《景观生态学》教学大纲2

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《景观生态学》教学大纲

《景观生态学教学实习》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
本实践教学是对《景观生态学》课程理论知识的必要补充和验证，通过野外考察、实地景观生态参数的勘测记录、景观生态图的绘制、景观斑块分维、景观尺度变换分析和景观评估报告的撰写，将课堂所学知识和技能，灵活地应用于实践，培养学生收集、处理和分析生态管理和生态科研数据的能力，在此基础上发展景观评估的能力，同时引导学生发展景观保护、景观管理和景观设计的能力。

三、教学内容、教学要求及时间安排
教学内容：对江苏省内某一自然生态保护区进行实地考察，并勘测记录其主要景观生态参数。

教学要求：要求学生了解并能绘制自然生态保护区的景观生态图，并能够对所绘景观生态图进行相应的景观分析，在理解的基础上，掌握撰写自然生态保护区景观评估报告的方法和步骤。

时间安排：每年上半年5—6月期间安排3—4天。

四、教学实践地点
傅家边国家生态示范区、老山自然生态保护区或江苏境内景观生态区。

五、教学组织
提前联系学生的住宿情况，包车前往。

在到达实习地点前介绍实习地点的景观要素及参数。

按照学生人数，将学生每5-6人分为一组，指定一人为组长，组内分工调查不同的景观指标。

实习结束后，各小组分别撰写实习报告。

六、考核方式及要求
实习报告评分占60%，实习过程中的表现评分占40%。

实习报告要求内容清楚、完整；实习过程中服从统一安排，遵守组织纪律以及当地生态保护区的管理规章制度。

大纲修订人：李元喜
大纲审定人：李保平
修订日期：2008年11月20日。

《景观生态学》课程教学大纲2

《景观生态学》课程教学大纲[课程编号]：40551H16[英文名称]：Landscape ecology[课程性质]：专业选修课[先修课程]：数学、地理学、植物学、生态学、遥感、计算机等。

[适用专业]：林学[学分数]：1.5[总学时]：24学时[理论学时]：24学时一、课程简介景观生态学是以生态学理论为基础，研究景观和区域尺度的资源、环境、经营与管理问题，具有综合总体性和宏观区域特色，尤其着重中尺度的景观结构和生态过程关系研究。

课程主要讲授景观生态学的发展概况，景观生态学的核心概念和基本理论，景观生态学的研究方法与研究工具，着重培养从景观角度分析生态环境问题的能力，为学习后继课程及从事相关研究工作奠定基础。

该课程是园林专业的专业选修课。

二、课程目标及其对毕业要求的支撑序号专业毕业要求专业毕业要求指标点课程目标1知识了解和掌握生物学、生态学、风景园林学等专业的基本知识、基本理论和主要方法。

1.了解景观生态学的发展概况。

2.掌握景观生态学的核心概念和基本理论。

3.掌握景观生态学的研究方法与研究工具。

2能力具备扎实的专业理论素质，学以致用，有创新创业意识，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4.通过系统学习生态环境建设新的理论和方法，培养学生从景观角度分析生态环境问题，解决资源与环境问题的综合能力。

具备景观生态学原理在资源开发、土地利用、自然保护、森林经营和管理中应用的能力。

3素质具备良好的科学精神、 5.培养热爱大自然、保护环境的兴趣，增强序号专业毕业要求专业毕业要求指标点课程目标较强的沟通协作和团队合作能力。

环保意识，提高学生的社会责任感。

具有独立从事本专业相关的生产、科研和管理等工作能力,能独立解决问题能力。

6.培养独立获取知识的能力、团队协作能力。

三、课程内容及其对课程目标的支撑（一）理论课课程内容及其对课程目标的支撑（如有理论课，填写下表；如无，将此表删除）序号课程章节学时分配知识点、重点、难点及课程思政点支撑的课程目标教学组织形式1第一章绪论2知识点：掌握景观和景观生态学的定义和基本原理，了解景观生态学的发展概况。

《景观生态学》课程教学大纲

《景观生态学》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.了解景观生态学的发展历史、数量方法及遥感和地理信息系统在景观生态学中的应用。

2.理解景观生态学的一般概念、景观结构、生态过程和景观的动态变化。

3.掌握景观生态学在生物多样性保护、土地持续利用和全球变化中的应用。

4.培养学生对景观设计进行优化利用的能力。

5.培养学生系统全面分析景观格局与生态过程的关系。

6.培养学生对景观进行准备全面评价的能力，并能提出合理改造的建议。

7.提高学生的环境保护意识，培养学生的敬业精神。

三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定
五、课程教材及主要参考书
1.建议教材
肖笃宁李秀珍等编著.《景观生态学（第二版）》，科学出版社，2020年版.
2.主要参考书
(1)傅伯杰，陈利项编著.《景观生态学原理及应用（第二版）》，科学出版社，2019年版.
（2）邬建国编著.《景观生态学——格局、过程、尺度与等级（第二版）》，高等教育出版社，2007年版.。

