七年级上册科学第一章(课件)
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浙教版七年级科学上册1.1《科学并不神秘》优秀课件 (共24张PPT)
电
磁
科学给我们带来什么？
1. 科学改变人们的思维方式
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车 上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样 小， 这不正是远的显得小而近的显得大 吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉 ，等到正午时就热得像把手伸进热水里一 样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得 凉吗?” 两小儿辩日
科学在我们身边
科学研究从何开始？ 疑问
汉斯· 奥斯特（Hans Christian Oersted 1777－1851） 丹麦物理学家、化学家。
奥斯特实验（电生磁）
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
科学在我们身边
想一想：如何使凹陷的乒乓球恢复球形？
器材：烧杯、热水
科学学习就是从小的、基础的、身边的、常 见的问题与现象探究开始的。
小试牛刀
• 科学技术给我们的生活带来方便和好处,但 也给人类带来负面影响，下列事件能说明 科学技术带给我们好处的是： C A奶粉中用三聚氰胺充当蛋白精 B制造假币在市场上流通 C多媒体在教学上的应用 D“地沟油”经重新提炼回到餐桌
科学神奇但不神秘！
作业： 1.作业本A 第一章第一节
1.1科学并不神秘
1. 科学是科学家的专属吗？
2. 我们能否研究科学呢？
• 军训时许多同学喜欢躲到树荫下乘凉，为什么呢？
• 消防演习时为什么要用湿毛巾捂住口鼻？ • 教师节送给老师的花，如何使它维持较长时间不 谢呢？
科学在我们身边
科学在我们身边
我们的周围存在许多奇妙的自然现象
夏季的雨后ห้องสมุดไป่ตู้虹
火山喷发
科学给我们带来什么
2. 科学衍生出科技
每一次科学理论的建立往往带来技术变革。
浙教版七年级科学上册第一章《科学入门》课件(共101张PPT)
线与温度计中液柱的上表面平。
你能说出下图测量液体温度的方法中，错 误的是 A、B、C ，并指出错在什么 地方。
错误！ °c °c
正确！
错误！
甲读作 零下8摄氏度
写作 —8℃ 乙读作 12摄氏度 写作 1 2℃
观察：常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗？
1、体温计 医用的温度计(口腔表，肛表） 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
4、温度计的使用
1、看 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
(1)不能测量超过温度计量程的温度。玻
璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示 数稳定后再读数。 (2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分 接触，不碰到容器的壁、底。 (3)读数时，一般不能将温度计从被测物 体中拿出来。
(4)读数时玻璃泡要留在被测液体中，视
测量规则物体的体积
测量液体的体积（量筒的使用） 胶头滴管的使用 测量不规则物体的体积
液体体积的测量
测量工具：量筒或量杯
①刻度特点:量筒上的刻度均匀，量杯上 的刻度上密下疏。 ②使用方法： a、放平稳，倒入液体不能用手拿起来 读数。 b、读数时，视线要与凹形液面最低处相 平。
讨论：
如果视线是仰视，读数会有什 么影响？
3）把被测物体放在左盘 里．
4）用镊子向右盘里加 减砝码．
5）调节游码在标尺上的位 置，直到横梁恢复平衡．
3）天平的使用注意事项
1．不要超过量程．每台天平能够称的最大质量叫 做天平的量程．用天平称物体的质量不能超过天平的 量程．用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放． 2．保持天平干燥、清洁．不要把潮湿的物体和化 学药品直接放在天平盘里．不要用手直接拿砝码，不 要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀． 3、读数时，衡量标尺上游码的读数看游码左侧对 齐的刻度线，物体的质量等于右盘砝码的总质量加上 游码在标尺上的读数。
你能说出下图测量液体温度的方法中，错 误的是 A、B、C ，并指出错在什么 地方。
错误！ °c °c
正确！
错误！
甲读作 零下8摄氏度
写作 —8℃ 乙读作 12摄氏度 写作 1 2℃
观察：常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗？
1、体温计 医用的温度计(口腔表，肛表） 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
4、温度计的使用
1、看 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
(1)不能测量超过温度计量程的温度。玻
璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示 数稳定后再读数。 (2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分 接触，不碰到容器的壁、底。 (3)读数时，一般不能将温度计从被测物 体中拿出来。
(4)读数时玻璃泡要留在被测液体中，视
测量规则物体的体积
测量液体的体积（量筒的使用） 胶头滴管的使用 测量不规则物体的体积
液体体积的测量
测量工具：量筒或量杯
①刻度特点:量筒上的刻度均匀，量杯上 的刻度上密下疏。 ②使用方法： a、放平稳，倒入液体不能用手拿起来 读数。 b、读数时，视线要与凹形液面最低处相 平。
讨论：
如果视线是仰视，读数会有什 么影响？
3）把被测物体放在左盘 里．
4）用镊子向右盘里加 减砝码．
5）调节游码在标尺上的位 置，直到横梁恢复平衡．
3）天平的使用注意事项
1．不要超过量程．每台天平能够称的最大质量叫 做天平的量程．用天平称物体的质量不能超过天平的 量程．用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放． 2．保持天平干燥、清洁．不要把潮湿的物体和化 学药品直接放在天平盘里．不要用手直接拿砝码，不 要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀． 3、读数时，衡量标尺上游码的读数看游码左侧对 齐的刻度线，物体的质量等于右盘砝码的总质量加上 游码在标尺上的读数。
七年级科学上册 第一章 第五节 科学探究课件 (新版)浙
次数
时间
全国人口 总数(亿)
占人口百分 比
男性%
第三次 第四次 第五次 第六次
女性% 性别比%
1982.7.1 1990.7.1 2000.11.1 2010.11.1
10.319 11.600 12.953 13.705
年增长 率(%)
51.50 51.60 51.63 51.27
48.50 106.30 2.10 48.40 106.60 1.48 48.37 106.74 1.07 48.73 105.20 0.57
(2)或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力。
__ 建立假设
__。
(3)琴纳做出了一个大胆的设想：从牛身上采集牛痘脓浆，
接种到人们身上，使他们也像挤奶女工那样得轻微的天花，
以产生对天花的免疫力。__设计实验方案 __。
(4)1796年5月的一天，琴纳从一位挤奶女工的 手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩子 胳膊上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘 疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩胳 膊上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现人类 的天花病。__收_ 集事实与证据 _。
13．警察破案时常用__脚印的_长_来度推断罪犯的身 高，其原因是它与人的身高存在着一定的关系。 在探究这一关系时我们提出问题、建立假设，但 建立一个假设后，还需要设计_实_ 验方案 __来检 验这个假设，要检验这个假设，需要收集__ 足_ 够的事实证据_，在收集过程中需要进行记__录__。
14．通过对课本的阅读，你认为科学家进行科学探究活 动的过程，一般可以概括为：
A．放弃自己的实验结果 B．进一步查找资料重新做出假设 C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致 D．不管实验结果，直接根据假设得出结论
人教版七年级上册1.科学记数法课件
④－510 000
(2)已知下列用科学记数法表示的数，写出本来的数．
①2.01×104 ②6.070×105
③6×105
④104
(3)用科学记数法表示下列各小题中的量： ①银河系中的恒星约有160 000 000 000颗； ②地球离太阳大约有一亿五千万千米.
思考：等号左边整数的位数与右边10的指数有 什么关系？用科学记数法表示一个n 位整数，其中
10的指数是 n-1.
2.下列各数是否是用科学记数法表示的？
2 400 000 0.24107 × 2 400 000 2.4106
3 100 000 31105 ×
3 100 000 3.1106
整数数位只有一位
例如：90 000 = 9×10 000 = 9×104
读作：9乘10的4次方（幂）
696 000 = 6.96×100 000 = 6.96×105
300 000 000 = 3×100 000 000 = 3×108
7 000 000 000＝ 7×1 000 000 000 ＝7×109
书写简短，便于读数.
？
探析建构
用简单方法表示大数
696 000 km 300 000 00m/s
6.96×105 千米 3×107 米
你知道 102,103,104 分别等于多少吗？
10n 的意义和规律是什么？
10的乘方有如下的特点： 102 100 103 1 000 104 10 000 …
一般地，10的n次幂等于10···0（在1的后 面有n个0），所以就可以用10的乘方表示一 些大数.
