小学作文辅导讲义

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小学生作文辅导系列讲义环境描写、场面描写和细节描写_通用版

小学生作文辅导系列讲义环境描写、场面描写和细节描写_通用版

环境描写、场面描写和细节描写这里,我们介绍记叙文写作中的三种描写方法:环境描写,场面描写和细节描写。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景(如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写);二是渲染气氛(如《故乡》中对故乡景象的描写);三是烘托人物性格(如《驿路梨花》中对小茅屋的描写)。

此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。

运用环境描写要做到:目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。

场面描写是指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。

场面描写要做到:有条不紊,主次明晰;既有全景的描述,也有细致的特写;要写出特定场合的气氛。

场面描写与环境描写的不同在于:环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

有一篇作文,题目是《在阅览室里》。

本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。

文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。

踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。

我不禁屏息静气,插身进去。

”如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等的具体细腻的描写。

小学四年级作文《写观察日记》写作讲义

小学四年级作文《写观察日记》写作讲义

小学四年级作文《写观察日记》写作讲义一、小学四年级作文《写观察日记》写作指导(一)、明确观察对象1. 选择兴趣点:首先,从自己感兴趣的事物中挑选观察对象。

它可以是家里的一盆绿植、窗外的小鸟、路上的行人,或是学校的某个角落。

兴趣是最好的老师,只有对观察对象充满好奇,才能写出有情感的文字。

2. 细化观察点:确定观察对象后,进一步细化观察点。

比如,如果选择观察一棵树,可以从树干的纹理、树叶的形状和颜色、树上的小动物等方面入手。

(二)、观察方法与技巧1. 运用五官:鼓励孩子使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、手触摸等多种感官去感知观察对象,这样能让观察更加全面立体。

2. 记录细节:注意捕捉观察对象的细微之处,如花瓣上的露珠、蚂蚁搬运食物的场景等。

这些细节是日记生动的关键。

3. 对比与联想:引导孩子在观察中运用对比手法,比如比较不同时间或不同环境下的变化;同时,鼓励孩子发挥想象力,将观察到的景象与生活中的其他事物相联系,创造出生动有趣的比喻或故事。

(三)、日记结构与内容1. 开头:简短介绍观察的时间、地点和对象,可以设置一个吸引人的开头,比如提出一个问题或描述一个场景,激发读者的阅读兴趣。

2. 主体:详细记录观察过程和所见所感。

可以按照时间顺序或空间顺序来组织内容,条理清晰地描述观察对象的特征、变化以及自己的感受和思考。

注意使用形象生动的语言,让读者仿佛身临其境。

3. 结尾:总结观察结果,可以提出自己的疑问、感想或未来的期待。

也可以与开头相呼应,形成完整的故事结构。

(四)、注意事项1. 真实感受:鼓励孩子写出自己的真实感受,无论是喜悦、惊讶还是疑惑,都是宝贵的写作素材。

2. 持之以恒:写观察日记需要耐心和坚持,建议每天或每周固定时间进行观察并记录,逐渐养成良好的写作习惯。

3.多阅读多学习:鼓励孩子多读优秀的文学作品和同龄人的习作,学习别人的写作技巧和表达方式,不断提高自己的写作水平。

二、小学四年级作文《写观察日记》情境创设在一个温柔的春日早晨,阳光透过轻纱般的窗帘,悄悄溜进了小学四年级一班的教室,给这个充满生机的空间披上了一层金色的外衣。

五年级作文讲义

五年级作文讲义

五年级作文讲义单位(学校):作者(教师或学生):电话:QQ:邮箱:微信:第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的,是充满梦幻的,是快乐有趣的。

在记忆的长河里,哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣?又有哪件事曾经给你留下深刻的印象?如何写好一件既有意义又有趣的事,是这一讲的主要话题。

