幼儿园中班科学说课稿会飞的塑料袋含反思

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幼儿园大班科学教案《会飞的塑料袋》及教学反思（最终五篇）

幼儿园大班科学教案《会飞的塑料袋》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《会飞的塑料袋》及教学反思《大班科学教案《会飞的塑料袋》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《会飞的塑料袋》含反思！设计思路幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。

我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。

捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。

当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。

根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

活动目标1.利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

活动准备1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

2.创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

活动重难点重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

活动过程1.故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。

“屈;老师.教案网出处”想请小朋友动动脑筋，帮帮它。

你有什么好办法让塑料袋飞起来呢?2.幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。

探索让塑料袋飞起来的方法。

要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

3.交流及认识塑料袋的不同玩法。

教学反思这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。

引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。

幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋

幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋一、教学目标1.认识塑料袋是什么，以及它的特点。

2.学会制作如何能飞翔的塑料袋。

3.发展幼儿的动手能力和观察能力。

4.培养幼儿团队精神和创造力。

二、教学重点1.认识塑料袋的特点，掌握制作塑料袋的方法。

2.学习如何调整塑料袋的重量和风向，使之能够飞翔。

三、教学难点1.让幼儿真正理解塑料袋的特点和制作方法。

2.让幼儿利用所学知识制作出能飞翔的塑料袋。

四、教学方法1.活动探究法：由教师示范制作和演示实验过程，鼓励幼儿进行自主探究和发现。

2.合作学习法：鼓励幼儿合作制作塑料袋，发展团队精神和创造力。

3.问题导向法：引导幼儿在实践中遇到问题并解决。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.讲解“塑料袋”是什么、用途是什么。

2.让幼儿观察塑料袋的颜色、厚度、大小等特点，引发幼儿对塑料袋的探究兴趣。

2. 实验探究（15分钟）1.教师先进行实验示范：将塑料袋摆开，用奶精或轻的石头卡在塑料袋底部使之保持平衡，然后由幼儿用气球向塑料袋内充气。

2.提问：“为什么塑料袋会飘起来？”让幼儿进行思考和回答，引导幼儿发现平衡、气流和重量对于塑料袋飘起来都有影响。

3.鼓励幼儿自己探索制作方式，鼓励记录制作过程中的问题和想法。

3. 制作塑料袋（25分钟）1.师生互动：老师根据幼儿提出的问题进行引导和解答，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

2.合作制作：让幼儿分组合作制作塑料袋，发展团队精神和创造力。

3.让幼儿发挥自己的想象和创造力，制作出不同形状和颜色的塑料袋。

4. 实验测试（15分钟）1.让幼儿测试所制作的塑料袋能否飞翔。

2.调整塑料袋的重量和风向，提高塑料袋的飞行高度和时间。

5. 总结（5分钟）1.让幼儿回忆今天所学的内容。

2.引导幼儿进行总结，回答制作塑料袋的关键环节是什么。

六、教学资源1.塑料袋、气球、奶精或石头等材料。

2.相关视频、图片等资料。

七、教学评估1.观察幼儿在制作过程中的表现和问题；2.检查幼儿制作的塑料袋是否完成，能否飞翔；3.反思教学过程，改进教学方法和策略。

会飞的塑料袋说课(合集9篇)

会飞的塑料袋说课〔合集9篇〕篇1：中班综合：会飞的塑料袋一、活动目的1、引导幼儿探究让塑料袋飞起来的方法，并利用各种材料让幼儿尝试装饰塑料袋，体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探究的才能。

二、活动准备 1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸等；人手一把剪刀；浆糊；线；篓筐；音乐磁带。

2、对塑料袋的性质有初步的认识。

3、创设较为宽阔的场地，便于来回跑动。

三、活动过程 1、整理塑料袋。

师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？” 师“小朋友，我们该做些什么呢？” 幼“我们一起来把它捡起来吧！” 2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。

师“如今我们怎样来处理这个塑料袋呢？” 师“塑料袋有什么心愿？”〔幼儿答复〕师“原来它想像小鸟、像风筝一样，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它” 师“你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢？”3、幼儿答复后，自由尝试。

