锡林郭勒大草原
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教案一教学目标：1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。
2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。
培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会神奇而美丽的景象。
教学准备：制作多媒体课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、读课题。
同学们，今天我们要学的这篇课文题目叫什么呀?(生齐读课题)师指导读(在锡林郭勒下画一条线)：请你们再读的时候，把这四个字读连贯。
再读。
2、理解锡林郭勒的意思。
你知道老师为什么用线把这几个字连起来吗?(是一个地名)对，它是一个草原的名字。
锡林郭勒是从蒙古族的语言里音译过来的，它背后还有一定的含义。
有人知道锡林郭勒是什么意思吗?不知道?我们来一起看一张图片。
你可以借助这张图片来判断一下锡林郭勒可能是什么意思(多媒体出示图片)。
生说，师注意听：哎，他发现了，一般的草原没有水，而锡林郭勒有水。
老师告诉大家，在蒙古语里，有水有草的地方、水草丰美的地方，就叫——锡林郭勒。
3、再读课题。
(指板书)我们一起再来读读它的名字!(生齐读)二、初读课文，了解大意昨天已经布置大家预习课文了，会读了吗?老师来检查检查你们读得怎么样。
把书打开!1、齐读课文。
边读边想：锡林郭勒大草原给我们留下了怎样的印象?2、生读。
3、师：同学们读得不错，看来大家在课前都认真地进行了预习，个别地方还有一点小问题，没关系，随着学习的深入，你们肯定会越读越好。
锡林郭勒大草原简介
锡林郭勒大草原简介1. 引言锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区中部，是中国最大的草原之一。
它以广袤的草地、丰富的植被和独特的民族文化而闻名于世。
本文将对锡林郭勒大草原进行全面详细、完整且深入的介绍。
2. 地理特征锡林郭勒大草原位于内蒙古自治区中部，地理坐标为纬度43°30′-45°30′、经度115°30′-118°30′之间。
总面积约为6.7万平方公里，是中国最大的高寒草原之一。
这片广袤的草原地势平坦，海拔在1000-1500米之间。
3. 气候条件锡林郭勒大草原属于温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季短暂而凉爽。
年均气温在0°C左右，1月份平均气温在-20°C左右，7月份平均气温在20°C左右。
降水主要集中在夏季，由于地处内陆，降水量较少。
4. 植被和动物锡林郭勒大草原的植被丰富多样，主要由禾草、羊草、菊花草等组成。
这些草原植物在夏季盛开，给大草原增添了一片绿色的海洋。
此外，大草原还分布着一些灌木和树木。
锡林郭勒大草原是中国重要的畜牧业基地之一，拥有丰富的畜牧资源。
这里生活着众多的动物种类，包括蒙古野驴、红狼、狐狸、兔子等。
此外，锡林郭勒大草原还是许多候鸟的栖息地，在迁徙季节可以看到大量的候鸟聚集在这里。
5. 民族文化锡林郭勒大草原是蒙古族聚居区域之一，也是著名的牧民文化发源地。
这里保留了丰富多彩的蒙古族传统文化和民俗风情。
游客可以欣赏到传统蒙古族的歌舞表演、马术表演等。
此外，锡林郭勒大草原还有独特的包头文化和达斡尔族文化等。
6. 旅游资源锡林郭勒大草原是中国重要的旅游景区之一，每年吸引着大量的国内外游客。
游客可以在这里感受到广袤无垠的草原风光，观赏到丰富多样的动植物。
此外，还可以进行骑马、摄影、野营等户外活动。
锡林郭勒大草原还拥有一些特色景点，如草原牧民文化村、包头古城、达斡尔民俗村等。
这些景点展示了当地独特的文化和风貌。
锡林郭勒大草原旅游景点
锡林郭勒大草原旅游景点
锡林郭勒大草原是内蒙古自治区一个著名的旅游景点，吸引着众多游客。
以下是一些值得一去的锡林郭勒大草原旅游景点：
1. 锡林浩特：锡林浩特是锡林郭勒盟的政治、经济和文化中心，也是游客进入锡林郭勒大草原的主要入口城市。
这里有传统的蒙古包、步行街、草原市场和丰富的民俗文化表演。
2. 斯伦贝尔草原：斯伦贝尔草原是锡林郭勒大草原最具代表性的景点之一，有着辽阔的草原和壮丽的自然风光。
在这里，您可以感受到草原牧民的生活方式，欣赏到奔跑的草原马群和多彩的草原风情。
3. 热尔勒景区：热尔勒景区是锡林郭勒大草原最重要的生态旅游景点之一。
这里有原始草原、湖泊、河流和森林，是众多动植物的庇护地。
游客可以在这里观赏到珍稀鸟类、湿地动植物和奇特的地貌景观。
4. 腾格里沙漠：腾格里沙漠位于锡林郭勒大草原的边缘，是中国北方最大的沙漠之一。
在这片金黄的沙海中，您可以参加沙漠探险、沙漠滑翔伞和沙漠越野等活动，领略到沙漠的神秘与魅力。
5. 忽洞黄河大桥：忽洞黄河大桥位于内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市和河套草原之间的黄河上游段，是世界上海拔最高的黄河大桥。
这座大桥连接着草原和河山，从桥上您可以俯瞰到雄伟壮丽的黄河风光。
以上是锡林郭勒大草原旅游景点的一些例子，希望对您有所帮助。
语文版：小学三年级上册语文第15课《锡林郭勒大草原》原文及教案
【导语】教案在很⼤程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不⾜，它像⼀道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第15课《锡林郭勒⼤草原》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 内蒙［měng］古锡林郭勒草原是⼴阔（kuò）⽽⼜美丽的。