作家孙云晓在一次谈作文时说道:“作文的成功在于一个‘真’字,失败在于一个‘假’字。

”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。

既不能抄编套,也不能落俗套。

要想写出好作文,必须坚持与生活结合。

生活是写作的源泉,在一定意义上讲,写作文就是写生活。

只有热爱生活,才能写好作文。

谁的生活丰富多彩,谁的爱好兴趣广泛,谁就会有许许多多的写作素材。

由此看来,要想写好记事的作文,同学们就要热爱生活,获得真知识、真经验、真感受,这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。

我们就可以变“没的写”为“有的写”,有写不完的新鲜事,有说不完的心里话。

怎样写好记事的文章呢?需要注意以下三点:1、事情要真实,选材要新颖。

写真实的事,不仅是作文的要求,也是做人的要求。

只有亲身经历过的事,才能印象深、感受多,写出来的作文才会真切感人,给人留下深刻的印象。

丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。

我们要从亲身经历过的,亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌,又最能反映自己个性特色的事例来写,要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。

例如,一位同学选择了这样的材料:大年三十晚上看完春节晚会的节目,家庭模特大赛开始了。

通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装,表演时的神态、动作,以及当时热烈气氛的描写,使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心,人们的物质生活不断提高,生活观念不断改变这一主题。

这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀!2、事情过程叙述要清楚、明白。

不仅选材好,还要把内容写好。

小学作文课程讲义(全十二讲)

小学作文课程讲义(全十二讲)

小学作文课程第一讲句子通顺是根基同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,要写好作文,句子通顺是根基。

而句子又是由词语组成的,这说明词语是作文基础的基础,所以,就必须积累丰富的词汇,完成句、段、篇的完美组合,像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。

【方法指导】如何积累词汇1、做个爱诵读的孩子,在诵读中积累美词佳句。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——悲欢离合身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通——心有灵犀山重水复疑无路,柳暗花明又一村——柳暗花明诵读这些诗句,你不难发现,这些诗句不仅本身的韵律优美,意境深远,由诗句发展出来的固定词语(成语),也具有着丰富的表达价值,值得大家大量地积累。

因此,我们如果能够把这个中华传统文化的精髓牢牢地抓住,通过诵读和赏析,来积累优美词汇,可以说是会收到事半而功倍的效果的。

2、做个细心且会思考的孩子,在体会文本内涵时获得美词佳句元宵节的夜晚,马路上人流如潮,灯火通明。

——《闹花灯》到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……——《绿》大自然的语言哪,真是妙不可言。

——《大自然的语言》我们需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑,这样,才能逐步掌握语言并学会积累和运用。

平时的课文学习过程中,如果能够有意识地把课文中字里行间出现的好词句积累下来,从朗读到模仿,最后再到创造,那么写作时也就不会无米下锅了!3、做个爱模仿会创造的孩子,在不断的实践当中习得美词佳句①元宵节的夜晚,马路上人流如潮,灯火通明。

造句:年三十的夜晚,大街上人流如潮,灯火通明。

②一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。

造句:我一直坚持练习游泳、写毛笔字、画画,非常用功。

③这话被狮子妈妈听到了,她严肃地对懒狮子说:“孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁饿?”造句:妈妈严肃地对我说:“考试成绩不好不要紧,要紧的是态度不认真。

”在学习过程中,要想方设法地抓住文本中精华的词汇,通过了解词语的含义,积累这些美词佳句。

小学作文讲义

小学作文讲义

小学作文讲义下面是作者帮大家整理的小学作文讲义(共含4篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

篇1:小学生叙事作文讲义小学生叙事作文讲义一、写清事情的“六要素”:叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。

因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果,这就是事情的.“六要素”。

二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。

在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成之情最主要的环节。

为了把事情写的清楚、明白,在记叙文中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。

一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的调理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。

适当地分段,可以使文章眉目清楚。

要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙文的轮廓整理出来。

叙事文选材—那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、到自己的生活中去找其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好也不同,经历的事情必然不同。

