(完整版)会计基础课程标准模版
《会计基础》课程标准
会计基础课程标准课程编码：课程类别：专业基础课适用专业：会计等授课单位：学时：108课时编写执笔人及编写日期：2023年x月x日学分：6 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《会计基础》课程是财经商贸类专业的专业必修课程，也是会计类专业针对会计岗位职业能力进行培养的一门专业核心基础课程。
课程的作用：本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍和技能训练，使学生初步了解会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，为其进一步学习打下良好的基础。
1.2课程的设计理念终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观和学习观，全面发展1.3课程的设计思路理论为主课程可基本保持学科体系，但应提倡以应用为目的，以素质培养为目的，选取学习内容。
以学生为主体，激发学生的学习兴趣；要灵活采取多种教学方法，以与课程内容相适应的生活事件、社会事件等，创设有助于学生自主学习的问题情境，实施探索基于问题、基于任务、基于案例的自主学习与合作学习的模式。
2.课程目标学生在知识技能、过程方法、情感态度与价值观等方面应达到的目标。
注重学生自主学习意识和能力的培养。
表1课程教学目标、内容与人才培养要求对应关系3.课程内容与教学要求按教学单元详细介绍课程的教学内容，明确学习目的和教学基本要求，重点和难点分析。
建议：采用“能或会+动作要求（程度副词+操作动词+操作对象）”的格式，表述对能力和知识的要求，可参照项目课程的要求；对知识的基本要求也可按“了解、基本了解”、“理解、基本理解”、“掌握、熟练掌握”三个层次写明。
课程内容与教学要求提出本课程各部分主要教学内容应采用的教学模式、教学方法和手段。
也可以将教学方法和手段要求并入前面“课程内容与教学要求”，按教学单元介绍所应采用的教学方法和教学手段。
《会计基础》课程标准
《会计基础》课程标准课程名称: 会计基础课程代码：040121003课程类别: 专业课程课程性质：必修课程学分: 4 课程学时：70适用专业：会计电算化专业开课学期: 第一学期1．课程定位与设计思路1．1课程定位《会计基础》课程是会计电算化专业的专业核心课程，也是财经类其它专业的必修课程之一，它是学习其他专业课程的入门课程，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法,使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力，为以后学习《企业会计核算》、《成本会计》、《银行会计》、《商品流通企业会计》、《财务软件操作》等后续专业课程奠定扎实的基础.25685 6455 摕34168 8578 蕸32467 7ED3 结%30512 7730 眰24707 6083 悃29619 73B3 玳前修课程为：无后续课程为：《企业会计核算》、《成本会计》、《银行会计》、《商品流通企业会计》、《财务软件操作》等。
1．2设计思路以培养学生的职业能力为重点,根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，通过召开专业指导委员会、访谈校友和一线会计人员,对岗位与能力进行调查,对岗位-典型工作任务—职业能力进行分析。
序化会计核算与监督能力的构成，以会计工作应需能力的复杂和专门化程度,设置学习情境。
从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念,会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。
在教学中积极探索校企合作、融合，共育应用型会计人才的校企一体，紧密合作，共育高技能的人才培养模式。
2．课程目标2．1知识目标（1)了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求;（2）了解会计要素含义,掌握会计要素的内容及特点；（3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用；（4）熟悉会计科目与账户的关系；（5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用;（6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类,掌握其填制与审核方法；（7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法；（8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法；(9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理;(10)了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法;F34504 86C8 蛈G34142 855E 蕞k25043 61D3 懓jg(11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。
会计基础课程标准
《会计基础》课程标准1.课程性质《会计基础》课程属于专业基础课，适用于财经类高职院校会计类专业、会计与审计专业、财务管理专业以及相关的经济类专业。
它是财经类各专业知识结构中的基础部分。
通过《会计基础》课程的教学，让学生了解会计工作组织、会计工作的目标、会计核算的基本假设、会计职业的特征、会计的概念、理解会计六大要素；掌握会计的记账方法；学会常见凭证的填制、各种常见账簿的登记方法，能够编制简单的会计报表；熟悉不同单位如何选择账务处理程序。
