幼儿园教案寻找春天

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找春天小班教案通用5篇

教案的撰写过程需要教师对教学目标进行明确和具体化，提高教学目标管理能力，教案能够帮助教师更好地与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展，以下是范文社小编精心为您推荐的找春天小班教案通用5篇，供大家参考。

找春天小班教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：板画活动过程：课前律动(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

(教师弹唱第一遍)(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)(三)、接龙游戏(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。

活动反思春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。

简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。

在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。

找春天小班教案篇2活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

幼儿园大班教案《寻找春天》含反思

幼儿园大班教案《寻找春天》含反思
一、教学目标：
1.能够辨认春天的有关生活、活动、气候等。

2.培养幼儿的观察力和感知能力。

3.通过活动游戏，感受和体验春季的景象和气息。

4.通过观察和活动，让幼儿感受春天对万物的孕育和繁衍。

二、教学内容：
1.能辨认春天的有关生活、活动、气候等。

2.培养幼儿的观察力和感知能力。

3.通过活动游戏，感受和体验春季的景象和气息。

4.通过观察和活动，让幼儿感受春天对万物的孕育和繁衍。

三、教学活动：
1.引入：播放有关春天的视频，让幼儿从中了解春天的特点。

2.学习活动：
（1）观察附近的花草、树木，让幼儿感受春天的气息。

（2）玩游戏：“寻找春天”，在花草丛中找寻春天的身影。

（3）听一首有关春天的歌曲，让幼儿更直观地感受春天的气息。

3.讨论：让幼儿谈论春天给万物带来的变化。

4.反思：
在这节课中，由于时间较短，没有完全让幼儿感受到春天的气
息和变化，下次教学中应该加强活动的时间和内容，让幼儿更深刻
地领悟春天的神奇魅力。

同时，应该注重活动的互动性，让每一个
幼儿都能够参与其中，让他们在游戏中学习，更好地感受春天的气
息和生命之美。

幼儿园《找春天》教案7篇

幼儿园《找春天》教案7篇幼儿园《找春天》教案【篇1】活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。

孩子们对春天有了更加深刻的感知。

由此，我设计了本次活动。

活动目标：1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。

2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。

活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。

活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

活动准备：1、PPT《小熊找春天》。

2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。

谈论：现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

二、按照画面线索，欣赏散文诗。

1、欣赏故事：妈妈说”春天来了，快去欢迎春天吧!”小熊说”春天是谁呀?她在哪里呢?”就出门去寻找。

观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色?欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗?”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。

”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说：“是的`是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。

”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗?小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。

1、小熊找到几个春天的朋友。

她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢?4、继续寻找春天，用好听的词说一说。

2024年幼儿园寻找春天活动方案

2024年幼儿园寻找春天活动方案活动主题：寻找春天活动时间：2023年春季活动对象：幼儿园各年级学生活动地点：幼儿园校园及周边区域活动目的：1. 帮助幼儿体验春天的美好，增强他们对自然的感知和情感体验能力；2. 培养幼儿的观察、发现和表达能力，激发他们的好奇心和想象力；3. 培养幼儿的团队合作意识，增强交流和沟通能力；4. 增强幼儿对环境保护的意识和责任感。

活动具体方案：一、预热活动：春之歌活动内容：1. 教师与幼儿一起唱《春天在哪里》和其他春天相关的歌曲；2. 制作简单的乐器，如手拍、竹子吹奏，用音乐表达对春天的向往；3. 舞蹈动作教学：教师示范简单的春天舞蹈动作，幼儿跟随学习；4. 制作春天的手工作品，如鲜花手环、春天的画等。

二、户外观察活动：春天的脚步活动内容：1. 带领幼儿园学生前往校园及附近的公园、花坛等地，观察春天的变化；2. 引导幼儿发现春天的特征，如花朵的开放、草地的变绿、小动物的活动等；3. 指导幼儿用五感感受春天，教师引导幼儿触摸、闻香、听声、察色、品味春天；4. 分组进行春天的小调查，幼儿对树木、花朵、小动物等进行观察并记录发现。