能把自己那些与众不同的经历作为选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。

二、做生活的有心人多注意身边的事,你就是选材高手。

三、选择新角度,让常见的材料放出异彩只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。

四、打开思路,扩大视野。

如果我们把视察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多彩起来。

篇2:小学语文《三字经》讲义小学语文《三字经》讲义第十一课时学习内容(第十一级)迨至隋,一土宇,不再传,失统绪。

唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。

二十传,三百载,梁灭之,国乃改。

梁唐晋,及汉周,称五代,皆有由。

语文五年级上册第五单元作文辅导讲义

语文五年级上册第五单元作文辅导讲义
在茂县县城,汽笛长鸣,正在行驶的汽车也都停下按响喇叭,为在特大地震中遇难者默哀。县城广场上万名群众离开帐篷,面对降下半旗的国旗默哀三分钟。
在整个天府大地,国旗低垂,警笛长鸣。公安部抗震救灾前线指挥部指挥,四川灾区广大民警和全国紧急支援四川的17000名特警、消防和边防官兵,向遇难同胞表示深切哀悼。
【简评】小作者以特写的笔调,将电视新闻变成永久的记忆,用泪水记录了悲壮的时刻。那一刻,天府之国的每个角落,理县、映秀镇、北川、茂县在作者笔下,给人们展示了一组组悲痛的特写镜头。字里行间,也表达了四川人民团结一心、自强不息、共渡难关的坚强信心。
我又从字典中翻出“比”,“比”不就是两坐着向一起的人吧!我翻阅着字典,又一个字引起了我的目光。它刚好和比全然不同,它便是“北”。“北”字,确实如同两个背靠背的人。“从烈。“众”也急匆匆地跑来,俗话说“三人为众”,还有一个词说得好:万众一心。
2.好的。咱们出国代表着中华人民共和国,代表中华人民共和国的小公民,咱们要以良好的精神面貌展现在全世界人民面前。
3.要想出国遨游,必须取得出国的资格,这个资格是什么?这就是要拥有一面中华人民共和国国旗。国际旅游公司对出国的人要进行严格的考核,只有闯关成功的人才能获得国旗,从而取得出国的资格。你有信心吗?好,把掌声送给自己!
最后,又一个部首引起了我的注意,它便是“页”部。“页”字有什么不同呢?我发现 ,凡是以“页”字部首的合体字,全都与人有关密切的关系。例如“颌”、“额”、“须”等字,也都是人身体的某个部分有关。
生活中类似的这样的“宝藏”很多,只要我们平时细心观察,多动脑筋,就会有巨大的收获。
二、
“寇”的 由 来
从前有一个小镇,这个镇名叫“穷富镇”。这里有一个通过努力考取功名的穷书生,叫做刘大韬。

暑期三年级作文辅导讲义

暑期三年级作文辅导讲义

暑期三年级作文辅导讲义
简介
本文档提供了暑期三年级作文辅导的讲义,帮助学生们提升作文写作能力。

目标
- 提高学生的写作技巧和表达能力
- 培养学生的创造力和逻辑思维能力
- 帮助学生学会组织文章结构和选择适当的用词
内容大纲
1. 作文的基本要素
- 主题选择
- 文章结构
- 开头和结尾的写法
2. 提升写作技巧
- 描写细节和感观
- 使用恰当的形容词和副词
- 运用比喻和拟人手法
3. 常见作文题型
- 描写自然风光
- 讲述个人经历
- 分析问题和观点
- 书信和邀请函的写法
4. 互动写作练
- 学生们互相修改和提供反馈
- 练写作的时间管理
- 引导学生思考和发表意见
教学方法
- 通过示范文章进行讲解和分析
- 组织小组讨论和写作练
- 提供个性化的指导和反馈
- 鼓励学生多读优秀作文并进行模仿
辅导资料
- 优秀作文的示范和范文
- 词汇和句型的积累
- 作文修改和评分标准的参考
参考书目
- 《写作技巧大全》
- 《优秀作文精选》
以上是本文档的大致内容,请根据具体情况进行修改和补充,以适应具体的辅导需求。