使学生具备从事会计工作的基本知识、基本技能和操作能力。
2.设计思路该课程的设计依据是针对会计及相关岗位对职业能力的要求，围绕任务驱动来选择和组织学习领域的教学内容，该学习领域按发生经济业务—会计核算基本方法设计填制会计凭证、登记账簿到编制会计报表设计学习情境，在学习情境的基础上再设计子学习情境。
3.课程目标3.1专业能力3.1.1了解会计工作组织和会计目标；3.1.2熟悉会计核算的基本假设；明确会计职业的特征；理解会计要素的内容；3.1.3掌握会计的记账方法；3.1.4掌握会计凭证的填制方法和审核内容；3.1.5掌握各种会计账簿的填制方法、错账的更正方法、对账内容和结账的方法；3.1.6明确会计报表的编制要求，掌握简单资产负债表和利润表的编制方法。
3.2社会能力3.2.1具有正确的人生观、世界观、价值观；3.2.2具有坚持原则、实事求是的精神；3.2.3树立诚实守信、不做假账的信念；3.2.4良好的职业道德和法制观念；3.2.5具有良好的人际交往能力、沟通能力和团队合作精神。
3.3方法能力3.3.1学会常见原始凭证的填制和审核；3.3.2学会记账凭证的填制和审核；3.3.3学会常见各种账簿的登记的方法和更正错帐的方法；3.3.4学会编制简单的资产负债表及利润表。
4.课程内容和要求表4.1 会计基础概述内容及要求表4.2 会计要素与会计科目内容及要求表4.3 会计等式与复式记账内容及要求表4.4 会计凭证内容及要求表4.5 会计账簿内容及要求表4.6 财产清查内容及要求4.7 财务会计报告内容及要求表表4.8 账务处理程序内容及要求表4.9会计档案内容及要求5.教学条件完成该门课程教学所需要的硬件条件包括配套的会计基础实训教材和会计专用教室；需要具备实践经验的、业务能力较强的专业教师。
《会计学基础》课程标准
《会计学基础》课程标准一、课程简介《会计学基础》是一门重要的经济管理课程，是企业管理体系中的重要组成部分。
本课程主要介绍会计的基本概念、基本原理、基本方法，以及会计工作在企业中的应用。
本课程旨在帮助学生掌握会计的基本理论、基本技能和基本操作技能，为后续的会计专业学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握会计的基本概念、基本原理、基本方法；2. 了解会计工作在企业中的应用，包括会计凭证、账簿、报表等；3. 具备基本的会计操作技能，能够独立完成简单的会计工作；4. 培养学生的综合素质，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、教学内容与要求1. 会计基本理论：介绍会计的基本概念、会计要素、会计原则、会计方法等；2. 会计凭证：介绍各种会计凭证的种类、作用、填制方法等；3. 账簿：介绍账簿的设置、登记、结账等基本操作；4. 报表：介绍财务报表的种类、编制方法等；5. 成本计算：介绍各种成本计算方法；6. 会计工作组织：介绍会计工作的组织与管理，包括内部控制制度等。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过案例分析帮助学生理解会计理论和方法；2. 组织学生进行实际操作，通过实践提高学生的动手能力；3. 采用多媒体教学，利用图片、视频等多种形式展示教学内容；4. 注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
五、考核方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况等，占总成绩的30%；2. 考试成绩：包括卷面分和操作分，占总成绩的70%。
六、教材与参考书目1. 《会计学基础》教材；2. 相关参考书籍（如《财务会计》、《管理会计》等）；3. 在线资源（如会计学相关网站、论坛等）。
七、师资要求与教学条件1. 教师应具备会计学或相关专业本科以上学历，有企业实际工作经验更佳；2. 教师应熟练掌握会计学基础理论和教学方法，能够熟练运用各种教学工具和手段；3. 教师应具备足够的实验设备和实践教学场地，能够满足学生的实践教学需求。
会计基础课程标准
《会计基础》课程标准学时数：76学时________ 课程性质：专业基础课______ 适用专业：会计事务________一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系本课程是会计专业基础课，是后续会计课程的入门课。
本课程以基本原理和基础练习为主，不拘泥于一时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基本规律，课堂上讲述最基本的会计基本循环原理，同时进行模拟实训练习，讲练结合，从练习中让学生自己体会会计的原理、方法和技能。
二、本课程的教学目标通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。
第一章绪论（4学时）（一）教学内容：任务一：认知会计基本知识（1学时）任务二：会计基本假设（1学时）任务三：会计基础及核算方法（1学时）任务四：会计信息质量要求（1学时）（二）基本要求：了解会计对象现目标；理解会计基本职能及会计假设；掌握企业会计概念有会计核算方法。
（三）教学重点、难点：掌握会计概念；理解并掌握会计假设；理解运用会计信息质量要求。
第二章会计要素和会计等式（8学时）（-）教学内容：任务一：财务状况会计要素（3学时）任务二：经营成果会计要素（3学时）任务三：会计等式（2学时）（二）基本要求：了解和掌握会计的六大要素和会计要素的计量属性；掌握会计等式及相关原理；深刻理解会计等式的平衡关系。
（三）教学重点、难点：掌握会计的六大要素；掌握会计等式；深刻理解会计等式的平衡关系。
第三章会计科目和账户（6学时）（一）教学内容：任务一：会计科目（2学时）任务二：账户（2学时）任务三：会计科目与账户的联系（2学时）（二）基本要求：了解会计科目及账户的概念，掌握会计科目与账户的关系，掌握账户结构。
