【小学书法】四年级下书法教案

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四年级书法练习指导教案四篇

【导语】书法，是中国及深受中国⽂化影响过的周边国家和地区特有的⼀种⽂字美的艺术表现形式。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。

四年级书法练习指导教案⼀：错让呼应教学⽬的： 1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄⽐例适当的写字规律。

2、培养学⽣细致敏锐的观察⼒，养成他们良好的观察事物的⼼理品质。

3、培养学⽣对书法的热爱，提⾼他们对书法的鉴赏能⼒。

4、训练⾏款练习。

教学⽤具：字卡⽚、课件。

教学过程：⼀、导⼊ 1、以⼩故事导⼊新课。

问：如果⼀个⼈头⼤⾝⼦⼩或头⼩⾝⼦⼤，他⾛在⼤街上，你看到他第⼀个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即⽐例失调） 2、⼩结：我们写字也是⼀样的道理。

如果⼀个字的各结构单位的长短宽窄⽐例不适当，那么写出来很难看。

如：孟 3、揭⽰课题：今天我们学习如何将⼀个字的⽐例处理适当。

板书：⽐例适当⼆、指导写字。

1、出⽰贴有字卡的⼩⿊板让学⽣细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢 2、看教材 3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之⼀）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之⼆，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之⼀，右部占三分之⼆）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻⾳乐，⽣将以上的字各写两个。

四、⾏款练习。

2、⽣试写。

3、同桌交流。

五、作业：将书上的字各写三个以及第⼆则名⾔。

四年级书法练习指导教案⼆：分布均匀教学⽬的： 1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

2、培养学⽣细⼼观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

3、继续练习⾏款练习。

教学⽤具：写有字的课件（⼀个字美观，⼀个字分布不均匀）教学过程：⼀、复习旧课，导⼊新课。

四年级下册书法教案

四年级下册书法教案1.中竖独撑左右均衡【教学目标】知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

中竖独撑左右均衡二、指导学生体验独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。

①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“中竖独撑左右均衡”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。

1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】1.中竖独撑左右均衡①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线2.长伸下横降低重心【教学目标】知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意长伸下横降低重心。

小学四年级书法教案(全册)

第一讲笔画少与笔画多的字教学目标:1、让学生通过观察独体字“大”、“六”、“事”、“重”的写法, 体会独体字的写法。

2.会写独体字的占格及特点。

教学重难点: 把握写独体字的特点教学过程:教师一、导入1.出示图片“大”、“六”、“事”、“重”, 让学生认真观察这四个字的特点及写法。

2.通过幻灯片进行笔画的写法模拟。

3.观看幻灯片演示, 并仔细观察独体字写法中的注意事项。

4.教师指导学生写法。

二、小结通过幻灯片的演示, 发现独体字的写法应该是: 笔画少的独体字应丰满, 笔画多的独体字笔画应纤细一些。

三、练习临习“天”、“乎”、“必”、“尤”“九”、“永”、“我”、“重”四、总结我们今天学习了哪些独体字的写法呢？你都记住了吗？课后反思: 学生1.学生认真观察2.学生根据幻灯片进行模拟3.认真观察并总结写法4.独自练习独立完成, 同桌互评教师巡视指导第二讲取中结构教学目标:1.让学生明白哪些独体字要居中书写。

2.掌握取中结构字的写法。

教学重难点:让学生明白哪里是居中教学过程:教师一、出示有中竖的独体字, 课件演示“王”、“出”、“甲”、“申”等字的写法, 让学生认真观察中竖在米字格中的哪个位置上。

二、继续演示“正”、“玉”、“丹”、“雨”的写法及观察, 哪一笔画才是居中线的一笔。

三、总结: 有中竖或上中点的独体字, 竖或中点居中线上, 如果没有, 则应竖中线平分左右。

四、临习“生”、“出”、“正”、“夫”“甲”、“申”、“丹”、“言”五、作业: 找出10个你喜欢的取中结构的字, 每字写2遍。

课后反思: 学生1、认真观察, 记忆写法。

2.学生临摩字体, 同桌互评。

3.独立完成, 教师指导, 选出优秀的全班传看。

第三讲偏斜结构教学目标:1.清楚哪些字是偏左, 哪些字是偏右。

2、会找到偏斜结构字的特点, 正确书写。

3.掌握字的重心, 使写出的字更加平衡。

教学重难点:能找到字的重心并能正确书写。

教学过程:教师一、导入1.首先, 对学生上节课的作业进行点评, 对于写的好的同学介绍其经验。

四年级下册书法教案(XXX,共16课)

