中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序教学设计

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幼儿园中班主题生肖动物排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班主题生肖动物排队教学设计【含教学反思】1.前言生肖动物是中国传统文化的重要组成部分，也是幼儿园中班数学教学重点之一。

通过生肖动物的教学，可以帮助幼儿掌握数学中的排队和分组等概念，促进其智力和社交能力的发展。

本篇文档以中班园龄段幼儿为对象，设计了一节以生肖动物排队为主题的数学教学活动，并进行了教学反思，为教师们提供一些有益的参考。

2.教学目标2.1 知识目标•了解12生肖及其代表的动物形象。

•通过生肖动物排队、分组等活动，掌握排队、分组的基础概念。

•认识数字1-12及其大小关系。

2.2 能力目标•提高幼儿的观察能力和合作能力。

•培养幼儿根据规则进行排队、分组、组合的能力。

•增强幼儿的自信心和自主学习意愿。

2.3 情感目标•培养幼儿对中国传统文化的认识和尊重。

•培养幼儿的集体意识和协作精神。

•促进幼儿与教师的沟通与互动，建立良好的师生关系。

3.教学内容与活动设计3.1 教学内容•生肖动物的形象介绍。

•数字1-12及其大小关系。

•生肖动物排队、分组等活动。

3.2 活动设计活动一：生肖动物形象介绍•活动目的：了解每个生肖动物及其形象特点。

•活动内容：教师向幼儿介绍每个生肖动物的名称和形象特点，并引导幼儿进行分类归纳。

•活动时间：15分钟活动二：生肖动物排队•活动目的：掌握排队基本概念，加深数字大小的认知。

•活动内容：1.教师带领幼儿根据生肖动物的大小顺序进行排队并数数。

2.引导幼儿自主进行分组，组成不同的队伍。

•活动时间：20分钟活动三：生肖动物分组•活动目的：培养幼儿的协作精神和分组意识。

•活动内容：将幼儿分为若干组，要求每组选取一个生肖动物进行代表，进行分组活动。

•活动时间：25分钟4.教学反思在本次生肖排队教学活动中，我采用了多种不同形式的活动设计，使幼儿在活动中进行生动的观察和体验，达到了较好的教学效果。

但是，也存在着一些问题需要改进。

首先，在教学时间方面，我认为生肖排队活动的时间分配还有待加强。

中班数学排序教案12篇

中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学排序教案

幼儿园中班数学排序教案幼儿园中班数学排序教案「篇一」活动目标：1、正确感知和判断数序，学习按一定的规律排列5以内数的顺序。

2、能从不同的方向进行5以内数的排序。

活动准备：1、椅子5个一组排成不同方向的座位，不同颜色的方向箭；幼儿人手一个不同颜色的数字挂饰。

2、课件：“5以内数的排序”。

活动过程：1、集体学习活动：看课件，帮助幼儿正确感知5以内的数量，建立按数的前后顺序和从不同的方向进行5以内的排序的概念。

1）小动物找家。

2）给气球打气。

3）草地上的游戏。

2、幼儿游戏：（1）走迷宫抢椅子：正确判断自己座位的顺序，巩固从不同的方向按数的前后顺序排序。

（椅子上插有起始标记的红旗）（2）对号入座：请幼儿根据自己胸前的数序号及颜色入座，重点讲解指示方向的箭头，帮助幼儿辨别从不同方向进行排序。

（教师改变箭头方向；幼儿交换数字）（3）花儿赠老师：将自己胸前的数字挂饰按数序送给就坐的客人老师，结束活动。

（提示幼儿按自己的数序号给予相应座位排列的客人老师：如写有2的挂饰就给第2排的老师。

）幼儿园中班数学排序教案「篇二」一、【活动目标】1、通过观察小动物串的手链，发现按照一定规律的排序；2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发现并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的能力；3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

