大班语言活动《克里克塔》教案反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《克里克塔》。
该章节主要讲述了克里克塔这一虚构动物的外形特征、生活习性和与其他动物的互动。
通过故事，孩子们能够培养对语言的兴趣，提高听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
2. 培养学生通过图片和文字，发挥想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
3. 引导学生学会关爱动物，与大自然和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让学生能够流利地讲述克里克塔的故事，锻炼语言表达能力。
难点：学会通过观察和想象，创造性地描绘自己喜欢的动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、图书、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的图书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示克里克塔的图片，引导学生观察克里克塔的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述克里克塔的故事，引导学生关注故事情节，感受克里克塔的可爱。
3. 小组讨论：学生分组，讨论自己喜欢的动物，学会观察和描绘动物的外形特征。
4. 创意绘画：学生根据自己的喜好，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，培养学生的想象力和创造力。
5. 成果展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、交流，提高学生的自信心。
6. 作业布置：学生选择一本自带的图书，绘制书中喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
六、板书设计板书设计如下：克里克塔外形特征：_______生活习性：_______与其他动物的互动：_______七、作业设计作业题目：请根据你选择的图书，绘制你喜欢的动物，并简单描述动物的外形特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对克里克塔的故事表现出浓厚的兴趣，积极参与小组讨论和创意绘画。
通过本节课的学习，学生的语言表达能力和想象力得到了锻炼。
但在作业布置环节，部分学生对描述动物的外形特征感到困难，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
教师带领幼儿共同阅读《克里克塔》故事书，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
5.小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感受，提高幼儿的合作能力。
6.总结与拓展（5分钟）
教师对课堂内容进行总结，强调字母“K”和“L”的发音及单词“克里克塔”的书写，引导幼儿进行拓展思考。
重点和难点解析：
1.教学难点：字母“K”和“L”的发音及单词“克里克塔”的书写。
2.实践情景引入：如何激发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
3.例题讲解：如何让幼儿更好地理解字母和单词的学习。
4.小组讨论：如何提高幼儿的合作能力和语言表达能力。
5.作业设计：作业的难易程度及幼儿的完成情况。
一、教学难点解析
六、板书设计
1.字母“K”和“L”的书写示例。
2.单词“克里克塔”的拼写。
3.故事情节简要概括。
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一张以字母“K”或“L”为主题的创意卡片，并在卡片上写上单词“克里克塔”。
答案示例：
（图片展示）
2.作业要求：创意卡片需具有想象力，色彩搭配和谐，字母和单词书写规范。
1.确保每个环节的时间分配合理，保证教学内容充分展开。
2.在关键环节如例题讲解、小组讨论等适当增加时间，确保幼儿充分吸收和理解。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。
四、情景导入
1.利用生动有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.结合幼儿的实际生活经验，让幼儿感受到学习内容与生活的紧密联系。
2024年大班语言活动《克里克塔》精彩教案反思
2024年大班语言活动《克里克塔》精彩教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本阅读》，详细内容为《克里克塔》绘本的阅读与解析。
《克里克塔》是一本充满想象力和创意的绘本，讲述了一只名叫克里克塔的小猪在成长过程中，勇敢追求梦想的故事。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《克里克塔》，理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生关爱他人，勇敢追求梦想的品质。
3. 提高学生的语言表达和想象力，激发学生对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
教学重点：阅读理解，语言表达，情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，《克里克塔》绘本，挂图。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图，引导学生观察并猜测故事主人公，激发学生的好奇心。
2. 阅读：教师带领学生一起阅读《克里克塔》绘本，讲解故事情节，让学生关注克里克塔的成长过程。
3. 讨论：引导学生讨论克里克塔在故事中遇到的困难及解决办法，让学生认识到勇敢追求梦想的重要性。
4. 实践：学生分组，根据故事情节，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作故事场景，提高学生的动手能力和想象力。
