2017最新青岛版四年级下册教案全册
青岛版四年级下册教案
青岛版四年级下册教案教案标题：《青岛版四年级下册教案——探索海洋世界》教案目标：1. 通过学习本单元内容，使学生了解海洋的基本概念和特点。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣，激发他们对保护海洋环境的意识。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创造力。
教学重点：1. 了解海洋的基本概念和特点。
2. 掌握海洋生物的一些基本知识。
3. 培养学生的观察能力和合作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解海洋生物的多样性和重要性。
2. 培养学生的创造力，鼓励他们提出关于保护海洋环境的创意。
教学准备：1. 教材：《青岛版四年级下册》教材及配套教辅。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 海洋生物的图片、海洋地图等教具。
4. 海洋环境保护相关的视频、图片等多媒体资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段关于海洋的视频，激发学生对海洋的兴趣，并引出本节课的主题：“探索海洋世界”。
Step 2：呈现海洋生物的多样性（15分钟）1. 利用多媒体设备展示海洋生物的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种海洋生物进行深入研究，并准备一份小组报告，介绍该海洋生物的特点和生活习性。
Step 3：了解海洋的基本概念和特点（15分钟）1. 引导学生观察海洋地图，了解世界上的五大洋和我国的海洋分布情况。
2. 利用教材中的相关内容，让学生了解海洋的基本概念和特点，如海水的咸淡、海洋生物的分布等。
Step 4：保护海洋环境（20分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于海洋环境问题的视频，引导学生了解当前海洋环境面临的挑战。
2. 小组讨论：每个小组讨论并提出关于保护海洋环境的创意，并展示给全班。
3. 教师点评：对学生的创意进行点评，鼓励他们提出更具可行性的解决方案。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调海洋环境保护的重要性。
2. 布置作业：要求学生以小组为单位，设计一份关于海洋环境保护的宣传海报，并在下节课展示。
青岛版四年级数学下册全册教案(教学设计)
教材目录一欢乐农家游——二冰激凌盒有多大——三啤酒生产中的数学——四快乐足球——五奥运奖牌——回顾整理——总复习第一单元备课计划教材分析:教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。
借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。
教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。
这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。
学情分析：四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。
在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
教学目的要求：1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。
2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。
教学重点,难点:重点：知道计算器键盘上各种常用键的功能。
难点：掌握计算器正确的使用方法。
教学方法：师生互动，小组合作课时安排:2课时第一课时：——计算器（1）教材分析：本课时教学内容：教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律。
学情分析：在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
最新青岛版小学四年级数学下册全册教案
版四年级下册数学全册教案第一单元备课计划教材分析:教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。
借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。
教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。
这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。
学情分析：四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。
在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
教学目的要求：1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。