四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。

2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。

3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。

教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。

2、重点：学会比对与调整的方法。

难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。

教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。

2、学生讨论，教师总结。

临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。

这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。

出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。

（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。

（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。

（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。

（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。

（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。

小学四年级书法教案

小学四年级书法教案
教案一：基础书法教学
教学目标：
1. 了解基础书法知识，如悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等。

2. 学习基础汉字的正确书写方法。

3. 提高学生的字形美感和书写技巧。

教学准备：
1. 教学用书：小学四年级语文教材。

2. 教学工具：黑板、粉笔、纸张、毛笔、砚台等。

教学内容和步骤：
步骤一：引入
1. 老师向学生介绍书法的概念和重要性。

2. 展示一些优美的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

步骤二：讲解基础书法知识
1. 老师讲解悬钩长短、笔画先后、笔画书写顺序等书法基础知识，并通过示范向学生展示。

2. 引导学生观察、分辨和记忆不同字形的特点。

步骤三：学习基础汉字的正确书写方法
1. 老师选择一些常见的基础汉字，如日、月、山、水等，向学生讲解其正确的书写方法。

2. 老师示范正确的字形和笔画顺序，并让学生模仿跟写。

步骤四：练习和巩固
1. 学生在纸上利用毛笔和砚台进行书法练习，按照老师示范的字形和书写顺序进行练习。

2. 老师逐个点评和纠正学生的写字问题，引导学生注意书写的规范和美感。

步骤五：总结和展示
1. 老师引导学生总结书法学习的要点和经验。

2. 学生可以选取自己认为较为出色的作品在班级内展示。

教学拓展：
1. 学生可以利用课余时间继续练习和提高自己的书法技巧。

2. 鼓励学生参加书法比赛或展览，积极参与书法活动。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史发展。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

3. 硬笔书法的书写规范：字体、笔画、结构、布局。

4. 软笔书法的基本技法：毛笔的选用、书写姿势、笔画的运用。

5. 名篇名句的书法欣赏：古代诗词、现代文学作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写质量。

2. 教学难点：培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。

2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写要领。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏名篇名句的书法作品。

五、教学课时本册教案共安排20课时，每课时40分钟。

六、教学评价1. 学生书写质量的评价：通过课堂练习、作业和作品展示等方式，评价学生的书写质量、字形结构和布局美感。

2. 学生书法技巧的评价：通过课堂提问、示范和练习，评价学生对书法技巧的掌握程度。

3. 学生书法欣赏能力的评价：通过欣赏课和课后作业，评价学生对书法艺术的欣赏能力和创新意识。

七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、纸张、砚台、碑帖、多媒体设备。

3. 参考资料：书法相关书籍、报刊、网络资源。

八、教学进度安排第1-5课时：书法的基本概念与技巧第6-10课时：硬笔书法的书写规范与练习第11-15课时：软笔书法的基本技法与练习第16-20课时：名篇名句的书法欣赏与创作九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。

教师要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高书法教学的质量。

十、课后作业1. 每天坚持练习书写，不少于30分钟。

2. 选择一首古诗词或现代文学作品，进行书法创作。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 使学生能够独立书写规范、美观的汉字。

二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、分类、发展历程。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

4. 书法技巧：运笔、停顿、转折、收笔等。

5. 书法作品欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本知识和技巧，提高书写能力。

2. 难点：书写姿势和运笔技巧的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和作品欣赏。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互交流、点评，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念、书写姿势讲解与练习。