景观生态学教学设计 (2)

景观生态学教学设计简介景观生态学是生态学的一个分支学科，它主要研究人类活动对自然景观及其中生物和非生物成分的影响，以及如何协调发展的学科。

景观生态学应用领域广泛，如生态设计、城市生态规划、环境影响评价等。

本文将从教学角度出发，介绍景观生态学课程的教学设计。

教学目标本课程旨在培养学生的景观生态学思维，使其能够理解和应用景观生态学的基本理论和方法，具备相关问题的分析和解决能力。

具体目标：1.掌握景观生态学的概念与基本理论；2.理解景观生态学的研究方法和手段；3.熟悉相关案例，在实践中学习和应用景观生态学；4.培养独立思考和创新能力，能够对相关问题进行分析和解决。

教学内容本课程共分为三个部分：第一部分：景观生态学概述1.1 景观生态学的定义及发展历程1.2 环境、景观和生态系统的关系1.3 景观格局的分析方法及其意义第二部分：景观生态学研究方法和手段2.1 研究设计的基本要素2.2 模型和模拟技术在景观生态学中的应用2.3 GIS技术在景观生态学中的应用第三部分：景观生态学实践案例3.1 城市生态规划案例3.2 国家公园的规划与管理案例3.3 景观评价案例研究教学方法本课程以案例为主要教学方法，结合项目实践，营造实际的教学环境，深入探讨景观生态学的理论与实践。

课程中鼓励学生独立探究问题，多角度思考和解决问题，并注重引导学生进行自主思考和创新。

在教学方法上，主要采取以下方式：1.客观分析法：通过实例分析和模拟处理，深入理解景观生态学的基本理论2.课堂讨论法：通过学生的互动，沟通，交流，推动学生主动思考和发现问题3.课外实践：学生在课外进行相关实践和调查，将理论知识应用到实际生活中评估方法本课程的评估方法主要采用以下两种方式：1.个人作业：通过结合实践，每个学生独立完成一个景观生态问题的研究报告2.团队项目：尝试用综合性的视角深入探讨实际问题，团队分析和方案建设除此之外，还会结合平时作业，考试等方式进行综合评分。

景观生态学教学大纲

《景观生态学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程为生态学专业核心课程。

通过本课程教学，使学生了解景观生态学的发展历史、现状和未来发展趋势，掌握景观生态学中格局、尺度、过程、空间异质性、生态学干扰、景观分类、斑块、廊道、基底等基本概念以及景观等级结构、景观渗透、复合种群、源汇系统等基本理论。

通过对个例的分析，掌握景观格局、景观尺度和景观过程的基本分析方法。

并结合野外考察领会、掌握景观评估、景观保护、景观管理和景观设计的基本思路和方法。

三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节景观1. 景观的地理学、美学概念2. 景观的基本特征•第二节景观生态学1. 景观生态学的的概念2. 景观生态学的特点3. 景观生态学的学科地位•第三节景观生态学的发展现状1. 景观生态学发展简史2. 景观生态学的主要流派•第四节景观生态学的发展趋势1. 3个研究方向2. 景观生态学的整合3. 研究热点和发展方向习题要点：景观生态学的概念、特点及当前研究热点。

本章重点、难点：景观生态学的概念及当前研究热点和发展趋势。

本章教学要求：了解景观生态学发展的历史及当前研究热点，理解并掌握景观生态学的概念。

第二章景观生态学基本理论和原理•第一节景观生态学的基本理论1. 耗散结构和自组织2. 时空尺度和空间异质性3. 等级结构系统4. 渗透理论5. 复合种群理论6. 源-汇模型7. 岛屿生物地理学•第二节景观生态学的基本理论1. 系统整体性2. 尺度性3. 生态流及其空间再分配4. 结构镶嵌性5. 文化性6. 人类主导性7. 多重价值习题要点：景观生态学的基本原理及基本理论。

本章重点、难点：等级结构系统理论、空间异质性、岛屿生物地理学理论、复合种群理论、尺度效应以及生态交错带等基本原理和理论。

本章教学要求：要求学生理解并掌握景观生态学的基本原理及理论。

第三章景观形成因素•第一节地质地貌因素1. 地貌营力2. 主要岩石类型及其地貌特征3. 中国主要地貌类型及其景观特征•第二节气候因素1. 气候类型和气候分区2. 气候与景观特征3. 全球气候变化与景观变化•第三节土壤因素1. 土壤及土壤分类2. 土壤的地域分布规律3. 土壤的景观意义•第四节植被因素1. 植被类型2. 植被对景观的作用•第五节干扰1. 干扰的概念和类型2. 干扰状况3. 干扰的景观意义习题要点：景观形成因素中的气候、植被及干扰因素及其影响机制。