小学生作文辅导讲义

小学生作文辅导讲义

小学生写作教学讲义一、怎样写好写人作文以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文 应当从以下几方面入手1、写好人物的形象。

人物的形象 一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌 就是人物的外形特征 包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发 要求抓住人物的本质特征 有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白 对话 交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时 要注意符合人物的身份 表现人物的思想感情 反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时 不仅要写出人物“做什么” 还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言 是直接表现人物精神面貌 思想活动的手段。

描写人物的心理活动时 要注意把心理活动产生的原因叙述清楚 还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了 人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点 这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的 作文时 我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多 在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌 语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文 一般分为三种类型 写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

(一)、写一个人。

记一个人的写人记叙文 大致有以下三种情况通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事 写这一类的作文要注意以下几点1、要选择有代表性的生动事例画写。

三年级作文培训讲义

三年级作文培训讲义

第一篇节日一、古诗词正月十五夜唐苏味道火树银花合,星桥铁锁开。

暗尘随马去,明月逐人来。

游伎皆秾李,行歌尽落梅。

金吾不禁夜,玉漏莫相催。

京都元夕(元)元好问袨服华妆着处逢,六街灯火闹儿童。

长衫我亦何为者,也在游人笑语中。

生查子(宋) 欧阳修去年元夜时,花市灯如昼,月上柳梢头,人约黄昏后,今年元夜时,月与灯依旧,不见去年人,泪湿春衫袖。

二、例文元宵逛灯会逛灯会啦!”元宵节晚会上,我和家人一起去青颖公园看一年一度的灯展。

还未进公园大门,目光就被门前号称“天下第一灯”的巨型灯——“龙凤门”吸引住了。

那是一个亭子形的大灯,八根柱子上分别盘绕着四条青龙、四条金龙,灯的最上端是“二龙戏珠”的图案。

灯的右上方,有一只雄纠纠、气昂昂的大公鸡,它有着火红的鸡冠,圆而有神的眼睛。

它正“扑闪”着“翅膀”“打鸣”呢!大有“雄鸡一唱天下白的感觉”进大门向右看,是“十八罗汉”。

庄重典雅的如来佛祖端坐罗汉中间,真是形态各异,惟妙惟肖。

向左看,是“龙灯送福”一个昂首摆尾的巨龙!龙背中间,是一个大大的“福”字,“福”字的左右两边都是红鲤鱼、大寿桃和金元宝,象征着福、禄、寿、喜“四喜临门”。

再向前走,还有“大鹏展翅”、“桃园结义”、“常回家看看”、“螳螂扑蝉”、“森林酒吧”……火树银花,鞭炮声响,观灯的人笑着,指着,如痴如醉,仿佛走进了仙境一般。

瞧!那边还有唱戏的。

远远看去,只见舞台上跪着两个人,一个正哭天喊地叫屈,另一个则镇定自如地跪在那里,好像这场官司他赢定啦;旁边的衙役虽知道那个哭天喊地的人是冤枉的,但又敢怒不敢言;坐在椅子上的县太爷正悠闲地看着那个叫冤者;站着的师爷正眯着眼看着他们;想必他们收了不少好处,才如此对待这个喊冤者。

走近一看,啊!原来是一组名叫“糊涂官”的花灯。

制作者的精湛技艺一定会让你油然而生敬意吧!“花果山”这组花灯讲的自然是“美猴王”的故事。

看!他正威风凛凛的站在“山”中间最高的地方,环视着他的“猴子猴孙”们;旁边还有两只负责守卫的小猴子正警惕地向原处眺望;“山”的两边,还有两棵桃树,上面结满了让人垂涎三尺的大桃子,两只小猴子正在树上摘桃。