蓝天下⾯，满眼绿⾊，⼀直铺向远⽅。
平原上、⼭岭上、深⾕⾥，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地⽅可以没［mò］过⼗来岁的孩⼦，能让他们在⾥⾯捉迷藏。
⾼低不平的草滩上，嵌（qiàn）着⼀洼洼清亮的湖⽔，⽔⾯映出太阳的七彩光芒，就像神话故事⾥的宝镜⼀样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的⼭丹丹花，粉红的牵⽜花，宝⽯蓝的铃铛（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清⾹。
草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xióngyīng）在⾃由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的⽜⽺安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。
⼩马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒［sā］欢⼉，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔（ǒu'ěr）还会看到成群的黄⽺，它们跑起来快极了，像⼀阵风。
⼀碧千⾥的草原上，还散［sǎn］落着⼀个个圆顶的蒙古包。
牧（mù）民骑（qí）在⾼⾼的马背上，神⽓地挥（huī）舞着鞭（biān）⼦，放声歌唱：“蓝蓝的天上⽩云飘，⽩云下⾯马⼉跑……”【教案】 教学⽬标： 1、学会10⽣字及新词，认读4个字。
2、能摘录并积累相关词语。
3、能联系上下⽂和⽣活实际展开合理想象，理解句⼦的意思，体会草原神奇⽽美丽的景象。
4、有感情的朗读课⽂，背诵第2或第4⾃然段。
5、感受锡林郭勒⼤草原的⼴阔美丽，⽆限⽣机，产⽣喜爱这个地⽅的思想感情。
教学重点： 感受锡林郭勒⼤草原的⼴阔美丽，⽆限⽣机，产⽣喜爱这个地⽅的思想感情。
教学难点： 联系上下⽂和集合⽣活实际展开合理想象，理解句⼦的意思，感受草原的神奇和美丽。
锡林郭勒大草原课文
锡林郭勒大草原课文简介锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区东北部，是中国境内最大的草原之一。
这里风光秀美，草原茫茫，蓝天白云下，牛羊成群，是中国北方草原生态系统的代表之一。
这片草原广袤辽阔，风光壮丽，素有“北国旷野”之称。
锡林郭勒大草原吸引着许多游客和摄影爱好者前来观赏和拍摄。
地理特点锡林郭勒大草原位于内蒙古自治区锡林郭勒盟境内，北邻蒙古国，南距北京约800公里。
锡林郭勒盟是中国著名的牧区之一，草原面积广阔，是内蒙古自治区重要的草原牧区之一。
整个草原面积约为7.8万平方公里，是中国北方最大的草原之一。
锡林郭勒大草原的地理特点主要体现在以下几个方面：1.广袤辽阔：锡林郭勒大草原面积广阔，视野开阔，草地连绵，不见边际，一望无际的景象给人一种宽广的感觉。
2.地势平缓：整个草原地势平缓，没有起伏，没有山丘。
由于地势平坦，视野开阔，常常能看到远处的山脉和羊群在平原上穿行。
3.气候干燥：锡林郭勒大草原气候干燥，年降水量较少，蓝天白云常常是这片草原上的主题色。
夏季炎热干燥，冬季则寒冷干燥。
4.物种丰富：草原上生物种类繁多，特别是牛羊等草食动物数量众多。
草原上的牛羊成群结队，远处可见一片片黑白相间的身影，给人一种宁静祥和的感觉。
文化特色除了自然景观，锡林郭勒大草原还有丰富的民族文化和牧民生活。
这里有着悠久的历史和独特的草原文化。
1.蒙古族文化：锡林郭勒大草原是蒙古族聚居区，蒙古族是这片土地上最主要的民族。
他们保留着传统的骑马文化和游牧生活方式，还保留了传统的蒙古包（蒙古族传统帐篷）和手工艺品制作技艺。
2.草原节庆：每年夏季，锡林郭勒大草原都会举办各种草原节庆活动，如蒙古族传统的纳达姆大会和赛马比赛。
这些节庆活动吸引着大量的游客和参与者，展示了草原上独特的文化魅力。
3.民俗传统：锡林郭勒大草原上的牧民生活方式和民俗传统世代相传。
牧民们依然过着骑马放羊、居住在蒙古包里的生活。
他们保留着传统的服饰、习俗和宗教信仰，是这片大草原上独特的文化象征。
锡林郭勒大草原旅游攻略
锡林郭勒大草原旅游攻略简介锡林郭勒大草原是中国草原中的一颗璀璨明珠，位于内蒙古自治区锡林郭勒盟境内。
以其辽阔的草原和独特的蒙古族文化而闻名于世。
这里有着广袤无垠的草原、奔腾壮丽的河流、丰盛多样的草原美食等丰富资源，是一处理想的旅游胜地。
本文为您提供锡林郭勒大草原旅游攻略，希望能帮助您更好地规划和享受您的旅程。
交通飞机锡林浩特机场是离锡林郭勒大草原最近的机场，可从北京、上海、深圳等城市直飞到锡林浩特机场。
乘坐飞机是到达锡林郭勒大草原最方便快捷的方式，但航班的数量和时间较为有限，需提前进行航班预订。
火车目前，锡林郭勒大草原没有铁路直达，离锡林郭勒大草原最近的火车站是呼和浩特站。
从呼和浩特乘坐火车前往锡林郭勒大草原需要约4小时的车程，然后再乘坐公交车或包车前往目的地。
自驾如果您有条件，自驾是最自由便捷的方式。
从北京、天津、沈阳等地，经过大运河高速、京哈高速、兰新高速和锡林浩特高速，全程约1100公里，车程约10小时。
住宿锡林郭勒大草原地广人稀，住宿资源相对有限。
主要分布在锡林浩特市区和草原景区周边的蒙古包和度假村。
以下是一些推荐的住宿地点：•锡林浩特市区：市区内有一些酒店和客栈，设施和服务相对较好，价格适中。