三、春游活动：春天的秘密花园活动内容：1. 家长参与春游活动，共同探索春天的秘密花园；2. 带领幼儿园学生参观花卉园、果园等地，了解不同花卉、水果的生长特点；3. 组织采摘体验活动，让幼儿亲自体验采摘水果的乐趣；4. 进行春季野餐活动，鼓励幼儿尝试新鲜的春季食材。

四、植物养护活动：种下希望的种子活动内容：1. 教师带领幼儿参观学校的花坛和植物园，了解不同植物的生长过程；2. 引导幼儿亲自参与植物的种植和养护过程，让他们亲手播种希望和善待生命的责任感；3. 教授幼儿种植和养护植物的基本知识，如浇水、施肥、修剪等；4. 定期组织幼儿进行植物观察和记录，让他们亲眼见证植物的成长过程。

五、手工制作活动：春天的绿意活动内容：1. 教师引导幼儿用不同材料制作春天的手工作品，如用彩纸剪贴花朵，制作花束；2. 安排幼儿制作自己的春天花园，用泥土和种子种植属于自己的小花；3. 教授幼儿制作简易的花盆或花瓶，鼓励他们将手工作品放在自己的房间或教室中；4. 举办幼儿手工比赛，展示和分享各自的作品，增进幼儿之间的交流和合作。

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》 (2)

幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》教案：活动名称：寻找春天活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。

2. 增强幼儿的环境意识和对季节变化的感知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 图书《寻找春天》。

2. 学校操场或户外活动场地。

活动步骤：1. 导入（5分钟）：由教师向幼儿介绍春天的特点，并通过问答的方式让幼儿复习季节的名称和特点。

2. 阅读绘本（10分钟）：教师给幼儿读《寻找春天》，并引导幼儿仔细观察书中插图和描述春天的特点。

3. 室外活动（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组派发一张纸和一支铅笔，并向他们解释活动任务：在操场上寻找春天的印记（如花朵、昆虫、绿叶等），并用铅笔在纸上画下来。

教师在活动过程中积极与幼儿互动，引导他们观察周围的自然物体。

4. 分享与总结（10分钟）：活动结束后，教师引导幼儿将自己画的春天印记贴在大型海报上，并向其他小组展示并分享他们的发现和经验。

教师鼓励幼儿互相表扬和分享。

5. 结束（5分钟）：教师与幼儿共同总结今天的活动，强调春天的特点以及通过观察和合作可以发现更多有趣的事物。

教学反思：本次活动旨在通过阅读绘本和室外活动，培养幼儿的动手能力、观察力和环境意识。

整个活动过程中，幼儿积极参与，并且能够通过观察和思考找到春天的印记。

同时，通过小组活动，幼儿表现出较好的合作意识和团队精神。

在进行活动过程中，我发现了以下几点需要改进的地方：1. 绘本的选择：本次活动选择了《寻找春天》这本绘本作为引导，但可能对于中班幼儿来说有些简单。

下次可以选择更适合中班幼儿的绘本，以便深化他们对春天的理解。

2. 活动任务的设置：在室外活动中，幼儿需要找到春天的印记并用铅笔画下来。

但由于活动时间有限，有些幼儿可能会感到 rushed 或 pressure，下次可以适当延长活动时间，以让幼儿更从容地完成任务。

3. 活动分享的机会：虽然在活动分享环节中，教师鼓励幼儿互相表扬和分享，但有些幼儿可能因为羞怯而不愿意表达自己的发现和经验。

小班科学活动教案《寻找春天》

小班科学活动教案《寻找春天》教案标题：寻找春天教学目标：1.了解春天的特点和变化；2.通过观察和实验，培养学生的科学观察力和实验能力；3.培养学生的团队合作精神和积极参与科学活动的态度。

教学内容：1.春天的特点和变化；2.观察和实验方法。

教学准备：1.图片、实物或视频资料，介绍春天的特点和变化；2.春天的标志物，如鲜花、春草等；3.实验工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段关于春天的视频介绍，引起学生对春天的兴趣；2.展示春天的标志物，如鲜花、春草等，与学生讨论它们与春天的关系。

