人教版八年级英语下册教案Unit 9 第1课时

Unit 9Have you ever been to a museum? 单元目标

第一课时Section A(1a－2d) 课时目标

自主学习

根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．There is an amusement /ə’mjuːzmənt/ park in the center of the city.娱乐；游戏

2．Let’s go to the history museum /mju’ziːəm/ this weekend.博物馆

3．Why notI start with the most interesting/’IntrəstIŋ/one? 有趣的

4．My brother doesn’t like playing chess.Neither /’naIðə(r)/ do I．也不

5．What happens when we go to space /speIs/？太空；空间

教学过程

环节1新课导入

T：Have you ever been to somewhere interesting?

S1：I went to the water park last summer vacation.We swam and played in the water.It was wonderful!

S2：The most interesting place I have ever been to is the history museum.There I learned about Chinese history.

...

设计意图：通过师生之间对话的方式自然地过渡到本课时的话题上来，同时也调动了学生参与课堂的积极性。

环节2学习1a－1c

1．让学生两人一组，朗读教材P65图片中的对话。教师邀请一组学生表演对话。

2．让学生浏览1a方框中的单词和词组，掌握每个单词和词组所表示的地点。

3．让学生按照自身情况为这些地方排序，教师邀请两位学生分享答案并给出理由。

4．让学生浏览1b的表格信息，在播放录音之前，教师引导学生根据所给信息有目的地去听。然后教师播放录音，学生完成练习。

5．教师再次播放录音，学生整体感知录音内容，然后核对答案。

6．结对练习。将学生分为两人一组，以1c的对话为例，就1b方框中的地点进行对话练习。教师邀请几组学生当堂表演对话，并对学生的语音、语调进行指正。

7．要点点拨。

Me neither.

Me neither.意为“我也不”，表示前面提到的否定情况也适用于后者，相当于“Neither ＋be动词/情态动词/助动词＋I”。例：Amy doesn’t like eating apples.Me neither.埃米不喜欢吃苹果，我也不喜欢。【链接】Me，too.我也是。它表示的是前面提到的肯定情况也适用于后者，相当于“So＋be动词/情态动词/助动词＋I”。

8．学以致用。(单项选择)

(C)(1)Peter doesn’t go to school by bus.________.

A．I neither B．I not

C．Me neither D．Me either

(B)(2)My sister is a student.Me，too.(选出与画线部分意思相同或相近的选项)

A．So do I B．So am I

C．So will I D．So I am

设计意图：通过对话练习，可以活跃课堂气氛，鼓励学生大胆开口，培养学生的日常交际能力；通过听力练习，有助于培养学生根据已知信息，有目的地听录音的能力。

环节3学习2a－2d

1．让学生观察教材P66上方的图片，熟悉图片中每个地点所处的大致位置，为听力练习做好准备。

2．教师播放录音，学生根据录音内容在图中圈出自己听到的地点。

3．让学生浏览2b的表格信息，把握句中的关键词，然后教师播放录音，学生完成练习。

4．教师再次播放录音，学生整体感知录音内容，并核对2a和2b的答案。

5．让学生两人一组，练习2c的对话。然后就2a图片中的其他地点进行对话练习。教师邀请几组学生表演对话。

6．教师邀请两名学生分角色表演2d的对话，教师注意学生在朗读时的感情以及语音、语调是否正确。

7．教师讲解对话中的重要单词、短语以及句子。

8．要点点拨。

It’s really interesting，isn’t it?

这是一个反意疑问句。反意疑问句是针对某一事件提出疑问并向对方求证的问句。它由两部分构成，前一部分是陈述部分，后一部分是附加疑问部分。反意疑问句的基本形式是“前

肯后否”或“前否后肯”，意为“……，是吗/不是吗？”例：You

are a student，aren’t you? 你是一名学生，对吗？【注意】当反意疑问句的陈述部分以let’s开头时，附加疑问部分用shall we? 当反意疑问句的陈述部分以let us开头时，附加疑问部分用will you?

9．学以致用。(把反意疑问句补充完整)

(1)You are Jenny’s sister，aren’t you?

(2)Jack didn’t pass the exam，did he?

(3)Miss Smith is our new English teacher，isn’t she?

(4)Let’s go shopping this afternoon，shall we?

(5)Let us go out to play football，will you?

设计意图：听力练习的设计旨在培养学生在听录音的过程中抓取关键信息的能力；对话的练习既可以增进学生之间的友谊，又能让学生在练习对话的过程中熟悉有关问答地点的词汇和句型。

板书设计

练习设计

请完成本课对应训练！