“假如我是___”作文指导 ppt课件
假如我是 作文指导
第一部分：“我”长大了也会成为爸爸。
第二部分：希望自己成为怎样的爸爸
1、一起去探险
2、将最有趣的故事
3、带孩子去动物园
第四部分：呼应开头，表达愿望：“我”一定要成为这样的爸爸。
第一课时
）
着力点分析
（学情预设）
一、复习本单元成语、名言名句。
1、谈话导入新课
（1）同学们，第三单元我们一些古诗、成语、名言名句，它们都表达了从不同角度看问题的重要性，谁来说一说？
（2）学生畅所欲言，教师投影出示并小结：这些千古流传的成语、名言名句，凝聚着祖先的智慧。的确学会从不同角度看问题，不仅是认识事物的需要，还是人与人之间的有效沟通的需要。
谈话要围绕“角度”这一主题自由表达。
4、愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。
教学重点
学会想象文，注意想象丰富合理并能从不同角度思考问题。
教学难点
写作时如何有条理、有血有肉、具体生动的表达？
课时安排
两课时（第一课时指导，第二课时讲评。）
板书设计
写作提纲
题目：假如我是____
中心思想：从孩子的角度出发写出了理想中爸爸的样子，表达了美好的愿望。
2、是啊，孩子与大人，总是想法有所不同。为了这些，我们还常常跟家长闹别扭。人们管这叫“代沟”。学了“角度”这个单元，老师建议，让我们站在大人的角度重新看待代沟这个问题，理解他们在想什么。同时也请大人站在孩子的角度，理解我们的想法。这就叫沟通，代沟通了，烦恼就少了。简而言之，换位思考，推己及人——是沟通最好的方法。
投影：将心比心 设身处地 推己及人 换位思考 己所不欲勿施于人
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
一、谈话导入
1、同学们，平时在家里，你可能会遇到这样的烦恼：你想看电视时，妈妈把电视关了，让你去做作业；当你和小伙伴玩的正欢，奶奶叫你回家；你希望元旦妈妈能送你一双旱冰鞋，可是妈妈却给你买了一套你不太喜欢的书……你有过类似的烦恼吗？
作文《假如我是___》文学作品中的人物
作文《假如我是___》文学作品中的人物从小我就特别喜欢孙悟空，梦想着有一天自己能像他一样神通广大。
假如我是孙悟空，那该有多好哇！我要是孙悟空，我就先给自己的花果山来个大改造。
你瞧，花果山那风景是不错，可猴子猴孙们的生活条件还是有点艰苦。
我得先变出一排排崭新的石头房子，让每只猴子都能有个舒适的小窝。
房子里面各种家具齐全，什么石桌、石凳、石床的，全都精美无比。
再弄一个大大的果园，里面种满各种各样的水果，一年四季都有新鲜果子吃，让我的猴子猴孙们再也不用为食物发愁。
然后呢，我得整顿一下花果山的治安。
虽说咱这地方还算太平，但偶尔也会有一些小妖怪来捣乱。
我要在花果山的各个要道设置关卡，派机灵的小猴子站岗放哨。
一旦有敌情，我就立刻掏出我的金箍棒，“嗖”的一声飞过去，把那些小妖怪打得屁滚尿流，让他们再也不敢来花果山撒野。
对了，我还得给猴子们开办学校。
不能让他们整天只知道玩耍和找果子吃，得学点知识和本领。
我亲自教他们法术，让每只猴子都能有自保的能力。
再请几个知识渊博的神仙来教文化课，什么诗词歌赋、天文地理，都得学一学。
说不定以后还能培养出几个大文豪、大学者呢！接下来，我要带着猴子猴孙们出去旅游。
让他们也看看这大千世界，长长见识。
我们先去东海龙宫玩玩，找老龙王喝喝酒，顺便欣赏欣赏他那满是宝贝的宫殿。
然后再去天庭逛逛，看看那些神仙们每天都在忙啥。
也许还能碰到玉帝老儿，跟他开个玩笑，调侃调侃他。