二、探究春天（10分钟）1.引导学生观察春天的特点和变化，帮助学生了解春天的概念；2.展示春天图片或实物，鼓励学生描述它们的特点和变化。

三、科学观察（15分钟）1.介绍科学观察的方法和步骤，如使用显微镜、放大镜等；2.分小组让学生选择一个春天的标志物进行观察，学生进行观察后，相互交流观察结果；3.引导学生总结并记录观察到的春天特点，比较不同标志物之间的异同。

四、实验探究（25分钟）1.介绍实验的意义和方法，如设计实验问题、搜集实验材料和工具、进行实验操作、观察实验结果等；2.给每个小组分配一个春天变化的问题，如“春天的降雨量是否比冬天大？”；3.学生自行设计实验步骤和记录实验结果；4.小组间相互交流实验结果，并进行讨论、总结。

五、归纳总结（10分钟）1.请几个小组汇报他们的实验结果，并进行结果的对比；2.让学生总结春天的特点和变化；3.引导学生思考如何更好地保护春天的环境。

六、展示和反思（5分钟）1.请几个学生展示自己观察到的春天标志物，向全班介绍自己的观察结果；2.鼓励学生分享参与活动的感受和体会；3.对整堂课进行评价和反思，提出下一步的学习计划。

教学延伸：1.鼓励学生利用科学观察和实验的方法，进一步了解春天的变化和其它相关的科学知识；2.带领学生进行春季野外实地观察活动，进一步加深对春天的认识。

教学评价：1.观察记录：学生记录了观察到的春天标志物的特点和变化；2.实验设计：学生设计了合理的实验步骤和记录实验结果；3.课堂表现：学生积极参与活动，展示了团队合作和科学探究的精神。

幼儿园春天的教案15篇

幼儿园春天的教案15篇幼儿园春天的教案1【活动目标】:（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；【经验准备】：组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。

【物质准备】：1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；2、电视机、DCD、彩笔、纸、【设计理念】：通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。

兴趣是最好的老师。

孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。

所以，老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。

新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的`技能训练"。

越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。

【活动过程】：1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？2、观察与体验（完整观看一遍）今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。

3、分段观察与引导播放课件，引导幼儿细致地观察：（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。

（3）第三组图片：观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花（4）第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。

幼儿园大班语文《寻找春天》教案

幼儿园大班语文《寻找春天》教案
教案名称：幼儿园大班语文《寻找春天》
一、教学目标：
1. 认知目标：让孩子们能够通过观察和探索，了解春天的特征，如气温升高、植物生长、动物活动等。

2. 情感目标：激发孩子们对大自然的好奇心和热爱，培养他们的观察力和想象力。

3. 技能目标：提高孩子们的语言表达能力，学会用简单的语言描述春天的现象。

二、教学准备：
1. 教具准备：有关春天的图片、视频、实物（如花、草、小动物模型）等。

2. 环境准备：户外环境或教室内的模拟自然环境。

三、教学过程：
1. 导入新课：教师引导孩子们回忆冬天的景象，然后提问：“现在是什么季节？你们知道春天有什么变化吗？”引发孩子们对春天的兴趣。

2. 探索发现：带领孩子们到户外或者在教室内的模拟自然环境中，让他们自己去寻找春天的迹象。

例如，看到哪些花开、哪些草长出来了、有哪些小动物出现了等。

3. 分享交流：回到教室后，让每个孩子分享他们找到的春天的迹象，并用简单的语言描述出来。

4. 总结归纳：教师根据孩子们的分享，总结出春天的特征，如气温升高、植物生长、动物活动等。

5. 延伸活动：让孩子们画出他们心中的春天，或者写一首关于春天的小诗。

四、教学评价：
通过观察孩子们在课堂上的表现和参与程度，以及他们在分享和创作中的语言表达能力，来评价他们的学习效果。

五、教学反思：
教师在教学过程中要注意引导孩子们积极参与，鼓励他们用自己的方式去感受和理解春天。

同时，也要注意保护孩子们的安全，避免在户外活动中发生意外。

以上就是幼儿园大班语文《寻找春天》的教案，希望对你有所帮助。

幼儿园关于春天的主题活动教育教案(7篇)

幼儿园关于春天的主题活动教育教案(7篇)幼儿园关于春天的主题活动教育教案(7篇)幼儿园关于春天的主题活动教育教案要怎么写呢？在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，以下是小编精心收集整理的幼儿园关于春天的主题活动教育教案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园关于春天的主题活动教育教案精选篇1活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