4、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，继续探究让塑料袋飞得高、飞得远的方法。

师“让我们给塑料袋穿上漂亮的衣服后，再让塑料袋飞起来”师“在让塑料袋飞起来的过程中，想一想怎样让塑料袋飞得高、飞得远、飞得时间长一些？”〔幼儿自由尝试，老师帮助幼儿梳理已有的经历〕 5、引导幼儿想像塑料袋的不同玩法。

6、完毕。

师：让我们到教室里边休息边想一想：塑料袋还可以怎么玩？活动延伸：引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法或引导幼儿利用塑料袋进展装饰活动，对塑料袋有更进一步的认识。

设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的开展，因为孩子的开展是一个延续的，有阶段性的开展。

篇2：会飞的塑料袋大班教案教学目的：1、培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的习惯。

2、按自己的意愿装饰塑料袋，运用剪、贴、撕、画等多种技能进展大胆想象、创造。

3、开展幼儿的语言表达才能、想象力及创造力，体验成功的快乐。

4、通过观察比拟，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探究精神。

幼儿园会飞的塑料袋说课稿范文

幼儿园会飞的塑料袋说课稿范文一、活动内容的生成与依据在幼儿园的一些家园合作活动中我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里在过后的几天我们奇怪的发现塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝捕捉到这个兴趣点后我们开始有目的的观察孩子的反应在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限但是兴趣依旧浓厚当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时教师的帮助性介入可以大大促进其发展纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合引导幼儿向最近目标发展区发展根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动二、本班幼儿的情况我们中三班的孩子大多都是外地的在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一在接触中发现这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点喜欢探索喜欢尝试对于动动做做非常感兴趣在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力三、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着导向作用根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、利用自然材料引导幼儿发挥想象进行装饰让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣2、引导幼儿在游戏活动中学会观察进一步培养幼儿大胆尝试探索的能力教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的注重能力的培养通过自主的学习促进幼儿生动活泼主动和谐的发展其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性（情感、态度、能力、知识、技能等方面）四、活动准备首先活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标活动主体的能力、兴趣、需要等相适应1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带2、对塑料袋的性质有初步的认识3、创设较为宽敞的场地便于来回跑动五、重点和难点重点：装饰塑料袋探索能让塑料袋飞起来的方法难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论放手让幼儿自己去尝试在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动生生互动对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导遵循新纲要中：方法手段注重操作性、感受性、体验性（幼儿身心发展特点）六、活动流程整理塑料袋――故事“塑料袋的梦想”――分组讨论想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法七、活动过程1、整理塑料袋（两分钟；主要教法：教学活动情景化）师“呀！是谁把塑料袋弄成这样”师“小朋友我们该做些什么呢”幼“我们一起来把它捡起来吧！”活动中幼儿的情况及评析在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面通过实际的场景让幼儿很自然的进入了活动在现场孩子们捡塑料袋非常起劲一下子调动了孩子参与活动的积极性2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋同时引出故事“塑料袋的心愿”（五分钟；主要的教法：故事教学法）师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢”师“塑料袋一直有一个心愿它想和小鸟一样穿上漂亮的衣服飞上蓝天想请小朋友动动脑筋帮帮它”师“你有什么好办法让塑料袋飞上蓝天呢”活动中幼儿的情况及评析刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋可是好多孩子说要玩塑料袋大家讨论一至通过要玩塑料袋那么塑料袋玩呢此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服飞上蓝天引发了幼儿关爱他人的情感活动中教师始终以幼儿为主体尊重幼儿的想法从以往教师权威的角色转变到了平等的首席在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣”（《纲要语言》）3、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋探索让塑料袋飞起来的方法（25分钟；主要的教法：操作法）师“要求幼儿自由分组遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助”活动中幼儿的情况及评析在活动中教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋不同长短的线使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况我们还发现女孩侧重装饰男孩则偏爱放飞塑料袋有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿建构了积极有效的生生互动我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候由于小手肌肉群控制能力差不会系他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶直接装饰他觉得这样比较好看教师对于他们的做法都给予了肯定“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐”（《纲要艺术》）在探索塑料袋飞的过程中教师没有告诉幼儿怎样让塑料袋飞高而是让幼儿在积极的跑动中和相互比较中自发的认识到跑的快塑料袋本身的质地绳子的长短都会影响塑料袋的飞行倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要幼儿的学习方式》）4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法（五分钟；主要的教法：示范引导）听音乐想象塑料袋的不同表现方法（在头上变成花结在嘴巴上变成号在屁股上变成尾巴等）师生一起玩充了气的塑料袋活动中幼儿的情况及评析幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨活动中有模仿有创新为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础活动延伸：引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法对塑料袋有更进一步的认识设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题促进幼儿的发展因为孩子的发展是一个延续的有阶段性的发展总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态从说教模仿训练——强调自主探索发现从重视教的方法——注重学的过程在相互的观察帮助中学会了装饰探索到了一些关于塑料袋的秘密让我们创设适合儿童成长的环境以适合儿童的方式教育儿童发展儿童只有适合儿童的教育才是好的教育。