2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。
教学重点,难点:重点：知道计算器键盘上各种常用键的功能。
难点：掌握计算器正确的使用方法。
教学方法：师生互动，小组合作课时安排:2课时第一课时：——计算器（1）教材分析：本课时教学容：教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律。
学情分析：在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。
教学目标：1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2017最新青岛版四年级下册教案设计全册
第1课初识WPS 文字教材分析本节是学生学习WPS文字的第一节，是对WPS文字的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。
因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
分析本课的教学对象是四学生，之前学习的画图软件操作为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。
学情分析经过上学期的学习，学生对电脑的操作已经很熟悉了，这为本课的学习奠定了一定的基础。
本课的重点是让学生认识wps的界面并体验输入文字的乐趣，学会打开，保存文档，通过学生的练习，会很轻松掌握本课的内容。
教学目标：1、学会启动WPS 文字，认识WPS 文字界面；2、掌握WPS 文字中输入文字的方法；掌握保存文件的方法；3、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
教学重难点教学重点：输入、保存文本教学难点：输入、保存文本教具学具准备：学具准备：微机室、多媒体一、图片导入1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS 字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。
（课件出示课题）。
二、探究新知 1.启动WPS 文字法一：单击系统桌面上的“ ”按钮，从弹出的列表找到“WPS 文字”。
法二：双击桌面上的“ ”图标2.认识《WPS 文字》界面《WPS 文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。
3.输入文本（1）输入英文（2）输入汉字按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。
（3）输入符号（4）输入大写字母4.保存文档单击“WPS 文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。
5、退出程序单击标题栏右侧的“ ”按钮，关闭程序。
三、巩固提升使用《WPS 文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。
四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业设计利用《WPS 文字》输入唐诗《静夜思》，并保存。
青岛版四年级下册体育全册教案
青岛版四年级下册体育全册教案第一课：躲避球教学内容1. 球类基本技巧：接球、投球、传球。
2. 躲避球规则与注意事项。
3. 分组进行比赛。
教学目标1. 学生掌握球类基本技巧，特别是接球、投球和传球技巧。
2. 学生能够了解躲避球运动规则和注意事项。
3. 学生通过比赛，激发运动兴趣，增强体育意识。
教学重点1. 球类基本技巧。
2. 熟悉躲避球规则及注意事项。
3. 掌握比赛策略。
教学难点1. 技术训练。
2. 比赛策略。
第二课：翻山越岭教学内容1. 爬山技巧和注意事项。
2. 跑步技巧和注意事项。
3. 翻越障碍物的方法和技巧。
教学目标1. 学生掌握爬山、跑步、翻越障碍物的基本技巧。
2. 学生了解户外活动中的安全知识。
3. 学生增强体育锻炼意愿和耐力。
教学重点1. 爬山、跑步、翻越障碍物的技巧和姿势。
2. 户外活动中的安全知识。
教学难点1. 技术细节的训练。
2. 学生的身体素质和体能。
第三课：篮球运球教学内容1. 球类基本技巧：运球、控球、传球、投篮。
2. 篮球运球的技巧和规则。
3. 分组进行比赛。
教学目标1. 学生掌握篮球基本技巧。
2. 学生能够了解篮球运球的技巧和规则。
3. 学生通过比赛，激发运动兴趣，增强体育意识。
教学重点1. 球类基本技巧。
2. 熟悉篮球运球的技巧和规则。
3. 掌握比赛策略。
教学难点1. 技术训练。
2. 比赛策略。
第四课：制造空间教学内容1. 步法与转向的技巧。
2. 防守技巧。
3. 分组进行比赛。
教学目标1. 学生掌握制造空间的基本技巧。
2. 学生理解防守的重要性和技巧。
3. 学生通过比赛，增强体育意识和团队精神。
教学重点1. 步法与转向的技巧。
2. 防守技巧。
3. 战术与配合。
教学难点1. 技术细节的训练。
2. 团队合作与默契。
第五课：排球接发球教学内容1. 排球基本技巧：接球、传球、发球。
2. 排球规则与注意事项。
3. 团队分组进行比赛。
教学目标1. 学生掌握排球基本技巧。