活动过程：1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？3）集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸：1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、结合动作进行朗诵表演。

幼儿园关于春天的主题活动教育教案精选篇2活动前言：今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！主题活动：美丽的春天活动目标：1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

活动准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）3、各种表现春天的手工材料。

幼儿小班主题教案《寻找春天》

幼儿小班主题教案《寻找春天》主题：寻找春天年龄：幼儿小班（3-4岁）时间：5天（每天两个小时）目标：1. 让幼儿了解春天的特征和生活方式。

2. 增强幼儿对自然的感知和关注。

3. 提高幼儿的动手能力和观察力。

4. 加强幼儿之间的交流和合作能力。

第一天：1. 活动名称：我知道春天活动过程：通过观察图片，教师给幼儿们介绍春天的特征，比如：花开，树叶长出来了，天气温暖等。

让幼儿通过观察回答问题，比如：“春天是什么季节？”“春天的气温是如何的？”“春天的风景有哪些？”等等。

2. 活动名称：制作花环活动过程：提供丝带、彩纸、胶水以及幼儿喜欢的小装饰品等材料。

教师指导幼儿把彩纸剪成花的形状，粘在丝带上，然后再用其它装饰品来修饰花环。

第二天：1. 活动名称：春天好朋友活动过程：教师通过给幼儿听故事的方式来展示春天的生物。

让幼儿辨认不同的春天生物，如蝴蝶，蜜蜂，鸟儿等，然后让幼儿用彩笔画他们喜欢的春天生物的图案。

2. 活动名称：制作蝴蝶活动过程：提供彩纸、胶水、线等材料。

通过教师示范，让幼儿把彩纸折成两半，剪出蝴蝶的形状，并用胶水固定。

最后，通过线穿起来，做成小型的蝴蝶装饰品。

第三天：1. 活动名称：春天家里活动过程：让幼儿们观察和描述春天的家居特征，如春运时期的亲戚聚会，春游，春天的流行色彩等。

通过对话和活动，了解一家人户外活动的习惯和安全常识。

2. 活动名称：制作花枝活动过程：通过观察图画，幼儿们可以掌握一些简单的花卉知识。

提供枝桠、彩色纸片及贴纸装饰等材料，指导幼儿用彩纸上色，并把花枝贴在枝桠上，最后再用小贴纸装饰。

第四天：1. 活动名称：寻找春天活动过程：教师带领幼儿到校外寻找春天的踪迹和特征，如看花、听鸟叫等。

让每个孩子都有一个照相机，让孩子们拍下自己所看到的春天美景，记录下来，回家后可以做成小相册。

2. 活动名称：制作小相册活动过程：提供彩色纸张、剪刀、胶水、相纸等材料，幼儿们可以把自己拍的照片剪下来，贴在彩色纸上，制作成一个小相册。

关于幼儿园寻找春天活动方案

关于幼儿园寻找春天活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常需要预先制定一份完整的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的关于幼儿园寻找春天活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园寻找春天活动方案1活动目标：1、知道春天是生长的季节。

2、愿意参与种植活动。

准备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。

重点难点：了解播种的一些常识活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、谈论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了;风不那么冷了，可以在外面多玩一会了;冰化了，不能够溜冰了。

春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。

激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。

关于幼儿园寻找春天活动方案2一、教学生成春天是一个万物复苏的季节。

温暖的春风，明媚的阳光，美丽的花朵，绿油油的小草，可爱的小动物，还有贵如油的春雨，构成了一幅美丽的春景图。

小班的幼儿喜欢探索、观察大自然，爱问个为什么，对大自然产生了强烈的好奇心。

善于发现生活中的新鲜事物，并愿意和他人分享;能够注意到周围自然环境发生了什么变化;乐意和他人一起交流讨论，能够在大家面前表现自己;尝试运用各种颜色、工具，用撕、剪、画等表现，体会活动中的乐趣。