幼儿园中班艺术教案设计：会飞的塑料袋

幼儿园中班艺术教案设计：会飞的塑料袋【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于会飞的塑料袋的教案设计。

主题的由来：
利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。

教案汇总：
中班美术教案：会飞的塑料袋
中班美术教案：会飞的塑料袋
中班艺术活动：会飞的塑料袋
中班艺术活动：会飞的塑料袋。

幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋

幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园科学活动第五章《会飞的塑料袋》。

我们将通过观察和实验，了解塑料袋飞行的原理，培养孩子们的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够观察和描述塑料袋飞行的现象。

2. 培养孩子们的动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养孩子们的科学探索精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：观察和描述塑料袋飞行的现象。

难点：理解塑料袋飞行的原理，并能够通过实验验证。

四、教具与学具准备教具：塑料袋、剪刀、胶带、绳子。

学具：每个孩子准备一个塑料袋、剪刀、胶带、绳子。

五、教学过程1. 引入：邀请孩子们观察教室外面的塑料袋，引导他们注意塑料袋的飞行现象。

2. 实验一：让孩子们自己动手制作一个简单的塑料袋飞行器，观察和描述其飞行情况。

3. 实验二：通过改变塑料袋的大小、形状和重量，观察对飞行的影响。

4. 实验三：通过在塑料袋上添加不同的装饰物，观察对飞行的影响。

六、板书设计塑料袋飞行实验1. 观察塑料袋飞行现象2. 制作塑料袋飞行器3. 改变塑料袋大小、形状、重量，观察飞行情况4. 在塑料袋上添加装饰物，观察飞行情况七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用自己的塑料袋飞行器进行飞行实验，记录下实验结果。

答案：根据实验结果，孩子们可以得出塑料袋飞行与塑料袋的大小、形状、重量和装饰物有关的结论。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的实验，孩子们对塑料袋飞行有了更深入的了解。

在实验过程中，他们积极参与，观察仔细，能够通过实验验证塑料袋飞行的原理。

同时，他们也培养了动手操作能力和团队合作意识。

在今后的教学中，我将继续引导孩子们观察和探索周围的现象，培养他们的科学探索精神。

对于拓展延伸，我可以引导孩子们思考：还有哪些物品可以飞行？它们飞行的原理是什么？这样可以帮助孩子们进一步拓展对飞行的认识。

重点和难点解析一、教学内容中的观察和实验在教学内容中，观察和实验是重要的环节。

说课稿：会飞的塑料袋

说课稿：会飞的塑料袋一、教学背景说明本说课是针对国际课程，适用于小学3-6年级学生，主要教授科学与技术领域的内容。

本文讲授的是对空气压力、重力、气流等力量及应用知识的学习，旨在提高学生的科学技术素养和创新能力。

并引导学生通过实验和观察，开拓视野，了解科学实验的基本步骤和安全注意事项，提高学生的探究精神和范畴意识。

二、学科基本知识点•空气压力、重力、气流等力量及应用•科学实验的基本步骤和安全注意事项•探究精神和范畴意识三、学情分析3-6年级学生处于知识学习的重要时期，对各类现象都有强烈的好奇心。

