小班公共区域活动方案
小班区域活动方案(5篇)
小班区域活动方案(5篇)小班区域活动方案一、区域设置适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。
应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。
不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。
幼儿园小班区域活动方案娃娃家
幼儿园小班区域活动方案——娃娃家一、活动目标通过娃娃家区域活动，帮助小班幼儿：1.培养小班幼儿的语言表达和沟通能力；2.发展幼儿的动作协调能力；3.增强幼儿的社交能力；4.提高幼儿的自我保护意识。
二、活动准备1. 准备物品•娃娃家沙发、沙发垫、凳子、桌子等小家具；•各种小玩具，如小木板、小车、小动物等；•玩具手机、钥匙等小家居饰品；•假装食物和表装水杯等。
2. 人员安排1-2名教师负责带动活动，引导幼儿的参与。
3. 活动场地在幼儿园的教室内，设立娃娃家区域，参照家庭布局设计区域，树立仿真家庭环境。
三、活动内容1. 导入游戏1：打造自己的小家庭首先让教师通过引导，和幼儿一起用水杯、碗、勺子等物品搭建自己的小家庭，教师可以引导幼儿设想：1.我们现在住在哪里呢？2.家里有哪些房间呢？3.这个房间是干什么用的？4.我们家里有几个人呢？然后引导幼儿们将自己的小家庭布置好，并向其他幼儿介绍自己的家庭。
2. 正文游戏2：娃娃家过家家引导幼儿通过在区域内玩耍，模拟娃娃家过家家的场景，幼儿可以轮流扮演家庭主人、客人等角色。
同时，教师可以通过引导幼儿：1.发挥想象力，设想家庭生活中的场景，如生日派对、晚餐、庆祝节日等；2.提高幼儿的服务意识，让他们互相担任家庭主人和客人的职责，招待客人；3.让幼儿学会礼貌用语，如请客人进门、告别语等；游戏3：家庭绘画大赛在过家家之后，可以引导幼儿进行家庭绘画大赛。
教师可以通过讲述童话故事或者简单的日常情景等，鼓励幼儿们在绘画中用画笔诉说属于自己小家的故事。
3. 结语通过本次娃娃家区域活动，小班幼儿的语言表达和沟通能力、动作协调能力、社交能力等方面得到了发展，也帮助他们学会了如何保护自己，以及如何拥有一份属于自己小家的责任。
幼儿园小班区域活动计划
幼儿园小班区域活动计划幼儿园小班区域活动方案(一)我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会阅历不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。
而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的讨论活动针对以上状况，制订了以下活动方案。
一、嬉戏区域语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行二、嬉戏预备、目标语言区：供应给幼儿识字的卡片和英语图片。
目的：1、激发幼儿学习英语和熟悉汉字的兴趣。
2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。
3、会看到图片说出汉字很英语单词。
美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。
目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、学会美术活动的一些技能。
3、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和缔造力。
手工区(泥工作坊)：供应幼儿彩泥和泥工工具。
目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
2、学会泥工活动的一些技巧和技能。
3、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。
娃娃家：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引导幼儿学习观看生活，在嬉戏中发挥缔造力、增加独立生活的力量;培育幼儿合作力量和语言交往力量。
2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情。
小菜场：供应大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。
目的：1、熟识各种蔬菜和水果，并说出名称及主要形状特点，丰富有关学问，激发幼儿玩嬉戏的愿望。
2、知道菜场是购买菜的地方，了解菜场中营业员的劳动状况;培育幼儿喜爱生活的情感和语言交往力量，激发幼儿学习做营业员的愿望。
理发店：供应幼儿玩具理发工具、洗发水等目的：1、熟悉理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿效仿理发员理发。
2、在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。
了解理发工具及理发过程。
玩具店：供应幼儿各种玩具。
目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。
2、在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色，进展幼儿的口语交往力量。
超市：供应幼儿各种饮料瓶包装盒等目的：1、熟悉超市，知道超市里有食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习效仿营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。
小班区角活动方案5篇
小班区角活动方案5篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。
下面给大家带来小班区角活动方案5篇，希望大家能够喜欢。
