第五章第1节《地球上水的物态变化》-教科版 八年级物理课件
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2024年秋新教科版物理8年级上册 5.1物态变化与温度 教学课件
知3－讲
(4) 使用方法：①使用前，应用力甩几下，使玻璃直管中的水银退回玻璃泡。②在给体温计消毒时，不可以用火焰、开水等进行高温消毒，需要使用酒精棉擦拭。
知3－讲
不甩的话会产生什么后果呢？
知3－讲
深度理解1.温度计的零刻度、分度值和单位(图2 )：2. 若被测温度高于温度计能测的最高温度，则温度计可能被胀破；若被测温度低于温度计能测的最低温度，则测不出温度。3. 读数时，若仰视玻璃管内的液面，会造成读数偏小；若俯视，会造成读数偏大，如图3 所示。
知2－讲
(3)摄氏温度的表示方法：0 ℃及0 ℃以上的温度，书写时可省略数字前面“＋”号，如10 ℃，读为“ 10 摄氏度”或“零上10 摄氏度”；0 ℃以下的温度，书写时应在数字前面加 “－”号，如－10 ℃，读为“负10 摄氏度”或“零下10 摄氏度”。
••
－273.15 ℃，是温度的极限，是宇宙中的最低温度。这是一个只能无限接近而不能达到的最低温度。
第1节 物态变化与温度
第5章 物态变化
逐点导讲练
课堂总结
作业提升
课时讲解
1
课时流程
2
认识水的物态变化温度计测量温度
知识点
认识水的物态变化
知1－讲
1
1. 物质的三种状态 自然界中物质通常以固态、液态和气态三种状态存在。
易错提醒“气态”不可写成“汽态”，“气体”不可写成“汽体”。
知1－讲
在常温下，呈现固态的物质一般称为固体，如石头；呈现液态的物质一般称为液体，如水；呈现气态的物质一般称为气体，如氧气；冰、水、水蒸气是水的三种状态，水的三种状态之间可以发生相互转化。
纸的燃点
约130 ℃
绝对零度
－237.15 ℃
2012秋教科版物理八上《地球上水的物态变化》ppt课件3
1、衣服为什么会干？ 2、谷子为什么会干？ 3、在这一过程中发生了哪些物态变化？
水蒸发了，发生物态变化是汽化（蒸发）
实验： 用嘴巴对玻璃板哈气你会看到什么现象？
玻璃板上的小水珠是怎样形成的？
哈出的水蒸气（气态） 遇冷 液化 （二）、液化：物质从气态变成液态的过程
水（液态）
早晨在草上或树叶上会有露水，它是怎样形 成的呢？ 遇冷液化 空气中水蒸气
小水珠
天气晴朗的早晨空中会有雾，雾是怎样形成的？ 空气中水蒸气
遇冷液化
小水珠（悬浮在空中）
气 直接？
熔化
固
凝固
液
1、升华：物质从固态直接 变成 气态 的过 程 气态直接 变成 固态 的过程 2、凝华：物质从
三、水蒸气和冰之间和雾凇是怎样形成的？
空气中的水蒸气（气态）
凝华
小冰粒（固态）
二、水和冰之间的物态变化
长江 源头 各拉 丹冬 雪山
雪山上的冰雪（固态）
熔化
水（液态）
（一）熔化：物质从固态变成液态的过程
这些 冰是 怎样 形成 的？
水（液态）
凝固
冰（固态）
（二）凝固：物质从液态变成气态的过程
无色无味 气态水蒸气 蒸 发
汽 化
液态水
想一想：洒在地上的水为什么会干？
蒸发掉了
一、水和水蒸气的物态变化
气态 的过 （一）、汽化：物质从液态 变到 程
蒸发和沸腾
1、汽化的两种方式：
是液体在任何温度下都能发生的，并 2、蒸发： 且只在液体表面发生的汽化现象。
北方严寒的冬天，一直冰 冻的衣服是怎样变干的？
升华 冰（固态）
第五章 物态变化全套分节课件
3、下列现象属于凝华的是（ D ） A、水结成冰 B、寒冷的冬天，堆的雪人变小了 C、冬天晾在室外冰冻的衣服也会被晾干 D、冬天，室外物体上常挂着一层霜
4、烧水时从壶嘴里喷出的“白气”，形成 C “白气”的物态变化过程是（ ） A、液化过程 B、汽化过程 C、先汽化后液化 D、先升华后汽化
小结
1.六种物态变化
南极的冰可以熔化成水。
天池的水可以变成水蒸气 又形成雾。
雨
霜
冰 雪
露
雾
第1节
地球上水的物态变化
水覆盖着地球约70%的表面，没有水就没 有生命，就没有人类的文明社会，我们认 识物态变化就是从水开始的。