景观生态学教学大纲

《景观生态学》教学大纲、基本信息、教学目标及任务本课程为生态学专业核心课程。

通过对个例的分析，掌握景观格局、景观尺度和景观过程的基本分析方法。

并结合野外考察领会、掌握景观评估、景观保护、景观管理和景观设计的基本思路和方法。

三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节景观1.景观的地理学、美学概念2.景观的基本特征第二节景观生态学1.景观生态学的的概念2.景观生态学的特点3.景观生态学的学科地位第三节景观生态学的发展现状1.景观生态学发展简史2.景观生态学的主要流派第四节景观生态学的发展趋势1.3个研究方向2.景观生态学的整合3.研究热点和发展方向习题要点：景观生态学的概念、特点及当前研究热点。

本章重点、难点：景观生态学的概念及当前研究热点和发展趋势。

本章教学要求：了解景观生态学发展的历史及当前研究热点，理解并掌握景观生态学的概念。

第二章景观生态学基本理论和原理2.时空尺度和空间异质性3.等级结构系统4. 渗透理论5. 复合种群理论6. 源-汇模型7. 岛屿生物地理学第二节景观生态学的基本理论1. 系统整体性2.尺度性3.生态流及其空间再分配4. 结构镶嵌性5. 文化性6. 人类主导性7. 多重价值习题要点：景观生态学的基本原理及基本理论。

本章重点、难点：等级结构系统理论、空间异质性、岛屿生物地理学理论、复合种群理论、尺度效应以及生态交错带等基本原理和理论。

本章教学要求：要求学生理解并掌握景观生态学的基本原理及理论。

第三章景观形成因素第一节地质地貌因素1. 地貌营力2.主要岩石类型及其地貌特征3.中国主要地貌类型及其景观特征第二节气候因素1.气候类型和气候分区3.全球气候变化与景观变化第三节土壤因素1.土壤及土壤分类2.土壤的地域分布规律3.土壤的景观意义第四节植被因素1. 植被类型2.植被对景观的作用第五节干扰1.干扰的概念和类型2. 干扰状况3.干扰的景观意义习题要点：景观形成因素中的气候、植被及干扰因素及其影响机制。

【课程大纲】《景观生态学》

《景观生态学》课程大纲一、课程概述课程名称：景观生态学Landscape Ecology课程编号：14371069课程学分：2.0学分课程总学时：32学时课程性质：专业课二、课程内容简介景观生态学是一门新兴的交叉学科，它来源于地理学上的景观和生物学中的生态。

《景观生态学》课程是林学专业学生的专业课，是在林学学生学习了遥感、地理信息系统和林学基础课程的基础上把研究对象扩展到森林景观的研究尺度，探讨研究景观的结构、功能与动态变化。

课程内容包括景观的概念和景观要素的基本类型(斑块、走廊、本底)及其特征；景观的总体结构，即景观的多样性和景观的结构类型；景观形成的自然和人为因素；景观的基本功能和景观变化规律；景观规划和景观土地属性的分类和评价。

其中，景观要素的基本类型及其特征，景观的总体结构，景观形成的自然和人为因素是课程重点讲授内容，景观土地属性的分类和评价是本课程的难点内容。

三、教学目标与要求通过本门课程的学习，要求学生掌握景观和景观生态学的概念，了解景观生态学的发展历程，掌握景观生态学的核心概念，例如斑块、廊道、基质、格局、过程、尺度、异质性、斑块性、连接度、破碎度和干扰等，理解景观格局、过程和尺度三者之间的相互关系，掌握景观生态学的主要理论，例如等级理论、岛屿生物地理学理论和复合种群理论等。

了解景观生态学要解决的关键问题，它与个体、种群、群落和生态系统生态学之间的联系和区别。

了解景观生态学原理和思想在景观规划、自然资源管理、土地持续利用、全球变化研究和生物多样性保护等方面的应用。

四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：主要介绍景观生态学产生的背景、研究内容、学派、主要特点、应用领域、发展简史、展望、课程结构与学习本课程的目的。

2. 教学重点与难点：重点把握景观生态学产生的背景、研究内容、主要特点及应用领域。

第一章理论基础与基本原理（2学时）1. 教学目的与要求：了解掌握景观生态学的相关概念、理论基础与基本原理。

景观生态学

《景观生态学》课程教学大纲课程编号：38983制定单位：江西财经大学艺术学院制定人（执笔人）：舒洪岚审核人：制定（或修订）时间：2016年 9 月 1 日江西财经大学教务处《景观生态学》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以20××年××××本科专业人才培养方案为依据编制的。

二、教学时数分配二、教学时数分配三、单元教学目的、教学重难点和内容设置第一章绪论3学时【教学目的】要求掌握景观和景观要素的概念和特征、景观生态学的定义和内涵、景观生态学的研究对象和内容；理解景观生态学的基本原理；比较欧洲、北美和中国大陆景观生态学学派的基本观点；了解景观生态学的研究热点和发展方向。