小班区角活动方案1一、活动目的：目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园，但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象，为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导，特举办本次现场沟通活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式，以期提高区角活动的有效性，从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向，不断落实《指南》精神。
二、沟通对象：全市各级各类幼儿园三、沟通办法：1、要求各级各类幼儿园全部参加，并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。
2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场沟通指导。
3、根据沟通情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。
四、沟通流程：1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期讨论主题。
2、分组查看区角活动相关资料档案。
3、实地考察区角创设及活动开展情况。
4、集中意见反馈、沟通指导。
5、各组负责人对本次活动情况进行总结，发电子稿(图、文)到市教研室。
五、沟通时间：x月20日—x月31日小班区角活动方案2游戏目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动重点：幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
活动难点：通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
活动准备：娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。
手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
活动过程：一、谈话导入。
小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)老师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。
小班区域活动设计方案三篇
小班区域活动设计方案三篇幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
下面是小编为大家精心整理的小班区域设计方案三篇，欢迎各位的参考学习。
小班区域设计方案1我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造实用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、创造性，以满足他们的探究和自主发展的需求。
花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱玩并能玩出名堂。
环境创设方案如下：一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。
幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。
同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。
区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。
这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。
在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。
此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。
当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了。
小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生厌烦、乏味感。
二、创设区域的安排室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。
在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，体现幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
幼儿园快乐乐园：公共游戏区域规划方案
幼儿园快乐乐园：公共游戏区域规划方案幼儿园的公共游戏区域规划方案一直备受关注。
在幼儿园，公共游戏区域是孩子们学习和成长的重要场所，也是他们快乐童年的见证者。
如何规划幼儿园的公共游戏区域，创造一个安全、健康、有趣的环境，是每个家长和教育者都非常关注的问题。
1. 规划概述在规划幼儿园的公共游戏区域时，首先要考虑的是空间的利用和分区。
公共游戏区域应该包括室内和室外两个部分，覆盖面积要足够大，让孩子们有足够的活动空间。
同时还要满足孩子们不同芳龄段的需求，为他们准备丰富多彩的游戏设施和玩具。
安全性也是重中之重，需要在规划中考虑到。
2. 室内游戏区域规划室内游戏区域是幼儿园的重要组成部分，它通常包括益智游戏区、角色扮演区、美术手工区等。
在这些区域中，应该配备一些适合幼儿玩耍的玩具和教具，如积木、拼图、沙盘、画板等。
这些设施能够帮助孩子们培养动手能力、想象力和合作精神，是他们知识和技能发展的重要场所。
3. 室外游戏区域规划室外游戏区域是孩子们锻炼身体和感受大自然的好地方。
规划室外游戏区域时，可以考虑包括攀登架、滑滑梯、草坪、沙池等设施，以及一些植物和花园。
这些设施和景观可以帮助孩子们进行体能锻炼、情感体验和自然教育，让他们在游戏中学习、认识、感受自然，得到全面的成长。
总结回顾通过全面的规划，幼儿园的公共游戏区域可以成为孩子们快乐成长的乐园。
在这里，孩子们能够体验到丰富多彩的游戏活动，培养出各种能力和素质。