•旗下草原景区：草原景区内的蒙古包和度假村是体验草原文化的好选择，但设施相对简陋，适合喜欢草原野外露营的旅行者。
请提前进行住宿预订，尤其是在旅游旺季和节假日，以免造成不便。
景点1. 布尔津河布尔津河是锡林郭勒大草原上最壮丽的河流之一，流经锡林浩特市区。
这条河流在草原上蜿蜒流淌，两岸绿树成荫，景色优美。
您可以选择坐船漫游布尔津河，欣赏沿岸美景，还可以在河边野餐，感受亲近大自然的美妙。
2. 蒙古包体验在锡林郭勒大草原上，您绝对不能错过与蒙古族人民共同生活的体验。
您可以选择在蒙古包中过夜，感受原始的生活方式。
蒙古包是蒙古族人民传统的居住方式，内部温暖舒适，家具装饰独特。
在夜晚，您可以聆听蒙古族的歌舞表演，品尝正宗的烤全羊等草原美食，感受浓厚的民族气息。
锡林郭勒大草原
自然环境
01
02
03
04
地形以高原为主，平均海拔在 1500米左右。
气候属于温带大陆性气候，夏 季温凉短促，冬季寒冷漫长。
草原上生长着丰富的植物，如 针茅、羊茅、蒿类等，为畜牧 业发展提供了良好的条件。
草原上还分布着许多湖泊、河 流和湿地，是重要的生态系统
和自然景观。
02
草原特色
植物种类
锡林郭勒大草原
目录 CONTENT
• 草原简介 • 草原特色 • 草原旅游 • 草原保护与可持续发展 • 草原与人类的关系
01
草原简介
地理位置
位于中国内蒙古自治区锡林郭勒盟境内，是内蒙古高原的重要组成部分。
北至阿巴嘎旗北部的阿巴嘎旗-东乌珠尔盆地，南至正镶白旗、尔虎左旗边境，西至乌拉盖管
THANKS
丰富多样的植物群落
锡林郭勒大草原拥有多种植物群落，包括针茅草原、蒿草草原、沼泽草原等多 种类型。这些植物群落为草原生态系统的稳定和生物多样性提供了基础。
珍稀植物
草原上生长着一些珍稀植物，如黄芩、甘草、柴胡等，这些植物不仅具有较高 的药用价值，还是草原生态系统中重要的组成部分。
动物种类
野生动物种类繁多
推广绿色能源
利用风能、太阳能等可再生能源，减 少对草原生态环境的破坏。
未来展望
强化法制建设
制定和完善草原保护法律法规，加大对违法行为 的惩处力度。
科技创新引领
加强草原生态保护和可持续发展的科技研发，提 高草原管理效率。
国际合作与交流
积极参与国际草原保护合作与交流，引进国外先 进理念和技术，推动草原保护事业发展。
锡林郭勒大草原是众多野生动物的栖息地，包括马鹿、黄羊 、野驴、天鹅、鸿雁等。这些动物在草原生态系统中扮演着 不同的角色，如食物链中的消费者、分解者等。
锡林郭勒的大草原课文读后感
锡林郭勒的大草原课文读后感
一开篇，作者就像个热情的导游，把大草原那广阔又美丽的模样展现在我眼前。
我仿佛看到了蓝天底下满眼的绿色，那草啊，绿得像一大块毛茸茸的毯子，真想在上面打个滚儿。
而且这毯子可不是平平无奇的，它一会儿是高低起伏的小山丘，一会儿又变成了平坦的大草地，就像大地在变魔术似的。
文中说到的湖水，那也是相当迷人。
清澈得像一面大镜子，把蓝天、白云还有周围的绿草都照了进去。
我感觉那些牛啊、羊啊在湖边喝水的时候，都像是在照镜子臭美呢。
它们肯定在想：“哟，我在这美景里可真好看。
”那些牛儿、羊儿、骏马在草原上自由自在地生活着，那简直就是一幅最和谐、最生动的画。
牛儿慢悠悠地吃草，像是在品尝世界上最美味的食物；骏马呢，跑起来那身姿，就像闪电一样，风在它们耳边呼啸，它们肯定觉得自己是草原上最酷的仔。
还有啊，草原上的野花就像大自然洒下的彩色星星。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们零零散散地开在草丛里，给大草原增添了好多活泼的气息。
我都能想象到，要是我在那草原上，肯定会采一大把野花，编成一个漂亮的花环戴在头上，然后在草原上又蹦又跳，就像个快乐的小精灵。
读完这篇课文，我特别向往能去锡林郭勒大草原看看。
想去感受那凉爽的风，想躺在草地上看那像棉花糖一样的云朵在天空慢慢飘过，想听听那悠扬的牧歌回荡在草原上的声音。
这篇课文就像是一把神奇的钥匙，打开了我对大草原的向往之门，让我对那片充满生机与自由的地方念念不忘。
我觉得大草原就是大自然送给人类的一个超级大的宝藏，那里的美，不仅仅是眼睛看到的，更是能让心灵得到放松和治愈的美。
广袤的大草原内蒙古的锡林郭勒
广袤的大草原内蒙古的锡林郭勒广袤的大草原——内蒙古的锡林郭勒内蒙古自治区是中国北方的一片辽阔之地，拥有着壮丽的自然景观和丰富的民族文化。
而其中最令人着迷的莫过于锡林郭勒草原，它坐落在内蒙古中西部的锡林郭勒盟地区，被誉为中国北方最美的大草原之一。
一、大草原的魅力锡林郭勒草原是草原的代言词，被赞美为长空万里，草长莽莽。
它是中国最大的天然草原之一，面积达到近4万平方公里，其辽阔的视野和独特的生态环境吸引着众多游客的到来。
草原上精美的湖泊和流淌的河流形成了一幅如诗如画的景观，天高云淡，蓝天白云与绿草相映成趣，给人一种宁静而悠远的感觉。
在锡林郭勒草原上，游客可以尽情感受大自然的魅力。
远离城市的喧嚣，呼吸新鲜的空气，感受大地的脉搏。
无论是骑马畅游草原，还是搭起帐篷露营，都能让人体验到草原独有的魅力。
此外，草原上还有丰富的自然资源和独特的动植物群落，保护着大片茂盛的草原，使人们更好地领略到大自然的伟大和壮丽。
二、锡林郭勒的牧民文化除了宏伟的自然景观外，锡林郭勒草原还承载着丰富的民族文化。
这里是蒙古族人口最集中的地方，也是传统牧民文化的代表。
牧民以放牧为生，他们过着简单而自给自足的生活。
在锡林郭勒草原，游客可以近距离接触牧民，了解他们的生活方式和传统文化。
蒙古包是锡林郭勒草原上最具代表性的建筑之一，在这片草原上无处不见。
这种圆顶的蒙古传统帐篷，不仅具备了很好的隔热保温效果，还能方便快捷地搭建和拆卸。
每到夜晚，牧民家中的蒙古包内会点燃篝火，家人们围坐一起，唱着传统的民族歌曲，享受着宁静和温暖。