早上经常可以看到荷叶 上都有许多露珠，可到 中午就不见了，它们去 哪了呢？
像这样的物质从一 种状态变成另一种 状态的现象叫做物 态变化。 1、物质从液态变成气态的过程叫做汽化。 ① 、蒸发是汽化的一种方式。 ② 、蒸发是液体在任何温度下只在液 体表面发生的汽化现象。
升华
水蒸气
液化 凝华 汽化
熔化
冰
2.地球上的水循环 作业:
课本 第94页 第1题,第2题
水
凝固
第二节 熔化与凝固
熔
化
1、定义：物质从固态变成液态的过程。 松香的熔化 2、实例： 冰熔化成水、
凝
固
1、定义：物质从液态变成固态的过程。 铁水凝固成铁块 2、实例： 水结成冰、
在我们的日常生活中， 体现熔化和凝固的现象比较普 遍的，固体在熔化过程中温度 有什么规律呢？不同物质在由 固态变为液态的熔化过程中， 温度的变化规律相同吗？
5、非晶体的熔化凝固特点：
熔化特点：非晶体物质熔化过程吸 热，温度逐渐升高 凝固特点：非晶体物质凝固过程放 热，温度逐渐降低
初中物理教育科学八年级上册第五章物态变化,地球上的水循环PPT
归类探究
类型之一 了解升华和凝华现象 下列物态变化中，属于升华的是( B )
A．冰雪消融 B．衣柜里的樟脑片变小 C．露珠的形成 D．电吹风吹干了湿头发
下列现象属于凝华的是( B ) A．洗手间里的固态清新剂逐渐变小 B．冰箱里的水蒸气结成霜 C．发烧的病人身上擦酒精，降低体温 D．寒冬，池塘的水面结冰
当堂测评
1．[2018·冷水江期末]现代家庭常用“固体空气清新剂”，把它放在家里的
洗手间、厨房、客厅等地方，能使居室温馨芳香，这种现象是( D )
A．熔化
B．汽化
C．蒸发
D．升华
2．霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是( C )
A．霜、雾、“白气”
B．霜、பைடு நூலகம்、“白气”
C．露、雾、“白气”
D．露、雾、冰
知识管理
1．多姿多态的水 升 华：物质从 固态 直接变成 气态 的现象叫做升华，升华 吸 热。 凝 华：物质从 气态 直接变成 固态 的现象叫做凝华，凝华 放 热。 物态变化：
2．地球上的水循环 循环过程：阳光照射下，海洋、陆地上的水蒸发变成 水蒸气 ，随风流 动，在高空聚集成云，通过雨、雪或冰雹等降水落到海洋、陆地，然后又蒸发到 大气中，开始了新的循环，如此周而复始，水的物态变化形成了海洋、陆地、大 气间的水循环。
类型之二 了解物态变化与地球上的水循环 地球上的水循环过程大致是这样的：地面及江河湖泊中的水 汽化 成
水蒸气后，在上升过程中遇到冷空气会 液化 成小水滴或 凝华 成小冰晶，大 量的小水滴或小冰晶集中悬浮在高空中形成云，云越积越厚，当空气托不住时会 降落下来，小冰晶在下降过程中遇到暖气流会 熔化 成小水滴而形成雨。
类型之三 吸热与放热 (多选)下列常见的物态变化现象中，需要吸热的是( AC )
(新版)教科版八年级物理上册 5.1 地球上水的物态变化课件
_______④ _____
发现衣服上的冰没有熔化，但过一段时间冰冻的衣服也变
__
干了。 ⑤
①凝华
②升华
③凝固
④液化
⑤升华
变呢？在一定条件下能否相互转化 呢？
可以转化
观察：水到哪里去了？
水——————→水蒸气
物质从液态变到气态的过程叫汽化。 蒸发是汽化的一种方式。
1、洒在地上的水会变干。
2、湿衣服晾一段时间会变干。
3、青菜放几天会枯萎，这是青菜中的水分蒸发 造成的。 4、涂在手上的酒精，一会儿就变干了。
① 烧杯中出现白气
4.以下说法中正确的是（ B ）
A、到处都是水，淡水资源是取之不尽，用之不竭的。
B、人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0.03%，所以 要保护水资源。 C、保护水资源，只要减少污染就行了。 D、只要节约用水，就能保护好水资源。
5.阅读短文，请从中标出与物态变化有关的 句子或短语，并说明属于哪种物态变化形 式。
②盘子底出现水滴