2. 第二课时：基本笔画讲解与练习。

3. 第三课时：书法技巧讲解与练习。

4. 第四课时：书法作品欣赏与分析。

5. 第五课时：综合练习，展示个人作品。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。

2. 作业完成情况：检查学生书写作业的规范性、正确性和美观度。

3. 个人作品展示：评估学生在课程过程中的进步和作品质量。

七、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

3. 示范作品：优秀书法作品图片或实物。

4. 视频资料：书法教学视频。

八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，练习书写姿势。

2. 第二周：学习基本笔画，运笔技巧练习。

3. 第三周：掌握书法技巧，进行作品欣赏。

4. 第四周：综合练习，准备个人作品展示。

九、教学反思1. 定期总结教学效果，针对学生掌握情况调整教学内容和方法。

2.关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学节奏和难度。

3.鼓励学生积极参与，培养他们的书法兴趣和自信心。

十、课后作业1. 每天进行书法练习，不少于20分钟。

2. 每周挑选一幅优秀作品进行临摹。

四年级下册书法教案(西泠印社出版社-共16课)

四年级下册书法教案(西泠印社出版社,共16课) 第一课比对与调整学习目标:1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习, 把左右结构的字搭配得当, 书写正确、端正、均匀。

3.激发学生的写字兴趣, 培养学生的写字能力。

教学过程: 一、复习正确的写字姿势1.同学们, 谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正, 脚平放, 注意做到“三个一”：手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。

）随学生的回答, 出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样, 间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1.打开书第1页, 指名读题目。

2.（出示范例的字“平”“金”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置, 指名说。

（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比, 调整字形的长短及笔画的伸缩, 使外形接近范例字。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在临摹过程中, 不仅要注意对比, 而且要注意每一部分在田字格中的位置, 注意将笔画搭配得当, 书写正确、端正、均匀注意及时调整、纠偏。

第二课三点水教学目标:1.激发学生写字兴趣, 培养学生优良的写字习惯, 形成正确的坐姿和执笔姿势。

2.教学生学会写三点水及带三点水旁的字, 指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观, 有一定的速度。

教学重点: 按笔顺正确书写带三点水旁的字。

教学难点: 三点水的书写指导。

教学准备: 课件虚宫格小黑板课时安排: 1课时教学过程:一、谈话激趣揭课题师: 小朋友们, 上节写字课, 你收获了什么？（生解放谈）（黑板上写上慧眼星美姿星进步星态度星优异星风采奖）师: 今天老师给小朋友们带来了许多惊喜, 看, 黑板上设了这么多奖项, 讲台上还有这么多精致的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？师：好, 这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”, 只要你好好学习, 认真书写, 就有机会获奖。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势和运笔方法。

2. 培养学生对汉字结构的认识，了解汉字的间架结构和比例关系。

3. 引导学生通过书法练习，提高书写速度和字迹美观度。

4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创新精神。

二、教学内容1. 第一课时：书法的基本姿势和握笔方法教学重点：正确的书写姿势和握笔姿势。

2. 第二课时：汉字的基本笔画教学重点：了解汉字的基本笔画和运笔方法。

3. 第三课时：汉字的结构规律教学重点：掌握汉字的间架结构和比例关系。

4. 第四课时：硬笔书法作品的欣赏与分析教学重点：培养学生的欣赏能力，分析硬笔书法作品的特点。

5. 第五课时：书法创作与展示教学重点：学生运用所学知识进行书法创作，提高书写速度和字迹美观度。

三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式教授书法技巧，让学生直观地了解书写方法。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。

3. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，激发对书法艺术的热爱和创作欲望。

4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高书法水平。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法练习过程中的态度、方法和进度，给予及时的指导和鼓励。

2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，从笔画、结构、布局等方面进行综合评定。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的书法学习和创作过程。

五、教学资源1. 教材：四年级下册书法教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

3. 参考资料：书法作品、书法家的故事等相关资料。

教学计划：第一周：1. 学习书法的基本姿势和握笔方法。

2. 练习正确的书写姿势和握笔姿势。

第二周：1. 学习汉字的基本笔画。

2. 练习汉字的基本笔画和运笔方法。

第三周：1. 学习汉字的结构规律。

2. 练习汉字的间架结构和比例关系。

第四周：1. 欣赏硬笔书法作品，分析作品特点。

小学的书法教案(15篇)

小学的书法教案(15篇)作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学的书法教案，希望对大家有所帮助。