锡林郭勒草原还有丰富多样的传统文化活动，如蒙古摔跤、马术、民族歌舞等。
游客可以观赏到正宗的蒙古摔跤比赛，感受争夺和激情。
同时，还有机会骑马体验草原的奔放和自由，感受马术文化的独特魅力。
这些传统文化的传承和发展，使得锡林郭勒草原成为了中华民族多样性的代表之一。
三、保护与发展作为中国最美的大草原之一，锡林郭勒草原在保护和发展方面面临一些挑战。
锡林郭勒草原
锡林郭勒草原锡林郭勒草原是中国境内最大的草原之一，也是世界上最大的内陆草原之一。
它位于中国内蒙古自治区锡林郭勒盟境内，是一个广袤无垠的草原世界，被誉为“东方的绿海”和“北方的牧歌”。
锡林郭勒草原有着丰富多样的自然风光和独特的民族文化，吸引着众多游客前来探索和体验。
锡林郭勒草原地处内蒙古高原北部，地势平坦开阔，气候凉爽干燥。
草原的面积达到了约16.2万平方公里，是中国草原总面积的六分之一。
在这片广袤的草原上，生长着各种草类植物，如盐碱草、羊草、蒙古大花草等，给草原增添了一片绿色的海洋。
同时，这里还分布着大量的湖泊、河流和水塘，使整个草原形成了一个生态系统。
锡林郭勒草原的野生动植物资源丰富多样。
其中，以蒙古野马和白额狼为代表的哺乳动物具有重要的保护价值。
此外，草原上还有众多的鸟类、爬行类和昆虫等动物，组成了多样性的生态系统。
由于这里的草原植被覆盖率高、生态环境良好，还吸引着很多候鸟在这里栖息和繁殖。
除了自然风光，锡林郭勒草原还具有独特的民族文化。
这里居住着蒙古族、鄂尔多斯族、摩梭族等多个民族，各民族之间互相融合在一起，形成了独特的文化景观。
草原上的牧民过着传统的游牧生活，他们依靠牧场的草原资源，养殖牛羊，过着简单而自由的生活。
这里还有丰富多彩的草原文化活动，如蒙古族的那达慕大会、赛马、射箭等，吸引着众多游客前来观赏和参与。
锡林郭勒草原的旅游资源丰富，吸引着越来越多的游客前来观光和度假。
人们可以选择在草原上露营，亲近大自然，感受草原带来的宁静与舒适；还可以参加传统的牧民生活体验，了解他们的生活方式和文化习俗；此外，还可以乘坐马车游览草原，领略无边草原的壮丽景色；还可以欣赏到草原上的壮丽日出和落霞美景。
对于喜欢冒险的人来说，还可以尝试骑马、草原越野、滑草等草原运动项目。
但是，随着旅游业的发展，一些问题也逐渐浮现出来。
过度的人群拥挤、过度的开发建设对草原生态带来了负面影响，保护草原生态环境成为了一个重要的课题。
探究大草原背后的自然奥秘——《锡林郭勒大草原》语文教案
锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区锡林郭勒盟，是亚洲最大的草原之一，是我国北方草原上一颗璀璨的明珠。
这里雄奇壮丽，风景优美，草地辽阔，景色宏伟壮观；这里风大、沙多、气候干旱，最多的植被是草，也有零零星星的小树丛和灌木丛。
而这座具有珍贵地质、天文、生态资源的，是人类认识和掌握自然的大实验室。
本文将围绕《锡林郭勒大草原》的优秀语文教案，探讨大草原背后的自然奥秘。
一、大草原背后的地质奥秘大草原的形成，与地质学紧密相关。
据专家介绍，锡林郭勒大草原是在新生代第三纪晚期，隆起运动与冰川作用的相互作用下形成的。
在地质年代史上，锡林郭勒多次经历了地壳的拗动、隆升和沉降，最终形成了现今的地貌格局。
近几万年来，大草原一直处在风蚀、机械侵蚀、水侵蚀和物理化学作用等自然力的作用下，才成为了如今的景象。
二、大草原背后的天文奥秘大草原的美不仅仅是由地质形成的，还与天文孕育的相关。
大草原虽然位于内陆，但它犹如海洋一样浩瀚。
在晴朗的夜空中，它是一个浩瀚的星空，这里的星空绚丽多彩，星际尘埃和气体云彩也是斑斓夺目。
从中可以看到一片片闪烁的星星，仿佛在呼应大自然的声音，给人们留下了无限的遐思和美好的感受。
由于这里的气候干燥，黄昏时分，常会有大片的彩霞缀在金色夕阳的光辉中，景象壮丽而无比惊艳。
三、大草原背后的生态奥秘在生态方面，《锡林郭勒大草原》的语文教案揭示了大草原背后的自然奥秘。
草原是生态系统最为简单和原始的类型之一，但同时也是生态系统的基础和重要组成部分。
大草原的植被覆盖面积广，生物物种多样，每年的春天有大量的鸟儿和动物从南方飞来，造就了捕食和被捕食的独特关系，食物链不断拓展和延伸。
同时，草地对水的消耗也非常大，如果没有它，内蒙古就没有长时间的夏季降雨，也没有漫长的流沙沙漠和干旱的生态环境。
草场的保护与发展，对于生态平衡的维护和高质量春耕的推进具有极为重要的作用。
四、大草原背后的文化奥秘图腾、马头琴、蒙古包等元素是大草原欣赏蒙古族文化的必须品。
描写锡林郭勒草原的美句
描写锡林郭勒草原的美句锡林郭勒草原，位于中国内蒙古自治区境内，是我国最大的草原之一。
它被誉为“草原上的明珠”，因为它拥有着广袤的草场、瑰丽的自然风光和独特的民族文化。
下面是关于锡林郭勒草原的美句，用以描绘它的壮丽景色和独特魅力。
1. 锡林郭勒草原，原野无边，一望无际的草地像一片绿色的海洋，涌动着生命的气息。
2. 草原上的天空澄澈湛蓝，宛如一幅美丽的画卷，绵延的白云在阳光的照耀下显得格外明亮。
3. 在这片广袤的草原上，牛羊成群结队，宛如一幅巨大的动态油画，给人一种宁静和和谐的感觉。
4. 锡林郭勒草原的土地肥沃，草木葱茏，五彩斑斓的花朵点缀其中，形成了一幅美丽的自然画卷。
5. 草原上的风吹过，带来阵阵清爽的气息，让人心旷神怡，仿佛能够感受到大自然的力量。
6. 夜晚的锡林郭勒草原，星光闪烁，繁星点点，宛如一幅宇宙的画卷，让人沉醉其中。
7. 清晨的锡林郭勒草原，朝霞洒在草地上，映衬着远处的群山，美得让人无法言喻。
8. 锡林郭勒草原上的风车旋转着，发出悦耳的鸣响，给草原增添了一份浪漫和诗意。
9. 草原上的牧民，身穿传统的蒙古族服饰，骑着骏马，在草原上留下一道道美丽的身影。
10. 锡林郭勒草原的夏季，草地绿意盎然，牛羊成群，构成了一幅生机勃勃的画卷。