在本课时中，学生通过实验和观察，了解了空气压力、重力、气流等力量的作用，可以通过观测塑料袋随风飞舞，来理解这些力量的作用。

学生对实验和观测都具有一定的兴趣，经过老师引导和指导，会发现世界中的许多事情都有现成的解释，使学生的科学探究和实验技能得到提高。

四、教学目标1.知识与技能–了解空气压力、重力、气流等力量的作用，进行塑料袋飞行实验。

2.过程与方法–掌握科学实验的基本步骤，了解实验过程中的安全注意事项。

3.情感、态度与价值观–引导学生树立科学探究和实验技能的重要性，养成探究精神和范畴意识。

•塑料袋•针头或根细长的枝条•胶带或绷带•打气筒或口吹气六、教学过程1. 导入•老师与学生互动对话，问学生们是否见过会飞的塑料袋等现象，引起学生兴趣。

•展示一个塑料袋，询问学生，这个塑料袋会飞吗？原因是什么？2. 提出问题，探究现象•解释天空中的风是由什么引起的，并通过实验演示了解气流的道理。

•在窗户边进行实验，观察气流的作用以及塑料袋舞动的原理。

3. 引导学生思考•由老师向学生提问，为什么塑料袋会飞？探讨塑料袋飞行的原因和实验的意义。

4. 展开实验•老师向学生们展示如何利用一个塑料袋和针头或枝条制作会飞的风筝，教授如何利用气流控制风筝的上升和下降。

5. 结论•教师请学生分享制作风筝的经验，了解塑料袋飞行的原因。

•教师总结探究的过程和实验的结果。

幼儿园说课稿会飞的塑料袋

幼儿园说课稿会飞的塑料袋
一、背景介绍
在幼儿园教学中，说课是老师在备课的一个重要环节，通过说课可以让其他老
师了解到本节课的设计思路和教学重点。

然而，有时候说课也可以像飞舞的塑料袋一样，自由飞扬，让人耳目一新。

二、飞舞的塑料袋
说课就像是一只被吹到空中的塑料袋，它可以随着风的方向自由飞舞，在教学
过程中，我们也要像塑料袋一样，根据实际情况，随时调整自己的教学方法和步调。

三、如何让说课像飞舞的塑料袋一样自由
1.灵活运用教学资源：说课时可以使用各种形式的教学资源，比如图
片、幻灯片、实物模型等，让说课更加生动有趣。

2.注重互动交流：在说课过程中，可以与听课老师进行互动交流，让
大家共同参与到教学中来，达到更好的教学效果。

3.结合实际情况：根据幼儿园实际情况和孩子们的特点，设计相应的
说课内容，让说课更加贴近实际需求。

4.激发学生兴趣：在说课中可以加入一些趣味性的元素，比如游戏、
小活动等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、结语
说课是教学中的重要环节，只有将说课做好，才能保证教学效果的最大化。

让
说课像飞舞的塑料袋一样，自由飞扬，可以让我们在教学中更加灵活、更加生动，让孩子们在愉快的氛围中学习成长。

希望每一位幼儿园老师都能在说课中发挥自己的创造力，让教学如飞舞的塑料袋一样充满活力！
以上就是对“幼儿园说课稿会飞的塑料袋”的一些思考与探讨，希望能够给广大
幼儿园老师带来一些启发。

愿我们的教学像飞舞的塑料袋一样轻盈自由，让孩子们在快乐中学习成长。

幼儿园中班说课稿《会飞的塑料袋》(精选13篇)

幼儿园中班说课稿《会飞的塑料袋》〔精选13篇〕篇1：幼儿园中班说课稿《会飞的塑料袋》幼儿园中班说课稿《会飞的塑料袋》一、活动内容的生成与根据在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。

在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比拟硬的塑料袋放在头受骗帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。

这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开场有目的的观察孩子的反响，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比拟的局限，但是兴趣照旧浓重。

当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其开展。

纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及承受才能相吻合，引导幼儿向最近目的开展区开展。

根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的情况我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母根本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓重兴趣的原因之一。

在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探究，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的才能。

三、活动目的与根据教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目的：1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进展装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，探究的才能。

教育目的正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目的的积累便构成了近期教育目的、年龄阶段目的乃至教育总目的。