2. 学生能够了解排球规则和注意事项。
青岛版小学四年级下册科学计划教案（精选5篇）
青岛版小学四年级下册科学计划教案（精选5篇）第一篇：青岛版小学四年级下册科学计划教案青岛版小学四年级下册科学教案第二学期四年级科学教学计划一、班级基本情况分析：四年级共有一个班，这班的学生比较活泼，生性好动，好奇性强。
从上学期的科学活动情况来看，学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。
所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行着重培养。
二、学期教学目标1、充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中小学生科学素养的培养，需要通过教学过程来实现。
为此，教学过程必须是经过周密思考后的精心设计。
在教学中仅仅向学生提出学习的主题和探究的问题是远远不够的，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计，确立哪些素材更有价值，哪些过程更为重要，孰先孰后。
可以这样说，教材为我们精心设计了相关的主题探究活动，但我们也不要让这些设计束缚自己的手脚，在弄清活动设计的意图后，我们完全可以把它当作一个例子，也可以对教材的内容作适当的裁剪或发展教材内容以适合不同学生的需要，实现真正意义上的用教材教，而不是仅仅去教教材。
2、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系结构优化的教学能够发展学生的探究能力。
教材编写者明确指出在小学阶段以儿童的心理发展为基础构建教材的探究体系。
尤其在四下的编写过程中，更提出所有活动设计都要为儿童的发展服务，都要在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行活动设计。
青岛版四年级下册数学全册教案全案—--教案.学案
第三单元繁忙的工地——角与三角形的认识单元内容：角的认识（认识平角、周角），量角器的认识及使用（角的度量），角的分类，角的画法，三角形的认识及其特性，三角形的分类，三角形的底和高，三角形的内角和，三角形3边长度之间的关系。
学生情况简析：学生已经学习了三角形和角的初步认识，有了初步的感知，它是今后进一步学习平面图形面积的基础。
教学策略：（1）注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。
（2）注意操作的有效性：适时、适度、适量。
（3）提供丰富的材料,供学生探索新知所用。
（4）为学生提供数学交流的机会，促进学生的数学思维活动。
三、繁忙的工地——角与三角形的认识信息窗１：角教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第３２～３３页。
教材分析本课是在学生初步认识角和三角形的基础上进行教学的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。
该信息窗呈现的是一幅工地上挖掘机繁忙的作业景象。
观看的小朋友看到正在隆隆作业的机器，兴奋地交谈。
拟借此情境引导学生通过讨论“铲斗臂在工作中可能形成什么样的角”的问题，引入对角的知识的系统学习。
教学目标1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。
2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。
发展学生的空间观念。
３、体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。
教学过程一、创设情境，激趣导课（课件）播放：繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角……师：仔细观察，你发现了什么？生1：画面上有5台挖掘机。
生2：工人叔叔工作非常繁忙，非常辛苦。
生3：铲斗臂上形成了很多角。
生4：铲斗臂上的角不一样大。
……师：我非常欣赏这位同学，她已经学会用数学的眼光来观察生活了！（课件演示：铲斗臂上形成的各种角）师：铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。
青岛版四年级数学下册教案(青岛版四年级数学下册教学设计全集)
青岛版四年级数学下册教案第一单元黄河掠影——————用字母表示数一、教材分析：本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。
它是今后进一步学习代数知识的基础。
本单元的教学内容是：1、用字母表示数2、用字母表示常见的数量关系和计算公式3、用字母表示加法运算律以及减法的运算性质4、求含有字母的式子的值5、运用加法运算律进行简便计算。
二、教学目标：1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。
能够运用所学的运算律进行简便计算。
3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。
4、在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。