“白气”是雾状的水滴。湿沙中水被加 热，变成水蒸气，水蒸气上升遇冷，变成雾 状小水滴，这即是我们看到的“白气”。小 水滴聚集在盘底，就变成了大水滴。
物质从气态变成液态的过程叫液化。
1、刚从冰箱中拿出的饮料瓶，外壁会出现一层水珠。
2、大气中的水蒸气会凝结成小水珠，形成降雨。
3、夏天，水管出汗。
1、 洗小件衣物，不用洗衣机。
2 、农田用喷灌，不漫灌。
1.知道了水的三种变化及其水的循环。
3.认识到了水资源的宝贵，平时应注意节约用 水，保护水资源。
1、果农常用保鲜袋包水果，目的之一是减少 水果中水分的____ 。 蒸发 2、戴眼镜的人喝热开水时，镜片变得模糊不 清，这是____ 现象。 液化 液化成小水滴 3、水蒸气在高空遇冷时，有的____ ，有的_____ 成小冰晶，形成千姿百态的 凝华 云。
发现衣服上的冰没有熔化，但过一段时间冰冻的衣服也变
__
干了。 ⑤
①凝华
②升华
③凝固
④液化
⑤升华
变呢？在一定条件下能否相互转化 呢？
可以转化
观察：水到哪里去了？
水——————→水蒸气
物质从液态变到气态的过程叫汽化。 蒸发是汽化的一种方式。
1、洒在地上的水会变干。
2、湿衣服晾一段时间会变干。
3、青菜放几天会枯萎，这是青菜中的水分蒸发 造成的。 4、涂在手上的酒精，一会儿就变干了。
① 烧杯中出现白气
4.以下说法中正确的是（ B ）
A、到处都是水，淡水资源是取之不尽，用之不竭的。
B、人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0.03%，所以 要保护水资源。 C、保护水资源，只要减少污染就行了。 D、只要节约用水，就能保护好水资源。
5.阅读短文，请从中标出与物态变化有关的 句子或短语，并说明属于哪种物态变化形 式。
②盘子底出现水滴
“白气”是雾状的水滴。湿沙中水被加 热，变成水蒸气，水蒸气上升遇冷，变成雾 状小水滴，这即是我们看到的“白气”。小 水滴聚集在盘底，就变成了大水滴。
物质从气态变成液态的过程叫液化。
1、刚从冰箱中拿出的饮料瓶，外壁会出现一层水珠。
2、大气中的水蒸气会凝结成小水珠，形成降雨。
3、夏天，水管出汗。
1、 洗小件衣物，不用洗衣机。
2 、农田用喷灌，不漫灌。
1.知道了水的三种变化及其水的循环。
3.认识到了水资源的宝贵，平时应注意节约用 水，保护水资源。
1、果农常用保鲜袋包水果，目的之一是减少 水果中水分的____ 。 蒸发 2、戴眼镜的人喝热开水时，镜片变得模糊不 清，这是____ 现象。 液化 液化成小水滴 3、水蒸气在高空遇冷时，有的____ ，有的_____ 成小冰晶，形成千姿百态的 凝华 云。
第五章第1节《地球上水的物态变化》-教科版_八年级物理课件
2、液化：物质从气态变成液态。 液化：物质从气态变成液态。
雨
雾是怎么形成的？ 雾是怎么形成的？
液化 雾是空气中的水蒸遇冷＿＿＿＿ 成的 小水珠聚集形成的。 小水珠聚集形成的。
蒸 气 遇 冷
液 化
蒸 汽 机 喷 出 的 白 气 是 它 喷 出 的 水 “ ”
的 小 水 珠 聚 集 形 成 的 。
小结
1.六种物态变化 六种物态变化
升华
水蒸气
液化 凝华 汽化
熔化
冰
2.地球上的水循环 地球上的水循环 作业:
课本 第94页 第1题,第2题
水
凝固
实验探究： 实验探究：制造云和雨
1、材料： 烧杯、湿沙、酒精灯、冰等 、材料： 烧杯、湿沙、酒精灯、 2、观察与思考： 、观察与思考： (1)、给烧杯加热的过程中，你 、给烧杯加热的过程中， 在杯口盘子底面看到了什么？ 在杯口盘子底面看到了什么？ (2)、烧杯上方出现的朦胧 、 白雾” 水蒸气” “白雾”是“水蒸气”吗？ (3)、水是怎样“跑”到上边 、水是怎样“ 去的？ 去的？水“跑”到盘子上的 过程中水的状态有变化吗？ 过程中水的状态有变化吗？ 可能是什么变化？ 可能是什么变化？
露是怎么形成的？ 露是怎么形成的？
露珠是空气中的水蒸气遇冷 液化 露珠是空气中的水蒸气遇冷＿＿＿＿＿ 成的小水珠聚集形成的。 成的小水珠聚集形成的。