从幼儿园公共游戏区域规划中可以看出，幼儿园教育的目标不仅仅是传授知识，更是全面培养孩子们的身心健康和社会能力。
个人观点和理解我认为，幼儿园的公共游戏区域规划方案不仅要考虑到孩子们的游戏需求，还要兼顾到他们的成长需求。
规划时，需要实地考察，了解孩子们的游戏喜好和行为特点，才能制定出更贴合实际的规划方案。
另外，在规划中要注重与家长和社会的沟通和合作，让更多的人参与到幼儿园公共游戏区域的规划和建设中来。
我真诚地希望，通过完善的幼儿园公共游戏区域规划方案，可以让更多的孩子们在这个快乐的乐园中茁壮成长，收获快乐和知识。
幼儿园小班区域活动方案优秀8篇
幼儿园小班区域活动方案优秀8篇小班区域活动设计方案篇一晨间活动：1、接待幼儿入园、晨检。
2、安排丰富多彩的自选活动供幼儿选择。
准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具：小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等，让幼儿根据自己的喜好，选择用具，自主开展游戏。
3、进行“放松呼吸操”，为孩子们提供一个由分散到集中的过程，为顺利开展集中教育活动打下铺垫。
集体中教育活动(一)：趣味手指游戏活动准备：1、大型积木搭建的动物园造型。
2、各种小动物的图片。
3、背景音乐。
活动过程：1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。
教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。
伴随音乐，反复进行。
2、展开并发展活动。
（1）手的用处。
让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。
（2）学用手作小动物造型。
（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。
（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。
教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。
3、游戏“送小动物入园”。
以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。
小班区域活动方案篇二益智区：拼图材料：将汽车图贴在薄泡沫上，再分成4—6块进行拼图。
（蔬菜、水果等都可以）。
具体分成几块，可视孩子情况来定。
数学区：1、排序：小树材料：用泡沫之类的材料制做背景图、相同颜色的小树若干（树冠不同、两种）可用卡纸制作。
后面用曲别针固定成立体。
排序提示板。
玩法：按提示板的提示，按一定规律进行排序。
2、开火车：点数材料：各种小动物卡、用适当小纸盒做车头、车厢并贴上数字1—5做成火车（或贴上圆点，可根据孩子的具体情况来定）。
玩法：幼儿根据车厢上的数字或圆点，将以数字或圆点相同动物分别放在相应的车厢内，一边放一边数数。
指导：可随时查看幼儿摆放是否正确，以便及时指导。
3、喂小动物：分类材料：用可乐瓶贴上小动物头饰。
小班区域活动实施方案
小班区域活动实施方案一、背景介绍小班是幼儿园教学中的一个重要阶段，也是幼儿成为合群自我意识增强的重要时期。
小班区域活动是指在小班班级内，通过划分场所和布置活动器材，让幼儿在游戏中综合运用知识和技能。
小班区域活动的实施，不仅可以让幼儿更好地学习，而且还可以培养他们独立自主、合作共进、开放创新等良好品质。
二、实施目标1.培养幼儿团队意识和协作精神。
2.提高幼儿自我表达和交流的能力。
3.培养幼儿独立自主和自我管理能力。
4.提高幼儿的创新能力和动手能力。
5.加强幼儿对颜色、形状、容量、重量等基本概念的认知。
三、实施步骤第一步：制定小班区域活动计划小班区域活动计划是指在制定好的活动主题下，安排好各个小区域的活动内容和进行时间。
根据活动主题和教育需求，制作出适合幼儿的实验器材和教具，确保小班区域活动的顺利进行。
第二步：营造运营氛围在确定好小班活动区域后，在每个区域内放置适合的玩具和器具，为小班孩子提供一个自由的空间，让孩子根据自己的兴趣和冲动在不同领域进行探索和学习。
同时，教师应该积极地为幼儿提供指导和帮助，为幼儿创造一个和谐、安全、快乐的学习环境。
第三步：引导幼儿参与活动教师应该积极引导幼儿参与活动，鼓励幼儿在活动中发现问题、尝试解决问题，增强幼儿的自我学习能力和独立思考能力。
同时，教师还应该注意引导幼儿在活动中展开合作，培养幼儿之间友好的合作精神。
四、实施效果评估小班区域活动是一个长期的、逐步完善的过程。
在实施过程中，我们应该不断总结和评估活动的效果，整理幼儿的学习成果和思维方式，并根据评估结果进一步完善小班区域活动方案，为幼儿创造更好的学习环境和更加丰富的学习内容。
五、实施注意事项1.落实安全措施。
小班活动区域必须要规范有序，器材设备安全、卫生整洁。
此外，幼儿在活动中必须要安全护具。
2.严格遵守时间。
小班区域活动时间必须根据教育计划来确定，时间上不得操作任何形式的过度。
3.合理分区。
幼儿在活动中自由选择不同场所是常见教育方式，但是每个场所的区分必须合理且让人易于区分。
小班室内区域活动方案(5篇)
小一班：阅读区、建构区、娃娃家、美工区、音乐区、益智区活动目标：1、通过自主选择活动材料，探索材料的玩法，体验获得成功的快乐，遵守区域活动的规则。
2、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。
3、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。
4、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规则，培养幼儿的控制能力和责任心。
5、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。
6、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
7、在活动中巩固认识，发展语言，培养积极态度，提高思维能力，培养创新能力及形成良好的品德、个性、性格。