2.下列用科学记数法写出的数，本来分别是什 么数？
1×107 =10 000 000 4×103 =4 000 8.5×106 =8 500 000 7.04×105 =704 000
1.2走进科学实验室课件---浙教版科学七年级上册【01】
常见的器材
பைடு நூலகம்
电流表
测量电流
电压表
测量电压
常见的器材 酒精灯
用于加热物体
常见的器材 模型
常见的器材
放大镜
将微小物体放大
秒表
测量时间
常见的器材
试管夹
夹持试管
试管
试管刷
清洗试管 （1）盛放少量固体或液体； （2）用作少量物质的反应容器；
常见的器材
烧杯
（1）用作常温或加热时较多量液 体物质的反应容器； （2）溶解物质或配制溶液；
常见的器材
天平
测量物体的质量
常见的器材
显微镜
观察微小物体
实验室安全守则
你认为在实验室要注意些什么？
实验室安全守则
实验室安全守则
有毒
易燃
易爆
你还知道哪些危险警告标志呢？
有腐蚀性
胶头滴管的使用
用滴管吸取溶液或压放溶液时，为什么要轻压或缓 压胶头，不能用力过猛？
注意∶ ①使用滴管时，胶头在上，管口在下。
走进科学实验室
科学要研究各种自然现象,并寻找它 们产生、发展的原因和规律。
科学研究是以_实__验__为基础的。 科学研究中提出假设一般都要设计实验 来验证。
除了实验室外，还有实验准备室（仪器室）
下列设备分别在实验室的什么地方？它们有什么作用？
仪器和试剂的存放
常见的器材 温度计
测量物体的温度
②滴管口不能伸入受滴容器。 ③滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。 （滴瓶里的滴管不用）
酒精灯的使用
将1根小木棒放到酒精灯焰 心位置约3秒钟，然后迅速 拿出，观察小木棒的颜色 变化，并的现象记录在下 表中。
七年级科学上册 第1章 科学入门 第4节 科学测量 第3课时 实验 测量物体的长度和体积课件 (新版)浙教版
实验：测量物体的长度和体积
规律方法综合练
9．用刻度尺测量科学课本的长，以下哪个是产生误差的原因( C)
A．刻度尺没有跟课本的长边平行 B．刻度尺没有紧贴课本 C．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确 D．观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直
实验：测量物体的长度和体积
[解析] 刻度尺没有跟课本的长边平行；刻度尺没有紧贴课本；观察刻度尺 时，视线没有跟刻度尺尺面垂直，这些都是错误，而不是误差。读数时，最 小刻度的下一位数值估计不准确，这是误差，这是由于客观原因造成的。
实验：测量物体的长度和体积
[解析] 由于热胀冷缩，夏天钢直尺会膨胀，测得的值会偏小，冬天则偏大 ，所以夏天的测量值比冬天的要小。
实验：测量物体的长度和体积
16．小强同学用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视 线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20 mL，倒出 部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则他实际倒 出液体的体积( B ) A．肯定等于15 mL B．肯定大于15 mL C．肯定小于15 mL D．无法判断
2．小柯为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，应选用 下列尺中的( A ) A．量程3 m，最小刻度值1 mm B．量程10 m，最小刻度值1 dm C．量程30 cm，最小刻度值1 mm D．量程15 cm，最小刻度值1 mm
[解析] 选用量程和最小刻度均合适的刻度尺。
实验：测量物体的长度和体积
实验：测量物体的长度和体积
14．下列实验操作中，正确的是( D )
实验：测量物体的长度和体积
15. 以下导致的结果分析不正确的是( A ) A．用钢直尺在冬天和夏天分别测同一物体的长度时，夏天的测量 值比冬天的要大 B．一把刻度尺的刻度比标准刻度间隔小些，则用这把刻度尺测得 的数值比真实值要大 C．用累积法测细金属丝的直径时，若绕线时不紧密，则测量值比 真实值要大 D．在测量液体的体积时，若俯视读数，测得的体积比液体真实体 积要大
第1章第3节 科学观察—七年级科学上册浙教版同步作业课件
CD ；图乙中L 、L 两条线段中，长度更长的 D．食盐加入到水中会慢慢地消失
1 2 (3)方法迁移：植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢？据上述实验启发，某同学设计了如下实验方案：①在芽的中轴线上，如
图中甲所示，画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去，可以在植物芽上保留较长时间)，让植物在黑暗环境中直立生长；