熔化：物质从固态变成液态。 3、熔化：物质从固态变成液态。
海平面上升原因之一就是南极冰山的熔化。 海平面上升原因之一就是南极冰山的熔化。
凝固：物质从液态变成固态。 4、凝固：物质从液态变成固态。 成水， 冰柱是雪先 熔化 成水，水又 凝固成 晶莹剔透的冰形成的。 晶莹剔透的冰形成的。
八年级物理第五章物态的变化第1、2节教育科学版知识精讲
初二物理第五章物态的变化第1、2节教育科学版【本讲教育信息】一. 教学内容：第五章物态的变化1 地球上水的物态变化2 熔化和凝固二. 重点、难点：1. 知道水的三种状态能够持续地变化。
2. 知道水的六种物态变化类型。
3. 理解熔化曲线、凝固曲线的物理含义。
4. 理解晶体和非晶体的区别。
三. 知识点分析（一）地球上水的物态变化自然界中的物质存有三种状态：固态、液态、气态，物质的三种状态能够在一定条件下相互转化。
1. 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化2. 物态变化形式有六种：（1）汽化：物质从液态变到气态的过程。
（2）液化：物质从气态变到液态的过程，是汽化的相反过程。
（3）熔化：物质从固态变到液态的过程。
（4）凝固：物质从液态变到固态的过程，是熔化的相反过程。
（5）升华：物质从固态直接变到气态的过程。
（6）凝华：物质从气态直接变到固态的过程。
3. 地球上水的循环露：是在天气较热的时候，空气中的水蒸汽于清晨前遇到温度较低的树叶、花草等，液化而成小水珠附着在它们的表面上。
这是自然界中的液化现象。
云和雾的情况相同，都是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠。
所以雾和云都是水蒸汽的液化现象。
霜是在地表面的水蒸汽遇到零摄氏度以下的温度，直接凝华为冰晶在地面或草叶上。
雪是天气较冷的时候，大气温度低于零摄氏度，水蒸汽在空中凝华成固态，为六角形的小冰晶（或叫雪花），在降落时互相结合形成雪片或雪团。
霜和雪都是水蒸汽的凝华现象而不是液体的凝固。
雹是冰球。
它的形成较复杂，云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空。
凝结为小冰珠，小冰珠在下落时，其外层受热熔化成水，并彼此相结合，使冰珠越来越大，假如上升气流很强就会再升入高空，在其表面凝结一层冰壳。
经过多次上下翻腾，能合成较大的冰珠，当上升气流托不住它时，冰珠就落到地面上，形成冰雹。
（二）熔化和凝固1. 定义固态凝固（放热）熔化（吸热）液态2. 熔点和凝固点晶体：有一定的熔点非晶体：没有一定的熔点熔点：晶体都有一定的熔化温度。
2024年秋新教科版8年级上册物理教学课件 第5章 物态变化 5 跨学科实践：地球上的水循化
2.雨：白云若遇到冷空气，云中的小水珠或小冰晶相互凝聚，越来越重，云层增厚，大水珠下落到地面便形成雨；冰晶在下落过程中_______成大水珠，也雹：当云中的水滴遇到猛烈上升的气流，被带到0℃以上的高空时，会______成雪珠、小冰晶或雹子；当气流减弱时，雪珠、小冰晶或雹子回落；上升气流再增大时，它们再次上升；如此上下翻腾，它们逐渐成为大冰雹，直接落到地面。
（2）提高水的使用率和节约用水。
（3）加强水资源的有效管理，制定有关节水的法规，有效地使用水资源。
5.有效、合理使用水资源
随堂练习1
北方严冬的早晨，小明发现教室窗户的玻璃上有一层如图所示的“冰花”，下列分析正确的是（ ）A. 室外的水蒸气凝华成“冰花”，附着在玻璃外表面上B. 室外的水蒸气先液化成小水滴，再凝固成“冰花”，附着在玻璃外表面上C. 室内的水蒸气凝华成“冰花”，附着在玻璃内表面上D. 室内的水蒸气先液化成小水滴，再凝固成“冰花”，附着在玻璃内表面上
新课引入
新课讲授
课堂总结
随堂练习
第5章 物态变化
5 跨学科实践：地球上的水循环
新课引入
地球上的水处于不断的运动变化中，陆地上的江河中的淡水大多顺流流入大海，而大海中的咸水又是如何到陆地的呢？