8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。
区域活动方案（一）：春天的悄悄话活动目标:1、孩子们能够积极快乐地在区角里玩。
2、复习涂色技能，提高幼儿撕、贴技能。
3、提高幼儿的语言表达能力、交往能力、动手能力和合作能力。
活动准备:阅读区：投放主题书《春天的悄悄话》，以及认识各种花卉的书籍。
建构区：大积木若干娃娃家：“温馨的家”环境创设、娃娃、公仔、玩具等音乐区：音乐《春天》，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干美工区:画好花的形状，蜡笔，各种颜色的花瓣和叶子。
;益智区:提供5以内的点卡、蜡笔、画纸。
活动过程:一、谈话导入。
1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎么样的呢?2、请幼儿说一说春天的景象。
教师小结:春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。
二、介绍各区域中新投放的材料和操作要求。
1、图书角。
教师:在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!2、美工区花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？3、益智区出示塑料瓶，请小朋友仔细观察瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记会，请小朋友看清楚瓶身上的花朵与瓶盖上的数字，按照数目来进行匹配。
小班区域活动设计方案
小班区域活动设计方案一、区域活动内容：班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
二、区域活动创设背景：小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。
本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、区域活动目标：1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
四、区域活动设置以及材料准备：班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区（一）阅读区:活动目标：1．培养幼儿对看书的兴趣。
2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3．养成良好的看书习惯。
材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。
（二）美工区活动目标：1.锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2.对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
3.尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
4.学会用橡皮泥搓圆的技能。
5.知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。
指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。
（三）益智区活动目标：1．锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。
（红色、黄色、绿色等）2．发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。
小班区域活动方案(精选15篇)
小班区域活动方案(精选15篇)小班区域活动方案(精选15篇)小班区域活动方案1 一、指导思想《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心开展的经历。
尊重幼儿身心开展规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展，而区域活动正符合这一要求。
人民教育家陶行知的名言“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”这句名言时时鼓励着我们。
开发幼儿的创造潜能要立足于日常教育，区域活动、游戏、科研等几方面着手，释放空间、时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、积极创造、有求异表现，与同伴共享成功的快乐。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的才能，因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所，如建构乐园、益智宫、语言区、美工区等区域活动，并结合班级的主题特色活动，让幼儿在宽松、自由的活动气氛中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进展区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面才能及创新潜能。
二、根本情况分析^p本班幼儿对区域活动活动较感兴趣，参与的积极性很高，通过一学期的活动，他们的社会交往才能、口语表达才能、想象创造才能在很大程度上有了进步。
但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好、个性，他们之间也存在着差异，并且开展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。
针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步稳固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目的，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