（三）教学重点、难点：会计科目设置的意义，会计科目名称，账户与科目的区别，账户的性质与其结构。
第四章复式记账（8学时）（-）教学内容：任务一：复式记账（2学时）任务二：借贷记账法（2学时）任务三：会计分录及试算平衡（4学时）（二）基本要求：熟练掌握复式记账的原理和借贷记账法，熟练编制会计科目。
《会计基础》课程标准
《基础会计》课程标准一、概述（一）课程性质（课程性质和价值）《基础会计》是物流管理专业的专业基础课程。
作为物流管理、国际贸易实务、货运基础、海运与多式联运实务、空运实务等其他专业课程的基础课程，基础会计课程在整个专业的课程体系中发挥着重要的承前启后作用。
从对学生进行系统专业训练的角度考察，学好了《基础会计》课程，就为继续学习报关实务、物流管理、国际商务单证实务、外汇基础与实务等其他后续专业课程准备了扎实的知识基础和条件，更重要的是，本课程作为一门专业基础课程，负有培养学生会计理念和理财理念，形成科学管理思想和方法的使命，在物流管理专业课程体系中起着重要作用。
（二）课程基本理念基础会计的课程本着“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”的教学指导思想,注重对学生的创新精神和实践能力的培养。
由于该课程是一门实践性和系统性较强的课程，学生在学习时不仅掌握会计核算的各种基本方法和与之相关的基本原理，而且还要进行大量的练习，以掌握会计的基本操作技能和各种核算方法之间的联系，进而理解会计是一个信息系统。
所以教师在讲授该课程时，应适当增加一些案例教学，对会计核算方法应进行专项练习，以增强学生的感性认识。
同时应注意向学生灌输专业意识并进行职业道德教育，培养学生的敬业精神。
使学生通过本课程的学习概括理解会计的基本理论，掌握运用会计的基本方法和基本操作技能。
（三）课程设计思路（课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等）1、课程框架结构第一章基础会计概述第二章会计要素及会计平衡公式第三章账户和复式记账第四章会计凭证第五章会计账簿第六章主要经济业务的核算第七章财产清查第八章会计核算程序第九章财务会计报告第十章会计工作的组织和管理2、学分和学时分配本课程共72学时，理论教学学时40、实践教学学时32,四学分，安排在四年级下学期实施教学。
二、课程目标（一）知识教学目标1 .掌握会计的基本概念。
2 .了解会计知识的理论体系和知识结构。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息【课程名称】基础会计【学时学分】96学时6学分【适用专业】会计【并行课程】《财经法规与职业道德》【后续课程】《统计学原理》、《财务会计》、《成本会计》、《会计信息化》、《税收实务》、《经济法》、《财务管理》、《审计实务》、《ERP软件及沙盘模拟》、《基础会计实训》、《会计岗位模拟实训》、《会计综合模拟实训》、《会计软件应用》、《会计信息化综合实训》、《小企业会计实训》二、课程定位本课程以突出技能性和实践性为主要特点，培养学生掌握财会岗位群的操作技能，在企业财会岗位从事专业工作的一线高技能人才。
根据财会职业岗位群主要是中小企业的财务会计核算和管理工作的特点，《基础会计》课程要求是：熟练进行从会计凭证---会计账簿---财产清查---会计报表这一账务处理过程的实务操作；明确会计核算岗位、出纳岗位、记账岗位、报表岗位等的基本规范和任职要求。
其作用是让学生全面掌握财务会计的基本理论与基本方法；强调会计基础工作规范，为成为会计人打下扎实的基础；培养分析和利用会计信息的能力；在课程教学中积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养，教育和鼓励学生的创新精神和创业本领。
成为主动适应社会需求，具有经营管理能力的复合型人才。
三、课程学习目标通过本课程的教学，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，认识会计职业岗位的背景、特点和要求，能正确应用会计的基本规范，正确判断经济业务性质及内容，能准确运用会计的专门方法对会计基本业务进行处理。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
（一）专业能力1.理解会计的基本职能；2.认识会计要素及其他分类；3.理解会计核算工作的前提和会计信息质量要求，掌握会计科目的类别，帐户设置；4.掌握借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则及试算平衡的原理；5.掌握原始凭证的填制及审核；6.掌握会计分录的编制，记账凭证的填制及审核；7.掌握总分类账、明细分类账及日记账的登记；8.掌握结账、对账的方法及财产清查的处理；9.理解资产负债表、利润表的含义，掌握资产负债表、利润表的编制；10.了解现金流量表及其编制；11.了解会计档案传递与保管。
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一、《会计基础》课程标准注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）4.合作者：须是行业企业人员一、课程定位《会计基础》是会计电算化专业为培养会计岗位（群）职业能力所开设的一门专业核心基础课程。
本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍及技能训练，使学生初步了解会计工作环境和职业道德，认识会计工作一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使之具备初步会计核算实操能力，为后续专业课程学习奠定扎实的基础。
该课程在财务会计类专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计从业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都将起着至关重要的作用。