5. 交流：学生展示制作成果，互相分享心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《克里克塔》2. 板书内容：a. 故事主人公：克里克塔b. 故事情节：克里克塔的成长过程c. 教学重点：阅读理解，语言表达，情感教育七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活，写一篇关于勇敢追求梦想的日记。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读，学生们的阅读理解能力和想象力得到了提升，但在语言表达方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续阅读其他绘本，提高阅读兴趣，同时加强语言表达的训练。
组织一次关于勇敢追求梦想的演讲比赛，让学生在实践中提升自己的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。
幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班语言优质教案《绘本克里克塔》及教学反思《大班语言优质教案《绘本克里克塔》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。
2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】白板课件、图片若干。
【活动过程】一、引出主题，激发兴趣。
1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。
2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。
波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。
波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。
3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。
这个名字很特别，叫什么？二、观察画面，理解绘本主要内容。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《克里克塔》章节，详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学习使用故事中的语言进行表达和交流。
二、教学目标1. 通过学习《克里克塔》，让学生能够理解故事大意，提高学生的语言理解能力。
2. 使学生掌握故事中的生词和短语，扩充学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的复杂句子，运用故事中的语言进行表达和交流。
重点：掌握故事内容，学习生词和短语。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、生词卡片、录音机。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引导学生观察图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《克里克塔》。
2. 讲解故事：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事内容。
针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用故事语言。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个句子，进行语法和词汇讲解，帮助学生掌握句子结构。
5. 随堂练习：让学生根据例题，自己编写类似的句子，并进行交流展示。
六、板书设计1. 《克里克塔》2. 内容：a. 故事梗概b. 生词和短语c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一个新的故事结尾。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生的语言理解能力和表达能力得到了锻炼。
但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让学生课后阅读其他类似的故事，提高阅读兴趣，增加语言积累。
鼓励学生进行故事创作，激发学生的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入环节中学生的参与度。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和延伸性。
详细补充和说明：一、实践情景引入环节a. 创设有趣的情景，激发学生兴趣。
幼儿园大班语言优质教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《克里克塔》。
教学内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中语言表达。
具体章节为第二章《克里克塔冒险》。
二、教学目标1. 理解故事内容，认识故事角色。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，学习故事中语言表达。
2. 教学重点：认识故事角色，培养幼儿语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“克里克塔冒险”角色扮演游戏，让幼儿自由发挥，创造性地表达故事角色。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事课件，讲述《克里克塔冒险》故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中角色和情节，引导幼儿用完整句子表达自己观点。
b. 图片配对：将故事中图片打乱，让幼儿重新配对，巩固对故事情节理解。
4. 课堂互动（10分钟）a. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色对话，锻炼幼儿语言表达能力。
b. 词语接龙：以故事中词汇为主题，进行词语接龙游戏，丰富幼儿词汇量。
b. 拓展活动：布置课后作业，让幼儿用故事中角色和情节进行绘画创作。
六、板书设计1. 故事《克里克塔冒险》2. 故事角色：克里克塔、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 重点词语：勇敢、聪明、善良、友谊等。
七、作业设计1. 作业题目：请用故事中角色和情节，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、讨论、互动等形式，让幼儿充分参与故事学习，提高幼儿语言表达能力和词汇量。