三、本学期区域活动目的能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往才能，口语表达才能，动手才能、开展幼儿的创造力、表现力、认知才能和审美才能。
小班区域活动设计方案
小班区域活动设计方案为了确保事情或工作有效开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是在案前得出的方法方案。
下面我给大家带来小班区域活动设计方案5篇，盼望大家能够喜爱。
小班区域活动设计方案1活动形式：集体活动参加活动对象：小四班全体老师、幼儿及全体家长活动目标：1.感受迎新年的开心氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的骄傲感，增加孩子的自主性。
2.通过亲子嬉戏，感受温馨的亲情。
3.展现幼儿的力量，培育幼儿自信、乐观、大方的品质。
活动留意事项：1.遵守竞赛规章，听从裁判打算。
2.家长带领自己的孩子有序地参与活动，留意平安。
3.将文明卫生，保持场内环境的干净，爱惜园内公共设施。
活动过程：一、开场：1.师幼共同致新年贺词。
(幼)友爱的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，大家好!(师)在新年的钟声即将敲响之即，欢迎大家来到我们小四班共庆新年的到来，共度这个欢乐的时间!在这一学期里，宝宝们在幼儿园学到了很多新本事：(幼)我们学会了自己吃饭;自己单独睡觉;学会了穿脱折叠衣服;学会了念儿歌、画画、唱歌、表演节目。
(师)天趁此机会，我们宝宝要把学到的本事展现给爸爸妈妈看。
请爸爸妈妈不要忘了给我们的宝宝一些鼓舞的掌声!2.首先请观赏我们宝宝带来的集体舞幼儿集体舞《敲锣打鼓放鞭炮》并致贺词：祝爸爸妈妈身体健康;祝老师工作顺当;祝小伴侣快欢乐乐;祝大家新年欢乐!过年啦……(老师播放放鞭炮的音乐)3.幼儿集体朗诵儿歌《新年到》二、主题活动：(教学内容展现和亲子嬉戏穿插进行)(一)我爱我家1.幼儿集体节目《儿歌联说》，幼儿集体朗诵儿歌《我是小助手》、《长大一岁了》、《我爱我的幼儿园》并做动作。
2.数字嬉戏：找伴侣(幼儿参加)3.亲子嬉戏：开火车(家长与幼儿共同参加，嬉戏玩4轮)预备：平衡木滚筒呼啦圈小椅子小奖品嬉戏规章：分两组进行，每组4对。
走过平衡木——钻过滚筒——跳圈——绕过小椅子——跑回起点。
哪一组先结束，哪一组获胜。
4.嬉戏：鸭子戏球(家长参加，嬉戏玩2轮)预备：皮球4个，奖品若干嬉戏玩法：分4组进行，每组6人。
幼儿园小班区域活动方案6篇
幼儿园小班区域活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班区域活动方案6篇一个完善的活动方案可以提高活动的组织和协调能力，制定活动方案时，要注重活动的参与性和互动性，以激发参与者的积极性和创造力，本店铺今天就为您带来了幼儿园小班区域活动方案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班幼儿园区域活动策划方案三篇
小班幼儿园区域活动策划方案三篇区域是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间，并供应各种各样的材料，使每个空间角落都成为幼儿活动和玩耍的场地。
以下是小编为大家细心整理的小班幼儿园区域活动方案三篇，期望对您教育孩子有所助益。
小班区域活动方案1一、幼儿园区角玩耍内容区角玩耍的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演玩耍区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角玩耍的设计与指导的原则区角玩耍的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、进展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角支配娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午玩耍时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料。
2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导小班区域活动方案2一、材料供应勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更便利。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观看重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能把握手的稳定。
b.哪些幼儿还无法娴熟运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹外形的物体(如腰果)开头，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探究大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)一、材料供应a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。
幼儿小班区域活动教育方案7篇
幼儿小班区域活动教育方案7篇幼儿小班区域活动教育方案1活动目标：1.掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做个勇敢的孩子。
活动准备：多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程：一、展示多媒体图片(小鸟)，师生谈话，引出故事。
有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。
二、欣赏故事。
1.教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。
谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?2.教师边播放课件，边讲述故事。
小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声，是怎么说的?小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢?三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。
1.教师播放课件，幼儿欣赏故事。
2.师生共同欣赏配乐故事录音。
四、延伸活动。
请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。
10：05-10：15 盥洗活动要求：1.盥洗时不拥挤。
2 完整的讲述故事传说，能够按照故事传说的要素(包括故事传说的起因经过和结果)有调理的表述。
3 体谅别人的处境，愿意帮助别人。
(二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤失望等心情，理解故事传说内容。
读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。
三、活动准备：(1)律动音乐;(2)牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈头饰和牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰一个小男孩头饰;(3)分享阅读大书《小羊找妈妈》;四、活动过程：(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈鸭妈妈鱼妈妈请到前面来请牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝羊宝宝小动物们找自己的妈妈。
小班区域活动方案(3篇)
小班区域活动方案（3篇）一、根本状况分析小班的幼儿多数是刚刚从父母的怀抱中来到这个生疏的幼儿园，由于生疏，给了幼儿太多的担心全感，幼儿经常会消失哭闹等心情，假如这种心情不准时消退，不仅对幼儿自己的学习生活有很大影响，还直接影响了其他幼儿的心情。
这时，只有嬉戏才能给他们带来欢乐，消退幼儿的消极心情，让他们临时遗忘对爸爸妈妈的思念。
小班幼儿，年龄大多数在三岁左右，其嬉戏水平多停留在单独、公平嬉戏阶段；这个时期幼儿的身体的大、小肌肉活动正由迟钝、笨拙的动作向灵活、稳定等动作方面进展；幼儿对活动的规章意识也比拟差，动手力量薄弱，手指不敏捷，思维比拟局限，同伴之间的沟通较少。
小班幼儿大多数尚无活动区活动阅历，对于该阶段的幼儿来说，活动区是一个特别新奇好玩的活动，他们很情愿进入活动区活动，但往往不清晰该怎样做，于是，简单消失处处乱窜的现象。
每个孩子由于家庭教育和环境的不同，孩子的需求也不同，个体差异造成孩子在学习、动作和心理进展上有很大差异，区域活动要适合每个孩子的不同特点，教师适时、适度、适量地投放不同层次活动材料是关键。
二、区域活动的总目标：1、让幼儿喜爱参加区域活动，感受区域活动给自己带来的乐趣。
2、创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。
3、通过相宜的情境化的环境设置，进展幼儿的根本动作，培育幼儿的生活自理力量和动手力量，激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的欢乐。
4、熟识各个区域里的活动内容与方法，增进幼儿之间的相互沟通交往，促进幼儿社会性进展。
5、在看看、玩玩、做做中能发觉问题并准时解决问题，学会在生活中主动探究。
三、区域内容设置：1、常规区域活动材料投放：（一）美工区：各类印章、各种彩色纸张、颜料、大盘的橡皮泥、各种小瓶盘、彩笔油画棒等；（二）建构区：百变拼插、小大型木块（各种外形的）、插子、工具；各类大纸箱两套，小纸箱三套。
小班区域活动的方案
小班区域活动的方案小班区域活动的方案篇一一.设计意图：早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。
我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！我问："你们为什么要摘花的叶子啊？你们不是很喜欢花的吗？"一个小朋友告诉我："我们不摘花，只摘叶子。
"看来孩子们虽然喜欢花，但对于如何保护花还是不太明白。
于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自身喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。
幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生有和自然亲近的本能，幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。
我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。
二.环境创设：1.墙面布置：花园的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。
2.心理环境创设：带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。
3.活动区域创设：美工区语言区音乐区三.活动目标：1.学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。
2.根据提供的材料，能进行故事表演。
3.根据基本的材料，能简单的自制道具进行歌表演。
4.感受大自然的美，有初浅的保护环境的意识。
四.活动准备：美工区：1.创设一个花园的情景和展示作品的背景图。
2.每组准备一份拓印材料（黄瓜、萝卜、菜根、毛线团、纸团、纸花、积木等）和颜料，人手一张不同形状的纸。
语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表演，自制材料。
音乐区：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音乐磁带。