绪论部分是该课程的首堂讲课内容，绪论课讲得成功往往能激发学生的学习兴趣。

除了讲述景观生态学的相关绪论知识外，将简单补充介绍当前景观规划设计的现状与发展趋势，点明景观生态学的发展使当代景观规划设计更为理性和科学。

景观规划设计需要景观生态学思想来指导。

让学生思考，景观生态学知识如何可以与他们的专业结合在一起。

【重点难点】景观及景观生态学要领及内涵【教学内容】第一节景观与景观生态学一、景观1二、景观生态学2三、景观生态学研究的内容与任务3四、景观生态学的科学地位4第二节景观生态学的由来与发展一、景观生态学的发展历史5二、景观生态学在中国的发展10三、景观生态学中的十大研究论题10第二章景观要素9学时【教学目的】要求掌握斑块、廊道、本底的概念，理解斑块大小、形状的生态学意义，了解廊道的作用及类型。

【重点难点】本部分内容的重点或难点可与景观规划设计的内容结合起来阐述。

如边缘效应与人类聚居地的选择河流廊道与滨河风光带的设计网络本底与城市绿地系统网络规划等。

安排校园景观调查的实习环节，让学生分组来进行校园景观结构与功能的分析，然后引导大家共同讨论。

【教学内容】第一节斑块13一、斑块的概念13二、斑块的成因13三、斑块的数量、大小、形状与构型15四、斑块的生态学意义22五、斑块动态23第二节廊道26一、廊道的概念与起源26二、廊道的结构特征26三、廊道类型30四、廊道的功能30五、道路廊道32六、输电线路36七、树篱、防风林带和绿道36八、河流廊道41第三节本底46一、本底的概念与标准46二、本底的特征48实验一校园景观调查第三章景观要素的镶嵌6学时【教学目的】要求掌握生物多样性的概念，了解生物多样性丧失的主要原因；掌握景观多样性的类型，理解景观异质性与生物多样性的关系。

【课程大纲】《景观生态学》

《景观生态学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：景观生态学（英文）：Landscape Ecology课程编号：14483040课程学分：3学分课程总学时：48课程性质：专业课二、课程内容简介景观生态学是一门新兴的交叉学科，是园林专业的必修专业课程。

它主要来源于地理学上的景观和生物学中的生态，它把地理学对地理现象的空间相互作用的横向研究和生态学对生态系统机能相互作用的纵向研究结合为一体，以景观为对象，通过对物质流、能量流、信息流和物种流在地球表层的迁移与交换，研究景观的空间结构、格局、功能及各部分的相互关系，研究景观的动态变化及景观优化利用和保护的原理和途径。

其中包含的思想和方法对园林规划设计有较强的指导作用。

三、教学目标与要求1、了解景观生态学的发展历史、数量方法及遥感和地理信息系统在景观生态学中的应用。

2、理解景观生态学的一般概念、景观结构、格局、生态过程和景观的动态变化，培养学生系统全面分析景观格局与生态过程的关系以及人类对景观及其组分的影响的能力。

3、掌握景观生态学在生物多样性保护、土地持续利用和全球变化中的应用，培养学生对景观进行准备全面评价的能力，并能提出合理改造的建议。

四、教学内容与学时安排第一章景观生态学的概念及发展（4学时）1、教学目的与要求：了解景观生态学发展的新方向，理解景观生态学学科的产生与发展历程，掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。

2、教学重点与难点：教学重点是掌握景观生态学的概念与内涵，难点是把握景观生态学发展的新方向。

第一节景观与景观生态学（2学时）第二节景观生态学的发展及展望（2学时）第二章景观结构（6学时）1、教学目的与要求：理解景观结构及结构和功能间的相互关系，掌握景观结构基本概念。

2、教学重点与难点：重点是对景观结构斑块、廊道、基质的学习，难点是对景观空间格局的理解。

第一节景观发育（2学时）第二节景观斑块、廊道、基质和网络（2学时）第三节景观的异质性（1学时）第四节景观空间格局（1学时）第三章景观生态学的理论基础（4学时）1、教学目的与要求：了解景观生态学的基本原理，理解景观生态学的核心概念。

景观生态学教学大纲---精品资料

《景观生态学》课程教学大纲
（适用于环境设计专业）
课程编码：1810114180
总学时：32学分：2
开课学期：第四学期
课程类别：专业方向课
先修课程：空间设计
一、课程教学目的：
本课程着重介绍景观要素的基本类型、景观的结构、功能和动态等景观生态学的基本原理，了解利用景观生态学原理进行土地分类、土地评价、景观规划和管理的方法及国外景观规划的实践经验，掌握在景观水平上维持生物多样性、制定景观水平的对策和办法。