我们根据幼儿这些特点，开展了本次主题活动，让幼儿通过郊游、种植、饲养，知道人类和动植物之间的亲密关系，萌发保护动植物、爱护大自然的情感。

二、教学目的：1、乐意参与户外活动，学习走、跑、跳等动作，练习玩沙包和球等。

2、提高幼儿自理能力，懂得讲卫生，爱干净。

3、幼儿感受春天，知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

4、幼儿萌发爱护动植物的情感。

幼儿园大班教案《寻找春天》

幼儿园大班教案《寻找春天》一、教学目标1.让幼儿认识春天的特点和景物。

2.激发幼儿对春天的好奇心和热爱。

3.提高幼儿的观察力和想象力。

4.培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

二、教学准备1.故事《寻找春天》的教材或讲述素材。

2.春天相关的图片或道具。

3.幼儿园教师和助教的准备工作。

4.制作班级布置或小组游戏用的春天相关道具。

三、教学内容1.引入：–利用图片或故事情节引入春天的概念，激发幼儿的好奇心和热情。

2.教学主体：–介绍春天的特点，如花草从新绿发展到盛花、小鸟欢唱等。

–播放或讲述故事《寻找春天》，引导幼儿通过故事情节认识春天。

–开展小组活动或游戏，让幼儿在活动中感受春天的美好。

3.拓展延伸：–利用手工、画画等形式，让幼儿表达对春天的想象和感受。

–室外活动或实地考察，让幼儿亲身感受春天的魅力。

四、教学方法1.情景教学法：通过布置教室、游戏等给幼儿营造春天的氛围。

2.讲故事法：以生动有趣的故事引导幼儿认识春天。

3.小组合作法：让幼儿在小组中合作，共同完成活动任务。

五、教学效果评价1.观察幼儿对春天的认知和表达，如能识别春天景物、用语言描述春天等。

2.评估幼儿在小组合作活动中的表现，如是否积极参与、与他人合作等。

3.收集幼儿的作品，如手工、画画等，评价其表达春天的能力和想象力。

六、教学反思1.分析教学过程中幼儿的反馈和表现，对教学方法和内容进行调整。

2.总结教学经验，为未来类似课程的设计提供参考和借鉴。

3.与家长交流幼儿对春天的认识和喜好，促进家园合作共同关注幼儿的成长。

结语通过《寻找春天》这堂教案的设计和实施，希望能够引导幼儿对春天产生浓厚的兴趣和热爱，培养其观察力、想象力和团队合作精神，让他们在快乐的学习中感受春天的美好。

愿每一个幼儿都能在春天中茁壮成长，接受百花齐放的教育！。

中班寻找春天教案（精选10篇）

中班寻找春天教案（精选10篇）中班寻找春天教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班寻找春天教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班寻找春天教案1设计意图：我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。

特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。

结合中班主题课程《花花朵朵》。

我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

活动目标：1、感受大自然中春天的气息。

2、通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

3、初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

活动准备：1、活动前做好安全教育工作。

2、幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；教师材料：喊话器1个。

活动过程：一、引导部分。

1、教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？2、教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。

今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。

你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

二、寻找春天里的花。

1、带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

2、幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

1、教师带领幼儿回园。

2、将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

中班寻找春天教案2活动目标：1、感受大自然中春天的气息2、观察花朵多姿多彩的形态。

活动准备：1、联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、郊外等地方均可），做好安全教育工作。

2、幼儿用书第3册第5页。

活动过程：（一）春天来了1、教师和幼儿边走边谈论春天的景象：现在是什么时候季节？你怎么知道春天来了？我们的生活有什么变化呢？2、引导幼儿观察路边的草，树上长出的新叶：它们看上去声怎么样？摸上去又有什么感觉？闻起来有什么气味？(二)春天的花儿1、带领幼儿一起寻找春天的花：春天的花开在哪里？是什么颜色、什么形状的？像什么？有什么机关报气味？2、比较花儿：你最什么样的花？这么多的花，你来比比它们不同的地方，看谁能找到最多的不同。