7．凭自己的眼睛观察下图，图甲中AB、CD两条线段
中，长度更长的是 睡莲是浮水植物，气孔分布在上表皮才能进行气体交换
(1)如果该同学的假设是正确的，那么一段时间后，他将观察到图中A、B间的距离
(选填“增大”“不变”或“缩短”)。
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉研究方法，其一般步骤是(
是 ；图丙中圆O 和圆O ，面积更大的 叶片下表皮气孔多，上表皮气孔少
L D(2．)表把中它的们睡向莲地例1面外掷，下原，因测是量它们反弹的高度
)
1
2
。
是 。然后用直尺量一量，检验自己眼睛的观 圆O A．绿色植物不一定生长在土壤中
1指．甲下的列生关长于状观况察和说健法康中有错1关误吗的？是(合( 理即)可)
第1章 科学入 门
第3节 科学观 察
一、科学观察
1．用心观察：有目的、有计划的观察。
2．有些时候单凭我们的感官进行观察还不能对事物做 出可靠的判断，因此要借助 仪器 和 工具 来帮
助我们做出准确的判断。
3．科学观察有直接观察(凭感觉器官)和 间接 (使用仪器)。
观察
二、观察与实验
4．观察与实验是进行科学研究的重要方法。
3．下列说法正确的C 是( ) A．在科学研究中，实验和观察是两回事，它们互不相 干 B．警察查案中，用放大镜观察指纹是多余的 C．显微镜可以扩大观察范围 D．观察就是用眼睛看，而不是用其他仪器
1 2 (3)方法迁移：植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢？据上述实验启发，某同学设计了如下实验方案：①在芽的中轴线上，如
图中甲所示，画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去，可以在植物芽上保留较长时间)，让植物在黑暗环境中直立生长；
7．凭自己的眼睛观察下图，图甲中AB、CD两条线段
中，长度更长的是 睡莲是浮水植物，气孔分布在上表皮才能进行气体交换
(1)如果该同学的假设是正确的，那么一段时间后，他将观察到图中A、B间的距离
(选填“增大”“不变”或“缩短”)。
①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉研究方法，其一般步骤是(
是 ；图丙中圆O 和圆O ，面积更大的 叶片下表皮气孔多，上表皮气孔少
L D(2．)表把中它的们睡向莲地例1面外掷，下原，因测是量它们反弹的高度
)
1
2
。
是 。然后用直尺量一量，检验自己眼睛的观 圆O A．绿色植物不一定生长在土壤中
1指．甲下的列生关长于状观况察和说健法康中有错1关误吗的？是(合( 理即)可)
第1章 科学入 门
第3节 科学观 察
一、科学观察
1．用心观察：有目的、有计划的观察。
2．有些时候单凭我们的感官进行观察还不能对事物做 出可靠的判断，因此要借助 仪器 和 工具 来帮
助我们做出准确的判断。
3．科学观察有直接观察(凭感觉器官)和 间接 (使用仪器)。
观察
二、观察与实验
4．观察与实验是进行科学研究的重要方法。
3．下列说法正确的C 是( ) A．在科学研究中，实验和观察是两回事，它们互不相 干 B．警察查案中，用放大镜观察指纹是多余的 C．显微镜可以扩大观察范围 D．观察就是用眼睛看，而不是用其他仪器
七年级科学上册1.1科学并不神秘 (共24张PPT)
归 纳
学好科学，学会科学探究的方法，对我们 今后的发展至关重要。我们要学会科学的思 考方法，正确运用科学知识和科学方法，为 人类创造更加美好的明天
课堂练习：
产生 、 1、科学要研究 各种自然现象 、寻找它们_____ 发展 原因和规律 。 _____的___________
2. 学习科学的基本方法是（ D ） A．仔细观察 B．积极实验 C．认真思考 D．以上都是
利用机器人扫地
袁隆平杂交水稻技术 为世界粮食生产作出 了贡献
CT检查能发现我们身 体内某些微小的变化
想一想
科学技术给我们带来哪些好处？
1.科学技术改变了人们的生活方式—方便、舒适
2012年6月16日18时37分，神舟 九号飞船在酒泉卫星发射中心发 射升空。2012年6月18日约11时 左右转入自主控制飞行，14时左 右与天宫一号实施自动交会对接， 这是中国实施的首次载人空间交 会对接。并于2012年6月29日10 点00分安全返回 。
种子长成幼苗
昆虫蜕皮
流星
是种子的萌发
是外骨骼限制了它的生长 是固体与大气层的摩擦
1.科学的定义：
科学要研究各种 自然现象 , 寻找它们产生、 发展的 原因和 规律。 见课本第2页，会背！
壮观的火山爆发
破壳而出的小鸟
铅笔在水中被“折断”
种子长成幼苗 昆虫蜕皮
流星
想一想 同学们，你能举出更多的自然现象吗？
新版浙教版初中《科学》七年级（上）课件系列
第一章 科学入门
第1节 科学并不神秘
一、科学在我们身边
各种现象的产生都是有原因的， 你想知道这些现象产生的原因吗？