但在课堂组织方面，还需加强时间分配，确保每个环节顺利进行。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《克里克塔》，主要围绕第二章《小蛇克里克塔》的冒险故事展开。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，以及通过故事学习礼貌、勇敢、团结等优良品质。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解故事角色，能简单描述故事情节。
2. 培养幼儿的听说读写能力，学会故事中的新词汇和句型。
3. 培养幼儿的团结协作、勇敢面对困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，新词汇和句型的掌握。
教学重点：培养幼儿的听说读写能力，以及优良品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛇克里克塔手偶、词汇卡片、句型卡片。
2. 学具：绘画材料、彩泥、小剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蛇克里克塔手偶，引起幼儿兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 新词汇学习：出示词汇卡片，教幼儿认识并朗读新词汇，如“勇敢”、“团结”等。
4. 句型学习：出示句型卡片，引导幼儿学会用故事中的句型进行表达，如“克里克塔遇到了什么困难？”、“他是怎么解决的？”等。
5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在实践活动中体验故事情节，锻炼口语表达能力。
6. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会用新词汇和句型进行描述。
7. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句型，描述故事中的其他情节。
六、板书设计1. 故事克里克塔2. 新词汇：勇敢、团结、困难、解决3. 句型：克里克塔遇到了什么困难？他是怎么解决的？七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用自己的话描述克里克塔是如何克服困难的。
答案示例：克里克塔在森林里遇到了一条大河，他勇敢地游过去，还帮助了其他动物过河。
2. 画一幅故事中的场景，用新词汇和句型进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解，以及新词汇和句型的掌握情况，针对不足之处进行调整。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《克里克塔》，具体内容包括：1. 认识生字：克、里、塔、大、小、上、下；2. 学习课文《克里克塔》；3. 理解课文内容，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识并书写生字，流利朗读课文；2. 能力目标：通过学习，提高幼儿的语言表达能力，使其能够用简单的句子描述图片；3. 情感目标：培养幼儿对事物的好奇心和观察力。
三、教学难点与重点重点：生字的认识和书写，课文的朗读和理解；难点：语言表达能力的培养，对课文内容的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、生字卡片、录音机、磁带；2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图，展示克里克塔的形象，引导幼儿观察并描述。
2. 新课内容展示（10分钟）：（1）学习生字：克、里、塔；（2）朗读课文，让幼儿跟随录音机一起朗读；（3）讲解课文内容，引导幼儿理解。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿克里克塔的语言，进行对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）：出示图片，让幼儿用简单的句子描述。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上书写生字，并进行朗读练习。
对本节课的学习内容进行回顾，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《克里克塔》2. 生字：克、里、塔、大、小、上、下3. 课文内容简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字，每个字写5遍；（2）用简单的句子描述一幅自己喜欢的图片。
2. 答案：（1）略；（2）例：我喜欢这张图片，因为它很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的挂图、有趣的角色扮演以及丰富的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习。
课后，教师应关注幼儿对生字的掌握情况，及时进行辅导。
同时，可布置相关作业，让幼儿在家长的帮助下，观察生活中的事物，并用所学句子进行描述，以提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《克里克塔》。
主要内容包括：第一章《克里克塔的认识》，详细讲解克里克塔的特点、生活习性等；第二章《克里克塔与人类的关系》，探讨克里克塔与人类之间的互动；第三章《保护克里克塔》，引导幼儿关注克里克塔生存环境，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解克里克塔的特点、生活习性和与人类的关系，丰富幼儿的知识储备。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，增强幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解克里克塔的生活习性和与人类的关系。
教学重点：掌握克里克塔的特点，学会关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备教具：克里克塔图片、PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示克里克塔图片，引导幼儿观察并说出克里克塔的特点。
（2）教师讲述克里克塔的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，详细讲解克里克塔的特点、生活习性和与人类的关系。