二、【活动准备】竹签数条、各种"糖葫芦"小卡片（不同颜色、不同大小、不同形状等等）、多媒体课件。

三、【活动过程】1、谈话导入谈论小朋友喜爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜欢的手链做生日礼物观察小猪准备的手链：按照一颗红色—一颗蓝色—一颗红色—一颗蓝色等珠，总结小猪的手链按照一定的顺序串成的方法叫做排序，引出活动主题：有趣的排序2、小小帮手串珠子通过观察小动物已经串好的珠子，发现其中的排序规律，帮助小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红—绿—红绿—红小猴串手链的排序：大—小—大—小—大小象串手链的排序：圆—方—圆—方—圆3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

5以内物体的正逆排序教案(一)

5以内物体的正逆排序教案(一)教案：5以内物体的正逆排序教学目标•帮助学生理解正序和逆序的概念•帮助学生学会在5以内对物体进行正逆排序教学步骤1.引入正逆排序的概念–向学生解释正序和逆序的含义，通过举例说明。

例如，正序是按照从小到大的顺序排列，逆序是按照从大到小的顺序排列。

2.讨论物体排序的例子–提供一些物体的例子，例如：苹果、梨子、草莓、香蕉、桔子。

–与学生一起讨论如何对这些物体进行正逆排序。

–强调对于数字较小的物体，正序是从小到大排列；对于数字较大的物体，逆序是从大到小排列。

3.游戏活动：物体排序–将五种不同的水果放在桌子上。

–让学生根据老师的指导，按照正序或逆序的规则对这些物体进行排序。

–鼓励学生积极参与，互相交流。

4.小组讨论–将学生分成小组，让他们就我们刚才玩的游戏进行讨论和总结。

–每个小组选择一名代表分享他们的排序方法和思考过程。

5.提出挑战–给学生一些更复杂的物体进行排序，提出一些挑战问题。

–让学生用自己的方式进行排序，并与他们的小组成员讨论。

教学资源•物体示例：苹果、梨子、草莓、香蕉、桔子•游戏活动所需的桌子和水果教学评估•观察学生参与游戏的积极性和投入度。

•听取小组讨论和分享的结果，评估学生对正逆排序概念的理解程度。

•观察学生在解决挑战问题时的思考和合作能力。

扩展活动•让学生按照相同的规则对更多的物体进行排序，挑战他们的思维能力。

•鼓励学生设计自己的正逆排序游戏，与同学分享和交流。

教案：5以内物体的正逆排序（续）教学目标•帮助学生巩固正序和逆序的概念•帮助学生进一步熟练进行5以内物体的正逆排序教学步骤6.复习正逆排序的概念–让学生回顾正序和逆序的定义，复习之前的学习内容。

7.拓展思维：数数量–给学生一些包含5以内物体的图片，让他们通过观察图片中物体的数量，进行正逆排序。

–提示学生注意观察数量变化的规律，例如，数量多的物体排在前面，数量少的物体排在后面。

8.游戏活动：数数量游戏–准备一些带有数字的卡片，每张卡片上有1-5的数字。

幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。

小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。

幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。

因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。

二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。

学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。

2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。

每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。

3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。

2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。

幼儿园中班数学排序教案三篇

【导语】要抓住幼⼉学习的兴趣，使幼⼉在兴趣中学会了能按从⼤到⼩排序或从⼩到⼤排序，真正做到在玩中学。

准备了以下教案，希望对你有帮助!排序活动⽬标： 1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序⽅法。

2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、⽐较能⼒。

3、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

4、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼⼉学习的兴趣。

活动准备：课件；⼏何积⽊、吸管等操作材料；展⽰版块活动过程：（⼀）观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。

1．进⼊活动室 “今天森林体育馆⾥要举⾏动物运动会，邀请⼩朋友们去当⼩观众，你们愿意吗？那我们出发了。

” 2．幼⼉⼊坐 “⼩朋友们，体育馆到了，请找⼀个座位坐下来吧！” “运动场布置的真热闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？” 3、幼⼉观察并进⾏表述，如运动器械⽪球（同⾊）是按照“⼤的、⼩的、⼤的、⼩的……”规律排列的；⽓球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三⾓形、长⽅形、三⾓形、长⽅形……”的规律排队的等。

⼩结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照⼤⼩排列的、还有的按照颜⾊进⾏排列，这种按照⼀定规律排列的⽅法我们称为排序。