幼儿园中班教案《有趣的塑料袋》含反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《有趣的塑料袋》含反思(四篇)
目录
幼儿园中班教案《有趣的塑料袋》含反思一
幼儿园中班教案《有趣的小猫》》含反思二
幼儿园中班教案《有趣的小猫》含反思三
幼儿园中班教案《有趣的弹性》含反思四
- 1 -
幼儿园中班教案《有趣的塑料袋》含反
思一
中班教案《有趣的塑料袋》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验运动带来的乐趣，在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园中班《有趣的塑料袋》含反思教案吧。

【活动目标】
1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。

2.体验运动带来的乐趣。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

【活动准备】
1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，（与幼儿人数相等）。

2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓一面。

【活动指导】
1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的方式往空中抛。

2.幼儿探索各种玩的方法。

师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢？要与别的小朋友玩的不一样哦！
捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。

2 / 2。

中班艺术《会飞的塑料袋》说课稿

中班艺术《会飞的塑料袋》说课稿以下是一份中班艺术《会飞的塑料袋》说课稿：1. 说教材1.1教材分析《会飞的塑料袋》这一活动内容来源于中班艺术领域的教材。

在中班幼儿的发展阶段，艺术教育旨在培养幼儿对艺术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的审美能力。

这一活动通过让幼儿探索塑料袋的玩法，将其与艺术创作相结合，符合中班幼儿好奇、好动、喜欢探索新鲜事物的特点。

教材中的这一活动有助于幼儿在轻松愉快的氛围中感受艺术创作的乐趣，同时也能锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力。

1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够了解塑料袋的基本特性，如轻盈、透明等，并能利用这些特性通过简单的操作让塑料袋飞起来，如吹气、抛接等。

同时，幼儿能够用彩色笔或贴纸对塑料袋进行简单的装饰，使其成为具有艺术感的“会飞物”。

1.2.2过程与方法目标通过自主探索、小组合作等方式，幼儿学会探索塑料袋的不同玩法，提高幼儿的动手操作能力和创新思维能力。

在装饰塑料袋的过程中，幼儿能够掌握简单的装饰技巧，如对称装饰、色彩搭配等。

1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对艺术活动的兴趣，培养幼儿积极参与艺术活动的态度。

让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心，并培养幼儿的环保意识，让幼儿意识到塑料袋可以通过创意改造变成有趣的物品，减少对环境的污染。

1.3教学重难点1.3.1教学重点引导幼儿探索塑料袋飞起来的方法，并能对塑料袋进行简单而富有创意的装饰。

例如，在探索飞起来的方法时，幼儿需要发现吹气可以使塑料袋膨胀从而更容易飞起来，或者通过快速挥动手臂抛接塑料袋使其在空中停留。

在装饰方面，重点是让幼儿学会选择自己喜欢的颜色和图案进行装饰，如用彩色笔画出简单的花朵、小动物等图案，或者贴上彩色贴纸。

1.3.2教学难点如何启发幼儿的想象力和创造力，使他们在装饰塑料袋时能够突破常规，创造出独特的作品。

例如，有些幼儿可能只会简单地在塑料袋上画几个点或者贴几个贴纸，教师需要引导他们从不同的角度思考，如将塑料袋想象成一个大舞台，在上面创作出一个故事场景等。

会飞的塑料袋中班科学教案

会飞的塑料袋中班科学教案一、教案概述教案名称：会飞的塑料袋中班科学教案教案时间：2个课时适用对象：中班幼儿教学目标：通过观察和实验，让幼儿通过制作会飞的塑料袋，了解空气的力量和塑料袋的飞行原理，培养幼儿的观察、实验和探索能力。

