学习议论中的记叙

学习议论中的记叙1．阅读下面的材料，按要求做题。

材料：“齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。

’乃入见。

”(《曹刿论战》)(1)如果运用上面的材料来充当论点“关心国家大事，要有强烈的参政意识”的事实论据，应怎样记叙和分析？答：示例春秋时期的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。

就是说，他无职无权。

但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述如何作战的看法。

(2)如果运用上面的材料来充当论点“要积极创设民主参政的环境”的事实论据，应怎样记叙和分析？答：示例“曹刿论战”是发生在两千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。

曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。

”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋”的打击报复。

相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。

可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个普通百姓允许参政的民主环境。

如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。

(3)如果运用上面的材料来充当论点“位卑未敢忘忧国”的事实论据，应怎样记叙和分析？答：示例“国家兴亡，匹夫有责”。

人人都应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。

我们不能像春秋时期那个曹刿的同乡，面对国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，又何间焉”的话。

如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。

2．阅读下面的材料，按要求回答后面的问题。

在吉林省吉林市，一名给市长写信求助的中年妇女最近成了人们议论的焦点。

她曾经是一位爱心妈妈，如今为何开口向社会求助？她付出的爱心能得到回报吗？王艳玲，47岁，吉林省的一名普通的下岗女工，因抚养资助孤儿的爱心行为成为“感动江城十大人物”之一，“吉林市三八红旗手”“全国十大母亲”。

正是这样一位曾经感动了一个城市的人，最近却面临着巨大的困境。

母亲病重需要大笔的医药费，儿子大学马上毕业需要还清四年两万多元的助学贷款，还要替曾经抛弃她而今得了尿毒症的前夫四处筹钱维持生命，儿子希望妈妈帮他找个满意的工作……这一系列的事情让这位大姐一筹莫展，几近崩溃。

王艳玲想呼吁一下，看看像她这样的人，对社会毕竟有一点点贡献的人，在如此困难的情况下，能不能给她出点儿好主意，有没有什么好项目，让她把这个难关渡过去。

她说，她也不是想要回报，只是想在困难的时候，希望得到帮助。

请就“爱心能否要求回报”为话题，谈谈你的看法。

答：示例奉献爱心，当然应该得到回报。

等到奉献爱心的人张嘴求助，已经在说明，我们对奉献爱心的人，有所忽略。

当帮助过别人的人遇到困难时，我们更应当给予其帮助。

比如王艳玲，她有了困难，不能要求她帮助过的人对她有所回报。

因为她帮助过的人也许还根本没有这个能力。

这时政府应当主动关心，帮助她解决困难，还要注意避免给她带来“给人帮助还要求回报”的尴尬。

从下面两个作文题中任选一个，写一篇文章。

1．阅读下面两则材料，按要求作文。

材料一：一个小女孩捉住了一只美丽的小鸟，拿给祖母看。

祖母说：“宝贝，你真的喜欢它吗？”“当然。

”“那就放了它。

”“为什么？”“因为它不喜欢笼子，笼子里的生活会杀了它。

”祖母严厉地说：“你要永远记着，如果你真的喜欢某个有生命的东西，首先要给它的就是自由。

”材料二：一位“大款”家长，当孩子受到司法机关的处罚后，他竟然把孩子带到大饭店，接风压惊。

结果孩子以后更加肆无忌惮，再次犯罪，被法院判处了有期徒刑。

看了上述材料，你一定会有很多感受，并由此产生许多想象和联想。

要求：①所提供的材料可用可不用，但是所写的内容不要脱离材料含意的范围，而且要写出自己的独特感受。

②立意自定。

③自选角度。

④自拟题目。

⑤自定文体。

⑥不少于800字。

[思路点拨]两则材料都是关于“爱”的，但“爱的方式”不同，我们可以变换为两个概念——“爱”“方式”，分析这两个概念的地位可知，应侧重于谈与爱有关的“方式”，而不是谈“爱”。

我们可以添加信息迅速定位。

①在“爱”前加上“真正的”。

②在“方式”前加上“正确的”“不恰当的”。

这样，我们就可以迅速把材料的主旨定位在“真正的爱是什么”“真正的爱的表现方式是怎样的”“你需要怎样的爱”“怎样正确感受那特别的爱”等爱的深层含义之上。

通过深入思考，我们可以得到如下具体的认识：(1)爱是人类的一种高贵的情感，表现爱有许多的方式。

世界上的爱有好多种，有人际之爱——亲子之爱，师生之爱，男女之爱，兄妹之爱，朋友之爱；有事物之爱——权力之爱，金钱之爱，生命之爱，工作之爱，事业之爱。

而且，不同的人表现出来的爱的方式可能是一样的，也可能是不同的。

比如轰轰烈烈的海誓山盟是爱，平平淡淡的相濡以沫也是爱；润物无声的温柔体贴是爱，近乎严酷的要求也是爱；从大处为人着想是爱，从细微处默默地关注也是爱；努力追求直至拥有是爱，为了给予自由而自我放弃也是爱；等等。

爱是一种感受，而感受爱是要用心的。

(2)爱这种情感能产生巨大的影响力，但不同的方式产生的影响力可能是不一样的。

比如爱一只鸟，如果是占有它，把它放入笼子，它就有可能受不了束缚而悲伤痛苦甚至死亡，所以占有鸟不是爱鸟，而是害鸟；只有给它自由，让它在蓝天白云下、在花树草丛中自由快乐地跳跃、鸣叫、飞翔，那才是对鸟的真正的爱。