（⼆）观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。

1、运动会要开始了，⼩动物们个个精神抖擞地进⼊场地了，瞧，⾸先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们⾛来。

都是什么⼩动物？（兔⽺⽺∣兔⽺⽺∣）它们是怎么排队的？如果再来⼀些⼩兔⼩⽺，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们⾛来。

（教师逐组出⽰：“松⿏松⿏猴”“松⿏松⿏猴”这些⼩动物是怎么排队的？如果再来⼀些松⿏松⿏猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？ 3、最后进场的是举重运动员，只见它们⼀个个迈着稳健的步伐徐徐向我们⾛来。

（象熊河马象熊河马）这些⼤⼒⼠是怎么排队的？如果再来⼀些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序？（三）制作奖品，再现物体的序列。

中班数学教案《小动物学排队》教案及反思

中班优秀数学教案《小动物学排队》活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

活动准备：1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。

教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。

"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。

请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。

呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。

"二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。

天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。

边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。

2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。

第二组：给小动物安排层数。

中班数学教案排序

中班数学教案排序中班数学教案排序作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是作者收集整理的中班数学教案排序，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案排序1设计意图：因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

活动目标：1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能讲述排列的规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。

活动准备：1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

2、每个幼儿一份作业单。

活动过程：1、在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。

（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B 的排序规律。

）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。

（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排。

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

（1）（请幼儿大胆地说出自己的'想法，并能上来操作）师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。

（4）请幼儿仔细观察B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。

4、幼儿操作，教师指导。

师：还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，教师小结。

幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学教育活动排排队教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够认识数字1-10并进行排序2.能够理解“先前、后来”等时间顺序词汇的含义3.能够在游戏中学习和运用数学知识和语言二、教学准备1.排排队卡片：在卡片上画上1-10个数字，每个数字都是一个独立的卡片，需要印刷并切割好2.教具：小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具3.资源：童谣《小兔子乖乖》三、教学内容1. 导入环节小朋友们，今天我们将学习数学知识排排队。

你们知道什么是排队吗？我们可以看看小蜜蜂、小鸭子和其他小动物都是怎样排队的呢？2. 学习环节（1）认识数字卡片老师拿出数字卡片，对全班说：“我们来认识数字1-10吧。

”然后让小朋友们接一下：“1！”、“2！”地互相唤出数字，确认大家对数字1-10有了初步掌握。

（2）数数和排序老师把数字卡片洗好，再向小朋友们介绍一个新的游戏：排排队。

请大家把数字卡片从1开始依次排好，并告诉大家需要很小的步伐向前走，保证离数字卡片的距离不改变，让小朋友们一边数一边说出数字。

当然，靠前的数字卡片要靠前，后面的数字卡片就要靠后。

例如，当老师示范时，他先把数字卡片按数值顺序排成1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的顺序，保持相等间距；然后指挥小朋友们跟着自己的步伐依次排号。

排好以后，老师询问小朋友们：“哪个数字排第一呢？”“哪个数字应该排在第三位呢？”等等。

最后，老师再把卡片打乱，让小朋友们自己排队，并分别说出排名前三和后三的数字。

（3）形状和大小比较除了按数字大小来排队，还经常会按照形状和大小来排队。

老师拿出一些数字卡片，并简单介绍卡片的形状（矩形、三角形、圆形等）和大小（大、中、小等）。

然后，老师把数字卡片洗好，让小朋友们按大小把数字排一排。

老师可以引导小朋友进行简单的对比：比较大小是从哪里开始比较的？哪个数字最大（小）呢？3. 活动环节（1）玩具排队教师将小蜜蜂、小鸭子等可爱的玩具放在桌子上，每个小朋友都随机挑选一个玩具。

中班数学教案《小动物排队》

中班数学教案《小动物排队》中班数学教案《小动物排队》6篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的中班数学教案《小动物排队》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学教案《小动物排队》1活动目标:１．学习6以内的序数,理解序数的含义,正确使用序数词表述6以内物体的排列次序。