五.重点区域及指导：（美工区）拓印画：美丽的花园活动过程：1.种花（学习拓印）。
（出示背景图）师：咦，这个花园怎么只有小草没有花？怎么办呀？师：妈妈今天就带宝宝在这个花园来种花。
小班公共区域造型屋子教案
小班公共区域造型屋子教案一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.准备各种不同形状的纸板、卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.准备一些小道具，如人偶、小家具、植物等。
3.在公共区域中设立一个专门的造型屋子区域。
三、教学步骤：1.引导幼儿观察和思考：在公共区域中，教师引导幼儿观察周围的屋子、建筑物等，鼓励幼儿描述它们的形状、颜色和特点。
然后提出问题：“如果你们要设计一个属于自己的小屋子，你们会想象它是什么样子的呢？”2.讨论和规划：教师组织幼儿集体讨论，让幼儿分享他们对小屋子的想象和设计。
鼓励他们提出各种不同的主意，并相互交流。
根据幼儿的意见，教师引导幼儿共同规划公共区域中的造型屋子。
3.动手制作：教师根据幼儿的想法和设计，准备好相应的纸板和工具。
然后，鼓励幼儿们动手制作自己的小屋子。
教师可以根据幼儿的能力和兴趣，提供一些制作小屋子的技巧和指导。
4.布置小屋子区域：在公共区域中，教师将幼儿们制作的小屋子摆放在一起，形成一个小屋子区域。
同时，教师还可以布置一些小道具，如人偶、小家具、植物等，让小屋子更加生动有趣。
5.展示和分享：教师组织幼儿们观看和欣赏彼此的作品，并鼓励他们分享自己制作小屋子的经验和感受。
同时，教师也可以引导幼儿们相互欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的合作意识和团队合作能力。
6.延伸活动：为了进一步拓展幼儿的创造力和想象力，教师可以邀请幼儿们用绘画、拼图等方式，继续设计和制作其他的公共区域，如公园、商店等，让幼儿们更好地理解和感知社会环境。
四、教学效果：通过这个小班公共区域造型屋子教案，幼儿们能够培养自己的动手能力和观察能力，激发想象力和创造力，并提升合作意识和团队合作能力。
同时，通过展示和分享，幼儿们能够学会欣赏和赞美他人的作品，培养良好的社交。
小班区域活动设计方案
小班区域活动设计方案一、活动主题：动物世界二、活动目的：通过动物为主题的活动，培养幼儿对动物的了解和兴趣，以及提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、活动准备：1.环境准备：在活动区域设置动物世界的主题装饰物，如海报、挂图、模型动物等，以生动形象地展示不同动物的特征和习性。
2.材料准备：准备与动物相关的书籍、音像资料、玩具动物等，供幼儿观看和参与互动。
3.人员准备：活动主持人、辅助人员。
四、活动流程：1.导入环节（10分钟）a.主持人介绍今天的活动主题为“动物世界”，并与幼儿简单讨论一下他们对动物的了解和喜爱程度。
b.播放一段关于动物的短视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.了解动物（20分钟）a.主持人与幼儿共同浏览一本图画书，介绍不同的动物及其特征。
b.观看一段有关动物的纪录片，用图像和声音展示不同动物的生活方式和习性。
3.制作动物模型（30分钟）a.准备一些彩纸、剪刀、胶水等制作材料，并提前准备好一些动物的模板。
b.主持人向幼儿展示制作动物模型的示范，鼓励幼儿依照示范进行操作，制作自己喜欢的动物模型。
c.辅助人员在幼儿制作动物模型的过程中给予帮助和指导，引导幼儿按照正确的步骤进行操作。
4.探索动物的家园（20分钟）a.将制作好的动物模型放在活动区域内，与幼儿一起探索动物的家园。
b.主持人以小故事的形式引导幼儿进入动物的世界，讲述不同动物的生活场景和习性。
c.幼儿可以自由地选择动物模型，带着模型在活动区域内探索、玩耍，拓展自己的想象力和创造力。
5.小结与评价（10分钟）a.主持人与幼儿共同回顾活动内容，让幼儿自由发表对活动的感受和想法。
b.评价每个幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与、合作交流，并奖励优秀的表现。
c.告知下一次活动的主题，引发幼儿的期待和兴趣。
五、活动延伸：1.家园共育：将活动内容告知家长，并鼓励家长与幼儿一起分享和讨论动物的知识，进一步培养幼儿的兴趣以及家庭教育的参与度。
2.实地考察：组织小班幼儿进行园外参观活动，如动物园、农场等地，亲自观察不同动物的生活环境和行为习性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班公共区域活动方案
一、创设公共区域活动的背景意义
区域活动是根据幼儿发展的需要和主题活动目标创设的立体化育人环境，即充分利用各种教育资源，有效运用各种活动形式，幼儿进行自主选择、自由结合、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
它深受幼儿喜爱，在活动中，满足了幼儿好奇心，也增强了幼儿的自信心。
是促进幼儿全面发展的良好的教育手段，更是孩子们快乐的小天地。
是有效落实《幼儿园教育指导纲要》精神的体现，是对集体教育教学活动的有效补充。
本学期，随着新教学楼的入住，缓解了教学活动室紧张的现状，并在幼儿园的统一安排下，各年级组将群策群力创设本年级组公共活动区域。
首先，公共活动区域相对稳定、持久，避免了在活动室创设区域的拥挤及不稳定。
其次，公共区域空间大，通过合理布局，可以更好体现游戏化、生活化的场景，让幼儿更好的融入其中。
第三，公共区域的创设，是集年级组所有班级、老师的智慧在其中，无论从区域的设置、划分、摆放等方面都更趋于完美、温馨。
而且材料的准备也会更丰富、有层次，投放及时。
第四，因为公共区域的设置都是固定的，所以避免了以往老师在临时摆放区域上花费的许多时间，这样两位老师可以投入更对时间和经精力用来关注、指导、参与孩子的活动。
第五，在区域创设上我们本着有分工，有合作的原则，采取责任到班，个班有自己固定布置、管理的区域，老师即要负责区域划分还要负责日常材料的置换、增加。
这样既调动了各班老师的积极行，而且材料的更换会更及时。