特点。
通过绘制形状和答题的方式，对孩子们进行简单的测验，加深学生们对相关知识点的掌握和应用能力的提升，因此效果显著。
同时课堂氛围活跃，学生自学和互学的情况也较为理想。
针对孩子们接受能力限制或学习困难的情况，我在授课过程中，采用了多种方法，如图示、课前小游戏和模拟上课进行针对性的帮助，有效解决了限制孩子们学习的局限。
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案（附教学反思）
小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学） 小班数学活动了解循环小班数学活动了解循环,,三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景动设计背景,,活动目标活动目标,,教学重点教学重点,,活动准备活动准备,,活动过程活动过程,,教学反思等内容教学反思等内容,,通过儿童的动手实践活动了解圈子通过儿童的动手实践活动了解圈子,,三角三角,,培养幼儿的动手能力培养幼儿的动手能力,,培养孩子的观察能力和积极思考子的观察能力和积极思考,,适合幼儿园教师参加小班数学活动课适合幼儿园教师参加小班数学活动课,,前来看圆形看圆形,,三角形课程计划三角形课程计划..事件设计背景事件设计背景幼儿的性质很好幼儿的性质很好,,他们观察和模仿的能力特别强他们观察和模仿的能力特别强..使用生活中的图形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣..它还培养了幼儿的动手能力它还培养了幼儿的动手能力. . 活动目标活动目标1.1.通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形. .2.2.培养孩子的动手能力培养孩子的动手能力培养孩子的动手能力,,培养孩子观察和积极思考的能力培养孩子观察和积极思考的能力. .3.3.培养幼儿的语言能力培养幼儿的语言能力培养幼儿的语言能力,,丰富幼儿的词汇丰富幼儿的词汇,,锻炼幼儿的勇气锻炼幼儿的勇气. .4.4.激励孩子学习图形激励孩子学习图形激励孩子学习图形. .5.5.培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力培养孩子的逻辑思维能力. .教学重点教学重点培养幼儿的动手能力培养幼儿的动手能力,,培养孩子的思维能力培养孩子的思维能力,,提高孩子的口语表达能力能力活动准备活动准备每人1个小盒子个小盒子,4,4个不同大小的按钮个不同大小的按钮,3,3个火柴棒个火柴棒, ,2个多个销钉个多个销钉,,一块泡沫板一块泡沫板,,一些羊毛或铜丝一些羊毛或铜丝. .3圆,三角卡三角卡,,雪花玩具雪花玩具. .活动程序活动程序首先首先,,开始部分：开始部分：1.1.展示球展示球展示球,,立方体立方体,,饼干饼干,,碗和按钮碗和按钮,,让孩子们看到它们的形状让孩子们看到它们的形状..如果你知道告诉老师你知道告诉老师,,孩子们就会知道图形孩子们就会知道图形. .孩子喜欢这些图形吗？孩子喜欢这些图形吗？今天我们是这些图形的朋友今天我们是这些图形的朋友. .二,基本部分基本部分1.1.播放按钮播放按钮播放按钮,,让孩子们将手中的按钮从大到小排列并计算几个按钮？钮？ （4）这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮,,触摸它并看一看它并看一看. .2,2,寻找一轮寻找一轮寻找一轮;;按钮是圆的按钮是圆的,,什么是圆的？让孩子们在教室里找到一个圆圈个圆圈,,在发现后找到老师在发现后找到老师,,大声回答问题（桌子大声回答问题（桌子,,水桶水桶,,球,杯子）杯子）. .3,3,连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上..当老师用天鹅绒线将针脚连接起来时绒线将针脚连接起来时,,老师会说什么样的图形？老师会说什么样的图形？ （三角形）（三角形）..三角形和圆形有什么区别？和圆形有什么区别？ （三角形有三个边和三个角）（三角形有三个边和三个角）. .4,4,让孩子自己做让孩子自己做让孩子自己做,,拼三角形：拼三角形：请每个孩子用三根火柴棒做成三角形请每个孩子用三根火柴棒做成三角形请每个孩子用三根火柴棒做成三角形. . 第三第三,,结束部分结束部分1.1.给每个孩子送一根铜线给每个孩子送一根铜线给每个孩子送一根铜线,,让孩子用他的想象力随意摆出自己喜欢的图形的图形,,还要表达自己的想法还要表达自己的想法,,锻炼孩子的手脑锻炼孩子的手脑,,并运用语言技巧并运用语言技巧. .2.2.雪花玩具分类：圆形盒子雪花玩具分类：圆形盒子雪花玩具分类：圆形盒子,,三角形盒子中的三角形三角形盒子中的三角形. .3,3,卡卡;给每个孩子发送一套图形卡给每个孩子发送一套图形卡,,让他们创造性地推出各种图形组合组合. .4,4,欣赏图形欣赏图形欣赏图形,,让孩子自己评价孩子的作品让孩子自己评价孩子的作品. .老师总结了课堂上所有孩子的表现老师总结了课堂上所有孩子的表现. .