（2）教师提问，引导幼儿回答，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片内容复述故事。
（2）幼儿分组讨论，分享彼此对克里克塔的认识。
六、板书设计1. 克里克塔的特点2. 克里克塔的生活习性3. 克里克塔与人类的关系4. 保护克里克塔七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于克里克塔的画，并简单介绍克里克塔的特点。
答案示例：克里克塔是一种生活在森林里的动物，它的身体像蛇，但有着四条腿。
克里克塔喜欢爬树，喜欢吃水果。
我们要保护克里克塔，让它们在大自然中快乐生活。
2. 作业题目：写一篇关于保护克里克塔的倡议书。
答案示例：亲爱的同学们，我们要保护克里克塔，不捉它们，不破坏它们的家园。
让我们行动起来，一起关爱动物，保护环境！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、故事等形式，让幼儿了解了克里克塔的特点、生活习性和与人类的关系。
大班语言教案及教学反思《克里克塔》
大班语言教案及教学反思《克里克塔》一、教学目标1.了解故事《克里克塔》的基本内容，理解故事情节和角色特点。
2.培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言理解力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察和思考能力。
三、教学过程1.导入教师出示故事书《克里克塔》，引发幼儿兴趣。
教师简要介绍故事背景，引发幼儿对故事的期待。
2.故事讲述教师以生动、形象的语言讲述故事《克里克塔》。
讲述过程中，教师引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，进行讨论。
针对故事中的角色和情节，教师引导幼儿发表自己的看法。
4.角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
教师指导幼儿用语言、动作、表情等表现角色的特点。
5.故事续编教师引导幼儿发挥想象力，对故事进行续编。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养创新思维。
教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
四、教学反思1.教学效果本次教学活动中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，倾听和表达能力有所提高。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较高的模仿能力和创造力。
2.教学不足在讨论环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的现象，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
教师在讲述故事时，可能存在语速过快、表达不够生动的问题，需要改进。
3.教学改进在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导他们积极参与讨论。
教师要不断提高自己的教育教学水平，以更加生动、形象的语言讲述故事。
针对不同幼儿的特点，教师应采取个性化的教学方法，激发他们的学习兴趣。
4.教学展望通过本次教学活动，教师对幼儿的语言表达能力有了更深入的了解，为今后的教学提供了有益的参考。
教师将继续关注幼儿的成长，努力提高他们的语言素养，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.通过提问和讨论，确保幼儿能够理解故事《克里克塔》中的主要情节，识别并描述故事中的角色特征。
大班语言教案克里克塔教案及教学反思
教师自我评估
教学目标实现
教学内容掌握
教师能够根据学生的实际情况和需求，制 定合理的教学目标，并通过有效的教学方 法和手段实现目标。
教师能够熟练掌握教学内容，对重点、难 点有清晰的认识和把握，能够根据学生的 反馈及时调整教学策略。
教学方法运用
课堂管理能力
教师能够灵活运用多种教学方法和手段， 如讲解、讨论、示范、练习等，激发学生 的学习兴趣和积极性。
学习环节
阅读克里克塔的故事，让学生 跟随教师的朗读，理解故事情 节和角色。
讲解故事中的重点词汇和句型 ，帮助学生掌握语言表达方式 。
分析故事的主题和意义，引导 学生思考其中蕴含的文化价值 观和人生哲理。
练习环节
分组讨论
让学生分组讨论故事中的角色、 情节和主题，并分享自己的看法
和感受。
角色扮演
选取故事中的一段情节，让学生分 别扮演不同的角色进行表演，加深 对故事的理解和记忆。
写作练习
要求学生根据故事的主题和意义， 写一篇简短的读后感或故事续写， 提高学生的写作能力和表达能力。
归纳小结环节
01
总结本节课所学的知识点和技能，强调克里克塔故事所传递的文 化价值观和人生哲理。
02
鼓励学生在日常生活中多关注不同的文化传统和故事，拓 宽自己的视野和思维方式。
03
布置课后作业：要求学生回家后继续阅读克里克塔的故事 ，并思考其中蕴含的文化内涵和人生意义。同时，可以安 排一些与克里克塔相关的拓展活动，如观看相关的电影、 参加文化讲座等，以加深学生对该文化传统的了解和认识 。
总结本节课所学内容，强调克里克塔故事中的教 育意义。
鼓励学生在日常生活中运用所学语言，与他人分 享自己的阅读体验。
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思
幼儿园大班语言教案《克里克塔》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《克里克塔》。
教材内容为一则关于克里克塔蛇与小男孩汤姆之间的温馨故事。
故事讲述了汤姆帮助克里克塔蛇脱困，并用自己的围巾将其包裹，最终克里克塔蛇变成了一枚美丽的项链，陪伴在汤姆身边。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事的主要内容。
2. 帮助幼儿拓展想象力，培养其创造力和审美能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事的主要内容，理解和感受故事中的关爱与互助。