习作《推荐一个好地方 》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第一单元作文

习作《推荐一个好地方 》讲义 2024-2025学年统编版语文四年级上册第一单元作文

小学四年级作文《推荐一个好地方:梦幻般的海洋公园》一,题目解析“推荐一个好地方”是一个典型的引导性作文题目,它要求推荐一个自己认为值得一去的好地方,并具体描述这个地方的特点和魅力。

下面是对这个题目的详细解析:1. 推荐性:题目中的“推荐”二字是核心,意味着作者需要站在一个分享者的角度,向读者介绍一个自己认为非常棒、值得推荐的地方。

这要求作者对这个地方有深入的了解和喜爱,能够用生动的语言和具体的细节打动读者。

2. 好地方:这里的“好地方”是一个宽泛的概念,可以是一个旅游景点、一个文化场所、一个休闲胜地等。

作者需要根据自己的经历和感受,选择一个最适合推荐给读者的地方。

在本文中,作者选择了“梦幻海洋公园”作为推荐对象,这是一个充满乐趣、教育和探索意义的地方。

3. 梦幻般的:这个形容词是对“海洋公园”的进一步修饰,强调了其独特性和吸引力。

它要求作者在描述时,不仅要展现海洋公园的常规特点(如海洋生物展示、表演等),还要突出其与众不同的地方,如设计上的梦幻感、氛围的营造等,让读者仿佛置身于一个梦幻般的世界中。

4. 内容结构:开头引入:简要介绍推荐的地方,并激发读者的兴趣。

在本文中,作者通过描述海洋公园的大门和水族箱来引入主题。

详细描述:分点介绍这个地方的特点和魅力。

作者可以从不同的角度(如观赏、娱乐、教育等)来展开描述,每个点都配以具体的例子和细节,使文章内容丰富且生动。

结尾总结:总结推荐的理由,并鼓励读者亲自去体验。

在本文中,作者通过总结海洋公园的多个亮点,并发出邀请,鼓励读者前往探索。

5. 语言风格:由于这是一个推荐性的作文,因此语言风格应该积极向上、充满热情。

作者需要用生动的语言和形象的比喻来描绘这个地方的美好之处,让读者感受到作者的热情和真诚。

二,审题要点1. 明确主题:首先,要准确理解题目的核心要求,即“推荐一个好地方”。

这意味着作文的主题必须围绕一个具体的地点展开,并强调这个地方的优点和特色,以便吸引读者前往。

中小学作文辅导讲义

中小学作文辅导讲义

作文辅导讲义一、怎样做看图作文看图作文就是把画面的意思用文字表达出來,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。

看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。

看图要有顺序边看边想,或从上到卞,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。

想一想,图上画的是一件什么事物,对画而所表达的主要内容先有一个人概的了解。

再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和职业; 细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。

然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。

最后,按图意列出提纲进行写作。

叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从i幅图的内容,想象出以前会怎么样,以后会发牛什么变化,重视写好开头和结尾。

如果是多幅图,要注意图与图ZI'可的联系。

要着JE观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点冇什么变化等。

即使是相同的iniiiM,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等。

从而了解事情的发展变化。

逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果, 在白己头脑屮留F—个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点, 注意详略,不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接, 不要变成图意的说明。

看图写话的画而是静止的,而且比鮫单调,我们要通过仔细观察,合理想彖,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。