２．培养幼儿序数的兴趣。

活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出6以内数列。

活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。

活动准备:准备教具:5个不同的小动物图片,有5层楼房图片一幅。

数字卡片1——5一份活动过程一．小动物排队，引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

师：听说工人叔叔给小动物们盖了新楼房，小动物们特别开心，瞧，它们正急着去看新家呢。

（出示5个小动物）提问：1.哪些小动物这么着急呀？2.一共有几只小动物在跑？3.谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（从左向右数）二．小动物搬家，引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

1．数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）师：小动物们的.新家终于到了（出示楼房图片）提问：（1）这是几层楼房？（2）你是怎么数的？(3) 工人叔叔忘了标楼层了，我们来帮他把数字标记贴上去吧。

引导幼儿从下到上贴数字卡1-5。

2．小动物搬新家师：小动物们要搬新家了，可是他们不知道住哪一间好，我们来帮帮它们吧。

你想请那个小动物住在那一层呢？请幼儿以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。

引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3．师：小动物们还没记住楼层，我们再提醒一下他们吧。

教师说某一动物让幼儿用序数词表示小动物在序列中的位置。

4．游戏“换房子”师：现在，小动物们记住他们的楼层了，你们记住了吗？小动物们要考考你们了。

请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？三．幼儿操作，结束。

中班数学活动《5以内的序数》教学设计

一、设计意图中班孩子对十以内的数量已经能够正确感知。

在幼儿园，孩子们做操要排队，上楼梯要排队，有的孩子已经能尝试用第一，第二来表述自己的位置，在组织教学时，教师也会用谁得第一，谁得第二来调动孩子的积极性。

可以说孩子们对序数的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不规范。

本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够掌握序数学习的要领。

二、活动目标1.理解序数的方向性，知道数到几就排第几；2. 正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；3. 在活动中体验数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

三、活动重难点1.活动重点: 理解序数的方向性，知道数到几就排第几；正确感知物体在序列中的位置并说出序数词；2.活动难点：理解序数的方向性，知道数到几就排第几。

四、活动准备1.《认识5以内序数》PPT；2.5个动物图片，房子和火车挂图，1至5数字卡片。

五、活动过程1.情景导入教师以小动物搬新家，坐火车为话题，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣，同时引出为火车厢贴号码的活动，进入对5以内序数的学习。

2.给火车厢贴号码通过为火车贴号码的活动，巩固幼儿对5以内基数的掌握，初步认识5以内序数，知道数到几就排第几。

3.给房子贴号码通过给房子贴号码的活动，强化对5以内序数的认识，感知序数的方向性，并能够说出房子在序列中的位置。

4.分发新房子通过小动物的排队顺序分发房子，排在第几就是几号房子的主人。

进一步加深对5以内序数的理解和掌握。

5.活动结束教师总结，表扬孩子的智慧和爱心。

六、活动延伸游戏活动：快乐小火车教师带领幼儿玩扮演小火车去森林做客的游戏，发给幼儿写有5以内数字的火车票，是数字几就当第几节火车厢。

七、活动反思本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。

以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。

通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。

幼儿园中班数学《排序》教案

幼儿园中班数学《排序》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是为大家收集的幼儿园中班数学《排序》教案，，幼儿园中班数学《排序》教案1一、活动目标1．能根据物体的两种特征进行排序。

2．体验排序的乐趣。

二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的'图片若干。

三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1．幻灯片2：大小排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。

2．幻灯片4：颜色排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。

3．幻灯片6：高矮排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。

4．幻灯片8：图形排序出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。

5．幻灯片9：长短排序出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。

6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。

（二）动手练一练1．排一排、画一画2．画路标幼儿园中班数学《排序》教案2活动目标1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。

2、培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活动过程一、比较粗细。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。

再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？2、引导幼儿讨论并得出结论：粗细只有通过比较才能判断，粗细是相对的。

年幼儿园中班科学优秀教案《生肖动物排队》

年幼儿园中班科学优秀教案《生肖动物排队》一、教学目标1.了解生肖动物的排列顺序和特点。

2.发展观察和比较的能力。

3.培养观察和分析问题的能力。

4.引导幼儿进行小组合作，培养团队合作精神。

二、教学准备1.生肖动物的图片或卡片（龙、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎）。

2.教具：生肖动物的模型或玩具。

3.显示屏或黑板。

4.记录学生的观察结果的笔和纸。

5.教师备课笔记。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生看一组生肖动物的图片或卡片，让他们说出图片中的动物名称，并介绍生肖的概念。