教学反思教学反思我利用孩子们的活跃和渴望学习的本质,让孩子们一边学习让孩子们一边学习,,一边看自己看自己,,一边寻找生活中的各种模式一边寻找生活中的各种模式,,锻炼孩子说话和说话锻炼孩子说话和说话,,不仅在科学常识上常识上,,还要丰富孩子的口头表达能力还要丰富孩子的口头表达能力,,并利用孩子的动态图形并利用孩子的动态图形,,培养孩子的思维能力子的思维能力,,想象他喜欢的图形可以拼出各种图形想象他喜欢的图形可以拼出各种图形,,孩子特别喜欢用铜线和图形卡来拼图铜线和图形卡来拼图..就像魔术一样就像魔术一样..片刻之后片刻之后,,它变成一个圆圈它变成一个圆圈,,变成一个三角形一个三角形,,变成一个正方形变成一个正方形..孩子们还使用卡片来组合拼图孩子们还使用卡片来组合拼图,,并且将圆圈和三角形组合成一只鸟圈和三角形组合成一只鸟,,并且三角形形成为圆形方向以形成大象并且三角形形成为圆形方向以形成大象..幼儿有一种特殊的成就感儿有一种特殊的成就感..对学习的兴趣非常兴奋对学习的兴趣非常兴奋..在本课中在本课中,,幼儿的注意力特别集中力特别集中,,即使是婴儿也可以拼出简单的图形即使是婴儿也可以拼出简单的图形..这表明孩子非常聪明这表明孩子非常聪明,,只要他们为他们搭建一个平台只要他们为他们搭建一个平台,,他们就有机会展示自己他们就有机会展示自己,,并在课堂上积极配合老师极配合老师. .如果这一课是从顶部开始如果这一课是从顶部开始,,我会给孩子们一支笔我会给孩子们一支笔,,让他们画出他们喜欢的图形喜欢的图形,,如电视如电视,,洗衣机洗衣机,,冰箱冰箱,,球,轮等轮等. .。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动课程计划：认识圆形和三角形课程计划（反思教学）
小班数学活动了解循环，三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过儿童的动手实践活动了解圈子，三角，培养幼儿的动手能力，培养孩子的观察能力和积极思考，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，前来看圆形，三角形课程计划。
事件设计背景
幼儿的性质很好，他们观察和模仿的能力特别强。
使用生活中的图形来激发孩子对学习的好奇心和兴趣。
它还培养了幼儿的动手能力。
活动目标
1.通过孩子们的实践活动来识别圆圈和三角形。
2.培养孩子的动手能力，培养孩子观察和积极思考的能力。
3.培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的勇气。
4.激励孩子学习图形。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
教学重点
培养幼儿的动手能力，培养孩子的思维能力，提高孩子的口语表达能力
活动准备
每人1个小盒子，4个不同大小的按钮，3个火柴棒，
2个多个销钉，一块泡沫板，一些羊毛或铜丝。
3圆，三角卡，雪花玩具。
活动程序
首先，开始部分：
1.展示球，立方体，饼干，碗和按钮，让孩子们看到它们的形状。
如果你知道告诉老师，孩子们就会知道图形。
孩子喜欢这些图形吗？
今天我们是这些图形的朋友。
二，基本部分
1.播放按钮，让孩子们将手中的按钮从大到小排列并计算几个按钮？（4）。
这些按钮的形状有哪些？并让孩子们拿出最大的按钮，触摸它并看一看。
2，寻找一轮;按钮是圆的，什么是圆的？让孩子们在教室里找到一个圆圈，在发现后找到老师，大声回答问题（桌子，水桶，球，杯子）。
3，连三角形：要求孩子用三个针分别插入泡沫板上。
当老师用天鹅绒线将针脚连接起来时，老师会说什么样的图形？（三角形）.三角形和圆形有什么区别？（三角形有三个边和三个角）。
4，让孩子自己做，拼三角形：请每个孩子用三根火柴棒做成三角形。
第三，结束部分
1.给每个孩子送一根铜线，让孩子用他的想象力随意摆出自己喜欢的图形，还要表达自己的想法，锻炼孩子的手脑，并运用语言技巧。
2.雪花玩具分类：圆形盒子，三角形盒子中的三角形。
3，卡;给每个孩子发送一套图形卡，让他们创造性地推出各种图形组合。
4，欣赏图形，让孩子自己评价孩子的作品。
老师总结了课堂上所有孩子的表现。
教学反思
我利用孩子们的活跃和渴望学习的本质，让孩子们一边学习，一边看自己，一边寻找生活中的各种模式，锻炼孩子说话和说话，不仅在科学常识上，还要丰富孩子的口头表达能力，并利用孩子的动态图形，培养孩子的思维能力，想象他喜欢的图形可以拼出各种图形，孩子特别喜欢用铜线和图形卡来拼图。
就像魔术一样。
片刻之后，它变成一个圆圈，变成一个三角形，变成一个正方形。
孩子们还使用卡片来组合拼图，并且将圆圈和三角形组合成一只鸟，并且三角形形成为圆形方向以形成大象。
幼儿有一种特殊的成就感。
对学习的兴趣非常兴奋。
在本课中，幼儿的注意力特别集中，即使是婴儿也可以拼出简单的图形。
这表明孩子非常聪明，只要他们为他们搭建一个平台，他们就有机会展示自己，并在课堂上积极配合老师。
如果这一课是从顶部开始，我会给孩子们一支笔，让他们画出他们喜欢的图形，如电视，洗衣机，冰箱，球，轮等。