壮观的火山爆发
破壳而出的小鸟
铅笔在水中被“折断”
七年级科学上册 第1章 科学入门 第4节 科学测量 第1课时 长的测量导学课件
第九页，共二十一页。
第1课时 长度(chángdù)的测量
3．选择合适的刻度尺
测量长度时还常用到的工具有卷尺、皮尺、声呐、雷达(léidá)、激光测 距仪、游标卡尺等，如： 建筑工人常用卷尺测长度； 潜水艇常用声呐测潜水艇与障碍物间的距离； 雷达用电磁波反射的原理测距离； 激光测距仪用激光测物体间的距离。
(kèshí)
长度的测量
探究点二 正确使用刻度尺测量物体(wùtǐ)的长度
[情景(qíngjǐng)展示]
12/11/2021
第十五页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
问题 [
(wèntí)
探究]
结合图片思考，如何(rúhé)正确使用刻度尺测量物体的长度？
[思考交流]
______________________________________________________________ ___________________________________/2021
第二十一页，共二十一页。
②刻度尺与被测长度(chángdù)平__行______； ③较厚刻度尺的刻度线应________被测物体。
紧贴
(3)看
读数时，视线与尺面________。
垂直
12/11/2021
第八页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
(4)读 在精确测量时，要估读到_____分__度_值__的下一位。
新知二 长度的单位(dānwèi)和换算
1．国际单位：“米”，用“m”表示。 2．常用单位：千米(qiān mǐ)(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微 米(μm)、纳米(nm)。 3．长度单位的换算关系 1 km＝___1_0_0_0__m 1 m＝____1_0___dm＝100 cm＝______10_0_0mm 112/1m1/m20＝21 ____10_0_0__μm＝_____1_00_0_0_00___nm
第1课时 长度(chángdù)的测量
3．选择合适的刻度尺
测量长度时还常用到的工具有卷尺、皮尺、声呐、雷达(léidá)、激光测 距仪、游标卡尺等，如： 建筑工人常用卷尺测长度； 潜水艇常用声呐测潜水艇与障碍物间的距离； 雷达用电磁波反射的原理测距离； 激光测距仪用激光测物体间的距离。
(kèshí)
长度的测量
探究点二 正确使用刻度尺测量物体(wùtǐ)的长度
[情景(qíngjǐng)展示]
12/11/2021
第十五页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
问题 [
(wèntí)
探究]
结合图片思考，如何(rúhé)正确使用刻度尺测量物体的长度？
[思考交流]
______________________________________________________________ ___________________________________/2021
第二十一页，共二十一页。
②刻度尺与被测长度(chángdù)平__行______； ③较厚刻度尺的刻度线应________被测物体。
紧贴
(3)看
读数时，视线与尺面________。
垂直
12/11/2021
第八页，共二十一页。
第1课时 长度 的测量 (chángdù)
(4)读 在精确测量时，要估读到_____分__度_值__的下一位。
新知二 长度的单位(dānwèi)和换算
1．国际单位：“米”，用“m”表示。 2．常用单位：千米(qiān mǐ)(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微 米(μm)、纳米(nm)。 3．长度单位的换算关系 1 km＝___1_0_0_0__m 1 m＝____1_0___dm＝100 cm＝______10_0_0mm 112/1m1/m20＝21 ____10_0_0__μm＝_____1_00_0_0_00___nm
3.2.1 地球仪 —浙教版七年级科学上册课件(共19张PPT)
仔细观察地球仪，找出纬线特点？
1、纬线相交吗？
相互平行
2、纬线是圆还是半圆？
圆
3、各条纬线的长度是否相 等？
赤道最长，两 极缩成点
4、纬线指示什么方向？
指示东西方向
5、共有几条纬线，如何分？
无数条。除0 °纬线外，其他度数的纬线都有 两条。
南北纬的划分：
北极
0°纬线： 赤道
北纬： 赤道以北的纬度(0-90°)
第一课时 地球仪
一、地球仪
1、地球仪是表示 地球和地球表面地 理状况的模型。
地球仪上的基本元素
地轴 地球的自转轴，地轴穿过地心； 两极 地轴与地球表面相交于两点，指向北极
星附近的一点叫北极；与北极相反的一 点叫南极。