本课程是与自然资源和土地利用有关的事业的理论基础，对景观规划设计、城市绿化等具有重要的指导意义。

二、课程基本内容：
第一章景观生态学的概念及发展
教学目标：
通过本章学习，要求学生了解景观生态学发展的新方向、理解景观生态学学科的产生与发展历程、掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。

教学内容：
第一节景观与景观生态学
第二节景观生态学的发展
第三节景观生态学的展望
教学重点: 理解景观生态学学科的产生与发展历程。

教学难点: 掌握景观、景观生态学基本概念与内涵。

第二章景观生态学的理论基础
教学目标：
通过本章学习，要求学生了解景观生态学理论产生的基础、掌握景观生态学的基本理论和一般原理。

教学内容：
第一节景观生态学的相关理论。

景观生态学教案

景观生态学教案第一章：景观生态学概述1.1 教学目标了解景观生态学的定义与发展历程掌握景观生态学的基本概念与研究方法理解景观生态学在生态保护与规划中的应用1.2 教学内容景观生态学的定义与发展历程景观生态学的基本概念与研究方法景观生态学在生态保护与规划中的应用1.3 教学方法讲授与互动相结合，通过案例分析使学生更好地理解景观生态学的应用1.4 教学资源教材：《景观生态学》案例材料：生态保护与规划案例1.5 教学评估课堂问答：了解学生对景观生态学基本概念的理解程度课后作业：分析生态保护与规划案例，巩固所学知识第二章：景观格局分析2.1 教学目标掌握景观格局分析的方法与指标学会运用景观格局分析软件进行数据处理理解景观格局分析在生态保护与规划中的应用2.2 教学内容景观格局分析的方法与指标景观格局分析软件的使用方法景观格局分析在生态保护与规划中的应用2.3 教学方法讲授与实践相结合，通过软件操作演示与学生实践，使学生掌握景观格局分析的方法2.4 教学资源教材：《景观生态学》软件资源：景观格局分析软件（如FRAGSTATS）2.5 教学评估课堂问答：了解学生对景观格局分析方法与指标的理解程度课后作业：利用软件进行景观格局分析实践，巩固所学知识第三章：景观过程分析3.1 教学目标掌握景观过程分析的方法与指标学会运用景观过程分析软件进行数据处理理解景观过程分析在生态保护与规划中的应用3.2 教学内容景观过程分析的方法与指标景观过程分析软件的使用方法景观过程分析在生态保护与规划中的应用3.3 教学方法讲授与实践相结合，通过软件操作演示与学生实践，使学生掌握景观过程分析的方法3.4 教学资源教材：《景观生态学》软件资源：景观过程分析软件（如GIS）3.5 教学评估课堂问答：了解学生对景观过程分析方法与指标的理解程度课后作业：利用软件进行景观过程分析实践，巩固所学知识第四章：景观功能分析4.1 教学目标掌握景观功能分析的方法与指标学会运用景观功能分析软件进行数据处理理解景观功能分析在生态保护与规划中的应用4.2 教学内容景观功能分析的方法与指标景观功能分析软件的使用方法景观功能分析在生态保护与规划中的应用4.3 教学方法讲授与实践相结合，通过软件操作演示与学生实践，使学生掌握景观功能分析的方法4.4 教学资源教材：《景观生态学》软件资源：景观功能分析软件（如InVEST）4.5 教学评估课堂问答：了解学生对景观功能分析方法与指标的理解程度课后作业：利用软件进行景观功能分析实践，巩固所学知识第五章：景观生态规划与设计5.1 教学目标掌握景观生态规划与设计的基本原理与方法学会运用景观生态规划与设计软件进行实践操作理解景观生态规划与设计在生态保护与可持续发展中的应用5.2 教学内容景观生态规划与设计的基本原理与方法景观生态规划与设计软件的使用方法景观生态规划与设计在生态保护与可持续发展中的应用5.3 教学方法讲授与实践相结合，通过软件操作演示与学生实践，使学生掌握景观生态规划与设计的方法5.4 教学资源教材：《景观生态学》软件资源：景观生态规划与设计软件（如CITYgreen）5.5 教学评估课堂问答：了解学生对景观生态规划与设计原理和方法的理解程度课后作业：利用软件进行景观生态规划与设计实践，巩固所学知识第六章：生物多样性保护与景观生态学6.1 教学目标理解生物多样性与景观生态学的关系掌握生物多样性保护的景观生态学方法了解生物多样性保护的现状与挑战6.2 教学内容生物多样性与景观生态学的关系生物多样性保护的景观生态学方法生物多样性保护的现状与挑战6.3 教学方法讲授与案例分析相结合，通过实际案例使学生了解生物多样性保护的重要性6.4 教学资源教材：《景观生态学》案例材料：生物多样性保护案例6.5 教学评估课堂问答：了解学生对生物多样性与景观生态学关系的理解程度课后作业：分析生物多样性保护案例，提出保护策略第七章：生态系统服务功能与景观生态学7.1 教学目标理解生态系统服务功能的概念与重要性掌握生态系统服务功能的评估方法了解生态系统服务功能在景观生态学中的应用7.2 教学内容生态系统服务功能的概念与重要性生态系统服务功能的评估方法生态系统服务功能在景观生态学中的应用7.3 教学方法讲授与实践相结合，通过案例分析使学生掌握生态系统服务功能的评估方法7.4 教学资源教材：《景观生态学》案例材料：生态系统服务功能案例7.5 教学评估课堂问答：了解学生对生态系统服务功能概念与重要性的理解程度课后作业：利用评估方法分析案例，提出改善建议第八章：城市景观生态学8.1 教学目标理解城市景观生态学的基本原理掌握城市景观生态规划与设计方法了解城市景观生态学在我国的应用现状与发展趋势8.2 教学内容城市景观生态学的基本原理城市景观生态规划与设计方法城市景观生态学在我国的应用现状与发展趋势8.3 教学方法讲授与实践相结合，通过案例分析使学生掌握城市景观生态规划与设计方法8.4 教学资源教材：《景观生态学》案例材料：城市景观生态学案例8.5 教学评估课堂问答：了解学生对城市景观生态学基本原理的理解程度课后作业：利用规划与设计方法分析案例，提出改进措施第九章：农业景观生态学9.1 教学目标理解农业景观生态学的基本原理掌握农业景观生态规划与设计方法了解农业景观生态学在我国的应用现状与发展趋势9.2 教学内容农业景观生态学的基本原理农业景观生态规划与设计方法农业景观生态学在我国的应用现状与发展趋势9.3 教学方法讲授与实践相结合，通过案例分析使学生掌握农业景观生态规划与设计方法9.4 教学资源教材：《景观生态学》案例材料：农业景观生态学案例9.5 教学评估课堂问答：了解学生对农业景观生态学基本原理的理解程度课后作业：利用规划与设计方法分析案例，提出改进措施第十章：景观生态学的未来发展趋势10.1 教学目标了解景观生态学在国内外的发展现状掌握景观生态学未来发展趋势激发学生对景观生态学的研究兴趣10.2 教学内容景观生态学在国内外的发展现状景观生态学未来发展趋势景观生态学研究的新方向与挑战10.3 教学方法讲授与讨论相结合，引导学生思考景观生态学的未来发展10.4 教学资源教材：《景观生态学》相关文献：景观生态学最新研究进展10.5 教学评估课堂问答：了解学生对景观生态学发展现状与趋势的理解程度重点和难点解析一、第一章至第五章：基础理论知识的铺垫这部分是整个教案的基础，涉及景观生态学的定义、发展历程、基本概念、研究方法以及在生态保护与规划中的应用。