难点：拓展幼儿的想象力，培养其创造力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事中发生了什么？汤姆和克里克塔蛇之间发生了什么故事？”2. 故事理解（10分钟）教师分段讲述故事，引导幼儿回答问题，帮助其理解故事内容：“汤姆为什么帮助克里克塔蛇？他们是如何成为好朋友的？”3. 活动拓展（10分钟）教师引导幼儿展开想象，讨论：“如果你遇到了困难，你会怎么做？你会向谁寻求帮助？”4. 创意绘画（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己和克里克塔蛇的友谊场景。
5. 情景表演（10分钟）教师组织幼儿分组进行故事情景表演，鼓励其大胆表达和创造。
六、板书设计1. 故事主题：《克里克塔》2. 故事人物：汤姆、克里克塔蛇3. 故事情节：相遇、帮助、友谊、变化4. 教育主题：关爱他人，互助友善七、作业设计1. 作业题目：绘制你和好朋友的故事场景。
2. 作业答案：幼儿根据自己的实际情况，绘制自己与好朋友之间的温馨场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《克里克塔》引导幼儿学会了关爱他人，培养友善、互助的品质。
在活动中，幼儿积极参与讨论、创意绘画和情景表演，表现出较高的兴趣和积极性。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《克里克塔》。
故事讲述了一条聪明的克里克塔蛇，它用自己的聪明才智帮助人们解决问题，受到了大家的喜爱。
故事情节丰富，语言生动，富有教育意义，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿感受故事内容的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣；2. 通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事内容；难点：理解故事中的寓意，学会与人分享和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、克里克塔头饰、魔法棒；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么有趣的事情？”“克里克塔蛇为什么受人喜爱？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节，如克里克塔蛇的外形、生活习性以及它如何帮助人们解决问题。
在讲解过程中，邀请幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿用魔法棒将故事中的克里克塔蛇召唤出来，并请幼儿尝试用语言描述克里克塔蛇的外形和生活习性。
4. 小组讨论（5分钟）5. 创意绘画（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，邀请幼儿发挥想象力，绘制自己心中的克里克塔蛇。
6. 作品展示（3分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书克里克塔板书内容：1. 克里克塔蛇的外形特征2. 克里克塔蛇的生活习性3. 克里克塔蛇的帮助人们解决问题4. 学会与人分享和合作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《克里克塔》，并描述克里克塔蛇的外形和生活习性。
2. 答案：克里克塔蛇是一条聪明、善良的蛇，它用自己的聪明才智帮助人们解决问题，受到了大家的喜爱。
它的外形特征是身体细长，鳞片闪烁着光芒。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《克里克塔》的故事讲述。
该故事讲述了一只可爱的小恐龙克里克塔在成长过程中，如何与朋友们互相帮助、共同成长的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人、团结合作的品质。
3. 提高学生的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物关系和情感变化。
教学重点：培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小恐龙道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小恐龙道具，引导学生谈论对小恐龙的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述：播放课件，教师讲述故事《克里克塔》，引导学生关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的重点词语和句子，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生复述故事情节，提高学生的语言表达能力。
5. 实践活动：让学生画出自己心中的小恐龙克里克塔，培养学生的想象力和创新思维。
六、板书设计1. 故事《克里克塔》2. 重点词语：克里克塔、朋友、帮助、成长3. 故事简笔画：小恐龙克里克塔和朋友们七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小恐龙克里克塔，并简单描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲述、例题讲解、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了学生的语言表达能力和情感体验。
但在实践活动环节，部分学生的参与度不高，需要今后教学中注意引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人、朋友分享这个故事，讨论故事中的人物和情节，将所学内容运用到实际生活中。
同时，可组织学生进行童话故事创作，激发学生的创新思维和写作兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的人物关系和情感变化。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和情感体验。
大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的字母》，详细内容为《克里克塔》一文的学习与探讨。
二、教学目标1. 让学生通过学习《克里克塔》，掌握字母C的发音、书写和运用。
2. 培养学生观察、想象、表达的能力，提高学生的语言素养。
3. 培养学生合作学习、主动探究的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母C的发音和书写。