5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。
三、教学重点：用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式四、教学难点：理解字母表示数的意义。
五、课时安排：8课时六、教学过程第一课时教学内容：信息窗1：字母表示数的意义+-+教学目标：理解字母表示数的意义教学过程：一、导入（出示情景图）师：观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。
我知道了黄河三角洲形成的原因。
我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进2——3千米。
我看到了一望无际的黄河三角洲。
二、新授：师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？生：2年造地约多少平方千米？3年造地多少平方千米？4年呢？5年呢？师：怎样计算2年造地约多少平方千米？板书：3年？四年呢？造地年数造地面积2 25×2=503 25×3=754 25×4=100。
师：观察上面的算式你发现了什么？生：我发现造地面积和造地时间有关系我发现求几年的造地面积，就用25乘几。
青岛版小学数学四年级下册教案 全册
2、3年造地约多少平方千米？4年呢？5年呢？……（三）怎样解决2年造地约多少平方千米？（学生回答，教师板书）造地时间（年）造地面积（平方千米）2 25×2＝503 25×3＝754 25×4＝100（四）观察上面的算式，你有什么发现吗？预设：1、我发现造地面积和造地时间有关系。
2、我发现求几年的造地面积，就用25乘几。
3、我发现求造地面积时，只有一个因数在变化。
……（五）能用一个式子简明地表示出任何年数的造地面积吗？小组讨论一下。
（讨论后，全班交流）预设：1、直接用25乘年数，就写成25×年数。
2、用△表示造地的年数，造地面积为25×△。
3、用□表示造地的年数，造地面积为25×□。
想一想，上面的△、□在这里可以代表几年？预设：1、可以代表2年。
2、可以代表3年。
3、可以代表4年。
4、可以代表任意年数。
（六）、大家说得很好，为了简洁、准确，在数学中我们经常用字母来表示数。
通常用字母t表示时间，那么，t年造地的面积怎样表示？生：t年造地的面积可表示为：25×t。
小结：你回答得非常对。
但有件事要说明：在含有字母的乘法式子中，“×”可以记作“．”三、灵活运用，拓展延伸1、省略乘号，写出下面各式。
（视频展示台展示）①α×χ②χ×χ③5×α④χ×3⑤α×b ⑥α×8 ⑦b×b ⑧α×12、书第4页 3 、4题。
先让学生独立完成，然后交流填写理由。
（1）t＝8表示什么意思？表示8年造地的面积。
（2）把t＝8代入式子5450＋25t求出结果。
板书过程：5450＋25t＝5450＋25×8＝5650（3）请同学们观察一下这个代入过程，应该注意什么问题？强调：求含有字母式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。
三、拓展练习。
1、补充练习：学校体育组买了a个羽毛球，每个3元，买了20个排球，每个b元。
【青岛版】小学科学四年级下册全册教案【精品教案】
【青岛版】小学科学四年级下册全册教案xx小学科学_四_年级下册时间2018.1.17 单位xx小学主备人课题1、《温度计的秘密》课型实验课参与备课人员教学目标知识目标：尝试用归纳方法对观察到的现象做合理的解能提出探究活动的大致了解通过家人和冷却可以使物体的体积发生变化，即液体在一般的情况下都具有热胀冷缩的性质。
教学重点：认识液体一般都具有热胀冷缩的性质。
教学难点：用归纳方法对实验现象的分析总。
能力目标:能用简单的器材作出探究液体热胀冷缩的观察实验，并做实验记录。
学情分析：温度计是学生日常生活中常用的一种测量仪器，譬如，每个学生至少都测过体温，有些学生家庭中有寒暑表，而且，在前面的探究活动中也曾经用到过，所以学生有较深的感知印象，但是对于其原理，知识性较强，学生没有理性的理解，比较陌生，所以，应从学生的感知入手，通过对诸多实验现象的归纳总结分析得出温度计的秘密，符合学生的认知规律和循序渐进的教学原则。
情感、态度、价值观：尊重实验数据和现象，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识应用于改善日常生活课前准备：温度计、体温计、热水、冷水、热水瓶、小玻璃瓶、玻璃杯、细塑料管、橡胶塞、酒精、酱油、食醋等。
教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课创设1、教师出示谜语：直直一条小红情境感知问题河，河水从来无浪波，天热水位就上涨，天冷必定往下落。
让学生猜猜是什么？2、找同学介绍温度计的构造、种类及使用方法，引出今天我们还要进一步来探究一下温度计的秘密（板书）。
3、师、你想不想再来观察一下温度计呢？每个小组老师都准备了温度计，就让我们仔细观察看看，动手操作实践，看有什么新的发现？还有什么想研究的问题？4、师提问：温度计为什么能测量温度？它的液柱为什么会上升和下降呢？谁来猜猜这是为什么呢？出温度计。
学生交流问题由学生比较喜欢的猜谜语引出温度计，自然而又新颖，然后让学生进一步观察温度计的基础上，提出本节课所要研究的问题：温度计为什么能测量温度？并引导学生进行积极的猜想、质疑，激发学生的求知欲望。
