八年级地理地势与地形复习说课教案全国通用

《第一节地势和地形》复习说课教案

今天我说课的内容是：八年级地理上册第二章第一节《地势和地形》,课型是复习课.下面我就从教材分析、教法、学法等方面对本课的教学设计进行说明.

一、教材分析

1、教材所处的地位和作用

《地势和地形》是人教版地理八年级上册第二章第一节的内容.中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容,而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础,与其它章节内容有着广泛的联系.它不仅直接关系到中国的气候

和河流等自然地理知识的学习,而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习.可见,中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位.同时,通过对这部分内容的研究,学生可以更深入的了解中国自然地理环境,更好的指导学生学习其它地理知识,掌握地理知识的学习方法,学会利用地图去认知地理环境.“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点,复习起来要尽量做到系统全面.

2、复习内容

本节是中国自然环境的第一节,体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位.它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响.

这一节的复习内容主要是两个知识点,即地势与地形.在复习过程中,力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象,能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系,对地形区图、山脉分布图等能准确掌握.

二、学情分析

学生已经学过“地势和地形”这部分内容,如果复习再重复讲解知识点,学生一定会缺乏兴趣.在复习过程中,让同学们自己建立知识间的联系,会更容易理解,同时也增强了学生参与复习的积极性.

四、复习目标分析

根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征.”确立本节课的复习目标为：

知识与能力：

1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；

2理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等

过程与方法：

1、充分利用地图、表格,明确一些重要的地形区的特征、分布、位置.

2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣.

情感、态度与价值观：在小组分工合作中培养团结协作精神.

三、教法、学法分析

教法：分组竞赛法、教师点拨法；

学法：自主学习法、合作探究法、综合归纳法.

五、复习重点、难点

重点：1 地势特征

2 地形特征及主要地形

难点：提高运用地势地形知识分析问题的能力.

六、课前准备

多媒体课件、学案、板书中国轮廓图

七、复习过程

整个复习过程为：①问题引入；②明确目标；③归纳整理；④典例精析；⑤巩固应用；⑥小结作业.

一、问题引入

（课前板书课题）师；同学们,这节课我们要复习的是八年级上册第二章第一节《地势与地形》,那么,地势指的是什么？地形又指的是什么？（学生回答）师点拨：地势是指地表高低起伏的总趋势,侧重于地表海拔高低的变化,而不是形态的差异.地形是陆地表面各种各样的形态,总称地形,也称地貌.按形态可以分为山地、平原、高原、盆地、丘陵等五种基本类型.地势地形是我们在考虑气候、交通、人口分布等问题的首要因素,是学习中国地理的重要内容,这节课我们就来系统复习.

设计意图：在这一环节里通过问题的提出引发学生思考,明确了地势地形的概念及重要地位,激发同学们参与复习的积极性.

二、明确目标

根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征.”确立本节课的复习目标为：

知识与能力：

1理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；

2理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等

过程与方法：

1、充分利用地图、表格,明确一些重要的地形区的特征、分布、位置.

2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣.

情感、态度与价值观：在小组分工合作中培养团结协作精神.

设计意图：明确复习目标,能有效提高复习效率.

三、归纳整理

（一）复习地势

1、学生小组内合作完成关于地势的知识点的梳理（在学案中完成）各小组竞赛,评选获胜小组.

研讨问题：

（1）、我国的地势特征是什么,用简要的图示表示出来？

设计意图：让同学们亲手绘制简图加深对地势特征的认识,这种形式能增强学生参与复习的趣味性

（2）课本中哪些图能反映这一特征,并简要说明理由.

设计意图——把地势特征与相应的地图联系起来,培养了同学们的综合分析能力,并在思考的同时在头脑中建立了一种空间联系,活化了知识.

（3）在学案图中绘出三级阶梯的界限,并在相应位置标明山脉名称（找一位同学到黑板前完成）

设计意图——通过学生实际动手操作,明确阶梯界限及阶梯交界处的山脉的位置,加深了印象.

（4）列表复习三级阶梯的海拔、地形类型.

设计意图——让同学们在综合分析比较中掌握知识点.

（5）对我国的地势作出简要评价,并说明理由

设计意图——同学们要想对我国的地势作出评价,必须要综合考虑地势对我国气候、河流流向、交通往来及阶梯交界处的利用价值等方面,就能实现对这些零散的知识点的系统梳理,达到了牵一发而动全身的效果.

2、点拨指导

第（1）题强调图示要反映地势的两部分特点,而不能仅仅是西高东低.

出示：

第（2）题涉及到的图主要是22页图2.1和图2.2,强调图2.1

出示

让同学们认真观察图中涉及到的地形区,并试着在黑板图上画一条线进行地形剖面,并简要说明.

第（3）、（4）题出示正确的图表加以对照

阶梯名称海拔主要地形类

型

第一级阶梯4000米以上高原

第二级阶梯1000-2000米高原、盆地

第三级阶梯500米以下平原、丘陵

有利方面：从气候、河流流向、阶梯交界处的水能利用价值、交通往来等方面来评价；

不利方面：阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍.

师顺势提出：假如我国地势不是西高东低,而是东高西低,我们又将如何来评价呢?

（二）复习地形