2. 学习（15分钟）•展示生肖动物的玩具或模型，让学生观察生肖动物的样子和特征。

•引导学生分组进行合作，讨论生肖动物的属性和排列顺序。

•提出问题：如果生肖动物排队，应该按照什么样的顺序排列？3. 操作实践（20分钟）•让学生根据讨论的结果，尝试用生肖动物玩具或模型进行排队操作。

•观察学生的操作，并记录他们的排列方式和理由。

4. 总结（10分钟）•收集学生的排队结果，让学生分析每个队列的特点。

•引导学生总结生肖动物的排列规律，并与生肖的顺序进行关联。

5. 实践应用（10分钟）•让学生根据自己的学习体会，动手做一张生肖动物的排队卡片，自己设计生肖动物的顺序。

四、扩展活动•邀请家长参与教学活动，让家长与孩子一起制作生肖动物排队卡片，并进行亲子互动。

•组织生肖动物排队比赛，让同学之间展示自己排列生肖的想法和创意。

五、评估与反馈•通过观察学生的合作过程和排队结果，评估学生的观察和分析能力及团队协作能力。

•反馈学生的表现，鼓励他们提出自己的想法和观点。

六、教学反思本教案通过生肖动物排队的教学活动，引导学生观察生肖动物的特征，培养团队合作精神，提高学生的观察和分析问题的能力。

通过小组合作和实践操作，让学生在实践中感知生肖动物的排列规律，增强教学的趣味性和实效性。

以上是年幼儿园中班科学教案《生肖动物排队》的教学设计，希望能够引发学生对科学知识的兴趣，培养其观察和分析问题的能力。

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》一、教学目标通过《小动物学排队》这个课程，帮助学生掌握以下内容：•认识动物的名字；•学会通过观察、比较、归纳等方式进行分类；•学会将动物按照大小排序；•学会用简单的语言描述动物的特征；•善于与同伴沟通交流，了解共同的观点和看法。

二、教学准备•教师准备物品：–动物模型或图片；–排队的棋子或卡片；–彩色笔和纸；–数字牌和颜色卡片。

•教室内部布置：–教室内要有适合孩子们活动的空间。

三、教学流程3.1 导入环节1.利用动物模型或图片给孩子介绍几种动物。

反复描述这些动物的外部特征，以便让孩子们学会观察、比较、归纳等方法分类。

2.将动物模型或图片排成一排，让孩子们看看大的动物在前面，小的动物在后面。

通过这些关于大小的区分，为后续学习做铺垫。

3.2 学习环节1.对几只动物进行分组，让孩子们观察其中的不同之处，并分类。

2.让孩子们用大小、颜色、形状等方式把动物排列起来。

3.教师和孩子们一起玩排队的小游戏。

每个孩子手中持有一份数字牌和颜色卡片。

孩子们在老师的口令下，根据数字牌和颜色卡片的组合，依次排队。

3.3 总结环节1.让全体孩子再次回忆今天学习的内容，陈述自己所认为的“大”的动物、颜色相同的动物等分类方式，让孩子们更加深刻地体验分类的好处。

2.教师点评孩子们活动中发现的问题，激发孩子们的学习兴趣和综合分析能力。

四、教学重点和难点4.1 重点•认识动物的名字，掌握较为基本的分类方式，形成良好的分类规律和习惯。

4.2 难点•让孩子们能够精准分类，体验分类方法的实际效用，并能将所学种类知识灵活运用到日常生活中。

五、教学后记通过《小动物学排队》这个互动的教学环节，孩子们能够在游戏中提高交流沟通的能力，学会分类的方法和技巧；并在实际生活中运用所学知识，更加轻松游刃有余地解决问题。

中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序

中班数学活动：小动物排队——5以内物体正逆排序一、设计思路：5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。