四年级数学下册全册教案(青岛版)
四年级数学下册全册教案（青岛版）第五单元观察物体课时教学目标；1.结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。
能辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置。
通过观察、操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美。
通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。
一、复习铺垫回忆旧知出示走进商场——观察物体，复习辨认单个具体实物的形状。
谈话：同学们经常逛商场，这个场景你们见过吗？图中的冰箱从不同的方位看分别是什么形状？二、创设情境导入新知出示信息窗1谈话：只有冰箱我们会从不同的方位观察和辨认，现在图中有冰箱和冰柜两个物体，从正面、侧面、上面看又会是什么形状呢？这节课我们就来学习从不同的方位看一组物体是什么形状。
三、操作观察合作交流借助经验大胆猜测谈话：请同学们猜猜每组形状是从哪个方位看到的呢？学生猜测。
模拟观察验证猜测谈话：同学们的猜测是否正确呢？请同学们利用老师为你准备的两个纸盒来代替冰箱和冰柜，按照信息图中冰箱和冰柜的摆放放好。
然后以小组为单位，从正面、侧面、上面分别进行观察，注意观察时，视线要与所观察的面垂直，并把观察到冰箱和冰柜一组的形状和出示的形状进行对照，看看中的每一组形状分别是从哪个方位看到的。
小组合作，观察交流，教师巡视指导。
全班交流汇报。
想、画，进一步明确形状。
谈话：通过刚才的观察和交流，请同学们想一想，试着画一画冰箱和冰柜这一组物体从正面、侧面、上面看分别是什么形状。
充分感知，建立表象。
谈话：请同学们利用老师为你准备的另一组学具摆放的位置不同，从不同的方位看分别是哪组形状。
四、拓展应用。
说一说。
学生独立思考自主练习第1题。
看一看，连一连。
自主练习第2题。
学生先独立思考，再在小组内交流。
想一想，摆一摆。
自主练习第4题。
学生先想象，在以小组为单位摆一摆，从不同的方位进行观察交流。
青岛版小学数学四年级下册全册教学设计(教案)
青岛版小学数学四年级下册全册教学设计（教案）1、找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。
（1）提问：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息？白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。
1980年约有400只，比2004年多300只。
（2）根据情境图所提供的信息你能提出什么问题？引导学生提出：根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式。
（3）先自己写一写，再与小组内的同学交流。
2004年只数+300只=1980年只数1980年只数－2004年只数=300只1980年只数－300只=2004年只数（4）教师板书“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式，并提问：你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗？先自己想一想，再把你的想法在小组里交流。
学生汇报：如用a表示2004年的白鳍豚只数，上面的等式就可写成a+300=400。
（5）教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。
其实一般情况下，我们用字母x 来表示未知数。
上面的等式就可写成x+300=400（板书）。
【设计意图】由于直接让学生用含有字母的等式表示出白鳍豚2004年只数和1980只数之间的关系，对于学生来说有一定的难度，因此把这个问题进行细化，减少坡度，学生容易理解掌握。
2、借助天平理解等式的意义。
根据“x+300=400”：等号左边求得是哪一年的只数？（1980年的只数）等号右边是哪一年的只数？（1980年的只数）像上面这样表示左右两边相等的等式有哪些特点呢？下面，我们借助天平来研究一下。
（出示天平）（1）提问：你对天平有哪些了解？（如果学生对天平的用途、构造及使用方法不了解，教师可以做简单的介绍。
）（2）天平的左盘放了一个正方体，右盘是100克的砝码。
放正方体的一头重。
提问：你发现了什么？你能想办法让天平平衡吗？青岛版小学数学四年级下册全册教学设计（教案）右盘加上50克的砝码，天平平衡了。
（3）天平左盘放入10克砝码，右盘放入20克砝码。
青岛版小学四年级数学下册全册教案
四年级下册数学全册分析一、全册教学分析本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。
二、学生情况分析：学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。
约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。
但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。
掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。
学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。
学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学生在数学上有较好的发展。
大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。
这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。
特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。
进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。
三、教材目的要求：数与代数：1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。
会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
通过观察、类比等活动理解小数的意义。
理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。
学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。
最新青岛版四年级下册科学全册教案
第一单元《热胀冷缩》【教材简析】：《热胀冷缩》单元主要引导学生对物体遇冷与受热后发生的物理现象进行观察探究，让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质，并通过对比实验与大量的事实来证实，使学生能够掌握这一科学知识，科学地利用物体的这一性质，更好的让科学服务于生活。
教案序号：授课时间：总第课时课题：１．温度计的秘密课型：第课时【教材简析】：温度计是学生生活中常用的一种测量仪器。
在前面的探究活动中学生已多次使用温度计，为了帮助学生认识温度计的工作原理，《温度计的秘密》一课。
意在以温度计内的液体热胀冷缩的现象为引子，借助对各种液体的探究，让学生认识液体在一般情况下都具有热胀冷缩的性质。
继续培养学生利用简单器材设计实验，进行实验探究的能力。
【教学目标】：能力目标：1.能够观察液体受热受冷时液面高度的升降变化，会提出有关液体性质所涵盖的科学奥秘的问题；2.会对观察到的现象进行假设；会根据有结构的材料设计实验验证自己的假设；3.会与他人合作探究；知识目标：1.通过观察，发现水受热时液面会升高，受冷则会降低的现象；2.通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。
习惯与情感目标：1.通过观察对探究液体的表面升高或者降低的现象产生强烈的求知欲和探究欲；2.初步了解生活中热胀冷缩原理的运用，从小养成认真观察，主动探究生活的良好习惯。
【教学重、难点】：怎样通过实验知道物体具有热胀冷缩的性质。
【课时安排】：1课时【教学准备】：实验桌上：温度计、一杯热水、一杯冷水。
仪器车上：锥形瓶，12个烧杯（分别装有酱油、醋、橙汁等）带玻璃管的木塞1个，热水；冷水；温度计、热胀冷缩与人类关系、各种各样的温度计资料等。
【教学过程】：一、导入新课：教师出示温度计，请学生测试小组材料中的烧杯里水的温度。
引导学生观察发现温度计中液柱的变化，提出探究性问题：“测量中你发现了哪些问题？”“为什么温度计的液柱高度可以随温度变化而变化呢？”激发学生交流测量中的发现大胆质疑，引入本课学习活动。
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第1课初识WPS 文字教材分析本节是学生学习WPS文字的第一节，是对WPS文字的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。
因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。
分析本课的教学对象是四学生，之前学习的画图软件操作为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。
学情分析经过上学期的学习，学生对电脑的操作已经很熟悉了，这为本课的学习奠定了一定的基础。
本课的重点是让学生认识wps的界面并体验输入文字的乐趣，学会打开，保存文档，通过学生的练习，会很轻松掌握本课的内容。
教学目标：1、学会启动WPS 文字，认识WPS 文字界面；2、掌握WPS 文字中输入文字的方法；掌握保存文件的方法；3、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
教学重难点教学重点：输入、保存文本教学难点：输入、保存文本教具学具准备：学具准备：微机室、多媒体一、图片导入1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS 字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。
（课件出示课题）。
二、探究新知 1.启动WPS 文字法一：单击系统桌面上的“ ”按钮，从弹出的列表找到“WPS 文字”。