小学的书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学、稳定情绪。

二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。

出示课题：横的写法三、讲授新课。

问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。

横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。

老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。

（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。

）五、总结：表扬好的为主，指出不足。

小学的书法教案2教学目标：1.知识与技能：硬笔字的历史，掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课——汉字书写历史文化。

中华文明是世界四大古代文明之一，中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。

四年级下书法教案

四年级下书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和文化素养。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法等。

3. 书法的历史和发展：古代书法、现代书法、中国书法与世界书法的关系等。

4. 书法作品的欣赏：欣赏名家的书法作品，分析其艺术特点和价值。

5. 书法实践：临摹和创作。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧，引导学生了解书法的历史和发展。

2. 示范法：教师示范书法的技巧和书写方法，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过临摹和创作，巩固所学的书法知识和技巧。

4. 欣赏法：学生欣赏名家的书法作品，提高审美能力和艺术修养。

四、教学准备：1. 教师准备书法教材、示范作品、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。

2. 学生准备书法工具和学习笔记本。

五、教学计划：第一周：书法的基本概念1. 讲解书法的定义和种类。

2. 介绍书法的工具：毛笔、墨、纸、砚等。

第二周：书法的基本技巧1. 讲解笔法：点、横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。

2. 讲解墨法：浓、淡、干、湿等墨色的运用。

第三周：书法的历史和发展1. 介绍古代书法：篆书、隶书、楷书、行书等。

2. 介绍现代书法：硬笔书法、电脑书法等。

第四周：书法作品的欣赏1. 欣赏名家的书法作品，分析其艺术特点和价值。

2. 引导学生评价自己的书法作品，互相交流学习。

第五周：书法实践1. 临摹：选择一幅名家的书法作品进行临摹，体会其笔法和结构。

2. 创作：根据自己的理解和感受，创作一幅书法作品。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估学生对书法知识和技巧的掌握情况。

2. 定期检查学生的书法作业，评估学生的书法水平和进步情况。

3. 组织学生进行书法作品的展示和交流，评估学生的创作能力和审美水平。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

3. 指导学生运用书法技巧，书写规范、美观的字体。

二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。

3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。

4. 字体结构：字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

四、教学准备：1. 教师准备书法教材、书法作品、书写工具（毛笔、墨水、纸张等）。

2. 学生准备书写工具和练习本。

五、教学过程：1. 导入：讲解书法的基本概念，引导学生了解书法的重要性。

2. 讲解书写姿势：示范并指导学生正确的坐姿、握笔姿势和书写角度。

3. 教授基本笔画：讲解横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画的写法。

4. 讲解字体结构：示范字头的写法、字身的要求、字尾的收笔。

5. 书法作品的欣赏与评价：展示优秀书法作品，引导学生欣赏并评价。

6. 实践练习：学生按照教师示范的技巧进行书写练习。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和笔画书写是否规范。

2. 评估学生的书法练习作品，看是否掌握了字体结构和笔画顺序。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对书法作品的理解和欣赏。

七、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范书写，让学生直观地学习书法技巧。

2. 互动教学：引导学生相互观摩、交流，共同提高书法水平。

3. 情境教学：创设轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习书法，特别是对于课堂上难以掌握的笔画和结构。

2. 家长参与监督，确保学生有足够的时间进行书法练习。

3. 家长可以鼓励孩子参加书法比赛或者展览，以提高他们的学习动力。

九、课程进度安排：1. 第一周：学习书法的基本概念和书写姿势。

2. 第二周：掌握基本笔画和字体结构。

四年级下册书法教案全册

四年级下册书法教案全册一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。

2. 通过书法学习，培养学生的耐心、细心和审美能力。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 字体结构：汉字的间架结构、偏旁部首的搭配等。

3. 书法作品欣赏：分析古代书法家的作品，体会书法的艺术魅力。

三、教学重点与难点：1. 重点：基本笔画的书写方法和字体结构的掌握。

2. 难点：如何使字体间架结构合理，书写美观。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本笔画、字体结构和作品欣赏。