这一天，我正带着猴子们在外面溜达，突然听到人间传来一阵哭声。
我用火眼金睛一看，原来是个地方遭遇了旱灾，老百姓们颗粒无收，生活苦不堪言。
这我可不能坐视不管，我立刻带着猴子们赶到那个地方。
先唤来东海龙王，让他给这里下一场大雨，解解燃眉之急。
然后我拔下几根毫毛，变出好多优良的种子和农具，分给老百姓们。
还教他们一些先进的种植技术，保证以后年年都有好收成。
看着老百姓们脸上重新露出的笑容，我心里那叫一个美呀！在人间溜达的时候，我还发现了不少问题。
假如我是____作文诗歌形式
假如我是____作文诗歌形式
假如我是晨曦中的微风。
嘿，我就是那轻轻吹过的风，早晨一睁眼就能感觉到我。
我掠
过稻田，绿油油的叶子都朝我招手，就像在说，“早上好，微风！”我悄悄叫醒还在梦中的鸟儿，它们一听到我的声音就开始唱歌了。
假如我是山间的清泉。
我就是山里那潺潺的流水声，穿过石头缝儿，穿过草丛，一路
唱着歌。
我冲走灰尘，滋润花花草草，我照得见天空那么蓝，云朵
那么白，我就像大地妈妈的眼睛一样清澈。
假如我是夜晚的星空。
哎呀，我就是那满天的星星！在黑夜的幕布上，我眨着眼睛，
给迷路的人指路，给做梦的人守护。
我是天空的守卫，也是大家的
梦想制造机，每一颗星星都藏着一个故事哦。
假如我是沙漠中的绿洲。
在一片黄沙中，我就像个孤独的绿洲。
旅人走累了，看到我眼睛都亮了，就像看到了希望。
我不仅是他们的救命稻草，还是这片沙漠中的奇迹，看我，多绿啊！
假如我是秋日的落叶。
我就是那片在空中跳舞的叶子，最后会回到大地的怀抱。
我经历过春夏，现在轮到秋天。
我身上的纹路都是岁月的痕迹，我也是时间的信使，告诉大家，一切都会循环往复，总有新的开始。
假如我是 作文指导
假如我是孙悟空，我会帮助有困 难的孩子们上学去。我会变出一幢崭新 的教学楼，让无法上学的孩子从此有了 欢乐，我还要叫玉黄大帝帮我写几本最 好的课本，让孩子们的脑袋更加充实； 我还要变一个运动场，让闷闷不乐的孩 子在运动场上尽情玩耍和嬉戏，让他们 生活在快乐之中！啊！将来孩子们的天 地一定更广阔！
1、想变成什么？ 2、为什么想变？
3、假如变了之后，可以做些什么？
4、最后，表达了什么？
以变化 角色的 视角看 待世界， 编写故 事
◆融入故事情节， 展现故事背景 ◆体会、描写角 色的心理、行为
假如我是孙悟空 我最想成为孙悟空，因为它非常厉害，它会72变，它还有一个 镇家之宝——如意金箍棒，可以斩妖除魔，为民除害。我要是能变 成孙悟空，那就自由了！一个跟斗翻到十万八千里，翻云覆雨，再 也不用做那写不完的作业，还有那弹不完的琴。 哎哟！我感觉浑身像被锁住了一样，周围一片漆黑，我使出了 浑身的力气，只听砰的一声，我一下子自由了，我从一个大石头里 蹦出来了，啊！我真得变成了孙悟空。我驾着筋斗云，来到化工厂， 看见烟筒里正在排放有毒的黑烟，我进入工厂，用我的魔力制造了 一个神奇的箱子，只要把黑烟排放到这个箱子里，就能进化出新鲜 的空气。 就在这时候，我听见有人叫我，返回人间一看，原来是东海龙王， 它着急的说：“大圣，不好了，马上海里就要发生海啸了，请拿定 海神针一用。”我一个跟斗翻到东海，只见海啸正以迅雷不及掩耳 之势向岸边袭来，我大叫一声：“悟空来也。”我拿出金箍棒大叫 三声：“变、变、变。”凶猛的海啸被充满魔力的定海神针挡住了， 慢慢退回到海里，海边的人得救了。 就在所有人在感谢我的时候们，我听到一声呼唤。突然我睁开 双眼，原来是场梦啊！妈妈在大声叫我起床，唉！真是虚惊一场啊！ 不过我真希望有孙悟空的本事，拥有超强的魔力，那样我就能帮助 许多需要帮助的人了。
作文《假如我是___》文学作品中的人物有特意本领