锡林郭勒草原，是大自然赐予我们的一份宝藏，它的美丽和魅力无法言喻。
无论是广袤的草地还是丰富多样的动植物，都展现出了大自然的鬼斧神工。
而草原上的牧民们，以他们朴实的生活方式和独特的文化，为这片土地增添了一份独特的韵味。
走进锡林郭勒草原，你会被它的壮丽景色所征服，你会被它的纯净和宁静所感动。
它不仅是一片美丽的草原，更是一片充满了生命力和希望的土地。
在这里，你可以感受到大自然的力量，也可以感受到生命的力量。
无论是草原的绵延无垠，还是牧民的淳朴善良，都让人感叹大自然的神奇和人与自然的和谐。
锡林郭勒草原，是一个值得我们去探索和保护的宝藏，让我们一起珍惜和呵护这片美丽的土地吧！。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文及教学反思
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文及教学反思【篇一】小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文内蒙（měng）古锡林郭勒草原是广阔（kuò）而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方可以没（mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（d āng）花，散（sàn）发着阵阵清香。
草原不仅（jǐn）美丽，还是个欢腾的世界。
矫（jiǎo）健的雄鹰（xióngyīng）在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲（xián）地嚼（jiáo）着青草。
小马驹（jū）蹦蹦跳跳地撒（sā）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔（ǒu’ěr）还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，还散（sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。
牧（mù）民骑（qí）在高高的马背上，神气地挥（huī）舞着鞭（biān）子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”【篇二】小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教学反思《锡林郭勒大草原》一课描写了我国内蒙古锡林郭勒大草原的广阔美丽和草原上欢腾的场面，表达了作者热爱家乡的思想感情。
学习这篇课文的主要目的是激发学生对我国草原的热爱，同时体会课文从不同方面描写草原特点的写作方法，培养学生联系生活实际展开合理想像，理解句子的意思。
通过听王老师的课使我对课文有了更深刻的认识。
首先，草原的美丽不仅仅表现在它的广阔，还体现在其自然景观的无雕琢，蓝天白云，大大小小清亮的湖水，湖水中闪烁的太阳的七彩光芒，绿色草原上盛开的各色野花，组成了一幅色彩艳丽的图画，作者在这部分的描写中由远及近，层层展示了草原的广阔美丽。
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇
小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文四篇《锡林郭勒大草原》是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
下面就是编辑给大家带来的小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案范文一教学目标：1、有感情地朗读课文，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情。
2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。
3、背诵第二、四自然段，培养学生积累、运用语言的能力。
教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。
教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。
教具准备：电子白板和多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏歌曲，导入新课1、播放歌曲《美丽的草原我的家》2、想想这首歌是唱什么的?3、板书课题，齐读课题。
4、简介锡林郭勒草原。
二、初读课文，学习生字1、自由读文，读准字音，读通句子。
2、划出生字，读读记记。
3、和同桌比一比，看谁读得更正确，更流利。
4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的哪些特点?交流反馈。
第二课时一、导入：复习生词，回顾课文内容：以拉幕的形式一组一组出示词语、句子。
光芒草滩牧民宝镜铃铛花山丹丹花广阔欢腾矫健安闲满眼绿色一碧千里铺向覆满挥舞骑马撒欢儿捉迷藏1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。
2.一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。
3.各种各样的野花散发着阵阵清香。
(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。
过渡：那你们还记得课文是怎样描写锡林郭勒大草原的吗 ?好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的句子。