教学重点：培养幼儿的观察、实验和探索能力，了解空气的力量和塑料袋的飞行原理。

教学难点：让幼儿理解空气的力量和应用于塑料袋的飞行原理。

教学方法：实物观察法、实验法、讨论法、绘画法。

教学工具：空气泵、塑料袋、颜料、画笔、胶带。

教学过程：引入活动、实验探究、绘画创作。

评价方式：观察记录、绘画作品。

二、教学准备1. 教师准备：- 收集所需教学物品：空气泵、塑料袋、颜料、画笔、胶带。

- 准备引入活动中提到的塑料袋和动画视频。

2. 学生准备：- 班级准备教学物品。

三、教学过程1. 引入活动（15分钟）- 教师引导学生观察，带来一个塑料袋，让他们观察并感知它的轻盈和飘动的特点。

- 观察结束后，教师展示一段关于飞行的动画视频，引发幼儿对飞行的兴趣。

2. 实验探究（45分钟）- 教师向学生简单解释空气的力量对于飞行的重要性，并提出问题：“你们知道怎样让这个塑料袋飞起来吗？”引导幼儿思考。

- 学生分组合作，每个小组分配塑料袋和空气泵。

教师指导幼儿将塑料袋张开，用胶带固定住底部。

- 学生通过空气泵往塑料袋内充气的方式，探索如何让塑料袋飞起来。

教师引导学生试验不同的气压、放气速度等方法，并观察记录实验结果。

3. 讨论总结（20分钟）- 教师引导学生回顾实验过程，让幼儿分享和讨论他们的观察和发现。

教师激发幼儿对空气力量的好奇心，并让他们认识到空气对于塑料袋飞行的作用。

4. 绘画创作（40分钟）- 学生用颜料和画笔在纸上绘制自己设计的“会飞的塑料袋”。

教师鼓励幼儿发挥想象力，绘制自己理想中的飞行塑料袋。

- 绘画完成后，教师可组织学生展示和解释他们的作品，促进语言表达和思维发展。

四、教学延伸1. 家庭延伸：- 学生可以邀请家长一起制作塑料袋，通过实践让家长参与进来，进一步巩固幼儿对空气力量和塑料袋飞行原理的理解。

中班科学教案会飞的塑料袋

中班科学教案会飞的塑料袋【引子】中班科学教案：会飞的塑料袋在激发孩子对科学探索的好奇心和想象力方面，科学教育在幼儿园中起着重要的作用。

中班的孩子正处于快速成长的关键阶段，他们具备了较高的认知能力和好奇心。

为了满足他们的学习需求，我们提出了一堂有趣的科学教案：会飞的塑料袋。

通过这个教案，我们旨在让孩子通过自主观察、实践操作，体验到科学的奥秘，培养他们的观察力和动手能力。

【教学目标】1. 观察塑料袋在空气中的运动，理解自然界中飞行的原理。

2. 尝试制作自己的塑料袋，培养动手操作能力和创造力。

3. 开发孩子的合作意识，通过小组合作完成任务。

【启动活动】为了引起孩子的兴趣，我们可以通过一个小小的实验来启动这堂科学课。

在课前准备中，教师准备了一张纸和一个吹风机，当吹风机吹向纸时，纸会迎风飞起。

当孩子们看到这一现象时，他们很可能会产生浓厚的好奇心和疑惑感。

这是教师引入教学的最佳时机。

【整合课堂】一、观察：首先，教师可以给孩子展示一个放置在室内的充满气体的塑料袋，让孩子们仔细观察塑料袋的形状和颜色，并观察袋子在空中的运动。

通过观察的过程，孩子们可以逐渐理解塑料袋在空气中的运动与充满气体后的形状有关。

二、探索：在观察完毕后，教师可以向孩子们提出问题：“你们有没有想过为什么塑料袋会在空中飞起来？”引导孩子们思考塑料袋的形状、材料以及气体的作用。

为了突出概念的呈现，教师可以使用幻灯片或图片展示不同形状的塑料袋，并引导孩子们思考和讨论为什么某些形状的塑料袋更容易飞起来。

三、实践：孩子们已经了解了塑料袋飞行的一些原理，接下来是自己动手实践制作塑料袋。

教师可以事先准备好一些透明的塑料袋、色彩纸和粘贴胶水，让孩子们根据自己的想法设计并制作自己的飞行塑料袋。

教师可以根据孩子的实际情况提供相应的帮助和指导，鼓励他们尝试不同形状和材料的组合，培养他们的创造力和动手能力。

四、合作：将孩子们分成小组，让他们合作制作和改良塑料袋。

通过小组合作，孩子们不仅可以相互学习和交流，还能培养他们的合作意识和团队精神。

幼儿园中班说课稿会飞的塑料袋

幼儿园中班说课稿会飞的塑料袋一、活动内容生成与依据在幼儿园一些家园合作活动中，我们需要家长为自己孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定玩具柜里。