作文《假如我是___》文学作品中的人物有特意本领
假如我是《西游记》中的孙悟空，我拥有特异的本领。
首先，我拥有七十二变的本领。
我可以将自己变成任何形态，变成人、物、动植物等等，甚至可以变成一座山岳或是大海，做出各种各样的伪装。
这样的变化能力可以帮助我们隐藏身份，迷惑敌人，以及解决各种难题。
其次，我还拥有火眼金睛。
火眼金睛可以看破一切伪装和幻象，看到那些平常人无法察觉到的细微细节。
这项本领在战斗中非常有用，可以帮助我们发现敌人的弱点，避免被敌人的诡计所迷惑。
此外，我还拥有筋斗云的本领。
筋斗云可以让我自由飞行，快速穿越长空。
这样的能力让我可以在瞬间到达任何地方，给予援助或者解决问题。
最重要的是，我还拥有火眼晶晶的本领。
火眼晶晶可以看透一个人的真实心意，这对于识破敌人的阴谋、了解他们的真实意图非常有帮助。
这样的能力可以让我在冒险旅途中保持警觉，避免受到背叛或欺骗。
作为《西游记》中的孙悟空，我拥有这些特意本领，可以帮助我克服各种困难，保护师傅和师弟们，完成取经之旅。
同时，我也要学会运用这些本领的智慧和正义，不滥用它们，以免带来不良影响。
《假如我是……》作文_四年级语文教
《假如我是……》作文_四年级语文教案[设计思路]本次作文的教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。
（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。
（4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]一、启发谈话，激发兴趣同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。
然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？二、引导走向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1．课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？2．归纳小结，揭示写法规律教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材1．启发谈话，开拓选材思路同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。
如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。
小学语文作文教学课件 假如我是
1.小作者变成了谁？ 为什么要变成它？
2.变身后，它具体做了什么？它又 是怎么做的？
（
第四关
开头：简单说说假如你会变，你想变成什么？ 内容：大胆想象，具体说出你变成…后 具体做了什么？怎么做的？
结尾：简单谈谈你的感想。
谢谢观看
快乐作文培训学校
快乐作文
快乐成长
，该多好呀！
恨父 铁母 不望 成子 钢成 龙 ， 老 师
假如身份能够互换，我要是 该多好呀！
如果未来的职业我 能选择，假如我 是 ，该 多好呀！
如果我能去外太空探索， 也许我会找到适合人类居 住的星球，也许我会遇到 外星人……
假如我是
，该多好呀！
第一关 随心所“变”
1.当遇到灾难的时候
2.当看到环境破坏的时候 3.当他人需要帮助的时候 4.当自己遇到困难的时候
关
第三关
过关
假如我是一滴水