2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。

4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同提高。

五、教学安排：1. 课时：每课时15分钟。

2. 教学进度：按照教材顺序进行教学。

3. 教学评价：定期进行书法作品展示，评价学生的书法水平。

教案示例：第一课时：基本笔画——横1. 导入：讲解书法的基本笔画和重要性。

2. 讲解：讲解横的书写方法和要求。

3. 示范：教师现场示范书写横。

4. 练习：学生自主练习书写横，教师个别指导。

5. 总结：强调横的书写要点，布置课后练习。

后续课时依次进行基本笔画——竖、撇、捺、折的教学，以及字体结构的教学。

书法作品欣赏课时，可选择几位古代书法家的作品进行讲解和分析，让学生体会书法的艺术魅力。

六、教学评价与反馈：1. 定期组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法作品，提升学生的自信心和成就感。

2. 设立书法课堂评价，教师对学生的书法姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价，及时给予鼓励和指导。

3. 学生互评，促进学生之间的交流和学习，相互指出优点和不足，共同进步。

4. 建立书法成长记录袋，收集学生的书法作品，定期回顾和总结学生的进步。

七、书法教学拓展活动：1. 组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法的魅力，拓宽艺术视野。

小学书法教案(6篇)

小学书法教案（6篇）小学书法教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学书法教案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学书法教案篇1教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

教学重点：指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备：本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

教学过程：一：复导入。

1、《说用功》这篇课文在末端告诉我们：只要终身用功，才干有所作为，才干对人民、对社会做出应有的贡献。

我们小学生正是读书研究的黄金时期，那就让我们从读好书写好字入手下手“用功”吧。

2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示生字，整理归类。

今天我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时研究生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

3、师：好，那末我们首先来看字形，按布局将这些生字分分类。

学生观察生字布局特点后归类投影示：左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础上下结构：基半包围结构：遍独体字：末三、指导书写。

1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。

2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

1、指导书写“惯”。

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点。

四年级书法教案（含5篇）

四年级书法教案（含5篇）第一篇：四年级书法教案第一课弯钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。

教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。

出示图片，学生观察。

生说一说弯钩像什么？弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。

二、讲解运笔步奏师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。

出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

学生书空弯钩的写法。

三、范字欣赏与练习出示“于”字，于字字形长方。

上紧密，下放松。

两横平行，上短下长。

弯钩粗重，居于长横右侧。

弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。

学生书写于字，师巡视指导。

出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。

师生共同明确写法学生写“呼”字，师巡视指导。

四、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。

第二课横钩教学内容：笔画教学、例字书写教学目标：让学生基本掌握笔画的正确书写，培养学生对书法的兴趣。

教学准备：文房四宝教学过程：一、导入介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。

他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。

出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。

观察，对比，找到相似之处。

二、讲解运笔步奏师写横钩，边写边讲解运笔的方法。

出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

学生写横钩1遍，教师指导三、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。

提出修改意见。

、学生讲自己的字与范字进行对比。

复临横钩2遍四、范字欣赏与练习出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。

师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。

学生书写”官”字3遍，师巡视指导。

展示学生的作业，同学评价，提出修改意见自己对照范字检查自己的字复临“官”字3遍。

学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。

共6遍。

五、对比欣赏对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。

四年级下册书法课教案

四年级下册书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。

2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。

3. 训练学生的耐心和细心，提高审美能力。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。

2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。

3. 书法的审美特点：楷书、行书、草书、隶书的特点。

4. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本知识和技巧，书法作品的欣赏和评价。

2. 教学难点：书法技巧的掌握，对书法作品的深入理解。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和审美特点。

2. 示范法：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习。

3. 欣赏法：分析优秀书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备1. 教学材料：书法教材、毛笔、墨汁、纸张、砚台等。

2. 教学工具：投影仪、白板、黑板等。

六、教学过程1. 导入：通过展示优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解书法的基本概念、技巧和审美特点，让学生了解书法的基础知识。

3. 示范：教师现场演示书法技巧，学生跟随练习，体会书法的笔法、墨法、纸法、砚法。

4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和审美价值。

七、课堂作业1. 完成书法练习作品，要求字迹工整、美观。

2. 写一篇关于书法的短文，表达自己对书法的认识和感受。

八、课后拓展1. 学生可以自由选择喜欢的书法作品进行临摹，提高自己的书法水平。

2. 参观书法展览或请教书法艺术家，深入了解书法艺术。

3. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 作业完成情况：评估学生的书法作品质量和短文的表达能力。