前修课程为：无后续课程为：《初级会计实务》、《成本会计》、《中级会计实务》和《财务管理》等。
二、课程设计思路以学生为中心，以培养学生职业能力为重点，根据就业导向和高职应用型人才培养规格的要求，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，在对会计核算岗位的典型职业工作进行项目、任务与职业能力分析的基础上，考虑到学生对后续会计专业课程学习的需要以及未来就业的岗位（群），遵循“任务驱动、项目导向，基于会计工作过程”的职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术。
选择“了解企业及会计工作组织；认知会计与会计目标；划分会计要素，建立会计等式；开设会计账户，运用借贷记账法；核算企业主要经济业务；填制和审核会计凭证；设置和登记会计账簿；组织和开展财产清查；选择和应用账务处理程序；编制和报送会计报表；会计基本技能的综合运用”等作为本课程学习单元，在每一个学习单元中，根据学习容的多少，以及岗位工作要求设计了若干学习任务或项目，按照：“审核和填制会计凭证——设置与登记账簿——编制与报送财务报告”的会计核算工作过程，结合高职学生的特点、认识规律和职业成长规律，由浅入深，由易到难，循序渐进地安排和组织教学容。
基础会计课程标准(范文5篇)
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基础会计课程标准(1)《基础会计》课程标准一、课程性质与能力目标学习领域名称基础会计代码对应行动领域财务会计各岗位类别专业基础课学时学分112学时，7学分先修课程后续课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务、会计综合模拟实训能力目标知识目标:掌握会计的基本概念，会计要素、会计科目、帐户设置的基本理论及其关系;复式记账的基本原理及会计记录的基本程序和方法;会计凭证、会计账簿、会计报表、会计循环与会计核算程序。
能力目标:掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对账、结账、财产清查、会计报表编制。
熟悉工业企业各环节基本的会计处理。
素质目标:具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神二、主要内容与教学要求及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1总论理论教学会计概述1.了解会计的发展2.掌握会计的概念、职能与对象;4 实践教学观摩见习了解会计工作的基本内容42会计科目与账户理论教学1.会计要素2.会计等式3.会计科目4.会计账户1.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念、分类2.掌握会计等式及其恒等性，理解会计等式恒等性所制约经济业务类型。
3.掌握会计科目的概念，了解各科目的核算范围以及分类4.掌握会计帐户的概念，理解会计科目与会计帐户的区别与联系，掌握会计帐户的一般结构8 实践项目会计数字书写训练掌握会计工作中大小写数字的规范书写方法43借贷记账法理论教学借贷记账法1.掌握复式记账法及借2贷记账法的概念;2.深入理解并掌握借贷记账法的以下内容:记账符号;各类账户的结构及各常用帐户的具体结构;记账规则;会计分录的概念、分类，能够编制简单经济业务的会计分录;账户的登记方法;试算平衡方法及其理论依据;总分类账户与明细分类账户的概念及其平行登记方法。
6 实践项目1.总账科目试算平衡表编制2.总分类账户与明细分类账户平行登记1.以简单案例采用借贷记账法，指导学生动手从方法。
《基础会计》课程标准
课程编码：编写执笔人：基础会计》课程标准课程类别：专业课适用专业：会计专业 授课学部：文科部授课学时：144 一、课程性质和课程设计1、课程定位与作用（1）课程定位本课程中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
（2）课程作用本课程的主要内容有会计核算原理、借贷记账法应用、会计凭证与账簿、账务处理程序、财产清查、财务报表等内容，以会计专业人才培养目标为指导，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充实学生会计基础理论知识，融合会计从业人员职业能力的基本要求，培养学生的会计核算基本职业能力和会计从业资格应试能力。
（3）与其他课程的关系本课程为会计专业一门专业基础课，后续课程有财务会计、会计综合模拟、代理记帐实务等课程。
2、课程设计基本理念本课程是会计专业入门性课程，从内容上选取会计核算原理（会计的涵义、职能、方法、基础；会计要素与等式；会计科目与借贷记账法）、借贷记账法的应用、账务处理程序、财产清查、会计报表等内容，从教学模式上教学做一体化的教学模式，使初入会计专业学习的学生在了解会计工作的基本内容、理解会计基本专用名词的涵义、掌握会计核算方法及账务处理程序的基础上，熟练运用借贷记账法处理企业基本经济业务，培养学生基本会计核算职业能力、形成谨慎细致的岗位工作风格、塑造在团队中的分工合作与有效沟通能力，为培养学生从事会计工作的综合职业能力做好基础准备，同时为学生参加会计从业资格考试做好知教学部主任审核签字： 审核日期：教务科科长审定签字：审定日期：识储备。
3、课程设计思路根据会计专业中职毕业生初次就业职业面向和岗位对应证书要求，确定本课程的任务目标一是培养学生的基本会计核算能力，二是培养学生会计从业资格考试的应试能力，因此将本课程设计为以会计专业的为职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务驱动课程，每个任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、创设情境、仿真模拟等活动，在做中不断加深学生对知识的理解，在学中不断提升学生的实际业务处理能力，培养学生具备会计核算基本职业能力和会计从业资格考二、课程目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的知识和能力的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