假如我会变，我会变成一滴水。 有一天，一片云朵带着我来到我国的西南地 区。我看见那里的土地裂开了缝隙，小溪里的水 也快干涸了。无助的人们站在龟裂的土地上仰天 长叹：“水啊，你在哪里？”看到他们那渴求水 源的眼神。 我不禁暗暗说道：“我一定要帮 助他们。”我载着云，乘着风，去寻找那迷了路 的伙伴们，不让他们继续在南方上空肆无忌惮地 玩耍、打闹，我召集所有的同伴，共同飞向祖国 的西南旱区，在西南旱区上空用爱心凝结成一朵 厚厚的积雨云，在雷公公的一声令下，共同去拥 抱满目疮痍的大地妈妈。
我们来到了农田里，奄奄一息的麦苗们脱去了 死气沉沉的黄衣，换上生机勃勃的绿袍，耀武扬 威地挺直着弯曲了百余天的腰。农民伯伯们舒展 了紧缩的眉头，笑开了花。 我和同伙伴们又一起落在因干涸而龟裂得惨 不忍睹的小溪里。小溪又恢复了年轻的生命力， 唱着欢快的歌曲潺潺地奔下山去，流到缺水的每 一个村落，给寻找水源的村民带来希望的曙光。 假如我是一滴水，我要飞遍祖国大地，用自 己的行动教育人们：不要忘记西南大旱的痛苦， 不要把“珍爱水资源”当做一句普普通通的口号， 要从现在开始，从自我做起，脚踏实地、力所能 及地利用好每一滴水了，不让西南的悲剧重演！
五年级上册语文 期中作文《假如我是____》
五年级上册语文期中作文《假如我是____》①假如我是一盏灯假如我是一盏灯，是一盏路边的灯，我要悄悄地站在路旁，为夜行的人壮胆，照亮来往的车辆也照亮了来往的人们。
如果这长长的路上没有我们，世界将会一片漆黑。
我和我的伙伴就象路边的一颗颗明亮的星星。
假如我是一盏日光灯，我会耗尽所有的荧光粉，让人们的黑夜如同白昼。
让人们在明亮的灯光下自由起居生活。
假如我是一盏灯，一盏小小的台灯，我要帮助小主人完成作业，陪他一起学习一起进步。
假如我是一盏灯，一盏自由的手提灯，我会陪伴人们自由地散步，即便在崎岖的道路上也能平安地赶路。
让温暖的灯光驱散人们心头的寂寞照亮回家的旅程。
假如我是一盏航标灯，我要顽强地伫立在海上，指引夜归的航船；安全地行使，平安地靠岸。
假如我是一盏灯，我要永远留在盲人心中，为他照亮心灵之窗。
我真的愿意我就是那一盏盏明亮的灯，我会永远那么亮着，让世界每一个角落都充满光明，让人们不再为黑夜而烦恼。
五年级上册语文期中作文《假如我是____》②假如我是孙悟空谁都知道孙悟空神通广大，他会七十二变，会分身术，一个筋斗可以翻十万八千里……假如我是孙悟空，我想拥有他的所有本领。
假如我是孙悟空，我就拥有七十二变。
我摇身一变，变成了一位温柔和蔼的女教师。
春暖花开时，我会带着同学们来到郊外感受纯的气息，带他们倾听鸟儿的鸣叫，让他们置身于弥漫着花香的空气中；夏日荫浓，我会和学生们在树阴下乘凉，为他们讲述各种各样的故事。
秋叶纷飞，我带着孩子们来到枫树林中，让他们来拾枫叶，制作枫叶标本，珍藏秋的美丽；冬雪飘零，我会带着孩子们来到雪地里，与他们一起打雪仗，堆雪人……假如我是孙悟空，我就拥有孙悟空的分身术。
我可以变出许多个分身，一个分身可以为我做作业，另一个分身陪我散步，我还可以让许多的分身与我一起大扫除，和我一起跳皮筋，“捉迷藏”……假如我是孙悟空，我就拥有他的火眼金睛。
我可以帮警察捉小偷；我可以帮助医生一眼就诊断出患者的病情；我还可以帮助同学们看出大家身上的不足……我真想成为孙悟空，这样我就会七十二变，会分身术，会火眼金睛……这样不仅个我带来了无尽的快乐，还会给别人带来幸福。
假如我是他(教学设计)-鄂教版心理健康四年级
假如我是他（教学设计）-鄂教版心理健康四年级教学内容：本课以“假如我是他”为主题，让学生通过角色换位的方式，理解和体验他人的情感和需求，培养学生的同理心。