3. 课后拓展：了解学生在课后进行的书法练习和参与活动的积极性。

四年级下册书法教案

四年级下册书法教案四年级下册书法教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家整理的四年级下册书法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

四年级下册书法教案篇1一、教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。

2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。

（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

二、教学实施：1、故事导入，揭示课题1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。

2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。

3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习卧钩。

2、形象比喻，掌握要领1、师：板书“ 卧钩”叫什么名字？看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等）2、画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。

）3、师：用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。

（弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。

）3、各种评价，激励进步1、先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）同时强调握笔姿势：（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）2、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。

3、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

三、学写“心”字，寓教于乐心想事成1、看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”2、心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书3、明确三点的位置：“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。

四年级下册书法教案全册

四年级（下）书法教案第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标：1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：“土旁、王字旁”正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。

二、示标三、合作探究1.阅读课本第1页中部例字“地”左边的文字，思考：“提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“地”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。

“坤、琳、埴”2.研究不同书法家书写“提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。

结合课本2页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。

3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。

6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结.第2课口字旁教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

提高学生审美、修身的高尚情操。

教学重点：口字旁正确的书写要领教学准备：班班通多媒体教学过程：一、情景导入。

二、示标三、合作探究1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？不同部位的口字旁的书写有什么不同？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。

（2）多媒体展示“鸣”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。

（4）拓展例字书写。

“知、吴、名”2.研究不同书法家书写“口字旁”，小组内交流它们的结构特点。

小学四年级书法教案(全册)

小学四年级书法教案(全册)最新小学四年级书法教案（全册）第一课时反文旁、折文旁教学内容：练习学写毛笔字。

教学目标：学会写反文旁、折文旁的字。

教学过程一、介绍书法家王羲之王羲之，东晋书法家，山东临沂人，官至右将军，史称书圣，有草书《十七贴》、行书《兰亭序》等作品传世。

二、指导书写带反文旁、折文旁的字1、反文旁的写法反文旁首笔是短斜撇，次笔是短平横，左低右稍高。

第三笔是段撇，末笔为斜捺。

反文旁由“文”变形而来，作右偏旁时，为给左边部分让出一些位置，“文”的长横变成短横，横上的点变为向左下的撇。

反文作右偏旁时左紧右舒，上下略短。

第一笔短撇，出锋于“米字格”中心。

第二笔短横，起笔露锋，左低右高，收笔时稍顿回锋。

第三笔曲撇，于短横中心略偏左下方起笔，撇长而弯曲。

最后一笔斜捺，在短横撇的撇尖下逆锋起笔，形态宜舒展劲挺，与曲撇中部相交。

2、“散”字的写法“散”字是左右结构的字。

“散”左边个头较高，右反文旁略矮，在“米字格”中左右的占位大小差不多，整个字有左重右轻之感。

书写时一定要写好反文旁的斜捺，以保持整个字的平稳。

3、折文旁的写法折文由撇、横折撇、斜捺这些笔画构成。

第一笔撇稍长些，第二笔横折撇在第一笔撇与横中线的交叉处藏锋起笔，向右下行笔，渐加力度，接近边框处略提，渐轻，冉冉出锋，使整个字平稳。

4、“处”字的写法。

“处”字是左下包右上结构，左边为反文旁，顶部大体相齐，“处”字的关键笔画为斜捺，书写时应尽力伸展，穿过“米字格”的右下斜线。

“卜”的垂露竖宜往中线靠近一些，收笔不可碰上斜捺，一点要稍大、有力。

三、学生练习书写。

四、反馈，出示学生作业，评议。

5、展示优良作业。

第二课时牛字旁、车字旁教学内容：练习学写毛笔字。

教学目标：学会写牛字旁、车字旁的字。

教学过程一、引见欧阳询欧阳询（557——641），字本，潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝书法家。

欧阳询初学王羲之、王献之，吸收汉隶和魏晋以来楷法，别创新意，笔力险劲、瘦硬，意态精密俊逸，自成“欧体”，于后世影响深远，与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“初唐四家”。