2024年幼儿园中班教案《找春天》

2024年幼儿园中班教案《找春天》
教学目标
•让幼儿了解春天的特点和变化
•培养幼儿观察和发现的能力
•激发幼儿对自然的好奇心和热爱
教学内容
1.春天的特点：花开、鸟鸣、温暖等
2.春天的变化：天气、植物生长等
3.探索春天的足迹
教学准备
1.春天相关的图片或教具
2.有关春天的歌曲或故事
3.春天相关的手工材料
教学活动
导入
1.播放春天相关的音乐或故事，引导幼儿讨论春天的特点
2.观察春天的图片，让幼儿描述图片中的场景
学习
1.讲解春天的变化，如温度升高、花朵绽放等
2.进行春天足迹寻找活动，让幼儿在校园或周围环境中寻找春天的迹象
实践
1.利用手工材料制作春天的装饰品，呈现春天的氛围
2.带领幼儿在户外进行春天主题的游戏或活动，如捉追逐春天中动物等
总结
通过本次教学，幼儿对春天有了更深入的了解，培养了对自然的热爱和好奇心，希望能够让幼儿在未来的生活中更加关注并珍惜自然的变化和美好。

以上就是《找春天》教案的详细内容，通过这次的教学活动，希望幼儿们能够
在寻找春天的过程中，发现更多美好的事物。

幼儿小班主题教案《寻找春天》

幼儿小班主题教案《寻找春天》一、教学目标：1. 培养幼儿对春天的感知能力，认识春天的特点和变化。

2. 发展幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对季节变化的兴趣和热爱。

二、教学准备：1. 教具：春天的图片、春天的手工制作材料、春天的故事书、春季植物、春天的生活用品等。

2. 资源：春天的音乐、春天的声音视频等。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天带来的欢快与温暖。

教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点和变化。

2. 感知春天的特点（15分钟）教师出示春天的图片，引导幼儿讲述图片中的内容，并让幼儿描述春天的特点和变化。

教师播放春天的声音视频，引导幼儿听辨春天的声音，例如鸟儿的歌唱声、蝴蝶的翅膀声、昆虫的叫声等。

教师布置任务，让幼儿观察校园中春天的特点并记录下来。

3. 制作春天花篮（30分钟）教师带领幼儿观察春季的植物，如鲜花、草地等，了解它们的特点和名称。

教师给每个幼儿发放手工材料，让幼儿制作春天花篮，可以用绘画、剪纸、贴花等方式进行。

幼儿在制作过程中可以相互交流和帮助，注重合作和团队精神。

4. 阅读春天的故事书（15分钟）教师给幼儿讲述春天的故事，如《小鸟找春天》、《小兔子种花》等。

教师鼓励幼儿参与故事中的角色扮演，加深对春天的认识和理解。

5. 春天的生活用品（20分钟）教师向幼儿介绍春天的生活用品，如雨伞、雨靴、太阳帽等。

教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演春天的角色，通过模拟生活场景来感受春天的氛围。

6. 小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾学习的内容和体验感受，总结春天的特点和变化。

教师鼓励幼儿用自己的话语描述春天的美好和喜悦。

四、教学延伸：1. 在户外活动中观察春天的特点和变化，如花朵的绽放、树叶的长出等。

2. 组织春游活动，让幼儿亲自体验春天的美好，如野餐、草地跑步等。

3. 鼓励幼儿在家中观察春天的变化，如家居摆放花瓶、种植养花等。

幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》含反思

幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》含反思一、活动背景春天是一个充满生机的季节，孩子们对于春天的各种景物都充满了好奇心。