教学内容主要包括：角色换位的方法和技巧、同理心的概念和意义、以及如何在生活中运用同理心。
教学目标：1. 让学生了解角色换位的方法和技巧，提高换位思考的能力。
2. 帮助学生理解同理心的概念和意义，培养学生的同理心。
3. 引导学生学会在生活中运用同理心，增进人际关系的和谐。
教学难点：1. 让学生理解和掌握角色换位的方法和技巧。
2. 帮助学生理解和体会同理心的概念和意义。
教具学具准备：1. PPT课件2. 角色扮演道具（如帽子、眼镜等）3. 教学卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的故事，引出本课的主题“假如我是他”。
2. 学生分享自己在生活中遇到的角色换位的情况。
二、角色换位的方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍角色换位的方法和技巧，如站在他人的角度思考问题、体验他人的情感等。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的角色换位经验和感受。
三、同理心的概念和意义（10分钟）1. 教师讲解同理心的概念和意义，强调同理心的重要性。
2. 学生通过角色扮演的方式，体验同理心的重要性。
四、运用同理心（10分钟）1. 教师引导学生学会在生活中运用同理心，如在与他人交往时，关注他人的需求和感受。
2. 学生分享自己在生活中运用同理心的经历和感受。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调角色换位和同理心的重要性。
板书设计：1. 角色换位的方法和技巧2. 同理心的概念和意义3. 运用同理心作业设计：1. 结合自己的生活经历，写一篇关于角色换位和同理心的作文。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中运用同理心的情况。
课后反思：本节课通过角色换位和同理心的教学，让学生体验到他人的情感和需求，培养学生的同理心。
在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们正确理解和运用同理心。
假如我是____作文,托物言志
假如我是____作文,托物言志
假如我是一棵树。
哎呀，我就是一棵树，就这么简单。
站在路边，看着人来人往，车水马龙，我都习惯了。
谁说树就不能有性格？我就喜欢这样，自
由自在地生长，不受约束。
你知道吗？每天早上，我第一个迎接太阳。
当那第一缕阳光照
在我身上，我就感觉整个人都精神了！鸟儿也来找我玩，它们在我
枝头跳来跳去，唱着欢快的歌。
我啊，就静静地听，偶尔也摇摇叶子，跟它们打个招呼。
到了晚上，我就成了大家的“乘凉圣地”。
人们都爱在我这儿
歇脚，聊聊天，吹吹风。
我也会努力伸长我的枝叶，给他们多遮点
太阳，多送点清凉。
不过，我也有我的烦恼。
比如，有时候我会觉得孤单，因为大
家都忙，没人陪我玩。
还有，天气不好的时候，我也会担心自己会
不会受伤。
但这些都是小插曲，总的来说，我还是很开心的。
我就是这么一棵树，有时候懒洋洋的，有时候又充满活力。
不管别人怎么看，我就是我，一棵自由自在的树！。
假如我是____作文板书设计
假如我是____作文板书设计假如我是一只猫，那我的生活一定充满了无尽的乐趣和冒险。
我会有一身柔软光滑的毛，或许是橘色的，就像秋天里熟透的橘子，又或许是黑白相间的，像极了钢琴上的琴键。
我的眼睛一定是大大的、圆圆的，像两颗明亮的宝石，在黑暗中也能闪烁着神秘的光芒。