景观生态学课程设计 (2)

景观生态学课程设计课程背景随着城市化进程的加快，城市的生态环境面临着严峻的挑战。

景观生态学作为一门交叉学科，涉及了生态学、地理学、土壤学等多个学科领域的知识，被广泛应用于城市规划、景观设计等领域。

本课程旨在介绍景观生态学的基本理论和研究方法，帮助学生了解城市景观生态系统的构成和运作机制，掌握基本的景观生态规划与设计方法。

课程目标1.掌握景观生态学的基本理论和概念；2.了解城市景观生态系统的构成和运作机制；3.熟悉景观生态规划与设计的基本方法；4.能够运用所学知识进行景观生态评估和设计。

课程内容第一章：景观生态学概述1.1 景观生态学的定义和发展历程； 1.2 景观生态系统和生态健康评价原则；1.3 景观生态与城市规划、建筑设计的关系。

第二章：城市景观生态系统2.1 城市景观生态系统的构成和分类； 2.2 城市景观生态系统基础设施及其生态效益； 2.3 城市绿色生态网络及其规划与设计。

第三章：景观生态规划3.1 景观生态规划的意义和内容； 3.2 景观生态规划的方法和步骤； 3.3 实例分析：景观生态规划案例分析。

第四章：景观生态设计4.1 景观生态设计的意义和内容； 4.2 景观生态设计的方法和步骤； 4.3 实例分析：景观生态设计案例分析。

第五章：景观生态评估5.1 景观生态评估的概述和意义； 5.2 景观生态评估的基本过程； 5.3 实例分析：景观生态评估案例分析。

课程要求1.课前预习课件和相关资料，积极参与课堂讨论和互动；2.按时提交课后作业，作业包括阅读笔记、案例分析等，作业占总评成绩的40%；3.每位学生需独立完成一份景观生态规划或设计项目，包括项目背景、目标与要求、方案设计、效益评估等，作品占总评成绩的60%。