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一、《会计基础》课程标准适用专业会计电算化修读学期第1学期制订时间2014.08课程代码05041课程学时80课程学分5课程类型B类课程性质必修课课程类别专业核心课程对应职业资格证或内容合作开发企业会计从业资格证成都中财国政会计师事务所有限公司执笔人徐勇合作者王桂华审核人盛强注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）4.合作者：须是行业企业人员一、课程定位《会计基础》是会计电算化专业为培养会计岗位（群）职业能力所开设的一门专业核心基础课程。
本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍及技能训练，使学生初步了解会计工作环境和职业道德，认识会计工作一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使之具备初步会计核算实操能力，为后续专业课程学习奠定扎实的基础。
该课程在财务会计类专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计从业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都将起着至关重要的作用。
前修课程为：无后续课程为：《初级会计实务》、《成本会计》、《中级会计实务》和《财务管理》等。
二、课程设计思路以学生为中心，以培养学生职业能力为重点，根据就业导向和高职应用型人才培养规格的要求，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，在对会计核算岗位的典型职业工作进行项目、任务与职业能力分析的基础上，考虑到学生对后续会计专业课程学习的需要以及未来就业的岗位（群），遵循“任务驱动、项目导向，基于会计工作过程”的职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术。
选择“了解企业及会计工作组织；认知会计与会计目标；划分会计要素，建立会计等式；开设会计账户，运用借贷记账法；核算企业主要经济业务；填制和审核会计凭证；设置和登记会计账簿；组织和开展财产清查；选择和应用账务处理程序；编制和报送会计报表；会计基本技能的综合运用”等作为本课程学习单元，在每一个学习单元中，根据学习内容的多少，以及岗位工作要求设计了若干学习任务或项目，按照：“审核和填制会计凭证——设置与登记账簿——编制与报送财务报告”的会计核算工作过程，结合高职学生的特点、认识规律和职业成长规律，由浅入深，由易到难，循序渐进地安排和组织教学内容。
《会计基础〉课程标准
《会计基础〉课程标准会计基础课程标准一、课程名称会计基础二、课程性质、学分、课时本课程是会计与企业经营管理专业的一门专业基础课程，是学生学习会计知识和技能实务操作的基础课程。
其功能在于让学生从整体上对会计核算方法有初步的认识，具备设置会计科目和账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、财产清查、编制会计报表的基本职业能力，为学生后续学习会计专业课程奠定知识基础。
本课程标准，适用于会计与企业经营管理高级技工层次。
本课程102学时，6学分。
三、课程设计思路本课程以会计岗位就业为导向，在行业专家的指导下，对会计基础所涵盖的岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务和工作项目为引领，以会计核算步骤为课程主线，以经济管理专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据职业学校学生的认知特点，采用会计核算方法理论并列介绍和业务操作流程相结合的结构来展现教学内容，采用学做结合、情景模拟、案例分析、知识竞赛、专业讲座、企业参观等活动项目来组织教学，通过学习和训练，倡导学生在项目活动中学会会计基础的技巧，培养学生会计核算实务操作的专业能力和核心能力。
四、课程目标通过学习，让学生正确认识会计基本理论与基本方法，从整体上对会计核算方法有较全面的认识，能熟练运用会计核算基本方法处理一般业务，为后续学习会计专业课程奠定知识基础；顺利通过会计从业资格会计专业知识考试。
具体达到如下职业能力：1.能设置会计科目和账户2.会根据复式记账原理编制会计分录，进行试算平衡3.能填制和审核会计凭证4.能准确规范登记账簿，并进行对账与结账5.能正确进行基本的成本计算6.能正确进行财产清查并作相应的账务处理7.会编制会计报表8.具备严谨细致的职业意识9.具备与人交流、与人合作能力10.