板书：广阔美丽欢腾文中哪几个自然段写出了大草原是广阔美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?二、理解感悟：读中感悟，理解课文内容(一)现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的哪些景物?让你从中感受到了草原的广阔美丽?你能分别找出描写野草、湖水、野花的句子吗?指名读，其他同学听听你们找的的一样吗?对不对?在白板上用红圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花三个词语指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
《锡林郭勒大草原》教学教案
《锡林郭勒大草原》教学教案第一章：草原的生态环境教学目标：1. 了解锡林郭勒大草原的地理位置和生态环境。
2. 掌握草原生态系统的基本特点和生物多样性。
3. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 锡林郭勒大草原的地理位置和气候特点。
2. 草原生态系统的组成和功能。
3. 锡林郭勒大草原的生物多样性。
4. 人类活动对草原生态环境的影响。
教学方法：1. 采用多媒体展示锡林郭勒大草原的图片和视频。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对草原生态环境的了解和看法。
3. 进行实地考察或视频观看，让学生亲身体验草原生态环境。
教学评估：1. 学生对锡林郭勒大草原地理位置和生态环境的掌握程度。
2. 学生对草原生态系统的基本特点和生物多样性的理解程度。
3. 学生对环境保护意识的提升情况。
第二章：草原动植物教学目标：1. 认识锡林郭勒大草原上的常见动植物。
2. 了解草原动植物的生态习性和适应特点。
3. 培养学生的观察和分类能力。
教学内容：1. 锡林郭勒大草原上的常见动物，如草原狼、蒙古野驴、黄羊等。
2. 常见植物，如草原植被、花卉、草本植物等。
3. 草原动植物的生态习性和适应特点。
教学方法：1. 采用图片和实物展示草原动植物的特点。
2. 组织学生进行户外观察和分类活动，亲身体验草原动植物的生活环境。
3. 引导学生进行小组讨论，分享对草原动植物的观察和分类结果。
教学评估：1. 学生对锡林郭勒大草原上常见动植物的识别能力。
2. 学生对草原动植物生态习性和适应特点的理解程度。
3. 学生对观察和分类能力的运用情况。
第三章：草原民俗文化教学目标：1. 了解锡林郭勒大草原上的蒙古族民俗文化。
2. 掌握蒙古族的传统生活方式和文化特色。
3. 培养学生对多元文化的尊重和理解。
教学内容：1. 蒙古族的传统生活方式，如游牧、蒙古包、服饰等。
2. 蒙古族的文化特色，如草原音乐、舞蹈、摔跤等。
3. 蒙古族的风俗习惯和节日庆典。
教学方法：1. 采用图片和视频展示蒙古族的民俗文化。
锡林郭勒大草原阅读理解
锡林郭勒大草原阅读理解
《锡林郭勒大草原》是一篇描绘中国四大草原之一的锡林郭勒草原的文章。
文章中，作者用生动的语言，展现了草原的广阔、美丽和生机。
首先，文章通过对草原的地理位置、面积、优良牧草占比等具体数据的描述，让读者对锡林郭勒草原有了初步的了解。
接着，作者通过描绘草原上的自然景观和民族风情，展现了草原的壮丽和多彩。
此外，文章还强调了锡林郭勒草原作为生态宝地的价值。
它不仅是一个美丽的自然景观，还是一个生物多样性丰富、文化传统独特的生态保护区。
通过介绍草原上的动植物种类和自然保护区，文章突出了草原生态保护的重要性，并呼吁人们珍惜和保护这片宝贵的土地。
总的来说，《锡林郭勒大草原》是一篇充满感情和生命力的文章。
它不仅展示了锡林郭勒草原的美丽和价值，还激发了人们对自然和生态的热爱和敬畏。
通过阅读这篇文章，人们可以更加深入地了解和感受到中国草原的美丽与价值，也可以更加珍惜和保护这片宝贵的土地。
描写《锡林郭勒大草原》的800字作文
标题：锡林郭勒大草原——自然的画卷锡林郭勒大草原，位于中国内蒙古自治区东部，是我国四大草原之一，也是世界著名的天然牧场。
这里，蓝天白云、绿草如茵、牛羊成群，构成了一幅壮丽的草原画卷。
一踏入锡林郭勒大草原，首先映入眼帘的是那无边无际的绿色海洋。
这里的草儿，有的嫩绿如丝，有的深绿如翡，它们在阳光的照耀下，闪烁着勃勃生机。
草丛中，不时有野花探出头来，红的、黄的、白的，像星星点点的彩色珍珠，镶嵌在绿色的地毯上。
抬头望去，天空湛蓝如洗，白云悠悠，仿佛是大自然的画家用最纯净的颜色，描绘出的最美的背景。
在这里，你可以尽情地呼吸，感受那份清新、自由和宁静。
锡林郭勒大草原上的牛羊，是这片土地的主人。
它们或悠闲地吃草，或懒洋洋地卧在草地上休息，或成群结队地奔跑，构成了一幅生动的牧歌画面。
每当夕阳西下，牛羊归圈，整个草原都沉浸在一片祥和的气氛中。
在锡林郭勒大草原上，还有许多美丽的湖泊。
这些湖泊如同草原上的明珠，静静地躺在那里，映照着天空的蓝，草儿的绿。
湖边的水草丰美，吸引了无数的水鸟在此栖息。
每当春天来临，湖面上会开满各种野花，如同繁星点点，美丽动人。
锡林郭勒大草原的美，不仅仅在于它的自然景色，更在于它的人文风情。
这里是蒙古族的故乡，他们热情好客，喜欢唱歌跳舞。
每当夜幕降临，他们会围着篝火，唱起激昂的长调，跳起欢快的舞蹈，那种淳朴的民族风情，让人深深感动。
在锡林郭勒大草原上，你可以骑马奔驰，感受那份疾风骤雨般的激情；你可以搭起帐篷，看星空、听虫鸣、品味草原的宁静；你还可以品尝蒙古族的特色美食，感受那份独特的风味。
锡林郭勒大草原，是一幅自然的画卷，是一首生命的赞歌。