(3)爱是必须讲究方式的，我们爱一个事物必须要寻找正确的有利于该事物的生存和发展的“爱的方式”，一定要避免好心办坏事。

我们要用成熟的眼光看待事物，用理性的思考为该事物着想，切不可囿于成见或偏见，在“爱”的旗帜下做出一连串傻事——比如家教中普遍存在的爱的误区：溺爱娇宠型(主要表现是家长不重视对孩子进行自立、自信、自强、自尊、自爱的培养，对孩子的过分要求总是想方设法满足，溺爱娇宠)，专制棍棒型(主要表现是家长信守“不打不成材”“棍棒底下出孝子”的信条，对子女的“过失”动辄打骂，不肯做细心的疏导，误以为这样才是严格要求)，放任自流型(主要表现是一些家长本着“树大自然直”的原则，对子女放任自流，不闻不问)，害人又害己。

所以说，恰当的爱的方式来自对爱的含义的理性认识，我们要在生活中、学习中，在感受爱和施与爱的过程中，进行理性思考。

[参考例文]爱不一定要说出口把自己喜爱的小鸟放飞，给它自由，这是一种爱；家人对你的等待，这也是一种爱；师傅严格要求徒弟，时常批评徒弟，这同样是一种爱。

爱不一定要说出口，只要是纯然发自内心的动作、行为都是爱。

1990年5月，北京市一名中学生应联合国儿童基金会的邀请，参加在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”活动。

当她看到50多个国家的国旗悬挂在宾馆门前的旗杆上却唯独没有中国国旗时，便急切而有礼貌地对活动组织者说：“我怎么没有看到中国国旗？一定要升起中国国旗！因为我在这儿。

”在她的要求下，几经周折，鲜艳的五星红旗庄严地飘扬在会议地点的上空。

她捍卫祖国的尊严，表达了对祖国深深的爱。

在太平洋木材公司所有的一块土地上，生长着一棵古老的红杉。

公司多次决定砍伐这棵大树。

可每一次他们企图砍树的时候，都有成千上万的普通人站起来反对。

人们给古树取了一个美丽的名字：月亮。

几个回合下来，公司悍然决定：不管受到怎样的反对也要砍树。

可就是有人说：“不！”而且做出了一个非同寻常的决定——年轻的美国姑娘朱丽亚·希尔要把这棵已经有1 000岁的红杉当作自己的家。

她在大树的顶端搭了一个离地60米的平台，并把平台当作她的家。

两年时间里，女孩风餐露宿，成了一名地地道道的树人。

她与大树融为一体，仿佛是树的魂魄和精灵。

女孩捍卫了大自然，用这种方式表达了对大自然的爱。

他们用自己独特的行为方式表达出了对事物的爱，这种方式比说更有力，因为他们付诸行动了。

更笼统地说，只要对某种事物倾注了自己的真心，那就是爱。

不管用什么方式表达出来，那都是爱，绝对不会因没说出口而变质。

其实，朋友，每天父母们对于我们的斥责是爱，老师对于我们的批评也是爱，难道你还不觉得幸福吗？我们每天都被爱的阳光沐浴着，被爱包围着。

点评本文是一篇议论文，有很多成功之处：①文章立论紧扣话题，而且表述比较周密、恰当，体现出对话题深层的、独到的思考。

②选用为论据的两则材料比较典型，具有一定的说服力。

③文章结构相对完整，论述分两个层次展开，做到了逐步深入。

但是本文也有两个很明显的缺点：①对材料的分析阐述，虽然作者有所注意，但是明显不够深透。

②本文仅有的两则材料都是从同一个角度对同一个分论点进行论证，既有堆砌之嫌，又使第二个分论点的论述显得特别单薄。

同时我们还注意到：因为对第一则材料缺乏必要的阐述，它似乎并不能证明“爱不一定要说出口，只要是纯然发自内心的动作、行为都是爱”这个分论点。

所以，对第一则材料的阐述中必须包含这样的意思：她虽然没有把爱祖国放在自己的口头上，但是她心中始终装着对祖国深深的爱，因此才能够在重要关头，挺身而出，据理力争，捍卫祖国的尊严。

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

一天，我收到一封邮件，上面写道：“有一种成功叫撤退，有一种失败叫占领。

”并且强调：“这是《潜伏》里的台词，用来指导炒股真合适。

我一直属于占领者，可悲啊！”看着他的文字，我想，生活中有些事情也是如此。

请根据对材料的理解，选准角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

[思路点拨]这则材料，是一段生活感悟，命题者有比较明确的感悟：“有一种成功叫撤退，有一种失败叫占领。

”然后通过事例来印证。

这段文字有两对关键词，一对是“撤退”与“成功”，一对是“占领”与“失败”。

材料也有明显的倾向性，应该抓住这两对关键词，写对“撤退”与“成功”或“占领”与“失败”的感悟，也可以就两方面辩证地写它们的关系，这都切合题意。

如果只是抓住“成功”和“失败”来写，就不符合要求了，属于偏离题意。

如何理解“撤退”与“占领”？“撤退”可以理解为放弃、放手、迂回、退让、谦让、宽容、韬光养晦、养精蓄锐、暂避锋芒、以退为进等，这是人生的智慧，也是成功的必需。

“占领”可以理解为占有、贪得无厌、一味拥有等。

[参考例文]拿得起要放得下“有一种成功叫撤退，有一种失败叫占领”，材料中给我们如此深刻的教导，无非是让我们学会取与舍。

有一句俗话说：“大丈夫要拿得起，放得下。

”是让我们不仅仅要学会索取，更要明白舍弃的高贵。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥担当得起国家重任，更明白舍弃的高贵，他舍弃了生命，留下千古佳名。

虎门前那瑟瑟冷风没有让林则徐退缩，他舍弃了自己日后安定的生活，毅然地选择了虎门销烟，成为民族大英雄。