具备数字敏感的职业核心能力五、课程内容与项目学习目标序号项目学习任务职业能力目标课时（一体化）1 认识会计会计概述理解会计的概念，领会会计的职能及会计对象，会联系生活实际，做好学习会计课程的准备2会计基本假设及会计基础理解会计基本假设的内容，能根据要求对知识进行整理和分析领会会计确认、计量应以权责发生制为基础，会正确运用权责发生制2会计要素和会计等式理解会计要素的涵义，掌握会计要素的特点及分类，领会会计等式的确切含义，在企业会计实务中加以应用62 会计核算具体内容和一般要求会计核算的具体内容掌握会计核算的具体内容，能采集企业单位办理会计手续时所涉及的会计核算内容的资料并进行整理和分析，具备自学能力2会计核算的一般要求能正确领会会计核算一般要求，在企业会计实务中加以应用,具备自学能力，23 会计科目和账户会计科目领会会计科目的概念，掌握会计科目的分类，会依据会计科目设置原则结合本单位实际情况设置会计科目，具备解决实际问题能力4 账户理解账户的概念，掌握账户分类及基本结构，能正确分析会计科目与会计账户的区别，具备数据计算处理、分析能力44 复式记账复式记账法借贷记账法掌握复式记账原理及方法，在企业会计实务中加以应用，理解借贷记账法记账规则，掌握借贷记账法下账户的结构和基本要素，会根据经济业务运用借贷记账规则进行记账2 会计分录掌握会计分录的编制方法，能分析经济业务要素的增减变动并学会运用账户的结构，正确编制会计分录4 总分类账户与明细账户的平行登记理解总分类账户与明细分类账户的联系，掌握平行登记方法及试算平衡表编制，会将平行登记的原理运用于实际的工作中，具备严谨细致的职业意识4 项目考核考核方式：试卷考核考核标准:(1)基本概念理解正确；(2)正确运用会计核算的基本前提及职能；(3)利用会计等式进行业务分析正确；（4）会计核算具体内容运用正确；（5）会计核算的一般要求运用正确；（6）会计科目运用正确；（7）会计账户设置及使用正确；（8）借贷记账规则运用正确；（9）会计分录编制正确；（10）总分类账与明细账登记正确。
《会计基础》课程标准
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计核算、会计软件应用与会计手工技能等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分180学时，10学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合会计核算、会计软件应用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计账务处理、会计软件应用等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及出纳、会计核算、会计软件应用等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及会计核算的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和会计工作实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“认知会计职业、训练会计基本技能、理解并运用会计专门方法”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握会计的基础知识和基本技能，具备会计记账、算账和报账的1能力，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.了解会计数字与文字书写的基本要求，了解珠算的发展历史和运算方法，掌握票据录入和点钞的基本指法。
2.理解会计的基础知识，掌握会计核算的基本原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
3.正确分析企业基本经济业务的性质和内容，能按照会计准则要求准确地进行会计处理，会进行信息化平台下的初始设置和经济业务核算。
基础会计课程标准[详]
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《基础会计》课程标准开课系部：经济管理适用专业：会计课程编号：课程负责人：编制日期：年月日《基础会计》课程标准一、前言〔一课程信息〔二课程性质1、《基础会计》是会计电算化专业的职业能力必修课,是该专业主干课程。
课程具有理论性、实践性和技术性的特点。
通过学习,使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本方法,具备处理会计业务的基本技能,具备基本的分析和利用会计信息的职业能力,使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。
2、《基础会计》作为一门专业基础课,为后续的《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》、《审计实务》课程的学习奠定基础,同时也是学生考取会计从业资格证的一门必考课。
教学的目的和要求应限于学习会计的基础知识,解决学习会计学的入门问题。
对其他经济管理类专业来讲,本课程是了解会计基本理论、基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,增强学生了解企业财务状况和经营成果的能力,扩大学生的知识面。
3、该课程在高职会计类专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。
〔三课程设计理念１.课程设计理念〔1德能并进的理念将会计职业道德教育和会计法规教育贯穿始终；以"项目导向教学法"为平台,强调发挥团队力量来培养学生团结协作的精神和与人合作共同解决问题的能力；注重学生潜能的开发,将会计专业理论、会计专业技能和会计职业能力的培养相结合,并融入到会计职业活动之中,引导学生进一步加强自我修养、提高会计专业岗位适应能力。
〔2以职业能力为导向的现代职业教育课程开发理念以会计岗位对人才的素质、能力要求为培养主线,从对会计认知开始,以会计整个工作过程应具备的各专项能力的培养展开,以完成会计整个工作过程应具备的综合职业能力的形成而告终。
同时,将会计从业资格证书考试引入本课程,形成了岗位需要与上岗资格并重、以会计职业能力的培养为导向的课程开发、设计理念。
会计核算基础课程标准模板
课程标准
一、课程目标及要求
《会计核算基础》作为培养学生基本会计核算能力的会计基础课程，是训练学生熟悉企业会计处理基本流程，掌握会计核算基本技能及会计核算基础知识，培养学生能熟练地掌握填制会计凭证、登记会计账簿和编制会计报表等知识和技能，具备对企业基本经济业务进行会计核算的能力，为后续的专业学习领域和专业拓展学习领域的学习做好知识、技能的储备。
二、学时分配