2. 教学重点：通过学习《克里克塔》，让学生掌握字母C的发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现一个城堡图片，引导学生观察。
（2）教师提问：“同学们，你们看，这是什么？里面住着谁呢？”引导学生回答。
（3）教师揭示答案：“这是一个城堡，里面住着一只可爱的小蜥蜴，它的名字叫克里克塔。
”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师带领学生学习《克里克塔》一文，引导学生注意字母C 的发音和书写。
（2）教师讲解字母C的发音规则，并示范书写。
（3）学生跟随教师一起书写字母C，并反复练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示卡片，让学生认读字母C，并找出文中含有字母C 的单词。
（2）教师邀请学生上台，用彩笔在黑板上书写字母C，并让其他学生评价。
（2）教师布置作业，并提出拓展延伸的要求。
六、板书设计1. 在黑板上书写字母C，并标注发音。
2. 画出克里克塔的形象，旁边标注字母C。
3. 列出文中含有字母C的单词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母C，每个5遍。
（2）用字母C组成一个单词，并画出来。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：cat（猫）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对字母C的发音和书写掌握程度较高，但在拓展环节，部分学生组成单词的能力较弱，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，用字母C组成更多的单词，并与家长分享。
大班语言克里克塔教案反思
大班语言克里克塔优质教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为“克里克塔”一节。
通过本节课的学习，学生将了解克里克塔的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握克里克塔的基本特征和生活习性，提高学生对动物世界的认知。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：克里克塔的生活习性和与人类的关系。
重点：克里克塔的基本特征。
四、教具与学具准备教师准备：克里克塔图片、PPT、实物展示。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示克里克塔的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT，详细介绍克里克塔的基本特征、生活习性和与人类的关系。
3. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于克里克塔的故事，让学生在故事中感受克里克塔的特点。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请描述一下克里克塔的基本特征。
”教师引导学生从外形、颜色、生活习性等方面进行回答。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，绘制克里克塔的简笔画。
教师提问：“你们还知道哪些有趣的动物？”七、板书设计1. 克里克塔2. 内容：基本特征生活习性与人类的关系八、作业设计1. 作业题目：请你介绍一下克里克塔。
2. 答案要点：克里克塔的基本特征克里克塔的生活习性克里克塔与人类的关系九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对克里克塔的基本特征和生活习性掌握较好，但在语言表达能力方面有待提高。
2. 拓展延伸：课后让学生查阅其他有趣的动物，了解它们的特点，下节课进行分享。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了克里克塔的基本知识，还培养了关爱动物、保护大自然的情感。
同时，提高了学生的语言表达能力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体设计3. 例题讲解的步骤和引导方式4. 作业设计的题目和答案要点5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点设定为克里克塔的生活习性和与人类的关系，这是因为这部分内容较为复杂，需要学生有较强的理解能力和信息整合能力。
大班语言教案克里克塔教案及教学反思
大班语言教案克里克塔教案及教学反思教案内容：一、教学内容克里克塔是一本富有想象力和创意的绘本，讲述了一只克里克塔蛇与一个小男孩之间的故事。
故事中小男孩汤姆用彩色纸带为他的生日礼物克里克塔编织了一个漂亮的围巾，克里克塔非常喜欢。
然而，一天晚上，克里克塔不见了。
小男孩汤姆和他的家人寻找了很久，最终在阁楼里找到了克里克塔。
原来，克里克塔变成了一条巨大的蛇，帮助一家人逃离了阁楼里即将倒塌的危险。
故事克里克塔变回了原来的样子，与汤姆一起快乐地生活。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握故事主题。
2. 学生能够通过观察、讨论，培养想象力、创造力和表达能力。
3. 学生能够学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，把握故事主题。
难点：学生能够通过观察、讨论，培养想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《克里克塔》、彩色纸带、画纸、彩笔等。
学具：学生自带彩色纸带、画纸、彩笔等。
五、教学过程2. 讲述故事：教师带领学生阅读绘本《克里克塔》，讲述故事内容，引导学生关注故事情节，感受故事氛围。
3. 观察与讨论：教师引导学生观察故事中的人物、场景，讨论故事中的情节，引导学生发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
4. 创作环节：教师引导学生根据故事内容，利用彩色纸带创作属于自己的克里克塔，鼓励学生发挥创意，展示个性。
5. 分享与展示：学生将自己的克里克塔作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会，教师进行点评和鼓励。
6. 讨论与思考：教师引导学生讨论故事中的主题，引导学生学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