它以其独特的魅力，吸引着世界各地的游客。
在这里，你可以放下繁忙的生活，放松心情，与大自然亲密接触，感受那份来自大自然的恩赐。
总的来说，锡林郭勒大草原是一个充满生机和活力的地方，它的美丽和宁静让人心生向往。
无论是春夏秋冬，无论是白天还是夜晚，它都有各自的韵味和风情。
三语文上册《锡林郭勒大草原》
三语文上册《锡林郭勒大草原》1. 引言《锡林郭勒大草原》是中国的一篇着名散文作品，收录在三语文上册中。
这篇文章以独特的视角描绘了锡林郭勒大草原的风土人情和神奇美景。
作者通过生动的语言和细腻的描写，将读者带入了广袤草原的世界，让人们感受到大自然的壮丽和草原文化的魅力。
2. 锡林郭勒大草原锡林郭勒大草原位于中国内蒙古自治区中部，是中国最大的高原草原之一。
草原面积广阔，景色壮丽，被誉为“北国明珠”。
这里的植被丰富，草茂盛，野花绽放，与蓝天白云交相辉映，美不胜收。
3. 文章主要内容3.1 草原的壮丽景色文章从描绘草原壮丽的景色开始。
作者用优美的文字描述了广袤无垠的草原，依山傍水的美景和绵延不绝的天地之间的辽阔。
通过描写草原的景色，作者使读者产生身临其境的感受，仿佛站在草原上感受着大自然的魅力。
3.2 牧民的生活与文化文章接着描写了锡林郭勒大草原上牧民的生活与文化。
牧民们依靠放牧为生，过着与草原和牛羊为伴的简单而幸福的生活。
他们热情好客，喜欢唱歌跳舞，保留着丰富的传统文化。
在文章中，作者生动地描述了牧民们的生活场景和日常活动，让读者更好地了解草原文化的魅力。
3.3 草原的神奇之处《锡林郭勒大草原》还展示了草原的一些神奇之处。
文章提到了草原上的特有气候和地形，以及草原上常见的动物和植物。
同时，作者还描绘了草原上特有的自然景观，如日出日落、星空、彩虹等。
这些神奇的自然现象和壮丽的景色，让读者感叹大自然的伟力和美妙。
4. 作者的感悟在文章的结尾，作者表达了他对锡林郭勒大草原的喜爱和敬意。
他说，草原给了他很多灵感和启示，也让他体会到大自然的伟大和人类与自然的和谐相处。
通过写作，作者希望更多的人能够欣赏和了解锡林郭勒大草原的美丽，保护好我们共同的家园。
5.《锡林郭勒大草原》是一篇独具魅力的散文作品，通过精彩的描写和深入的观察，展示了草原的壮丽景色和丰富的文化。
通过阅读这篇文章，人们可以更好地了解锡林郭勒大草原的魅力，感受大自然带给我们的震撼和感动。
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15 锡林郭乐大草原
一、教学目标
（一）知识方面：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解重点句子的意思。
领会怎样围绕一个意思写具体的写作方法。
3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。
（二）过程与方法：培养学生积累语言、运用语言的能力，激发情感，培养学生想象创新的能力
（三）情感态度价值观：
1、理解课文内容，感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
2、增强学生保护环境的意识。
二、教学重难点：
教学重点：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，无限生机。
教学难点：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象。
三、教材分析
《锡林郭勒大草原》是S版三年级上册中的一篇写景状物的抒情散文。
作者通过对我国内蒙古自治区锡林郭勒大草原美丽的自然景色和欢腾的场面描写，表现了作者赞美大自然、热爱祖国的宽阔胸怀。
学习这篇课文的主要目的是让学生在阅读文本中，理解、感悟优美的语言文字，体会草原的广阔、美丽和欢腾。
感受人与动物、自然的和谐，培养学生对大自然、祖国美好河山的热爱。
四、教学方法
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。
为了突出教学重点，在教学中我采用了“读中感悟”式的教学方式，把读贯穿全文。
我采用了齐读、默读、师生合作读等等。
让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
我在本课教学中还创设了一定的想象情境，让学生在想象中边读边感悟锡林郭勒大草原的美景。
学生各个都积极踊跃要参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。
五、教学过程
第二课时
（一）复习导入，激趣入境。
1、谈话：上节课我们初学了第15课《锡林郭勒大草原》，领略了大草原的自然风光，老师来考考你们掌握得怎么样？
出示字词，生读
谁来说说大草原的特点？分别是哪些自然段描写的？
2、导入：这节课就让我们再一次走进课文，走进那水草丰美的地方，去感受锡林郭勒大草原的美景。
（二）细读课文，感悟理解。
1、轻声自由读一读第一、二自然段，
①用“——”划出第二自然段中描写草原广阔的句子；
②第二自然段中描写了哪些景物的美丽？并画出描写这些景物的句子。
（1）感悟草原“广阔”。
①指名读描写草原广阔的句子。
②课件出示图片、句子：品析“满眼”“铺”，品读“蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
”
师：哦，现在我们满眼看到的都是绿绿的青草，再往左边看看，往右边看看，看看近处，再看看远处，你看到的都是（绿草）.谈谈你现在的感受
生谈：在天底下，一碧千里。
软绵绵的、绿油油的、大草原真广阔呀！
师：把你这种感觉读出来。
师：“铺”是什么意思？平常往地上铺什么？大草原就像铺上了什么？都铺向哪了？