参考书目1.张瑞梅. 景观生态学导论[M]. 科学出版社, 2002.2.王健. 城市景观生态规划设计[M]. 中国建筑工业出版社, 2016.3.Costanza, R., et al. The value of the world’s ecosystemservices and natural capital. nature, 1997, 387(6630): 253-260.4.肖元波. 景观生态评估理论与应用[M]. 科学出版社, 2012.总结本课程的内容丰富、实用性强，旨在培养学生的景观生态规划和设计能力，并帮助学生更好地理解和应用景观生态学的基本理论和方法。

《景观生态学》课程教学大纲

《景观生态学》课程教学大纲Landscape Ecology一、课程基本信息（一）知识目标。

了解景观生态学的基本概念、机理、相关测定指标和生态学意义及对生态学过程、功能的影响。

（二）能力目标。

利用相关软件进行景观指数计算，并对指数进行综合分析的能力。

（三）素质目标。

达到能将景观概念、理论和指数与实际生态学过程、功能相联系，分析并判断空间格局动态、意义等。

三、基本要求（一）了解景观生态学的基本概念、理论及在生态学中的应用。

（二）理解空间格局、生态学过程和功能以及景观动态间的相互关系。

（三）掌握利用软件计算、分析、判断空间格局指数。

— 1 —四、教学内容与学时分配第一章绪论 2学时第一节景观与景观生态学知识点：景观；景观生态学；景观生态学研究的内容与任务；景观生态学的科学地位。

第二节景观生态学的由来与发展知识点：景观生态学的发展历史；景观生态学在中国的发展；景观生态学中的十大研究论题本章小结重点：景观和景观生态学、景观生态学的研究内容与任务难点：景观生态学的研究内容与任务思考题：根据已经学过的生态学知识，请举例并分析自然或社会生态系统中涉及到景观生态学的相关内容。

作业：查阅相关论文，举例说明景观与生态的相互关系。

建议教学方法：板书、多媒体第二章景观要素 4学时第一节斑块知识点：斑块的概念；斑块的成因；斑块的数量、大小、形状与构型；斑块的生态学意义；斑块动态。

第二节廊道知识点：廊道的概念与起源；廊道的结构特征；廊道类型；廊道的功能；道路廊道；输电线路；树篱、防风林带和绿道；河流廊道。

第三节基质知识点：基质的概念与标准；基质的特征.本章小结重点：斑块、廊道和基质概念与理论及作用难点：斑块动态与廊道功能— 2 —思考题：不同的廊道如何影响生态学过程？作业：举例分析斑块、廊道和基质的作用。

教学方法：板书、多媒体第三章景观要素的镶嵌 6学时第一节景观异质性知识点：景观异质性的概念；景观异质性的形成；景观异质性的生态意义；景观异质性的测度第二节景观空间格局知识点：空间格局的概念第三节景观多样性知识点：景观多样性的概念与类型；斑块多样性；类型多样性；格局多样性；景观多样性的定量测度第四节景观粒度与景观对比度知识点：景观粒度；景观对比度第五节景观边界与生态交错带知识点：基本概念及特征；景观边界类型；景观边界的功能；景观边界的度量指标；景观边界影响域；基于景观边界特征的景观格局分析第六节网络知识点：网络的结构特征；网络的功能；网络的测度本章小结重点：景观异质性与生态学意义；空间异质性；景观多样性；景观对比度、粒度；景观边界；景观中的网络功能与测度难点：异质性与空间格局；景观多样性与尺度；思考题：如何理解尺度对多样性的影响？作业：1、举例说明空间异质性的生态学意义；2、分析景观多样性的生态学意义；3、讨论景观对比度的生态学意义。

景观生态学教学大纲

《景观生态学》教学大纲、基本信息、教学目标及任务本课程为生态学专业核心课程。

通过对个例的分析，掌握景观格局、景观尺度和景观过程的基本分析方法。

并结合野外考察领会、掌握景观评估、景观保护、景观管理和景观设计的基本思路和方法。

三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论第一节景观1. 景观的地理学、美学概念2. 景观的基本特征第二节景观生态学1. 景观生态学的的概念2. 景观生态学的特点3. 景观生态学的学科地位第三节景观生态学的发展现状1. 景观生态学发展简史2. 景观生态学的主要流派第四节景观生态学的发展趋势1. 3个研究方向2. 景观生态学的整合3. 研究热点和发展方向习题要点：景观生态学的概念、特点及当前研究热点。

本章重点、难点：景观生态学的概念及当前研究热点和发展趋势。

本章教学要求：了解景观生态学发展的历史及当前研究热点，理解并掌握景观生态学的概念。

第二章景观生态学基本理论和原理第一节景观生态学的基本理论1. 耗散结构和自组织2. 时空尺度和空间异质性3. 等级结构系统4. 渗透理论5. 复合种群理论6. 源- 汇模型7. 岛屿生物地理学第二节景观生态学的基本理论1. 系统整体性2. 尺度性3. 生态流及其空间再分配4. 结构镶嵌性5. 文化性6. 人类主导性7. 多重价值习题要点：景观生态学的基本原理及基本理论。