经线 在地球仪上，连接南北两极的线，也叫
子午线。
纬线 在地球仪上，同经线垂直相交的线
用经纬网确定地球上A、B、C各点的位置？
A:西经30 ° 北纬30 °
处于西半球 北半球
B:西经60 ° 北纬60 °
处于西半球 北半球
C:东经30 ° 赤道0 °
处于东半球
B
A
C
总结
地球仪
认识地球仪
经线
经纬网
制作地球仪
纬线
概念 经度
东西半球
概念 纬度
南北半球
赤道 地球仪上最长的纬线
回归线 23.5°N 为北回归线，23.5°S 为
南回归线。
极圈 66.5°N为北极圈， 66.5° S为南极圈
1、经线和经度
地球仪上连接南北两极 的线叫做经线，也叫子午线。
给不同的经线标注的不 同度数叫做经度。
国际上规定，通过英国 伦敦格林尼治天文台的那条 经线为0°经线，也叫本初 子午线。
浙教版科学七年级上册全册课件
浙教版科学七年级上册全册课件浙教版科学七年级上册全册课件第一单元科学入门第一章科学在我们身边第一节走进科学实验室一、科学实验和观察1、科学实验：在科学研究中，科学家通过实验来验证他们的假设和理论。
实验可以提供证据，帮助科学家改进他们的理论，并发展新的理论。
2、观察：观察是科学研究的基础。
科学家观察自然现象，以及人类活动对其的影响。
观察可以帮助科学家理解事物是如何运作的，并形成新的假设和理论。
二、实验室安全规则1、始终保持实验室整洁。
2、在实验室不要穿宽松的衣服，尤其是当进行实验操作时。
3、不要在实验室吃东西或喝饮料。
4、使用实验室设备前，务必先熟悉操作规程。
5、不要触摸不知名的试剂或药品。
6、始终保持水源清洁，避免污染。
7、实验结束后，要将实验器材清洗干净，并摆放整齐。
三、常用实验器材1、量筒：用于测量液体体积。
2、烧杯：用于加热液体或固体。
3、试管：用于混合少量试剂或进行化学反应。
4、试管夹：用于夹持试管。
5、烧瓶：用于加热大量液体或固体。
6、试剂瓶：用于存储试剂。
7、滴管：用于添加少量试剂。
8、天平：用于测量物体的质量。
第二节科学是怎样的学科一、科学的特点1、科学是建立在观察和实验的基础上的。
2、科学是累积知识的学科，它需要科学家一代一代的积累和推进。
3、科学是可证实的。
如果一个假设不能被证实，那么它就不是科学的。
4、科学是不断发展的。
新的证据和理论不断推动科学发展，因此科学是一个不断发展的过程。
二、科学的研究领域1、物理学：研究物质运动和力学规律。
2、化学：研究物质的组成、性质和变化规律。
3、生物学：研究生命现象、生物种类和生态系统的科学。
4、地学：研究地球的构造、地球历史和变化规律的科学。
5、天文学：研究宇宙中天体的运动和变化规律的科学。
6、工程学：应用科学原理和技术，设计、制造和维护各种工程设施的科学。
第三节怎样学好科学一、培养对科学的兴趣1、对自然现象保持好奇心和兴趣，这是学习科学的动力。
初中科学七年级上册开学第一课课件(共20张PPT)
科学第一课
目录
相互认识 课堂要求 关于科学
01
相互认识
自我介绍
姓名： 电话： 办公室：
QQ：
02
课堂要求
课堂要求
课前
头天晚上预习、上课铃响 后翻看今天要将的内容
课中
按自己的习惯、将重难点记 录在笔记本或者书上
课后
对于课堂上一知半解的内 容，课下及时与老师同学 交流，并及时复习
课堂要求
认真听讲
03关于科学科学无处在植物动物科学无处不在
宇宙
微生物
科学无处不在
机宇 械宙
食微 生 物物
科学的内涵
科学是研究各种自然现象、 并寻找他们产生、发展规律的学科
科技改变了对世界的认知
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的思维方式
对待科学的态度
学以致知
学以致用
THANK YOU
感谢各位观看
目录
相互认识 课堂要求 关于科学
01
相互认识
自我介绍
姓名： 电话： 办公室：
QQ：
02
课堂要求
课堂要求
课前
头天晚上预习、上课铃响 后翻看今天要将的内容
课中
按自己的习惯、将重难点记 录在笔记本或者书上
课后
对于课堂上一知半解的内 容，课下及时与老师同学 交流，并及时复习
课堂要求
认真听讲
03关于科学科学无处在植物动物科学无处不在
宇宙
微生物
科学无处不在
机宇 械宙
食微 生 物物
科学的内涵
科学是研究各种自然现象、 并寻找他们产生、发展规律的学科
科技改变了对世界的认知
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的生活
科技改变了人们的思维方式
对待科学的态度
学以致知
学以致用
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浙教版科学七年级上册第一章科学入门课件
5、液体体积不要超过试管容积的_______
科学技术给人类带来的负面影响
谢谢！
将一部分水放入到蒸发皿中用酒 精灯加热
结果发现蒸发皿中有少量物质存在.
这杯水不是纯水,含有杂质.