在过后几天我们奇怪发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有把质地比较硬塑料袋放在头上当帽子；有拿着塑料袋跑来跑去；还有把塑料袋弄平当手帕在折。

这个在成人心中不起眼塑料袋却成为了孩子宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目观察孩子反应，在后来活动中孩子们对于塑料袋玩法显得比较局限，但是兴趣依旧浓厚。

当孩子遇到难以跨越障碍或困难时，教师帮助性介入可以大大促进其发展。

纲要中指出幼儿是教育活动积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。

根据以上情况便生成了“会飞塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿情况我们中三班孩子大多都是外地，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣原因之一。

在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时“动手做游戏乐”中也积累了一定剪、折、贴技能和合作等方面能力。

三、活动目标与依据教育活动目标是教育活动起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿实际情况制定了以下几个目标：１、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动乐趣。

２、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，探索能力。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上，具体活动目标积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。

新纲要中明确指出：要为幼儿一生发展打好基础.以上制定具体活动目标是为教育总目标服务，注重能力培养，通过自主学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐发展。

其中目标制定也贯彻了新纲要精神：目标注重全面性。

幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋(2)

幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋(2)一、教学目标1.知识与技能•学生能够感悟和理解“力”的作用，认识了重力、浮力的作用。

•学生能够正确的手工操作，制作出能够飞行的塑料袋风筝并进行飞行测试。

•学生能够在欣赏自己制作的风筝的过程中体会自信和快乐。

2.情感与态度•培养学生主动探究科学知识、培养对科学的兴趣。

•培养学生的观察能力，领会自然界的规律。

•培养学生的动手实践能力，发扬勇敢、坚持不懈的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点•让学生能够理解重力、浮力等物理概念。

•培养学生的动手制作能力，制作出能够飞行的塑料袋风筝。

•发挥学生主体性，培养学生的创新能力和实践能力。

2.教学难点•如何让学生理解重力、浮力等物理概念。

•如何让学生掌握塑料袋风筝制作方法，制作出能够飞行的风筝。

三、教学方法1.探究式学习法通过观察与实验，引导学生发现、思考重力和浮力的作用。

2.教师讲解法教师通过有趣、生动的讲解和演示，让学生易于理解知识和制作方法。

3.游戏式学习法引导学生通过风筝飞行游戏，感悟自己的努力得到了回报，培养学生的自信心和快乐感。

四、教学过程设计1.引入1.让学生回忆上节课学到的重力和浮力的知识，并简单进行小复习。

2.通过讲解，带领学生了解制作风筝的重要性，以及风筝制作与物理知识的关系。

2.学习（1）第一部分：探究物理概念1.教师通过一些有趣的例子来介绍重力、浮力的作用。

2.教师利用视频或实物进行演示，让学生真实的感受到重力和浮力的区别。

（2）第二部分：制作风筝1.教师向学生说明风筝制作的必要性，并为学生分发制作风筝所需的材料。

2.教师详细讲解如何制作风筝，提醒学生注意事项。

3.学生根据教师的指引自行制作风筝，并进行调试。

（3）第三部分：飞行测试1.将风筝带到户外进行飞行测试，让学生亲身体验制作风筝的乐趣和成果。

2.让学生按照制作的风筝体验自己的和同学飞行的过程。

3.总结教师进行小结，让学生回顾今天的学习和体验，并进行让学生讲述制作风筝的方法。

优秀幼儿园说课稿《会飞的塑料袋》

优秀幼儿园说课稿《会飞的塑料袋》1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟识系统的使用和维护。

优秀幼儿园说课稿《会飞的塑料袋》一、活动内容的生成与根据在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子预备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。

在过后的几天我们惊奇的发觉，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。

这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的珍宝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观看孩子的反应，在后来的活动2、中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣照旧深厚。

当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的关心性介入可以大大促进其进展。

纲要中指出幼儿是教育活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。

依据以上的状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的状况我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这或许是他们对塑料袋会产生深厚兴趣的缘由之一。