本课程将实际会计核算过程的具体工作任务转化为“经济业务的发生与会计原始凭证的填制与审核”、“根据审核的原始凭证填制会计记账凭证”、“将发生的经济业务登记会计账簿”、“企业财产物资的清查、盘点与账务处理”、“编制会计报表”及“会计档案管理”六个学习
四、考核
本课程采用“环节”考核法，主要包括平时考核（包括平时表现和学习情境的项目技能考核）、综合作业考核，其考核的分数比例为6：4的考试方式，即平时考核60%，综合作业考核40%。
五、前后续课程衔接
《会计核算基础》作为会计电算化专业的会计基础课程，其后续课程有：《出纳》、《往来结算》、《总账报表》、《财产物资核算》等专业学习领域的课程，本课程为其后续会计课程的学习和今后所从事的会计工作奠定了坚实的基础。
会计学基础课程标准
《会计学基础》课程标准一、制定依据依据非会计经济管理类专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制定本课程标准，用于指导《企业财税基础与实务》课程建设和课程教学。
二、适用对象本标准适用于非会计经济管理类专业《会计基础》、《财税基础》等相关课程。
三、课程性质本课程为非会计经济管理类专业的专业基础必修课程。
四、课程定位通过学习本课程，让学生熟悉企业创设的基本程序，掌握税费计算与申报技能，并运用会计核算方法对握企业经济活动信息进行搜集、整理、加工、核算和分析应用，能够正确认识到会计与税收实务操作能力对本专业发展的促进意义以及和其他课程间的关系，使学生形成正确运用财税基础知识服务于企业经营业务运行与管理的基本意识和初步能力，促进交叉复合型高素质技能型人才的培养。
五、课程教学目标本课程的基本教学目标是使学生具备一定的财务素质，熟悉企业创设的基本流程和相关规定，掌握会计核算、财务管理以及相关的金融与税收的基本知识，了解企业账务处理的基本流程和会计信息的生成过程和相关信息载体，会办理工商注册登记、开立银行账户、办理税务登记并进行主要税费的计算与申报，能根据企业相关会计核算资料和会计报告，获取与自己经济管理工作相关的会计信息，满足决策与管理需要。
具体如下：（一）知识目标1.了解企业设立的基本流程和方法；2.熟悉我国的税制体系，掌握我国流转税和所得税类三大税种应纳税额的计算与申报缴纳方法；3.了解企业内部管理与风险防范控制的基本内容；4.掌握企业经营活动中所使用的会计核算基本理论、方法和程序；5.理解并掌握会计报表的概念、类型、结构、编制方法；6.熟悉财务报表分析的主要内容及基本方法；7.初步理解财税工作对生活与事业发展的价值。
（二）能力目标1.能完成企业的创设任务，会正确办理企业工商注册、税务登记、银行账户开立等企业设立事宜；2.具备增值税、企业所得税、个人所得税等三大税种应纳税额的计算与申报缴纳能力；3.具备基本的会计核算资料搜集、整理和加工能力；4.能根据企业日常账务处理所形成的会计凭证、账簿及报表，进行分析加工，正确解读，获取相关信息，为其管理活动所用；5.能根据企业经济管理活动需要，配合企业财务管理人员，正确识别企业业务运行与管理过程中的风险，进行适度的内部控制。
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一、《会计基础》课程标准
注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课）
2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课
3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）
4.合作者：须是行业企业人员
一、课程定位
《会计基础》是会计电算化专业为培养会计岗位（群）职业能力所开设的一门专业核心基础课程。
本课程通过对会计职业最基本的职业活动和工作过程的介绍及技能训练，使学生初步了解会计工作环境和职业道德，认识会计工作一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使之具备初步会计核算实操能力，为后续专业课程学习奠定扎实的基础。
该课程在财务会计类专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计从业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都将起着至关重要的作用。
前修课程为：无
后续课程为：《初级会计实务》、《成本会计》、《中级会计实务》和《财务管理》等。
二、课程设计思路
以学生为中心，以培养学生职业能力为重点，根据就业导向和高职应用型人才培养规格的要求，采用以职业任务和行动过程为导向的工作过程系统化学习课程模式。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程体系，在对会计核算岗位的典型职业工作进行项目、任务与职业能力分析的基础上，考虑到学生对后续会计专业课程学习的需要以及未来就业的岗位（群），遵循“任务驱动、项目导向，基于会计工作过程”的职业教育理念，采用工作过程系统化的课程开发技术。
选择“了解企业及会计工作组织；认知会计与会计目标；划分会计要素，建立会计等式；开设会计账户，运用借贷记账法；核算企业主要经济业务；填制和审核会计凭证；设置和登记会计账簿；组织和开展财产清查；选择和应用账务处理程序；编制和报送会计报表；会计基本技能的综合运用”等作为本课程学习单元，在每一个学习单元中，根据学习内容的多少，以及岗位工作要求设计了若干学习任务或项目，按照：“审核和填制会计凭
证——设置与登记账簿——编制与报送财务报告”的会计核算工作过程，结合高职学生的特点、认识规律和职业成长规律，由浅入深，由易到难，循序渐进地安排和组织教学内容。
理论知识的选取紧紧围绕项目任务完成的需要来进行，重视对学生职业能力的训练和培养。
让学生在完成任务中学习，掌握会计的会计职业基础知识和基本核算技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的融合性，培养学生的综合素质和可持续发展能力。