看图写话的方法,简要地可以用十二个字概括:顺序观察,尝试表达,合理想象。

二、怎样写好看图作文在许多考试和竞赛中,同学们往往会遇到看图作文。

面对看图作文,许多同学措手无策, 抓耳挠腮,不知道去怎样写好它。

习作《——让生活更美好》讲义 2024-2025学年统编版语文六年级上册第三单元作文

习作《——让生活更美好》讲义 2024-2025学年统编版语文六年级上册第三单元作文

六年级作文《科技让生活更美好》一、题目解析1、核心主题:1.1科技:指的是科学技术,包括信息技术、通信技术、生物技术、新材料技术、新能源技术等广泛领域。

在现代社会中,科技已经渗透到我们生活的方方面面。

1.2生活:指的是人们的日常生活,包括衣食住行、教育、医疗、娱乐、工作等各个方面。

更美好:这是一个评价性的词语,要求学生分析科技如何使这些方面变得更加便捷、高效、舒适、安全等。

2、写作角度:2.1正面影响:题目已经限定了“更美好”这一积极评价,因此学生在写作时应重点突出科技带来的正面影响和改变。

2.2具体实例:为了增强文章的说服力和可读性,学生需要选取具体的生活实例来展示科技如何改善生活。

这些实例可以来自个人的亲身经历,也可以是广泛的社会现象。

2.3对比与展望:通过对比过去与现在的生活状态,可以更清晰地展现科技的进步对生活的积极影响。

同时,学生也可以适当展望未来,想象科技如何继续推动生活向更加美好的方向发展。

3、文章结构:3.1开头:可以简短介绍科技在现代社会中的重要性,引出“科技让生活更美好”的主题。

3.2正文:分点论述:将文章分为几个部分,每个部分集中论述科技在某一具体领域(如教育、医疗、出行、娱乐等)带来的积极影响。

实例支撑:在每个部分中,用具体的生活实例来支撑论点,使文章更加生动有说服力。

对比分析:通过对比过去与现在的情况,展现科技的进步和生活的改善。

3.4结尾:总结全文,强调科技对生活的积极影响,并可以适当展望未来,表达对未来科技生活的期待和憧憬。

4、注意事项:4.1保持积极态度:题目要求的是“更美好”,因此整个文章应保持积极向上的态度,避免过度批评或悲观情绪。

4.2客观真实:在选取实例和数据时,要确保其客观真实,避免夸大其词或编造事实。

4.3语言流畅:注意语言的流畅性和表达的清晰性,使读者能够轻松理解文章的主旨和论点。

二、审题要点1、明确主题:首要任务是准确理解题目中的“科技”和“让生活更美好”两个核心概念。

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)作文,讲义,五年级,辅导资料篇一:人教版小学语文五年级下册作文指导(精)人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导第一单元口语交际·习作训练一:给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。

大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。

先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。

在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。

要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

要求讲解:本次习作属于应用文练习,与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,很好地体现了由说到写的顺序,说的过程为我们写作打下了良好的基础,作了必要的准备。

习作的要求是:给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

写完后要读一读,改一改,学会正确书写信封,把信寄出去。

本次习作的目的是:通过书信练习,和远方的小学生建立联系,并通过书信来交流“手拉手”的想法,以达到活动的目的,即增进彼此的了解,做一些有意义的事情。

所以,在写书信时,要真诚地介绍自己的情况,让对方了解你,接受你,所写的活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展。

这封信要寄出去哦,一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码,注意格式正确。

[习作写法指导]同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家还记得书信的一般格式吗?现在我们就来回顾一下。

书信的基本格式:开头顶格写称呼,打上冒号;换行空两格写问候语;接下来换行空两格写正文部分;正文结束后,换行写祝颂语;最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。

小学三年级作文培训讲义

小学三年级作文培训讲义

小学三年级作文培训讲义小学中年级作文培训资料姓名年级第一讲写人部分训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导1第一次写自己写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累好词:1)性格方面:聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2)眼睛方面:水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、的3)发型方面:齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个头、后脑勺留着个小辫子……4)脸型方面:瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征:两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句:站在你面前的是一个文静的小女人,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平常爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲:我第一段:介绍自己的外貌特点。

第二段:写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)第三段:用一两句话总结自己。

2第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;研究通过人物外貌、语言、动作等描写3突出人物特点的方法。

锻炼指导外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征:容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句:1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。