哎呀，软绵绵、绿油油的青草就像给大草原铺上了一块大大的绿色地毯，一直铺向了（山岭上、平原上、深谷里）整个草原覆满了青青的野草。
感悟草原“广阔”。
（2）品读探究，感悟野草“美”。
A、（此时边说边点击出示句子：山岭上、平原上、深谷里，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
品读“平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草”，并通过媒体展示图片，体会草多。
B、创设情境，品析“没过”。
(孩子，你今年几岁了？如果让你站在草原上野草最深的地方，草比你高还是比你矮?)体会草高。
C、如果在那里捉迷藏，你会有什么样的感受？体会草趣。
师：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。
绿得广阔！绿得美
（3）展开想象，感受湖水的神奇。
A、课件出示草原湖水图，感受水“美”。
B、指名读描写湖水的句子，理解比喻句。
出示图片：这是一洼什么？这又是什么？这有多少湖水
师：理解“嵌”
师：这一洼洼清亮的湖水让你想到了什么？
神话故事里的宝镜什么样呀？
这神奇的湖水让同学们插上了想象的翅膀，你们想想还能映出什么呢？
师：我们再读读这一洼洼清亮的湖水，看谁读的美。
（4）读中学写，感受花“美”。
A出示图片：师指图说：这就是文中说的三种花。
指着第一幅山丹丹花图问：这是什么花？这是什么样的山丹丹花？
指着第二幅牵牛花图问：这是什么样的什么花？
指着第三幅铃铛花图问：这又是什么花？
师：只有这三种花吗？（不是，各种各样）
B师：在一眼望不到边的草原上，还有很多我们叫不出名字的花，让我们一起来欣赏一下。
学生欣赏欣赏白板课件中野花组图
C、师生合作读描写野花的句子。
D、学习怎样围绕一个意思写具体的写作方法，并用这种方法试着说句子：果园里结满了各种各样的水果。
_______________________。
小结：
第一，二自然段都是讲锡林郭勒大草原是广阔而又美丽的，但是第一自然段是概括叙述，第二自然段是具体描写。
第一段是第二段的中心句。
第二自然段先写了无边无际的、茂盛( 野草)，接着又描写了一洼洼，清凉的( 湖水),最后描写了各种各样的(野花)，这个自然段的静态描写让我们感受到了锡林郭勒大草原的广阔美丽。
过渡：锡林郭勒大草原不但是广阔美丽的，而且还是个欢腾的世界。
2、认识过渡段：
（1）师：谁能用课文中的一句话概括锡林郭勒大草原的特点？
（2）这句话是文中的哪个自然段，齐读。
（3）它的前半句写的是哪一段的内容？后半句写的是哪一段内容？这句话承接上文，引起下文，它是过渡段。
我们在今后的作文中也应该尝试使用。
3、学法迁移，感知大草原的欢腾。
（1）出示自学提示，明确要求：
结合下图用学习第二自然段中“读一读，划一划，说一说”的方法去学习第四自然，完成下面的问题：默读课文四自然段，想一想：
A、你从哪儿看出锡林郭勒大草原是个欢腾的世界？
（）
B、课文中都提到了哪些动物？他们各是怎样活动的？自由读有关句子想象快乐玩耍的情景。
（2）个人阅读，自主思考与整理。
（3）汇报交流，展露个性见解：用“因为有了什么所以草原是个欢腾的世界”这样的句式说一说。
（训练学生用因为……所以……说话。
）
小结：
第四段生动的展现了大草原是个(欢腾)的世界，先写了多种(动物)的活动，有写了(牧民)骑马挥鞭高歌的情景。
这一段同第二自然段相比，是(动态)的描写。
朗读时候语速稍快，表情热情奔放。
（二）总结拓展，实践创新。
1、总结全文：在这么广阔美丽的大草原中，动物、人相处非常和谐，我们祖国的山河是多么美丽！
2、拓展：A·欣赏到锡林郭勒大草原的景色，你有什么感想？
B·展开想象说一说：如果没有野草、湖水和野花，锡林郭勒大草原将
是什么样子？
突出“为什么这么美？引出我们应该怎么办？”（激发学生爱护环境）3、总结全文：
（三）作业布置
（四）板书设计：
15、锡林郭勒大草原
教学反思：
本课是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。
通过本课的教学，让学生体会到锡林郭勒大草原的广阔、美丽、欢腾，同时培养学生对祖国大好河山的热爱。
为了突出教学重点，在教学中我采用了“读中感悟”式的教学方式，把读贯穿全文。
我采用了齐读、默读、师生合作读等等。
让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
整堂课学生的思维是活跃的，充满了新意，在每个教学环节中都有体现。
学生自读自悟，介绍大草原的美丽、广阔、欢腾，品味其中的重点词句。
孩子们抓住“满眼绿色”、“一直”“铺”等词去体会草原的广阔美丽；抓住“清亮、一洼洼”感受湖水的清透；通过“开满”“各种各样”“清香”等词感受野花的多、美、香。
学生只有感受还不行，还得发挥学生的想象，我在本课教学中还创设了一定的想象情境，让学生在想象中边读边感悟锡林郭勒大草原的美景。
如：我问学生：“这神奇的湖水除了映出太阳的七彩光芒，还映出了什么？”、“欣赏到锡林郭勒大草原的景色，你有什么话要说？”学生积极发言，说出了自己想说的话，表现了同学们对大草原的热爱。
此外，我从引导学生学习片段的时候，根据年段要求，对课文中的结构进行解说，让学生了解了第一第二自然段的总分关系，第一自然段是概括叙述，第二自然段是具体描写，而第二自然段的描写“野花”的句子又是总分结构展开描写的。
第三自然段是把第二第四自然段连接起来的过渡段，而二四两段则在描写方式上分别采用了静态描写和动态描写，这些都可以引导学生在写作中学会用上这些方法。
本课的教学还有很多不如意的地方需要改进：1.教师语言的感染力不够，导致有部分学生发言不积极。
2.课堂教学环节还有欠缺，组织得不够严谨。