在幼儿园小班的科学教育课程中，也需要有针对春天的科学活动。

本次活动的主题是“寻找春天”，旨在通过观察、感受春天的景物，让孩子们了解春天的特点和变化。

二、活动目标1.让孩子们了解春天的特点和变化。

2.培养孩子们观察、感知和探究的能力。

3.激发孩子们对科学的兴趣。

三、活动准备1.准备海报展示春天的景象，如鲜花、小鸟、雨水等。

2.准备春天的物品，如鲜花、青草、泥土等。

3.准备显微镜。

4.准备相关科学书籍。

四、活动过程步骤一：引入活动教师引导孩子们回忆春天的景象，如开花的树木、飞舞的小鸟、温暖的阳光、多汁的果实。

教师引导孩子们感受春天，让孩子们认为春天是一个美好的季节，值得我们去发现和探究。

步骤二：探究春天的植物教师将准备好的鲜花、青草、泥土等物品展示给孩子们，让孩子们观察它们的外表特征，并解释这些特征和春天的关系。

教师带领孩子们探究鲜花、青草、泥土等物品的生长特征和生命周期，引导孩子们感受春天的生机和变化。

步骤三：观察小生物教师带领孩子们使用显微镜观察春天里的一些小生物，如春蚕、蚯蚓、蚂蚁等。

教师引导孩子们发现这些小生物的特点和生活习性，并与孩子们分享科学书籍中关于这些小生物的知识。

步骤四：发现春天的色彩教师带领孩子们去寻找春天的颜色，如鲜花的颜色、树叶的颜色、春天的天空颜色等。

教师引导孩子们发现春天的颜色变化与季节变化之间的关系，提高孩子们的观察力和发现能力。

步骤五：科学游戏教师设计相关的科学游戏，让孩子们在玩耍中感受春天和科学知识。

例如，捉虫子游戏、插花比赛、种植小花等。

五、活动总结1.教师带领孩子们感受春天的景象和气息，培养孩子们对春天的认知和兴趣。

2.通过观察和探究，让孩子们了解春天的特点和变化。

3.激发孩子们的好奇心和探究欲望。

4.教师在活动过程中，随时观察孩子们的参与情况，做好及时的反思和调整。

小班科学活动教案《寻找春天》

02
展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并描述春天的特征。
探索春天
组织幼儿在园内寻找春天的踪迹，如观察植物、动物和天气变化等。
提供观察工具，如放大镜、记录本等，鼓励幼儿仔细观察并记录自己的发现。
引导幼儿通过触摸、闻、听等多种感官体验春天的气息，培养其感知能力。
总结与反思
组织幼儿分享自己的观察结果和体验感受，鼓励他们用语言表达自己的发现。
详细描述
教师可以给孩子们提供画纸、彩笔等绘画工具，让他们自由创作春天的景象。在创作过程中，教师可以引导孩子们注意春天的色彩和特征，如绿色的草地、五颜六色的花朵等，鼓励他们大胆使用颜色和线条来表现春天的美丽。
种植春天的植物
总结词
通过种植春天的植物，孩子们可以亲身感受春天的生长和变化，培养他们的观察力和实践能力。
02
活动准备
教师准备
01 教学材料
准备与春天相关的图片、视频、绘本等教学材料，以便向学生展示春天的景色和特点。
02 活动场地
选择室内或室外适合进行活动的场地，确保安全、舒适。
03 教学计划
制定详细的教学计教学用具 4准备教学用具，如白板、笔、
详细描述
教师可以选取一些以春天为主题的绘本，如《春天在哪里》、《小虫虫的春天》等，利用课堂时间或课后时间让孩子们阅读。在阅读过程中，教师可以引导孩子们观察绘本中
的细节，让他们用自己的语言描述春天的景象，培养他们的观察力和语言表达能力。
创作春天的画作
总结词
通过创作春天的画作，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，表达对春天的理解和感受。
能力目标
观察能力
培养孩子们的观察能力，让他们学会观察春天的变化，发现春天的美丽。

幼儿园春天的教案精选15篇

幼儿园春天的教案精选15篇幼儿园春天的教案1【活动目标】1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

【活动准备】1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

2、课件声音：燕子鸣叫。

3、歌曲磁带《春天在哪里》【重点难点】重点：理解故事内容，记住故事的'主要情节。

难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

【活动过程】1、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

2、展开——教师利用课件照片，讲述故事。

——故事里都有哪些小动物?(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)小动物是在什么季节醒来了?为什么在春天醒来了呢?3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)5、扩散思维，讲述。

启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?幼儿园春天的教案2活动目标：1、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。

2、复习6的组合和分解。

3、观察叶子的特征和叶脉，知道有些叶子会在秋天变色。

4、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。

活动准备：1、茶叶、玻璃杯。

2、图画纸、浆糊。

3、录音机、音乐磁带等。

4、绿叶和枯叶。

5、小石臼、塑料碟。

活动过程：1、讨论：现在是什么季节？叶子有变化吗？（叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。

）2、播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的.叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。

3、出示叶子，认识叶子的结构有几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）4、讨论：叶子飘荡到了地下，会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）5、实验操作：枯叶和绿叶的区别。