习作《笔尖流出的故事》讲义 2024-2025学年统编版语文六年级上册第四单元作文

习作《笔尖流出的故事》讲义 2024-2025学年统编版语文六年级上册第四单元作文

六年级作文《流出笔尖的故事》一、题目解析1、“笔尖流出的故事”:1.1这部分强调了写作的过程和方式,即故事是通过作者的笔触、文字来展现的。

它要求作者具备较好的文字表达能力和情感抒发能力,能够将内心的感受和思考转化为生动的文字,让读者能够感受到故事的魅力和情感的真挚。

1.2同时,“流出的”也暗示了故事的流畅性和自然性,即故事应该是自然而然地流淌出来的,而不是刻意编造或拼凑的。

2、“我慈爱的姥姥”:2.1这是故事的核心人物和主题。

作者需要围绕“我”的姥姥来展开故事,而姥姥的特点则是“慈爱”。

慈爱是一种温暖、关怀、无私的情感,它体现在姥姥对作者的言行举止、生活照顾、心灵慰藉等各个方面。

2.2作者需要通过具体的事例和细节来展现姥姥的慈爱形象,让读者能够感受到这种情感的真实和深刻。

同时,也可以适当穿插一些自己对姥姥的感激之情、怀念之情等,以增强故事的情感色彩。

3、整体构思:3.1在构思这篇作文时,作者可以先回顾自己与姥姥相处的点点滴滴,挑选出那些最能够体现姥姥慈爱形象的事例和细节作为素材。

3.2然后,按照时间顺序或情感线索来组织这些素材,形成一个完整、连贯的故事框架。

3.3在写作过程中,要注意语言的生动性和形象性,通过具体的描写和形象的比喻来增强文章的表现力和感染力。

3.4同时,也要注重情感的抒发和表达,让读者能够感受到作者对姥姥的深厚感情和对生活的热爱。

4、注意事项:4.1避免空洞的赞美和泛泛而谈,要通过具体的事例和细节来展现姥姥的慈爱形象。

4.2注意保持故事的连贯性和逻辑性,避免出现跳跃或矛盾的情节。

4.3在表达情感时要真挚自然,不要过分夸张或矫揉造作。

4.4最后,要注意文章的结尾部分,可以适当地进行升华或总结,让读者在读完文章后能够留下深刻的印象和感受。

二、审题要点1、明确主题:首先要明确作文的主题,即围绕“我慈爱的姥姥”来展开故事。

这意味着文章的核心是讲述与姥姥之间的故事,而姥姥的主要特点是“慈爱”。

小学作文基本功训练讲义(总计5大讲34小讲275页)

小学作文基本功训练讲义(总计5大讲34小讲275页)

小学作文基本功训练讲义(总计5大讲34小讲275页)
文档说明:语文的学习,是一个需要不断积累的过程。

字、词、句、段、篇,每一部分都需要认真学习,只有学得透彻,学得扎实,才能不断增加自己语文知识的储备量,为提升作文能力、提高写作水平创造更多的空间。

教育行业有这样一句话,“得作文者得语文,得语文者得天下”。

小学阶段的作文分数大致占到了语文考试总分数的30%,由此可见作文在语文考试中的重要位置。

这次分享的小学作文基本功训练讲义(总计 5 大讲 34 小讲 275 页)希望对那些写作文有困难的孩子有所帮助
文档目录:
第一部分:词语训练词语
词语训练一:怎样积累词汇
1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。

2.多观察事物,注意积累描绘事物的词语。

3.多分析事物,注意积累表示事物动态的词语。

4.多听听音响,注意积累摹拟声音的词语。

5.多读多记忆,注意积累寓意深刻的成语。

6.多看多整理,注意积累各种各样的叠词。

7.多组词(扩词)多比较,注意积累同义词和反义词。

词语训练二:怎样运用词语
1.用词要注意顺序。

2.用词要注意准确。

3.用词要注意简练。

4.用词要注意贴切。

5.用同要注意搭配。

6.用词要注意分寸。

7.用词要注意选择。

小学作文指导讲义(精讲)

小学作文指导讲义(精讲)