６、报告和交流
1、不同物体吸收太阳辐射能力不同，张辉认为它
可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相
同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同
时间内物体升高的温度。就“张辉认为它可能与
物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究
中的B （ ）
A．提出问题
B．猜想假设
C．进行实验
D．分析论证
3、 科学探究的基本过程是①合作与交流②制订计 划③建立猜测和假设④提出问题⑤检验与评价⑥获
取事实与证据。正确排列顺序是 （C ）
A.①②③④⑤⑥ B.④⑥⑤③②① C.④③②⑥⑤① D.③④⑥①②⑤
4、设计对照实验时，应遵循的原则是 （ A ）
放准确: 零刻度线对准被测物一端,刻度 3、滴管用后应立即冲洗，未经冲洗的滴管严禁吸取其他试剂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.最小刻度是1分米的刻度尺
D.以上三种都可以
体积的测量
量筒的正确使用：
1. 测量前：放在水平桌面上 观察量程、最小刻度
2. 读数时：视线要与凹形面 的中央最低处保 持水平
量筒中液体体积的读法
俯视 偏大
B．熄灭酒精灯时应该用灯帽盖灭
测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程
读：待温度计的示数稳定后再zxxk读w 数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中。
在100℃时水银柱长25厘米。
用这支温度计去测一杯水时，水银柱长为12厘米。
A 量筒 B 试管 C 天平
七年级科学上第一章第一节
03 七年级科学上第一章第一 节的主要内容
物质的变化和性质
物质的变化
物质的变化是指物质形态、状态或性质的改变。物质的变化可以分为物理变化 和化学变化。
物质的性质
物质的性质是指物质所具有的特性，包括物理性质和化学性质。物理性质是指 物质不需要经过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态等；化学 性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。
科学的基本概念包括物质、能量、信息、遗传、进化等，这些概念是构建科学知识 体系的基础。
科学概念具有客观性、实证性和可检验性，需要经过反复实验和验证，不断修正和 完善。
科学的研究方法
观察法
通过观察自然现象和实验 结果，获取感性认识和数 据。
实验法
通过设计和进行实验，探 究自然现象和物质运动规 律。
推理法
评价参与度
评价学生在讨论中的参与程度 和贡献，鼓励积极参与。
引导深入思考
引导学生对讨论主题进行深入 思考，培养批判性思维。
06 本节课程的总结和思考
本节课程的重点和难点
重点
掌握科学探究的基本步骤和方法 ，了解科学探究在日常生活和科 学研究中的应用。
难点
如何引导学生将科学探究的方法 与实际生活相结合，培养他们的 科学思维和创新能力。
化学反应的类型和特点
化合反应
化合反应是指两种或两种以上的物质反应生成一种新物质 的反应。例如，氢气和氧气发生化合反应生成水。
置换反应
置换反应是指一种单质与另一种化合物发生反应，生成另 一种单质和化合物的反应。例如，铁与硫酸铜发生置换反 应生成铜和硫酸亚铁。
分解反应
分解反应是指一种物质在特定条件下分解成两种或两种以 上的新物质的反应。例如，碳酸钙在高温下分解成氧化钙 和二氧化碳。
浙教版科学七年级上册全册课件
浙教版科学七年级上 册全册课件
汇报人： 202X-12-21
目 录
• 第一章：走进科学 • 第二章：物质的变化 • 第三章：物质的性质与结构 • 第四章：地球与宇宙 • 第五章：生物与环境 • 第六章：健康与安全
01
第一章：走进科学
科学是什法论，通过观察、实验、推理 等方式探究自然现象和社会现象 的本质和规律。
控制变量法、对比实验法 等。
物质变化的规律与特点
规律
质量守恒定律、能量守恒定律等。
特点
可逆性、方向性、速率等。
实验现象
发光、发热、产生气体等。
03
第三章：物质的性质与 结构
物质的性质及其描述方法
物理性质
描述方法
物质的物理性质是指不改变物质分子 的内部结构而直接观察到的性质，如 颜色、状态、气味、熔点、沸点等。
生物与环境的相互作用关系
1 2 3
生物对环境的适应
生物为了生存，会通过形态、生理和行为等方面 来适应环境，如沙漠植物的叶片退化成刺以减少 水分蒸发。
环境对生物的影响
环境中的气候、土壤、水分等条件会影响生物的 生长发育和繁殖，如水分的多少会影响植物的开 花和结实。