本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

二、活动目标1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、能用清楚的语言表述排序的结果。

3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

三、活动重点与难点：1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

四、活动准备：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干五、活动过程1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！2、幼儿观察范例，找规律。

（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

（2）引导幼儿讨论：——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）（3）出示小动物排队范例（逆排序），讨论：——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）3、幼儿学习按规律排序。

（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。

（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。

4、幼儿分组操作。

（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分。

幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班，采用小动物学排队的方式进行数学教学。

该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式，帮助幼儿们加深对数字排列的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念，同时也锻炼其合作意识及沟通能力。

二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。

2.掌握数字排列的顺序和组合。

3.提高观察能力，在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。

4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。

三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。

3.通过合作学习，提高观察能力，掌握数字和符号的组合。

4.通过小动物学排队的方式，锻炼合作意识和沟通能力。

教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步：导入我们将首先与孩子们交流，提前给他们引入有趣且具有启发性的话题，比如：你们最喜欢的小动物是哪个？并让孩子们围绕着该话题展开讨论，进行适当的引导。

通过引入的方式，让孩子们对主题产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，暖场做好准备。

第二步：教学内容的讲解以小动物学排队为例，采取图像示例的方式，展示给孩子们看。

通过讲解和示范，辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。

比如：我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。

首先，把小兔子单独放在一个桌子上，然后一个一个地排队，数一数有几只兔子，注意数完之后，要对号入座，确认兔子排队的数量没有出错。

接着，我们可以让孩子们手模仿小兔子，一起排队，将数字学习和体育活动相结合。

第三步：练习让孩子们试着自己排队，然后让他们数一数有多少只动物，让学生互相检查数数的正确性。

同时，教师也可以安排变换练习，让学生们将各个动物重新排列组合，并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。

第四步：小组合作分成小组，让每组选出一种小动物，以该小动物进行排队。

让学生们通过小组合作的方式，加深对数字排列的理解，并提高沟通、协作能力。

第五步：教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果，以促进日后相似教学的提高。

《小动物排队》小班数学教案：轻松应对基础数学排列问题

在小班的数学教学中，基础数学排列问题是一个必不可少的内容。

因为这些问题不仅有助于发展孩子的数学思维和逻辑能力，还可以让其在日常生活中更加熟练的运用数学知识。

而其中，小动物排队就是一个非常优秀的案例，适合小班级别的教学。

一、教学目标1.熟悉数字，了解数字的序列排列；2.培养学生的逻辑思考能力；3.训练学生的眼力和手脑协调能力，并锻炼其动手实践的能力；4.引导学生养成小组合作精神和积极参与的习惯。