法二：双击桌面上的“ ”图标2.认识《WPS 文字》界面《WPS 文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。
3.输入文本（1）输入英文（2）输入汉字按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。
（3）输入符号（4）输入大写字母4.保存文档单击“WPS 文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。
5、退出程序单击标题栏右侧的“ ”按钮，关闭程序。
三、巩固提升使用《WPS 文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。
四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业设计利用《WPS 文字》输入唐诗《静夜思》，并保存。
第2课文字编辑有妙招教材分析在第一节的中，学生已经学习了WPS文字的启动、退出等相关知识。
本节课是在上一节课的基础上展开的，内容比较繁琐。
分析本节课对于较差的学生也许很吃力，所以学生应该根据实际情况，选择相关的内容作为重点学情分析通过上节课的学习学生已经熟悉wps窗口环境，掌握了文字录入，打开、保存的方法。
这节课的知识对于学生来说比较容上手。
但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
教学目标：1、会插入、选中、删除、复制以及查找替换文字。
2、培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。
教学重难点教学重点：选中、删除文字教学难点：正确的查找、替换文字教具学具准备：微机室、多媒体教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了在WPS文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。
2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。
（课件出示课题）。
二、探究新知1.打开文档单击“WPS 文字”，选择“打开”命令。
找到文档所在的位置，选择并打开文档。
2.编辑文字（1）插入文字将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。
（2）选中、删除文字（3）复制文字选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制” 按钮。
（4）查找、替换文字三、巩固练习1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。
2、要删除一段连续的文字，可以3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？四、总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业设计：课本“试一试”第3课让文字更漂亮教材分析上一课，已经学习了WPS文字编辑，学生对此很感兴趣，本节课是上节课的延伸，“让文字更漂亮”。
分析这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相结合的教学方法。
学情分析通过上节课的学习学生已经学会了文字的编辑、修改方法，这节课的知识对于学生来说比较容易。
本课的重点内容是对文字添加颜色、段落缩进，有之前画图的基础，这节课学习起来也比较轻松。
教学目标：1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。
2、学会对段落进行“常规”、“缩进”、“间距”等的设置。
3、培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。
教学重难点教学重点：指导学生学会改变字的大小，改变字体和颜色。
教学难点:段落的对齐、缩进和行距调整。
教具学具准备：微机室、多媒体教学过程：一、谈话导入1.《WPS 文字》可以帮助我们修饰文字，使普通文档变得更精美。
2.这节课我们继续学习WPS 文字，《让文字更漂亮》。
（课件出示课题）。
二、探究新知任务一：文字大变身设置字体单击“开始”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧的“按钮”在下拉列表中选择“楷体”。
设置颜色任务二：段落巧设置选中要修改的段落。
1、将光标移至选中区域，单击右键，在弹出的菜单中选择“段落”。
2、在对话框中即可对段落进行“常规”、“缩进”、“间距”等设置。
三、巩固练习1、修饰文字的工具还有很多，你会用哪些？2、设置文字和段落格式还可以用什么方法？3、继续修饰自己的文档，使其更加和谐、美观。
四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业设计：课本“做一做”第4课图文并茂显身手教材分析前面已经学习了WPS文档的文字设置，对于文字的录入、编辑、都比较了解。
而WPS还提供了更加强大的功能，比如：插入图像，这一节就来学习这些功能。
分析这一节的知识学生比较感兴趣，在学习时，要注意让学生多练，把主动权交给学生。