給文字抹上色彩张开眼睛看一看一把椅子一件衣裳一只飞乌一片草地一朵浮云一簇鲜花——都展示着各种不同的色彩把这个世界点缀得多彩多姿。

在一篇文章里涂抹上合适的色彩就会显得清新美丽给人愉快的感觉。

下面有几个例子,请你分辨一下,看看是抹上色彩好呢,还是没有色彩好?1.爸爸手里拿着一大把钞票。

(没有把色彩写出来) 爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。

(‘花花绿绿,把色彩写出来了)2.夏天到了,冰激凌真吸引人!(没有把色彩写出来) 夏天到了,红红绿绿黄黄的冰激凌,真吸引人!(“红红绿绿黄黄’’把色彩写出来了)3.雨过天晴,天空出现彩虹,美丽得令人眼花缭乱。

(没有把色彩写出来)雨过天晴,天空出现彩虹,有红、有橙、有黄、有绿、有青、有蓝、有紫令人眼花缭乱。

(“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫'把色彩写出来了)给文字涂抹色彩的方式有好多种,最常用的有下列三种(1)一种色彩:1.蓝色的小河里住着鱼和虾。

2.那张咖啡色的桌子,已经褪色了。

3.绿色的原野,是蜻蜓的家。

4.小白猫渐渐长大了。

5.西风呼呼地吹,人们脱下夏装..换上深色的秋装。

6.他穿着蓝色的新外套,很神气。

7.我家的车子本来是黑色的,最近爸爸换了一辆橘红色的。

8.绿色的草原,是旱獭的家,也是蝴蝶的家。

9.她那乌黑柔软的秀发,披在肩上,十分可爱。

(2)多种色彩1.他穿着粉红色的外衣,蓝色的长裤,实在漂亮。

2.花园里的花儿五颜六色,有白中带黄,黄中带绿,绿中带红,红中带蓝……3.街上熙攘的人群,穿着各式各样的服装,红的、蓝的、黄的、白的、紫的……真是美丽!4.蓝蓝的海水,拍打着金色的沙滩,白色的海鸥,在金色的阳光下觅食。

5.她头上戴着金黄的帽子,身穿深红色的大衣,简直跟世界小姐一样美。

6.他穿着白底红花的利‘衫,头戴粉红色的帽子,帅极了。

7.她穿着白色的大衣,配着红色的皮靴,美丽得像一一一朵盛开的花。

8.国庆节晚上,礼花绽放出红、黄、绿、紫……的色彩,真是美不胜收。

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小学作文辅导讲义一、小学生怎样写好写人作文小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:1、写好人物的形象。

人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。

“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。

因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。

描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:1、要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。

用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

.(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。

通过几件事写一个人,要注意以下几点:1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。

在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。

即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意:(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:(一)要写好人物之间的联系。

《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。

在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。

只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。

写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。

要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。

总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

二、怎样写记事作文记事作文以叙事为主,表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义,反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象):发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的):反映作者对这些事情的态度和看法怎样写:通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法:叙述事件,还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项:作文过程中,必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。

一件事总离不开这六要素,把这方面写清楚了,才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件,要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料,生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此,我们平日要多观察,多想生活中遇到的事。

选材要新颖,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。

每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。

在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。

要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写三、怎样写景描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。

写景的记叙文有什么特点呢?首先,景物有狭义和广义之分。

狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。

换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。

同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。

其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。

作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。

要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?(一)要写出有特色的景物一般来说,景物是各有特色的。

同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。

例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。

同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。

同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。

或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。

这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。

观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。

观察点不同,所看到的景物也就不同。

宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.(三)要借助想象和联想在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。

而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。

即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。

其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。

例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。

景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。

景是情产生的基础,情是景的产物。

因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。

当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。

五、怎样状物状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。

所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。

这个物还应该包括动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

(一)怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。

蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。

到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。

在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。

三是按顺序:先整体一再局部一最后整体。

概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。

最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。

例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。

感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样小动物也就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。

(三)怎样写植物提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。

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