教学中，应摒弃传统以教师为主体的灌输式教学方法，积极采用以教师为主导、学生为主体、会计工作任务为导向的教学方法，在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组，讨论等形式展开教学，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养和提高，并给学生提供一种拓展能力的空间。
三、课程学习目标
通过本课程学习，学生应掌握会计职业基础知识和基本核算技能，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。
具体目标及能力如下：
（一）专业能力
1．具备从事会计工作最基本的核算和监督能力；
2．具备会计职业的就业能力和会计岗位（群）初步职业判断能力；
3．能独立完成从填制与审核各种凭证→设置和登记账簿→编制和报送财务报告等各项基本的会计工作；
4．具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和“不做假账”的职业道德。
（二）方法能力
1．具有终身学习以胜任变化环境下新的会计工作的能力；
2．能通过各种学习资源查找所需要的信息；
3．具有办公自动化、运用网络媒介的信息处理能力。
（三）社会能力
1．具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；
2．具有团队合作和协作精神；
3．具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；
4．具有根据工作目标和任务，开展社会调查的能力；
5．具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
四、课程典型工作任务
六、课程学习单元内容与要求
学习单元名称：账务处理程序
七、课程考核与评价
1．期末考核评价及方式
主要遵循以能力考核为核心，以形成性考核为主的课程评价指导思想。
期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行，闭卷笔试成绩占70%，平时成绩占30%。
期末试卷主要以单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、计算分析题、综合题等突出实际操作能力的题型为主。
平时成绩主要以出勤、课堂纪律、课外活动、课堂提问、平时测试、可视化成果的展示、代表发言等为主。
2．教学过程评价
（1）教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
（2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素
质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。
（3）教学过程性考核注重学生平时学习态度、课堂纪律、基本职业素养的养成教育，注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
学生学习成绩评价与考核表
八、教材及相关资源
（一）教材及相关资源开发建议
1．教材的选用
（1）突出高职高专培养应用型人才的特点，选择内容全面、注重培养学生实践能力、实训内容与会计实务相衔接的具有仿真性教材。
（2）突出典型工作任务和会计工作过程的实用性教材。
（3）体现最新会计法规和准则的前沿教材。
根据以上原则，本课程建议选用如下教材和配套资料：
（1）教材：《会计基础》（高等职业教育“十二五”创新型规划教材），徐勇、盛强主编，北京理工大学出版社，2014年8月；
（2）参考书目：《会计基础实训》（高等职业教育“十二五”创新型规划教材），盛强、徐勇主编，北京理工大学出版社，2014年12月。
2．教案的编写
教案设计上提倡按照项目来设计，按照工作任务来设计，体现学生主体，教师主导地位，注重多种教学方法的运用。
同时注重教学案例的搜集，典型案例的运用，教案的编写要务实。
3．资源的开发与使用
（1）开发电子教学课件和编写实训教材；
（2）网络资源（包括网络实训平台）的开发和运用，充分运用网中网《会计基础实训平台》网上财会实训软件；
（3）充分利用校内实训室和校外教学实习基地。
（二）教学条件配备建议
1. 教学师资配备建议
专任教师应必备本科及以上学历，从事会计专业教学并有一定实践经验的教师，在教学中善于采用新的教学理念，发挥学生主体，教师主导作用，驾驭课堂教学，教学中注重行动导向教学方法的运用，注重学生能力本位的理念，能采用多媒体课件进行课堂教学，指导学生实践有一定的方法。
兼职教师要求：本科及以上学历，会计师，具有良好的会计职业道德，实践经验丰富，能进行会计制证、记账、报表等典型工作任务的示范教学，在教学中能较好地指导学生实践活动。
2．实践教学条件
（1）实训场所：有会计职业认知的软硬件环境。
（2）有进行基本技能训练的会计实训室，配置有应用基础会计核算实训软件网络环境的计算机房。
（3）实训工具设备：计算器、仿真现金支票、转账支票、进账单、托收凭证等银行票据和银行结算单据，仿真收据、发票、借款单、差旅费报销单等原始单据，相关会计人员名章、收款凭证、付款凭证、转账凭证、通用记账凭证、科目汇总表、汇总收款凭证、汇总付款凭证、汇总转账凭证、订本式总账、订本式现金、银行存款日记账、三栏式活页明细账、数量金额式活页明细账、多栏式活页明细账、试算平衡表、资产负债表、利润表等。
（4）企业业务仿真核算资料，包括筹资、采购、生产、销售核算业务办理、成本费用核算业务办理、财务成果计算与分配核算业务办理、税费上交业务办理以及有关结算方式业务处理等。
（5）会计核算业务操作模拟实训软件，可在机上进行无纸化出纳业务操作。
（6）配备会计基本业务操作规范手册，包括《会计法》、《会计基础工作规范》、《会计核算岗位职责》及《会计核算工作流程图》等资料。