学情分析学生在前三节课已经学会关于文字的编辑所有技能，对文字和段落排版有了一个新的提高，这节课的插入图片和艺术字相对来说并不是难点，学生比较容易接受。
同时学生对艺术字和图片有很大的兴趣，本节课学习起来也会比较轻松。
教学目标：1、使学生学会如何插入图片、艺术字。
2、培养学生的主动学习能力，创新能力和动手操作能力。
教学重难点教学重点：学会如何插入图片、艺术字。
教学难点：学会如何插入图片、艺术字。
教具学具准备：微机室、多媒体教学过程：一、谈话导入出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课《图文并茂显身手》（课件出示课题）。
二、探究新知1.插入图片（1）切换至“插入”选项卡，单击“图片”按钮，选择“来自文件”选项。
（2）从“查找范围”栏找打到文件所在位置，选中图片后单击“打开”按钮。
（3）插入并选中图片后，在右侧弹出的快速工具栏中对图片进行格式设定。
从“布局选项”中选择一种文字环绕方（4）选中图片，四周出现8个尺寸控制点，拖动即可改变图片大小。
当鼠标变成四向箭头时按鼠标拖动可移动图片。
（5）单击“裁剪图片”命令，根据板报布局可以选择“按形状裁剪”或“按比例裁剪”中的按钮对图片进行裁剪。
2.插入艺术字（1）在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，选择一种艺术字样式。
（2）选中文本框后，菜单栏上出现的“绘图工具”、“文本工具”选项卡可以对艺术字进行修饰美化。
（3）使用文本工具对艺术字进行“文本轮廓”、“文本效果”等格式设置。
三、巩固练习1、使用绘图工具设置艺术字的背景图和颜色。
2、插入“来自手机”的图片或者登录WPS 后插入“在线图片”，丰富你的作品。
四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业设计：课本“试一试”第5课环保小调查教材分析本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。
分析通过前面几节课的学习，学生对WPS文字已经很了解了，表格的学习比较新颖，学生很感兴趣。
教学目标：1、了解表格的组成；2、学习制作简单表格的方法；3、渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
教学重难点教学重点：制作、美化表格的方法教学难点：制作、美化表格的方法教具学具准备：微机室、多媒体教学过程：一、谈话导入出示一张低碳环保小调查的表格，问学生想不想为自己制做一张这样的表呢？在WPS 文字里要得到这样一张表非常简单，下面我们就来学习制作方法。
（课件出示课题）。
二、探究新知任务一：制作统计表1.插入表格单击“插入”选项卡，找到“表格”按钮，在下拉菜单中选择“4 列表格”2.输入文字3.修改单元格（1）增加行或者列（2）删除行或者列（3）合并单元格（4）设置单元格属性4.美化单元格选中表格，单击“表格样式”选项卡在工具栏中可以快速对表格进行修饰，也可以利用“底纹”、“边框”等对表格进行美化。
任务二：制作流程图为自选图形添加文字最终效果图三、巩固练习用自己喜欢的方法制作一张“环保小调查”统计表或者流程图四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业设计课本“试一试”第6课绿色家园作品展教材分析电子板报是针对学生wps文字前期分散的教学内容进行综合的整体应用，从而改变枯燥无味的教学过程，可根据该课程与美术学科的海报设计可以进行一定的整合。
分析通过学习，学生已经对电子板报的设计有了一定的思路，综合WPS 文字运用方法，同时培养学生的审美能力及艺术情操。
教学目标：1、能够根据实际需要对文档进行页面、版式、配色等设置；2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣教学重难点教学重点：设计、制作板报教学难点：设计、制作板报教具学具准备：微机室、多媒体教学过程：一、问题导入出示问题与手抄报相比，电子板报有哪些优势呢？这节课我们就一起来制作电子板报。
（课件出示课题）。
二、探究新知1.页面设置很重要单击“ ”右侧的“ ”，找到“页面设置” 命令，可对电子板报的“页边距”、“纸张”、“版式”等进行设置。
2.版式设计我做主电子板报通常包含版头、版权信息、导读等内容。
版面一般划分为多个栏目区域，需根据每个栏目区域的内容进行版式设计。
3.图文并茂要搭配4.巧用配色来换装根据作品的主题确定板报的主色调和配色方案。
注意：文字清晰，便于读者阅读。
5、发布作品来宣（1）将作品输出为PDF 格式或者图片格式。
（2）将电子板报通过邮件发送出去。
三、巩固练习综合运用所学《WPS 文字》知识，根据板报制作要求，设计并制作一份参展作品。
四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？作业设计：课本“做一做”多媒体素材采集教材分析本节课是在学生已有的知识基础上学习多媒体素材采集，教学内容贴合实际，易于理解。
分析本课的学习者是小学四的学生,他们对信息技术课程具有很高的学习热情,对于素材采集有极高的兴趣。
教学目标：1、了解多媒体的含义、种类和特点。
2、掌握从数码相机等移动设备导入文件的方法，学会截取屏幕图像素材。
教学重难点教学重点：从数码相机等移动设备导入文件的方法。