海洋表面的水通过蒸发进入大气，大气中的水蒸气冷却后通过降水又落到陆地。
新课讲授
水的三种状态：
冰、水、水蒸气
凝固
4.雪：冬天的高空更寒冷，温度急剧下降，水蒸气直接______成小冰晶，这就是漂亮的雪花。
5.雾：若地面附近的水蒸气较多，并遇上冷空气，则水蒸气会以空中的尘埃为核心凝结成小水滴，这就是雾。
凝华
与雾的形成有关的物态变化是______。
液化
6.露：夏天，地面很热，空气中水蒸气的含量特别高，黎明前的气温较低，水蒸气遇到温度较低的树叶、花草便_______成露。
（2）提高水的使用率和节约用水。
（3）加强水资源的有效管理，制定有关节水的法规，有效地使用水资源。
5.有效、合理使用水资源
随堂练习1
北方严冬的早晨，小明发现教室窗户的玻璃上有一层如图所示的“冰花”，下列分析正确的是（ ）A. 室外的水蒸气凝华成“冰花”，附着在玻璃外表面上B. 室外的水蒸气先液化成小水滴，再凝固成“冰花”，附着在玻璃外表面上C. 室内的水蒸气凝华成“冰花”，附着在玻璃内表面上D. 室内的水蒸气先液化成小水滴，再凝固成“冰花”，附着在玻璃内表面上
新课引入
新课讲授
课堂总结
随堂练习
第5章 物态变化
5 跨学科实践：地球上的水循环
新课引入
地球上的水处于不断的运动变化中，陆地上的江河中的淡水大多顺流流入大海，而大海中的咸水又是如何到陆地的呢？
海洋表面的水通过蒸发进入大气，大气中的水蒸气冷却后通过降水又落到陆地。
新课讲授
水的三种状态：
冰、水、水蒸气
凝固
4.雪：冬天的高空更寒冷，温度急剧下降，水蒸气直接______成小冰晶，这就是漂亮的雪花。
5.雾：若地面附近的水蒸气较多，并遇上冷空气，则水蒸气会以空中的尘埃为核心凝结成小水滴，这就是雾。
凝华
与雾的形成有关的物态变化是______。
液化
6.露：夏天，地面很热，空气中水蒸气的含量特别高，黎明前的气温较低，水蒸气遇到温度较低的树叶、花草便_______成露。
新教科版八年级物理上册5.1认识水的物态变化课件 (共47张PPT)
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窗花
雨
露珠
白气
白气
雾
固态
固态
固态
固态
冰
雪
固态
霜
液态
霜
液态
窗花
雨
露珠
液态
液态
液态
白白气气 气态 白白气气 气态 雾
气态
固态
固态
固态
固态
冰
雪
固态
霜
液态
霜
液态
窗花
雨
露珠
液态
液态
液态
白气 气态 白气 气态 雾
气态
实验：观察水的物态变化
一、实验器材：
铁盘
大烧杯 饱含水分的湿沙
铁架台 石棉网
火柴
碎冰块 搅拌棒
酒精灯 盐
实验：观察水的物态变化
二、实验内容 ①制造云和雨 ②制造霜
三、器材组装——制造云和雨
三、器材组装
放入碎冰
放入碎冰和盐
①制造云和雨
②制造霜
四、实验要求
•认真观察现象，仔细填写实验报告单。
温馨提示
1、酒精灯的使用要注意 (1)绝对禁止一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。 (2)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。 (3)熄灭酒精灯时必须用帽盖灭，不能吹灭。 (4)如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊 慌，应立即用湿布铺盖。
§5.1 物态变化与温度
1、 认识水的物态变化
在物理学中，我们把物质从一 种状态变化到另一种状态的过程， 叫做物态变化 。
认识不同状态的水
冰
雪
霜
霜
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
窗花
雨
露珠
白气
白气
雾
固态
固态
固态
固态
冰
雪
固态
霜
液态
霜
液态
窗花
雨
露珠
液态
液态
液态
白白气气 气态 白白气气 气态 雾
气态
固态
固态
固态
固态
冰
雪
固态
霜
液态
霜
液态
窗花
雨
露珠
液态
液态
液态
白气 气态 白气 气态 雾