在接触中发觉，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感兴趣，在平常的“动手做游戏乐”中也积累了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

三、活动3、目标与根据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标：１、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。

２、引导幼儿在游戏活动中学会观看，进一步培育幼儿大胆尝试，探究的能力。

中班美术优质课教案及教学反思《会飞的塑料袋》

中班美术优质课教案及教学反思《会飞的塑料袋》
设计思路
幼儿常常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。

我把塑料袋放在玩具柜里，发觉塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝物。

捕获到这个爱好点后，我开头有目的的观看，发觉他们对塑料袋的玩法显得比较局限，爱好却依然深厚。

当孩子碰到困难难以跨越障碍或困难时，老师的协助性介入可以大大促进其进展。

按照以上状况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。

活动目标
1. 利用自然材料，引导幼儿发挥想象举行装点，让塑料袋飞起来体味
嬉戏活动的乐趣。

2. 引导幼儿在嬉戏活动中学会观看，进一步培养幼儿大胆尝摸索索能
力。

活动预备
1. 人手一个塑料袋，各类装点纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透亮胶，线，箩筐。

2. 创设较为宽阔的场地，便于往返跑动。

活动重难点
重点：装点塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的办法。

难点：按照幼儿的不怜悯况，培养他们探究和尝试的能力。

活动过程
1. 故事导入
师：塑料袋有一个心意，它想和小鸟一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天。

教师.教案网出处想请小伴侣动动脑筋，帮帮它。

你有什么好方法让塑料袋飞起来呢?
2. 幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作美丽的塑料袋。

探究让塑料袋飞起来的办法。

要求幼儿自由结合，碰到困难的时候可以观看同伴
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中班说课稿会飞的塑料袋

中班说课稿会飞的塑料袋育儿天堂在网上看到《中班说课稿_会飞的塑料袋》，好东西应该跟大伙分享，改了一下错别字，希望大家能有所嬴得。

一、运动内容的天生与根据在幼儿园的一些故里互助中才运动中，我们须要家长为本身的孩子预备一些和质料，而孩子们都把这些质料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让娃娃孩子们把这些袋子都清算好放在牢固的玩具柜里。

在事后的几天我们稀罕的发明人，塑料袋全都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比力硬的塑料袋放在头受骗帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；另有的把塑料袋八折弄平当手帕在折。

这个在成民气中不起眼的塑料袋却作为了孩子的宝物，捕获到这个爱好点后，我们开端有目标的不雅察孩子的反响，在厥后的运动中孩子们对付的弄法显得比力的范围，然则爱好仍旧浓重。

当孩子碰难以超过的停滞或艰苦时，西席的资助性参与可以大大增进其生长。

纲领中指出幼儿是教诲运动的努力到场者而非而非担当者，运动文本必需与幼儿爱好、须要、及担当本领相符合，近几年引诱幼儿向近两年来目的生长区生长。

凭据以上的环境便天生了“会飞的塑料袋”这个运动。

二、幼儿手工制作手工本班幼儿的环境我们中三班的孩子大多都是外埠的，忙于在家里怙恃因为忙于事情很少有时候来陪他们进修和游戏，并且怙恃根基都不会买昂贵的玩具给他们玩，这大概是他们对塑料袋会孕育发生浓重爱好的缘故原由之一。

在打仗中发明，这些孩子有着同龄孩子所共有的年事特色，喜好摸索，喜好实验，对付动动，做做，异常感爱好，在平常的“着手做游戏乐”中会也积聚了肯定的剪、折、贴技巧和协作等方面的本领。

三、运动目的与根据教诲运动的目的是教诲运动的出发点和归宿，对教诲运动起着导向感化，凭据幼儿的现实环境订定了表象所列几个目的：１、操纵天然质料,引诱幼儿施展想象举行装潢,让塑料袋飞起来，领会游戏体育运动的兴趣。

２、引诱幼儿在游戏思潮中学会不雅察,进一步造就幼儿勇敢实验，摸索的本领。

教诲目的经由过程每一个详细运动落实到幼儿身上的，详细运动目的的积聚便组成了近期教诲目的、年事阶段目的以致教诲总目的。