我的耳朵尖尖的，总是警惕地竖着，倾听着周围的一切动静。
每天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒在地板上的时候，我会慵懒地从我的小窝里爬出来，舒展一下我那柔软的身体，打个大大的哈欠，然后开始我的一天。
我会先走到食盆边，看看有没有美味的猫粮。
如果没有，我就会用我的小爪子轻轻地拍拍主人的腿，“喵喵”地叫几声，提醒主人该给我喂食了。
吃饱喝足后，我会跳上窗台，静静地看着窗外的世界。
窗外的鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，让我好生羡慕。
有时候，我会忍不住伸出爪子去抓它们，可每次都扑了个空。
看着鸟儿们自由自在地飞翔，我心想，如果我也能飞，那该多好啊！午后的阳光总是那么温暖，我会找一个舒服的地方，比如沙发的一角，或者主人的床上，美美地睡上一觉。
我会蜷缩成一团，把尾巴轻轻地盖在脸上，进入甜甜的梦乡。
在梦里，我可能正在追逐一只调皮的老鼠，也可能正在和其他猫咪一起玩耍。
当我睡醒后，我会开始探索家里的每一个角落。
我会钻进衣柜里，感受那柔软的衣物带来的舒适；我会爬上书架，用爪子拨弄那些摆放整齐的书籍；我会钻进纸箱里，把它当成我的秘密基地。
有一次，我发现了一个纸袋子，它看起来十分有趣。
我迫不及待地钻了进去，结果却发现自己出不来了。
我在袋子里拼命挣扎，把袋子弄得“哗哗”作响。
主人听到声音后跑过来，看到我的窘样，忍不住哈哈大笑起来。
最后，还是主人把袋子剪开，才把我救了出来。
从那以后，我每次看到纸袋子都会想起那次尴尬的经历。
傍晚时分，主人下班回家了。
我会兴奋地跑到门口迎接他，围着他的脚转来转去，用我的头蹭蹭他的腿。
主人会放下手中的东西，抱起我，轻轻地抚摸着我的毛，跟我诉说一天的见闻。
假如我是____作文多种表现手法
假如我是____作文多种表现手法假如我是一片秋叶。
哇哦，想象一下，我是一片秋叶！我就那样随风轻轻摇曳，跳
起舞来就像秋天的专属旋律。
我这一身金黄，阳光一照，简直闪瞎眼，好像整个秋天都穿在我身上似的。
夏天那么热，我都看在眼里，现在终于轮到秋天啦，一切都那么宁静。
嗯，如果我是秋雨呢？我就偷偷滴下来，滋润那些干巴巴的土地。
我跳啊跳，跳到窗子上，变成一颗颗亮晶晶的小水珠，就像秋
天的悄悄话，给世界带来点新鲜和希望。
要是我是秋风的话，我就到处跑，翻过山、跨过河，连稻田果
园都不放过。
我把夏天的热气都吹走，换来一阵阵凉爽，让大地都
换上金色的新衣服，秋天的味道一下子就出来了。
想象一下，我是一株秋菊，我就在霜降之前笑得最开心。
我才
不跟那些花争艳呢，我就自己在深秋里静静开放，给秋天加点颜色，让它不那么单调。
假如我是____作文文件
假如我是____作文
哎呀呀，如果我是一只猫，那该有多好呀！
想想看，每天可以尽情地睡大觉，找个阳光充足的地方，蜷成一团，呼呼大睡，啥也不用操心。
就说今天早上吧，我看到邻居家那只猫，就在他家院子里晒着太阳，那惬意的样子哟，真让人羡慕。
它就那么四仰八叉地躺着，偶尔还伸个大大的懒腰，然后继续眯着眼享受阳光。
我要是它多好啊！我可以不用早早起来赶去上学，也不用面对那些做不完的作业和考不完的试。
要是我是猫，我还可以到处溜达。
想去哪就去哪，不用跟任何人报备。
看到好玩的就停下来玩玩，看到好吃的就凑过去闻闻。
我可以在花丛里钻来钻去，把那些花瓣弄得到处都是，然后看着主人气急败坏的样子偷笑。
我可以偷偷钻进别人家里，探索那些未知的角落，说不定还能找到一些好玩的小玩意儿呢。
晚上的时候，我就找个舒服的地方，看着外面的世界。