六、板书设计板书设计如下：克里克塔想象创造关爱七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《克里克塔》。
2. 请学生思考：故事中的克里克塔为什么会在夜里消失？它为什么会变成一条巨大的蛇？3. 请学生讨论：故事中的汤姆一家为什么会找不到克里克塔？他们是如何找到克里克塔的？4. 请学生结合自己的生活经验，谈谈自己是如何关爱他人的？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对故事内容的理解和把握较好，能够积极参与讨论和创作。
大班语言教案及教学反思《克里克塔》
大班语言教案及教学反思《克里克塔》一、教学内容本课教材选用的是《克里克塔》一课，主要内容是围绕一首经典的儿童诗歌展开，通过诗歌的学习，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学目标1. 通过学习《克里克塔》这首诗歌，使学生能够理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和意境。
2. 通过诗歌的学习，培养学生的语言表达能力和文学素养。
3. 通过诗歌的学习，使学生能够运用诗歌中的句子进行创意表达。
三、教学难点与重点教学重点：能够正确地朗读和背诵《克里克塔》。
教学难点：理解诗歌的意境，能够运用诗歌中的句子进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：课件、诗歌卡片、画笔和颜料。
学具：诗歌本、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放课件，展示一幅克里克塔的图片，引导学生观察和描述。
2. 诗歌学习：引导学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境。
在学生熟悉诗歌的基础上，进行诗歌背诵。
3. 诗句理解：通过提问和讨论的方式，帮助学生理解诗歌中的意境，引导学生运用诗歌中的句子进行表达。
4. 创意表达：让学生用自己的语言和画笔，表达出对克里克塔的理解和想象。
六、板书设计板书设计将包括诗歌的题目《克里克塔》和诗歌的主要句子，以突出诗歌的主题和意境。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的语言，描述一下对克里克塔的理解和想象。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生的想象力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思教学的效果，对学生的表现进行评价，对教学方法进行调整和改进。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起查找关于克里克塔的其他资料，增加学生的知识储备。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课教材选用的是《克里克塔》一课，主要内容是围绕一首经典的儿童诗歌展开，通过诗歌的学习，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，培养学生的文学素养和审美能力。
在教学内容上，需要重点关注诗歌的韵律和意境的培养，让学生能够理解并感受诗歌的美。
大班语言克里克塔教案反思
大班语言克里克塔教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《克里克塔》第四章，详细内容为描述克里克塔的特征、生活习性以及与人类的关系。
通过该章节的学习，让学生了解并掌握关于克里克塔的相关知识，提高学生的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解克里克塔的基本特征、生活习性，并能够运用所学知识进行简单描述。
2. 技能目标：培养学生观察、表达、思考的能力，提高学生的听说读写综合运用水平。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：克里克塔的特征、生活习性的描述。
教学重点：运用所学知识进行观察、表达和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：克里克塔的图片、视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用克里克塔的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”通过观察和思考，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）播放克里克塔的视频资料，让学生直观地了解克里克塔的生活习性和特征。
（2）根据视频内容，教师讲解克里克塔的相关知识。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）让学生分小组，观察克里克塔的图片，讨论并记录克里克塔的特征、生活习性。
（2）小组代表汇报观察结果，其他同学补充。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题：“请用一段话描述克里克塔的特征和生活习性。
”（2）引导学生运用所学知识进行描述。
5. 随堂练习（5分钟）（1）请画一画克里克塔。
（2）用一段话描述你画的克里克塔。
教师对学生的表现进行点评，强调克里克塔的特征、生活习性描述的重要性。
六、板书设计1. 克里克塔2. 内容：特征：身体长、细长，有鳞片，四条腿，尾巴长等。
生活习性：生活在水中，以小鱼、小虾为食，冬眠等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画克里克塔。
（2）用一段话描述你画的克里克塔。
2. 答案：（1）略。
大班语言克里克塔教案反思
大班语言克里克塔教案反思1、大班语言克里克塔教案反思活动目标：1.体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达。
2.感知人与动物和谐共处、友好互动的奇妙境界。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
活动准备：幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐活动过程：一、“猜包裹”引出活动1.T：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的题目叫“克里克塔”。