本章重点、难点：等级结构系统理论、空间异质性、岛屿生物地理学理论、复合种群理论、尺度效应以及生态交错带等基本原理和理论。

本章教学要求：要求学生理解并掌握景观生态学的基本原理及理论。

第三章景观形成因素第一节地质地貌因素1. 地貌营力2. 主要岩石类型及其地貌特征3. 中国主要地貌类型及其景观特征第二节气候因素1. 气候类型和气候分区2. 气候与景观特征第三节土壤因素3. 全球气候变化与景观变化1. 土壤及土壤分类2. 土壤的地域分布规律3. 土壤的景观意义第四节植被因素1. 植被类型2. 植被对景观的作用第五节干扰1. 干扰的概念和类型2. 干扰状况3. 干扰的景观意义习题要点：景观形成因素中的气候、植被及干扰因素及其影响机制。

《景观生态学》课程教学大纲

《景观生态学》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号： 133H08A 学分：2 周学时：2 总学时： 34 开课学期：4.1开课学院：海洋学院英文名称：Landscape Ecology适用专业：生物技术课程类别：专业方向模块课课程修读条件：普通生态学网络课程地址:所属基层学术组织：生物与海洋科学系二、课程简介《景观生态学》是一门专业基础课程。

本课程着重研究中等尺度的景观结构和生态关系，是一门边缘学科。

课程根据地理学上的景观与环境学中的生态，把地理学对地理现象的空间相互作用的横向研究和生态学对生态系统机能相互作用的纵向研究集合为一体，以景观为对象，通过物质流、能量流、信息流和物种流在地球表层的迁移与交换，研究景观的空间结构、功能及各部分之间的相互关系，研究景观的动态变化及景观优化利用和保护的原理与途径。

及其对土地利用规划实践与区域环境的可持续发展具有重要的指导意义。

三、教学目标通过教学，要求学生能够掌握景观生态学的基本概念、基本理论、基本原理，全面深入地了解和掌握景观生态学的发展与其在国土整治、资源开发、土地利用、自然保护、区域规划、旅游开发等方面的应用，为今后在地理、资源环境、土地规划等领域的工作打下基础。

同时，应注意培养学生理论结合实践、全面综合分析和解决问题的能力。

四、教学内容及学时分配本课程主要通过多媒体的形式、结合景观图片、区域规划图片等手段进行教学。

1 景观生态学的概念及发展（2学时）1.1景观、景观生态学；1.2景观生态学的发展；1.3景观生态学的展望2 景观生态学的理论基础（3学时）2.1系统论与景观生态学2.2自然等级理论与尺度效应2.3岛屿生物地理学理论与异质种群2.4渗透理论2.5地域分异规律2.6景观生态学的一般原理与核心概念3 景观结构（5学时）3.1景观发育3.2斑块3.3廊道3.4基质3.5景观异质性3.6景观空间格局3.7生态交错带4 景观生态过程（5学时）4.1干扰与景观格局演变4.2 景观连接度与连通性4.3景观中的物种运动4.4景观中的水分和养分运动4.5景观中的人文与文化过程5 景观动态变化（5学时）5.1景观稳定性5.2景观变化的驱动因子5.3景观变化的生态环境影响5.4景观变化的动态模拟6 景观生态分类与评价(2学时)6.1景观生态分类6.2生态系统的服务功能及其评价6.3生态系统健康评价6.4生态系统综合评价7 景观生态规划与设计(2学时)7.1景观生态规划与设计的发展7.2景观生态规划7.3景观生态设计的原理与类型7.4景观生态规划与设计实例8 景观生态学数量方法(2学时)8.1景观空间格局指数8.1景观格局分析模型8.3景观模拟模型9 景观生态学与生物多样性保护(2学时) 9.1生物多样性9.2景观多样性9.3景观结构与生物多样性保护9.4景观破碎化与异质种群动态9.5物种多样性与景观格局多样性的关系9.6景观生态学与自然保护区设计10 景观生态学与土地持续利用(2学时) 10.1景观生态学与土地持续利用评价10.2土地质量指标体系10.3土地持续利用评价的指标体系10.4土地持续利用评价的过程与方法11 景观生态学与全球变化(2学时)11.1全球环境变化11.2景观变化对全球气候变化的影响11.3景观对全球气候变化的响应11.4 景观生态学在全球变化研究中的应用12 遥感和地理信息系统在景观生态学中的应用(2学时)12.1遥感技术及其在景观生态学中的应用12.2地理信息系统及其在景观生态学中的应用五、考核及成绩评定方式（请明确说明教学过程考核方式和期末考核方式，各项考核成绩占课程总成绩的比例，原则上平时成绩比重不低于50%。