气态
实验：观察水的物态变化
一、实验器材：
铁盘
大烧杯 饱含水分的湿沙
铁架台 石棉网
火柴
碎冰块 搅拌棒
酒精灯 盐
实验：观察水的物态变化
二、实验内容 ①制造云和雨 ②制造霜
三、器材组装——制造云和雨
三、器材组装
放入碎冰
放入碎冰和盐
①制造云和雨
②制造霜
四、实验要求
•认真观察现象，仔细填写实验报告单。
温馨提示
1、酒精灯的使用要注意 (1)绝对禁止一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。 (2)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。 (3)熄灭酒精灯时必须用帽盖灭，不能吹灭。 (4)如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊 慌，应立即用湿布铺盖。
§5.1 物态变化与温度
1、 认识水的物态变化
在物理学中，我们把物质从一 种状态变化到另一种状态的过程， 叫做物态变化 。
认识不同状态的水
冰
雪
霜
霜
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
最新教科版八年级物理上册第五章物态变化PPT
教材精析
一、认识晶体
它们在结构上有什么共同点？ 它们都有规则的结构，它们都属于晶体。 常见的晶体有海波、冰、食盐、萘、各种金属。
二、认识非晶体
它们在结构上有什么共同点？ 它们没有规则的结构，它们都属于非晶体。
常见的非晶体有蜡、松香、玻璃、沥青。
晶体: 有规则结构的固体，如海波、冰、
石英、水晶、食盐、萘、明矾、各
二、实验探究：制造云和雨
1.材料：烧杯、湿沙、酒精灯、冰等 2.观察与思考 (1).给烧杯加热的过程中，你在杯口盘子底面 看到了什么？
(2).烧杯上方出现的朦胧“白雾”是“水蒸气” 吗？ (3).水是怎样“跑”到上边去的？水“跑” 到盘子上的过程中水的状态有变化吗？
三、温度
热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
使用方法 读数
不用甩
不用甩
甩一下
不可离开待 不可离开 可离开待
测物体
待测物体 测物体
五、摄氏温度的规定
摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下冰水混合物 的温度—0℃，在标准大气压下沸水的温度—100℃； 0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
我国漠河的最低气温为－52.3℃， 这个温度值怎么读呢？
教材精析
这些自然现象涉及水的哪几种状态？
固态
水
的 状
液态
态
气态
物质由一种状态变成另一种状态的过程叫物态变化。
总共有几种物态变化？如下图所示表示科几种物态变化 间的相互转化。
气态
固态
液态
一﹑认识水的物态变化
1.水的三态 ①固体：冰﹑雪﹑冰雹﹑冰锥﹑冰挂﹑雾凇﹑霜 ②液体：水﹑雨﹑露﹑雾﹑“白气” ③气体：水蒸气 （看不见，摸不着） 注 意： ①“白气”不是水蒸气，是悬浮在空中的小水滴。 ②云的状态是小水滴和小冰晶。
初中八年级(初二)上册物理课件 地球上水的物态变化
4、观察与思考： (1)给烧杯加热的过程中，你 在烧杯中依次都看到了什么 现象？ (2)为什么要给烧杯加热？为 什么在蒸发皿里放些冰块？ (3)在实验中水的形态发生了 怎样的变化过程？
蒸发皿 烧杯 石棉网 三脚架
酒精灯
二、水的物态变化
初态 末态 汽化：物质从液态变成气态的过程。 液化：物质从气态变成液态的过程。
汽化
水
水蒸气上升
聚集
小水滴 雨（水）
液化
聚集
下降
地球上水的循环过程
四、地球上水资源现状
水覆盖着地球约71%的表面，但能 被我们所利用的淡水资源又有多少呢？
地球上水的分布：
地
海水
球
水
淡水
地
冰河、冰川
球 上
江河、湖泊
的 淡
地下河
水
大气水
97.3% 2.7 % 2.15 % 0.017 % 0.625 % 0.001 %