看着那些来来往往的人，猜想着他们要去干嘛。
也许有的人是急着回家和家人团聚，也许有的人是出去狂欢。
而我，就这么静静地看着，享受着属于我的悠闲时光。
哎呀，真希望我能变成一只猫呀，过着那种自由自在、无忧无虑的生活。
嘿嘿，那样的话，该多有意思呀！
以上就是我写的啦，希望能符合你的要求呀！。
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• 《假如我是
》
“假如我是___”作文指导
同学们美好的心灵世界里一定 装满了一个个美好的愿望，当你看 到孙悟空变幻无穷的非凡身手时， 也许会想，假如我会七十二变该多 好；当你学习感到疲倦时，也许会 想，假如我一片自由自在云该多好； 当你看到病魔夺去一个个人的生命 时，也许会想，假如我一名神医该 多好 … 让你愿望今天就能实现， 当然是不可能的。然而，如果将你 的愿望通过自己的想象和幻想，在 自己的作文中成为现实是完全可能 的。
假如我是一棵树,我愿意生长在人迹罕至的郊外,这 里地势空旷，野草丛生,各种小虫,小动物都有自己自由 的活动空间,有它们的陪伴,我不会觉得孤单。在这里， 我可以尽情享受郊外的宁静，慢慢地欣赏郊外的美丽的 风景。中午，懒洋洋的太阳光没有一点阻碍地照在我身 上，我可以舒展枝叶，畅快的呼吸。傍晚，落日的余辉 中，有归巢的鸟儿美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌，甲壳 虫胡乱哼哼，蛙声与蝉鸣交替进行，那是一种“蝉吵林 愈静，鸟鸣山更幽”的境界。
假如我是校长。我要做的还有很多很多。比如， 我要把考试规则改一改，当然不是不考试。只是在题 目里加一些更贴近大自然，更贴近学生们生活的题目； 还有，我还要带学生们去参观母亲河，让他们想一想 母亲河为什么会哭泣……
假如我是校长，我会把上面的计划做的非常好。 而且，我要让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的 中国孩子都是好样的，他们爱这个世界，他们会为这 个世界创造奇迹！！！
假如我是一棵树，我当然愿意在旅游区安家。这里 有园艺工人精心的护理。来来往往的人们个个打扮得花 枝招展，他们在观赏我，我也在观赏他们，他们都会是 我们的好朋友，我会在沉默中和他们有一种默契。我欢 迎人们来游玩，但我也时刻提防有一些不文明的人在我 的身上乱刻乱画，破坏我美丽的外衣，甚至于在树林里 野炊，留下火种，那样的话，会使我和同伴们的生命受 到威胁。
• 2、想象奇特、合理 • 3、假设的推测要有理有据，情节要生动有
趣 • 4、能给人以某种启迪？
范文一
假如我是校长
假如我是校长，我上任的头一件事就是改改咱们学校的校服。 我要重新为我的学生们量身订做一款更能体现出学生们青春朝气、 精神面貌的校服。相信只要我的学生们穿上我为他们订做的校服 后，一定个个都充满活力与智慧。我想我的学生们也一定会喜欢 的。
假如我是校长，我还要在每学期增加一个爱心传递奖，奖给 那些为学校、为老师、为父母、为同学们做好事献爱心的学生， 让他们像取得100分一样快乐和令人羡慕。同时，也要把这个奖 授给学生们眼中的好老师。我要给那些整天都是被老师评来评去 的同学们一个机会，让他们去评一评自己的老师。可别以为他们 乳臭未干，什么也不懂，他们可有自己的判断标准。班级考试分 数高的老师就是好老师？家长认为严厉的老师就是好老师？错！ 错！错！他们眼中的好老师应该是上课时能让他们目不转睛盯着 黑板，想走神都没时间。下课呢？能与他们聊聊感兴趣的话题， 还能跟他们一起玩游戏。最重要的是爱自己的学生，为自己的学 生而骄傲，这才是学生们心目中的好老师！