人类活动对生态环境的影响
人类的活动会对生态环境产生影响，如森林砍伐 会导致动物栖息地的丧失和气候的变化。
星座
天空中的星星按照不同的形状和 位置组合在一起，形成了各种不
同的星座。
天文现象
宇宙中发生的一些特殊现象，如 流星、彗星、日食、月食等。
05
第五章：生物与环境
生物的多样性及其分类方法
生物的多样性
地球上的生物种类繁多，生物的多样性是生物进化的结果，为人类提供了丰富的 生态资源和文化资源。
汇报人： 202X-12-21
目 录
• 第一章：走进科学 • 第二章：物质的变化 • 第三章：物质的性质与结构 • 第四章：地球与宇宙 • 第五章：生物与环境 • 第六章：健康与安全
01
第一章：走进科学
科学是什法论，通过观察、实验、推理 等方式探究自然现象和社会现象 的本质和规律。
控制变量法、对比实验法 等。
物质变化的规律与特点
规律
质量守恒定律、能量守恒定律等。
特点
可逆性、方向性、速率等。
实验现象
发光、发热、产生气体等。
03
第三章：物质的性质与 结构
物质的性质及其描述方法
物理性质
描述方法
物质的物理性质是指不改变物质分子 的内部结构而直接观察到的性质，如 颜色、状态、气味、熔点、沸点等。
生物与环境的相互作用关系
1 2 3
生物对环境的适应
生物为了生存，会通过形态、生理和行为等方面 来适应环境，如沙漠植物的叶片退化成刺以减少 水分蒸发。
环境对生物的影响
环境中的气候、土壤、水分等条件会影响生物的 生长发育和繁殖，如水分的多少会影响植物的开 花和结实。
人类活动对生态环境的影响
人类的活动会对生态环境产生影响，如森林砍伐 会导致动物栖息地的丧失和气候的变化。
星座
天空中的星星按照不同的形状和 位置组合在一起，形成了各种不
同的星座。
天文现象
宇宙中发生的一些特殊现象，如 流星、彗星、日食、月食等。
05
第五章：生物与环境
生物的多样性及其分类方法
生物的多样性
地球上的生物种类繁多，生物的多样性是生物进化的结果，为人类提供了丰富的 生态资源和文化资源。
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二、体积的测量
1.体积是物体占空间的大小 2.体积的主单位：立方米、米³ m³ 、 其他：分米³ （dm ³）、厘米³ （cm ³）、毫米³ （mm ³） 升（L）、毫升（mL）’1L=1dm ³ 1mL=1cm ³ 3.测量前：放在水平桌面上 读数时：视线要与凹形面的中央最底处保持水平
1.温度：表示物体的冷热程度。 2.要准确测量温度，需要使用温度计。 3.要点一：不要测量超过温度计测量 程度的温度 要点二：温度计的玻璃泡要与被 测物体充分接触。
古代常用规律性、周期性的东西计时。
科学探究的基本过程是：
提出问题→建立猜测 和假设→制定计划→获取 事实与证据→检
1.测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2.长度的主单位：米“m” 其他单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 3.刻度尺是常用的长度测量工具 1.观察零刻线的位置 观察是否磨损 2.观察量程 3.观察最小刻度值
刻 度 尺 使 用 规 则
使用前
使用时
1.放准确：零刻度线对准被测物一端，刻度线紧靠被测物 2.看准确：读数时视线应垂直于所读刻度 3.读准确：应当估读到最小刻度值的下一位 4.写准确：测量结果由数字和单位组成
1.观察和实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。 2.在很多情况下，单凭我们的感官进行观察 还不能对事物作出可靠的判断，因而经常要 借助一些仪器和工具来帮助我们作出准确 的判断，这就叫做 间接观察 。 3.常用的仪器：酒精灯，烧杯，玻璃棒，药匙…… 4.仪器与工具的作用：①作出准确判断. ②扩大观察范围.③对物体进行测量.
①我们周围存在着无数奇妙的现象，而科学要研究各种自然现象，并寻找它们 产生、发展的原因和规律。 e.g:昆虫蜕皮、青蛙冬眠；刮风下雨、潮涨潮落；阴晴圆缺、四季变换……..
②科学技术的发展改变着人们的生活， 人类利用和保护环境的能力逐渐提高， 但科技的推进也会给人类带来负面影 响。因此，我们要多观察，多实验， 多思考，运用科学方法和知识，推 动社会的进步，协调人与自然的关系， 为人类创造更美好的生活。
1.质量：物体所含物质的多少。 物体所含物质越多，物体的质量越大。
2.质量单位：千克（kg）、克（g）、吨（t）、毫克（mg） 3.质量是物体本身的一种属性。 质量的大小由物体本身决定，不随物体的：
形状
状态
温度
位置
1.时间的主单位：秒 （s）
其他：年、月、日、时、分、秒。 2.实验室常用的计时工具：停表（秒表）