初态 末态 汽化：物质从液态变成气态的过程。 液化：物质从气态变成液态的过程。 熔化：物质从固态变成液态的过程。 凝固：物质从液态变成固态的过程。
那你大胆的推理一下它们的形成过程一样吗？
二、水的物态变化
实验探究二：雪与冰的形成是否一样？
器材：装有冰的蒸发皿、盐、玻璃棒、药匙 操作：将蒸发皿中的冰块和水倾斜着倒入烧 杯中，并向烧杯中加入足够的盐，同时用玻 璃棒搅拌。 注意：加盐前将烧杯外壁擦干。 观察思考：烧杯外壁出现了什么现象？ 结论：烧杯外壁的小冰晶是水蒸气直接变成。
课堂练习
指出下现象属于那些物态变化。
①夏天洗完的衣服很快变干。 汽化
②铁在熔炉内化成铁水。
熔化
③霜的形成。
凝华
④露水的形成。
蒸发皿 烧杯 石棉网 三脚架
酒精灯
二、水的物态变化
初态 末态 汽化：物质从液态变成气态的过程。 液化：物质从气态变成液态的过程。
汽化
水
水蒸气上升
聚集
小水滴 雨（水）
液化
聚集
下降
地球上水的循环过程
四、地球上水资源现状
水覆盖着地球约71%的表面，但能 被我们所利用的淡水资源又有多少呢？
地球上水的分布：
地
海水
球
水
淡水
地
冰河、冰川
球 上
江河、湖泊
的 淡
地下河
水
大气水
97.3% 2.7 % 2.15 % 0.017 % 0.625 % 0.001 %
初态 末态 汽化：物质从液态变成气态的过程。 液化：物质从气态变成液态的过程。 熔化：物质从固态变成液态的过程。 凝固：物质从液态变成固态的过程。
那你大胆的推理一下它们的形成过程一样吗？
二、水的物态变化
实验探究二：雪与冰的形成是否一样？
器材：装有冰的蒸发皿、盐、玻璃棒、药匙 操作：将蒸发皿中的冰块和水倾斜着倒入烧 杯中，并向烧杯中加入足够的盐，同时用玻 璃棒搅拌。 注意：加盐前将烧杯外壁擦干。 观察思考：烧杯外壁出现了什么现象？ 结论：烧杯外壁的小冰晶是水蒸气直接变成。
课堂练习
指出下现象属于那些物态变化。
①夏天洗完的衣服很快变干。 汽化
②铁在熔炉内化成铁水。
熔化
③霜的形成。
凝华
④露水的形成。
教科版物理八上《地球上水的物态变化》课件1
趣味提问 巩固拓展
学以致用 回归生活
节约用水 保护节水约资用源水 保护水资源
初中物理课件
教学重难 点
§5.1 地球上水的物态变化
一、概念 教材分析
物态变化：物质由一种形 三、自然界中的水循环
学情分态析变为另一种形态的
过程
教学目标
二、
固
四、节约水资源
教学教
法
教学过程 板书设计
液
气
初中物理课件
初中物理课件
重点
学生经教历材水分的三析态变化的模拟
情境，并能运用水物态变化的
学情分相析应知识来解释自然教现学象目标
教学重难 点
难点
初中物理课件
教学教 法
教根学据过实程验和自板然书现设象计引导学生 自己总结归纳物理规律
情境激学
合作讨论法
分析总结法
教材分析
启思导学
学情分析 以教师为主 教学目标
导
教学重难 点
实验促学
启迪学生思维
创设情景 引入新课
实验牵线 引入概念
趣味提问 巩固拓展
学以致用 回归生活
初中物理课件
自创设情景 引入新课
ห้องสมุดไป่ตู้
实验牵线 引入概念
制
阳光照射使污水杯内
太
的水形成水蒸气
阳 能
水蒸气在饮料瓶做的温 室罩内遇冷液化形成小
净
水滴，小水滴下落到漏 水托盘，最后在收集杯
水
内就可得到净化后的水。
初中物理课件
能 教材分析
学情分过析 程方与
培养学生发现问题、提出问题并解决问题
的能力。
教学目标
在通过观察图片或视频、实验探 究、引导学生认识自然界形形色
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一、认识水的物态变化： 认识水的物态变化：
雨
霜
冰 雪
露
雾
早上经常可以看到荷叶 上都有许多露珠， 上都有许多露珠，可到 中午就不见了， 中午就不见了，它们去 哪了呢？ 哪了呢？
1、物质从液态变成气态的过程叫做汽化。 、物质从液态变成气态的过程叫做汽化。 蒸发是汽化的一种方式。 ① 、蒸发是汽化的一种方式。 ② 、蒸发是液体在任何温度下只在液 体表面发生的汽化现象。 体表面发生的汽化现象。