猜猜“克里克塔”是什么意思?(克里克塔到底会是什么呢?我们来看一看就知道了。
)讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，(人们叫她“波特太太”幼儿其说。
)她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。
一天早上，邮递员送来一个奇怪的包裹。
T：看一看，包裹在哪里?什么叫包裹?有没有见过包裹?故事里说“这是个奇怪的包裹”，你觉得它奇怪吗?为什么觉得它奇怪?猜一猜：这个包裹里藏着什么?(那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开……)2.揭晓答案：哇——原来是什么呀?蛇!一条蛇!老太太“啊”地尖叫起来。
T：老太太看到蛇怎么样?你们为什么都会尖叫起来呢?怕不怕蛇?3.讨论“蛇”。
4. 猜想故事的内容。
T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。
那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，还是温馨的故事呢?猜猜看。
(到底是不是这样的呢?我们来看一看就知道了……)二、蛇的名字叫“克里克塔”1.师幼共同阅读图画书播放音乐，讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，(哦——生日礼物!蛇也能当生日礼物，真有趣!)老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。
波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。
2.幼儿多次念读“克里克塔”T：克里克塔原来是蛇的名字。
三、克里克塔真幸福1.继续阅读图书教师讲述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。
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大班语言活动《克里克塔》教案反思
大班语言活动《克里克塔》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达，感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《克里克塔》教案吧。
活动目标：
1．体会“根据蛇的特点开展想象”的快乐，并进行大胆表达。
2．感知人和动物和谐相处、友好互动的美妙境界。
3．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
幼儿作画工具、PPT、图画书人手一份、背景音乐
活动过程：
一、“猜包裹”引出活动
1．T：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的题目叫“克里克塔”。
猜猜“克里克塔”是什么意思？
（克里克塔到底会是什么呢？我们来看一看就知道了。
）
讲述：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老太太，名字叫路易斯·波特，（人们叫她“波特太太”幼儿其说。
）她有一个儿子，在巴西研究爬行动物。
一天早上，邮递员送来一个奇怪的包裹。
T：看一看，包裹在哪里？什么叫包裹？有没有见过包裹？故事里说“这是
个奇怪的包裹”，你觉得它奇怪吗？为什么觉得它奇怪？
猜一猜：这个包裹里藏着什么？
（那我们打开来看看，你们大声数1、2、3，我来打开……）
2．揭晓答案：哇——原来是什么呀？蛇！一条蛇！老太太“啊”地尖叫起来。
T：老太太看到蛇怎么样？
你们为什么都会尖叫起来呢？怕不怕蛇？
3．讨论“蛇”。
4. 猜想故事的内容。
T：这个故事的主角是蛇，一条可怕的蛇。
那后面的故事是可怕的、恐怖的故事，是有趣的故事，还是温馨的故事呢？猜猜看。
（到底是不是这样的呢？我们来看一看就知道了……）
二、蛇的名字叫“克里克塔”
1．师幼共同阅读图画书
播放音乐，讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装的是蛇，是儿子送给她的生日礼物，（哦——生日礼物！蛇也能当生日礼物，真有趣！）老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波尔·肯斯特克里克塔。
波特太太亲切地称呼他为“克里克塔”。
2．幼儿多次念读“克里克塔”
T：克里克塔原来是蛇的名字。
三、克里克塔真幸福
1．继续阅读图书
教师讲述故事：波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶，为了让克里克塔有回到家乡的感觉。
波特太太特地买来了棕榈树，
克里克塔高兴极了，像小狗一样摇尾巴。
克里克塔每天都吃得饱饱的，越长越长，越来越壮。
克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。
天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。
它有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。
2．T：在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样？
出示喝牛奶、有床睡、有衣穿
3．T：波特太太这么精心地照顾它，克里克塔又是怎么对待波特太太的呢？
观察图片发现：拎东西、当书架。
4．他们俩住在一起，就像什么呀？
波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈和孩子
四、克里克塔真有趣
1．T：克里克塔来到哪里？
2．T：它和孩子们玩的时候变成了什么？它为什么可以变成滑滑梯？
3．引导幼儿整理克里克塔蛇的特点——会弯曲、会游动、特别大
4．T：克里克塔喜欢孩子们，孩子们也喜欢它。
那你们喜欢它吗？想和它一起玩吗？如果你想跟克里克塔玩，会怎么样玩？你想让它变成什么呢？
5．再次回到封面：书的封面，克里克塔变成了什么？它和波特奶奶多么温馨地在一起！
T：故事的前半部分果然是有趣的，那后面会不会有另外的故事，有没有更好玩的？下次老师再和你们一起看好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流
和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。