范文二
假如我是一棵树
假如我是一棵树，假如我可以选择我的出生地，我愿意生 长在无边无际的大森林里。这里的春天来得早，风徐徐吹，雨 细细下，四周围绿意满目，到处是明丽的色彩。即使是一些在 冬天近乎枯槁的枝端，也探出了鹅黄色的嫩芽。在这时，我会 慢慢地舒展枝叶，慢慢地应和着阳光雨露的滋润，给自己的生 命抹上一笔浓重的色彩。看天的蔚蓝，听风的吟唱，欣赏山的 曲线，玩味鸟儿的歌唱，我活得自在又舒适。夏天来了，我会 感觉我的幸运。我有许许多多的伙伴，风雨来侵袭，我们共同 承担，狂沙肆虐大地，我们并肩抗击。根，深深地扎入地下， 枝，高高地伸向蓝天。秋天，金黄的落叶漫天飞舞，那是一种 怎样美丽的舞蹈。我们不需要香味诱人的果实，也不需要四季 常青的叶片，只是这落叶斑驳的色彩已经足够我们的迷醉。寒 冬降临大地，我们一点都不担心什么。我们学会沉默地站立， 在沉默中积蓄春天的力量。下大雪了，远近一片白茫茫，枝上 的积雪是我们共同开出的花朵。
每个人的兴趣喜好不同，生活经历不一样，因此， 每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的根据自 己的兴趣、喜好、印象将题目空白处补充完整，然后引 导学生分四人小组讨论，说说自己选择
• 1、通过假设中的人或物来实现自己某种愿 望的这些人或物是否具有人的思维和行为
同学们否愿意把自己的美好愿 望写下来呢？
“假如我是___”作文指导
• 1 ．课堂讨论，激活记忆表象 • 想一想：读过的想象类的文章中，哪
些人或物给你留下了深刻的印象从中 受到哪些启发呢？假设类想象作文与 一般的写人、记事、写景、状物的文 章有什么不同呢？
“假如我是___”作文指导
• 要写好假设类想象作文，必需掌握哪几点 呢？
假如我是一棵树，假如我可以选择我的 出生地，我只不愿意生长在城市里，虽然 人们都向往大城市，都渴望过灯红酒绿的 生活。但是，我不一样，我是一棵树。想 想一棵生活在城市里的树木，只是占着可 怜的一点点空间，我的周围绝少有友好的 邻居。城市里人来车往，到处是飞扬的尘 土，此起彼伏的噪音，人们来来往往，只 顾着自己的生活，没有人会想到我。在人 潮汹涌中，我会感到孤单，而我不愿意自 己是一棵孤独的树。
1. 根据自己的愿望，选择自己理想中的人 或物来写。 2. 想象要大胆、合理，假设的推测是有理 有据，情节要生动有趣。 3. 所写的理想中的人或物，都应当有人的 思维和人的行为。
“假如我是___”作文指导
• 启发谈话，开拓选材思路
写假设类想象作文，写什么都可以。
如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种 “ 揭 开谜底 ” 欲望，可以把时光想象成可以倒流；如果你 学习感到困倦了可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一 只老鹰 … 如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上 挣扎，可以把自己想象成一盒药丸，一位名医 … 等等。
假如我是校长，我还要在学校建一个大大的动植 物实验园，为电视里那些流着泪说“我想有个家”的 鸟儿们营造一个漂亮的家，也为我的学生们创造一个 认识小动物、亲近大自然、善待生命、关爱人类朋友 的环境。我敢保证，要是建成了这个实验园，在全国 都会是首屈一指。我的学生们也个个都能写出像那种 “小白鼠是否有判断能力”之类的论文来。