第五章第1节 第五章第 节 地球上水的物态变化
南极的冰可以熔化成水。 南极的冰可以熔化成水。
天池的水可以变成水蒸气 又形成雾。 又形成雾。
像这样的物质从一种状态变成另一种状态 像这样的物质从一种状态变成另一种状态 的现象叫做物态变化。 叫做物态变化 的现象叫做物态变化。
第1节
地球上水的物态变化
水覆盖着地球约70%的表面，没有水就没 有生命，就没有人类的文明社会，我们认 识物态变化就是从水开始的。
水的三种状态： 雪 水的三种状态： （冰）、雨（水）、水蒸气
水蒸气
升华 凝华 汽化
液化
熔化
冰
水
凝固
水的物态变化图形
二、地球上水的循环过程
凝华
小冰晶 小水滴
熔化
小水滴
聚集
水
汽化
水蒸气
上升
液化
下降
雨 （ 水）
聚集
地球上水的循环过程
地 球 水 地 球 上 的 淡 水 水
水的分布： 三、地球上 水的分布：
水 水 、 、 地 水 水 97.3% 2.7 % 2.15 % 0.017 % 0.625 % 0.001 % 水
四、课堂练习： 课堂练习：
D 冬天在户外的人呼出的“白气” 1、冬天在户外的人呼出的“白气”是（ A、人呼出的是水蒸气 B、人呼出的是二氧化碳气体 C、空气中的水蒸气液化成的细小水珠 D、人呼出的水蒸气遇冷液化成的细小水珠 2、物质由 固 态变为 液 态叫做熔 态叫做升华。 化，从 固 态变为 气 态叫做升华。 ）
下列现象属于凝华的是（ 3、下列现象属于凝华的是（ D ） A、水结成冰 寒冷的冬天， B、寒冷的冬天，堆的雪人变小了 C、冬天晾在室外冰冻的衣服也会被晾干 冬天， D、冬天，室外物体上常挂着一层霜 4、烧水时从壶嘴里喷出的“白气”，形成 烧水时从壶嘴里喷出的“白气” 白气”的物态变化过程是（ C “白气”的物态变化过程是（ ） A、液化过程 B、汽化过程 C、先汽化后液化 D、先升华后汽化
海平面上升原因之一就是南极冰山的熔化。 海平面上升原因液态变成固态。 4、凝固：物质从液态变成固态。 冰柱是雪先融化成水，水又凝固成 冰柱是雪先融化成水，水又凝固成 凝固 晶莹剔透的冰形成的。 晶莹剔透的冰形成的。
升华：物质从固态直接变成气态。 5、升华：物质从固态直接变成气态。
液化：物质从气态变成液态。 2、液化：物质从气态变成液态。 水 出 蒸 液化成 气 霠 气 液化成 珠 的 汽 气 霠 气 液化成 液化成 成 。 聚 水 霠 机 霠 成 。 集 蒸 喷 形 气 出 成 遇 的 的 冷 白 。 液 气 化 成 是 的 它 小 喷 “ “ ”
熔化：物质从固态变成液态。 3、熔化：物质从固态变成液态。
寒冷的冬天放久的冰雕也会逐渐变小， 寒冷的冬天放久的冰雕也会逐渐变小， 是由于冰直接升华变成了水蒸气。 是由于冰直接升华变成了水蒸气。
凝华：物质从气态直接变成固态。 6、凝华：物质从气态直接变成固态。 霜是空气中的水蒸气遇冷凝华 凝华成的小 霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成的小 雾凇是水蒸气在树枝上凝华成的冰晶。 雾凇是水蒸气在树枝上凝华成的冰晶。 凝华成的冰晶 冰晶聚集形成的。 冰晶聚集形成的。
小结
1.六种物态变化 六种物态变化
升华
水蒸气
液化 凝华 汽化
熔化
冰
2.地球上的水循环 地球上的水循环 作业:
课本 第94页 第1题,第2题
水
凝固
• 再见
实验探究： 实验探究：制造云和雨
1、材料： 烧杯、湿沙、酒精灯、冰等 、材料： 烧杯、湿沙、酒精灯、 2、观察与思考： 、观察与思考： (1)、给烧杯加热的过程中，你 、给烧杯加热的过程中， 在杯口盘子底面看到了什么？ 在杯口盘子底面看到了什么？ (2)、烧杯上方出现的朦胧 、 白雾” 水蒸气” “白雾”是“水蒸气”吗？ (3)、水是怎样“跑”到上边 、水是怎样“ 去的？ 去的？水“跑”到盘子上的 过程中水的状态有变化吗？ 过程中水的状态有变化吗？ 可能是什么变化？ 可能是什么变化？