阅读(词语的理解)

三年级阅读——词语的理解

一、词义的种类

1、原义

一个词不论有几个意义，总有一个意义是最基本的，也就是从字面上看其所包含什么样的意思。如“核心”就是核果中心的坚硬部分，这是它本身的含义。

2、引申义

但“核心”如果放到具体的环境中，如：领导我们事业的核心是中国共产党。那“核心”就是主要部分的意思。

3、比喻义

如《宋庆龄故居的樟树》：“当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。”

点拨：樟树为什么可贵呀，最关键在于它与生俱来的香气，这香气并不会随着樟树的生命的流逝而流失，它与木质同在，永远是虫类的克星。把樟树的这种特点与其他树一比，高贵的品质就呼之欲出了。可是这仅仅是表面的意思，如果从比喻、象征的意义去理解，同学们会发现樟树的品质不就是围绕宋庆龄的高贵品质吗?

4、反语义

如：在军阀混战时期，南京城内有人写了这么一副春联：

许多豪杰；

如此江山。

“豪杰”的本意是指才能出众的人。但联中却指的是那些割地分封的军阀。“如此江山”原为褒意，在这里喻为军阀混战中的破碎山河。

5、借代义

如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）

句中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

又如《小英雄雨来》中：“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。”“十几把雪亮的刺刀”会自己从前门进来？当然不会。这里的刺刀并不完全指刺刀，而是拿着刺刀的日本鬼子。日本鬼子进来的时候，是把雪亮的刺刀摆在面前的，所以雨来先看到刺刀，后看到日本鬼子。刺刀是凶器，雪亮的样子给人一种狰狞的感觉，用“雪亮的刺刀”指代“日本鬼子”，也从另一个角度表现出日本鬼子的穷凶极恶。

二、理解词义的方法

1、查字典、词典

2、拆字组合法

先分开理解字义、词义，再组合起来就更好理解了。

如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”有勇敢的意思，“忠勇”就可解释为“忠诚勇敢”。注意：分开解释字义，必须十分准确，否则再合起来理解时就会出错，如“爱不释手”中“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人感到莫名其妙。

3、对换比较法（近义词、反义词）

可以用意思相近或相反的词进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可用“不简单”来代替，美丽的草原使我的心里充满了“憧憬”。换个词就是“向往”。

4、联系上下文

读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容:小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里装满了清亮清亮的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。

5、联系时代背景

如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系时代背景我们知道作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由、到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会。

6、根据语境义辨别（比喻义、反语义、借代义、引申义）

有些词语在实际运用时发生了变化。对这些富有表现力的词语，我们要联系实际语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。

如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌，是个贬义词，放到句子里怎么也说不通。我们先想一想句子讲了些什么，然后再思考“贪婪”的意思就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。

7、注重整体理解（作品的内容，作者的思想感情、观点）

三、词语的理解答题步骤

1、在文中找到该词

2、用拆字组合法或对换比较法解释该词意思

3、联系上下文或时代背景或整体理解来解释词义

四、词语的表达作用

内容：1、生动形象

2、表褒贬、感情性

3、精确性、科学性

结构：照应、点题、过渡

五、词语的指代义

1、在文中找到该词

2、在该词的前三句、后三句找答案（不必自己概括，除非题目有要求）

止咳灵说明书

本品适用于感冒、肺热或喉咽引起的咳嗽。温开水送服，成人一日一次、每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时内不得食用酸冷食物。

（1）说明书中“本品”指__________________

（2）文中“服用”与“食用”都含“吃”的意思，但“服用”用于________，“食用”用于________。“××”食品开袋即可___________。这句话应该用哪个词？把这个词写在横线上。

（3）小敏喝水呛到了，咳嗽起来了，她该吃止咳灵吗？为什么？

__________________________________________________________________________ （4）“遵医嘱”的意思是什么？八岁的遥遥感冒咳嗽了，她每次应该吃几片？

__________________________________________________________________________ （5）吃止咳灵有哪些注意事项?

__________________________________________________________________________

__________________________

鲁班少年时，就开始学习木匠手艺。由于他聪明，又勤奋好学，所以手艺很好。但他却不满足，仍然要拜一位知识渊博，已经做出许多著名建筑的老工匠为师。

在师傅身边学了一年多，鲁班的技艺日趋成熟。一天，他问师傅：“我还需要做什么呢？”师傅说现在你要根据自己所学的东西和想象独立创造一个模型记住不要模仿身边已有于

是鲁班把自己关在小屋里对着那些模型陷入了沉思他想：我们现在住的屋子虽然很坚固，不怕风吹日晒，但它只能在原地不动，一遇雨雪，人们只能赶到屋子下面才不会被淋湿。能不能造一座可以活动的亭子，让人们随身携带呢？想到这里，他豁然开朗，对着亭子的模型研究起来。经过一番推敲，他找来细竹子和兽皮，用很细的竹条蒙上兽皮，在下面安上可以撑起竹条的“斗拱”。“斗拱”在中间的柄上可以上下活动，用时支起来就像一个小亭子，不用时合拢成一束，这就是伞的原型。鲁班把做好的活动小亭给师傅看，师傅看到他的杰作，眼中立刻放出兴奋的光彩，他对鲁班说：“你设计的这种小亭子，可以造福多少人呀！你现在可以出师了，带着这个小亭子，让天下的百姓用它来遮雪避雨吧！”于是，鲁班带着师傅的嘱托，跑遍天下，用自己的聪明才智发明创造了许多工艺品和工具，并把它们传给后人。

两千多年来，鲁班一直被木工泥瓦匠尊称为“祖师爷”。

1、联系上下文解释词语。

日趋成熟：________________________________________________________________________

豁然开朗：________________________________________________________________________

2、给短文起个题目：_______________________________________________________________

3、给文中空白处加标点。

4、“鲁班把做好的活动小亭给师傅看，师傅看到他的杰作，眼中立刻放出兴奋的光彩。”“杰作”是指文中的____________________，其实它就是今天所用的______ 。师傅眼中立刻放出光彩是因为：_____________________________________________________________________________________

5、为什么“两千多年来，鲁班一直被木工泥瓦匠尊称为‘祖师爷’”？

_____________________________________________________________________________________ 6、读了这篇短文，你看到了一位_____________________________的鲁班。

课后作业

1、给下面画线的字选择合适的解释（只填序号）

深：①深奥②从上到下或从外到里的距离大③深刻④感情深厚⑤距离开始的时间久

（1）这本书的内容很深，初学者不容易看懂。（）

（2）夜深了，敬爱的王老师还在工作。（）

（3）她和同学们的感情很深。（）

（4）地面上突然出现了一个大深坑。（）

会：①理解、懂得②有一定的目的集会③懂得怎样做或有能力怎样做④时机

A你好像误会了。（） B我学会了滑冰。（）

C你一定要抓住机会。（） D你们学校今年举行运动会吗？（）

2、表示他“没笑”的句子是（）

A无人不说他笑了。 B 谁说他没笑？ C难道他没笑？ D难道他笑了

3、给加粗字选择正确的解释，填序号。

(1)患：①灾难；②忧虑、担心；③生病

免除后患（）患病（）

（2）索：①绳子；②思考；③要