二、教学内容以动物的形象为基础，设置不同的排序问题，引导学生学习和思考，达到锻炼智力和增强认知能力的目的。

三、教学步骤1.引入老师带领学生欣赏一组有趣的小动物图形，然后引导学生思考如何将这些小动物进行排列。

可以通过问题引导学生思考，例如“如果这些动物在排队，你会让谁站在最前面？哪种动物在最后面？”2.操作演示老师拉出一个线框，引导学生逐一在框内画出小动物。

在画画的同时，老师可以介绍有关数字的知识，教育学生注意数字排列的规律。

例如，“我们现在排了 4 只小动物，下一个是 5，排 5 只小动物的时候，第一个就变成 1 了。

”3.自主学习老师放慢速度，务必让每个孩子都有足够的时间自主学习，按照老师的方式进行操作，尝试多次排列，从而让孩子们更好地记住数字排列的规律。

4.小组合作老师根据每个孩子的进度，组建一个小组，启动小组合作模式。

在主持者的领导下，所有学生必须互相合作，依次将小动物列队，并让每个人看到所描绘的序列规律。

同时，老师也应该在旁观察，及时给予指导和帮助。

5.评估教学结束后，老师可以通过问题回答与小组讨论，以及对个人能力和表现的评估，来评估学生是否已经领悟了数字排列的规律，并在学习中逐渐提升了自我学习力和自信心。

四、教学方法与技巧1.课前练习教师可以组织学生们在课前，进行题目联系。

这样可以让学生更好的理解和掌握基础知识，在上课时更加快速、有效地掌握教学内容。

2.重复教学教师需要重复演示，让每个学生都有足够反复练习的时间，增强他们的基础数学能力。

2023年幼儿园中班数学《5以内的逆向排序》

中班数学《5以内的逆向排序》
活动目标：
1.进一步感知5以内的数，及相邻两数之间量的关系。

2.能按量的差异进行5以内的正、逆排序。

2.培养逆向思维能力和对应匹配能力。

活动准备：
数学学具盒、5以内多少不同的动物图片每人一套、数字卡1-5。

活动过程：
一、看数群做动作。

老师出示卡片，幼儿根据卡片上的动物数量做相同次数的动作。

二、目测数群，感知数量
1.给数群匹配数字。

教师出示各种动物的图片，请幼儿数一数，每种动物有几个，贴上相应的数字。

2.感知5以内相邻两数之间的量的关系
师：哪种小动物数量最多？（小猫）哪种小动物数量最少？（老鼠）比老鼠多一只的动物是什么？……
三、给小动物排队
1.请幼儿按小动物的数量多少排队。

2.提问：除了按多到少的方法，我们还可以怎么给小动物排队吗？（从少到多）
3.幼儿按从少到多的顺序排队。

四、数字排队
取出数学学具盒学具块中1-5的数字，听指令排序，比比谁得动作快。

五、整理材料，活动结束。

活动反思：
对于大部分的幼儿而言，逆向排序掌握还是比较好的。

但是也有少部分的孩子不理解什么是逆向排序，老师需要在前面帮助排几个，比如先排好5个的图片，然后排4个的，后面接下去的孩子们才会接着排。

需要加练习和指导。

我的调整与改进：
在活动区投放相应的材料，让幼儿练习。

提供不同层次的材料，如5个以内，4个以内，3个以内的，让不同能力的幼儿练习。

5以内物体的正逆排序教案

5以内物体的正逆排序教案教案：5以内物体的正逆排序一、教学目标1.熟悉5以内的数字和相应的物体。

2.掌握物体的正序和逆序排列方法。

3.培养观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.数字和物体的Flashcards。

2.黑板或白板。

3.学生用纸和铅笔。

三、教学过程1. 热身活动•让学生讲一讲自己在家里或学校周围见过的物体，并用手指数量来表示物体个数。

例如：“我家有3个窗户。

”•进行一些数数游戏，如“数数接龙”，引导学生熟悉5以内的数字。

2. 引入主题•准备5张数字和物体的Flashcards，分别是1、2、3、4、5和苹果、书、椅子、球、花。

将数字和对应的物体挂在黑板上。

•随机展示其中一组，问学生物体是否按照数字的顺序排列，引导学生发现规律。

3. 学习正序排列•以数字1为例，引导学生找到对应的物体苹果，手持苹果Flashcard示范，并让学生模仿。

•类似地，进行数字2、数字3、数字4、数字5的正序排列训练。

引导学生逐渐掌握物体的正序排列方法。

4. 学习逆序排列•以数字5为例，引导学生找到对应的物体花，手持花Flashcard 示范，并让学生模仿。

•类似地，进行数字4、数字3、数字2、数字1的逆序排列训练。

引导学生逐渐掌握物体的逆序排列方法。

5. 温故知新•随机展示一组数字和物体，让学生快速判断是否按照正序或逆序排列，并指出排列错误的地方。

•强调正序和逆序排列的不同之处。

6. 拓展应用•引导学生观察周围环境，找出有关5以内物体的更多例子，进行正逆序排列练习。

•将学生分成小组，让他们互相出题并完成排列，通过竞赛方式提高学生的参与度。

四、课堂总结•复习学生在实践中学到的正序和逆序排列方法。

•强调观察能力和逻辑思维在正逆序排列中的重要性。

五、作业布置•布置作业：要求学生在家中或学校周围找寻更多的5以内物体，并将其按正序或逆序排列在纸上。

•鼓励学生可以通过绘画、剪贴、拼贴等方式完成作业。

六、教学反思•教学中引入了实物和图片，既直观又生动，有助于学生理解和记忆。